Vai trò của ban giám hiệu với việc nâng cao chất lượng, hiệu quả của hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học

MỤC lục
Trang
A.
B.


C.

A. PHẦN MỞ Đfi'u

I. Lý DO CHỌN ĐỀ TÀI:
D.

Trường học là cái nôi đầu tiên cho mỗi học sinh bắt đầu cuộc

sống và lao động. Trong nhà trường, học sinh cần phải tiếp thu những tri thức
khoa học một cách có hệ thống, những kỹ năng, kỹ xảo cần thiết để hình thành
và phát triển những phẩm chất tốt đẹp ban đầu của con người mới.
E.

Môi trường giáo dục luôn có tác động rất lớn đến sự hình thành

và phát triển nhân cách con người thông qua các mối quan hệ xã hội đa dạng.
F.

Giáo dục trẻ em là một nhiêm vụ vô cùng quan trọng mà cả xã

hôi đều quan tâm, bởi vì “Trẻ em hôm nay là thế giới ngày mai”. Để ngày mai
thế giới có những người chủ xứng đáng, xã hội có những người công dân tốt
thì ngay ngày hôm nay - khi trẻ em là những mầm non mới nhú, thế hê đi
trước phải có trách nhiêm dạy dỗ, hướng dẫn trẻ em đi đúng hướng.

G.

Trong nhiều thập kỷ trước, phần lớn các trường tiểu học ở nước

ta vẫn tồn tại phương pháp giảng dạy và giáo dục mang tính áp đặt, gò bó,
chưa quan tâm lắng nghe tâm tư, nguyện vọng của học sinh. Việc đánh giá,
sửa sai học sinh còn có những biểu hiện khắt khe, thiếu dân chủ. Học sinh còn
những khiếm khuyết về nhân cách : rụt rè, thụ động, thiếu tự tin vào bản thân,
không dám đề đạt ý kiến, không mạnh dạn thể hiện khả năng, ...
H.

Tình hình trên đòi hỏi trường tiểu học phải chọn lựa con đường,

cách thức giáo dục phù hợp, để chuẩn bị thật tốt cho các em thành những công
dân tương lai có đạo đức, trí tuệ và thể lực tốt. Một trong các con đường đó là
phải tổ chức tốt các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong trường tiểu
học. Mỗi con đường có những ưu thế riêng, song Hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp, do đặc trưng của mình, có vai trò quan trọng trong việc giáo dục
toàn diện cho học sinh.

2


I.Nắm bắt được trọng tâm cũng như mục tiêu của giáo dục trong tình
hình mới, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã quy định rõ thời lượng dành cho Hoạt
động giáo
J.

dục ngoài giờ lên lớp trong Kế hoạch giáo dục Tiểu học của

Chương trình Tiểu học.
K.

Từ cương vị làm thày, công việc chính là giáo dục, dạy dỗ học

sinh, tạo môi trường lành mạnh cho các em hình thành nhân cách. Làm thế nào
để Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phát huy hết tác dụng, để “Mỗi ngày
đến trường là một ngày vui” với các em học sinh là điều mà Ban giám hiệu
nhà trường rất quan tâm.
L.

Đó cũng là lý do tôi chọn đề tài:

M.

Vai trò của Ban giám hiệu với việc nâng cao chất lượng, hiệu

quả của Hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học.
II. MỤC ĐÍCH - YÊU CẲU:

1. Mục đích:
N.

Phát huy sức mạnh tổng hợp, nâng cao vai trò, trách nhiệm của

các cấp, các ngành, của Đảng ủy- Hôi đổng nhân dân- ủy ban nhân dân- Mặt
trận tổ quốc- Hôi liên hiệp phụ nữ...các phường Hàng Gai và Cửa Đông phối
hợp chặt chẽ với Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc trong công tác tuyên
truyền, vận đông và tham gia có hiệu quả các phong trào thi đua “Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực ”, “Nhà trường văn hoá - Nhà giáo

mẫu mực
- Học sinh thanh lịch ” ....
O.

Phối hợp triển khai có hiệu quả các đề án của UBND Quận Hoàn

Kiếm như: “ Phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo theo hướng hiện đại hóa

3


Quận Hoàn Kiếm”, “Môt số nét văn hóa ứng xử của người dân trong khu phố
cổ”.
2. Yêu cầu:
P.

Tạo điều kiên an toàn, thân thiên, vui vẻ cho học sinh khi đến

trường. Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn.
Q.

Học sinh được tích cực tham gia các hoạt động giáo dục trong

nhà trường và tại cộng đổng.
R.

Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học

sinh tiểu học, giúp các em tự tin trong học tập.
S.

Rèn luyên kỹ năng sống cho học sinh.

T.

Phát triển trò

chơi dân gian, tổ chức các hoạt động tập thể
U.

III.ĐỐI

vui tươi lành

mạnh trong nhà trường.
V.

Tham gia các hoạt động ở địa phương.

W.

Giáo viên và học sinh tích cực, tự giác thi đua.

TƯỢNG NGHIÊN CÚU:
X.

Giáo viên và học sinh Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Quận

Hoàn Kiếm Hà Nội. Trình độ dân trí ở khu vực trường đóng phần lớn là con
em các gia đình buôn bán nhỏ, thợ thủ công thuộc khu dân cư phường Hàng

Gai và phường Cửa Đông thuộc khu phố cổ của Hà Nội

IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
1. Phương pháp nghiên cứu lý luận:
Y.

