Nâng cao hiệu quả rèn kỹ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (28.03 MB, 27 trang )

1
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài.
Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng nhất của xã hội loài người. Ngôn
ngữ tồn tại dưới hai dạng: nói và viết. Và trong giao tiếp ngôn ngữ nói là phương tiện
giao tiếp thông dụng nhất, quan trọng nhất. Việệ̣c rèn luyệệ̣n kĩ năng nóó́i rấó́t cóó́ ích đối vớó́i
sự phát triển vàà̀ trưởng thàà̀nh củủ̉a họệ̣c sinh, đồà̀ng thờà̀i giúp họệ̣c sinh phát triển sự nhận
thức về thếó́ giớó́i xung quanh. Trườà̀ng họệ̣c làà̀ môi trườà̀ng giáo dụệ̣c tốt nhấó́t hướó́ng dẫn trẻ
phát triển vốn từ, họệ̣c các cấó́u trúc chính xác củủ̉a tiếó́ng mẹ đẻ, mở mang hiểu biếó́t, hoàà̀n
thiệệ̣n nhân cách. Việệ̣c rèn luyệệ̣n kĩ năng nóó́i giúp họệ̣c sinh tự tin trong nhiều lĩnh vực
củủ̉a cuộệ̣c sống cũng như trong nhiều nghề nghiệệ̣p tương lai.
Trong thưc tế hiện nay, kĩ năng giao tiếó́p học sinh còn nhiều hạn chếó́ như: nói
không đủ ý, ngôn ngữ diễn đạt còn lộn xộn, chưa lô gic. Nhiêu học sinh nhut nhat
không muôn trình bày, chia se với cac bạn những điêu mình nghi, mình biết hoặc có nói
thì cung nói trông không, không rõ nghia. Các em rấó́t ngại nóó́i trong giờà̀ họệ̣c, cóó́ tâm lý
ngượng ngùng, dè dặt, sợ mìà̀nh nóó́i sai. Sự hạn chếó́ về vốn sống, vốn hiểu biếó́t vàà̀ kinh
nghiệệ̣m giao tiếó́p dẫn đếó́n họệ̣c sinh thiếó́u sự đa dạng, linh hoạt trong việệ̣c thực hiệệ̣n các
chủủ̉ đề, hìà̀nh thức nóó́i năng…Cùng vớó́i nhiều lý do từ phía gia đìà̀nh vàà̀ xãã̃ hộệ̣i, nên vẫn
còn mộệ̣t số họệ̣c sinh hạn chếó́ vàà̀ chưa tiếó́n bộệ̣ trong kỹ năng giao tiếó́p cần thiếó́t. Từ
nhữã̃ng lí do nêu trên, qua thực tếó́ giảng dạy tôi đãã̃ trăn trở làm thế nào để giúp học sinh
mạnh dạn hơn trong giao tiếp. Chính vìà̀ thếó́, tôi chọệ̣n đề tàà̀i “Nâng cao hiệu quả rèn kỹ
năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp”
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài.
*Mục tiêu:
- Giúp giáo viên chuẩn bị tốt kếó́ hoạch, phân chia nhóó́m hợp lý, xác định nộệ̣i dung vàà̀
phương pháp dạy phù hợp
- Nâng cao khả năng nóó́i, khả năng diễn đạt, trìà̀nh bàà̀y vấó́n đề vàà̀ tạo sự tự tin cho
họệ̣c sinh trong giao tiếó́p nhằm phát triểm kĩ năng sống thông qua các môn họệ̣c chính
khóó́a; các hoạt độệ̣ng ngoàà̀i giờà̀ lên lớó́p..

- Rèn cho họệ̣c sinh kĩ năng nóó́i (nóó́i trướó́c các bạn, trướó́c đám đông)
- Rèn cho họệ̣c sinh thóó́i quen dùng từ ngữã̃ đúng, nóó́i đúng nộệ̣i dung cần trao đổi, diễn
đạt ý trọệ̣n vẹn. Hình thành thói quen, ý thưc giữã̃ gìà̀n sự trong sáng, giàà̀u đẹp củủ̉a Tiếó́ng
Việệ̣t.
- Rèn luyệệ̣n cho các em năng lực tư duy, phương pháp suy nghĩ, giáo dụệ̣c các em
nhữã̃ng tư tưởng làà̀nh mạnh, trong sáng, góó́p phần hìà̀nh thàà̀nh nhân cách cho họệ̣c sinh.
- Rèn kĩ năng giao tiếó́p, ứng xử củủ̉a họệ̣c sinh trong nhàà̀ trườà̀ng; ứng xử trong gia
đìà̀nh; Rèn kĩ năng giao tiếó́p trong nhữã̃ng tìà̀nh huống thực củủ̉a cuộệ̣c sống (ngoàà̀i xãã̃ hộệ̣i)
*Nhiệm vụ:
- Tìà̀m hiểu về cơ sở lí luận củủ̉a đề tàà̀i

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

2
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

- Tìà̀m hiểu các thực trạng rèn luyệệ̣n kĩ năng nóó́i qua hoạt độệ̣ng ngoàà̀i giờà̀ lên lớó́p
(HĐNGLL)
- Tìà̀m hiểu đối tượng họệ̣c sinh trong thực tếó́
- Đề xuấó́t mộệ̣t số giải pháp để khắc phụệ̣c thực trạng đóó́
3. Đối tượng nghiên cứu
- Họệ̣c sinh khối lớó́p 5 nóó́i chung vàà̀ họệ̣c sinh lớó́p 5A1, 5A2, 5A1,5A4 nóó́i riêng ở
Trườà̀ng Tiểu họệ̣c Kim Đồà̀ng
4. Giới hạn của đề tài
- Nghiên cứu về nộệ̣i dung - thực trạng giảng dạy ở các tiếó́t ngoàà̀i giờà̀ lên lớó́p củủ̉a
giáo viên
- Nghiên cứu về năng lực dạy các tiếó́t ngoàà̀i giờà̀ lên lớó́p củủ̉a giáo viên
- Nghiên cứu về nộệ̣i dung chương trìà̀nh dạy họệ̣c ngoàà̀i giờà̀ lên lớó́p, cách đánh giá
họệ̣c sinh theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT

- Nghiên cứu về đối tượng họệ̣c sinh lớó́p 5 (về trìà̀nh độệ̣ nhận thức, khả năng tư duy,
vốn kiếó́n thức…)
5. Phương pháp nghiên cứu.
5.1.Phương pháp nghiên cứu tàà̀i liệệ̣u
Tìà̀m đọệ̣c, phân tích các văn bản, văn kiệệ̣n, chủủ̉ trương, sách báo vàà̀ các tàà̀i liệệ̣u...
5.2. Phương pháp điều tra thực tếó́
Tìà̀m hiểu thực trạng dạy họệ̣c, dự giờà̀ các tiếó́t dạy, tìà̀m hiểu từng đối tượng họệ̣c sinh
5.3. Phương phap trai nghiệm thưc tế.
5.4. Phương pháp so sánh, đối chiếó́u, tổng kếó́t, rút kinh nghiệệ̣m:
- So sánh sự tiếó́n bộệ̣ củủ̉a họệ̣c sinh để thấó́y được hiệệ̣u quả củủ̉a đề tàà̀i.
-Tổng hợp, thu nhận thông tin qua các tiếó́t dạy cụệ̣ thể.
II. PHẦN NỘI DUNG
1. Cơ sở lý luận
Kỹ năng giao tiếó́p hiệệ̣u quả luôn được xem làà̀ yếó́u tố then chốt đối vớó́i sự phát triển
toàà̀n diệệ̣n củủ̉a mộệ̣t ngườà̀i, dù làà̀ trong công việệ̣c hay các mối quan hệệ̣ riêng tư. Vìà̀ vậy,
nghệệ̣ thuật giao tiếó́p - hiểu ngườà̀i vàà̀ làà̀m cho ngườà̀i khác hiểu mìà̀nh làà̀ mộệ̣t trong nhữã̃ng
kỹ năng quan trọệ̣ng cần phải rèn luyệệ̣n để thực sự thàà̀nh công.
Luyệệ̣n nóó́i trong nhàà̀ trườà̀ng làà̀ giúp họệ̣c sinh cóó́ thóó́i quen nóó́i trong nhữã̃ng môi
trườà̀ng giao tiếó́p khác nhau. Nóó́ được thực hiệệ̣n mộệ̣t cách hệệ̣ thống theo nhữã̃ng chủủ̉ đề
nhấó́t định, gắn vớó́i nhữã̃ng vấó́n đề quen thuộệ̣c trong cuộệ̣c sống hằng ngàà̀y, đảm bảo
nhữã̃ng yêu cầu cơ bản về ngôn ngữã̃ vàà̀ phi ngôn ngữã̃ (lờà̀i, mạch lạc, liên kếó́t, các hìà̀nh
thức lờà̀i nóó́i, các quy tắc hộệ̣i thoại, cử chỉ, nét mặt, âm lượng, sức hấó́p dẫn....). Luyệệ̣n
nóó́i tốt sẽ giúp ngườà̀i họệ̣c cóó́ được mộệ̣t công cụệ̣ giao tiếó́p hiệệ̣u quả trong cuộệ̣c sống xãã̃
hộệ̣i.
Cùng vớó́i việệ̣c dạy họệ̣c trên lớó́p hoạt độệ̣ng ngoàà̀i giờà̀ lên lớó́p (HĐNGLL) làà̀ mộệ̣t bộệ̣
phận rấó́t quan trọệ̣ng vàà̀ cần thiếó́t trong toàà̀n bộệ̣ quá trìà̀nh dạy họệ̣c vàà̀ giáo dụệ̣c ở trườà̀ng
Tiểu họệ̣c. HĐNGLL làà̀ hoạt độệ̣ng được tổ chức ngoàà̀i giờà̀ họệ̣c các môn họệ̣c, nối tiếó́p vàà̀
Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

