chuyên đề Hóa học 9 - cấp Huyện

Chuyên đề : Áp dụng CNTT vào dạy bài “Tính chất hóa học của kim loại” để giảm thí nghiệm độc và khó
CHUYÊN ĐỀ : ÁP DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
VÀO DẠY BÀI “TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA KIM LOẠI” ĐỂ GIẢM
THÍ NGHIỆM ĐỘC VÀ KHÓ.
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:
Thực hiện chỉ thị số 3399/CT-BGD&ĐT ngày 16/08/2010 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo “Về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục
mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên
nghiệp năm học 2010 - 2011”.
Thực hiện văn bản số 35/PGD&ĐT ngày 27/8/2010 của phòng
Giáo dục và Đào tạo Đam Rông về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo
dục trung học năm học 2010 – 2011. Năm học 2010 – 2011 là năm tiếp
tục thực hiện chỉ thị số 06-CT/TW ngày 7/2/2006 của Bộ chính trị về
“Cuộc vận động học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, chỉ
thị số 33/2006/CT-TT ngày 8/9/2006 của Thủ tướng chính phủ về chống
tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục. Đặc biệt toàn
ngành thực hiện chủ đề năm học là “Tiếp Tục đổi mới quản lí và nâng cao
chất lượng giáo dục”; Xuất phát từ những yêu cầu, hoàn cảnh thực tế
trong nhà trường và của địa phương.
Thực tế khi trực tiếp đứng lớp, làm công tác giảng dạy tôi rất tâm
đắc sự hướng dẫn của phòng giáo dục về thực hiện chuyên đề trong năm
học 2010-2011 theo hướng đổi mới phương pháp, áp dụng công nghệ
thông tin vào giảng dạy. Là một giáo viên dạy hóa, tôi thấy được sự cần
thiết khi thường xuyên áp dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng môn
hóa học, nó mang lại một hiệu quả nhất định, cụ thể là giúp giáo viên
không phải làm những thí nghiệm độc và khó. Bên cạnh đó ứng dụng
công nghệ thông tin còn làm cho tiết dạy có nhiều hình ảnh minh họa
sống động.

II/ THỰC TRẠNG
1. Thuận lợi :

- Được sự đặc biệt quan tâm của Huyện, phòng Giáo Dục và được sự chỉ
đạo sát sao của BGH nên trường THCS Liêng Trang đến nay đã có đủ cơ
sở vật chất cơ bản để dạy và học.
2. Khó khăn :
- Trường Liêng Trang vừa mới tách nên thiết bị dạy học còn thiếu thốn,
nhất là dụng cụ hóa chất để dạy môn hóa còn thiếu rất nhiều. Phòng thiết
bị lại ở quá xa trường học gây khó khăn cho việc chuẩn bị và mang thí
nghiệm lên lớp để dạy học.
Tổ Sinh - Hóa - Lí - Công nghệ Năm học : 2010-2011
Chuyên đề : Áp dụng CNTT vào dạy bài “Tính chất hóa học của kim loại” để giảm thí nghiệm độc và khó
- Trong chương trình hóa học 8,9 có rất nhiều thí nghiệm sử dụng hóa
chất độc gây độc cho học sinh và giáo viên như thí nghiệm của lớp 8 : đốt
S, đốt P đỏ … và gặp những thí nghiệm khó thành công, hiện tượng
không chính xác với lí thuyết đã học hoặc khó xảy ra, lâu xảy ra …
- Thực tế giảng dạy có rất nhiều giáo viên đã sơ xuất làm đổ hóa chất lên
người, gây thương vong, hay bị ho viêm họng sau mỗi lần làm thí nghiệm
có hóa chất độc. Trường không có phòng học bộ môn, mà phòng thiết bị
lại ở xa nên khi mang dụng cụ hóa chất cũng dễ bị đổ vỡ và dây ra người,
quần áo nhất là những hóa chất nguy hiểm (nguy hiểm nhất là axit sulfuric
đặc).
III/ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC KHÓ KHĂN :
- Để khắc phục tình trạng trên, nhờ vào công nghệ thông tin chúng ta có
thể sử dụng phần mềm soạn giảng Microsoft powerpoint, Violet để mô
phỏng các thí nghiệm hoặc sử dụng các đoạn video thí nghiệm, tranh ảnh
các hiệu ứng trình chiếu để thay thế thao tác làm thí nghiệm của học sinh
và giáo viên trên lớp.
- Ứng dụng công nghệ thông tin để giảm tải thí nghiệm độc và khó là đã
giải quyết được vấn đền nan giải cho giáo viên giảng dạy môn hóa học,
tạo sự yên tâm, khơi dậy sự hứng thú say mê nghề nghiệp.
IV/ ÁP DỤNG DẠY BÀI “TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA KIM

