Kế hoạch dạy học sinh 8 2010 - 2011

Năm học: 2010 - 2011
Tuần Tên
chương/bài
Tiết Mục tiêu của
chương/bài
Kiến thức trọng
tâm
Phương
pháp GD
Chuẩn bị của
GV, HS
Ghi
chú
1
BÀI MỞ
ĐẦU
1
- Học sinh nêu rõ được
mục đích, nhiệm vụ và
ý nghĩa của môn học.
- Xác định vị trí của
con người trong tự
nhiên.
- Nêu được các
phương pháp học tập
đặc thù của môn học.
- Phát triển kỹ năng
làm việc theo nhóm và
độc lập nghiên cứu
SGK.
- Có ý thức yêu thích

môn học.
- Mục đích, nhiệm
vụ và ý nghĩa của
môn học.
- Xác định vị trí của
con người trong tự
nhiên.
- Nêu được các
phương pháp học tập
đặc thù của môn học.
- Trùc quan
- ThuyÕt
tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh vẽ hình 1.1
-1.3 SGK
Chương I:
Khái quát về
cơ thể con
người.
Bài 2: CẤU
TẠO CƠ
THỂ NGƯỜI
2
- Học sinh kể được tên
và xác định được vị trí
các cơ quan trong cơ
thể người.
- Giải thích được vai

trò của hệ thần kinh và
hệ nội tiết trong sự
điều hòa hoạt động của
các cơ quan.
- Phát triển kỹ năng
làm việc theo nhóm và
độc lập nghiên cứu
SGK.
- Rèn kỹ năng quan
- Vị trí các cơ quan
trong cơ thể người.
- Vai trò của hệ thần
kinh và hệ nội tiết
trong sự điều hòa
hoạt động của các cơ
quan.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Tranh vẽ hình
2.1-2.3 SGK
- Bảng phụ.
- Mô hình nửa
cơ thể người.
Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Năm học: 2010 - 2011
sát, nhận biết kiến
thức, tư duy logic tổng
hợp.
- Có ý thức giữ gìn vệ

sinh cơ thể
TẾ BÀO
3
- Biết được các thành
phần cơ bản cấu tạo
nên tế bào.
- Chứng minh được
TB là đ.v chức năng
của cơ thể.
- Phát triển kỹ năng
làm việc theo nhóm và
độc lập nghiên cứu
SGK.
- Có ý thức học tập,
yêu thích bộ môn.
- Thành phần cơ bản
cấu tạo nên tế bào.
- Chứng minh được
tế bào là đơn vị chức
năng của cơ thể.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Tranh vẽ cấu
tạo tế bào
- Bảng phụ.
2
MÔ
4
- Hiểu được khái niệm

mô, phân biệt được
các loại mô chính
trong cơ thể.
- Phân tích được cấu
tạo phù hợp với chức
năng của từng loại mô
trong cơ thể.
- Phát triển kỹ năng
làm việc theo nhóm và
độc lập nghiên cứu
SGK.
- Rèn kỹ năng quan
sát, nhận biết kiến
- Khái niệm mô,
phân biệt được các
loại mô chính trong
cơ thể.
- Phân tích được cấu
tạo phù hợp với chức
năng của từng loại
mô trong cơ thể.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Tranh vẽ cấu
tạo các loại mô.
- Phiếu học tập
Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Năm học: 2010 - 2011
thức, tư duy logic tổng

hợp.
- Có ý thức học tập,
yêu thích bộ môn.
3
PHẢN XẠ
5
- Nêu được cấu tạo và
chức năng của nơron.
- Chỉ rõ 5 phần trong
cung phản xạ và
đường dẫn truyền
xung thần kinh trong
phản xạ.
- Rèn kĩ năng quan sát,
phân tích, thu nhận
kiến thức từ kênh hình.
- Giáo dục ý thức bảo
vệ cơ thể.
- Cấu tạo và chức
năng của nơron.
- 5 phần trong cung
phản xạ và đường
dẫn truyền xung thần
kinh trong phản xạ.
- Trùc quan
- ThuyÕt
tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh cấu tạo