Nghiên cứu những vấn đề lý luận và thực tiễn

- Hướng dẫn số 9832/ BGDĐT- GDTH ngày 01/9/2006
Z.

của Bộ Giáo
dục & Đào tạo về

việc hướng dẫn thực hiện chương trình các

4

môn học lớp


AA.
-

1,2,3,4,5 trong các trường tiểu học.
Thông tư 32/ 2009/ TT - BGDĐT ngày 27/ 10/ 2009 của Bộ Giáo dục
& Đào tạo ban hành Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học.

-

Điều lệ Trường tiểu học của Bộ Giáo dục & Đào tạo Ban hành kèm theo
Thông tư số 41/ 2010/ TT - BGDĐT ngày 30/ 12/ 2010 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục & Đào tạo.

2. Phương pháp điều tra:
AB.

+ Điều tra về giáo viên.

AC.

+ Điều tra về học sinh.

AD.

+ Điều tra về phụ huynh.

AE.

+ Dựa vào kết quả mọi hoạt đông của năm trước đề ra kế hoạch

cho năm học này.
3. Phương pháp thực nghiệm:
AF.

Áp dụng những lý luận về quản lý giáo dục vào quản lý việc

triển khai thực hiện các phong trào thi đua trong trường tiểu học .
4. Phương pháp quan sát:
AG.

Dự giờ dạy của giáo viên, tiết hoạt đông ngoài giờ lên lớp. và

kiểm tra chất lượng- kết quả các hoạt đông của học sinh qua các bài kiểm tra,
các hôi thi.
5. Phương pháp thống kê toán học:
AH.

Nhằm xử lý các số liệu và kết quả thu được
trong quá trình nghiên cứu.

AI. ß.

PHẦN Nội DÜNG

I. CƠ sở LÝ LUẬN THỰC TIỄN ĐỂ GIẢI QUYẾT ĐÉ TÀI:
AJ.

Trẻ em được trở thành “ con người ” chỉ nhờ có giáo dục

(Komenski). Nếu không được học và dạy bảo, con người sẽ sống như hoang
thú, mọi hành đông sẽ mang tính bản năng.

5


AK.

Thời thơ ấu rất quan trọng đối với sự phát triển nhân cách con

người. Đứa trẻ ngày hôm nay và sau này trở thành người như thế nào là tuỳ
thuôc môt phần quyết định ở chỗ các em đã trải qua ngày thơ ấu như thế nào,
ai là người dìu dắt các em trong những ngày thơ bé, những gì của thế giới
xung quanh đi vào trái tim của em.
AL.

Trong phạm trù giáo dục thì giáo dục trí tuệ là khâu quan trọng

nhất. Nó bao gổm việc tiếp thu tri thức và hình thành thế giới quan khoa học,
phát triển các năng lực nhân thức và sáng tạo. Để có được điều đó, các em
phải được đến trường để học. “Trong nhà trường, hoạt động dạy và học là con
đường quan trọng nhất để giáo dục trí tuệ ” (Xu Khôm Lin Ski).
AM. Mặc dù nhiệm vụ giáo dục trẻ em được cả xã hôi quan tâm
nhưng quan trọng hơn cả vẫn là nhà trường, đặc biệt là trường tiểu học. Có
điều này bởi vì nhà trường nói chung và trường tiểu học nói riêng là nơi kết
tinh trình đô văn minh của xã hôi trong công tác giáo dục trẻ em. Trường tiểu
học chân chính không chỉ là nơi trẻ tiếp thu kiến thức khoa học mà còn là nơi
giáo dục các em trở thành người có ích cho xã hôi. Vì vây, trẻ em phải được
giáo dục toàn diện. Bác Hổ đã nói:
AN.

“Người có đức mà không có tài làm việc gỉ cũng khó.

AO.
AP.

Người có tài mà không có đức là người vô dụng”.

Muốn trẻ em có được sự tự tin trong học tâp, có kỹ năng ứng xử

các tình huống trong cuôc sống.. .thì nhất thiết phải tạo cho các em môt môi
trường học tâp thân thiện. Điều đó trông mong vào nhà trường, các thày cô
giáo và các lực lượng giáo dục khác cùng đổng sức đổng lòng trong sự nghiệp
giáo dục.
II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG:
1. Khái quát chung về Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc :
AQ.

Trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc đóng trên địa bàn phường

Phường Hàng Gai- Quận Hoàn Kiếm, dân trí ở khu vực trường đóng phần

6


lớn là con em các gia đình buôn bán nhỏ, thợ thủ công thuộc khu dân cư
phường Hàng Gai và phường Cửa Đông thuộc khu phố cổ của Hà Nội.
AR.
1.1/ Nhân sự cán bộ - giáo viên - công nhân viên năm học
2011 - 2012:
A.

TT

B. Tên Khối

C.

ổng

T E. F.
Nữ Đảng
s
G.

H.

