GIÁO DỤC CÔNG DÂN 8

GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

Ngày soạn:23/08/2008 Ngày giảng:

Tiết 1 : TÔN TRỌNG LẼ PHẢI.
A.Phần chuẩn bị.
I.Mục tiêu bài học .
1.Kiến thức .
-Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải .Những biểu hiện của tôn trọng
lẽ phải.
-Học sinh nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người cần phải tôn
trọng lẽ phải .
2.Kỹ năng .
-Rèn luyện cho học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình
để rèn luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải .
3.Thái độ.
-Học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không
tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày .
-Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những
hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải .
II.Chuẩn bị.
Thầy:
-SGK .SGV GDCD 8.
-Một số câu chuyện , đoạn thơ nói về việc tôn trọng lẽ phải .
-Phương pháp nêu vấn đề .
-Phương pháp thảo luận nhóm.
Sử dụng kết hợp phương pháp đàm thoại với giảng giải .
Trò: Chuẩn bị trước bài mới
B.Phần thể hiện khi lên lớp.
I. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sách vở của học sinh 5 phút .

II.Bài mới.
Hoạt động 1 . Giáo viên giúp học
sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề .
Giáo viên chia lớp làm 3 nhóm thảo
luận 3 vấn đề sau .
Nhóm 1 : Em có nhận xét gì về việc
làm của quan tuần phủ Nguyễn
Quang Bích trong câu chuyện trên .
Nhóm 2 :Trong các cuộc tranh luân
có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa số
các bạn phản đối .Nếu thấy ý kiến
I.Đặt vấn đề .(14')
Nhóm 1:
-Việc làm của quan tuần phủ chứng
tỏ ông là người dũng cảm , trung
thực dám đáu tranh để bảo vệ lẽ phải
không chấp nhận những điều sai trái.
Nhóm 2:
-Nếu thấy ý kiến đó đúng em cần
ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn
bằng cách phân tích cho bạn khác
GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

đó đúng thì em xử sự như thế nào ?
Nhóm 3 :Nếu biết bạn mình quay
cóp trong giờ kiểm tra , em sẽ làm gì
?
*Các nhóm cử nhóm trưởng và thư
kí ghi chép lại các ý kiến cử đại

diện lên trình bày.
Các nhóm nhận xét bổ xung lẫn
nhau giáo viên kết luận cho điểm .
*Theo em trong nhưng trường hợp
trên trường hợp nào được coi là
đúng đắn phù hơp với đạo lí và lợi
ích chung của xã hội.
*Vậy lẽ phải là gì ?
Hoạt động 2 :Tìm hiểu nội dung bài
học.
*Qua ví dụ trên em cho biết thế nào
là tôn trọng lẽ phải .
*Đối với những việc làm như :
-Vi phạm luật giao thông đường bộ .
-Vi phạm nội quy ở trường lớp.
-Làm trái các qui định của pháp
luật .
*Đó có phải là lẽ phải không ?
*Với những việc làm đó ta cần bày
tỏ thái độ hành động gì ?
*Vậy tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa
như thế nào ?
*Là học sinh em phải làm gì để trở
thành người biết tôn trọng lẽ phải.
Hoạt động 3:

thấy những điểm mà em cho là đúng
là hợp lí .
Nhóm 3:
-Bày tỏ thái độ không đồng tình

.Phân tích cho bạn thấy tác hại của
việc làm sai trái đó , khuyên bạn lân
sau không nên làm như vậy .
Cả 3 cách xử sự trên .
Đó là lẽ phải .
II.Nội dung bài học .(20')
1.Lẽ phải là những điều được coi là
đúng đắn phù hợp với đạo lí và lợi
ích chung của xã hội.
2.Tôn trọng lẽ phải ( Sgk )
Không chấp nhận và không làm
những việc sai trái .
3.Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người
có cách ứng xử phù hợp làm lành
mạnh các mối quan hệ xã hội , góp
phân thúc đẩy xã hội ổn định và phát
triển .
Học sinh trả lời.
III.Bài tập .(5')
Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c.
Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c.
Bài tập 3.Các hành vi biểu hiện sự
tôn trọng lẽ phải : a , e , c
GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

III.Hướng dẫn học bài và làm bài tập. (1')
-Học các phần nội dung bài học .
-Sưu tầm một số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về tôn
trọng lẽ phải

-Chuẩn bị bài cho tiết sau: Liêm khiết.
Ngày soạn: 28/08/2008 Ngày giảng:
Tiết 2. Bài 2 LIÊM KHIẾT
A,Phần chuẩn bị.
I.Mục tiêu bài học .
1.Kiến thức .
-Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết : Phân biệt hành vi liêm khiết với
không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày .
-Vì sao phải sống liêm khiết .
-Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì?
2.Kỹ năng
-Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện
bản thân có lối sống liêm khiết .
3.Thái độ .
-Có thái đọ đồng tình ủng hộ và học tập tấm gương của những người liêm
khiết , đòng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống .
II.Chuẩn bị.
Thầy:
-Sgk. Sgv gdcd 8.
-Sưu tầm 1 số truyện nói về phẩm chất này .
-Phương pháp đàm thoại, giảng giải , nêu gương .
-Phương pháp nêu vấn đề , thảo luận nhóm .
Trò:Chuẩn bị trước bài ở nhà.
B.Phần thể hiện khi lên lớp.
I.Kiểm tra bài cũ : (5')
Theo em muốn trở thành người liêm khiết cần rèn luyện những đức tính
gì ?
II.Bài mới .
Hoạt động 1.Hướng dẫn học sinh
tìm hiểu phần đặt vấn đề .

