Giao duc KNS lop 2

Tuần 1
Môn KNS đợc GD PP/KT dạy học GDBVMT Ph Thức
TĐ:Có công
mài sắt,có ngày
nên kim
TLV:Tự giới
thiệu
Đ Đ:Học
tập,sinh hoạt
đúng giờ
-Tự nhận thức về bản
thân(hiểu mình,biết tự đánh
giá u khuyết điểm của mình
để tự điều chỉnh)
Lắng nghe tích cực;
Kiên định
Đặt mục tiêu(biết đề ra
mục tiêu và lập kế hoạch
thực hiện)
-Tự nhận thức bản
thân.Giao tiếp cởi mở,tự tin
trong giao tiếp,biết lắng
nghe ý kiến ngời khác
-KN quản lý thời gian để
học tập sinh hoạt đúng giờ
KN lập kế hoạch để học tạp
sinh hoạt đúng giờ
KN t duy phê phán,đánh
giá hành vi sinh hoạt,học
tập đúng giờ và cha đúng
giờ

-Động não;Trình bày
1 phút;
Trải nghiệm thảo
luậnnhóm,chia sẻ
thông tin,trình bày ý
kiến cá nhân,phản
hồi tích cực)
-Làm việc nhóm-chia
sẻ thông tin.
Đóng vai
-Thảo luận nhóm
Hoàn tất một nhiệm
vụ
Tổ chức trò chơi
Xử lý tình huống
Tuần 2
Môn KNS đợc GD PP/KT dạy học GDBVMT Ph Thức
TĐ:Phần thởng
TĐ:Làm việc
thật là vui
TLV:Chào
hỏi.Tự giới
thiệu
Đ Đ:Học tập
-XĐ giá trị:có khả năng
hiểu rõ những giá trị của
bản thân,biết tôn trọng và
thừa nhận ngời khác có
những giá trị khác
-Thể hiện sự cảm thông

-Tự nhận thức về bản
thân;ý thức đợc mình đang
làm gìvà cần phảI làm gì
-Tự nhận thứcvề bản thân.
-Giao tiếp cởi mở ,tự
tin,biết lắng nghe ý kiến
ngời khác
-Tìm kiếm và xử lý thông
tin
(Giống tuần 1)
-Trải nghiệm,thảo
luận nhóm,chia sẻ
thông tin,trình bày ý
kiến cá nhân,phản
hồi tích cực
-Trình baỳ ý kiến cá
nhân
-Đặt câu hỏi
-thảo luạn nhóm
-Trảinghiệm
-Làm việc nhóm
chia sẻ thông tin
-Đóng vai
T tự tuần 1
-HS luyện đọc và tìm hiểu
bài/kết hợp gợi ý HS liên
hệdùng câu hỏi:Qua bài
vănem có nhận xét gì về cuộc
sống xung quanh?Từ đó liên
hệ về ý thức BVMT:Đó là

môi trờng sống có ích đối
thiên nhiên và con ngời .
Khai thác
gián tiếp nội
dung bài
1
Tuần 3
Môn KNS đợc GD PP/KT dạy học GDBVMT Ph Thức
TĐ:Bạn của
Nai Nhỏ
TLV:Sắp xếp
câu trong bài
Đ Đ:Biết nhận
lỗi và sửa lỗi
*Xác định giá trị:Có khả
năng hiểu rõ những giá trị
của bản thân,biết tôn trọng
và thừa nhận ngời khác có
những giá trị khác
-Lắng nghe tích cực
*-T duy sáng tạo:khám phá
và kết nối các sự việc,độc
lập suy nghĩ
-Hợp tác
-Tìm kiếm và sử lí thông
tin
*-KN ra quyết định và giải
quyết vấn đê trong tình
huống mắc lỗi
-KN đảm nhận trách nhiệm

