Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục, bồi dưỡng thanh niên và ý nghĩa của vấn đề trong giai đoạn hiện nay

Thông báo Khoa học và Công nghệ* Số 1-2013

16

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC, BỒI DƯỠNG THANH NIÊN
VÀ Ý NGHĨA CỦA VẤN ĐỀ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
ThS. Lê Sơn Tùng
Trưởng phòng Công tác HSSV, trường Đại học Xây dựng Miền Trung
Tóm tắt: Trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh rất quan tâm tới
việc giáo dục, bồi dưỡng thanh niên. Người luôn đánh giá cao vai trò và vị trí của thanh
niên trong công cuộc bảo vệ và xây dựng đất nước. Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục, bồi
dưỡng thanh niên vừa mang tính cách mạng, khoa học vừa mang tính nhân văn sâu sắc. Đó
là cơ sở tư tưởng và lý luận cho chiến lược giáo dục, bồi dưỡng thanh niên hiện nay.
Từ khóa: Tư tưởng Hồ Chí Minh, giáo dục, bồi dưỡng thanh niên

1. Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục, bồi
dưỡng thanh niên
Có thể nói rằng, thế hệ trẻ, mà đặc
biệt là thanh niên, ở mỗi thời kỳ lịch sử luôn
là một bộ phận quan trọng của một dân tộc,
hơn thế nữa, họ còn là người chủ tương lai
của đất nước. Theo Hồ Chí Minh, vận mệnh
của dân tộc, tương lai của đất nước tuỳ thuộc
vào phẩm chất và bản lĩnh của thế hệ trẻ.
Nếu thanh niên không nhận thức được vai
trò của mình thì sự nghiệp cách mạng không
thể đi tới thành công. Trong thư của Hồ Chí
Minh gửi thanh niên, học sinh nhân ngày
khai trường năm đầu tiên của nước Việt
Nam độc lập (9-1945) Người đã viết: “Non
sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay

không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài
vinh quang để sánh vai với các cường quốc
năm châu được hay không, chính là nhờ một
phần lớn ở công học tập của các em”.
Theo Hồ Chí Minh, trong sự nghiệp
xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, thanh niên là
lực lượng to lớn, là đội quân xung kích, là
cánh tay đắc lực và đội hậu bị của Đảng, là
lực lượng kế thừa và tiếp bước các thế hệ
cha anh. Người cũng đã nhiều lần quán triệt:
cuộc cách mạng xã hội chủ nghĩa là một
cuộc đấu tranh lâu dài, gian khổ, nhiều thử
thách và là công việc của nhiều thế hệ kế

tiếp nhau, mỗi thế hệ chỉ có thể phấn đấu đạt
được một số mục tiêu, đi được một hoặc vài
bước trên cả lộ trình cách mạng. Thực tế ấy
đặt ra vấn đề các thế hệ đi trước không chỉ
đơn thuần trao lại những thành quả cách
mạng mình đã đạt được, mà còn phải chuẩn
bị những điều kiện tinh thần, vật chất để thế
hệ sau có thể kế thừa, phát triển và bảo vệ
thành quả của các thế hệ cha ông. Chính vì
lẽ đó, việc bồi dưỡng, giáo dục thế hệ cách
mạng cho đời sau là việc làm hết sức quan
trọng và cần thiết nhằm chuẩn bị những lớp
người kế tục sự nghiệp của Đảng, của dân
tộc, giữ vững và phát huy những thành quả
cách mạng của lớp người đi trước.
Để phát huy vai trò và sức mạnh của

tuổi trẻ thì phải tiến hành bồi dưỡng, giáo dục
thanh niên một cách toàn diện và chu đáo.
Hiểu sâu sắc tầm quan trọng của vấn đề này,
trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng của
mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã hết sức quan
tâm dìu dắt thế hệ trẻ. Ngay từ những ngày
đầu bôn ba cứu nước, để tập hợp, giáo dục và
giác ngộ cách mạng cho thanh niên, Người đã
lập ra tổ chức Hội Việt Nam Cách mạng
Thanh niên (6-1925). Đây là tổ chức tiền thân
của Ðảng ta sau này. Người trực tiếp lựa chọn
và bồi dưỡng, đào tạo những thanh niên yêu
nước, có chí khí đấu tranh chống thực dân,
phong kiến. Cuốn sách Ðường cách mệnh là


Thông báo Khoa học và Công nghệ* Số 1-2013

tập hợp các bài giảng của Nguyễn Ái Quốc từ
năm 1925 đến 1927 cho các lớp thanh niên
ưu tú về lý tưởng, đạo đức cách mạng. Những
thanh niên yêu nước đã qua huấn luyện, giáo
dục, đào tạo được Bác Hồ đưa về nước hoạt
động để thâm nhập vào phong trào yêu nước,
phong trào công nhân trở thành những cán bộ
cách mạng tiên phong trong cuộc đấu tranh
giải phóng dân tộc. Trước lúc đi xa, trong “Di
chúc” thiêng liêng, Người còn ân cần căn
dặn: "Đoàn viên và thanh niên ta nói chung
là tốt, mọi việc đều hăng hái xung phong,

không ngại khó khăn, có chí tiến thủ. Đảng
cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách
mạng cho họ, đào tạo họ thành những
người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội
vừa “hồng” vừa “chuyên”. Bồi dưỡng thế
hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất
quan trọng và rất cần thiết".
Trong những vấn đề cần giáo dục cho
thanh niên, Hồ Chí Minh đặt lên hàng đầu
vấn đề giáo dục, bồi dưỡng lý tưởng cách
mạng cho họ. Giáo dục, bồi dưỡng lý tưởng
cách mạng cho thanh niên là bồi dưỡng để
họ có nhận thức đúng đắn về chủ nghĩa xã
hội, trước hết phải biểu hiện ở tinh thần yêu
nước, tự hào với truyền thống dân tộc,
truyền thống của các thế hệ cha ông trong sự
nghiệp giải phóng dân tộc, xây dựng và bảo
vệ Tổ quốc. Tinh thần yêu nước là vốn quý,
là sức mạnh to lớn giúp dân tộc ta đứng
vững trước những thử thách nghiệt ngã trong
lịch sử. Nó được hun đúc từ bao đời và đã
trở thành sức mạnh Việt Nam, biểu tượng
Việt Nam. Lý tưởng cách mạng cao đẹp mà
Hồ Chí Minh nói tới và cũng là để giáo dục
cho thanh niên đó là: độc lập dân tộc và chủ
nghĩa xã hội. Những nội dung ấy luôn gắn
bó chặt chẽ với nhau, đó là phương hướng
duy nhất để củng cố bền vững nền độc lập
của dân tộc, bảo đảm cho mọi người có cuộc
sống ngày càng ấm no, tự do và hạnh phúc.

17

Lý tưởng độc lập dân tộc và chủ
nghĩa xã hội đã trở thành niềm tin, lẽ sống
của biết bao thế hệ. Do vậy, Hồ Chí Minh
luôn nhắc nhở phải giáo dục cho thanh niên
nhận thức đúng đắn và hiểu sâu sắc rằng: vì
lý tưởng cao đẹp ấy mà biết bao chiến sĩ
cộng sản, biết bao người con ưu tú của dân
tộc đã chiến đấu, hy sinh, gian khổ. Chỉ có
giác ngộ được lý tưởng cách mạng cao đẹp
ấy thì thanh niên mới có thể đảm đương
được sứ mệnh mà Đảng và dân tộc giao phó.
Bên cạnh việc giáo dục lý tưởng
cách mạng, Hồ chí Minh cũng đặc biệt quan
tâm tới việc giáo dục, bồi dưỡng đạo đức
cách mạng cho thanh niên. Trong mối quan
hệ giữa tài và đức, Hồ Chí Minh luôn coi
đạo đức là gốc của người cách mạng. Người
xác định: “Cũng như sông thì có nguồn mới
có nước, không có nguồn thì sông cạn. Cây
phải có gốc, không có gốc thì cây héo.
Người cách mạng phải có đạo đức, không có
đạo đức thì dù tài giỏi mấy cũng không lãnh
đạo được nhân dân”.
Trong giáo dục đạo đức cách mạng
cho thanh niên, theo Hồ Chí Minh là cần làm
cho thanh niên nhận thức được những nội
dung cụ thể như: tuyệt đối trung thành với

Tổ quốc, với Đảng và hiếu với nhân dân.
Khái niệm “trung”, “hiếu” theo tư tưởng Hồ
Chí Minh có tính chất rộng lớn, bao hàm
những nội dung mới mẻ, trên cơ sở phát
triển những tinh hoa của dân tộc và nhân
loại. Giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh
niên nghĩa là phải giáo dục tính khiêm tốn,
giản dị, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô
tư; giáo dục cho thanh niên tin tưởng tuyết
đối vào sự lãnh đạo của Đảng, chấp hành
đúng đường lối, chủ trương của Đảng, pháp
luật của Nhà nước, cống hiến hết mình cho sự
nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; biết tôn
trọng nhân dân, lắng nghe ý kiến của nhân
dân, chăm lo bảo vệ lợi ích của nhân dân.