I.Đặt vấn đề .(15')
GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

*Phần đặt vấn đề 1 kể về ai ?
*Bà là người như thế nào ?
*Em có suy nghĩ gì về cách sử xự
của bà Mari Quyri.
*Em có nhận xét gì về cách sử xự
của Dương Chấn và Bác Hồ .
*Theo em những cách sử xự của
Mari , Dương Chấn , Bác Hồ có
điểm gì chung ?Bộc lộ phẩm chất gì
?
*Em thử đoán xem khi bà Mari từ
chối sự giúp đở của Pháp . Sự từ
chối đút lót của Dương Chấn và
cách sống của Bác Hồ thì họ cảm
thấy như thế nào ?
*Mọi người sẽ có thái độ như thế
nào đối với họ .
Hoạt động 2 .
*Qua phần đặt vấn đề em cho biết
liêm khiết là gì ?
*Trái với liêm khiết là gì ( nhỏ nhen
, ích kỷ ).
*Sống liêm khiết sẽ có ý nghĩa như
thế nào ?
Hoạt động 3:Học sinh thảo luận
nhóm .Chia lớp làm 2 nhóm thảo

luân 2 vấn đề
Vấn đề 1: Nêu những biểu hiện trái
với lối sống liêm khiết .
Vấn đề 2: Nêu những biểu hiện sống
liêm khiết
Mari Quyri.
-Sáng lập ra học thuyết phóng xạ.
-Phát hiện và tìm ra phương pháp
chiết ra các nguyên tố hóa học mới .
-Vui lòng sống túng thiếu và sẵn
sàng giữ qui trình chiết tách cho ai
cần tới , từ chối khoản trợ cấp của
chính phủ Pháp.
Sống thanh cao không vụ lợi,
không hám danh làm việc một cách
vô tư có trách nhiệm không đòi hỏi
điều kiện vật chất.
Liêm khiết.
Lương tâm thanh thản .
Mọi người quí trọng tin cậy của
mọi người làm cho xã hội trong lành
sạch tốt đẹp hơn .
II.Nội dung bài học(20')
1.Liêm khiết là một phẩm chất đạo
đức của con người thể hiện lối sống
trong sạch, không hám danh, không
hám lợi không bận tâm về những
toan tính nhỏ nhen ích kỷ.
2.Sống liêm khiết làm cho con
người thanh thản nhận được sự quý

trọng tin cậy của mọi người , góp
phần làm cho xã hội trong sạch , tốt
đẹp hơn .
GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

- Cử đại diện lên trình bày – học
sinh nhận xét giáo viên tổng kết .
? Theo em là học sinh óc cần phải
liêm khiết không?
? Muốn trở thành người liêm khiết
cần rèn luyện những đức tính gì?
III.Hướng dẫn học bài và làm bài.
(5')
-Nhắc lại nội dung bài học
- Làm các bài tập trong sách giáo
khoa.
Bài tập1: Hành vi thể hiện không
liêm khiết _ a, b, d , e , g.
_ Học bài cũ chuẩn bị bài mới :
Tôn trọng người khác
có
- Sống giản dị
- Luôn phấn đấu học tập
- Trung thực không gian lận…
Ngày soạn: 04/09/2008 Ngày giảng:
Tiết 3: Bài 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC
A.Phần chuẩn bị.
I: Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức:

- học sinh hiểu thế nào là tôn trọng người khác , biểu hiện của tôn trọng
người khác trong cuộc sống hàng ngày.
- Vì sao trong quan hệ xã hội mọi người đều cần phải tôn trọng lẫn nhau .
2, Kỹ năng:
- học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác và
không tôn trọng người khác trong cuộc sống.
- học sinh rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi
của mình cho phù hợp, thể hiện tôn trọng mọi người ở mọi nơi mọi lúc.
3, Thái độ:
- Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập những nét ứng sử đẹp, phê phán
những biểu hiện của hành vi thiếu tôn trọng người khác .
II.Chuẩn bị.
Thầy:
- Sgk , và sgv- gdcd 8.
GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

- Truyện dân gian Việt Nam .
- Phương pháp giảng giả , đàm thoại , nêu gương.
Trò:Chuẩn bị trước bài ở nhà.
B.Phần thể hiện khi lên lớp.
I.Kiểm tra bài cũ. (5')
Thế nào là cuộc sống liêm khiết ? ý nghĩa của cuộc sống liêm khiết .
II.Bài mới.
Hoạt động1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề I: Đặt vấn đề:(10')
? Học sinh thảo luận nhóm : Chia
lớp làm 3 nhóm thảo luận 3 vấn đề.
1,Nhận xét về cách cư sử thái độ
việc làm của Mai
2, Nhận xét về cách ứng sử và thái