Đoàn

D.
Z. AA. Ban giám
AB. AC.
AD. I.
AE.
1AK.hiệu
3
3
3
AL. GV tiểu
AM. AN.AO. AP.0
2AV. học
18
AW. GV VTM
AX. 18AY.
AZ.4 BA.4
3BG. BH. GV ngoại
4BI. 2 3BJ.BK.2 BL.1
4BR. BS.
ngữ Tổng phụ
2

0 BT. 1
5BU. trách
BV. GV Tin BW.
BX.
BY.
BZ.
6CF. học
1CI.CJ. 0 CK.1
CG. TVCH.1
7CQ. ĐDDH
1CS. 1CT.CU.0 CV.1
CR. KT - VP
8DB. DC. Y tế
2DE.
DD.2
DF.1 DG.0
9DM.DN. Lao công1DO. 1DP.DQ.0 DR.1
Bảo vệ
10
5DZ. 3EA.
DX.DY. Nhân
EB.0 EC.0
11
5EK. EL.
5 EM.0 EN.0
EJ. Cộng
EI.viên(bếp)
42 39
9
ET.

Độ tuổi bình quân
: 38,510
AS.
AT.

1.2/ Số liệu của học sinh năm học 2011 - 2012:

Số

Số

BR. I AW.
BS. AY.
BT.
4
CD. I CE. 166
CF.
ICP. I 3CQ. 145
CR.
II
4
DB. I DC. 155
DD.
V
2
DN. V DO. 54
DP.
2
DZ. T EA. 62
EB.

ổngEL. 15 582
2. Cơ sở vật chất:

HS

BA.
BU.
84
CG.
69
CS.
69
DE.
22
DQ.
33
EC.
277

Đội

BD. BF.
Dân

BC.
BV. BE.
BW.
0CH. 1CI.
0CT.
0CU.

0DF.
1DG.
30
DR. 0DS.
60
ED. 0EE.
90
2

Con

BG.
BX.
0CJ.
0CV.
0DH.
0DT.
0EF.
0

a. ThuËn lîi:
- Tổng diên tích khuôn viên : 735 m

7

BH. BJ.

BN. Học
BO. 2buổi
/ngày

BI.
BY. BK.
BZ. BM.
CA. CB. 166
1CK. 0CL. 0CM. CN. 145
0CW. 0CX. 0CY. CZ. 155
0DI. 0DJ. 0DK. DL.
0DU. 0DV. 0DW. 54
DX.
0EG. 0EH. 0EI. EJ.
62 582
1
0
0
Trẻ

Lưu

BL.
Mồ

BP.
'« '5
BQ.

AU. K AV. AX. AZ. BB.
hối

J. Trình độ K. M.
Biên Hợp

U.
V. W. L. N.
ĐH
AF. CAG. TAH. AI.AJ.
3AQ. AR.
0
0
3AT.AU.0
AS.
13
BB. 5BC. 0BD. 18
BE.BF. 0
3BM. 1BN. 0BO. 4BP.BQ.0
2
0
0
1
1
Kiêm
nhiệm
CA. CB. CC. CD.CE.
0CL. 0CM. 1CN. 0CO.CP. 1
1CW. 0CX. 0CY. 1CZ.DA.0
0DH. 0DI. 2DJ. 1DK.DL.1
0DS. 0DT. 1DU. 1DV.DW.0
0ED. 0EE. 0EF. 0EG.EH.5
1
0EP. EQ.
0
0ER.ES.5

EO.
23
6
4
29 13

CC.
162
CO.
141
DA.
147
DM.
48
DY.
55
EK.
553


- Tổng diên tích sử dụng : 1.964 m
- Số tầng xây dựng : 4,5 tầng
- Diên tích sân chơi : 257 m
-

Các phòng học đạt chuẩn 15 phòng cho 15 lớp học 2buổi/ngày, có đủ
bảng chống lóa, bàn ghế liền mặt lạt đúng quy định, quạt, đèn đủ... 15
phòng học đều có máy điều hòa.

- Có khu vê sinh riêng cho GV và HS của từng tầng.

-

Trường được sự chỉ đạo sát sao, quan tâm giúp đỡ của các cấp, các
ngành, sự ủng hô nhiêt tình của Hôi cha mẹ học sinh. Năm học 20092010, Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc- Quận Hoàn Kiếm vừa được
xây dựng lại. Cơ sở vật chất của Trường được đầu tư đúng qui cách và
có khá đầy đủ các phòng chức năng. Cảnh quan sư phạm được tu bổ tạo
khung cảnh Xanh- Sạch - Đẹp. Chất lượng giảng dạy và các hoạt động
giáo dục của Trường được Ngành đánh giá cao.

-

Trường có phòng tin học với 20 máy mới cho học sinh Khối 2, 3, 4, 5
học môn Tin học

-

Có khu thể chất rông 96 m2 để học sinh tạp luyên thể dục thể thao và
các sinh hoạt tạp thể khác

-

Trang bị 3 máy tính phục vụ cho công tác quản lý, 3 máy tính cho giáo
viên soạn bài. Các phòng học đều có tivi và đầu DVD. Nhờ xã hôi hóa
nhà trường và ban phụ huynh đã trang bị cho tất cả các lớp học được
lắp điều hòa phục vụ học sinh trong những ngày nóng nực. Mỗi lớp
cũng được trang bị 1 cây nước ấm, nước mát và dùng nước tinh khiết để
HS dùng đảm bảo sức khỏe.

b. Khó khăn:
-

Trường nằm trong ngõ, mặt bằng chật hẹp, dân thường xuyên lấn
chiếm ngõ làm nơi bán hàng, để xe máy rất bất tiên cho PHHS đưa
đón con em tới trường.