đối với việc làm của bản
thân
*Trải nghiệm,thảo
luận nhóm,chia sẻ
thông tin,trình bày ý
kiến cá nhân,phản
hồi tích cực
*-Động não
-Làm việc nhóm-chia
sẻ thông tin
-Đong vai
*-Thảo luận nhóm
-Giải quyết vấn đề
Tuần 4
Môn KNS đợc GD PP/KT dạy học GDBVMT Ph Thức
TĐ:Bím tóc
đuôi sam
TLV:Cảm ơn,
xin lỗi
TNXH:Làm gì
để cơ và xơng
phát triển tốt
Đ Đ:Biết nhận
lỗi và sửa lỗi
*-Kiểm soát đợc cảm xúc
-Thể hiện sự cảm thông
-Tìm kiếm sự hỗ trợ
-T duy phê phán
*-Giao tiếp: cởi mở,tự tin
trong giao tiếp,biết lắng

nghe ý kiến ngời khác
-Tự nhận thức về bản thân
*-KN ra quyết định:Nên và
không nên làmgì để cơ và
xơng phát triển tốt
-KN làm chủ bản thân:Đảm
nhận trách nhiệmthực hiện
các hoạtđộng để cơ và
axing phát triển tốt
*-KN ra quyết định và giải
quyết vấn đê trong tình
huống mắc lỗi
-KN đảm nhận trách nhiệm
đối với việc làm của bản
thân
*-Trải nghiệm,thảo
luận nhóm,trình bày
ý kiến cá nhân,phản
hồi tích cực
*-Làm việc nhóm-
chia sẻ thông tin
-Đóng vai
*-Trò chơi
-Làm việc cặp đôi
*-Thảo luận nhóm
-Giải quyết vấn đề
2
Tuần 5
Môn KNS đợc GD PP/KT dạy học GDBVMT Ph Thức
TĐ-KC:Chiếc

bút mực
Đ Đ:Gọn gàng
ngăn nắp
LTVC:Tên
riêng.Câu
kiểu:Ai là gì?
TLV:TLCH.Đặt
tên cho bài
-Thể hiện sự cảm thông
-Hợp tác
-Ra quyết định và giải
quyết vấn đề
*KN giải quyết vấn đề dể
thực hiện gọn gàng ngăn
nắp
-KN quản lý thời gian để
thực hiện gọn gàng ngăn n
*-Giao tiếp:-Hợp tác
-T duy sáng tạo;độclập suy
nghĩ
-Tìm kiếm thông tin
-Trải nghiệm,thảo
luận nhóm,trình bày
ý kiến cá nhân,phản
hồi tích cực
*Thảo luận nhóm
-Đóng vai
-Tổ chức trò chơi
-Xử lý tình huống
*-Động não

-Làm việc nhóm-chia
sẻ thông tin
-Đóng vai
*Sống gọn gàng ngăn nắplàm
cho khuôn viên nhà cửa thêm
gọn gàng ngăn nắp,sạch
sẽ,góp phần làm sạch đẹp
* HS đặt câu hỏi theo
mẫu(Ai hoặc caí gì ,congì,là
gì?)để giới thiệu về tr-
ờng,làng xóm,khu phố của
em(BT3);Từ đó thêm yêu
quý môi trờng sống chúng
ta.môi trờng
Liên hệ
-Khai thác
trực tiếp nội
dung bài
Tuần 6
Môn KNS đợc GD PP/KT dạy học GDBVMT Ph Thức
TĐ:Mẩu giấy
vụn
Đ Đ:Gọn gàng
ngăn nắp
TNXH:Tiêu
hoá thức ăn
Tập viết:Đ
*Tự nhận thức bản thân
-Xác định giá trị
-Ra quyêt định

*KN giải quyết vấn đề dể
thực hiện gọn gàng ngăn
nắp
-KN quản lý thời gian để
thực hiện gọn gàng ngăn
nắp
*KN ra quyết định:Nên và
không nên làm gì để giúp
thức ăn đợc tiêu hoá dễ
dàng
-KN t duy phê phán:Phê
phán những hành vi sainh-
:nô đùa,chạy nhảy sau khi
ănvà nhịn đi
đại tiện
-KN làm chủ bản thân:Có
trách nhiệm với bản thân
trong việc thực hiện ăn
uống
-Trải nghiệm,thảo
luận nhóm,trình bày
ý kiến cá nhân,phản
hồi tích cực
*Thảo luận nhóm
-Đóng vai
-Tổ chức trò chơi
-Xử lý tình huống
*Thảo luận nhóm
-Hỏi -Đáp trớc lớp
-Đóng vai xử lý tình