3
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

thống nhấó́t hữã̃u cơ vớó́i hoạt độệ̣ng giáo dụệ̣c trong giờà̀ họệ̣c trên lớó́p. Nóó́ làà̀ cầu nối giữã̃a
công tác giảng dạy trên lớó́p vớó́i công tác giáo dụệ̣c họệ̣c sinh ngoàà̀i lớó́p
Hoạt độệ̣ng ngoàà̀i giờà̀ lên lớó́p làà̀ mộệ̣t hoạt độệ̣ng giáo dụệ̣c được thực hiệệ̣n mộệ̣t cách cóó́
mụệ̣c đích, cóó́ kếó́ hoạch, cóó́ tổ chức nhằm góó́p phần thực thi quá trìà̀nh đàà̀o tạo họệ̣c sinh,
đáp ứng nhu cầu đa dạng củủ̉a đờà̀i sống xãã̃ hộệ̣i. Hoạt độệ̣ng nàà̀y do nhàà̀ trườà̀ng quản lý,
tiếó́n hàà̀nh ngoàà̀i giờà̀ dạy họệ̣c trên lớó́p (theo chương trìà̀nh, kếó́ hoạch dạy họệ̣c). Nóó́ được
tiếó́n hàà̀nh xen kẽ hoặc nối tiếó́p chương trìà̀nh dạy họệ̣c trong phạm vi nhàà̀ trườà̀ng hoặc
trong đờà̀i sống xãã̃ hộệ̣i, được diễn ra trong suốt năm họệ̣c vàà̀ cả thờà̀i gian nghỉ hè khép kín
quá trìà̀nh giáo dụệ̣c, làà̀m cho quá trìà̀nh đóó́ cóó́ thể được thực hiệệ̣n mọệ̣i nơi, mọệ̣i lúc
Vìà̀ thếó́ Giáo dụệ̣c ngoàà̀i giờà̀ lên lớó́p đãã̃ được đánh giá làà̀ hoạt độệ̣ng giáo dụệ̣c quan
trọệ̣ng ở nhàà̀ trườà̀ng phổ thông, nóó́ được quy định trong chương trìà̀nh chính khóó́a củủ̉a các
trườà̀ng tiểu họệ̣c vàà̀ làà̀ yêu cầu bắt buộệ̣c cho mọệ̣i đối tượng họệ̣c sinh, mỗi họệ̣c sinh cần
tham gia tối thiểu 4 tiếó́t/ tháng theo quy định củủ̉a Bộệ̣ Giáo dụệ̣c vàà̀ Đàà̀o tạo. Hoạt độệ̣ng
ngoàà̀i giờà̀ lên lớó́p cóó́ nộệ̣i dung tự chọệ̣n sao cho phù hợp vớó́i họệ̣c sinh, vớó́i nhàà̀ trườà̀ng, vớó́i
địa phương cóó́ nghĩa làà̀ tùy điều kiệệ̣n củủ̉a giáo viên, điều kiệệ̣n cơ sở vật chấó́t nhàà̀ trườà̀ng
hay đặc điểm văn hóó́a củủ̉a địa phương màà̀ nhàà̀ trườà̀ng cóó́ thể lựa chọệ̣n nhữã̃ng hoạt độệ̣ng
phù hợp vàà̀ hoạt độệ̣ng nàà̀y cóó́ ý nghĩa hỗ trợ cho giáo dụệ̣c nộệ̣i khóó́a, góó́p phần phát triển
vàà̀ hoàà̀n thiệệ̣n nhân cách, bồà̀i dưỡng năng khiếó́u vàà̀ tàà̀i năng sáng tạo củủ̉a họệ̣c sinh
Nộệ̣i dung củủ̉a giáo duc ngoàà̀i giờà̀ lên lớó́p rấó́t phong phú vàà̀ đa dạng thể hiệệ̣n qua các
hoạt độệ̣ng xãã̃ hộệ̣i, văn nghệệ̣, thể dụệ̣c thể thao, tham quan, lao độệ̣ng, nghiên cứu khoa
họệ̣c….chủủ̉ yếó́u thể hiệệ̣n thông qua ba hìà̀nh thức cơ bản như: Tiếó́t chàà̀o cờà̀ đầu tuần, sinh
hoạt 15 phút đầu giờà̀, sinh hoạt tập thể; dạy tích hợp trong các môn họệ̣c; hoạt độệ̣ng giáo
dụệ̣c theo chủủ̉ điểm, tham quan, du lịch… nhờà̀ đóó́ các kiếó́n thức tiếó́p thu ở trên lớó́p cóó́ cơ
hộệ̣i được bổ sung, áp dụệ̣ng, mở rộệ̣ng thêm trên thực tếó́, đồà̀ng thờà̀i cóó́ tác dụệ̣ng nâng cao
hứng thú họệ̣c tập. Do đặc thù củủ̉a hoạt độệ̣ng giáo dụệ̣c ngoàà̀i giờà̀ lên lớó́p nên trong quá
trìà̀nh thực hiệệ̣n chương trìà̀nh, cóó́ thể vận dụệ̣ng mộệ̣t cách linh hoạt các nộệ̣i dung vàà̀ hìà̀nh
thức hoạt độệ̣ng theo vùng miền vàà̀ đối tượng họệ̣c sinh, vớó́i điều kiệệ̣n, hoàà̀n cảnh củủ̉a nhàà̀

trườà̀ng, địa phương. Vớó́i tính chấó́t linh hoạt đặc trưng củủ̉a hoạt độệ̣ng nàà̀y nên nóó́ sẽ làà̀ cơ
hộệ̣i để các nhàà̀ trườà̀ng bổ sung các hoạt độệ̣ng nhằm giáo dụệ̣c kỹ năng sống cho họệ̣c sinh
mộệ̣t cách chủủ̉ độệ̣ng vàà̀ sáng tạo
2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu
* Thuận lợi - khó khăn
a) Thuận lợi
- Ban giám hiệệ̣u nhàà̀ trườà̀ng cóó́ trìà̀nh độệ̣ chuyên môn cao, luôn quan tâm đếó́n hoạt
độệ̣ng dạy vàà̀ họệ̣c củủ̉a giáo viên vàà̀ họệ̣c sinh.

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

4
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

- Cơ sở vật chấó́t vàà̀ môi trườà̀ng họệ̣c tập tương đối tốt, đồà̀ dùng dạy họệ̣c tương đối
đầy đủủ̉
- Đa số họệ̣c sinh đều sống tại khu vực thị trấó́n nên rấó́t thuận lợi cho việệ̣c đi lại vàà̀
liên lạc.
- Đa số họệ̣c sinh thích các tiếó́t họệ̣c ngoại khóó́a vìà̀ tiếó́t họệ̣c nhẹ nhàà̀ng, thoải mái vàà̀
được vui chơi.
- Phần đa phụệ̣ huynh rấó́t quan tâm đếó́n việệ̣c họệ̣c củủ̉a con em mìà̀nh.
- Hoạt độệ̣ng giáo dụệ̣c củủ̉a nhàà̀ trườà̀ng luôn được sự quan tâm củủ̉a ngàà̀nh giáo dụệ̣c vàà̀
củủ̉a chính quyền thị trấó́n EaDrăng.
b) Khó khăn:
+ Đối với giáo viên: Mộệ̣t số giáo viên còn hạn chếó́ về năng lực tổ chức HĐNGLL.
Đa phần giáo viên còn chú trọệ̣ng quá nhiều kiếó́n thức các môn họệ̣c nên chưa quan tâm
đếó́n việệ̣c rèn luyệệ̣n kĩ năng nóó́i (KNN) cho HS.
Giáo viên chưa chú trọệ̣ng trong việệ̣c tổ chức các hìà̀nh thức dạy họệ̣c, nộệ̣i dung vàà̀
phương pháp chưa phong phú đôi lúc còn mang tính hìà̀nh thức; chưa cóó́ biệệ̣n pháp linh

hoạt, sáng tạo để độệ̣ng viên, khuyếó́n khích, tạo điều kiệệ̣n cho HS luyệệ̣n nóó́i hiệệ̣u quả.
+ Học sinh: Các em còn quá thụệ̣ độệ̣ng, rụệ̣t rè, chưa tự tin khi phát biểu ý kiếó́n, chưa
mạnh dạn trong việệ̣c giao tiếó́p vớó́i thầy cô vàà̀ bạn bè
Họệ̣c sinh còn lúng túng khi nóó́i; còn hạn chếó́ về vốn sống, vốn hiểu biếó́t vàà̀ kinh
nghiệệ̣m giao tiếó́p dẫn đếó́n họệ̣c sinh thiếó́u sự đa dạng, linh hoạt trong việệ̣c thực hiệệ̣n các
chủủ̉ đề, hìà̀nh thức nóó́i năng.
+ Phụ huynh: Mộệ̣t số phụệ̣ huynh chưa cóó́ nhận thức đầy đủủ̉ về tầm quan trọệ̣ng củủ̉a
tiếó́t họệ̣c ngoàà̀i giờà̀ lên lớó́p nên còn xem nhẹ tiếó́t họệ̣c nàà̀y, coi trọệ̣ng việệ̣c họệ̣c kiếó́n thức
hơn nên chưa hợp tác ( không cho con đi dãã̃ ngoại, không cho tham gia vàà̀o mộệ̣t số hoạt
độệ̣ng xãã̃ hộệ̣i…) phụệ̣ huynh chưa cóó́ biệệ̣n pháp hỗ trợ con em họệ̣c tập ở nhàà̀, chưa độệ̣ng
viên khuyếó́n khích họệ̣c sinh.
+ Về chương trình: Các tàà̀i liệệ̣u về chuyên môn còn ít; chưa cóó́ chương trìà̀nh cụệ̣ thể
hướó́ng dẫn dạy - họệ̣c cho HĐNGLL nên việệ̣c tìà̀m hiểu tham khảo vàà̀ định hướó́ng cho
giáo viên trong việệ̣c rèn KNN cho họệ̣c sinh gặp nhiều khóó́ khăn; các hoạt độệ̣ng tập thể,
trao đổi, thảo luận, tập diễn thuyếó́t, hùng biệệ̣n,... ít được tổ chức nên họệ̣c sinh ít cóó́ điều
kiệệ̣n để rèn luyệệ̣n KNN.
+ Về cơ sở vật chất: Điều kiệệ̣n cơ sở vật chấó́t ở trườà̀ng tiểu họệ̣c còn hạn chếó́, không cóó́
sân bãã̃i riêng, chưa cóó́ phòng đa chức năng.
+ Thời gian tổ chức: Khi tổ chức tốn nhiều thờà̀i gian, đôi khi mộệ̣t số hoạt độệ̣ng ảnh
hưởng đếó́n kinh phí.
Hiệệ̣n nay ngàà̀nh giáo dụệ̣c ngoàà̀i việệ̣c chỉ đạo giảng dạy theo nộệ̣i dung chuẩn kiếó́n
thức kỹ năng bậc tiểu họệ̣c, còn phát độệ̣ng nhiều phong tràà̀o thi đua dạy tốt họệ̣c tốt trong
đóó́ cóó́ phong tràà̀o xây dựng trườà̀ng họệ̣c thân thiệệ̣n họệ̣c sinh tích cực vớó́i nhiều hoạt độệ̣ng
ngoại khóó́a rấó́t bổ ích. Tuy nhiên để thực hiệệ̣n mộệ̣t cách đồà̀ng bộệ̣ vàà̀ mang lại hiệệ̣u quả
cao thìà̀ không phải trườà̀ng tiểu họệ̣c nàà̀o cũng làà̀m được. Do điều kiệệ̣n cơ sở vật chấó́t củủ̉a
Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

5
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

các trườà̀ng xây dựng chưa đồà̀ng bộệ̣,trang thiếó́t bị phụệ̣c vụệ̣ cho các hoạt độệ̣ng ngoàà̀i giờà̀
lên lớó́p còn thiếó́u nhiều. Mộệ̣t số ít trườà̀ng ban giám hiệệ̣u chưa thật sự quan tâm đếó́n hoạt
độệ̣ng ngoại khóó́a. Giáo viên làà̀m công tác độệ̣i chưa được đàà̀o tạo chuyên môn bàà̀i bản,
khả năng tổ chức các hoạt độệ̣ng phong tràà̀o còn hạn chếó́. Các nộệ̣i dung hìà̀nh thức hoạt
độệ̣ng củủ̉a các trườà̀ng còn nghèo nàà̀n, đơn điệệ̣u, đôi khi mang tính hìà̀nh thức chiếó́u lệệ̣.
Năm
họệ̣c

20132014
20142015
20152016
20162017

Kết quả khảo sát thực tế học sinh đầu các năm họệ̣c khi chưa áp dụệ̣ng đề tàà̀i
Lớp SS
Nhữã̃ng hạn chếó́ tồà̀n tại
HS con lúng Nóó́i trống Không phát
túng khi nóó́i không
biểu vìà̀ sợ
trướó́c
các
trả lờà̀i sai
bạn

HS nóó́i chưa
đủủ̉ ý, diễn
đạt còn lủủ̉ng
củủ̉ng

Rụệ̣t
tham
nhận
đánh
bạn

rè khi Chưa dám
gia nêu ý kiếó́n
xét thắc mắc
giá

TS

TL(
%)

TS

TL(
%)

TS

TL(
%)

TS

TL(
%)

TS

TL(
%)

TS

TL(
%)

5A1

27

5

18.5

1

3.7

3

11.1

4

14.8

3

11.1

3

11.1

5A2

31

6

19.3

2

6.4

5

16.1

5

16.1

4

12.9

3

9.6

5A1

30

5

16.6

1

3.3

4

13.3

4

13.3

5

16.6

2

6.6

5A4

31

5

16.1

2

6.4

3

9.6

5

16.1

5

16.1

3

9.6

Từ kếó́t quả trên cho thấó́y kĩ năng nóó́i (KNN) củủ̉a họệ̣c sinh còn rấó́t nhiều hạn chếó́. Số
họệ̣c sinh mạnh dạn, diễn đạt tốt chưa nhiều
Bảng so sánh

Lớp

SS

Nhữã̃ng hạn chếó́ tồà̀n tại

Cóó́ kĩ năng nóó́i – diễn đạt tốt

5A1 27

TS
19

TL( %)
70.3

TS
8

TL( %)
29.7

5A2 31

25

80.6

6

19.4

5A1 30

21

70.0

9

30.0

5A4 31
23
74.2
8
25.8
3. Nội dung và hình thức của giải pháp:
a) Mục tiêu của giải pháp
- Rèn luyệệ̣n cho các em có kha năng nói và ki năng nói tôt nâng cao chất lương học tâp
cho cac em.
- Rèn cho họệ̣c sinh kĩ năng tự quản, kĩ năng tổ chức, điều khiển vàà̀ thực hiệệ̣n mộệ̣t hoạt
độệ̣ng tập thể cóó́ hiệệ̣u quả, kĩ năng nhận xét, đánh giá kếó́t quả hoạt độệ̣ng, kĩ năng tự điều

chỉnh, kĩ năng hòa nhập…
- Giúp các em nâng cao ý thức tự chủủ̉, tự tin - chủủ̉ độệ̣ng trong giao tiếó́p, sáng tạo, biếó́t
hợp tác, biếó́t phối hợp, biếó́t cách ứng xử vớó́i thầy cô, bạn bè, gia đìà̀nh vàà̀ xãã̃ hộệ̣i.
Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