8


- 5 gia đình học sinh thuộc diên hộ nghèo.
-

Một số gia đình còn phó mặc cho các thầy cô giáo, chưa quan tâm
đến viêc học của con, nhận thức về giáo dục chưa đầy đủ.

3.Kiểm định chất lượng:
EM. Tương đối tốt - Đạt: 904 điểm/ 1000 điểm.
EU.

EV.
Học sinh trang nghiêm, phấn khởi chào đón ngày khai
trường
EN.
EO. Tuy nhiên, đối chiếu với mục tiêu và yêu cầu của Bộ GD &
ĐT, Trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc thấy nhiều điểm còn cần phải cố
gắng, nỗ lực hơn nữa với các việc làm thiết thực và cụ thể.

9


III.NHỮNG VIỆC LÀM cụ THỂ :

EP.

Sau khi nghiên cứu các văn bản chỉ đạo của Ngành : Chỉ thị

40/2008/CT-BGDĐT ; Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22.7.2008 của Bộ
Giáo dục Đào tạo ; Kế hoạch liên ngành số 7575/KHLN/BGDĐT giữa Bộ Văn
hóa Thể thao & Du lịch - Bộ GD-ĐT - Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh
ngày 19/8/2008 về phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực” giai đoạn 2008 - 2013, Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc quyết định
thành lập Ban Chỉ đạo xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, tham
gia phong trào này ngay từ năm học 2008 - 2009. Dưới đây là các biện pháp
được thực hiện:
1. Khảo sát thực trạng của Trường:
EQ.

Tổ chức khảo sát, đánh giá thực trạng của trường bám theo mục

tiêu, yêu cầu và nội dung của hoạt động ngoài giờ lên lớp. Việc khảo sát này
giúp cho Trường thấy rõ tình hình, điều kiện của nhà trường để có những biện
pháp thích hợp. Kết quả khảo sát là căn cứ giúp Trường đề ra kế hoạch hoạt
động trong giai đoạn 2008 - 2013. Trường cũng tổ chức phát phiếu khảo sát
đến toàn bộ giáo viên và học sinh các lớp 4, 5 để tìm hiểu thêm về mối quan
hệ thầy - thầy, trò - trò và thầy - trò hiện nay. Việc tổ chức khảo sát giáo viên
và học sinh giúp Trường xây dựng các quy tắc ứng xử thân thiện đối với thầy
và trò.
2. TỔ

chức quán triệt chủ trương và phối hợp thực hiện:
ER.

Nhà trường đã tổ chức 3 cuộc họp để tuyên truyền và đặt yêu cầu

phối hợp thực hiện :
ES.

2.1/. Cuộc họp với lãnh đạo Đảng ủy, UBND, MTTQ và các

đoàn thể trong phường Hàng Gai như : Đoàn Thanh niên, Hội Phụ nữ, Ban

1
0


chăm sóc sức khỏe bà mẹ và trẻ em, Hội Khuyến học và Ban Đại diện cha mẹ
học sinh Trường.
ET.

Tại cuộc họp này, Trường đã giới thiệu 3 văn bản của TW (chỉ

thị 40, kế hoạch 307 của Bộ Giáo dục - Đào tạo, Kế hoạch liên ngành giữa Bộ
GD- ĐT, Bộ Văn hóa Thể thao và Du lịch, TƯ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh), kế
hoạch xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực của Trường giai đoạn
2008-2013 và đã tranh thủ được sự lãnh đạo của cấp ủy, chính quyền địa
phương để tuyên truyền sâu rộng chủ trương này đến các lực lượng xã hội;
Ban đại diện cha mẹ học sinh Trường đã đề ra chủ trương vận động cha mẹ
học sinh xây dựng gia đình thân thiện gắn với cuộc vận động xây dựng gia
đình văn hóa.
EU.

2.2/. Cuộc họp với các đoàn thể và giáo viên trong Trường để

quán triệt kế hoạch xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Các
đoàn thể, giáo viên đã thảo luận sâu kỹ kế hoạch của Trường và đưa 5 yêu cầu,
5 nội dung của phong trào vào kế hoạch công tác năm, hàng tháng của mỗi
đoàn thể và cá nhân. Cuộc họp còn tập trung thảo luận các giải pháp thực hiện
3 nội dung “Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh”. “Tổ chức các hoạt động
tập thể vui tươi, lành mạnh ”, “Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát
huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương”. Trường còn
thông báo kết quả khảo sát giáo viên và học sinh; và tổ chức cho giáo viên góp
ý bảng dự thảo các qui tắc ứng xử thân thiện dành cho GV và HS trước khi
triển khai thực hiện. Việc khen thưởng cuối năm đối với các tập thể, cá nhân
có thành tích xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực cũng được đặt
ra nhằm tạo thêm động lực cho phong trào.
EV.

2.3/. Cuộc họp các tổ trưởng chuyên môn nhằm xây dựng

chuyên đề “thân thiện trong giảng dạy và trong công tác chủ nhiệm ” để thực

1
1


hiện tốt “dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh
ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập ”.
3. Các công việc cụ thể đã thực hiện:
EW.
o•

EX.