nơron, cung phản
xạ, vòng phản xạ.
Thực hành:
QUAN SÁT
TẾ BÀO
VÀ MÔ
6
- Chuẩn bị được tiêu
bản tạm thời tế bào mô
cơ vân.
- Quan sát và nhận biết
được các loại mô khác
và vẽ hình.
- Thấy rõ điểm khác
nhau giữa mô biểu bì,
mô cơ và mô liên kết.
- Rèn kĩ năng quan sát,
sử dụng kính hiển vi
và các dụng cụ thực
hành.
- Giáo dục ý thức
nghiêm túc, biết bảo
- Chuẩn bị được tiêu
bản tạm thời tế bào
mô cơ vân.
- Quan sát và nhận
biết được các loại
mô khác và vẽ hình.
- Thấy rõ điểm khác
nhau giữa mô biểu

bì, mô cơ và mô liên
kết.
- Trùc quan
- Thực hành.
- Dụng cụ thực
hành: kính hiển
vi, lam, lamen,
NaCl 0,6%, axit
axetic, …
- Mỗi nhóm:
Thịt đùi ếch
hoặc lợn.
- Bút chì vẽ hình.
Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Năm học: 2010 - 2011
vệ máy và vệ sinh sau
khi thực hành.
4
Chương II:
Vận động.
Bài: BỘ
XƯƠNG
7
- Trình bày được các
phần chính của bộ
xương và xác định
được các xương chính
ngay trên cơ thể mình.
- Phân biệt được các
loại xương, khớp.

- Rèn kỹ năng quan
sát, so sánh, tổng hợp,
khái quát hoá.
- Có ý thức học tập,
yêu thích bộ môn. Có
ý thức bảo vệ bộ
xương.
- Các phần chính của
bộ xương và xác
định được các xương
chính ngay trên cơ
thể mình.
- Phân biệt được các
loại xương, khớp.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Tranh hình
7.1 - 7.4 SGK.
- Mô hình bộ
xương người.
CẤU TẠO
VÀ
TÍNH
CHẤT CỦA
XƯƠNG
8
- Biết được cấu tạo
chung của 1 xương
dài, từ đó giải thích

được sự lớn lên và khả
năng chịu lực của
xương
- Xác định được các
thành phần hoá học
của xương trên cơ sở
đó trình bày được các
tính chất của xương.
- Rèn kỹ năng quan
sát, lắp đặt và tiến
hành thí nghiệm.
- Có ý thức học tập,
- Cấu tạo chung của
1 xương dài, từ đó
giải thích được sự
lớn lên và khả năng
chịu lực của xương
- Xác định được các
thành phần hoá học
của xương trên cơ sở
đó trình bày được
các tính chất của
xương.
- Trùc quan
- ThuyÕt
tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Thực hành.
- Hình 8.1 - 8

SGK, Kẹp, đèn
cồn, dung dịch
HCl
- 2 xương đùi
ếch/nhóm.
Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Năm học: 2010 - 2011
yêu thích bộ môn, bảo
vệ bộ xương, liên hệ
với thức ăn phù hợp
với lứa tuổi.
5
CẤU TẠO
VÀ TÍNH
CHẤT CỦA
CƠ
9
- Biết được cấu tạo của
tế bào cơ và bắp cơ
- Giải thích được tính
chất cơ bản của cơ là
sự co cơ và nêu được ý
nghĩa của sự co cơ.
- Rèn kỹ năng quan
sát, phân tích, khái
quát hoá.
- Có ý thức học tập,
yêu thích bộ môn. Có
ý thức bảo vệ hệ cơ.
- Cấu tạo của tế bào

cơ và bắp cơ
- Giải thích được
tính chất cơ bản của
cơ là sự co cơ và nêu
được ý nghĩa của sự
co cơ.
- Trùc quan
- ThuyÕt
tr×nh
- Vấn đáp
Tranh hình
SGK.
HOẠT
ĐỘNG
CỦA CƠ
10
- Chứng minh được cơ
sinh ra công, công cơ
được dùng vào lao
động và di chuyển.
- Trình bày được
nguyên nhân và cách
khắc phục hiện tượng
mỏi cơ.
- Phát triển kỹ năng
làm việc theo nhóm và
độc lập nghiên cứu
SGK.
- Rèn kỹ năng quan
sát, phân tích, khái

quát hoá.
- Chứng minh được
cơ sinh ra công, công
cơ được dùng vào
lao động và di
chuyển.
- Trình bày được
nguyên nhân và cách
khắc phục hiện
tượng mỏi cơ.
- Trùc quan
- Vấn đáp
- Thực hành.
Tranh các hình
SGK, máy ghi
công cơ, các
quả cân.
Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Năm học: 2010 - 2011
- Có ý thức học tập,
yêu thích bộ môn. Có
ý thức giữ gìn, bảo vệ
rèn luyện hệ cơ.
6
TIẾN HÓA
CỦA HỆ
VẬN
ĐỘNG. VỆ
SINH HỆ
VÂN

ĐỘNG
11
- Chứng minh được sự
tiến hoá về hệ vận
động của người so với
động vật.
- Vận dụng sự hiểu
biết vào giữ vệ sinh,
rèn luyện thân thể,
chống bệnh tật.
- Rèn kỹ năng quan
sát, phân tích, khái
quát hoá.
- Có ý thức học tập,
yêu thích bộ môn, giữ
gìn, bảo vệ rèn luyện
hệ vận động để có thân
hình cân đối.
- Sự tiến hoá về hệ
vận động của người
so với động vật.
- Vận dụng sự hiểu
biết vào giữ vệ sinh,
rèn luyện thân thể,
chống bệnh tật.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- So sánh
Tranh hình SGK

phóng to, phiếu
học tập
Thực hành:
TẬP SƠ
CỨU VÀ
BĂNG BÓ
CHO
NGƯỜI
GÃY
XƯƠNG
12
- Biết được các thao
tác cơ bản để xử lý khi
gặp tình huống người
gãy xương.
- Vận dụng sự hiểu
biết vào giữ vệ sinh,
rèn luyện thân thể,
chống bệnh tật.
- Thành thạo trong
thao tác băng bó và cố
định xương bị gãy.
- Biết được các thao
tác cơ bản để xử lý
khi gặp tình huống
người gãy xương.
- Vận dụng sự hiểu
biết vào giữ vệ sinh,
rèn luyện thân thể,
chống bệnh tật.

- Thành thạo trong
thao tác băng bó và
cố định xương bị
- Trùc quan
- Thực hành.
- Dụng cụ thực
hành. Sưu tầm
tranh ảnh có
liên quan đễ nội
dung bài.
- Vải sạch,
bông băng, nẹp
(theo nhóm)
Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Năm học: 2010 - 2011
- Yêu thích bộ môn,
biết giữ gìn, bảo vệ rèn
luyện hệ vận động.
gãy.
7
MÁU VÀ
MÔI
TRƯỜNG
TRONG CƠ
THỂ
13
- Biết được các thành
phần của máu.
- Trình bày được chức
năng của huyết tương

và hồng cầu.
- Phân biệt được máu,
nước mô và bạch
huyết.
- Nêu được vai trò của
môi trường trong cơ
thể.
- Rèn kỹ năng quan
sát, phân tích, khái
quát hoá.
- Có ý thức học tập,
yêu thích bộ môn. Biết
giữ gìn, bảo vệ cơ thể.
- Các thành phần của
máu.
- Chức năng của
huyết tương và hồng
cầu.
- Phân biệt được
máu, nước mô và
bạch huyết.
- Vai trò của môi
trường trong cơ thể.
- Trùc quan
- ThuyÕt
tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh hình SGK
phóng to.

BẠCH CẦU
– MIỄN
DỊCH
14
- Biết được 3 hàng rào
phòng thủ bảo vệ cơ
thể khỏi các tác nhân
gây nhiễm. Trình bày
được khái niệm miễn
dịch.
- Phân biệt được miễn
dịch tự nhiên và miễn
dịch nhân tạo.
- Rèn kỹ năng quan
sát, phân tích, khái
- Biết được 3 hàng
rào phòng thủ bảo vệ
cơ thể khỏi các tác
nhân gây nhiễm.
Trình bày được khái
niệm miễn dịch.
- Phân biệt được
miễn dịch tự nhiên
và miễn dịch nhân
- Trùc quan
- ThuyÕt
tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Thực hành.