độ của Hải.
3, Nhận xét về cách cư sử việc làm
của Quân và Hùng.
? Theo em những hành vi nào đúng
để cho chúng ta học tập.
? Hành vi đó thể hiện điều gì?
? Vậy tôn trọng người khác là gì ?
Hoạt động:
Hoạt động3: Giải quyết tình huống
Tuấn là người chỉ biết làm theo sử
thích của mình không cần biết đến
mọi người xung quanh?
Theo em Tuấn là người như thế
nào ?
? Tôn trọng người khác có ý nghĩa
như thế nào?
Bài tập 1:
Mai: - Không kiêu căng
- Lễ phép
- Sống chan hòa, cỡi mở
- Gương mẫu.
Hải: - Học giỏi , tốt bụng
- Tự hào vê nguồn gốc của
mình
Quân và Hùng
- Cười trong giờ học
- Làm việc riêng trong lớp.
 Hành vi của Mai và Hải
Tôn trọng người khác.
II: Nội dung ài học.(20')

1, Tôn trọng người khác là sự đánh
giá đúng mức, coi trọng danh dự
phẩm giá và lợi ích của người khác
thể hiện lối sống có văn hóa của mỗi
người .
Học sinh trả lời.
2, ý nghĩa sgk:
III: Bài tập(7')
Bài tập
Hành vi thể hiện tôn trọng người
khác : a , g , i.
Bài tập 2.
ý kiến a sai
GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

III,Hướng dẫn học bài và làm bài.
(3')
- Nhắc lại nội dung bài học
- Làm bài tập còn lại trong sgk.
- Học bài cũ chuẩn bị bài mới:
giữ chữ tín.
ý kiến b ,c, đúng
( dựa vào khái niệm để lí giải.)
Ngày soạn:11/09/2008 Ngày giảng:
Tiết 4: Bài 4; Giữ chữ tín
A.Phần chuẩn bị.
I: Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức:
- Học sinh hiểu thế nào là giữ chữ tín , những biểu hiện khác nhau của việc

giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày.
- Vì sao trong cuộc sống các mối quan hệ xã hội , mọi người đều phải giữ
chữ tín.
2, Kỹ năng:
- Học sinh biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín họăc
không giữ chữ tín.
- Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành người biết giữ chữ tín trong mọi
việc.
3, Thái độ:
- Học sinh học tập có mong muốn và rèn luyện theo gương những người
biết giữ chữ tín.
II.Chuẩn bị.
Thầy:SGK,SGV,TLTK
Phương pháp giảng giải, đàm thoại nêu gương, thảo luận nhóm.
Trò:Chuẩn bị trước bài mới.
B.Phần thể hiện khi lên lớp.
I. Kiểm tra bài cũ : (5') Làm bài tập 4 sgk T10
II.Bài mới :
Hoạt động1:
Hoạt động1: Thảo luận các mục ở
phần I
I: đặt vấn đề:(12')
1, Đem dâng nước Lỗ cái đỉnh
GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

? Nước tô bắt nước Lỗ phải làm gì ?
Kèm theo điều kiện gì ?
? Vì sao Vua tề lại bắt phải do Nhạc
Chính Tử đưa sang?

? Trước yêu cầu của vua Tề Vua Lỗ
đã làm gì?
? Nhạc Chính Tử có làm theo
không?
? Vì sao
Hồi ở bắc bó có 1 em bé đòi bác
điều gì ?? Hơn 2 năm trở về Bác có
giữ lời hứa không?
? Điều đó chứng tỏ Bác là người
như thế nào?
Giáo viên Người như Nhạc Chính tử
Và Bác Hồ là người giữ chữ tín .
? Vậy giữ chữ tín là gì ?
Hoạt động:
Giáo viên hướng dẫn học sinh giải
quyết tình huống : Phương bị ốm .
Nga hứa với cô giáo sẽ sang nhf giúp
Phương học tập nhưng Nga quên mất .
? Theo em Nga có phải là ngườigiữ
chữ tín không?
Em có thái độ như thế nào đối với
Nga
? Nếu là em em sẽ làm gì ?
? Theo em người biết giữ chữ tín sẽ
được mọi người như thế nào ?
? Muốn giữ được lòng tin của mọi
người đối với mình thì ta phải làm gì?
? Theo em là học sinh có cần phải
giữ chữ tín không? Nếu cần phải
giữ chữ tín thì phải làm gì?

Hoạt động 3:
- Do Nhạc Chính Tử đem sang
 Vì ông tin vào Nhạc Chính Tử.
 Làm một cái đỉnh giả và sai Nhạc
Chính Tử đưa sangnhưng ông
không đưa sang.
Vì ông coi trọng lòng tin của mọi
người đối với mình coi trọng lời
hứa.
2, Em bé đòi mua cho 1 cái vong bạc
Bác mua tặng con cái vòng
Biết giữ chữ tín , hứa là làm.
II: Nội dung bài học:(20')
1, Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin
của mọi người đối với mình , biết
trọng lời hứa và biết tin tưởng nhau
Không tin tưởng
học sinh tự liện hệ
2, Người biết giữ chữ tín sẽ nhận
được sự tin cậy tín nhiệm của người
khác đối với mình đoàn kết dễ dàng
hợp tác.
3, Phương hướng rèn luyện ( sgk)
Học sinh liên hệ bản thân
IV:Bài tập(5')
Bài tập1
Các tình huống a,c,d,đ,e, là hành vi
không giữ chữ tín hành vi b , là Bố
bạn Trung không phải là người
không giữ chữ tín .

GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

III.hướng dẫn học bài và làm bài
tập.(3')
- Nhắc lại nội dung bài học.
- Làm các bài tập còn lại.
- Học bài cũ chuẩn bịi bài pháp
luật và kỷ luật.
Ngày soạn:18/09/2008 Ngày giảng:
Ngày soạn :……………….. Ngày giảng:………………..Lớp8E
Ngày giảng:………………..Lớp8G
Tiết 5:
Bài 5; PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT
1: Mục tiêu cần đạt:
a, Kiến thức:
- Học sinh hiểu bản chất của pháp luật và kỷ luật , mối quan hệ giữa pháp
luật và kỷ luật, lợi ích và sự cần thiết phải tuân theo pháp luật và kỷ luật.
b, Về kỹ năng :
- Rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật.
- Nhắc nhở mọi người thực hiện tốt quy định của nhà trường và xã hội
c, Thái độ:
Học sinh Có ý thức tôn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỷ năng
trân trọng những người có tính kỷ luật.
2:Chuẩn bị.
a,GV:
- sgk_ sgv.
- Nội quy của nhà trường
-Phương pháp thảo luận, đóng vai , giải quyết tình huống.
b,HS:

Chuẩn bị trước bài mới.
GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

3: Tiến trình bài dạy.
a Kiểm tra bài cũ: (5')
-Thế nào là giữ chữ tín? Lấy VD
-Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình , biết trọng
lời hứa và biết tin tưởng nhau
b.Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
? Em cho cô biết đi dường như thế nào
là đúng pháp luật .
? Những quy định này những ai phải
tuân theo.( Tất cả mọi người).
? Ai đặt ra( Nhà nước).
giáo viên đó là pháp luật .
? Hoạt động2: Tìm hiểu phần đặt vấn
đề.
? Tìm những hành vi sai trái của Vũ
Xuân Trường và đồng bọn.
?Với những hành động này đã dẫn đến
hậu quả như thế nào?
? Em có nhận xét gì về những hành vi
sai trái này?
? Vì sao em biết hành vi này là vi
phạm pháp luật .
?Những quy định này do ai đặt ra.
? Những ai phải tuân theo quy định
này .

I: Đặt vấn đề(10')
- Đi về bên phải.
- Tránh về bên phải.
- Vượt về bên trái.
- Đi đúng chiều , đúng lối đi…
-buôn bán vận chuyển thuốc phiện Ma
túy.
- Dùng đồng tiền bất chính để mua
chuộc cán bộ.
Làm suy thoái đạo đức cán bộ gieo
rắc cái chết trắng cho con người.
Đó là những hành vi vi phạm pháp
luật .
Vì điều 3 khoản 1 luật phòng chống
Ma túy ghi (...).
Do nhà nước đặt ra
Tất cả mọi người Tính bắt buộc
chung.
GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

Đó là pháp luật.
? Vậy pháp luật là gì?
Giáo viên đưa tình huống.
? Theo luật nghĩa vụ quân sự Nam 18
tuổi không mắc một số bệnh như mù ,
thần kinh … Thì phải tham gia nghĩa
vụ quân sự.
? Nếu 1 người nào đó không tham gia
thì Nhà Nước sẽ làm gì ?

? ở trường em có nội quy quy địng
không?
? Nó là quy định quy ước của ai?
? Nội dung của nội quy đó?.
? Nhà trường ban hành nội quy đó
nhằm mục đích gì?
Đó là kỷ luật.
? Vậy kỷ luật là gì ?
? Giữa pháp luật và kỷ luật có gì giống
và khác nhau.
? Những quy dịnh của trương em có
được trái với pháp luật không?
Những quy định đó phải tuân theo điều
kiện nào.
Lấy ví dụ:
? Việc thực hiện đúng quy định của
pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa như thế
nào đối với mỗi người.
? Việc mặc đồng phục vào thứ 2, thứ 5,
thứ 7 là do em tự giác làm hay phải có
sự nhắc nhở của người khác.
? Là học sinh em phải rèn luyện pháp
luật và kỷ luật như thế nào?
Hoạt động:
II: Nội dung bài học:(17')
1, pháp luật : Là những quy tắc cư sử có
do nhà nước đặt ra có tính bắt buộc
chung.
Giáo dục thuyết phục cưỡng chế.
Cộng đồng ( Tập thể).

Nêu lên những hành vi (điều) cần
tuân theo.
- Nhằm đảm bảo sự thống nhất chặt
chẽ.
2, kỷ luật (sgk).
- Học sinh lí giải.
3, Những quy định của tập thể phải tuân
theo quy định củapl không được trái với
pháp luật .
4, ý nghĩa(sgk)
5, Phương hướng rèn luyện sgk
c, Củng cố luyện tập.(10')
GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

Bài tập1: Pháp luật cần cho tất cả mọi người kể cả người có ý thức tự giác
thực hiện pháp luật và kỷ luật, vì đó là những quy định để tạo ra sự thống
nhắt trong hoạt động tạo ra hiệu quả chất lượng của hoạt động xã hội.
Bài tập 2:Nội quy của nhà trường của cơ quan không coi là pháp luật.
Vì nó không do nhà nước ban hành Nhà nước giám sát
Bài tập3: Yêu cầu học sinh đóng vai.
Hà vai đội trưởng đang đánh giá công tác của chi đội thì thấy Dũng đến Hà
nhắc nhở lần sau không làm như thế vì thế là thiếu tính kỷ luật. Dũng đã cải
lại.
Hà: Trong tuần qua chi đội ta đã hoàn thành xuất sắc số việc như mua sổ
số10% đội viên tham gia.
Dũng: Tôi đi chậm xin phép vào lớp.
Hà: Lần sau Dũng nên đi sớm hơn để khỏi ảnh hưởng tới mọi người vì như
thế là về kỷ luật.
Dũng: Vào đội là hoàn toàn tự nguyện tự giác , nên việc tôi đi chậm không

thể coi là thiếu kỷ luật được .
? Em đồng ý với ý kiến của ai?
? Nếu là lớp trưởng em sẽ giải thích với bạn như thế nào?
d. Hướng dẫn học bài và làm bài tập.(3')
- Nhắc lại nội dung bài học.
- Làm bài tập trong sách bài tập và đọc trước bài mới.
GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

