PP DH Toán lớp 4

TẬP HUẤN MƠĐUN MBD 4
CHƯƠNG TRÌNH TIỂU HỌC MỚI
MÔN TOÁN
THÁNG 5/ 2006

QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO
QUAN ĐIỂM – PHƯƠNG PHÁP
GIÁO DỤC
Tạo không gian thoáng mở cho Giáo viên trong quá
trình dạy học Toán.
Học sinh
Nội dung Giáo dục
Giáo viên
Mối quan
hệ đồng
cảm trong
dạy học
Đổi mới
cách dạy
Chế biến,
lựa chọn
nội dung
dạy học
Tâm sinh
lý trẻ
Giáo viên
chủ động,
lựa chọn
dạy cái gì.

•
Tóm tắt nội dung mạch Số học :
Nội dung Toán Tiểu học
L p 1ớ
L p 2ớ L p 3ớ
L p 4ớ
L p 5ớ
HK1 HK2 HK1 HK2
HK1 HK2 HK1 HK2 HK1 HK2
0-10
0-100
0-100
0-1000
0-1000
0-100000
L p ớ
tri uệ
Phân số
S th p ố ậ
phân
+ ; –
+ ; – ; × ; :
+ ; – ; × ; :
+ ; – ; × ; :
Giai đoạn học tập cơ bản
( bậc thấp )
Giai đoạn học tập sâu
( bậc cao )

LỚP 4 :

Số tự nhiên :
SỐ HỌC
Số :
+ Đọc, viết : các số đến lớp triệu.
+ So sánh, sắp xếp thứ tự các số có đến 6 chữ số.
Phép tính :
+ Cộng, trừ các số có đến 6 chữ số ( nhớ không quá 3
lần và không liên tiếp )
+ Nhân với số có đến 3 chữ số và tích có không quá 6
chữ số.
+ Chia cho số có không quá 2 chữ số ( thương không
quá 3 chữ số )

LỚP 4 :
Số tự nhiên : Một số lưu ý khi dạy
SỐ HỌC
Số :
+ Bài hàng, lớp để dễ dạy sau mỗi lớp viết cách ra một
chút.
+ Nhấn mạnh giá trị theo vị trí của chữ số.
+ Dãy số tự nhiên : Đưa tia số trước khi giới thiệu dãy
số tự nhiên, nhấn mạnh số 0 đứng đầu, tính liên tiếp (
hơn kém nhau 1 đơn vị ), vô hạn.
+ So sánh 2 số tự nhiên : quy trình ( không phải 2 cách )
- Đếm số chữ số ở mỗi số, số nào có nhiều chữ số hơn
thì số đó lớn…

LỚP 4 :
Số tự nhiên : Một số lưu ý khi dạy
SỐ HỌC

- Nếu hai số có số chữ số bằng nhau thì so sánh
từng cặp chữ số ở cùng một hàng kể từ trái sang
phải.
- Nếu hai số có tất cả các cặp chữ số ở từng hàng
đều bằng nhau thì hai số đó bằng nhau.
+ Phân biệt số và chữ số.
Phép tính :
Hình
thành
Cơ sở
thuật tính
( qui tắc )

Thuộc (
qui tắc )
Vận dụng
( trực tiếp
gián tiếp )

LỚP 4 :
Số tự nhiên : Một số lưu ý khi dạy
SỐ HỌC
Phép tính :
+ Bài toán dẫn để đưa ra phép tính ( lớp 1 – 2 – 3 ) đến lớp
4 đã bỏ
+ Nhân với số có 2 – 3 chữ số có lưu ý đến cơ sở một chút
nhưng trọng tâm vẫn là thuật tính ( chủ yếu là thừa nhận
).
VD: 164 164
× 23 × 123

Tích riêng thứ hai viết lùi sang trái 1 cột vậy tích riêng thứ
ba sẽ viết như thế nào?


LỚP 4 :
Phân số :
SỐ HỌC
+ Phân số có tử số và mẫu số là các số tự nhiên.
+ Liên hệ phân số với phép chia hai số tự nhiên.
+ So sánh, sắp xếp thứ tự có đến 3 phân số ( cơ sở là
tính chất cơ bản của phân số ).
Phép tính phân số :
+ Cơ bản, đơn giản ( thừa nhận )
+ Kết quả mẫu số có không quá 2 chữ số.
+ Biểu thức có không quá 2 dấu phép tính.
Tỉ lệ bản đồ : ý nghĩa
Thuật ngữ : Độ dài thật – độ dài thu nhỏ - số lần thu nhỏ

LỚP 4 :
Phân số : Một số lưu ý khi dạy
SỐ HỌC
+ Khái niệm Phân số: phương pháp hình thành là
trực quan, thực nghiệm. Do đó chọn trực quan cần
đơn giản và thuận lợi đối với trẻ.
+ Rút gọn phân số là đưa về phân số tối giản.
+ Sử dụng trực quan mức độ và hợp lý ( VD : So sánh
hai phân số khác mẫu số )
Phép tính phân số :
Dẫn
phép

tính
Xây dựng
thuật tính
( công nhận )

Thuộc (
qui tắc )
Vận dụng
( trực tiếp
gián tiếp )

LỚP 4 :
Phân số : Một số lưu ý khi dạy
SỐ HỌC
Phép tính phân số :
+ Tập trung vào kĩ thuật tính, qua đó lồng tính chất ( không có
bài học riêng mà lồng vào bài tập tương tự số tự nhiên).
+ Sử dụng kỹ thuật tương tự
Các bài cần lưu ý :
+ Hàng và lớp ; Dãy số tự nhiên
+ Nhân với số có 2 chữ số ; Chia cho số có 2 chữ số.
+ So sánh 2 phân số khác mẫu ; Phép nhân phân số

LỚP 5 :
Ôn tập – Bổ sung phân số :
SỐ HỌC
Hỗn số :
+ Chuyển hỗn số sang phân số.
Phân số thập phân
+ Chuyển phân số thập phân ( có tử > mẫu ) sang hỗn

số ( Không đưa trường hợp tổng quát phân số có tử
số lớn hơn mẫu số chuyển ra phân số ).