huống
*GD ý thức giữ gìn vệ sinh
môi trờng lớp học luôn sạch
đẹp
*Sống gọn gàng ngăn nắplàm
cho khuôn viên nhà cửa thêm
gọn gàng ngăn nắp,sạch
sẽ,góp phần làm sạch đẹp
*Chạy nhảy sau khi ăn no có
hại cho sự tieu hoá
-Có ý thức ăn châm nhai
kĩ;không nô đùa khi ăn no
-Không nhịn đi đại tiểu tiện
và đi đúng nơi qui định,bỏ
giấy lau vào đúng chỗ để giữ
VS môi trờng
GD ý thức giữ gìn trờng lớp
luôn sạch đẹp
-Khai thác
trực tiếp nội
dung bài
Liên hệ
-Liên hệ
Khai thác
trực tiếp ND
3
Tuần 7
Môn KNS đợc GD PP/KT dạy học GDBVMT Ph Thức
TĐ:Ngời thầy
cũ

Đ Đ:Chăm làm
việc nhà
TNXH:Ăn
uống đầy đủ
TLV:Kể ngắn
theo tranh.
Luyện tập về
thời khoá biểu
*Tự nhận thức bản thân
-Xác định giá trị
-Lắng nghe tích cực
*KN đảm nhận trách
nhiệm tham gia làm
việcnhà phù hợp với bản
thân
*KN ra quyết định:Nên và
không nên làm gì trong
việc ăn uống hàng ngày
-Quản lý thời gian để đảm
bảo ăn uống hợp lý
-KN làm chủ bản thân:Có
trách nhiệm với bản thân
để dảm bảo ăn đủ 3 bữa và
uống đủ nớc
*Thể hiện sự tự tin khi
tham gia các hoạt động học
tập
-Lắng nghe tích cực
-Quản lí thời gian
-Trải nghiệm,thảo

luận nhóm,trình bày
ý kiến cá nhân,phản
hồi tích cực
*Thảo luận nhóm
-Đóng vai
*Thảo luận nhóm
-Động naõ
-Trò chơi
-Tự nói với bản thân
*Động não
-Làm việc theo
nhóm-chia sẻ thông
tin
-Đong vai
*Chăm làm việc nhà phù hợp
với lứa tuổi và khả năng nh
quét dọn nhà cả sân v-
ờn,..trong gia đình là góp
phần làm sạch đẹp môi tr-
ờng,BVMT
*Biết tại sao phải ăn uống
sạch sẽvà cách thực hiện ăn
sạch
Bộ phận
-Liên hệ

Tuần 8
Môn KNS đợc GD PP/KT dạy học GDBVMT Ph Thức
TĐ:Ngời mẹ hiền
Đ Đ:Chăm làm

việc nhà
TNXH:Ăn uống
sạch sẽ
TLV:Mời,nhờ,yêu
cầu,đề nghị.Kể
ngắn theo câu hỏi
*Thể hiện sự cảm thông
-Kiểm soát cảm xúc
T duy phê phán
*Tơng tự tuần 7
*KN ra quyết định:Nên và
không nên làm gì để đảm
bảo ăn uống sạch sẽ
-KN tìm kiếm và xử lí
thông tin-KN tự nhận thức
*Giao tiếp:cởi mở,tự tin
trong giao tiếp,biết lắng
nghe ý kiến ngời khác
-Hợp tác
-Ra quyết định
-Tự nhận thức về bản thân
-Lắng nghe phản hồi tích
cực
-Trải nghiệm,thảo
luận nhóm,trình bày
ý kiến cá nhân,phản
hồi tích cực
*Thảo luận nhóm
-Động naõ
-Trò chơi

*Trải nghiệm,thảo
luận nhóm,trình bày
ý kiến cá nhân,phản
hồi tích cực.
-Động não