•

•

•

3.1/. Lần lượt giới thiệu và tập cho học sinh một số trò chơi dân

gian trong trường và tại gia đình như : ô ăn quan, đánh chuyền, bịt mắt bắt
dê, bỏ khăn, rồng rắn lên mây, nhảy bao bố, ... Các hoạt động này do giáo
viên tong phụ trách Đội phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp và giáo viên
thể dục thực hiện.
-

Mỗi lớp đã có 2 bộ cờ vua, 2 bộ cờ tướng, 2 bộ ô ăn quan, 2 bộ cá
ngựa. Tổ chức cho học sinh chơi hàng ngày vào giờ nghỉ các em được
vui chơi giải trí thư giãn càng hiểu hơn về truyền thống văn hóa dân
tộc Việt Nam.

-

Các trò chơi dân gian được giáo viên thể dục hướng dẫn cho các lớp
chơi trong giờ ra chơi và giờ nghỉ.
EW.

1
2

EZ.

Học sinh chơi ô ăn quan trong giờ ra chơi 3.2/.

Tổ chức cho học sinh sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương, sưu tầm tranh ảnh
phục vụ các ngày chủ điểm trong năm. Hoạt động này do Phó hiệu trưởng, tổ
trưởng chuyên môn và giáo viên chủ nhiệm thực hiện.
-

Thông qua tổ chức Đôi và các hoạt đông ngoài giờ lên lớp nhà trường
chú trọng rèn luyên kỹ năng ứng xử các tình huống trong cuôc sống tạo
thói quen, kỹ năng trong sinh hoạt tạp thể của học sinh.

-

Các hoạt đông như Vui Tết trung thu, Lễ hôi Làng nghề phố cổ được
nhiều học sinh tham gia và có kết quả cao. Nhà trường tổ chức tham
quan di tích Đền Nguyên Phi ỷ Lan, thăm lăng Bác, viên Bảo tàng dân
tôc học và kết hợp tổ chức Hôi khỏe Phù Đổng, đại hôi cháu ngoan Bác
Hổ , Kết nạp đôi viên mới đã thu hút 100% HS của trường tham gia
trong không khí hào hứng sổi nổi và có ý nghĩa.

-

Tạp thể GV và HS tích cực tham gia Hôi thi Tiếng hát thầy và trò . Hôi
thi cũng đã tìm ra được nhiều nhân tài mới cho văn nghê của nhà
trường.
FA.

-

3.3/. Tổ chức sinh hoạt dưới cờ theo chủ điểm tháng.

GVCN thực sự là môt phụ trách chi tích cực hướng dẫn HS. Các em đã
chủ đông tích cực các hoạt đông văn nghê TDTT, nhiều lớp GV chủ
nhiêm tích cực sáng tạo chương trình đã huy đông được cả sự giúp đỡ
của PH, qua đó các em được tự tin biết xử lý các tình huống; rèn tư duy
đôc lạp.

-

Trong các buổi giao lưu thường có các câu hỏi ứng xử tình huống trong
giao tiếp, trong các mối quan hệ hàng ngày để học sinh trả lời.
FB.

3.4/. Tổ chức lễ hội Văn hoá dân gian dành cho học sinh toàn

trường nhân ngày thành lập Đoàn 26/3, các ngày lễ lớn trong năm. Lễ hội gồm
các nội dung : “Em làm họa sĩ”, “Những khúc ca vui”, “Nhà sử học tí hon”,
thi hò, vè, hát ru kết hợp với các trò chơi dân gian.

1
3


-

Tổ chức câu lạc bô em yêu: Mĩ thuật, cờ vua, cờ tướng, bóng rổ để HS
tham gia sau giờ học. Các CLB này vẫn hoạt đông đều đặn, có tổ chức
chu đáo. HS trong CLB được tham gia thi đấu tại Quân và Hôi khỏe

Phù Đổng trường; phục vụ Đại hôi TDTT của phường, quạn.

1
4


EX.

EY.
EZ.
Các em nhi đồng đang hứng thú tập luyện với Câu lạc bộ bóng
rô ...
'S

FC.

15

9


FA.

FB.
FC.
..và cũng rät say sưa với lễ hội dân
gian
r

/V/

- Nhà trường tổ chức thi viết, vẽ, tạo hình... theo các chủ đề như:
FD.

+ An toàn giao thông - Hạnh phúc vì mọi nhà.

FE.

+ Thầy cô và mái trường - ý tưởng trẻ thơ.

FF.

+ Ngày hội môi trường - ngày sữa thế giới

FG.

+ Công dân tương lai với an toàn giao thông

FH.

+ Bảo vê môi trường.

- Nhà trường cử học sinh tham dự các cuộc thi giao lưu như:
FI.

+ Giao lưu “Vinamilk tìm kiếm tài năng Viêt”

FJ.

+ Thi Olympic Tiếng Anh trên internet

FK.

+ Thi Giải toán trên internet

FL.

+ Cuộc thi sáng tạo thanh thiếu niên nhi đổng toàn quốc

FM.

3.5/. Tổ chức tốt các hoạt động chào mừng, kỷ niệm các ngày lễ lớn

trong năm học với nhiều hình thức đã giúp các em thêm tự tin. Các thày cô giáo,

16


các anh chị phụ trách đội khuyến khích các em phát biểu ý kiến, nêu thắc mắc,
chủ động tham gia các hoạt động ngoại khóa. Thái độ của giáo viên luôn gần gũi,
thân thiện, thương yêu và tôn trọng học sinh . Các hiện tượng la mắng, trách phạt
khi học sinh phạm lỗi, đã được hạn chế ở mức thấp nhất.
-

Thành lập bảng tin (1 bảng dành cho học sinh khối 1-2; 1 bảng dành cho
học sinh khối 3- 4- 5) được trang trí đẹp mắt, phù hợp với lứa tuổi, với 10
chuyên mục dành cho học sinh như sau :
FN.

