an toan giao thong 5

An toàn giao thông
Bài 1 : Biển báo hiệu giao thông đờng bộ
A. Mục tiêu
1. Kiến thức :
- Nhớ và giải thích đợc nội dung 23 biển báo đã học.
- Hiểu ý nghĩa, nội dung và sự cần thiết của biển báo giao thông mới.
2. Kĩ năng :
- Giải thích sự cần thiết của biển báo hiệu giao thông.
- Mô tả lại các biển báo đó bằng lời hoặc hình vẽ.
3. Thái độ :
- Có ý thức tuân theo và nhắc nhở mọi ngời thực hiện theo hiệu lệnh của biển báo
hiệu giao thông khi đi đờng.
B. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên : - Câu hỏi để HS phỏng vấn ngời khác về BBGT, 2 bộ biển báo.
- Phiếu học tập.
2. Học sinh : - Quan sát 2 biển báo hiệu gần nhà, xem bao nhiêu ngời chấp hành.
C. Các hoạt động chính :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
HĐ1: Ôn tập và giới thiệu bài mới
a, Mục tiêu : - Học sinh có ý thức quan tâm
đến biển báo hiệu giao thông khi đi đờng
- Hiểu sự cần thiết của biển báo hiệu giao
thông để đảm bảo an toàn giao thông.
b, Cách tiến hành :
- Cho HS đóng vai phóng viên phỏng vấn
- ở gần nhà bạn có những biển báo ?
- Biển báo đó đặt ở đâu ?
- Mọi ngời có biết ND của BB hiệu không
- Họ cho rằng biển báo đó có cần thiết và có
ích không ?
- Tại sao lại có những ngời tuân theo hiệu

lệnh của biển báo giao thông
- Không tuân theo có thể xảy ra hậu quả gì?
- Theo bạn nên làm thế nào để mọi ngời thực
hiện theo hiệu lệnh của biển báo
- GV kết luận và chốt kiến thức
HĐ2: Ôn lại các biển báo đã học
a, Mục tiêu :- Học sinh nhớ và giải thích đợc
các nội dung biển báo đã học
b, Cách tiến hành :
- GV chọn 4 nhóm và mỗi nhóm 5 biển báo.
- Viết tên 4 nhóm biển báo hiệu trên bảng
- Giáo viên hô bắt đầu
- Giáo viên nhận xét kết quả của các nhóm
biểu dơng
* Kết luận : biển báo giao thông thể hiện gì
HĐ3: Nhận xét các biển báo hiệu giao thông
- Học sinh tiếp nối trả lời trả lời
- Học sinh nhận xét và thống nhất:
Có ý thức chấp hành hiệu lệnh và chỉ dẫn
của biển báo hiệu giao thông
+ Trò chơi : Nhớ tên biển báo
1. Biển báo cấm
2. Biển báo nguy hiểm
3. Biển báo lệnh
4. Biển chỉ dẫn
- Mỗi nhóm một em cầm biển lên xếp biển
báo đang cầm vào đúng nhóm biển trên
bảng rồi đọc tên của biển báo đó
- Làm xong về chỗ, em thứ 2
- Thể hiện hiệu lệnh điều khiển và sự chỉ