*Biết tại sao phải ăn uống
sạch sẽvà cách thực hiện ăn
sạch
Bộ phận
-Liên hệ

4
Tuần9
Môn KNS đợc GD PP/KT dạy học GDBVMT Ph Thức
TNXH:Đề
phòng bệnh
giun
Đ Đ:Chăm chỉ
học tập
*KN ra quyết định:Nên và
không nên làm gì để đề
phòng bệnh giun.
-KN t duy phê phán:Phê
phán những hành vi ăn
uống không sạch sẽ,không
đảm bảo vệ sinh,gây bệng
giun sán -KN làm chủ bản
thân:Có trách nhiệm với
bản thânđề phòng bệnh

giun
*KN quản lí thời gianhọc
tập của bản thân
*Thảo luận nhóm
-Động naõ
-Đóng vai xử lí tình
huống
*Thảo luận nhóm
-Động naõ
-Biết con đờng lây nhiễm
giun;hành vi mất VS của con
ngời là nguyên nhân gây ô
nhiễm môI trờng và lây
truyền bệnh
-Biết sự cần thiết của hành vi
giữ VS
-Có ý thức giữ gìn VS ăn
uống:rửa tay trớc khi ăn và
sau khi đại tiện...ăn chín
uống sôi
Bộ phận
Tuần 10
Môn KNS đợc GD PP/KT dạy học GDBVMT Ph Thức
TĐ:Sáng kiến
của bé Hà
Đ Đ:Chăm chỉ
học tập
TLV:Kể về ng-
ời thân
*Thể hiện sự cảm thông

-Xác định giá trị
-T duy sáng tạo
-Ra quyết định
*KN quản lí thời gianhọc
tập của bản thân
*Xác định giá trị
-Thể hiện sự cảm thông
-Tự nhận thức về bản thân
-Lắng nghe tích cực
-Trải nghiệm,thảo
luận nhóm,trình bày
ý kiến cá nhân,phản
hồi tích cực
-Động não
*Thảo luận nhóm
-Động naõ
*Trải nghiệm
-Đóng vai
-Trình bày 1 phút
GD ý thức quan tâm đến ông
bàvà những ngời thân trong
gia đình
-GD tình cảm đẹp đẽ trong
cuộc sống XH

*GD tình cảm đẹp đẽ trong
cuộc sỗng XH
Khai thác
trực tiếp nội
dung bài

Khai thác
trực tiếp nội
dung bài.

5
Tuần 11
Môn KNS đợc GD PP/KT dạy học GDBVMT Ph Thức
TĐ:Bà cháu
TNXH:Gia
đình
TĐ:Cây xoài
của ông em
TLV:Chia buồn
an ủi
*Thể hiện sự cảm thông
-Xác định giá trị
-Tự nhận thức bản thân
-Giải quyết vấn đề
*KN tự nhận thức:Tự nhận
thức vị trí của mình trong
gia đình
-KN làm chủ bản thân và kĩ
năng hợp tác:Đảm nhận
trách nhiệm và hợp tác khi
tham gia công việc gia
đình,lựa chọn công việc
phù hợp lứa tuổi
-Phát triển kĩ năng giao tiếp
thông qua tham gia các
hoạt động học tập

*Giao tiếp:cởi mở,tự tin
trong giao tiếp,biết lắng
nghe ý kiến ngời khác
-Tự nhận thức về bản thân
-Thể hiện sự cảm thông
-Trải nghiệm,thảo
luận nhóm,trình bày
ý kiến cá nhân,phản
hồi tích cực
*Thảo luận nhóm
-Trò chơi
-Viết tích cực
-Trải nghiệm,thảo
luận nhóm,trình bày
ý kiến cá nhân,phản
hồi tích cực
-Đóng vai
*GD tình cảm đẹp đẽ đối với
ông bà
*-Kết hợp GDBVMT thông
qua các câu hỏi3 và 4(GV
nhấn mạnh:Bạn nhỏ nghĩ nh
vậy vì mỗi khi nhìn thây thứ
quả đó,bạn lại nhớ ông.Nhờ
có tình cảm đẹp đẽ với
ông,bạn nhỏ yêu quí cả sự
vật trong môi trờng đã gợi ra
hình ảnh ngời thân

Khai thác

trực tiếp nội
dung bài
Khai thác
gián tiếp nội
dung bài

6
Tuần 12
Môn KNS đợc GD PP/KT dạy học GDBVMT Ph Thức
TĐ/KC:Sự tích
cây vú sữa
Đ Đ:Quan tâm
giúp đỡ bạn
TNXH:Đồ
dùng trong gia
đình
TĐ:Mẹ
LTVC:Mở rộng
vốn từ.Từ ngữ
về tình cảm
TLV:Gọi điện
*Thể hiện sự cảm
thông(hiểu cảnh ngộ và
tâm trạng của ngời khác)
-Xác định giá trị
* KN thể hiện sự cảm
thông với bạn bè