- Chuẩn bị bài cho tiết sau: Xây dựng tình bạn.
Ngày soạn:25/09/2008 Ngày giảng:
Tiết 6: XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH
A.Phần chửân bị.
I- Mục tiêu cần đạt.
1.Kiến thức.
- Kể được một số biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh, phân tích
được đặc điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh.
2.Kỹ năng.
GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

- Biết đánh giá thái độ hành vi của bản thân va fngười khác trong quan hệ
với bạn bè.
3.Thái độ.
- Có thái độ quí trọngvà có mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng lành
mạnh.
II.Chuẩn bị.
Thầy:
- SGK, SGVGDCD 8.
- Một số bài hát, bài thơ về tình bạn.

- Giấy khổ to, bút dạ.
- Phương pháp thảo luận.
- Giải quyết tình huống.
Trò:Chuẩn bị trước bài mới.
B.Phần thể hiện khi lên lớp.
I.kiểm tra bài cũ. Kết hợp với bài mới.
II.Bài mới.
Hoạt động 1:
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần
đặt vấn dề.
Thảo luận nhóm chia lớp làm 3
nhóm thảo luận 3 vấn đề.
1.Nêu những việc làm mà Ănghen
đã làm cho Mac.
2.Nêu những nhận xét về tình bạn
của Mac và Ănghen.
3.Tình bạn của Mac và Ănghen dựa
trên cơ sở nào?
Thảo luận theo nhóm.
Đại diện các nhóm lên trình bày.
Nhận xét bổ sung.
Giáo viên kết luận.
Hoạt động 2:
*Qua tìm hiểu về tình bạn giữa
Mac và Ănghen em cho biết thế
nào là tình bạn?
I-Đặt vấn đề.(15')
1.Ănghen là người đồng chí trung
kiên luôn sát cánh bên Mac trong sự
nghiệp đấu tranh với hệ tư tưởng tư

sản và truyền bá tư tưởng vô sản.
-Người bạn thân thiết cua rgia đình
Mác.
-Ông luôn giúp đỡ Mác trong lúc khó
khăn.
-Ông đi làm kinh doanh để lấy tiền
giúp đỡ Mác.
1.Tình bạn của Mac và Ănghen thể
hiện sự quan tâm giúp đỡ lẫn nhau.
-Thông cảm sâu sắc với nhau.
Đó là tình bạn vĩ đại và cảm động
nhất.
3.Tình bạn Mac và Ănghen dựa trên
cơ sở
-Đồng cảm sâu sắc.
-Có chung xu hướng hoạt động .
-Có chung lí tưởng .
II-Nội dung bài học.(20')
1.Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa
hai hay nhiều người trên cơ sở tự
GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

Hoạt động 3:
Em tán thành với ý kiến nào dưới
đây giải thích vì sao?
1-Tình bạn là tự nguyện bình đẳng.
2-Tình bạn cần có sự thông cảm
đồng cảm sâu sắc.
3-Tôn trọng tin cậy chân thành.

4-Bao che cho nhau.
5-Quan tâm giúp đỡ lẫn nhau.
*Vậy tình bạn trong sáng lành
mạnh có đặc điểm gì?
Hoạt động 4:
*Cảm xúc của em như thế nào khi
gia đình mình gặp khó khăn về
kinh tế không đủ điều kiện đi học
nhưng em được bạn bè giúp đỡ?
Hoạt động 5:
*Những câu tục ngữ nào sau đây
nói về tình bạn?
-Ăn chọn nơi, chơi chọn bạn.
-Thêm bạn bớt thù.
-Học thầy không tày học bạn.
-Uống nước nhớ nguồn.
-Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ
nguyện, bình đẳng hợp nhau về sở
thích, tính tình, mục đích, lí tưởng .
Đồng ý với ý kiến 1, 2, 3, 5 vì tình
bạn là phải thông cảm chia sẻ tôn
trọng tin cậy chân thành, quan tâm
giúp đỡ nhau, trung thực, nhân ái, vị
tha.
Không đồng ý với ý kiến 4
Đặc điểm về tình bạn trong sáng lành
mạnh (SGK)
2.Ý nghĩa.
Cảm thấy ấm áp tự tin yêu cuộc
sống hơn.