dẫn giao thông để đảm bảo an toàn giao
a, Mục tiêu : HS nhận dạng đặc điểm, biết
nội dung ý nghĩa của 10 biển báo giao thông
mới. Biết tác dụng điều khiển giao thông của
biển báo
b, Cách tiến hành :
B1: Nhận dạng các biển báo hiệu
- Giáo viên viết bảng 3 nhóm biển báo biển
báo cấm, biển báo nguy hiểm, biển chỉ dẫn
- Căn cứ màu sắc hình dáng của biển em hãy
gắn BB đó vào theo từng nhóm ?
- Tác dụng của các biển báo đó
* Kết luận : tại sao cần phải có biển báo giao
thông trên đờng.
B2: Tìm hiểu tác dụng của biển báo
- Cấm rẽ trái ( 123a )
- Cấm rẽ phải ( 123b )
- Cấm xe gắn máy ( 111a )
- Đờng ngời đi bộ cắt ngang ( 224 )
- Đờng ngời đi xe đạp cắt ngang ( 226 )
- Công trờng ( 227 );
- Giao nhau đờng không u tiên ( 207a ) ?
- Nhng biển báo đặt ở đâu ? Mục đích gì ?
- Trạm cấp cứu ( 426 )
- Trạm cảnh sát giao thông ( 436 )
* Kết luận : - Khi gặp biển báo cấm....?
- Khi gặp biển báo nguy hiểm.....?
- Khi gặp biển báo chỉ dẫn ....?
HĐ4: Luyện tập
a) Mục tiêu : - Học sinh mô tả đợc bằng lời

10 hình vẽ biển báo hiệu
- Nhận dạng và ghi nhớ ND 10 biển báo
b) Cách tiến hành :- Cho HS vẽ biển báo
HĐ5 : Trò chơi
a) Mục tiê u : - Cung cấp kiến thức đã học
- Rèn khả năng nhận diện BBGT
b) Cách tiến hành :
- Chia lớp thành 6 nhóm
- Chia bảng thành 6 cột, đánh số mỗi nhóm
một cột
IV. Hoạt động nối tiếp :
- Nêu ý nghĩa của từng nhóm biển báo.
- Qua bài học, cần ghi nhớ ?
thông
- 3 học sinh đại diện 3 nhóm lên bảng, mỗi
em cầm 3 nhóm biển báo mới
- 3 học sinh khác lên viết tên từng biển báo
- Đó là hiệu lệnh bắt buộc phải nghe, là
những điều nhắc nhở phải cẩn thận hoặc
những điều chỉ dẫn, những thông tin bổ ích
trên đờng
- Biển báo cấm
- Góc đờng rẽ ra đờng một chiều hoặc đ-
ờng cấm để cấm ngời điều khiển xe không
đi ngợc
- Đờng chỉ dành riêng cho xe thô xơ hoặc
ngời đi bộ
- Biển báo nguy hiểm
- Dành cho ngời đi bộ qua đờng báo ngời
điều khiển xe ô tô, xe máy cẩn thận

- Nơi đang sửa chữa đờng
- Nhắc nhở ngời lái xe chú ý có đờng nhỏ
cắt ngang
* Biển chỉ dẫn
- Đặt ở gần nơi có trạm cấp cứu.... để báo
ngời đi đờng biết có thể tìm đến
- Tuân theo điều lệnh, điều bắt buộc
- Đề phòng nguy hiểm có thể xảy ra
- Là ngời bạn đờng báo cho ta biết những
thông tin cần thiết khi đi đờng
- Học sinh làm phiếu bài tập
- Mỗi học sinh tự vẽ hai biển báo hiệu
- Mỗi nhóm nhận 5 - 6 bảng tên
- Lần lợt từng ngời của các nhóm gài tên
biển lên bảng vào cột của nhóm
- Nhóm nào nhanh đúng thì thắng cuộc
- Đi đờng quan sát biển báo giao thông để
thực hiện
- Nhắc nhở mọi ngời xung quanh cùng
thực hiện
An toàn giao thông
Bài 2 : Kỹ năng đi xe đạp an toàn
A. Mục tiêu :
1.Biết những quy định đối với ngời đi xe đạp trên đờng phố theo luật GTĐB
Biết cách lên xuống xe và dừng, đỗ xe an toàn trên đờng phố
2. Kỹ năng : điều khiển xe đạp an toàn trên đờng phố
3. GD : có ý thức điều khiển xe đạp an toàn
B. Đồ dùng dạy và học :
- Tạo mô hình đờng phố, ô tô, xe máy,.... bằng bìa
C. Các hoạt động dạy và học :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
HĐ1:Trò chơi đi xe đạp trên sa bàn
a, Mục tiêu :- Biết điều khiển xe an toàn trên
đờng giao nhau, biết phán đoán và nhận thức
đợc các điều kiện an toàn khi đạp xe
b, Cách tiến hành :
- Giao thông mô hình một đoạn đờng phố ?
- Để rẽ trái ( từ điểm A đến N ) ngời đi xe đạp
phải đi nh thế nào ?
- Ngời đi xe đạp phải đi nh thế nào từ một đ-
ờng phụ sang đờng chính mà ở ngã t không có
đèn tín hiệu giao thông ?
( Từ điểm 0 điểm D )
- Rẽ phải ? Rẽ trái ?
( A N ) ai đợc quyền u tiên đi trớc ?
- Ngời đi xe đạp nên đi qua vòng xuyến nh thế
nào ?
- Ngời đi xe đạp nh thế nào ( A M ) ?
- Xe đạp nên đi vòng và vợt qua một xe đang
đỗ ở là xe bên phải nh thế nào ?
* Kết luận :
HĐ2: Thực hành trên sân trờng
a, Mục tiêu : Học sinh thể hiện đợc cách điều
khiển xe an toàn qua đờng giao nhau
b, Cách tiến hành :
- GV chọn 4 nhóm, giao mỗi nhóm 5 B Báo
- GVkẻ sẵn một đoạn ngã t, trên đờng kẻ phân
2 làn đờng, 3 làn xe, đèn tín hiệu
- Em nào biết đi xe đạp ?
- Nhận xét bạn đi ?

