Tham luận về ƯDCNTT và sử dụng đồ dùng dạy học

tham luận ( vai trò cntt và sử dụng đồ dùng dạy học)
Kính tha! quý vị đại biểu, tha hội nghị
Nh chúng ta đang chứng kiến những thay đổi ảnh hởng mạnh mẽ trong mọi hoạt
động phát triển kinh tế-xã hội đó là công nghệ thông tin. CNTT đã góp phần quan
trọng cho việc tạo ra những nhân tố năng động mới, cho quá trình hình thành tri thức
của con ngời. Vậy Vai trò CNTT và sử dụng dồ dùng dạy học một cách hiệu quả tạo
nên đợc một phơng pháp dạy học tích cực gây đợc hứng thú cho ngời học.
Tha hội nghị!
Năm học qua là năm học tăng cờng đào tạo và ứng dụng cntt trong ngành giáo dục
là năm học đẩy mạnh ứng dụng cntt trong đổi mới quản lý, nhằm đẩy mạnh đổi
mới phơng pháp dạy học ứng dụng cntt và sử dụng đồ DDH một cách thiết thực và
hiệu quả trong công tác giảng dạy. Với những lý do trên bản thân tôi mạnh dạn đa ra
những trao đổi về một số vấn đề CNTT và sử dụng đồ dùng dạy dạy học một cách có
hiệu quả nh sau.
- Về vai trò của CNTT và sử dụng đồ dùng dạy học . CNTT mở ra triển vọng lớn
trong việc đổi mới các phơng pháp và hình thức dạy học. Những phơng pháp dạy học
theo dự án, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề càng có điều kiện để ứng dụng rộng
rãi. Các hình thức dạy học theo nhóm, dạy học cá nhân cũng có những đổi mới trong
môi trờng CNTT và truyền thông. Chẳng hạn cá nhân tự làm việc với máy tính, với
internet... Nếu trớc đây ngời ta nhấn mạnh tới phơng pháp dạy sao cho học sinh nhớ
lâu, dễ hiểu thì nay phải đặt trọng tâm là hình thành và phát triển cho học sinh các ph-
ơng pháp học chủ động, đặc biệt phát triển năng lực sáng tạo của học sinh, nhận biết
kiến thức qua việc sử dụng các đồ dùng minh hoạ, qua các phim ảnh... .Nh vậy việc
chuyển từ lấy giáo viên làm trung tâm sang lấy học sinh làm trung tâm sẽ trở nên
dễ dàng hơn. Nhờ việc thiết kế BGĐT vào giảng dạy trở nên sinh động và tiết kiệm đ-
ợc nhiều thời gian hơn so với cách dạy theo phơng pháp truyền thống, BGĐT thu hút
đợc sự chú ý và tạo hứng thú cho học sinh, thông qua các tiết dạy này giáo viên có thời
gian đặt nhiều các câu hỏi gợi mở tạo điều kiện cho học sinh hoạt động nhiều hơn
trong giờ học. Những khả năng mới mẻ và u việt này của CNTT và truyền thông đã
nhanh chóng làm thay đổi cách sống, cách làm việc, cách học tập, cách t duy. Do đó
mục tiêu cuối cùng của việc ứng dụng CNTT trong dạy học là nâng cao đợc chất lợng