-Biết tự hoàn thiện để sống tốt hơn.
III-Bài tập.(5')
Bài tập 1.
Tán thành với ý kiến c, đ, g.
Không tán thành a, b, d, e.
Bài tập 2:
Học sinh liên hệ làm bài tập.
III.Hướng dẫn học bài và làm bài tập.(5')
- Nhắc lại nội dung bài học.
- Làm các bài còn lại trong SGK.
- Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ nói về tình bạn.
- Chuẩn bị bài mới, tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội.
GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

Ngày soạn : Ngày giảng:
Tiết 7: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ – XÃ
HỘI.
A.PHẦN CHUẨN BỊ
I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.
1.Kiến thức.
- Học sinh hiểu các loại hình hoạt động chính trị - xã hội, sự cần thiết tham
gia các hoạt động chính trị - xã hội vì lợi ích ý nghĩa của nó.
2.Kỹ năng.
- Học sinh có kỹ năng tham gia các hoạt động chính trị - xã hội, qua đó
hình thành kỹ năng tự khẳng định bản thân trong cuộc sống cộng đồng.
3.Thái độ.
- Hình thành ở học sinh niềm tin yêu cuộc sống tin vào con người.
II-CHUẨN BỊ.
1.Thầy:

- SGK, SGVGDCD 8.
- Giấy bút dạ.
- Phương pháp thảo luận kết hợp với giả quyết vấn đề.
2.trò:
- Chuẩn bị trước bài mới.
B.PHẦN TRÊN LỚP. :
I.Kiểm tra bài cũ:(5')
Thế nào là tình bạn? Nêu đặc điểm của tình bạn trong sáng lành
mạnh.
II.Bài mới:
Hoạt động 1:
Thảo luận nhóm, 2 quan niệm SGK.
Nhóm 1: Quan niệm 1.
Nhóm 2: Quan niệm 2.
Nhóm 3: Hãy kể những hoạt động
chính trị - xã hội mà em được biết,
em đã tham gia.
*Các nhóm cử nhóm trưởng, thư kí.
I-Đặt vấn đề.(15')
Nhóm 1:
Không đồng ý vì như vậy phát triển
sẽ không hòan thiện chỉ biết chăm lo
đến lợi ích cá nhân không chăm lo
đến lợi ích tập thể, không có trách
nhiệm với tập thể, không có trách
nhiệm với cộng đồng.
GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

-Trình bày ý kiến các nhóm nhận

xét bổ sung, giáo viên tổng kết.
Hoạt động 2:
Từ ý kiến nhóm 3. Điền vào bảng
sauđây những nội dung thích hợp:
Nhóm 2:
Sẽ phát triển toàn diện có tình cảm
biết yêu thương tất cả mọi người, có
trách nhiệm với cộng đồng.
Nhóm 3:
- Học tập văn hóa.
- Hoạt động từ thiện.
- Hoạt động Đòan - Đội.
- Hoạt động đền ơn đáp nghĩa.
- Tham gia chống tệ nạn xã
hội…
- Tham gia sản xuất của cải vật
chất
- Tham gia chống chiến tranh.
Hoạt động xây dựng và
bảo vệ tổ quốc
Hoạt động trong các tổ
chức
Hoạt động nhân đạo
-Tham gia sản xuất của
cải vật chất.
-Tham gia chống chiến
tranh khủng bố.
-Giữ gìn trật tự, an tòan
xã hội.
-Tham gia hoạt động

Đòan - Đội.
-Hoạt động từ thiện.
-Hoạt động đền ơn đáp
nghĩa.
-Xóa đói giảm nghèo.
*Qua việc làm bài tập đó em cho
biết hoạt động chính trị - xã hội gồm
mấy lĩnh vực?
*Vậy thế nào là hoạt động chính trị
- xã hội ?
Học sinh đọc nội dung bài học 1.
*Khi em tham gia các hoạt động
chính trị - xã hội em thấy có lợi gì
cho bản thân?
*Qua những hoạt động này đem lại
cho mọi người điều gì?
*Theo em học sinh có phải tham gia
các hoạt động chính trị - xã hội
3 lĩnh vực.
II-Nội dung bài học.(20')
1.Họat động chính trị - xã hội (sgk)
2.ý nghĩa.
-Thiết lập được quan hệ lành mạnh
giữa người với người.
-Phát huy được truyền thống tốt đẹp
của dân tộc , xây dựng xã hội.
Đem lại cho mọi người niềm vui
sự an ủi về tinh thần, giảm bớt khó
khăn về vật chất.
3.Phương hướng rèn luyện .

-Hòan thành nhiệm vụ được giao.
GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

không?
*Khi tham gia các hoạt động đó em
xuất phát từ lí do nào?
Hoạt động 3:
Tổ chức dưới hình thức trò chơi.
Nhóm 1 tìm biểu hiện không tích
cực b, e, d, đ, h.
-Thời gian: 3 phút.
-Số người: 5 em.
-Điều kiện: Mỗi một em tham gia 1
lần bận làm xong mới được lên.
Tình cảm niềm tin trong sáng.
-Đóng góp trí tuệ.
III-Bài tập.
Bài tập 1:
Hoạt động a, c, d, đ, e, g, h, i, k, l, m,
n là hoạt động chính trị - xã hội .
Bài tập 2:
Nhóm 2:
Biểu hiện tích cực a, e, g, i, k, l.
III.HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI.(5')
- Nhắc lại nội dung bài học.
- Làm các bài tập trong SGK.
- Sưu tầm một số gương người tốt việc tốt.
- Chuẩn bị bài: Tôn trọng và học hỏi.
Ngày soạn: Ngày giảng:

TIẾT 8: TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC.
A.PHẦN CHUẨN BỊ.
I-Mục tiêu bài học.
1.Kiến thức.
-Học sinh hiểu nội dung ý nghĩa và những yêu cầu của việc tôn trọng và
học hỏi các dân tộc khác.
2.Kỹ năng.
-Biết phân biệt hành vi đúng sai trong việc học hỏi các dân tộc khác .
3.Thái độ.
-Có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng các dân tộc khác có nhu cầu tìm và
học tập ở các dân tộc khác.
II-Chuẩn bị.
Thầy:
- SGK, SGV 8.
- Tranh ảnh vè 4 di sản văn hóa thế giới.
-Phương pháp.
- Thảo luận lớp.
GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

- Làm bài tập cá nhân.
Trò:Chuẩn bị trứơc bài mới
B.PHẦN THỂ HIỆN TRÊN LỚP.
I.Kiểm tra bài cũ:(5')
Kể tấm gương người tốt việc tốt?
II.bài mới:
Hoạt động 1:
Cả lớp đàm thoại phần đặt vấn đề.
*Vì sao Bác Hồ của chúng ta được
coi là danh nhân văn hóa Thế giới?

*Việt Nam đã có đóng góp gì đáng
tự hào vào nền văn hóa thế giới .
*Lý do nào giúp nền kinh tế Trung
Quốc trổi dậy mạnh mẽ .
*Từ trước đến nay nước Việt Nam
có mấy bản tuyên ngôn độc lập ?
*Nội dung của các bản tuyên ngôn
độc lập này ( Để các nước khác biết
Việt Nam là đất nước có chủ quyền ,
toàn vẹn lãnh thổ có phong tục tập
quán riêng ?
*Qua việc phân tich trên em chobiết
thế nào là tôn trọng và học hỏi các
dân tộc khác.
Học sinh đọc nội dung bài tập 1
Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm .Chia
I.Đặt vấn đề.(20')
II.Nội dung bài học.(18')
( Gv cho học sinh học nội dung bài
học SGK ).S
GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

làm 3 nhóm thực hiện 3 vấn đề ?
Nhóm 1:Chúng ta cần tôn trọng học
hỏi các dân tộc khác không ? Vì
sao ?
Nhóm 2:Chúng ta nên học tập tiếp
thu những gì ở các nước dân tộc
khác.

Nhóm 3:Học tập ở các dân tộc khác
như thế nào ?
Các nhóm trình bày ,bổ xung nhận
xét . Giáo viên tổng kết .
*Vậy học tập các dân tộc khác có ý
nghĩa như thế nào ?
Học sinh đọc ghi nhớ 2+3.
Hoạt động 3 .
III.HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI TẬP(2')
-Nhắc lại nội dung bài học .
-Làm bài tập trong Sgk.

GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

Tiết 9: Kiểm tra
I: Mục tiêu cần đạt:
- Giúp học sinhcũng cố hệ thống hóa kiến thức đã học.
- Biết phân biệt hành vi đúng sai.
II: Các hoạt động dạy học:
1. ổn định tổ chức .
2. Kiểm tra việc chuẩ bị bài của học sinh
3. Dạy bài mới.
I: Đề bài:
A: Trắc nghiệm;
Câu1: Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến nào sau đây? Vì sao?
a: Tình bạn đẹp chỉ có trong sách vở.
B: Tự lập vui vẻ nhau hội bạn bè, ăn chơi đàn đúm mới thân thiết.
C: Tình bạn xây dựng trên sự bình đẳng, tôn trọng tin cậy , chân thành
không vụ lợi, có trách nhiệm luôn thông cảm chia sẽ giúp đỡ lẫn nhau tiến

bộ. Đó là tình bạn tốt.
Câu2: Việc làm nào dưới đây là việc làm đúng vì sao?
a. Chỉ xem phim nước ngoài không xem phim Việt Nam .
b. Tìm hiểu phong tục của các nước trên thế giới.
c. Không xem nghệ thuật dân tộc của các nước khác
d. Không xem nghệ thuật dân tộc Việt Nam .
đ. Học hỏi công nghệ hiện đại để ứng dụng và sản xuất ở Việt Nam
e. Giới thiệu những thành tựu của nước ta cho thế giới biết.
B: Tự luận:
Thế nào là tôn trọng học hỏi các dân tộc khác? Cần tôn trọng học hỏi các
dân tộc khác như thế nào?
II: Đáp án biểu chấm .
GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

A: Trắc nghiệm :
Câu 1: 3 điểm Mục a, b  sai (lí giải được vì sao sai).
Mục c đúng (lí giải được vì sao đúng ).
Không giải thích được vì sao trừ 1/2 số điểm.
Câu a:Không đúng vì thực tế có tình bạn đẹp trong sáng như của Mac -
Ănghen.
Câu b:Không đúng vì đó là không phải là tình bạn trong sáng lành mạnh nó
không giúp con người sống tốt hơn.
Câu c:Đồng ý vì đó là tình bạn trong sáng lành mạnh giúp nhau cùng tiến
bộ.
Câu 2: 3 điểm.
- Câu b, 1 điểm.
- Câu c, 1 điểm.
- Câu f, 1 điểm.
Là câu đúng, không giải thích được vì sao đúng trừ 0,5 điểm mỗi câu.

