RÈN CHỮ CHO HS LỚP 1

Một số biện pháp rèn chữ, giữ vở
cho học sinh Lớp 1B Tr ờng tiểu học Gia Hng
năm học 2008-2009.
H v tờn: PHM TH LN
Chc v: Giỏo viờn
Trỡnh o to: Cao ng S phm
n v: Trng Tiu hc Gia Hng.
A - PHN M U
I. Lý do chọn đề tài:
Một trong những mục tiêu của chơng trình Tiếng Việt tiểu học hiện nay là đặc biệt
chú trọng nhiệm vụ hình thành và phát triển các kĩ năng sử dụng Tiếng Việt (đọc, viết,
nghe, nói); nhằm giúp học sinh hình thành cơ sở ban đầu cho việc phát triển đúng đắn
và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản góp phần hình
thành nhân cách của con ngời. Đặc biệt trong giai đoạn hiện nay ngành giáo dục đang
từng bớc nâng cao chất lợng giáo dục dạy học. Vì vậy mỗi ngời giáo viên nhất là giáo
viên tiểu học cần đặc biệt chú trọng đến chất lợng giáo dục toàn diện trong đó có việc
nâng cao chất lợng dạy học môn Tiếng Việt. Chính tả là một phân môn có vị trí đặc biệt
quan trọng nhằm thực hiện mục tiêu của môn Tiếng Việt là rèn luyện và phát triển năng
lực sử dụng tiếng mẹ đẻ cho học sinh, trong đó có năng lực viết chữ.
Ngời xa thờng dùng thành ngữ Văn hay chữ tốt để khen những học trò giỏi và
cũng chê những học trò dốt bằng câu Văn dai nh chão, chữ vuông nh hòm . Rõ ràng là
từ xa chữ viết cũng đợc coi trọng chẳng kém gì nội dung văn chơng. Chữ viết cũng phần
nào phản ánh đợc ý thức rèn luyện óc thẩm mĩ và tính nết ngời viết. Chính vì vậy các em
không chỉ nắm chắc tri thức Tiếng Việt mà còn biết sử dụng Tiềng Việt thành thạo góp
phần đáng kể trong việc nâng cao chất lợng không chỉ môn Tiếng Việt mà còn cả cho
các môn học khác. Song so với kĩ năng nghe và đọc, kĩ năng nói và viết nhất là kĩ năng
viết của học sinh tiểu học hiện nay còn nhiều điều cần phải quan tâm nếu không nói là
băn khoăn lo lắng.
Trong các môn học ở Tiểu học, cùng với những môn học khác, môn Tiếng Việt là
một môn rất quan trọng trong việc hình thành kiến thức và kỹ năng nói và viết cho học
sinh. Nhờ có môn học này mà học sinh sử dụng thành thạo tiếng mẹ đẻ trong mọi hoàn

cảnh, biết dùng từ đúng nơi, đúng chỗ, hiểu đợc nghĩa của các từ. Đặc biệt là học sinh
lớp 1 vì ở lớp 1 từ vốn tiếng mẹ đẻ sẵn có giúp cho học sinh biết đọc, viết Tiếng Việt và
bớc đầu biết dùng Tiếng Việt một cách có ý thức, làm công cụ để học tập các môn học
kh¸c trong nhµ trêng nãi riªng vµ nhËn thøc cc sèng nãi chung. V× vËy m«n TiÕng
ViƯt gi÷ vai trß rÊt quan träng, trong ®ã ph©n m«n TËp viÕt, chÝnh t¶ cã tÇm quan träng
®Ỉc biƯt.
Ph©n m«n TËp viÕt, chÝnh t¶ ®· cung cÊp cho häc sinh nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vỊ
ch÷ viÕt vµ kü tht viÕt ch÷. Trong nh÷ng tiÕt häc nµy, häc sinh n¾m ®ỵc nh÷ng tri thøc
c¬ b¶n vỊ cÊu t¹o cđa tõng con ch÷, tÊt c¶ nh÷ng kiÕn thøc häc sinh n¾m ®ỵc ë 2 ph©n
m«n nµy ®ỵc thĨ hiƯn trªn ch÷ viÕt. NÕu c¸c em viÕt ®óng chÝnh t¶, ch÷ viÕt râ rµng, tèc
®é nhanh th× häc sinh cã ®iỊu kiƯn ghi chÐp bµi häc tèt, nhê vËy kÕt qu¶ häc tËp sÏ cao
h¬n. ViÕt xÊu, sai lçi chÝnh t¶ nhiỊu, tèc ®é chËm sÏ ¶nh háng kh«ng nhá tíi chÊt lỵng
häc tËp.
Thùc tÕ hiƯn nay cho thÊy, đa số các em häc sinh viÕt kh«ng ®óng quy c¸ch,
kÝch cì, kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ch÷ kh«ng ®Ịu. HiƯn tỵng viÕt sai nÐt, sai ch÷, hë nÐt,
thõa nÐt, thiÕu nÐt, thiÕu dÊu hc dÊu thanh ®¸nh kh«ng ®óng quy ®Þnh x¶y ra thêng
xuyªn. S¸ch vë c¸c em gi÷ g×n cha cÈn thËn do c¸c em cha biÕt c¸ch gi÷ g×n, cha ý thøc
®ỵc v× sao ph¶i rÌn ch÷, gi÷ vë. §ặc biệt đối với lớp Một nói riêng hầu như các em
chưa có ý thức trong việc rèn chữ, giữ vở. Các em vẫn còn viết ẩu, viết chưa chuẩn
chữ nhỏ, vë viÕt còn gi©y bÈn, quăn góc. . .
Lµ gi¸o viªn d¹y líp 1, t«i thÊy viƯc rÌn cho học sinh viÕt ch÷ ®Đp, gi÷ vë s¹ch lµ
rÊt cÇn thiÕt vµ thêng xuyªn gãp phÇn thùc hiƯn nhiƯm vơ ®µo nh÷ng con ngêi ph¸t triĨn
toµn diƯn, t¹o nỊn mãng cho c¸c em häc tËp ë c¸c líp trªn. Häc sinh gi÷ vë s¹ch, viÕt
ch÷ ®Đp lµ thĨ hiƯn tÝnh kiªn tr×, cÈn thËn, n¨ng ®éng, s¸ng t¹o, ãc thÈm mü. Cè thđ tíng
Ph¹m V¨n §ång nãi: “Ch÷ viÕt lµ mét biĨu hiƯn cđa nÕt ngêi. D¹y cho häc sinh viÕt
®óng, viÕt cÈn thËn, viÕt ®Đp gãp phÇn rÌn lun c¸c em tÝnh cÈn thËn, lßng tù träng
víi m×nh còng nh thÇy vµ b¹n ®äc bµi vë cđa m×nh“. MỈc dï hiƯn nay, vµo thêi ®iĨm
c«ng nghƯ th«ng tin ph¸t triĨn m¹nh mÏ, t¸c ®éng kh«ng nhá tíi ®êi sèng mäi mỈt cđa
x· héi, cã thĨ cã nhiỊu ngêi nghÜ kh«ng cÇn viÕt ch÷ ®Đp v× ®· cã m¸y tÝnh. Nhng víi
nh÷ng ý nghÜa gi¸o dơc nh ®· nªu ë trªn th× viƯc rÌn ch÷ cho häc sinh ngµy cµng trë nªn

cÇn thiÕt.
Vậy làm thế nào để học sinh viết chữ đẹp, việc rèn chữ đạt hiệu qu¶ cao
cũng chính là điều mà tôi hằng trăn trở băn khoăn. Với lòng yêu nghề, yêu nét
chữ đẹp đã thôi thúc tôi luôn tìm tòi những giải pháp mới, thích hợp để vận dụng
vào chính học sinh lớp 1 của mình. Xuất phát từ lÝ do ®ã tơi quyết định dạy học
sinh cách rèn chữ sao cho đẹp, giữ vở sao cho sạch.
II. Mơc ®Ých nghiªn cøu:
Mơc ®Ých nghiªn cøu của đề tài s¸ng kiÕn kinh nghiƯm nµy là xác đònh được một
số nguyên nhân chủ yếu đã gây ra tình trạng ch÷ viÕt xÊu cđa học sinh, trên cơ sở
đó tìm ra những biện pháp hữu hiệu khắc phục tình trạng này.
Gióp cho häc sinh trong líp viÕt đúng cỡ chữ, đúng mẫu, cách nối nét đúng, mềm
mại, đặt dấu phụ đúng chỗ, khoảng cách giữa các con chữ đúng quy định.
Tõ ®ã n©ng cao chÊt lỵng d¹y häc, ®¶m b¶o ®ỵc mơc tiªu cđa m«n häc vµ gãp phÇn
n©ng cao chÊt lỵng ch÷ viÕt cho häc sinh.