6
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

- Giúp các em cóó́ được tâm thếó́ thoải mái, sẵn sàà̀ng trong các hoạt độệ̣ng vàà̀ họệ̣c tập.
- Tạo điều kiệệ̣n cho các em tham gia vàà̀o các hoạt độệ̣ng giao tiếó́p để phát triển nhân
cách.
- Giúp giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn, năng lực tổ chức các HĐNGLL, được
chia sẻ, họệ̣c hỏi bạn bè đồà̀ng nghiệệ̣p.
- Giúp giáo viên cóó́ thể tổ chức các hoạt độệ̣ng rèn KNN cho họệ̣c sinh bằng nhiều hìà̀nh
thức phong phú về nộệ̣i dung, đa dạng về cách thức tổ chức thu hút trẻ tích cực tham gia.
b) Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp
BIỆN PHÁP 1: TỔ CHỨC CÁC TRÒ CHƠI
TRÒ CHƠI THỨ NHẤT : THỬ TÀI ĐOÁN VẬT
+ Chuẩn bị: GV chuẩn bị 5 túi đồà̀ chơi trẻ em (chia lớó́p làà̀m bao nhiêu độệ̣i thìà̀ chuẩn bị
bấó́y nhiêu túi đồà̀ chơi để tránh bị lộệ̣)
Mộệ̣t thùng gương đựng đồà̀ như hòm phiếó́u; giấó́y rô-ki (cắt mũ); bút dạ, phấó́n,
rổ… Phần thưởng..
+ Cách tổ chức: Chia lớp thành các đội chơi
Các nhóó́m tự đặt tên cho độệ̣i, giớó́i thiệệ̣u các thàà̀nh viên củủ̉a độệ̣i rồà̀i tiếó́n hàà̀nh chơi
theo hìà̀nh thức bốc thăm.
Mỗi lượt chơi các độệ̣i cử ra hai ngườà̀i chơi; mộệ̣t ngườà̀i mô tả đồà̀ vật, mộệ̣t ngườà̀i viếó́t
tên đồà̀ vật lên bảng cụệ̣ thể như sau:
Mộệ̣t ngườà̀i thò tay vàà̀o thùng bốc mộệ̣t đồà̀ vật trong thùng (mắt không được nhìà̀n vàà̀o
thùng đồà̀ vật) đoán đồà̀ vật rồà̀i mô tả bằng vốn hiểu biếó́t củủ̉a mìà̀nh (ví dụệ̣ công dụệ̣ng củủ̉a

đồà̀ vật, hoặc quả nàà̀y ăn chua cắt ra cóó́ hìà̀nh ngôi sao năm cánh…) không được nóó́i âm
đầu củủ̉a đồà̀ vật, không được dùng tiếó́ng Anh để giải thích; ngườà̀i còn lại đoán đồà̀ vật rồà̀i
viếó́t tên đồà̀ vật ấó́y lên bảng.
Thờà̀i gian cho mỗi cặp chơi làà̀ 02 phút; sau đóó́ đổi cặp chơi cho đếó́n khi hếó́t thàà̀nh
viên trong độệ̣i; tổ trọệ̣ng tàà̀i tổng hợp đếó́m các đồà̀ vật đoán đúng sau mỗi cặp chơi củủ̉a
độệ̣i. Độệ̣i nàà̀o đoán đúng được nhiều đồà̀ vật thìà̀ độệ̣i đóó́ thắng cuộệ̣c.

TRÒ CHƠI THỨ 2: ĐỐ LÁ – TÌM HOA
Mụệ̣c tiêu: - Thông qua trò chơi đố lá, thi cắm hoa họệ̣c sinh được rèn kĩ năng nóó́i thông
qua việệ̣c giớó́i thiệệ̣u về lá cây, hoa ..vàà̀ thuyếó́t trìà̀nh về sản phẩm.
- Rèn tính thẩm mĩ, cẩn thận, tinh thần đoàà̀n kếó́t

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

7
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

- Giáo dụệ̣c ý thức bảo vệệ̣, chăm sóó́c cây xanh
* TRÒ CHƠI ĐỐ LÁ
+ Chuẩn bị: Sưu tầm lá cây khô, hoa khô hay hoa tươi (hoặc lá tươi (lá giàà̀ – đảm bảo
việệ̣c giữã̃ gìà̀n cây xanh); giấó́y rô ki, giấó́y A3, kéo, băng keo…
+ Cách tổ chức: Chia lớp thành các đội chơi. Các độệ̣i bốc thăm thứ tự thuyếó́t trìà̀nh
- Mỗi thàà̀nh viên củủ̉a độệ̣i phải tự sưu tầm lá-hoa mang đếó́n lớó́p, trong thờà̀i gian 8 phút
các độệ̣i dán lá - hoa vàà̀o giấó́y A3 để hoàà̀n thàà̀nh mộệ̣t bức tranh theo ý tưởng chung củủ̉a
độệ̣i.
- Các độệ̣i chơi tự đặt tên cho độệ̣i mìà̀nh ( Ví dụệ̣: Độệ̣i “Lá cọệ̣”...) rồà̀i tiếó́n hàà̀nh giớó́i thiệệ̣u
các thàà̀nh viên củủ̉a độệ̣i.
- Trướó́c khi thuyếó́t trìà̀nh sản phẩm thìà̀ mỗi thàà̀nh viên củủ̉a độệ̣i phải giớó́i thiệệ̣u được
được tôi làà̀ gìà̀ (tôi làà̀ tía tô, màà̀u sắc, công dụệ̣ng…). Độệ̣i chơi cử ra mộệ̣t ngườà̀i thuyếó́t

trìà̀nh về sản phẩm trưng bàà̀y củủ̉a độệ̣i mìà̀nh không quá 02 phút.
- Kếó́t thúc phần thi tổ trọệ̣ng tàà̀i đưa ra lờà̀i nhận xét, chấó́m điểm cho các độệ̣i. Công bố
độệ̣i thắng nhấó́t - nhìà̀ – ba
- Tiêu chí chấó́m điểm: độệ̣i nàà̀o giớó́i thiệệ̣u được nhiều loại lá, trìà̀nh bàà̀y sản phẩm đẹp,
hợp lí, đúng thờà̀i gian thìà̀ đạt điểm tối đa (10 điểm)
* TỔ CHỨC THI CẮM HOA
+ Chuẩn bị: Sưu tầm lá cây khô, hoa khô (hoặc lá tươi (lá giàà̀ – đảm bảo việệ̣c giữã̃ gìà̀n
cây xanh)- hoa tươi); giấó́y rô ki, giấó́y A3, kéo, băng keo…
+ Cách tổ chức: Chia lớp thành các đội chơi. Các độệ̣i bốc thăm thứ tự thuyếó́t trìà̀nh
- Giáo viên cho các độệ̣i tự chọệ̣n chủủ̉ đề cắm hoa (ví dụệ̣: chủủ̉ đề về mùa xuân, thầy cô...)
- Mỗi thàà̀nh viên củủ̉a độệ̣i phải tự sưu tầm hoa tươi mang đếó́n lớó́p ( hoặc cóó́ thể mua
hoa tươi từ nguồà̀n quỹ lớó́p)
- Mỗi độệ̣i 03 em thực hàà̀nh thi cắm hoa trong thờà̀i gian 20 phút (cắm hoa vàà̀o miếó́ng
xốp, không cắm bìà̀nh )
- Các độệ̣i chơi tự đặt tên cho độệ̣i mìà̀nh ( Ví dụệ̣: Độệ̣i “Hoa mai”) rồà̀i tiếó́n hàà̀nh giớó́i
thiệệ̣u các thàà̀nh viên củủ̉a độệ̣i.
- Trướó́c khi thuyếó́t trìà̀nh sản phẩm thìà̀ mỗi thàà̀nh viên củủ̉a độệ̣i phải giớó́i thiệệ̣u được
được tôi làà̀ gìà̀ (tôi làà̀ hoa hồà̀ng, màà̀u sắc, công dụệ̣ng…)
- Độệ̣i chơi cử ra mộệ̣t ngườà̀i thuyếó́t trìà̀nh về ý tưởng lẵng hoa củủ̉a độệ̣i mìà̀nh không quá
02 phút.
- Kếó́t thúc phần thi tổ trọệ̣ng tàà̀i đưa ra lờà̀i nhận xét, chấó́m điểm cho các độệ̣i. Công bố
độệ̣i thắng nhấó́t - nhìà̀ - ba

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

8
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

9
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

TRÒ CHƠI THỨ 3: TÔI LÀ QUẢ NGON
+ Chuẩn bị:Trái cây, dĩa, dao con, kéo, bút dạ…
+ Cách tổ chức: Chia lớp thành các đội chơi
- Các độệ̣i chơi tự đặt tên cho độệ̣i mìà̀nh, giớó́i thiệệ̣u các thàà̀nh viên củủ̉a độệ̣i rồà̀i tiếó́n hàà̀nh
chơi theo hìà̀nh thức bốc thăm để thuyếó́t trìà̀nh
- Mỗi độệ̣i trưng bàà̀y mộệ̣t đĩa trái cây được cắt, tỉa, xếó́p đẹp mắt ( số tiền cho mỗi độệ̣i
mua trái cây làà̀ như nhau)
- Thờà̀i gian thực hàà̀nh cho các độệ̣i làà̀ 20 - 25 phút
- Mỗi thàà̀nh viên củủ̉a độệ̣i phải giớó́i thiệệ̣u được tôi làà̀ quả gìà̀ (tôi làà̀ quả cam, màà̀u sắc,
công dụệ̣ng…). Độệ̣i chơi cử ra mộệ̣t ngườà̀i thuyếó́t trìà̀nh về sản phẩm trưng bàà̀y củủ̉a độệ̣i
mìà̀nh. Thờà̀i gian thuyếó́t trìà̀nh cho mỗi độệ̣i không quá 3 phút.
- Sau khi các độệ̣i chơi kếó́t thúc phần thi tổ trọệ̣ng tàà̀i đưa ra lờà̀i nhận xét, chấó́m điểm
cho các độệ̣i. Công bố độệ̣i thắng nhấó́t - nhìà̀ - ba

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

10
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

11
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

TRÒ CHƠI THỨ 4: ĐI CHỢ KHÉO
Chuẩn bị: bảng phụệ̣, giấó́y nháp, bút dạ…
+ Cách tổ chức: Chia lớp thành các đội chơi
Các độệ̣i chơi tự đặt tên cho độệ̣i mìà̀nh, giớó́i thiệệ̣u các thàà̀nh viên củủ̉a độệ̣i rồà̀i tiếó́n hàà̀nh
chơi theo hìà̀nh thức bốc thăm để thuyếó́t trìà̀nh.
- Các độệ̣i tự lên thực đơn cho 1 đếó́n 2 bữã̃a ăn trong ngàà̀y dàà̀nh cho 4 ngườà̀i ăn vàà̀
đảm bảo dinh dưỡng: gồà̀m nhữã̃ng móó́n gìà̀, mỗi bạn đảm nhiệệ̣m làà̀m mộệ̣t móó́n
ăn ......( Thờà̀i gian cho lên thực đơn các độệ̣i làà̀ 7-8 phút)
- Các độệ̣i gắn bảng phụệ̣ lên bảng để thuyếó́t trìà̀nh về thực đơn cho 2 bữã̃a ăn củủ̉a độệ̣i,
cách chếó́ biếó́n từng móó́n ăn vàà̀ nêu được hàà̀m lượng dinh dưỡng cho cơ thể ( móó́n
củủ̉a bạn nàà̀o thìà̀ bạn ấó́y nêu)
- Thờà̀i gian thuyếó́t trìà̀nh cho mỗi độệ̣i không quá 4 phút
Sau khi các độệ̣i chơi kếó́t thúc phần thi tổ trọệ̣ng tàà̀i đưa ra lờà̀i nhận xét, chấó́m điểm cho
các độệ̣i. Công bố độệ̣i thắng nhấó́t - nhìà̀ - ba
BIỆN PHÁP 2: RÈN KNN CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC HOẠT
ĐỘNG THEO CHỦ ĐỀ - CHỦ ĐIỂM
Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

12
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

* Các hoạt động được tổ chức cụ thể như sau:
- Tháng 9 và 10 với chủ điểm “Truyền thống nhà trường”:
Nội dung:
+ Giáo viên tổ chức cho họệ̣c sinh “ hái hoa dân chủủ̉” xoay quanh chủủ̉ đề “nhàà̀
trườà̀ng” vàà̀ tìà̀m hiểu về luật an toàà̀n giao thông đườà̀ng bộệ̣
+ Tổ chức vẽ tranh cổ độệ̣ng về an toàà̀n giao thông, vẽ tranh cổ độệ̣ng giữã̃ gìà̀n trườà̀ng
lớó́p, giữã̃ gìà̀n vệệ̣ sinh môi trườà̀ng...;

+ Tổ chức viếó́t cảm xúc về trườà̀ng em, lớó́p em, bạn bè em, tìà̀m hiểu lịch sử vàà̀ truyền
thống củủ̉a trườà̀ng em.
Cách tổ chức:
- Các độệ̣i thi đua hái hoa dân chủủ̉ trả lờà̀i các câu hỏi xoay quanh chủủ̉ đề “nhàà̀ trườà̀ng”
vàà̀ tìà̀m hiểu về luật an toàà̀n giao thông đườà̀ng bộệ̣
- Mỗi câu trả lờà̀i đúng sẽ ghi 1điểm cho độệ̣i
- Các độệ̣i thi đua vẽ tranh cổ độệ̣ng về an toàà̀n giao thông, vẽ tranh cổ độệ̣ng giữã̃ gìà̀n
trườà̀ng lớó́p, giữã̃ gìà̀n vệệ̣ sinh môi trườà̀ng – đại diệệ̣n nhóó́m lên thuyếó́t trìà̀nh ý tưởng
- Lớó́p nhận xét – Giáo viên đánh giá nhận xét
- Các cá nhân đọệ̣c bàà̀i viếó́t cảm xúc về trườà̀ng em, lớó́p em, bạn bè em, tìà̀m hiểu lịch sử
vàà̀ truyền thống củủ̉a trườà̀ng em.
Thông qua các hoạt độệ̣ng nàà̀y giúp họệ̣c sinh thể hiệệ̣n được ngôn ngữã̃ nóó́i qua các bàà̀i
thuyếó́t trìà̀nh, bàà̀i viếó́t cảm xúc, trả lờà̀i câu hỏi khi hái hoa dân chủủ̉... Từ đóó́ rèn cho họệ̣c
sinh cách giao tiếó́p trướó́c nhiều ngườà̀i, cách lập luận vàà̀ thuyếó́t phụệ̣c ngườà̀i nghe. Cũng
qua các hoạt độệ̣ng nàà̀y giúp họệ̣c sinh hiểu được nhữã̃ng truyền thống tốt đẹp củủ̉a trườà̀ng
củủ̉a lớó́p, tự hàà̀o vàà̀ yêu mếó́n trườà̀ng. Biếó́t giữã̃ gìà̀n, bảo vệệ̣, phát huy truyền thống tốt đẹp
củủ̉a trườà̀ng. Hiểu rõ quyền lợi, nghĩa vụệ̣, ý thức trách nhiệệ̣m củủ̉a họệ̣c sinh. Rèn luyệệ̣n nề
nếó́p, thóó́i quen tốt củủ̉a ngườà̀i họệ̣c sinh; tiếó́p cận điều lệệ̣, quy chếó́, nộệ̣i quy, quy tắc ứng xử
vàà̀ các quy định về luật giao thông đườà̀ng bộệ̣.
Tháng 11: Chủ điểm “Tôn sư trọng đạo”
Nội dung
- Tổ chức viếó́t cảm xúc về thầy giáo, cô giáo củủ̉a em
- Làà̀m “cánh thiệệ̣p tri ân”, vẽ tranh về thầy cô
- Tổ chức giao lưu văn nghệệ̣ “Hát về thầy cô”
- Đọệ̣c nhữã̃ng bàà̀i thơ, nhữã̃ng câu ca dao tụệ̣c ngữã̃ ca ngợi thầy cô, mái trườà̀ng
- Cách tổ chức:
- Họệ̣c sinh trìà̀nh bàà̀y nhữã̃ng cảm xúc củủ̉a mìà̀nh về thầy cô trướó́c lớó́p
- Họệ̣c sinh thuyếó́t trìà̀nh về ý nghĩa củủ̉a “cánh thiệệ̣p tri ân” ý nghĩa củủ̉a bức tranh về thầy
cô
- Các độệ̣i lần lượt cử ngườà̀i lên đọệ̣c thơ, ca dao, tụệ̣c ngữã̃ đãã̃ chuẩn bị

- Qua các hoạt độệ̣ng trên giúp họệ̣c sinh thể hiệệ̣n tìà̀nh cảm củủ̉a mìà̀nh vớó́i thầy cô; cóó́ thái
độệ̣ biếó́t ơn vàà̀ kính trọệ̣ng thầy giáo, cô giáo, rèn kĩ năng thuyếó́t trìà̀nh, kĩ năng nóó́i tự tin
trướó́c đám đông
Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

13
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

- Chia lớó́p thàà̀nh các nhóó́m tự tập các bàà̀i múa hát về thầy cô để biểu diễn trướó́c lớó́p. Qua
hoạt độệ̣ng nàà̀y họệ̣c sinh được rèn luyệệ̣n nhiều về kĩ năng giao tiếó́p như tự tin hát trướó́c
đám đông, giao lưu vớó́i bạn bè.
- Lớó́p nhận xét - Giáo viên đánh giá nhận xét
- Các cá nhân trườà̀ng em, lớó́p em, bạn bè em, tìà̀m hiểu lịch sử vàà̀ truyền thống củủ̉a
trườà̀ng em.
Tháng 12: Chủ điểm “Uống nước nhớ nguồn”
Nội dung:
- Tổ chức viếó́t cảm xúc về tấó́m gương các anh hùng liệệ̣t sĩ; kể chuyệệ̣n về các anh hùng
cách mạng
- Tổ chức viếó́t thư thăm hỏi các chú bộệ̣ độệ̣i ngoàà̀i đảo xa
- Vẽ tranh cổ độệ̣ng về “Trườà̀ng Sa, Hoàà̀ng Sa trong trái tim em”
- Cách tổ chức:
- Họệ̣c sinh trìà̀nh bàà̀y cá nhân nhữã̃ng cảm xúc củủ̉a mìà̀nh về tấó́m gương các anh hùng liệệ̣t
sĩ, các chú bộệ̣ độệ̣i
- Họệ̣c sinh thuyếó́t trìà̀nh về ý nghĩa bức tranh cổ độệ̣ng về “Trườà̀ng Sa, Hoàà̀ng Sa trong
trái tim em”
- Các độệ̣i thi đua hái hoa dân chủủ̉ trả lờà̀i các câu hỏi xoay quanh chủủ̉ đề “Uống nước
nhớ nguồn”
Tháng 1+2 : Chủ điểm : “Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc”
Nộệ̣i dung:

- Tìà̀m hiểu về ý nghĩa củủ̉a ngàà̀y tếó́t cổ truyền dân tộệ̣c; nhữã̃ng phong tụệ̣c tập quán cũng
như văn hóó́a củủ̉a đồà̀ng bàà̀o Tây Nguyên
- Tổ chức làà̀m thiệệ̣p tếó́t; vẽ tranh về mùa xuân
- Tổ chức văn nghệệ̣ hát các bàà̀i hát ca ngợi quê hương đấó́t nướó́c, ca ngợi đảng, mùa
xuân.
- Tổ chức viếó́t cảm xúc về mùa xuân
- Ép lá cây, làà̀m khung ảnh...
- Cách tổ chức:
- Họệ̣c sinh trìà̀nh bàà̀y nhữã̃ng cảm xúc củủ̉a mìà̀nh về mùa xuân
- Các độệ̣i thi hát các bàà̀i hát về mùa xuân
- Kể cho nhau nghe về ý nghĩa củủ̉a ngàà̀y tếó́t cổ truyền dân tộệ̣c, nhữã̃ng móó́n ăn trong
ngàà̀y tếó́t; nhữã̃ng phong tụệ̣c tập quán cũng như văn hóó́a củủ̉a đồà̀ng bàà̀o Tây Nguyên
- Các độệ̣i thi đua hái hoa dân chủủ̉ trả lờà̀i các câu hỏi xoay quanh chủủ̉ đề
- Các độệ̣i lần lượt cử ngườà̀i lên đọệ̣c thơ về mùa xuân
Tháng 3 với chủ điểm “ Yêu quý mẹ và cô giáo”
Nội dung
- Tổ chức viếó́t cảm xúc theo chủủ̉ điểm
- Vẽ tranh cổ độệ̣ng, hoặc làà̀m “cánh thiệệ̣p tri ân”, thiệệ̣p chúc mừng năm mớó́i, thiệệ̣p
chúc mừng “ mùng 8/3”v.v…
Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

14
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

- Sưu tầm nhữã̃ng câu chuyệệ̣n về nhữã̃ng gương anh hùng liệệ̣t sĩ: Võ Thị Sáu, Nguyễn Thị
Minh Khai, chị Út Tịch....
- Tìà̀m hiểu mộệ̣t số gương làà̀ họệ̣c sinh nữã̃, cán bộệ̣ làà̀ phụệ̣ nữã̃, nhữã̃ng anh hùng nữã̃, nhữã̃ng
ngườà̀i mẹ anh hùng, nhữã̃ng cô giáo điển hìà̀nh về lối sống, về đạo đức, về làà̀m kinh tếó́.
- Làà̀m hoa, thiệệ̣p mừng ngàà̀y 8-3.

- Kể về ngườà̀i phụệ̣ nữã̃ màà̀ em yêu quý nhấó́t.
- Sưu tầm các bàà̀i hát về bàà̀ về mẹ vàà̀ cô giáo...
Cách tổ chức :
- Tổ chức kể nhữã̃ng câu chuyệệ̣n về nhữã̃ng gương anh hùng liệệ̣t sĩ: Võ Thị Sáu, Nguyễn
Thị Minh Khai, chị Út Tịch....
- Tổ chức tìà̀m hiểu mộệ̣t số gương làà̀ họệ̣c sinh nữã̃, cán bộệ̣ làà̀ phụệ̣ nữã̃, nhữã̃ng anh hùng nữã̃,
nhữã̃ng ngườà̀i mẹ anh hùng, nhữã̃ng cô giáo điển hìà̀nh về lối sống, về đạo đức, về làà̀m
kinh tếó́.
- Các độệ̣i thuyếó́t trìà̀nh về ý tưởng củủ̉a tấó́m thiệệ̣p tặng mẹ, tặng cô....
- Các độệ̣i kể cho nhau nghe trong nhóó́m vàà̀ thi kể trướó́c lớó́p về ngườà̀i phụệ̣ nữã̃ màà̀ em yêu
quý nhấó́t.
- Tổ chức văn nghệệ̣: Hát về bàà̀ về mẹ vàà̀ cô giáo.
- Thi hái hoa dân chủủ̉ theo chủủ̉ đề
Tháng 4 với chủ điểm “ Hòa bình và hữu nghị”
Nội dung:
- Sưu tầm tư liệệ̣u về truyền thống đấó́u tranh Cách mạng ở quê hương mìà̀nh, đấó́t nướó́c
mìà̀nh
- Sưu tầm tư liệệ̣u, tranh ảnh, sách báo về nướó́c bạn: tên nướó́c, quốc kìà̀, thủủ̉ đô củủ̉a các
nướó́c bạn.
- Sưu tầm các câu chuyệệ̣n kể về ngàà̀y chiếó́n thắng lịch sử 30- 4, các tranh ảnh về danh
lam thắng cảnh, di tích lịch sử, di sản văn hóó́a, tư liệệ̣u về ngàà̀y 30- 4
- Văn nghệệ̣: hát ca ngợi vẻ đẹp củủ̉a quê hương đấó́t nướó́c
- Vẽ tranh cổ độệ̣ng tuyên truyền về chủủ̉ quyền Biển đảo Việệ̣t Nam
Cách tổ chức :
- Hái hoa dân chủủ̉ xoay qunh chủủ̉ đề
- Tổ chức cho họệ̣c sinh kể lại truyền thống đấó́u tranh Cách mạng ở quê hương mìà̀nh, đấó́t
nướó́c mìà̀nh
- Thuyếó́t trìà̀nh ý tưởng củủ̉a bức tranh cổ độệ̣ng về chủủ̉ quyền Biển đảo Việệ̣t Nam
- Các độệ̣i đưa tranh ảnh, sách báo đãã̃ sưu tầm được về mộệ̣t số nướó́c trên thếó́ giớó́i để đố
độệ̣i bạn trả lờà̀i: Cụệ̣ thể:

- Mộệ̣t độệ̣i đưa ra ảnh lá quốc kìà̀ củủ̉a nướó́c Mĩ, yêu cầu độệ̣i bạn đoán cờà̀ củủ̉a nướó́c nàà̀o
- Hoặc đưa thẻ từ tên mộệ̣t nướó́c nàà̀o đóó́ bấó́t kìà̀ yêu cầu độệ̣i bạn nóó́i tên thủủ̉ đô củủ̉a nướó́c
đóó́
Hoặc đưa thẻ từ cóó́ tên thủủ̉ đô mộệ̣t nướó́c nàà̀o đóó́ bấó́t kìà̀ yêu cầu độệ̣i bạn nóó́i tên nướó́c....
Cách tổ chức :

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

15
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

Tháng 5 với chủ điểm “ Bác Hồ kính
yêu” Nội dung
- Sưu tầm tư liệệ̣u tìà̀m hiểu về Bác Hồà̀
- Sưu tầm các bàà̀i hát về Bác Hồà̀.
- Sưu tầm tranh ảnh, tư liệệ̣u về Bác vàà̀ nhữã̃ng mẩu chuyệệ̣n kể về Bác Hồà̀. Sưu tầm các
tư liệệ̣u cóó́ liên quan đếó́n thờà̀i niên thiếó́u củủ̉a Bác Hồà̀ vàà̀ sự quan tâm củủ̉a Bác vớó́i thiếó́u
nhi
- Thi vẽ tranh theo đề tàà̀i: Bác Hồà̀ vớó́i thiếó́u nhi.
Cách tổ chức :
- Các độệ̣i chơi viếó́t nhữã̃ng điều em biếó́t về Bác vàà̀o giấó́y A3 vàà̀ cử ngườà̀i lên thuyếó́t trìà̀nh
( Chẳng hạn: Bác sinh ngàà̀y tháng năm nàà̀o tại đâu, tên khai sinh củủ̉a Bác, phụệ̣ thân, phụệ̣
mẫu củủ̉a Bác...)
- Các độệ̣i thi kể chuyệệ̣n về Bác Hồà̀
- Hái hoa dân chủủ̉ - giải ô chữã̃ kìà̀ diệệ̣u xoay quanh chủủ̉ đề
HS DIỄN VĂN NGHỆ CHÀO MỪNG 20/11

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

16
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

17
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

TỔ CHỨC CHO HỌC SINH ĐÁ BÓNG CÙNG CÁC BẠN TRONG LỚP

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

18
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

TỔ CHỨC CHO HỌC SINH ĐI BƠI

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

19
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

BIỆN PHÁP 3: RÈN KNN CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG THAM
QUAN, DÃ NGOẠI
Tham quan, dãã̃ ngoại làà̀ hoạt độệ̣ng luôn gây hứng thú vàà̀ hàà̀o hứng cho HS tham gia.
(Hoạt động này chỉ thực hiện được với những lớp mà phụ huynh vừa có điều kiện

vừa quan tâm đến con em.)
Thông qua hoạt độệ̣ng nàà̀y, HS được trải nghiệệ̣m cuộệ̣c sống vàà̀ rèn luyệệ̣n kĩ năng sống
như: biếó́t cách hỏi đườà̀ng khi bị lạc đoàà̀n, lạc nhóó́m; biếó́t cách nhờà̀ sự giúp đỡ, hỗ trợ khi
xảy ra tai nạn; biếó́t cách cầu cứu khi gặp nguy hiểm. Khi tham quan thực tếó́ tại các thôn
buôn, HS sẽ vận dụệ̣ng khả năng giao tiếó́p củủ̉a mìà̀nh để tìà̀m hiểu về đờà̀i sống củủ̉a ngườà̀i
dân trong buôn làà̀ng…các em sẽ cóó́ điều kiệệ̣n giao lưu vớó́i ngườà̀i dân, chính hoạt độệ̣ng
nàà̀y tạo cho trẻ tự rèn luyệệ̣n KNN củủ̉a mìà̀nh như chàà̀o hỏi, làà̀m quen, đặt câu hỏi về
nhữã̃ng điều muốn biếó́t, biếó́t chia sẻ, đồà̀ng cảm vàà̀ thái độệ̣ trân trọệ̣ng đối vớó́i nhữã̃ng công
việệ̣c vấó́t vả củủ̉a họệ̣.
- Tổ chức cho họệ̣c sinh tham quan dãã̃ ngoại như: Đi thăm Buôn Đôn, khu du lịch sinh
thái Ko Tam, đồà̀i thông, Đồà̀ng Xanh…….Tham quan nhữã̃ng di tích lịch sử như: Nhàà̀
đàà̀y Buôn Ma Thuộệ̣t….
Cách tổ chức: Giáo viên lên kếó́ hoạch đi tham quan dãã̃ ngoại: Đi vàà̀o dịp nghỉ lễ 30/4
hoặc ngàà̀y nghỉ trong tuần
- Thờà̀i gian đi 01 ngàà̀y
- Địa điểm: Buôn Đôn, Nhàà̀ đàà̀y Buôn Ma Thuộệ̣t, Đồà̀ng Xanh.....
- Họệ̣p phụệ̣ huynh bàà̀n kếó́ hoạch vàà̀ đăng kí số lượng họệ̣c sinh vàà̀ phụệ̣ huynh cùng
tham gia
- Giao nhiệệ̣m vụệ̣ cho họệ̣c sinh:
+ Chuẩn bị mộệ̣t số tư trang cá nhân cần thiếó́t: sổ ghi chép, nóó́n, mũ,...
+ Quan sát nhữã̃ng địa điểm em đếó́n tham quan hoặc dãã̃ ngoại thật tỉ mỉ, ghi chép rõ
ràà̀ng cụệ̣ thể từng chi tiếó́t

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

20
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

+ Viếó́t bàà̀i thu hoạch: Em họệ̣c được điều gìà̀ hoặc rút ra điều gìà̀ từ chuyếó́n tham quan

dãã̃ ngoại hoặc chuyếó́n đi đãã̃ mang lại cho em nhữã̃ng cảm xúc như thếó́ nàà̀o?
HÌNH ẢNH HS ĐI THAM QUAN, DÃ NGOẠI

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

21
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

22
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

HÌNH ẢNH HỌC SINH ĐI DÃ NGOẠI THĂM CÁC CHÚ BỘ ĐỘI Ở TRUNG
ĐOÀN 66 EAH’LEO

BIỆN PHÁP 4: RÈN KNN CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG XÃ
HỘI
- Tổ chức cho họệ̣c sinh tham gia các hoạt độệ̣ng từ thiệệ̣n như: Mua tăm ủủ̉ng hộệ̣ ngườà̀i
mù, ủủ̉ng hộệ̣ bạn nghèo vượt khóó́, ủủ̉ng hộệ̣ ngườà̀i khuyếó́t tật, áo lụệ̣a tặng giàà̀, áo trắng tặng
bạn, ủủ̉ng hộệ̣ đồà̀ng bàà̀o lũ lụệ̣t, thiên tai
- Phối kếó́t hợp vớó́i Tổng phụệ̣ trách Độệ̣i đi tìà̀m địa chỉ hồà̀ng ở địa phương để thăm hỏi,
chăm sóó́c gia đìà̀nh thương binh liệệ̣t sĩ, giúp đỡ ngườà̀i giàà̀ neo đơn, thăm hỏi nhữã̃ng gia
đìà̀nh bị lũ lụệ̣t tại địa phương

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

23
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

Thông qua các hoạt độệ̣ng nàà̀y rèn cho các em kĩ năng nóó́i, biếó́t cách giao tiếó́p như:
biếó́t thăm hỏi, biếó́t chia sẻ, biếó́t an ủủ̉i, độệ̣ng viên; biếó́t làà̀m quen, kếó́t bạn; biếó́t tuyên
truyền, vận độệ̣ng mọệ̣i ngườà̀i tham gia.; biếó́t điều chỉnh hàà̀nh vi giao tiếó́p đúng đắn trong
xãã̃ hộệ̣i; biếó́t giúp đỡ, biếó́t đóó́ng góó́p bằng tấó́m lòng, bằng khả năng mộệ̣t cách tự nguyệệ̣n,
không gò ép.
GIÁO ÁN MINH HỌA
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TUẦN 33
CHÚNG EM TÌM HIỂU VỀ BÁC HỒ
I. Mục tiêu :

Kiến thức: Giúp các em hiểu sơ lược về cuộệ̣c đờà̀i vàà̀ sự nghiệệ̣p củủ̉a Bác Hồà̀.
Thông qua trò chơi nhằm củủ̉ng cố cho họệ̣c sinh nhữã̃ng kiếó́n thức đãã̃ họệ̣c về lịch
sử, về Bác Hồà̀
Kĩ năng: Rèn kĩ năng nóó́i mạnh dạn, thích giao tiếó́p, độệ̣c lập suy nghĩ, sáng tạo, kĩ năng
hợp tác, đoàà̀n kếó́t, nhanh nhẹn trong khi chơi đồà̀ng thờà̀i rèn luyệệ̣n cho các em khả năng
tổ chức, điều khiển các hoạt độệ̣ng tập thể.
Thái độ: Tự hàà̀o vàà̀ kính yêu Bác, cóó́ ý thức phấó́n đấó́u rèn luyệệ̣n, họệ̣c tập tốt để trở thàà̀nh
Độệ̣i viên tốt, cháu ngoan Bác Hồà̀
II. Chuẩn bị:
* Giấó́y rô ki kẻ sẵn các ô chữã̃ ( hoặc bạt kẻ sẵn)
* Bút lông mực đỏ để ghi từ hàà̀ng dọệ̣c.
* Bút lông mực xanh để ghi chữã̃ cái hàà̀ng ngang.
* Ảnh chụụp: Chân dung Bác, Bếến cảng Nhàà Rồàng.