Tranh ảnh hoặc
phim về các hoạt
động bảo vệ cơ
thể của bạch cầu.
Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Năm học: 2010 - 2011
quát hoá.
- Có ý thức giữ gìn,
bảo vệ cơ thể.
- Tiêm phòng và vận
động mọi người cùng
tham gia tiêm phòng.
tạo.
8
ĐÔNG
MÁU VÀ
NGUYÊN
TẮC
TRUYỀN
MÁU
15
- Trình bày được cơ
chế và vai trò của hiện
tượng đông máu trong
việc bảo vệ cơ thể.
- Trình bày được
nguyên tắc truyền máu
và cơ sở khoa học của
nó.
- Phân biệt được hiện

tượng đông máu và
ngưng kết máu.
- Rèn kỹ năng quan
sát, phân tích, giải
thích, khái quát hoá.
- Có ý thức giữ gìn,
bảo vệ cơ thể.
- Biết xử lý khi bị chảy
máu và giúp đỡ những
người xung quanh.
- Cơ chế và vai trò
của hiện tượng đông
máu trong việc bảo
vệ cơ thể.
- Nguyên tắc truyền
máu và cơ sở khoa
học của nó.
- Phân biệt được hiện
tượng đông máu và
ngưng kết máu.
- Biết xử lý khi bị
chảy máu và giúp đỡ
những người xung
quanh.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Hình SGK
trang 48 - 49,
sơ đồ câm trang

49 SGK.
- Phiếu học tập
TUẦN
HOÀN
MÁU VÀ
LƯU
THÔNG
BẠCH
16
- Trình bày được cấu
tạo hệ tuần hoàn máu
và bạch huyết cũng
như vai trò của chúng.
- Rèn kỹ năng quan
sát, phân tích, giải
Cấu tạo hệ tuần hoàn
máu và bạch huyết
cũng như vai trò của
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Sơ đồ tuần
hoàn máu và
bạch huyết.
Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Năm học: 2010 - 2011
HUYẾT
thích, khái quát hoá.
- Có ý thức giữ gìn,
bảo vệ cơ thể.

chúng.
9
TIM VÀ
MẠCH
MÁU
17
- Trình bày được cấu
tạo mạch máu.
- Trình bày được cơ
chế vận chuyển máu
qua hệ mạch.
- Chỉ ra được nguyên
nhân và cách phòng
tránh các bệnh về tim
mạch.
- Rèn kỹ năng quan
sát, phân tích, giải
thích, khái quát hoá.
- Có ý thức giữ gìn,
bảo vệ cơ thể.
- Cấu tạo mạch máu.
- Cơ chế vận chuyển
máu qua hệ mạch.
- Nguyên nhân và
cách phòng tránh các
bệnh về tim mạch.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh cấu tạo

ngoài và trong
của tim, cấu tạo
các loại mạch
máu.
VẬN
CHUYỂN
MÁU QUA
HỆ MẠCH-
VỆ SINH
HỆ TUẦN
HOÀN
18
- Trình bày được cơ
chế vận chuyển máu
qua hệ mạch.
- Chỉ ra được nguyên
nhân và cách phòng
tránh các bệnh về tim
mạch.
- Phát triển kỹ năng
làm việc theo nhóm và
độc lập nghiên cứu
SGK.
- Rèn kỹ năng quan
sát, phân tích, giải
thích, khái quát hoá.
- Cơ chế vận chuyển
máu qua hệ mạch.
- Nguyên nhân và
cách phòng tránh các

bệnh về tim mạch.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Hình vẽ SGK
Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Năm học: 2010 - 2011
- Có ý thức giữ gìn,
bảo vệ cơ thể.
10
KIỂM TRA
1 TIẾT
19
- Tự đánh giá được
khả năng tiếp thu kiến
thức của bản thân từ
đó có xu hướng điều
chỉnh phương pháp
học tập để nâng cao
thành tích học tập.
- Rèn kỹ năng phân
tích, kỹ năng gợi nhớ
kiến thức để làm bài.
- Có ý thức nghiêm
túc, cẩn thận, trung
thực, độc lập suy nghĩ.
Kiến thức về tế bào,
khái quát cơ thể
người, hệ vận động,
hệ tuần hoàn.

- Tự luận
- Trắc
nghiệm
GV: Đề kiểm tra
và đáp án.
HS: Ôn tập.
Thực hành:
SƠ CỨU
CẦM MÁU
20
- Phân biệt được vết
thương ở động mạch,
tĩnh mạch, mao mạch.
- Phát triển kỹ năng
làm việc theo nhóm và
độc lập nghiên cứu
SGK.
- Biết thao tác băng bó
vết thương, cách thắt
và qui định đặt garo.
- Có ý thức học tập,
yêu thích bộ môn.
- Tính cẩn thận,
nghiêm túc, giữ vệ
sinh trong phòng thực
hành.
- Phân biệt được vết
thương ở động mạch,
tĩnh mạch, mao
mạch.

- Biết thao tác băng
bó vết thương, cách
thắt và qui định đặt
garo.
- Trùc quan
- Thực hành.
-Tranh hình
19.1 - 2 SGK.
- Băng, gạc,
dây garo.
Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Năm học: 2010 - 2011
11
HÔ HẤP
VÀ CÁC
CƠ QUAN
HÔ HẤP
21
- Trình bày được quá
trình hô hấp và vai trò
của hô hấp với sự
sống.
- Xác định được các
cơ quan hô hấp, cấu
tạo và chức năng.
- Rèn kỹ năng quan
sát, phân tích, giải
thích, khái quát hoá.
Phát triển kỹ năng làm
việc theo nhóm

- Có ý thức giữ gìn,
bảo vệ cơ cơ quan hô
hấp.
- Quá trình hô hấp và
vai trò của hô hấp
với sự sống.
- Các cơ quan hô
hấp, cấu tạo và chức
năng.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh hình
20.1-3 SGK
HOẠT
ĐỘNG HÔ
HẤP
22
- Trình bày được các
đặc điểm chủ yếu
trong cơ chế thông khí
ở phổi.
- Trình bày được cơ
chế trao đổi khí ở phổi
và ở tế bào.
- Phát triển kỹ năng
làm việc theo nhóm
- Rèn kỹ năng quan
sát, phân tích, giải
thích, khái quát hoá.

- Có ý thức giữ gìn,
bảo vệ, rèn luyện cơ
quan hô hấp.
- Các đặc điểm chủ
yếu trong cơ chế
thông khí ở phổi.
- Trình bày được cơ
chế trao đổi khí ở
phổi và ở tế bào.
- Trùc quan
- ThuyÕt
tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh hình
SGK, mô hình
mô tả hoạt
động hô hấp.
23
- Trình bày được tác
- ThuyÕt
Sưu tầm các
Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Năm học: 2010 - 2011
12
VỆ SINH
HÔ HẤP
hại của các tác nhân
gây ô nhiễm không khí
đối với hoạt động hô

hấp.
- Giải thích được cơ sở
khoa học của các biện
pháp luyện TDTT
đúng cách.
- Rèn kỹ năng quan
sát, phân tích.
- Có ý thức giữ gìn,
bảo vệ cơ thể, bảo vệ
môi trường sống.
- Trình bày được tác
hại của các tác nhân
gây ô nhiễm không
khí đối với hoạt động
hô hấp.
- Giải thích được cơ
sở khoa học của các
biện pháp luyện
TDTT đúng cách.
tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Liên hệ
thực tế.
hình ảnh về ô
nhiễm không
khí.
Thực hành:
HÔ HẤP
NHÂN

TẠO
24
- Hiểu rõ cơ sở khoa
học trình tự các bước
tiến hành của hô hấp
nhân tạo. Biết phương
pháp hà hơi thổi ngạt
và ấn lồng ngực.
- Phát triển kỹ năng
làm việc theo nhóm.
Rèn kĩ năng thực
hành, quan sát. Có ý
thức học tập, yêu thích
bộ môn.
- Tính cẩn thận,
nghiêm túc, giữ vệ
sinh trong phòng thực
hành.
- Hiểu rõ cơ sở khoa
học trình tự các bước
tiến hành của hô hấp
nhân tạo. Biết
phương pháp hà hơi
thổi ngạt và ấn lồng
ngực.
- Trùc quan
- Thực hành.
- Tranh vẽ
SGK.
- Chiếu hoặc

giường xếp.
TIÊU HÓA
VÀ CÁC
25
-Xác địmh được các
nhóm chất có trong
-Xác địmh được các
nhóm chất có trong
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
-Tranh phóng
Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Năm học: 2010 - 2011
13
CƠ QUAN
TIÊU HÓA
thức ăn.
-Nêu được các hoạt
động trong quá trình
tiêu hóa.
-Nêu được vai trò của
tiêu hóa đối với cơ thể
người.
-Xác định được các cơ
quan của hệ tiêu hóa.
-Rèn luyện kỹ năng
quan sát, phân tích các
hình vẽ.
thức ăn.

