THỦ THUẬT DẠY TÍCH CỰC TIẾNG ANH 2010

PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC
PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC
TÍCH CỰC
TÍCH CỰC
Sáng 12/9/2010
Sáng 12/9/2010
A. ĐỘNG NÃO TÌM Ý TƯỞNG
A. ĐỘNG NÃO TÌM Ý TƯỞNG
1.
1.
Viết tự do (Free writing)
Viết tự do (Free writing)
:
:
-
Suy nghĩ và viết ra giấy bằng tiếng Anh
Suy nghĩ và viết ra giấy bằng tiếng Anh
mọi ý tưởng xuất hiện trong đầu.
mọi ý tưởng xuất hiện trong đầu.
-
Không quan tâm đến ngữ pháp, chính tả
Không quan tâm đến ngữ pháp, chính tả
hay chấm câu.
hay chấm câu.
-
Không quan tâm đến chất lượng của điều
Không quan tâm đến chất lượng của điều
viết ra.
viết ra.
-
Chú ý có hạn chế thời gian.

Chú ý có hạn chế thời gian.
ĐỘNG NÃO TÌM Ý TƯỞNG
ĐỘNG NÃO TÌM Ý TƯỞNG
2. Sử dụng sơ đồ (Webbing / Mapping)
2. Sử dụng sơ đồ (Webbing / Mapping)
-
Viết từ hay nhóm từ lên một tờ giấy theo
Viết từ hay nhóm từ lên một tờ giấy theo
một cách ngẫu nhiên.
một cách ngẫu nhiên.
-
Sau đó chọn từ để liên kết lại, dùng sơ đồ
Sau đó chọn từ để liên kết lại, dùng sơ đồ
tư duy hay sơ đồ mạng nhện.
tư duy hay sơ đồ mạng nhện.
-
Điều này cũng có thể thực hiện trên bảng.
Điều này cũng có thể thực hiện trên bảng.
ĐỘNG NÃO TÌM Ý TƯỞNG
ĐỘNG NÃO TÌM Ý TƯỞNG
3.
3.


Sử dụng bảng – khung (Tables)
Sử dụng bảng – khung (Tables)
-
Dùng bảng, khung để thể hiện các ý
Dùng bảng, khung để thể hiện các ý
tưởng nghĩ ra được.

tưởng nghĩ ra được.
-
Sử dụng ý tưởng nghĩ ra được cho hoạt
Sử dụng ý tưởng nghĩ ra được cho hoạt
động viết hoặc nói tiếp theo đó.
động viết hoặc nói tiếp theo đó.
ĐỘNG NÃO TÌM Ý TƯỞNG
ĐỘNG NÃO TÌM Ý TƯỞNG
4. Động não theo đôi (Paired Brainstorming)
4. Động não theo đôi (Paired Brainstorming)
-
Chia học sinh thành đôi.
Chia học sinh thành đôi.
-
Mỗi học sinh lần lượt nêu lên một ý thật
Mỗi học sinh lần lượt nêu lên một ý thật
nhanh.
nhanh.
-
Hoạt động sẽ dừng lại khi cả hai không
Hoạt động sẽ dừng lại khi cả hai không
còn ý gì để nêu ra nữa.
còn ý gì để nêu ra nữa.