sinh9.bai 13.ngoc

Trường THCS ĐạM’Rông Sinh học 9
TUẦN:7
Ngày soạn : 19/09/2010
TIẾT :13
Ngày giảng: 22/09/2010
Bài 13 DI TRUYỀN LIÊN KẾT
I. Mục tiêu
1.Kiến thức :Học xong bài này hs sẽ:
◊ HS hiểu được những ưu thế của ruồi giấm đối với nghiên cứu di truyền.
◊ Mô tả và giải thích được thí nghiệm của Moocgan.
◊ Nêu được ý nghóa của di truyền liên kết, đặc biệt trong lónh vực chọn giống
2.Kó năng :
◊ Rèn kó năng hoạt động nhóm
◊ Phát triển tư duy thực nghiệm quy nạp
3.Thái độ : Có thái độ say mê môn học
II. Chuẩn bò
1. Chuẩn bò của giáo viên:
Tranh phóng to hình 13 SGK
2. Chuẩn bò của học sinh:
Học bài và chuẩn bò bài
III Tiến trình bài giảng
1. Kiểm tra bài cũ: Nêu những yếu tố ảnh hưởng đến sự phân hóa giới tính?
2. Bài mới: Mở bài: GV thông báo cho HS vì sao Moocgan lại chọn ruồi giấm làm đối tượng
nghiên cứu
3. Phát triển bài:
Hoạt động 1: Thí Nghiệm Của Moocgan
* Mục tiêu : Nêu thí nghiệm của moocgan, so sánh với thí nghiệm của Menđen
* Tiến hành :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- GV yêu câu HS nghiên cứu thông tin → trình
bày thí nghiệm của Moocgan?

- GV yêu cầu HS quan sát hình 13 → thảo
luận.
+H: Tại sao phép lai giữa ruồi đực F1 với
ruồi cái thân đen, cánh cụt được gọi là phép lai
phân tích?
+ H:Moocgan tiến hành lai phân tích nhằm
mục đích gì?
+ H:vì sao Moocgan cho rằng các gen cùng
nằm rên một nhiễm sắc thể?
- GV chốt lại đáp án đúng và yêu cầu Hs giải
thích kết quả phép lai
- Hiện tượng di truyền liên kết là gì?
- HS tự thu nhận và xử lí thông tin-> 1 HS
trình bày thí nghiệm, lớp nhận xét bổ sung.
- Hs quan sát hình, thảo luận thống nhất ý kiến
trong nhóm.
+TL: Vì đây là phép lai giữa cá thể mang
kiểu gen trội với cá thể mang kiểu gen lặn
+TL: Nhằm xác đònh kiểu gen của ruồi đực
F1. kết quả lai phân tích có 2 tổ hợp, mà ruồi
thân đen, cánh cụt cho 1 loại giao tử (bv)
⇒ Ο F
1
cho 2 loại giao tử.
⇒ Các gen nằm trên cùng 1 nhiễm sắc thể,
cùng phân li về giao tử.
- Đại diện các nhóm phát biểu, các nhóm khác
bổ sung.
* Tiểu kết 1: I/ Thí Nghiệm Của Moocgan
◊ Thí nghiệm :

Giáo Viên: Bùi Văn Ngọc Năm Học: 2010 - 2011
Trường THCS ĐạM’Rông Sinh học 9
P xám, dài x đen, cụt
F
1
xám, dài
Lai phân tích F1
♂ F
1
x ♀ đen, cụt
F
B
1 xám, dài : 1 đen, cụt
◊ Giải thích kết quả (sơ đồ hình 13)
◊ Kết luận :Di truyền liên kết là trường hợp các gen quy đònh nhóm tính trạng nằm trên nhiễm
sắc thể cùng phân li về giao tử và cùng tổ hợp qua thụ tinh
Hoạt động 2 : Ý Nghóa Của Di Truyền Liên Kết
* Mục tiêu : Nêu được ý nghóa của di truyền liên kết
* Tiến hành :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV nêu tình huống : ở ruồi giấm 2n = 8
những tế bào có khoảng 4000 gen → sự phân
bố gen trên nhiễm sắc thể nào?
- GV yêu cầu HS thảo luận :
+ so sánh kiểu hình F2 trong trường hợp
phân li độc lập và di truyền liên kết?
+ Ý nghiã củadi truyền liên kết trong chọn
giống?
- GV chốt lại kiến thức.
- HS nêu được mỗi nhiễm sắc thể sẽ mang

nhiều gen.
- HS căn cứ vào kết quả F
2
của2 trương hợp →
nêu được : F
2
: phân li độc lập xuất hiện biến
dò tổ hợp.
F
2
: Di truyền liên kết không xuất hiện biến dò
tổ hợp.
* Tiểu kết 2:II/ Nghóa Của Di Truyền Liên Kết
◊ Trong tế bào mỗi nhiễm sắc thể mang nhiều gen tạo thành nhóm liên kết.
◊ Trong chọn giống người ta có thể chọn những nhóm tònh trạng tốt di kèm với nhau.
4.Kiểm tra đánh giá
Thế nào là di truyền liên kết?
Hiện tượng này đã bổ sung cho quy luật phân li đọc lập của Menđen?
Hoàn thanh bảng sau :
Đặc điểm so sánh Di truyền độc lập Di truyền liên kết
Pa Vàn, trơn x xanh, nhăn
AaBb aabb
Xám, dài x đen, cụ
bv
BV
bv
bv
G ...........................aa .......................bv
- kiểu gen
Fa

-kiểu hình
-......................
-1 vàng trơn : 1 vàng nhăn :
1 xanh : 1 xanh nhăn
-
:1
bv
BV
bv
bv
1
-........................
Biến dò tổ hợp ................................ .................................
5. Nhận xét - Dặn Dò
◊ Học bài theo nội dung SGK
◊ Làm câu hỏi 3, 4 vào vở bài tập
◊ Ôn lại sự biến đổi hình thái nhiễm sắc thể qua nguyên phân và giảm phân
Giáo Viên: Bùi Văn Ngọc Năm Học: 2010 - 2011
Trường THCS ĐạM’Rông Sinh học 9
Giáo Viên: Bùi Văn Ngọc Năm Học: 2010 -
2011