LOẠI” :
1. Phân tích :
- Bài “Tính chất hóa học của kim loại”, ta có thể áp dụng hoàn toàn công
nghệ thông tin để dạy bài này, nhưng nếu cả bài sử dụng hoàn toàn công
nghệ thông tin thì sẽ gây nhàm chán và khó xây dựng tổ chức các hoạt
động nên, trong bài này chỉ áp dụng thí nghiệm giữa sắt tác dụng với oxi
và giữa Natri với clo bên cạnh đó giáo viên trình chiếu thêm 1 thí nghiệm
sắt tác dụng với lưu huỳnh, những thí nghiệm còn lại cho học sinh làm
hoặc giáo viên làm học sinh quan sát trực tiếp sẽ sinh động hơn (minh họa
tiết dạy).
- Ba thí nghiệm trình chiếu thì chỉ có thí nghiệm giữa sắt và lưu huỳnh là
thí nghiệm khó thành công khi làm thực tế, hiện tượng không rõ như thí
nghiệm mẫu và thí nghiệm giữa Natri với khí clo thì khí clo độc. Tuy thế,
song đối đối với cơ sở vật chất của trường Liêng Trang hiện nay và cũng
như một số trường khác thì 3 thí nghiệm trên đều là thí nghiệm khó thực
hiện để nghiên cứu kiến thức mới. Ngoài do cơ sở vật chất còn do bản
tính nhút nhát của học sinh người địa phương, thao tác thí nghiệm học
sinh chưa thành thục (do không có phòng học bộ môn để học sinh nào
Tổ Sinh - Hóa - Lí - Công nghệ Năm học : 2010-2011
Chuyên đề : Áp dụng CNTT vào dạy bài “Tính chất hóa học của kim loại” để giảm thí nghiệm độc và khó
cũng được làm thí nghiệm) dễ dẫn đến sự cố trong khi làm thí nghiệm
hoặc thí nghiệm khó thành công và việc hình thành kiến thức mới sẽ
không bảm bảo.
2. Ưu điểm khi thực hiện:
- Giáo viên không phải chuẩn bị nhiều thí nghiệm, chỉ chuẩn bị thí
nghiệm giữa kim loại với muối và kim loại với axit.
- Học sinh quan sát được nhiều thí nghiệm để dễ so sánh rút ra tình chất
hóa học của kim loại.
- Tiết kiệm được một khoảng thời gian quý báu.
3. Nhược điểm :

- Có thể máy chiếu sẽ bị mờ học sinh khó thấy rõ hiện tượng của thí
nghiệm và khó rút ra kết luận theo kiến thức phải hình thành.
- Nếu máy tính không cài đủ các phần mềm thì không thực hiện được
trình chiếu các đoạn video.
IV/ KẾT LUẬN :
Để thực hiện tốt và có hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin vào
dạy học giáo viên cần chú ý các vấn đề sau :
- Giáo viên cần biết cài một số phần mền cơ bản để thực hiện như phần
mềm nhúng Flas vào powerpoint, phần mềm chuyển đổi các video về
dạng swf hoặc phải biết kết nối giữa các slide với các file…
- Giáo viên phải biết vận dụng kết hợp nhiều phương pháp trong giảng
dạy, nhất là những phương pháp phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo
của học sinh.
- Giáo viên phải biết sắp xếp thời gian để thực hiện từng hoạt động hợp lí
nếu không rất dễ bị quá thời gian 45 phút của một tiết dạy.
- Giáo viên tổ chức kết hợp dạy giữa áp dụng công nghệ thông tin với
bảng viết hợp lí (vì học sinh của chúng ta chủ yếu là học sinh người địa
phương nên còn hạn chế về nhiều mặt) nếu không học sinh sẽ không ghi
được nội dung bài.
- Khi ứng dụng công nghệ thông tin tránh lạm dụng đưa quá nhiều hình
ảnh và màu sắc sẽ phân tán tư tưởng học sinh làm mất sự tập trung học
tập nhưng cũng không nên quá đơn giản làm mất đi sự sinh động của bài
học.
- Môn hóa học là môn khoa học thực nghiệm nên tránh việc hoàn toàn sử
dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy mà không cho học sinh làm thí
nghiệm quan sát thực tế trực tiếp. Vì nếu như vậy sẽ không rèn được kĩ
năng thao tác làm thí nghiệm mà còn gây nhằm chán, mất đi sự hứng thú
háo hức của học sinh.
Tổ Sinh - Hóa - Lí - Công nghệ Năm học : 2010-2011
Chuyên đề : Áp dụng CNTT vào dạy bài “Tính chất hóa học của kim loại” để giảm thí nghiệm độc và khó

- Nếu gặp sự cố trình chiếu thí nghiệm mà màn hình quá mờ thì giáo viên
nên chủ động là người thuyết minh thí nghiệm và hướng học sinh theo
kiến thức cần hình thành.
Trên đây là chuyên đề : Áp dụng công nghệ thông tin vào dạy bài
“Tính chất hóa học của kim loại” để giảm thí nghiệm độc và khó của Tổ
Hóa – Sinh – Lí – Công nghệ trường THCS Liêng Trang. Mong các đồng
chí thảo luận, đóng góp ý kiến cho việc thực hiện chuyên đề có mang lại
hiệu quả cao, để từ đó chúng ta có thể áp dụng công nghệ thông tin vào
giảng dạy thường xuyên, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
Giáo viên thực hiện : NGÔ THỊ HUYỀN
Tổ Sinh - Hóa - Lí - Công nghệ Năm học : 2010-2011
Chuyên đề : Áp dụng CNTT vào dạy bài “Tính chất hóa học của kim loại” để giảm thí nghiệm độc và khó
Phiếu học tập 1 : (2 phút)
Cho 1 viên kẽm vào ống nghiệm 1 đựng dd HCl
- Hiện tượng :…………………………………………………………..
- PTHH :………………………………………………………………
Phiếu học tập 2 : (3 phút)
Cho dây đồng vào ống nghiệm 2 đựng dd MgCl
2
và cho đinh sắt vào ống
nghiệm 3 đựng CuSO
4
- Hiện tượng :
Ống nghiệm 2 :………………………………………
Ống nghiệm 3 :……………………………………….
PTHH …………………………………………………………….
Giải thích :………………………………………………………….
Phiếu học tập 1 : (2 phút)
Cho 1 viên kẽm vào ống nghiệm 1 đựng dd HCl
- Hiện tượng :…………………………………………………………..

- PTHH :………………………………………………………………
Phiếu học tập 2 : (3 phút)
Cho dây đồng vào ống nghiệm 2 đựng dd MgCl
2
và cho đinh sắt vào ống
nghiệm 3 đựng CuSO
4
- Hiện tượng :
Ống nghiệm 2 :………………………………………
Ống nghiệm 3 :……………………………………….
PTHH …………………………………………………………….
Giải thích :………………………………………………………….
Tổ Sinh - Hóa - Lí - Công nghệ Năm học : 2010-2011