- Tại sao cần giơ tay xin đờng ?
- Tại sao XĐ cần đi làn đờng sát bên phải ?
* Ghi nhớ ( 10 ) SGK
- Học sinh quan sát
- Đi bên phải, sát lề đờng, giơ tay trái xin
đờng làm xe bên trái khi đến sát đờng
giao nhau mới rẽ
- Đi chậm, quan sát xe từ hai phía trên đ-
ờng chính, khi không có xe qua mới đi
qua vợt nhanh qua đờng rẽ trái đến điểm
D
- Đi sát lề đờng, giơ tay xin rẽ
- Xe đạp đi chậm, nhờng đờng cho xe đi
ngợc chiều lại ( M ô tô P ) và ngời đi
bộ đang qua đờng
- Nhờng đờng cho các xe đang đi đến từ
bên trái và đi sát vào bên phải
- Không đi xuyên qua vạch kẻ đờng liền
mà vòng theo chữ U theo vòng
xuyếnM
- Giơ tay trái báo hiệu để đổi sang làn xe
bên trái, đi vợt qua xe đỗ, giơ tay phải
xin trở về làn đờng bên phải
- 1 em đi từ đờng chính rẽ vào đờng phụ
( cả 2 phía )
- 1 em đi từ đờng phụ rẽ ra đờng chính
( 2 phía )
- 1 em đi khi gặp đèn đỏ, vàng....
- Vài học sinh đọc ghi nhớ
IV. Hoạt động nối tiếp :

- Nhắc nhở HS nếu đi xe đạp phải đi theo đúng quy định của luật GTĐB. Xây dựng
một số phơng án đảm bảo an toàn khi đi xe đạp
- Nhắc lại những quy định cơ bản đối với ngời đi xe đạp để đảm bảo ATGT
An toàn giao thông
Bài 3 : Chọn đờng đi an toàn và phòng tránh tai nạn giao thông
A. Mục tiêu :
1. Kiến thức :
- Học sinh biết những điều kiện an toàn và cha an toàn của các con đờng để lựa
chọn đờng con đờng đi an toàn
- Học sinh xác định đợc những điểm, những tình huống không an toàn để phòng
tránh
2. Kĩ năng:
- Lập một con đờng an toàn cho mình khi đi học, đi chơi
- Biết cách phòng tránh các tình huống không an toàn
3. Thái độ :
- Có ý thức thực hiện đúng luật giao thông đờng bộ, tham gia tuyên truyền vận
động mọi ngời thực hiện đúng luật giao thông
B. Đồ dùng dạy học :
1. Giáo viên :
- Bộ tranh ảnh về những đoạn đờng an toàn và kém an toàn
- Bản đồ tợng trng con đờng từ nhà đến trờng
2. Học sinh : phiếu giao việc
C. Các hoạt động dạy và học :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I. Tổ chức
II. Kiểm tra: Nêu những quy định đối với
ngời đi xe đạp theo dúng quy định của luật
GTĐB
III. Dạy bài mới
HĐ1: Tìm hiểu con đờng từ nhà em đến tr-