học tập cho học sinh, tạo ra một môi trờng giáo dục mang tính tơng tác cao không đơn
thuần là thầy đọc, trò chép mà học sinh đợc khuyến khích và tạo điều kiện để chủ
động tìm kiếm tri thức, sắp xếp hợp lý quá trình tự học tập, tự rèn luyện của bản thân
mình. Trong quá trình sử dụng CNTT và đồ dùng dạy học một cách hiệu quả không
ích gặp những thuận lợi và khó khăn sau:
1- Thuận lợi: Đối với trờng THCS Lao Bảo có đủ điều kiện, đội ngũ giáo viên có
năng lực chuyên môn khá vững vàng nhiệt tình trong giảng dạy, đặc biệt là việc tự học
để tiếp cận đợc CNTT, mạnh dạn ứng dụng vào quá trình dạy học
Học sinh khi tiếp xúc với bài giảng điện tử có hứng thú , khả năng ghi nhớ bài, học tốt
hơn có nhu cầu học hỏi điều này chính là động lực tạo cảm hứng cho việc thiết kế các
bài giảng điện tử của giáo viên và việc sử dụng đồ dùng dạy học ngày càng nhiều và
hiệu quả.
Ưu điểm nổi bật của phơng pháp dạy học mới là: Phối kết hợp đa phơng tiện những
hình ảnh, âm thanh, biểu đồđợc trình bày nhằm đạt hiệu quả tối đa qua một quá
trình học, có thể mô phỏng nhiều quá trình, hiện tợng trong tự nhiên xã hội, trong con
ngời. Những thí nghiệm, tài liệu đợc cung cấp đồng thời bằng cả kênh hình, kênh chữ,
âm thanh sống động làm cho học sinh dễ thấy, dễ tiếp thu từ đó học sinh có thể có
những dự đoán về các tính chất, những quy luật mới. Đây là một công dụng lớn của
CNTT và truyền thông trong quá trình đổi mới phơng pháp dạy học. Có thể khẳng
định rằng môi trờng CNTT và truyền thông chắc chắn sẽ có tác động tích cực tới sự
phát triển trí tuệ của học sinh và điều này làm nảy sinh những lý thuyết học tập mới.
Kính tha hội nghị! Bên cạnh những thuận lợi nêu trên thì không gặp ích những khó
khăn sau:Tuy ƯDCNTT trong dạy học phối kết hợp sử dụng các đồ dùng dạy học
một cách hiệu quả sẽ mang lại rất nhiều thuận lợi cho việc dạy học nhng trong một
mức độ nào đó thì công cụ hiện đại này cũng không thể hỗ trợ giáo viên hoàn toàn
trong các bài giảng mà nó chỉ thực sự hiệu quả đối với một số bài giảng. Bên cạnh đó,
kiến thức kỹ năng về CNTT ở một số giáo viên vẫn còn hạn chế , thậm chí còn né
tránh, mặt khác phơng pháp dạy học truyền thống vẫn còn nh một lối mòn khó thay
đổi, điều đó làm cho CNTT dù đã đợc đa vào quá trình dạy học mà vẫn cha thể phát
huy tính trọn vẹn tích cực và tính hiệu quả của nó, việc sử dụng CNTT và đồ dùng dạy

học để đổi mới phơng pháp dạy học cha đợc nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng nó
không đúng chỗ, không đúng lúc, nhiều khi còn lạm dụng.
Các phơng tiện, thiết bị phục vụ cho việc đổi mới phơng pháp dạy học còn thiếu và ch-
a đồng bộ. Với những thuận lợi và khó khăn trên bản thân tôi xin đa mài học kinh
nghiệm sau:
-Thứ 1- Giáo viên cần mạnh dạn, không ngại khó, nên tự thiết kế và sử dụng bài giảng
điện tử của mình, công việc này sẽ giúp cho giáo viên rèn luyện đợc nhiều kỹ năng và
phối hợp tốt các phơng pháp dạy học tích cực
-Thứ 2- Khi thiết kế bài giảng điện tử cần chuẩn bị trớc kịch bản,kho t liệu, chọn giải
pháp cho việc sử dụng công nghệ sau đó mới bắt tay vào soạn giảng.
-Thứ 3- Nội dung BGĐT cần cô đọng, súc tích, hình ảnh mô phỏng cần sát chủ đề
-Thứ 4- Không nên quá lạm dụng CNTT trong dạy học. Với những kinh nghiêm trên
tôi xin đề xuất, kiến nghị nh sau.
1- Đối với giáo viên: Cần học tập, tập huấn các lớp soạn giảng bài giảng điện tử kỹ
hơn, thờng xuyên truy cập vào các trang web tìm tòi thông tinh cung cấp cho việc soạn
giảng, xây dựng đợc kho t liệu phong phú. Các tổ và chuyên môn cần có kế hoạch
kiểm tra các bài giảng và đồ dùng dạy học trớc khi giáo viên lên lớp.
Kính tha quý vị
Đổi mới phơng pháp dạy học là vấn đề cốt lõi để nâng cao chất lợng dạy học. Đó là
một trong những mục tiêu quan trọng nhất trong cải cách giáo dục ở nớc ta hiện nay.
Tuy nhiên, việc ứng dụng CNTT và truyền thông nhằm đổi mới phơng pháp dạy học là
một công khó khăn đòi hỏi rất nhiều điều kiện và cơ sở vật chất, năng lực của đội ngũ
giáo viên. Do đó để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT và đồ dùng trong dạy học thời
gian tới có hiệu quả, không có gì khác là tăng dần mức đầu t để không ngừng nâng
cao, hoàn thiện và hiện đại hóa thiết bị dạy học góp phần làm thay đổi nội dung phơng
pháp, hình thức dạy học sáng tạo hơn.