Ke hoach Toan 6 (2010 - 2011)

Kế hoạch môn Toán lớp 6
Kế hoạch bộ môn toán Lớp 6
A. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch
1. Các văn bản chỉ đạo
- Căn cứ vào chủ trơng, đờng lối, quan điểm giáo dục của Đảng, nhà nớc.
- Căn cứ vào Luật Giáo dục, NQ của Quốc hội về Giáo dục - Đào tạo
- Căn cứ vào nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và đào tạo năm học : 2010 - 2011.
- Căn cứ vào việc thực hiện cuộc vận động: Tr ờng học thân thiện, học sinh tích cực; năm học ứng dụng công nghệ thông
tin và cải tiến quản lý hành chính ; "Hai không" với bốn nội dung: "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành
tích trong giáo dục, nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và không để học sinh ngồi nhầm lớp"; tr ờng học thân thiện
học sinh tích cực ; Đổi mới quản lý, nâng cao chất l ợng giáo dục ...
- Căn cứ vào hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 của Phòng Giáo dục & Đào tạo Lạng Giang.
- Căn cứ vào sự chỉ đạo chuyên môn của trờng THCS Tân Hng và tổ Khoa học tự nhiên
- Căn cứ vào vị trí chức năng, yêu cầu của bộ môn:
2- Căn cứ vào vị trí chức năng bộ môn nhiệm vụ bộ môn:
+ Bộ môn toán là một bộ môn không thể thiếu trong nhà trờng phổ thông, nó gắn liền với đời sống con ngời .Từ việc tính toán , đo
đạc, đến việc hình thành tính cách con ng ời : có tính cẩn thận , chính xác , sự linh hoạt trong cuộc sống.
+ Vì vậy môn toán có một vị trí cực kì quan trọng trong đời sống, sinh hoạt của con ngời. Giúp các em tính toán ngày càng thông thạo, chuẩn bị
những hành trang bớc vào đời đồng thời góp phần vào việc giáo dục KHKT tổng hợp trong nhà trờng phổ thông cơ sở.
+Mặt khác giúp h/s gắn học với hành để tạo ra những nguồn hứng thú trong học tập.
+Góp phần nâng cao chất lợng dạy và học trong nhà trờng THCS.
3 - Căn cứ vào tình hình học sinh :
+ Trong tình hình hiện nay xã hội đã và đang bùng phát những trò chơi trên vi tính làm cho một bộ phận không nhỏ ham chơi,nh ng
đa số học sinh cũng đã xác định tinh thần , thái độ học tập đúng đắn : Học vì ngày mai lập nghiệp , học cho chính mình . Do vậy
nhiều em cũng đã để tâm đến việc học tập.
+ Trình độ nắm bắt kiến thức của học sinh cũng còn nhiều hạn chế , khả năng t duy lô gíc trong toán học cũng đã ảnh hởng không
nhỏ. Tính hệ thống kiến thức của các em cũng hạn chế . Khả năng thực hành trong toán học có ảnh hởng.
+ Phơng pháp học tập bộ môn của các em cũng cha đợc chuẩn xác , Do vậy chất lợng học tập của các em cha đợc nâng cao.
+Sách giáo khoa,đồ dùng học tập của các em cơ bản đủ, nhng học sinh cha có thói quen sử dụng vở nháp, máy tính, cho nên cũng
ảnh hởng đến chất lợng học tập.
+Kết quả khảo sát đầu năm:

TT Lớp SốH/S
Giỏi Khá TB Yếu >TB
Ghi chú
SL % SL % SL % SL % SL %
1 6A
2 6C
Giáo viên : Nguyễn Cờng Tr ờng THCS Tân Hng Lạng Giang Bắc Giang
1
Kế hoạch môn Toán lớp 6
4 - Tình hình địa phơng,nhà trờng :
a - Tình hình địa phơng:
+ Trong mấy năm gân đây nền kinh tế , chính trị địa phơng tơng đối ổn định , tỷ lệ hộ đói nghèo giảm đi rõ rệt .
+ Tình an ninh, chính trị , trật tự ,an toàn xã hội cũng ổn định , đặc biệt là cho đến thời điểm này ở địa phơng vẫn không có
các tệ nạn xã hội xảy ra trên địa bàn giáo dục xã.
+ Đội ngũ lãnh đạo địa phơng có trình độ văn hoá , có nhận thức , có sự quan tâm đúng mức tới sự nghiệp giáo dục của địa ph ơng .
Chỉ đạo bám sát kế hoạch , động viên khen chê kịp thời đối với các thầy cô giáo và học sinh trong
nhà trờng .
+ Tình hình phụ huynh học sinh : Vốn có truyền thống hiếu học nên đa số các gia đình đều quan tâm đến tình hình học tập của con
em mình . Muốn con hay chữ phải yêu lấy thầy . Do vậy hội cha mẹ học sinh đã hoạt động tơng đối đều và mạnh quan tâm đến nhà tr-
ờng , các thầy cô giáo và tạo mọi điều kiện cho cho thầy cô và trò hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học .
b - Tình hình nhà trờng
- Chi bộ và chính quyền nhà trờng chỉ đạo , thực hiện chặt chẽ , đúng kế hoạch lãnh đạo nhà trờng trẻ , có năng lực quản lý và lãnh
đạo .
- Đội ngũ giáo viên đã đợc trẻ hoá có trình độ chuyên môn vững vàng đại đa số giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn , các thầy cô có
tâm huyết vơí nghề , yêu nghề , mến trẻ , luôn tu dỡng và rèn luyện về mọi mặt , mẫu mực ở mọi nơi , mọi lúc xứng đáng là tấm gơng
sáng cho học sinh noi theo , chấp hành tốt mọi chủ trơng , đờng lối , pháp luật của Đảng và nhà nớc . Tập thể cán bộ giáo viên đa số
công tác gần nhà , có tinh thần đoàn kết , tơng thân , tơng ái , giúp đỡ đồng nghiệp .
- CSVC tơng đối đầy đủ về phòng học bàn ghế và các đồ dùng thí nghiệm ... cũng nh các điều kiện khác đảm bảo đủ điều kiện cho
việc thi đua dạy tốt và học tốt cũng nh việc nhà trờng hoàn thành chỉ tiêu kế hoạch nhiệm vụ năm học 2010 2011 .
- Đoàn thể:

+ Chi bộ đạt trong sạch,vững mạnh .
+ Công đoàn,Đoàn TNCS Hồ Chí Minh đạt vững mạnh .
Đội TNTP Hồ Chí Minh hoạt động mạnh cả trong và ngoài nhà trờng , thu hút đợc học sinh đến trờng, đến lớp , hạn chế đợc
học sinh bỏ học , đạtĐội vững mạnh.
B. Chỉ tiêu phấn đấu
+ Tham gia giảng dạy đủ , đúng chơng trình , thời khoá biểu đã qui định , nâng cao chất lợng giờ dạy trên lớp , đầu t thời gian nghiên
cứu soạn giảng , phấn đấu nâng cao chất lợng dạy học . Quan tâm chú trọng tác động tới cả ba đối tợng học sinh . Phấn đấu 90% các
tiết dạy sử dụng đồ dùng.
+ Học sinh bớc đầu biết sử dụng đồ dùng và có ý thức bảo quản đồ dùng , đồng thời học sinh cũng phải có đầy đủ các đồ dùng học
tập cá nhân , có phơng pháp học tập đúng dắn . Học và làm bài đầy đủ trớc khi đến lớp.
1. Kết quả giảng dạy :
TT Lớp SốH/S
Giỏi Khá TB Yếu >TB
Ghi chú
SL % SL % SL % SL % SL %
1 6A
2 6C
Giáo viên : Nguyễn Cờng Tr ờng THCS Tân Hng Lạng Giang Bắc Giang
2
Kế hoạch môn Toán lớp 6
2. Sáng kiến kinh nghiệm :
3. Làm đồ dùng mới : 2 chiếc
4. Bồi dỡng chuyên đề : Tham gia đầy đủ theo kế hoạch của Trờng THCS Tân Hng, phòng GD & ĐT, Sở GD & ĐT yêu cầu
5. ứng dụng CNTT vào giảng dạy : 2 tiết dạy / tuần
6. Kết quả thi đua :
a. Xếp loại giảng dạy : Giỏi
b. Đạt danh hiệu GVDG cấp : Huyện
C. Những giải pháp chủ yếu
1) Đối với giáo viên:
- Đổi mới phơng pháp dạy học.

- Bồi dỡng thờng xuyên, sinh hoạt chuyên môn cụm.
- Dự giờ, hội giảng, học hỏi đồng nghiệp.
- Nghiên cứu tài liệu, đọc sách tham khảo, gắn thực tế để học sinh làm bài.
- Sử dụng máy chiếu khi có điều kiện với từng bài giảng.
- Kết hợp với phụ huynh học sinh nâng cao chất lợng học sinh giỏi và học sinh yếu.
- Thực hiện kế hoạch bồi dỡng chuyên môn, tự học bồi dỡng thờng xuyên qua các chu kỳ, giáo viên tích cực dự giờ, học hỏi kinh
nghiệm của đồng nghiệp.
- Đổi phơng pháp dạy học toán, phát huy tính tích cực của học sinh, khơi dậy và phát triển khả năng tự học nhằm hình thành cho học
sinh t duy tích cực độc lập, sáng tạo. Nâng cao năng lực và giải quyết vấn đề. Rèn luyện khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn,
tác động đến tình cảm đem lại niềm vui và hứng thú học tập cho học sinh.
- Giáo viên nên áp dụng hai phơng pháp dạy học sau phù hợp, sáng tạo:
+ Dạy học đặt và giải quyết vấn đề.
+ Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ.
- Thực hiện nghiêm túc chơng trình, thời khoá biểu, quy chế chuyên môn.
- Nâng cao chất lợng giờ dạy trên lớp, nghiên cứu kỹ SGK, sách giáo viên, quy chế chuyên môn.
Giáo viên : Nguyễn Cờng Tr ờng THCS Tân Hng Lạng Giang Bắc Giang
3
Kế hoạch môn Toán lớp 6
- Hớng dẫn học sinh học tập theo phơng pháp mới, sử dụng phiếu học tập, trực quan đo đạc...một cách khoa học để các em thực hiện
có kết quả tốt. Cách trình bày vở ghi, vở bày tập theo đặc trng của bộ môn.
- Giáo viên biết sử dụng hệ thống câu hỏi lôgíc khuyến khích học sinh nêu cách hiểu của mình nhận xét bổ xung vào câu hỏi trả lời,
cách giải của bạn.
- Rèn luyện kỹ năng tính toán, kỹ năng suy lụân, kỹ năng vẽ hình trong giờ học.
- Sử dụng triệt để các đồ dùng hiện có cho bộ môn.
- Kế hoach bồi dỡng học sinh giỏi:
+ Khá lên Giỏi
- Ra bài tập nâng cao, hớng dẫn các em su tầm sách bài tập nâng cao, chuyên đề để các em thamgia lớp học giỏi toán
của cụm.
- Chọn lựa những học sinh có năng lực thực sự để bồi dỡng.
- Kết hợp với gia đình học sinh, tạo điều kiện cho học sinh học tập.

+ Kế hoach bồi dỡng học sinh yếu lên trung bình:
- Lựa chọn phơng pháp phù hợp từng bài, từng kiểu bài.
- Kiến thức , bài tập đa ra vừa phải, không làm học sinh sợ hãi.
- Tinh giản kiến thức theo đúng chủ trơng: giảm lý thuyết tăng thực hành vận dụng.
- Nói chậm, rõ, đủ nghe, đủ kiến thức cho HS ghi nhớ.
- Có kế hoạch phụ đạo HS yếu kém( tránh để học sinh nhồi nhầm lớp),có bài học chi tiết, đầy đủ khi ôn tập.
- Dạy xong mỗi bài, mỗi chơng cần chốt lại kiến thức cơ bản cho HS khắc sâu, ghi nhớ.
- Dẫn dắt vấn đề lôgíc, hợp lí giúp HS nhớ lâu.
- Chọn và phân dạng bài tập giúp HS rèn kĩ năng ghi nhớ cách giải mỗi dạng bài.
- Đề kiểm tra vừa sức HS, kiểm ra riêng đề, thể loại hỏi đa dạng để phân loại đối tợng HS nhằm phát huy đợc
tính tích cực của HS
- Rèn kĩ năng trình bày bài giải phù hợp cách lập luận từng môn học.
- Phối hợp gia đình học sinh tìm hiểu thái độ, ý thức, động cơ học tập của các em giúp các em có hứng thú học tập
2) Đối với học sinh:
- ý thức học tập chuyên cần.
- Học và làm bài tập đầy đủ trớc khi đến lớp.
Giáo viên : Nguyễn Cờng Tr ờng THCS Tân Hng Lạng Giang Bắc Giang
4
Kế hoạch môn Toán lớp 6
- Có đầy đủ SGK, vở, đồ dùng học tập, bản trong bút dạ.
- Học đi đôi với hành, vận dụng vào thực tế một cách sáng tạo.
- Tự đăng ký thi đua với nhà trờng và gia đình thông qua sổ liên lạc để có hớng phấn đấu.
- Xây dựng tinh thần, thái độ, động cơ học tập nghiêm túc chất lợng.
- Đủ SGK, vở ghi, vở bài tập, dụng cụ học tập và vở nháp.
- Giờ học chú ý nghe giảng, tích cực t duy, suy nghĩ phát biểu xây dựng bài. Hoạt động tích cực dới sự giúp đỡ của giáo viên
khi hoạt động nhóm.
- Có góc học tập tại nhà, phân chia thời gian biểu phù hợp. Tổ chức nhóm học tập, đôi bạn cùng tiến để giúp đỡ nhau.
- Kiên trì, tự giác, trung thực trong học tập, có ý thức học hỏi thầy cô bạn bè.
- Học sinh khá giỏi cần làm thêm bài tập trong sách nâng cao và chuyên đề, sách bồi dỡng.
- Tham gia câu lạc bộ văn hoá, ngoại khoá chuyên đề của nhà trờng.

- Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.
D. Những điều kiện để thực hiện kế hoạch
- Nhà trờng tạo điều kiện tối đa về CSVC
- Công tác quản lí, chỉ đạo của lãnh đạo phải kịp thời, hợp lí, phù hợp tình hình học sinh và địa phơng.
- Công tác tuyên truyền trong nhân dân phải sâu, rộng, có hiệu quả.
- Các lực lợng giáo dục phải phối hợp chặt chẽ, thờng xuyên, có hiệu quả.
- Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục.
Kế hoạch cụ thể
Phần : số học
Giáo viên : Nguyễn Cờng Tr ờng THCS Tân Hng Lạng Giang Bắc Giang
5
Kế hoạch môn Toán lớp 6
Tiết
Tên bài Mục đích yêu cầu TN,TH P/hớng CBị Rút
Kiến thức Kỹ năng Thái độ
1
Tập hợp. Phần
tử của tập hợp
-Hiểu k/n t/hợp.Viết
các p/ tử của t/hợp
Nắm đợckíhiệu
K/năng b/diễn
t/hợp ,p/tử của
t/hợp.X. định p/tử
t/hợp.
Cẩn thận,
chính xác,
linh hoạt.
Giải BT liên
quanđếnt/hợp.

Vẽ sơ đồ Ven.
Tìm ví dụ về t/
hợp trongthựctế
.B/diễn=kí hiệu
GV:bảng phụ
sơđồVen,thớc
HS:Thớc...
2
Tập hợp các số
tự nhiên
-T/hợp N,N*
-Thứ tự trong tập
N,N*
X/định t/tự các p/tử
trongN,N*.Tìm,viết
số l/trớc,liền sau.
Cẩn thận,
chính xác,
linh hoạt.
Vận dụng vào
giải BTghi các số
trên tia số
Tìm,viết số liền
trớc,liền sau
trên tia số
-GV:Bảng phụ
h.6,viết sẵnBT
7-HS:thớc
3
Ghi số tự nhiên

P/biệtsố,c/số.Đọc,ghi
số trong hệ t/ phân.
Quy ớc vớisốLamã
K/năng đọc,ghi
sốN.Kĩ năng viết các
số La mã.
Đọc,ghi các
số cẩn thận,
nhanh c/ xác.
Vận dụng vào
giải BT
Tự tìm đọc và
ghi số N, số La
mã trong t/ tế.
GV:(bảngphụ).
HS:các qui ớc
về số
4
Sốphần tử của 1
tập hợp.Tập hợp
con
-Số p/tử của t/hợp.
-Khái niệm tập hợp
con.
-Tìm só p/tử của 1 tập
hợp.Dùng kí hiệu,
Cẩn thận,c/
xác, linh hoạt
khi tìm sốp/tử
Vận dụng giải

BT
-So sánh2t/hợp
Xác định đợc
tập con.Số p/tử.
-GV:B/phụ :sơ
đồVen,thớc...
-HS:D/cụ h/tập
5
Luyện tập
-Đoc,ghi,viết các
p/tử của t/hợp.
-X/định đợc số p/tử
-Tìm số p/tử của
t/hợp.
-Dùng k/hiệu
Cẩn thận, tính
số p/tử chính
xác.
Vận dụng giải
BT 21,22,23, 24 ,
25,26.
Vận dụng tính
số p/tử,viết
k/hiệu
-GV:B/phụBT
25. HS:nháp,
thớc.. .
6
Phép cộng và
phép nhân