Bác sĩ ơi - Địa chỉ đỏ - Ca dao tục ngữ VN - Đố bạn - Em yêu khoa

học - Em làm cảnh sát giao thông - Bạn có biết - Em xử lí thế nào - Người tốt việc
tốt - Ai tài thế (trưng bày các bài văn hay, chữ viết đẹp, tranh vẽ đẹp, sản phẩm
thủ công của học sinh).
FO.

Thông qua bảng tin này, học sinh được giới thiệu gương người tốt-

việc tốt, được xem những bài văn hay, chữ viết đẹp tiêu biểu của học sinh trong
trường, được tham gia giải đáp tình huống ứng xử hàng ngày, được tuyên truyền
kiến thức về lịch sử, về an toàn giao thông, về chăm sóc sức khỏe ban đầu...
FP.

3.6/. Sau một thời gian thực hiện bảng tin, từ yêu cầu của học sinh

các lớp, Trường đã tiến hành thực hiện bảng tin cho từng lớp. Bảng tin lớp có
kích thước 1,2 m x 2m , được treo ở cuối lớp và được trang trí đẹp, phù hợp với
lứa tuổi học sinh. Nội dung bảng tin gồm 10 chuyên mục như sau :
FQ.

Chúng mình cùng nhớ - Điều em muốn nói - Chúc mừng sinh nhật -

Lớp chúng mình - Bạn nào giỏi thế - Danh nhân - Việt Nam đất nước con người Ứng xử có văn hóa - Bạn có biết - Góc ôn luyện - Ai tài thế (trưng bày kết quả
học tập của học sinh).
FR.Với các chuyên mục nói trên, học sinh được giới thiệu các sản phẩm
của mình về thủ công, về vẽ, viết chữ đẹp, bài văn hay nhằm phát huy tính mạnh
dạn, khả năng của mình. Chuyên mục “Việt Nam - đất nước, con người", “danh
nhân” giúp học sinh hiểu biết thêm về lịch sử và địa lý Việt Nam, các anh hùng
liệt sĩ, những người có công lớn với đất nước. Chuyên mục “mừng sinh nhật”,
“Ai tài thế” ,giới thiệu “người tốt- việc tốt” giúp học sinh hiểu biết và thân thiện

17


nhau hơn. Chuyên mục “ôn luyện kiến thức” giúp học sinh chủ động trong học
tập. Chuyên mục “điều em muốn nói” tạo điều kiện cho học sinh mạnh dạn nói
lên những suy nghĩ của mình về thầy cô, về bạn
hàng ngày, gópphầnthực
FS.

hiện tốt

bè, về các

mối quan hệ

hơn

quyền trẻ em.

FT.

3.7/. Xây dựng và thực hiện một số quy tắc ứng xử
thân thiện dành cho giáo viên và học sinh: Các quy tắc
này được xây dựng dựa theo kết quả khảo sát hành vi,
thái độ của giáo viên, học sinh và từ tình hình thực
tế của Trường, đã được hội đồng sư phạm Trường thông
qua, BCH công đoàn và Đội TNTP vận động thực hiện. Kết
quả thực hiện các quy tắc này được đánh giá lồng ghép
vào các đợt thi đua, khen thưởng trong năm do Trường
tổ chức.

18


FU.

3.8/. Xây dựng quy ước về gia đình thân thiện để triển khai thực

hiện trong cha mẹ học sinh. Hiệu trưởng dự thảo, có tham khảo ý kiến của Hội
đồng sư phạm và Ban Đại diện cha mẹ học sinh trường, sau đó tổ chức vận động
cha mẹ học sinh thực hiện. Quy ước này cũng được gửi đến Hội Phụ nữ, Ban
chăm sóc trẻ em và gia đình, Đoàn TN phường Hàng Gai để lồng ghép với cuộc
vận động xây dựng gia đình văn hóa.
FV.

3.9/. Tổ chuyên môn triển khai thực hiện chuyên đề “thân thiện

trong giảng dạy và trong công tác chủ nhiệm ". Kết quả thực hiện chuyên đề này
được đánh giá qua việc dự giờ thăm lớp, trong các tiết hoạt động tập thể, trong
các lần kiểm tra chuyên đề, kiểm tra toàn diện.
-

Khuyến khích học sinh tích cực chủ động sáng tạo và phát triển hết khả
năng của mình trong từng tiết học.

-

Nhà trường đã tổ chức Hội thảo “Nâng cao hiêu quả” đổi mới phương
pháp giảng dạy, phong trào CNTT vào các bài dạy, giáo viên sử dụng giáo
án điên tử đã gây hứng thú, tự tin trong học tập của học sinh.

-

Giáo viên tạo cho học sinh hăng hái phấn khởi khi tới trường, xây dựng
được thói quen tốt của học sinh. Học sinh cảm nhận được “Mỗi ngày tới
trường là một ngày vui”.
FW.

-

3.10/. Tổ chức các hoạt động tự quản trong học sinh:

Xây dựng kế hoạch trực, làm vệ sinh khuôn viên trường và chăm sóc cây
cảnh hàng ngày dành cho học sinh lớp 4, 5 .

-

Nâng cao chất lượng hoạt động đội Sao đỏ của học sinh để giám sát, kiểm
tra việc thực hiện vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân, việc thực hiện nội

quy học sinh.
FX.
Thực hiện nội dung “rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh ",
Trường đã từng bước giáo dục cho học sinh kĩ năng ứng
xử hợp lý, có văn hóa trước một số tình huống trong
học tập, trong cuộc sống, thói quen làm việc và

19

FY.

hoạt động theo nhóm, giáo dục việc rèn luyện sức khỏe, phòng

chống tai nạn giao thông và các tai nạn khác.
FZ.

3.11/. Tiếp tục hoàn thiện cảnh quanh sư phạm, bổ sung cây cảnh.

Ba câu khẩu hiệu : “Mỗi ngày đến trường là một niềm vui”, “Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực”, “Non sông Việt Nam ... là nhờ công học tập
của các em” được treo phía trước 3 dãy phòng. Trường còn làm mới bảng tên
trường và treo pa nô ảnh Bác Hồ với thiếu nhi kèm theo nội dung 5 điều Bác Hồ
dạy.
-

BGH phân công làm vệ sinh thường xuyên và định kỳ. Hàng tuần vào
ngày thứ 7 lao công tổng vệ sinh nhà trường.

-

Bếp ăn, nhà trường được tổ chức khoa học có qui củ đảm bảo dinh dưỡng
bữa ăn cho học sinh. Nguồn thực phẩm đảm bảo An toàn, có ký hợp đổng
với các nơi cung cấp thực phẩm.
GA.

Đó là một số việc làm cụ thể để triển khai thực hiện kế hoạch tổ

chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp qua các năm học 2009 - 2010; 2010 - 2011;
2011 - 2012 của Trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc. Sau đây là những kết quả đạt

được :

IV. NHŨNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC :
-

Trường đã tổ chức triển khai thực hiện các chỉ thị, hướng dẫn của Ngành
về tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp với những bước đi thích hợp,
bằng những việc làm cụ thể, có tính sáng tạo, phù hợp với điều kiện, đặc
điểm của Trường, của địa phương.

-

Phong trào đã được tuyên truyền và triển khai sâu rộng từ trường học đến
gia đình và toàn xã hội, tạo được sự đồng tình ủng hộ của cấp ủy, chính
quyền, các đoàn thể, nhân dân, cha mẹ học sinh, giáo viên và học sinh.

20


FD. an toàn:
1. Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp,

GB.
-

FE.
mới

Học sinh tưng bừng chào đón lễ khai giảng năm học

100% các lớp được trang bị đầy đủ đèn, đảm bảo ánh sáng, tránh bệnh
cận thị học đường; bàn ghế chuẩn, phù hợp với đô tuổi học sinh tiểu học.

-

Nhà trường đã phát đông Tết trổng cây và phong trào xây dựng khung
cảnh sư phạm nhà trường Xanh - Sạch - Đẹp, bổ sung cây xanh, trang trí
pa nô, khẩu hiệu trong trường và làm bảng tin cho tất cả các lớp học.
GC.

Phân công các lớp chăm sóc bổn cây xanh và chậu cảnh thường

xuyên.
-

Nhà trường đã ký hợp đổng với hãng nước tinh khiết Vinpearl để phục vụ
học sinh đẩy đủ đảm bảo an toàn và hợp vệ sinh.

-

Trường có 4 nhà vệ sinh riêng biệt cho HS nam và nữ tổng số có 10
phòng vệ sinh. Hàng ngày có lao công thường xuyên dọn sạch, đảm bảo
vệ sinh sạch sẽ để học sinh sử dụng.

21


2. Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh, giúp
các em tự tin trong học tập:
-

Trong cuộc thi Giải toán qua mạng Internet do Bộ Giáo dục và Đào tạo
phát động:
GD. + Năm học 2009- 2010 có 01 giải Ba cấp Thành phố là em Phạm

Minh Anh lớp 4B, 02 giải Nhất cấp Quận là em Nguyễn Minh Trang lớp 3Bem Nguyễn Đức Lâm lớp 1D, 02 đạt giải Nhì cấp Quận là Lê Tuấn Anh lớp
5A và Phạm Minh Anh lớp 4B,
GE. + Năm học 2010- 2011 có 07 giải Nhì cấp Quận là các em Phạm
Minh Anh lớp 5C, Nguyễn Minh Trang lớp 4B, Nguyễn Hải Long lớp 3B,
Trần Văn Thành Đạt lớp 2B, Ngô Tuấn Dương lớp 1A, Hoàng Quốc Anh lớp
1A, Hoàng Minh Anh lớp 1B. 02 giải Ba là Nguyễn Đức Lâm lớp 2B,
GF. Nguyễn Minh Huy- lớp 1C. 02 giải khuyến khích là Nguyễn Hữu Hoàng
lớp 5C, Trịnh Duy Anh - lớp 1B.
GG. + Năm học 2011- 2012 có 02 giải Nhất cấp Quận là các em Phạm
Khánh Linh lớp 2A, Nguyễn Minh Trang lớp 5B, 02 giải Ba là Phạm Hồng
Minh lớp 1B, Nguyễn Quý An lớp 3B, 07 giải Khuyến khích là các em
Nguyễn Minh Phương lớp 1B, Nguyễn Thảo Nguyên lớp 1A, Hoàng Minh
Anh lớp 2B, Ngô Tuấn Dương lớp 2A, Tống Minh Chiến lớp 3A, Trần Văn
Thành Đạt lớp 3B, Nguyễn Hải Long lớp 4B. Trong đó có em Phạm Hồng
Minh lớp 1B, Nguyễn Hải Long lớp 4B tham dự kỳ thi cấp Thành phố.
GH.
- Kết quả học lực, hạnh kiểm học sinh các năm học gần đây :
GI. Năm học
GJ.Hạnh kiểm
GK.
Học lực

