Mã Giám Sinh mua Kiều- Tiết 36-37( Chuẩn kiến thức)

Tuần 8
Tiết 36,37
MÃ GIÁM SINH MUA KIỀU Ngày soạn
Ngày giảng

I.Mức độ cần đạt: Giúp học sinh:
-Hiểu thêm giá trị hiện thực, giá trị nhân đạo và tài năng của Nguyễn Du
trong việc khắc họa hình tượng nhân vật qua một đoạn trích.
1. Kiến thức:
- Thái độ khinh bỉ, căm phẫn sâu sắc của tác giả đối với bản chất xấu xa, đê hèn
của kẻ buôn người và tâm trạng đau đớn xót xa của tác giả trước thực trạng con người bị
hạ thấp, bị chà đạp.
- Tài năng nghệ thuật của tác giả trong việc khắc họa tính cách nhân vật thong qua
diện mạo, cử chỉ.
2. Kỹ năng:
- Đọc hiểu văn bản truyện thơ trung đại.
- Nhận diện và phân tích các chi tiết nghệ thuật khắc họa hình tượng nhân vật phản
diện ( diện mạo, hành động, lời nói, bản chất) đậm chất hiện thực trong đoạn trích.
- Cảm nhận được ý nghĩa tố cáo, lên án xã hội trong đoạn trích.
* Giáo dục kỹ năng sống: - Biết yêu thương và biết căm ghét.
II. Các bước:
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ:
Đọc thuộc lòng 8 câu giữa của đoạn trích “ Kiều ở lầu Ngưng Bích” và cho biết nỗi
nhớ của Kiều đã thể hiện như thế nào?
Đọc thuộc lòng 8 câu cuối . Phân tích nỗi buồn của Kiều.
3. Bài mới :
A.Chuẩn bị :
- Giáo viên: - Tranh minh họa Mã Giám Sinh mua Kiều
- Bảng phụ - Phiếu học tập
- Học sinh: Học tổ nhóm để soạn bài

B. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học:
Hoạt động của thầy Hoạt động
của trò
Ghi bảng
*Hoạt đông I: Giới thiệu bài mới
Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS
Phương pháp : Thuyết trình
Hoạt động II: Tìm hiểu chung về văn bản
Mục tiêu: HS nắm được vị trí đoạn trích.
Phương pháp: Vấn đáp, bình giảng, trực quan.- Kĩ thuật động não, khăn phủ bàn
GV giới thiệu vị trí đoạn trích thông qua câu
hỏi:
+ Hãy cho biết vì sao Kiều phải bán mình
chuộc cha?
HS lắng nghe
HS trả lời
I.Vị trí đoạn
trích: ( Sgk)
Quyết định âý sẽ dẫn đến điều gì trong đời
Kiều? ( Dẫn đến cuộc mua bán vấn danh như
một bi hài kịch sắp xảy ra. Khúc dạo đầu của
đoạn đời 15 năm chìm nổi bất hạnh của
Kiều.)
Vì đó là cách
duy nhất để
cứu cha và
em Kiều
Hoạt động III: Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn bản
Mục tiêu:HS tìm bố cục, nắm được chân dung Mã Giám Sinh, nỗi bất hạnh của
Kiều và tấm lòng nhân đạo của Nguyễn Du qua đoạn trích.

Phương pháp: Trực quan , vấn đáp, so sánh, thảo luận nhóm…
Gv đọc một lần văn bản. Lưu ý HS cách
đọc: giọng người kể chuyện và lời nhân vật
Tìm bố cục văn bản ( HS tìm)
Phân tích theo tuyến nhân vật
HS đọc 10 câu đầu đoạn thơ. Nhận xét về
ngoại hình Mã Giám Sinh. Có những từ ngữ
miêu tả nào đáng chú ý? Vì sao?
( Cách trả lời về họ tên quê quán) “ Qua niên
… bảnh bao”
( Đã lớn tuổi mà chưa có vợ)
( “ Lao xao, ngồi tót: thiếu đứng đắn, thiếu
lịch sự)
Từ “ tót” hay ở chỗ nào? Phân tích?( hành
động nhanh nhẹn nhưng lỗ mãng)

* TIẾT 2:
Nhắc lại những nhận xét của em về nhân vật
Mã Giám Sinh ở tiết 1
Tìm những từ ngữ chỉ hành động của Mã
Giám Sinh khi mụ mối đưa Thúy Kiều ra
gặp. Nhận xét gì về những hành động đó.
Đó có phải là hành động của một người đến
hỏi vợ không? Vì sao?(Cân, ép, thử, cò kè,
bớt, thêm …Hành động của một con buôn)
Nhận xét của em khi tác giả sử dụng từ “ cò
kè”( từ láy, mặc cả dìm giá và ngã giá theo
đúng bản chất con buôn)
Tóm lại , ta có thể khái quát như thế nào về
nhân vật Mã Giám Sinh?