-K/n ,t/chất phép
cộng và phép nhân.
-Cách gọi tên.
-Vận dụng tính chất
thực hiện phép tính.
-Sử dụng máy tính.
Linh hoạt,
chính xác
V/dụng t/c để
+vànhân các
sốN, giải BT
Vận dụng máy
tính vào giải
toán...
GV:Bảng phụ
t/c Máy tính
HS:Máy tính
7
Luyện tập
-Cách cộng trong N.
-Cách sử dụng máy
tính bỏ túi
-Làm tính cộng sốN
-Sử dụng máy tính.
-C/xác,c/thận
l/hoạt v/dụng
cáct/c,d/máy
-Vận dụng giải
BT.
-Linh hoạt trong

c/s
-GV: Bảng
tổng hợp t/c.
-HS:Ôn các t/c
8
Luyện tập
-Cách nhân trong N.
-Cách sử dụng máy
tính bỏ túi.
-Làm tính nhân sốN
-Sử dụng máy tính.
C/xác, c/thận,
l/hoạt v/dụng
cáct/c,d/ máy
-Vận dụng giải
BT.
-Linh hoạt trong
c/s
-GV: Bảng
tổng hợp t/c.
-HS:Ôn các t/c
9
Phép trừ và
phép chia
Củng có và khắc sâu
p/trừ và p/chiahết,
phép chia có d.
Làm p/trừ,p/chia
hết ,chia có d.
Dùng máy để tính.

C/xác,c/thận
nhanh.hs yêu
môn học.
Vận dụng giải
bài tập 41,42, ...
-h/s giải b/t
nhanh,chính
xác.
-GVBảng phụ
-HS:Nắm chắc
Đ/n,t/c.
10
Luyện tập
Củng cố và khắc sâu
cách trừ và cách
chiaN
Kĩ năngp/trừ,p/chia
hết ,chia có d.
Dùng máy để tính.
Sự c/thậnchắc
chắnkhi làm
tính trừ,chia
Vận dụng giải
BT số 47,48,..
H/s v/ dụnggiải
toán,t/hiểu các
loại máy tính.
-GVBảng phụ.
HS:tính
bằngmáy

11
Luyện tập
Nắm đợc q/hệ giữa
các số trong phép trừ
và phép chia.
Làm tính trừ và chia
nhẩm .
Dùng máy để tính.
H/s t/cực làm
tính - và :,
bằng máy.
Vận dụng giải
BT 52, 53
Tìm tòi các bài
toán trong thực
tế.
GV- H/s CBị
bảng phụ máy
tính
12
L/thừa với số
Nắm đ/n l/thừa p/b Viết gọn luỹ thừa. H/s thấy lợi Vận dụng giải L/hoạtvàv/dụng -GV: Bảng phụ
Giáo viên : Nguyễn Cờng Tr ờng THCS Tân Hng Lạng Giang Bắc Giang
6
Kế hoạch môn Toán lớp 6
mũ N.Nhân 2
l/t cùng cơ số
cơ số,số mũ,đọcviết,
c/thức,cách nhân
Nhân 2 luỹ thừa cùng

cơ số.
ích v/gọn l/t,
nhân 2 l/thừa
BT 56,57 60
vào cuộc sống
và tính toán
Hs:N/chắcđ/n,
c/thức.V/dụng
13
Luyện tập
P/biệt cơ số, số mũ
c/cố k/thức nhân 2
l/thừa
Rèn kĩ năng viết gọn
l/thừa. Nhân 2 l/thừa
cùng cơ số.
H/s rèn cẩn
thận, chính
xác, l/hoạt.
Vận dụng giải
BT 61 66.
Yêu thích môn
L/hoạt, v/dụng
vào c/sống và
giải toán.
-GV:Bảng phụ.
-Hs: V/dụng
giải toán.
14
Chia 2 luỹ thừa

cùng cơ số
Nắm đợc cách chia,
c/thức chia, quy ớc
a
0
=1, t/q.
Kỹ năng chia, q/tắc
chia, cách chia 2
l/thừa cùng cơ số.
H/s yêu thích
môn học.
Mở rộng KT
Vận dụng giải
BT 67 72.
H/s tính toán
nhanh chính
xác.
-GV: Bảng phụ
-Hs: Làm bài
tập CB.
15
Thứ tự thực
hiện các phép
tính
Nắm đợc các quy ớc
thực hiện các phép
tính
Vận dụng qui ớc tính
đúng giá trị b/thức.
H/sc/thận,c/xl