Câu 3: 4 điểm.
- Nêu được khái niệm tôn trọng học hỏi các dân tộc khác.
- Nêu cách học hỏi các dân tộc khác.
III-Thu bài nhận xét biểu thứcổi học.
- Dặn dò : Về nhà chuẩn bị bài mới.
GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

Tiết 10 : Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư.
I-Mục tiêu cần đạt.
1.Kiến thức.
-Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa và những yêu cầu của việc góp phần xây
dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư.
2.Kỹ năng.
-Phân biệt được biểu hiện đúng và không đúng yêu cầu của việc xây dựng
nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư, tham gia hoạt động xây dựng nếp
sống văn hóa tại cộng đồng dân cư.
3.Thái độ.
-Học sinh có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi ở ham thích các hoạt động
xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư.
II-Phương tiện tài liệu.
- SGK, SGVGDCD 8.
- Những mẫu chuyện về đời sống văn hóa ở khu dân cư.
III-Phương pháp .
- Phương pháp nêu vấn đề kích thích tư duy.
- Thảo luận nhóm, thảo luận lớp.
IV-Các hoạt động dạy học .
1. ổn định tổ chức.
2. Bài cũ, bài mới.
Hoạt động 1: I-Đặt vấn đề.

GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm
hiểu phần đặt vấn đề.
*ở mục 1 đã nêu những hiện tượng
tiêu cực nào?
*Những hiện tượng đó ảnh hưởng
như thế nào đến cuộc sống của
người dân?
Học sinh đọc vấn dề 2:
*Vì sao làng Hinh được công nhận
là làng văn hóa?
*Những thay đổi đó có ảnh hưởng
như thế nào đến cuộc sống người
dân và cả cộng đồng?
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.
Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận 4
vấn đề.
Câu 1: Nêu những biểu hiện của nếp
sống văn hóa ở khu dân cư?
Câu 2: Nêu những biện pháp góp
phần xây dựng nếp sống văn hóa ở
khu dân cư.
Câu 3: Vì sao cần phải xây dựng nếp
sống văn hóa ở khu dân cư.
Câu 4: Học sinh làm gì để góp phần
1.Hiện tượng tiêu cực.
+Hiện tượng tảo hôn.
+Dựng vợ gả chồng sớm để có

người làm.
+Người chết hoặc gia súc chết thì
mời thầy mo, thầu cúng phù phép trừ
ma.
+uống rượu say, đánh bạc…
*ảnh hưởng:
-Các em đi lấy vợ, lấy chồng phải xa
gia đình sớm.
-Có con không được đi học.
-Nhiều cặp vợ chồng trẻ bỏ nhau
cuộc sống dang dở.
-Sinh ra đói nghèo.
-Nhiều người chết vì bị đối xử tồi tệ.
2.Làng Hinh.
-Vệ sinh sạch sẽ.
-Dùng nước giếng sạch.
-Con ốm đau đến trạm xá.
-Trẻ em đủ tuổi được đến trường.
-Phổ cập giáo dục xóa mù chữ.
-Đòan kết tương trợ giúp đỡ nhau.
-An ninh giữ vưngxoas bỏ phong tục
tập quán lạc hậu.
Người dân yên tâm sản xuất làm
ăn kinh tế.
-Nâng cao đời sống văn hóa tinh
thần của nhân dân.
Nhóm 1:
-Các gia đình giúp nhau làm kinh tế .
-Tham gia xóa đói giảm nghèo.
-Động viên con em đến trường.

-Giữ gìn vệ sinh.
-Phòng chống tệ nạn xã hội.
-Thực hiện KHHGĐ.
-Có nếp sống văn minh.
Nhóm 2:
GV Pham vò Quúnh
Gi¸o ¸n GDCD Líp 8

xây dựng nếp sống văn hóa ở khu
dân cư.
Các nhóm trình bày kết quả thảo
luận nhện xét bổ sung .
Giáo viên nhận xét kết luận.
Hoạt động 3:
*Qua phần phân tích trên em cho cô
biết. Cộng đồng dân cư là gì?
*Xây dựng nếp sống văn hóa như
thế nào?
Giáo viên treo bảng phụ gọi học
sinh đọc.
*Việc xây dựng nếp sống văn hóa ở
khu dân cư có ý nghĩa gì?
*Học sinh cần phải làm?
Hoạt động 4:
-Thực hiện đường lối chính sách của
Đảng.
-Xây dựng đời sống văn hóa tinh
thần.
-Nâng cao dân trí…
Nhóm 3:

-Cuộc sống bình yên hạnh phúc.
-Bảo vệ phát triển truyền thống văn
hóa giữ gìn bản sắc dân tộc.
-Đời sống nhân dân ổ định phát triển
.
Nhóm 4:
-Ngoan ngõan lễ phép.
-Chăm chỉ học tập.
-Tham gia các hoạt động chính trị -
xã hội .
-Tránh xa các tệ nạn xã hội…
II-Nội dung bài học.
1.Cộng đồng dân cư.
SGK.
2.Xây dựng nếp sống văn hóa ở
cộng đồng dân cư.
3.ý nghĩa.
- Làm cho cuộc sống bình yên hạnh
phúc.
-Phát huy truyền thống dân tộc.
4.Trách nhiệm của công dân.
SGK.
III-Bài tập.
Bài tập 2:
Việc làm đúng a, c, d, đ, g, i, k, o.
Việc làm sai b, c, h, l, n, m.
Hoạt động 5: củng cố
- Nhác lại nội dung bài học.
- Làm các bài tập còn lại và chuẩn bị bài “Tự lập”.