Với mong muốn đào tạo, giáo dục những con người có nhân cách, có ích cho xã
hội thì việc rèn chữ – giữ vở có sự đóng góp rất quan trọng. Nét chữ ấy sẽ mãi mãi
theo suốt cuộc đời những ai biết trân trọng cái đẹp và say mê rèn luyện.
Mong mn xa h¬n, với óc thẩm mỹ và năng lực sáng tạo sÏ giúp c¸c em sau nµy trëng
thµnh tạo ra nhiều mẫu chữ để trang trí và phục vụ nhu cầu đời sống con người. Hi
vọng kinh nghiệm này được các đồng nghiệp áp dụng vào thực tế giảng dạy của
mình.
III. Giíi h¹n cđa ®Ị tµi:
Mét sè biƯn ph¸p rÌn ch÷, gi÷ vë cho häc sinh Líp 1B -Trêng tiĨu häc Gia Hng
n¨m häc 2008-2009.
IV. Kh¸ch thĨ nghiªn cøu vµ §èi tỵng nghiªn cøu:
- Kh¸ch thĨ nghiªn cøu: Häc sinh Líp 1B Trêng TiĨu häc Gia Hng.
- §èi tỵng nghiªn cøu : Ho¹t ®éng viÕt ch÷ cđa häc sinh Líp 1B - Trêng TiĨu
häc Gia Hng trong tÊt c¶ c¸c m«n häc.
v. NhiƯm vơ nghiªn cøu.
- T×m hiĨu thùc tr¹ng vÊn ®Ị rÌn ch÷, gi÷ vë cđa häc sinh Líp 1B - Trêng

TiĨu häc Gia Hng.
- Kh¶o s¸t chÊt lỵng ch÷ viÕt cđa häc sinh trong líp.
- Trao ®ỉi víi phơ huynh, t×m hiĨu nguyªn nh©n vỊ ch÷ viÕt cđa häc sinh; tõ ®ã
giải thích cho phụ huynh thấy được ích lợi và tầm quan trọng của việc rèn chữ, giữ
vở. Từ đó nhờ phụ huynh hỗ trợ thêm về việc dạy các em học ở nhà.
VI. Phương pháp nghiên cứu:
Để hoàn thành báo cáo kinh nghiệm: “một số biện rÌn ch÷, gi÷ vë cho häc
sinh Lớp 1B - Trường Tiểu học Gia Hưng” thành công, tôi sử dụng các phương
pháp sau: Ph¬ng ph¸p trùc quan, gỵi më, lµm mÉu, ®µm tho¹i, lun tËp, thùc hµnh.. . .
B. PhÇn néi dung
I.C¬ së lý ln vµ c¬ së ph¸p lý:
a. C¬ së lý ln
Ch÷ viÕt lµ mét c«ng cơ dïng ®Ĩ giao tiÕp vµ trao ®ỉi th«ng tin, lµ ph¬ng tiƯn ®Ĩ
ghi chÐp vµ tiÕp nhËn nh÷ng tri thøc v¨n ho¸, khoa häc vµ ®êi sèng. Do vËy, ë trêng
TiĨu häc, viƯc d¹y cho häc sinh biÕt ch÷ vµ tõng bíc lµm chđ ®ỵc c«ng cơ ch÷ viÕt ®Ĩ
phơc vơ cho häc tËp vµ giao tiÕp lµ yªu cÇu quan träng hµng ®Çu cđa m«n TiÕng ViƯt.
Xt ph¸t tõ nhiƯm vơ chđ u cđa d¹y tËp viÕt trong trêng tiĨu häc:
- VỊ tri thøc: D¹y häc sinh nh÷ng kh¸i niƯm c¬ b¶n vỊ dßng kỴ, ®êng kỴ,
to¹ ®é viÕt ch÷, tªn gäi c¸c nÐt ch÷, cÊu t¹o cđa ch÷ c¸i, vÞ trÝ dÊu thanh, dÊu
phơ. Tõ ®o h×nh thµnh ë c¸c em nh÷ng biĨu tỵng vỊ h×nh d¸ng, ®é cao, sù c©n
®èi, tÝnh thÈm mÜ cđa ch÷ viÕt.
- VỊ kü n¨ng: D¹y häc sinh c¸c thao t¸c viÕt ch÷ tõ ®¬n gi¶n ®Ðn phøc
t¹p, bao gåm kü n¨ng viÕt nÐt, liªn kÕt nÐt t¹o ch÷ c¸i vµ liªn kÕt ch÷ c¸i t¹o
ch÷ ghi tiÕng. §ång thêi gióp c¸c em x¸c ®Þnh khop¶ng c¸ch, cì ch÷ viÕt trªn
vë kỴ « ly ®Ĩ h×nh thµnh kü n¨ng viÕt ®óng mÉu, râ rµng vµ cao h¬n lµ viÕt
nhanh, viÕt ®Đp. Ngoµi ra, t thÕ ngåi viÕt, c¸ch cÇm bót, ®Ĩ vë, c¸ch tr×nh bµy
bµi viÕt còng lµ mét kü n¨ng ®Ỉc thï cu¶ viƯc d¹y tËp viÕt mµ gi¸o viªn cÇn th-
êng xuyªn quan t©m.
§èi víi HS líp 1, møc ®é yªu cÇu vỊ kiÕn thøc, kü n¨ng viÕt ch÷ ®ỵc n©ng cao dÇn
®ã lµ tËp viÕt c¸c ch÷ ®óng mÉu, ®Ịu nÐt (ch÷ cì thêng vµ nhá); t« c¸c ch÷ hoa ®Ĩ bíc

®Çu ¸p dơng vµo tr×nh bµy bµi viÕt chÝnh t¶ (ë häc kú II).
b. C¬ së ph¸p lý:
C¨n cø vµo mơc tiªu d¹y häc m«n TiÕng ViƯt nãi chung vµ nhiƯm vơ chđ u nãi
riªng cđa ph©n m«n TËp viÕt ë c¸c líp 1,2,3 (giai ®o¹n ®Çu cđa cÊp TiĨu häc) ®ỵc x¸c
®Þnh trong SGK TiÕng ViƯt lµ rÌn kÜ n¨ng viÕt ch÷ cho HS theo ®óng mÉu ch÷ viÕt trong
trêng TiĨu häc ®· ®ỵc ban hµnh ngµy 14/6/2002 cđa Bé trëng Bé Gi¸o dơc vµ §µo t¹o
nh»m ®¸p øng c¸c nguyªn t¾c c¬ b¶n:
- B¶o ®¶m tÝnh khoa häc, tÝnh hƯ thèng.
- Cã tÝnh thÈm mü (®Đp trong sù hµi hoµ khi viÕt liỊn c¸c con ch÷).
- B¶o ®¶m tÝnh s ph¹m (phï hỵp víi ®Ỉc ®iĨm t©m lý, sinh lý løa ti HS tiĨu häc).
- Cã tÝnh kÕ thõa vµ ph¸t triĨn, phï hỵp víi thùc tiƠn (kÕ thõa vỴ ®Đp cđa ch÷ viÕt
trun thèng ®ång thêi tÝnh ®Õn sù thn lỵi khi sư dơng, viÕt nhanh, viÕt liỊn nÐt; phï
hỵp ®iỊu kiƯn d¹y vµ häc ë TiĨu häc).
C¨n cø vµo ch¬ng tr×nh TiĨu häc (Ban hµnh kÌm theo qut ®Þnh sè
43/2001/Q§BGD&§T- 9/11/2001 cđa Bé trëng Bé gi¸o dơc vµ ®µo t¹o.): Møc ®é cÇn
®¹t ®ỵc ®èi víi häc sinh Líp 1: TËp viÕt ®óng t thÕ, hỵp vƯ sinh. ViÕt c¸c ch÷ c¸i cì ch÷
võa vµ nhá; tËp ghi dÊu thanh ®óng vÞ trÝ; lµm quen víi ch÷ hoa cì lín vµ cì võa theo
mÉu ch÷ do Bé gi¸o dơc vµ ®µo t¹o quy ®Þnh (mÉu ch÷ Ban hµnh kÌm theo qut ®Þnh
32/ Bé GD&§T). Cơ thĨ yªu cÇu c¬ b¶n cđa d¹y tËp viÕt ë líp 1 lµ:
+ Kiến thức: Giúp học sinh có được những hiểu biết về đường kẻ, dòng kẻ, độ
cao, cỡ chữ, hình dáng, tên gọi các nét chữ, cấu tạo chữ cái, khoảng cách giữa các
chữ, chữ ghi tiếng, cách viết các chữ viết thường, dấu thanh và chữ số.
+ Kỹ năng: Viết đúng quy trình - nét, viết chữ cái và liên kết các chữ cái tạo
thành chữ ghi tiếng theo u cầu liền mạch. Viết thẳng hàng các chữ trên dòng kẻ.
Ngồi ra học sinh còn được rèn luyện các kỹ năng như: tư thế ngồi viết, cách cầm bút,
để vở… bài kiểm tra cuối năm là bài tập chép một đoạn trong bài tập đọc (khơng mắc
q 5 lỗi chính tả).
§Ĩ thùc hiƯn ®ỵc mơc tiªu vµ nhiƯm vơ m«n häc mµ mơc ®Ých ci cïng lµ gióp
HS viÕt ®Đp, viÕt ®óng mÉu ch÷ ®iỊu ®ã theo t«i phơ thc vµo rÊt nhiỊu u tè. Tríc hÕt
vµ chđ u ph¶i do viƯc d¹y dç c«ng phu cđa c¸c thÇy c« gi¸o. VỊ gia ®×nh, cã sù kÌm

cỈp s¸t sao cđa cha mĐ häc sinh ®ång thêi b¶n th©n c¸c em ph¶i thùc sù nç lùc trong häc
tËp. VỊ phÝa nhµ trêng cÇn cã sù ®Çu t vỊ c¬ së vËt chÊt nh: phßng häc ®¶m b¶o ¸nh
s¸ng, b¶ng líp, bµn ghÕ phï hỵp víi tÇm vãc løa ti, ®Ỉc ®iĨm ph¸t triĨn t©m sinh lý
häc sinh,... lµ ®iỊu kiƯn v« cïng quan träng ®Ĩ rÌn ch÷ viÕt cho häc sinh. Song song víi
viƯc rÌn ch÷ viÕt cho häc sinh lµ vÊn ®Ị gi÷ vë s¹ch, cã nh vËy míi ®¶m b¶o mơc tiªu
gi¸o dơc toµn diƯn cho c¸c em nh÷ng phÈm chÊt ®¹o ®øc nh: tÝnh kiªn tr×, cÈn thËn, tinh
thÇn kû lt vµ ãc thÈm mü. Tõ nh÷ng mơc tiªu, nhiƯm vơ vµ c¬ së khoa häc nªu trªn
mµ t«i ®· tËp trung nghiªn cøu v¹ch ra kÕ ho¹ch mét c¸ch chi tiÕt cơ thĨ vỊ c«ng t¸c
“Gi÷ vë s¹ch - ViÕt ch÷ ®Đp” cho häc sinh trong líp m×nh phơ tr¸ch.
II.Thùc tr¹ng:
A.Thùc tr¹ng ch÷ viÕt cđa häc sinh líp 1 hiƯn nay:
* ¦u ®iĨm: Trong thùc tÕ hiƯn nay, ngay tõ khi häc MÇm non c¸c em häc sinh ®· ®-
ỵc tiÕp xóc lµm quen víi c¸c ch÷ c¸i, mét sè gia ®×nh quan t©m ®Õn con c¸i còng ®· d¹y
c¸c em tËp viÕt … nªn nh×n chung häc sinh tiĨu häc ngay tõ ®Çu líp 1 ®· nhËn ®ỵc mỈt ch÷
vµ viÕt ®ỵc c¸c ch÷ c¸i.
- VỊ c¬ b¶n c¸c em viÕt ®óng mÉu, ®¶m b¶o ®óng cì quy ®Þnh. Khi viÕt ®· thĨ hiƯn
tÝnh thÈm mü.
- Ban giám hiệu quan tâm sâu sắc về việc chất lượng dạy và học.
- Cơ sở vật chất khang trang, trang thiết bò dạy học tương đối đầy đủ, phù hợp
với học sinh và môn học.
- Khá đơng học sinh có tinh thần ham học, có tâm thế tốt khi vào học lớp Một.
* Tån t¹i:
Tuy nhiªn, mét bé phËn gi¸o viªn MÇm non vµ phơ huynh häc sinh cha n¾m v÷ng
c¸ch híng dÉn häc sinh quy tr×nh tËp viÕt, míi chØ quan t©m d¹y c¸c em vỊ h×nh d¸ng
ch÷ chø cha thùc sù chó träng ®Õn viƯc d¹y viÕt ®óng quy tr×nh, ®óng dßng li.
- Đa số do nhu cầu cuộc sống nên phụ huynh có tâm lí “ trăm sự nhờ cơ” và ít
có thời gian theo sát các em mỗi ngày để hướng dẫn uốn nắn các em ở nhà. Do ®ã,
mét bé phËn kh«ng nhá c¸c em viÕt ch÷ cha ®óng mÉu, cì ch÷, ghi dÊu kh«ng ®óng vÞ
trÝ. NhiỊu em viÕt ch÷ cha ®Đp, c¸c nÐt ch÷, con ch÷ cha ®Ịu, nhiỊu em cßn viÕt nghiªng
ng¶ t tiƯn, tốc độ viết còn chậm, chưa biết cách trình bày khi viết.