/hoạt trong
tính toán
Vận dụng giải
BT, liên hệ thực
tế.
Linh hoạt tìm
tòi cách giải
nhanh.
GV: Bảng phụ.
Hs: Thực hiện
đúng thứ tự.
16
Luyện tập
V/d q/ớc thứ tự t/
hiện p/tính trong b/t
Tính đúng g/trị BT
Rèn kỹ năng t/hiện
P/tính.
C/thận, c/xác,
l/hoạt. Gắn
với đ/sống.
Vận dụng giải
BT 77 81.
H/s tìm hiểu
KH. K/Thức
liên quan.
-GV:Bảng phụ,
thớc kẻ
-Hs:V/d TT
17

Luyện tập
V/d q/ớc TT t/hiện
p/tính trong b/t Tính
đúng g/t BThức
Rèn kỹ năng t/hiện
P/tính.
C/thận, c/xác,
l/hoạt. Gắn
với đ/sống.
Vận dụng giải
BT 77 81.
H/s tìm hiểu
KH. K/Thức
liên quan.
-GV:Bảng phụ,
thớc kẻ
-Hs:V/d TT
18
Tính chất chia
hết của 1tổng
Hsnắm t/c c/ hết
của1tổng,1hiệu
dấu hiệu n/biết.
HsN/ biết 1 tổng, hiệu

,

1 số,tính
k/quả
Hsy/thíchmô

học,x/định
k/quả nhanh.
T/H làm BT,
v/dụng giải
nhanh c/xác
Linh hoạt và
vận dụng vào
cuộc sống
-GV:Bảng phụ.
Hs:d/cụ h/ tập.
19
Dấu hiệu chia
hết cho 2,cho 5.
HSc/cố d/hiệu

cho
2và 5
Rèn k/năngN/biết 1
số

2 và

cho 5
H/S n/biết
nhanh 1 số

2và

cho 5
V/dụngvàolàm

BT,n/biết 1số

2,

cho .5
Giải toán nhanh
c/xác, linh hoạt
GV:Bảng phụ..
H/S d/cụ h/t.
20
Luyện tập
Củng cố d/hiệu
số

2 và

cho 5
Rèn k/năngN/biết 1
số

2 và

cho 5
Ham mêgiải
BTnhanh,c/
xác.
V/dụngvàolàm
BT,n/biết 1số

2,

cho .5
Giải toán nhanh
c/xác, l/hoạt khi
giải BT,c/s.
GV:Bảng phụ..
H/S d/cụ h/t.
làm BT96-100.
21
Dấu hiệu chia
hết cho 3,cho 9.
Củng cố d/hiệu
số

3 và

cho 9
Rèn k/năngN/biết 1
số

3 và

cho 9
H/S n/biết
nhanh 1 số

3và

cho 9
V/dụngvàolàm

BT,n/biết 1số

3,

cho .9
Giải toán nhanh
c/xác, l/ hoạt
khi giải toán.
GV:Bảng phụ..
H/S d/cụ h/t.
làm BT96-100.
22
Luyện tập
Củng cố d/hiệu
số

3 và

cho 9
Rèn k/năngN/biết 1
số

3 và

cho 9
Ham mêgiải
BTnhanh,c/
xác
Vận dụng vào
giải BT.

Nhận biết 1 số

3 và

cho
9
nhanh,c/xác
-GV:bảng phụ
T/c
-HS:vd thực tế
23
Ước và bội
H/S hiểu k/niệm ớc
và bội.cách tìm ớc và
bội.
H/S cók/năng tìm -
ớc,bội của 1 số
H/S thích tìm
Ư,Bội của các
số.
Vận dụng giải bt
H/S tìm ớc và
bội của 1 số.
-GV:B/phụ, t/c
HS:V/dụngt/tế.
24
Số nguyên tố
Hợp số.Bảng số
H/S hiểu k/n số
n/tố ,h/số.biết tìm Số

H/S có k/năng x/định
số NT,Hợp số.
V/dụng tìm số
NT,hợp số
Vận dụng giải
BT
H/S giải BT tìm
số NTvà hợp số
-GV:B/phụ,t/c
HS:V/dụngt/tế.
Giáo viên : Nguyễn Cờng Tr ờng THCS Tân Hng Lạng Giang Bắc Giang
7