-Nêu được các hoạt
động trong quá trình
tiêu hóa.
-Nêu được vai trò
của tiêu hóa đối với
cơ thể người.
-Xác định được các
cơ quan của hệ tiêu
hóa.
- Liên hệ
thực tế.
to H 24.1-24.3
SGK.
-Mô hình hệ
tiêu hóa người.
TIÊU HÓA
Ở
KHOANG
MIỆNG
26
-Nêu được sự biến đổi
thức ăn ở khoang
miệng.
-Mô tả được sự đẩy và
nuốt thức ăn từ khoang
miệng vào thực quản
xuống dạ dày.
-Rèn luyện kỹ năng
quan sát, phân tích so
sánh để thu nhận kiến

thức từ phương tiện
trực quan (hình vẽ).
-Nêu được sự biến
đổi thức ăn ở khoang
miệng.
-Mô tả được sự đẩy
và nuốt thức ăn từ
khoang miệng vào
thực quản xuống dạ
dày.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
-Tranh phóng
to H 25.1-3
SGK.
TIÊU HÓA
Ở DẠ DÀY
27
Trình bày được hóa
trình tiêu hóa ở dạ dày
gồm:
- Các hoạt động chủ
yếu.
- Cơ quan hay tế bào
thực hiện hoạt động.
- Trình bày được hóa
trình tiêu hóa ở dạ
dày gồm:
- Trùc quan

- Th¶o luËn
- Vấn đáp
-Tranh phóng
to hình 27.1
SGK tr.87. Nếu
có điều kiện
dùng đĩa CD
minh họa.
- Nội dung bài,
Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8
Năm học: 2010 - 2011
14
- Tác dụng của các
hoạt động.
Rèn kỹ năng:
- Tư duy dự đoán.
- Quan sát tranh hình
tìm kiến thức.
- Hoạt động nhóm.
Giáo dục ý thức giữ
gìn bảo vệ dạ dày.
- Các hoạt động chủ
yếu.
- Cơ quan hay tế bào
thực hiện hoạt động.
- Tác dụng của các
hoạt động.
kẻ bảng 27 SGK
TIÊU HÓA
Ở RUỘT

NON
28
Trình bày được quá
trình tiêu hóa diễn ra ở
ruột non gồm:
- Các hoạt động.
- Các cơ quan hay tế
bào thực hiện hoạt
động.
- Tác dụng và kết
quả của hoạt động.
Rèn kỹ năng:
- Hoạt động độc
lập với SGK, hoạt
động nhóm.
- Tác dụng vàg kết
quả của hoạt động.
Giáo dục ý thức bảo
vệ cơ quan tiêu hóa.
Trình bày được quá
trình tiêu hóa diễn ra
ở ruột non gồm:
- Các hoạt động.
- Các cơ quan hay
tế bào thực hiện hoạt
động.
- Tác dụng và kết
quả của hoạt động.
Rèn kỹ năng:
- Hoạt động độc

lập với SGK, hoạt
động nhóm.
- Tác dụng vàg
kết quả của hoạt
động.
- Trùc quan
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
Tranh hình
28.1, 28.2 SGK
phóng to, bảng
phụ.
HẤP THỤ
DINH
DƯỠNG
VÀ THẢI
PHÂN-VỆ
29
- HS trình bày được
những đặc điểm cấu
tạo của ruột non phù
hợp với chức năng hấp
thụ các chất dinh
- HS trình bày được
những đặc điểm cấu
tạo của ruột non phù
hợp với chức năng
hấp thụ các chất dinh

- ThuyÕt

tr×nh
- Th¶o luËn
- Vấn đáp
- Liên hệ
- Tranh phóng
to hình SGK.
- Tư liệu về vai
trò của gan
trong hấp thu
Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8