HS đọc những câu trong đoạn có nói tới Kiều.
Nhận xét cử chỉ thái độ, tâm trạng cua nàng
lúc ấy?
HS nghe
HS đọc lại
HS tìm
HS đọc và trả
lời câu hỏi
Nhẵn nhụi,
bảnh bao, tót
sỗ sàng
HS trả lời
phân tích
theo cảm
nhận riêng
HS trao đổi,
phát biểu
HS thảo luận
nhóm
HS nhắc lại
HS nêu khái
quát
II. Tìm hiểu văn
bản:
1.Chân dung Mã
Giám Sinh:
a. Khi đến nhà
Kiều:
- Hình dáng, cử chỉ
lố bịch, kệch cỡm

hợm của và vô học
b. Trong cuộc
mua bán:
- Cử chỉ thái đô bất
lịch sự đến trơ trẽn
hỗn hào
- Lộ ra bản chất
con buôn dưới
những từ ngữ hoa
mỹ
- Giả dối bất nhân
và ti tiện
2. Nhân vật Thúy
Kiều
- Buồn rầu, tủi hổ,
Tại sao nàng là người bán mà không hề chủ
động? ( Vì tự bán mình) Uất nhục tức mà
không thể làm gì.
Theo em liệu Kiều có nhận ra sự lừa bịp
của Mã Giám Sinh? Nếu nhận ra sao nàng
vẫn nhận lời? Nếu không nhận ra thì sao
nàng được gọi là “Thông minh vốn sẵn tính
trời”?
( Có thể nàng nhận ra vì lúc đó uất nhục tức
xấu hổ ê chề vì mình bị coi là món hàng , một
đồ vật
Có thể nhận ra nhưng tình thế bắt buộc không
còn cách giải quyết nào khác)
Thái độ của Nguyễn Du đối với Thúy Kiều
qua đoạn trích?

Đặc sắc nghệ thuật của đoạn thơ là gì?
HS đọc và
phát biểu
Hs thảo luận
trả lời
HS thảo luận
nhóm, phát
biểu, bảo vệ ý
kiến của
nhóm mình
Hs trao đổi tự
do, phát biểu
ý kiến cá
nhân
sượng sùng
- Tâm trạng đau
đớn tái tê
3.Tấm lòng nhân
đạo của Nguyễn
Du qua đoạn
trích:
Tác giả đã tỏ thái
độ khinh bỉ và căm
phẩn sâu sắc bọn
buôn người, đồng
thời tố cáo thế lực
đồng tiền chà đạp
lên con người
Thể hiện niềm
thương cảm sâu sắc

trước thực trạng con
người bị hạ thấp và
chà đạp. Nhà thơ
như hóa thân vào
nhân vật để nói lên
nỗi đau đớn tủi hổ
của Thúy Kiều.
-Kể chuỵện rất gọn
, mạch lạc, kết hợp
miêu tả chân dung
thể hiện tính cách
của nhân vật.
Hoạt động IV:Hệ thống hóa kiến thức đã tìm hiểu qua bài học.
Mục tiêu: HS khái quát kiến thức
Phương pháp:Khái quát hóa
Nêu ý nghĩa văn bản. GV chốt lại về nội dung
cơ bản và hình thức trình bày của văn bản
HS nghe III.Tổng kết:
Ghi nhớ : SGK
Hoạt động V: Luyện tập- Củng cố:
Mục tiêu: Hiểu thêm về đoạn trích
Phương pháp: Thảo luận nhóm- Kỹ thuật Khăn phủ bàn
GV phát phiếu học tập để HS thảo luận nhóm
theo kĩ thuật “khăn phủ bàn”
1. Em cảm nhận được từ VB MGS mua K:
a, Một tính cách và một thân phận nào của
con người?
b, Từ đó cho thấy một thực trạng xã hội
như thế nào?
c,Thái độ và tình cảm của ND thể hiện ntn

trong đoạn trích?
Trong cuộc mua bán này, Kiều hiện lên
như một giá trị đẹp bị lăng nhục. Em có
nghĩ như thế không?
HS thảo luận
nhóm theo
yêu cầu
Hoạt động VI: Hoạt động tiếp nối:
Hướng dẫn HS học bài ở nhà: Học thuộc lòng đoạn trích.
Tìm đọc Truyện Lục Vân Tiên- Soạn : Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga