Đánh giá sau chủ đề

Đánh giá việc thực hiện chủ đề: Trờng mầm non thân yêu
Lớp Mẫu giáo KP3
Thời gian : 3 tuần ( Từ 06/9/2010 đến 24/9/2010)
I .Nội dung đánh giá:
1. Về mục tiêu của chủ đề:
1.1: Các mục tiêu đã thực hiện tốt:
- Trẻ biết tên trờng, lớp, tên cô giáo và tên các bạn trong lớp học của mình.
- Trẻ biết tên gọi, công dụng của một số đồ dùng, đồ chơi trong lớp.
- Trẻ biết đợc một số hoạt động chính của trẻ ở lớp.
- Trẻ biết đợc quang cảnh, các khu vực trong trờng mầm non
- Trẻ biết đợc một số công việc chính của các cô trong trờng mầm non ( cô giáo, hiệu trởng)
- Tr hiu v nm c ni dung cõu chuyn, bi th trong ch
- Trẻ biết tên gọi của một số món ăn trẻ thờng ăn khi ở trờng.
- Trẻ có một số hiểu biết nhất định về ngày tết trung thu: có hội múa lân, có nhiều lồng đèn.
1.2 : Các mục tiêu trẻ ch a thực hiện đ ợc hoặc ch a phù hợp và lý do :
Khoảng 80% trẻ đã thực hiện tốt các mục tiêu đề ra.
1.3 : Những trẻ ch a đạt đ ợc mục tiêu và lý do:
- Mục tiêu 1: 5 cháu cha đạt yêu cầu về thể chất (Biên, Hùng, Hơng, Quốc, Quỳnh) . Chiếm 29,41%.
+ Lý do: Trẻ hấp thu thức ăn kém, cân nặng và chiều cao khi sinh cha đạt.
- Mục tiêu 2: 4 cháu cha đạt yêu cầu về nhận thức (Biên, Thắng, Hơng, Quỳnh). Chiếm 23,52%.
+ Lý do: cháu không chú ý nghe cô giảng bài, có cháu không đợc học qua lớp mẫu giáo bé, Cháu ít nói, cha mạnh dạn
tham gia vào các hoạt động.
- Mục tiêu 3: 2 cháu cha đạt yêu cầu về ngôn ngữ (Thắng, Hơng). Chiếm 11,76 %.Cháu nói còn nhỏ và diễn đạt ý mình
muốn nói cha trọn vẹn, nói câu còn thiếu thành phần .
+ Lý do : trẻ ít nói, trẻ không chịu nói, ít tiếp xúc với mọi ngời.
- Mục tiêu 4: đa số các kỷ năng trẻ thực hiện đợc trên 80 %.
- Mục tiêu 5: 5 cháu cha đạt yêu cầu( Biên, Hơng, Thắng, Quỳnh, Tuyết). Chiếm 29,41%.
+ Lý do : năng khiếu tạo hình của cháu kém, cháu cha biết cách cầm bút, cha biết cách tô màu, bên cạnh đó cháu không
chịu khó để làm ra sản phẩm.
2. Nội dung của chủ đề:
2.1: Các nội dung trẻ đã thực hiện tốt:

- Trẻ biết tên trờng, lớp, tên cô giáo và tên các bạn trong lớp học của mình.
- Trẻ biết tên gọi, công dụng của một số đồ dùng, đồ chơi trong lớp.
- Trẻ biết đợc một số hoạt động chính của trẻ ở lớp.
- Trẻ có một số hiểu biết nhất định về ngày tết trung thu: có hội múa lân, có nhiều lồng đèn.
2.2 : Các nội dung ch a thực hiện đ ợc hoặc ch a phù hợp và lý do:
Đa số các nội dung trẻ thực hiện tốt.
3. Tổ chức các hoạt động của chủ đề:
3.1: Tổ chức hoạt động có chủ đích:
- Trẻ tham gia tích cực , hứng thú các giờ hoạt động : thể chất, âm nhạc, LQTPVH, LQVBTT, tạo hình, LQCC, khám
phá xã hội...
- Những giờ học có chủ đích mà nhiều trẻ tỏ ra không hứng thú: không có.
3.2: Về việc tổ chức chơi trong lớp:
- Số lợng các góc chơi: 5 góc: góc phân vai, góc xây dựng, góc học tập- sách, góc nghệ thuật, góc thiên nhiên.
- Những lu ý để việc tổ chức chơi trong lớp đợc tốt hơn: Sắp xếp đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp, làm đồ dùng dồ chơi
phong phú, hấp dẫn.
3.3 : Việc tổ chức hoạt động ngoài trời:
- Số lợng buổi chơi ngoài trời đã đợc tổ chức: 13/15 buổi ( một số buổi do điều kiện thời tiết không thuận lợi).
- Những lu ý để việc tổ chức hoạt động ngoài trời đợc tốt hơn: thờng xuyên cho trẻ đợc HĐNT, nhắc nhở trẻ những qui
định khi ra sân: không xô đẩy bạn, không hái hoa bẻ cành, nhặt lá rụng, tới nớc cho cây,...
4. Những vấn đề cần lu ý:
4.1: Vế sức khoẻ trẻ:
Trẻ ăn chậm (Hơng, Quỳnh), chiếm 11,76%.
4.2: Về nhận thức:
Một số trẻ tiếp thu còn chậm (Biên, Thắng, Hơng, Quỳnh). Chiếm 23,52%.
4.3: Những vấn đề trong việc chuẩn bị ph ơng tiện, học liệu, đồ chơi, lao động tự phục vụ : đầy đủ.
5. Một số lu ý quan trọng để việc triển khai chủ đề sau đợc tốt hơn:
- Lên kế hoạch bồi dỡng trẻ yếu về chuyên môn.
- Học hỏi, tìm tòi những phơng pháp giảng dạy sáng tạo để trẻ tiếp thu kiến thức hiệu quả nhất.
- Phối hợp, trao đổi với phụ huynh về nội dung bài học để phụ huynh dạy thêm cho cháu nh viết bài thơ, bài hát, chữ cái,
chữ số cháu cha thuộc gửi về cho phụ huynh để rèn thêm cho cháu khi ơ nhà.

- Với những trẻ ít nói, ít tiếp xúc với bạn bè, cô giáo và mọi ngời cô cần chú ý quan tâm đến trẻ nhiều hơn, gần gủi, th-
ơng yêu trẻ nhiều hơn.