1-H

GQ.

o
GR.
GS.
o
GT.
(N
GU.
o

2

HD.
HE.
HN. 2011 -

GM. Thực hiện
ĐĐ
GZ. 416 100%
HJ. 498 100%
HO. 583 100%

GN.
T
H chưa
HA.
0
HK.

0

HP.

0

2012 (Học kỳ
1)HS.
22

GO.

H
S giỏi
HB.
3
44 - 82.7
HL.
4
53 - 90.9
HQ.
4
95 - 85.6
%

GP.
tiến
HC.
%
HM.
%
HR.

%

HS tiên
61 - 14.6
34 - 6.8
67 - 11.6


-

100% giáo viên tham dự Hôi giảng chào mừng kỷ niệm Ngày hiến chương
các nhà giáo 20/11 đạt kết quả tốt. Trong đó, có 70% giáo viên dạy bằng
Công nghê thông tin.

-

100% giáo viên toàn trường trong đô tuổi từ 45 trở xuống có thể dạy bằng
phương pháp hiên đại. 100% giáo viên đều đạt kết quả cao, đã chọn hai
giáo viên Đỗ Thu Hà và Nguyễn Lan Anh đi thi cấp Quận và đều đạt giải
Aj.

3. Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh:
-

8 học sinh đạt giải trong cuộc thi vẽ “Ngàn bức tranh - Ngàn điều ước” do
Sở GD&ĐT Hà Nội phát động tháng 9/ 2010 với: 01giải A, 02giải

B, 02 giải C, 03 giải khuyến khích.
-

Em Đặng Vũ Trung lớp 4A đạt Giải Bạc dành cho Nhà sưu tập tuổi trẻ tại
Triển lãm tem bưu chính Quốc gia năm 2010 do Bộ thông tin và truyền
thông Việt Nam chứng nhận.

-

Các em Nguyễn Thu Giang, Lương Thu Uyên lớp 1C đạt 02giải Ba, Mạch
Hương Giang lớp 1B đạt giải khuyến khích trong cuộc thi vẽ “Vui cùng
Colgate” và tranh của các em được dự thi tại Hợp chủng quốc Hoa Kỳ.

-

Trong Ngày Hôi sách và bản quyền thế giới 2012 tổ chức tại Thư viên
Quốc gia có 8 học sinh thi kể chuyên bằng Tiếng Anh đạt giải nhì, thi vẽ
tranh theo sách có em Hoàng Ánh Dương lớp 3B đạt giải nhất, em Nguyễn
Ngọc Huyền lớp 1A đạt giải nhì, em Lương Hà Chi và em Nguyễn Thu
Giang lớp 3B cùng đạt giải ba, em Nguyễn Trường Giang lớp 5B đạt giải
khuyến khich.

-

100% học sinh nhà trường đã được khám sức khỏe, 99.3% học sinh lớp 1
tiêm vacxin sởi

-

100% học sinh được dạy bài chống tai nạn thương tích theo kế hoạch của

nhà trường .
HT.

207 học sinh lớp 3,4,5 đã tham gia làm bài dự thi
phòng chống tai nạn thương tích .

23


FF.

HU.
HV.

Các em hào hứng với đề tài vẽ theo nội dung sách tại Ngày hội sách và

bản quyền thế giới tại Thư viện Quốc gia Việt Nam

24


FG.

FH.
... và cũng vô cùng tự tin khi trình bày tiết mục văn nghệ yêu
thích
HW.
4. Phát triển
HX.

trò chơi dân gian,

tổ chức các hoạt

động tập thể

vui tươi lành mạnh trong và ngoài nhà trường:

- Phong trào TDTT được duy trì và phát triển tốt:
HY.

+ Năm học 2009- 2010: em Hà Huy Khánh lớp ỐA đạt 01 Huy

chương vàng, 01 Huy chương bạc môn bơi Giải học sinh thành phố. Tại Đại hội
TDTT Quận Hoàn Kiếm có em Nguyễn Minh Anh lớp 1A đạt giải Nhất, em
Nguyễn Minh Trang lớp SB đạt giải Nhì môn Cờ tướng; em Trần Thu Ngân lớp
1A đạt giải Ba môn Cờ vua, em Nguyễn Minh Vũ lớp ỐA đạt 02 giải Nhì- 01 giải
Ba môn Điền kinh.
HZ.

+ Năm học 2010- 2011: Tại Đại hội TDTT Quận Hoàn Kiếm có 02

giải Nhì - 04 giải Ba môn Cờ tướng, 03giải Ba môn cờ Vua.
IA.

+ Năm học 2011- 2012: Tại Đại hội TDTT Quận Hoàn Kiếm có 01

giải Nhì - 04 giải Ba môn Cờ tướng, được chọn cử 1 học sinh dự thi Thành phố.

25