*Giao tiếp:cởi mở,tự tin
trong giao tiếp,biết lắng

nghe ý kiến ngời khác
-Tự nhận thức về bản thân
-Thể hiện sự cảm thông
-Trải nghiệm,thảo
luận nhóm,trình bày
ý kiến cá nhân,phản
hồi tích cực
-Đóng vai
*Thảo luận nhóm
-Đóng vai
-Thảo luận
nhóm,trình bày ý
kiến cá nhân,
-Đóng vai
*GD tình cảm đẹp đẽ đối với
cha mẹ
*-Nhận biết đồ dùng trong
gia đình,môi trờng xung
quanh nhà ở
*Câu hỏi 2:Mẹ làm gì để con
ngủ ngon giấc?,từ đó giúp
các em trực tiếp cảm nhậnđ-
ợc cuộc sống gia đình tràn
đầy tình yêu thơng của mẹ
*-BT2;BT3:Nhìn tranh SGK
nói2-3 câu về hoạt động của
mẹ và con/GD tình cảm yêu
thơng,gắn bó với gia đình
Khai thác
trực tiếp nội

dung bài
Bộ phận
Khai thác
trực tiếp nội
dung bài
Khai thác
trực tiếp nội
dung bài
7
Tuần 13
Môn KNS đợc GD PP/KT dạy học GDBVMT Ph Thức
TĐ/KC:Bông
hoa Niềm Vui
Đ Đ:Quan tâm
giúp đỡ bạn

TNXH:Giữ
sạch môi trờng
xung quanh nhà
ở
TĐ:Quà cuả bố
TLV:Kể về gia
đình
*Thể hiện sự cảm thông
-Xác định giá trị
-Tự nhận thức về bản thân
-Tìm kiếm sự hỗ trợ
* KN thể hiện sự cảm
thông với bạn bè
*KN ra quyết định:Nên và

không nên làm gì để giữ
sạch môi trờng xung quanh
nhà ở
-KN t duy phê phán:Phê
phán những hành vi làm
ảnh hởng đến môi trờng
-KN hợp tác:Hợp tác với
mọi ngời tham gia làm VS
môi trờng xung quanh nhà
ở
-Có trách nhiệmthực hiện
giữ VS môi trờng xung
quanh nhà ở
* -Tự nhận thức về bản
thân
-Thể hiện sự cảm thông
-T duy sáng tạo
-Xác định giá trị
-Trải nghiệm,thảo
luận nhóm,trình bày
ý kiến cá nhân,phản
hồi tích cực
*Thảo luận nhóm
-Đóng vai
-Thảo luận nhóm
-Đóng vai xử lí tình
huống
*Đóng vai
-Trình bày 1 phút
-Đông não

*GD tình cảm yêu thơng
những ngời than trong gia
đình .
*Biết lợi íchcủa việc giữ gìn
MTXQ nhà ở
-Biết các công việc cần làm
để giữ cho đồ dùng trong
nhà,MTXQ nhà ở sạch đẹp
-Có ý thức giữ gìn VS,bảo vệ
MTXQ sach đẹp
-Biết làm một số việc vừa sức
để giữ gìn MTXQ:vứt rác
đúng nơi qui định,sắp xếp đồ
dùng trong nhà gọn gàng
ngăn nắp sach sẽ
*Giúp HS cảm nhận:Món
quà của bố tuy chỉ là những
con vật,những vật bình thờng
nhng là cả thế giới dới nớc,cả
giới mặt đấtTừ đó kết hợp
liên hệ mở rộng thêm(đ/với
HS khá giỏi)về
GDBVMT:Em hiểu vì sao tác
giả nói Quà của bố làm anh
em tôi giàu quá?(vì có dủ cả
thế giới dới nớc,cả thế giới
mặt đất-ý nói:có đầy đủ các
sự vật của môi trờng thiên
nhiên và tình yêu thơng của
bố dành cho các con

Khai thác
trực tiếp nội
dung bài
Toàn phần
Toàn phần
Khai thác
gián tiếp nội
dung bài
8