- Mét sè em cha cã ý thøc lun viÕt, chØ cèt viÕt sao cho xong bµi.
- Các em cầm bút nhưng chưa đúng, cầm sát ngòi bút, cầm bút chặt q, ngồi
chưa đúng tư thế, chưa biết cách để vở đúng.
- Mét sè häc sinh cßn u vỊ kÜ n¨ng viÕt:
+ ViÕt cha ®óng quy tr×nh, mÉu ch÷, kho¶ng c¸ch kÝch cì: ®Ỉc biƯt c¸c em sai
nhiỊu vỊ kÝch thíc chiỊu ngang cđa con ch÷: VD ch÷ o chiỊu cao lµ 2 ly, chiỊu ngang lµ
1,5 ly nhng c¸c em thêng viÕt ch÷ o trßn (cao 2ly, réng 2 ly).
Mét sè häc sinh viÕt sai quy tr×nh (VD viÕt ch÷ o cßn viÕt ngỵc), cha ®óng ®iĨm
®Ỉt bót dõng bót…
Mét sè em viÕt c¸c nÐt cha ®óng: VD viÕt ch÷ b, ®Çu nÐt khut cßn nghiªng ng¶,
bÞ gÉy ch÷ hc vu«ng ®Çu…
Mét sè em viÕt c¸c dÊu ch÷ qu¸ to kh«ng c©n xøng víi con ch÷: VD dÊu ch÷ ª,
ch÷ , ch÷ ¬…
+ ViÕt dÊu thanh cha ®óng:
VD: DÊu s¾c c¸c em kh«ng ®a tõ trªn xng, tõ ph¶i sang tr¸i mµ ®a tõ díi lªn, tõ
tr¸i sang ph¶i.
B.Nguyªn nh©n:
Mn häc sinh viÕt ®óng vµ ®Đp tríc hÕt ngêi gi¸o viªn ph¶i t×m hiĨu râ t×nh
tr¹ng ch÷ viÕt cđa häc sinh m×nh nh thÕ nµo. Häc sinh u ë nh÷ng mỈt nµo, møc ®é u
cđa häc sinh ra sao?
Do ®ã, ngay trong tn thø 2 cđa n¨m häc t«i tiÕn hµnh ®iỊu tra, kh¶o s¸t, ®µm
tho¹i víi c¸c em. T«i ®· nhËn thÊy ngoµi mét sè c¸c em viÕt ®Đp ®óng mÉu c¸c em cßn
mét sè tån t¹i vµ nguyªn nh©n nh sau:
- Tríc hÕt do nhËn thøc cđa ngêi häc, nhËn thøc cđa cha mĐ häc sinh cha thÊy râ
tÇm quan träng cđa viƯc rÌn ch÷, gi÷ vë cho c¸c em. NhiỊu phơ huynh cßn cha quan t©m
®Õn viƯc mua s¾m ®å dïng cÇn thiÕt cho c¸c em häc tËp rÌn lun; cha chó ý ®Õn viƯc
rÌn ch÷ cho c¸c em.
- VỊ phÝa häc sinh: cã rÊt nhiỊu u tè ¶nh hëng tíi ch÷ viÕt cđa c¸c em ®ã lµ: +
Do t thÕ ngåi viÕt, c¸ch cÇm bót, ®Ĩ vë kh«ng ®óng.
+ C¸c em cha n¾m ch¾c mÉu ch÷ vµ quy tr×nh viÕt hc ý thøc rÌn ch÷ cha tèt.

C¸c em kh«ng n¾m ch¾c quy t¾c chÝnh t¶, nguyªn t¾c ®¸nh dÊu thanh hc ®äc kh«ng
®óng.. . .Khi viÕt sai c¸c em g¹ch xãa, tÈy tïy tiƯn, tay t× lªn giÊy kh«ng ®óng quy ®Þnh
nªn vë viÕt cđa c¸c em rÊt bÈn nhÇu n¸t, qu¨n mÐp.
+ Mét sè gia ®×nh cha chn bÞ ®Çy ®đ dơng cơ häc tËp cho häc sinh, mét sè häc
sinh bót ch× cßn qu¸ tï hc qu¸ nhän còng ¶nh hëng tíi chÊt lỵng ch÷ viÕt.