ờng
a, Mục tiêu :
- Học sinh xác định đợc những vị trí không
an toàn trên đờng đi học có cách phòng
tránh
- Gây ý thức luôn quan tâm phòng tránh tai
nạn khi đi trên đờng phố
b, Cách tiến hành :
- Em đến trờng bằng phơng tiện gì ?
- Em hãy kể các con đờng mà em phải đi
qua ?
- Theo em các con đờng đó có an toàn
không ?
- Có mấy chỗ cho là không an toàn cho ng-
ời đi bộ, đi xe đạp ?
- Em xử lý thế nào khi qua đó ?
* Kết luận : cần xác định con đờng an toàn
khi đến trờng, đi.....
HĐ2: Xác định con đờng an toàn khi đến tr-
ờng
a, Mục tiêu :
- Phân biệt những điều kiện an toàn và kém
an toàn của con đờng
- Hát
- Vài em trả lời
- 2 học sinh thảo luận suy nghĩ và trả lời
- Nhựa, bê tông, đất
- Có biển báo giao thông
- Các loại xe đi lại
- Vỉa hè : rộng, hẹp....

- Vài học sinh trả lời
- Biết vị trí và con đờng kém an toàn để
tránh
- Biết chọn con đờng đi an toàn cho mình
b, Cách tiến hành :
- Các nhóm thảo luận đánh giá mức độ an
toàn và không an toàn của đờng phố theo
bảng thống kê 19 tiêu chí ( SGV )
* Kết luận : đi học, đi chơi cần lựa chọn
những con đờng đủ điều kiện an toàn để đi
HĐ3: Phân tích các tình huống nguy hiểm
và cách phòng tránh TNGT
a, Mục tiêu :
- Biết phân tích các tình huống nguy hiểm
và biết phòng tránh những nguy hiểm đó
- Có ý thức tham gia và tuyên truyền chấp
hành luật GTĐB
b, Cách tiến hành :
- Giáo viên nêu 3 tình huống nguy hiểm có
thể gây TNGT trong các phiếu ( SGV )
- Phân tích tình huống nguy hiểm là gì ?
Hậu quả ? Vì sao có tình huống nguy hiểm
đó ? Em sẽ nói gì ?
HĐ4: Luyện tập
a, Mục tiêu :
- Biết đánh giá con đờng an toàn
- Nhắc nhở ý thức chấp hành luật GTĐB
b, Cách thực hiện :
- Giáo viên đa giả định tình huống
- Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm

* Ghi nhớ : sách giáo khoa trang 13
- Chia thành 2 nhóm : đi bộ và đi xe đạp
A. Đờng an toàn
B. Đờng không an toàn
- 3 nhóm phân tích đa ra ý kiến của mình
Giáo dục mọi ngời ý thức chấp hành luật
GTĐB là cần thiết
- Lập phơng án an toàn đến trờng để tránh
TNGT để đón học sinh lớp 1 đến trờng
N1: Con đờng an toàn đến trờng
N2: Đảm bảo an toàn giao thông ở khu vực
gần trờng
- Học sinh đọc ghi nhớ
IV. Hoạt động nối tiếp :
- Giáo viên nhận xét giờ học
- 2 nhóm cử ngời hoàn thiện phơng án chuẩn bị ở lớp