HĐ CỦA GIÁO VIÊN

1. Khởi động: Trò chơi (3’)

2.Bài dạy: Giớó́i thiệệ̣u bàà̀i – Ghi mụệ̣c bàà̀i
Hoạt động 1: Chơi trò chơi “Ô chữ kì diệu” ( 30’)
- Chia lớó́p thàà̀nh 4 độệ̣i chơi
GV treo bảng đãã̃ kẻ sẵn lên.
GV hướng dẫn cách chơi: Chơi theo hìà̀nh thức hái
hoa dân chủủ̉. Mỗi độệ̣i cử mộệ̣t đại diệệ̣n lên hái hoa vàà̀
trả lờà̀i câu hỏi liên quan đếó́n ô chữã̃ cần giải. Mỗi câu
trả lờà̀i đúng mỗi từ hàà̀ng ngang được 10 điểm.
Sau khi trả lờà̀i xong các từ hàà̀ng ngang các độệ̣i sẽ
cóó́ tín hiệệ̣u trả lờà̀i từ hàà̀ng dọệ̣c. Độệ̣i nàà̀o cóó́ tín hiệệ̣u cờà̀
trướó́c sẽ được trả lờà̀i
Đọệ̣c đúng từ hàà̀ng dọệ̣c sẽ ghi được 20 điểm
Luật chơi: Mỗi câu hỏi vàà̀ trả lờà̀i trong thờà̀i gian 30
giây nếó́u không trả lờà̀i được thìà̀ các thàà̀nh viên trong
độệ̣i sẽ tiếó́p sức trả lờà̀i trong thờà̀i gian 30 giây, nếó́u
không đúng sẽ mấó́t quyền trả lờà̀i vàà̀ không được ghi

HĐ CỦA HỌC SINH

Cán sự lớó́p tổ chức cho cả
lớó́p chơi trò chơi” Đi chợ”

Theo dõi, lắng nghe

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

24
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

điểm đồà̀ng thờà̀i nhườà̀ng quyền lại cho độệ̣i cóó́ tín hiệệ̣u
cờà̀ trướó́c
GV theo dõi, giúp đỡ các độệ̣i
- Sau mỗi câu trả lờà̀i củủ̉a họệ̣c sinh giáo viên sẽ cung
cấó́p thêm nhữã̃ng thông tin cần thiếó́t liên quan
* Nội dung câu hỏi gợi ý cho các ô chữ:
Ô chữã̃ ở h àà̀ng ngang thứ 1: (Từ gồà̀m 5 chữã̃ cái): Tên Bác Hồà̀ ghi trong sổ lương
ngàà̀y 5/6/1911 trên con tàà̀u La – tút –sơ - Tơ - rê – vin củủ̉a Pháp.
VĂN BA  xuấó́t hiệệ̣n chữã̃ B
(Ngàà̀y 5/6/1911 Bác Hồà̀ đãã̃ ra đi tìà̀m đườà̀ng cứu nướó́c vàà̀ trên con tàà̀u La – tút –sơ Tơ - rê – vin củủ̉a Pháp Bác đãã̃ lấó́y tên làà̀ Văn Ba).
Ô chữã̃ ở h àà̀ng ngang thứ 2: (Từ gồà̀m 7 chữã̃ cái): Nơi cóó́ đền thờà̀ Trần Hưng Đạo tại
Chí Linh – Hải Dương.
KIẾP BẠC  xuấó́t hiệệ̣n chữã̃ Ê
Ô chữã̃ ở h àà̀ng thứ 3: (Từ gồà̀m cóó́ 7 chữã̃ cái): Ngườà̀i độệ̣i truởng đầu tiên củủ̉a Độệ̣i
TNTP Hồà̀ Chí Minh.
KIM ĐỒNG  xuấó́t hiệệ̣n chữã̃ N
Ô chữã̃ ở h àà̀ng thứ 4: (Từ gồà̀m 7 chữã̃ cái): Đây làà̀ tên con sông màà̀ ngàà̀y nay cóó́ tên
làà̀ sông Cầu
NHƯ NGUYỆT  xuấó́t hiệệ̣n chữã̃ N
Ô chữã̃ ở h àà̀ng thứ 5: (Từ gồà̀m 7 chữã̃ cái): Tên củủ̉a Chủủ̉ tịch Hồà̀ Chí Minh dùng khi
hoạt độệ̣ng ở Trung Quốc.
HỒ QUANG  xuấó́t hiệệ̣n chữã̃ H
Ô chữã̃ ở h àà̀ng thứ 6: ( Từ gồà̀m 10 chữã̃ cái): Tên 2 nữã̃ tướó́ng trong cuộệ̣c khởi nghĩa
chống giặc phương Bắc xâm lược.
HAI BÀ TRƯNG  xuấó́t hiệệ̣n À
Ô chữã̃ ở h àà̀ng: (Từ gồà̀m 7 chữã̃ cái):
Chẳng thơm cũng thể hoa nhàà̀i
Dẫu không thanh lịch cũng ngườà̀i………...
TRÀNG AN  xuấó́t hiệệ̣n chữã̃ R
Ô chữã̃ ở h àà̀ng thứ 8: ( Từ gồà̀m 4 chữã̃ cái) : Đây làà̀ con sông còn cóó́ tên làà̀ Nhị Hàà̀.

HỒNG  xuấó́t hiệệ̣n Ồ
Ô chữã̃ ở h àà̀ng thứ 9: ( Từ gồà̀m 8 chữã̃ cái): Tên vị vua chiếó́n thắng quân Nam Hán
trên sông Bạch Đằng.
NGÔ QUYỀN  xuấó́t hiệệ̣n N
Ô chữã̃ ở h àà̀ng thứ 10: ( Từ gồà̀m 9 chữã̃ cái): Phố cóó́ số nhàà̀ 48, nơi đây vàà̀o năm
1945, Chủủ̉ tịch Hồà̀ Chí Minh viếó́t Bản Tuyên ngôn độệ̣c lập bấó́t hủủ̉.
HÀNG NGANG  xuấó́t hiệệ̣n G

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

25
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động NGLL

Gợi ý từ chìà̀a khoá: ( Ô chữã̃ ở hàà̀ng dọệ̣c) Từ gồà̀m 3 tiếó́ng cóó́ 10 chữã̃ cái: Tên mộệ̣t
bếó́n cảng củủ̉a thàà̀nh phố mang tên Bác. Nơi đây vàà̀o ngàà̀y 5/6/1911, Bác Hồà̀ củủ̉a chúng
ta đãã̃ ra đi tìà̀m đườà̀ng cứu nướó́c. BẾN NHÀ RỒNG
* Nội dung ô chữ
(1)
V
Ă N B A

(3)

K

(2)

K

I

Ế

P

I

M

Đ

Ồ

N

G

(4)

N

H

Ư

N

(5)
(6)

(9)

N

G

Ô

H

A

B

Ạ

C

G

U

Y

Ệ

T

H

Ồ

Q

U

A

N

T

R

Ư

N

G

À N

G

A

N

A

N

G

I

B

À

(7)

T

R

(8)

H

Ồ

Q

U

Y

Ề

N

(10)

H

À

N

G

N

G

N

G

G

3. Củng cố: Qua trò chơi em có thể kể lại những điều em biết về Bác Hồ?
Liên hệ giáo dục: Để trở thàà̀nh Độệ̣i viên tốt, cháu ngoan Bác Hồà̀ các em cần làà̀m gìà̀?
c) Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
Cac giai phap, biện phap trên có quan hệ mât thiết, hỗ trợ và lôgic xuyên suôt trong qua
trình dạy học kê ca giờ học chinh khoa cung như ngoại khoa. Điều kiệệ̣n thàà̀nh công củủ̉a
các biệệ̣n pháp chính làà̀ năng lực nhận thức củủ̉a giáo viên trong việệ̣c lựa chọệ̣n vàà̀ vận
dụệ̣ng các biệệ̣n pháp mộệ̣t cách khéo léo, phù hợp vớó́i thực tiễn

d) Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu, phạm vi và
hiệu quả ứng dụng
- Qua khao nghiệm thu đươc những kết qua kha thi. Đa sô học sinh giao tiếó́p tự tin và
có ki năng nói tôt. Nói đung nộệ̣i dung cần trao đổi, diễn đạt ý trọệ̣n vẹn. Cụệ̣ thể:
SS

MỨC ĐỘ
Kĩ năng nói tự tin,

Lớp

diễn đạt tốt
5A1

27

Giao tiếp chủ động,

Nói có sự hỗ trợ

Còn lúng túng

hợp tác, tích cực

TS

TL( %)

TS

TL( %)

TS

TL( %)

TS

TL( %)

12

44.4

12

44.4

2

7.4

1

3.7

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

Nâng cao hiệu quả rèn kỹ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về