Thông báo Khoa học và Công nghệ* Số 1-2013

Chính nhờ có đạo đức cách mạng mà
mỗi thanh niên có thể tự phấn đấu hoàn thiện
mình, hình thành năng lực để hoàn thành
nhiệm vụ vẻ vang. Vì vậy, đạo đức cách
mạng là nền tảng vững chắc để thanh niên có
thể hoàn thành tốt nhiệm vụ cách mạng của
mình. Tuy nhiên, cũng theo Hồ Chí Minh,
đạo đức cách mạng không phải từ trên trời sa
xuống, nó do rèn luyện bền bỉ hằng ngày mà
phát triển, củng cố. Do đó, đòi hỏi mỗi người
phải tự giác rèn luyện thông qua hoạt động

thực tiễn, công việc, trong các mối quan hệ
của mình, “phải tu dưỡng đạo đức suốt đời”.
Cùng với việc tăng cường giáo dục,
bồi dưỡng lý tưởng, đạo đức cách mạng và
xuất phát từ yêu cầu của nhiệm vụ cách
mạng mới, Hồ Chí Minh cũng đặc biệt quan
tâm đến việc giáo dục, bồi dưỡng nâng cao
trình độ văn hoá, khoa học-kỹ thuật và nghề
nghiệp cho thanh niên. Đây là điều kiện để
thanh niên cống hiến ngày càng nhiều cho
đất nước.
Theo tư tưởng Hồ Chí Minh: thế giới
luôn đổi mới, khoa học-kỹ thuật luôn đổi
mới, công nghệ ngày càng tinh xảo, nhân
dân ngày càng tiến bộ, vì vậy, thế hệ thanh
thiếu niên phải thường xuyên học tập để tiến
kịp nhân dân, để nâng cao trình độ văn hoá,
nắm bắt những tri thức khoa học-kỹ thuật
mới. Do đó, phải “ra sức học tập nâng cao
trình độ chính trị, văn hoá, khoa học, kỹ
thuật và quân sự để cống hiến ngày càng
nhiều cho Tổ quốc, cho nhân dân”. Và
Người cũng chỉ rõ: làm nghề gì cũng phải
học, mục đích của việc học không gì khác
hơn là để nâng cao năng lực, làm cho kinh tế
phát triển, chiến đấu thắng lợi, đời sống
nhân dân ngày càng được ấm no, tươi vui.
Nội dung cơ bản trong việc giáo dục,
bồi dưỡng thanh niên về văn hoá, khoa học-

18

kỹ thuật được Hồ Chí Minh đề cập đến như:
bồi dưỡng nâng cao các môn khoa học tự
nhiên, các môn khoa học xã hội, lịch sử
truyền thống và truyền thống đoàn kết dân
tộc… Trong công cuộc chiến đấu bảo vệ và
xây dựng đất nước biết bao khó khăn, gian
khổ thì sự cần cù, chịu khó lao động, học tập
là yêu cầu cần thiết ở thanh niên. Vì vậy,
Người cũng rất chú trọng việc giáo dục, bồi
dưỡng thanh niên đức tính lao động cần cù,
chịu khó, tinh thần ham học hỏi để họ có thể
hoàn thành tốt nhiệm vụ mà Tổ quốc và
nhân dân giao phó. Người nói: “Nếu không
chịu khó học thì không tiến bộ được. Không
tiến bộ là thoái bộ. Xã hội càng đi tới, công
việc càng nhiều, máy móc càng tinh xảo.
Mình mà không chịu học thì lạc hậu, mà lạc
hậu là bị đào thải, tự mình đào thải mình”.
Từ những bài nói, bài viết và từ thực
tiễn hoạt động của Người, chúng ta có thể
khái quát phương châm, phương pháp giáo
dục, bồi dưỡng thanh niên theo tư tưởng Hồ
Chí Minh tập trung ở mấy nội dung chính
như sau:
Một là, phải biết giáo dục thanh niên
có ý thức kết hợp chặt chẽ học với hành,
luôn áp dụng những điều học được vào cuộc
sống thực tiễn.

Hai là, giáo dục, bồi dưỡng thanh
niên là công việc của toàn Đảng, toàn dân;
phải thực hiện phương châm nhà trường, gia
đình và xã hội kết hợp chặt chẽ; phải lấy
gương người tốt việc tốt để giáo dục.
Ba là, phải động viên thanh thiếu niên
có ý thức tự giác học tập, tự giác rèn luyện.
Bốn là, phải hết sức coi trọng việc
xây dựng các tổ chức đoàn thể của thanh
thiếu niên; hoạt động của các tổ chức này
phải thường xuyên, có hiệu quả, có nền nếp.
Việc thanh thiếu niên được tập hợp sinh


Thông báo Khoa học và Công nghệ* Số 1-2013

hoạt, học tập và rèn luyện trong các tổ chức
riêng của họ sẽ có ý nghĩa giáo dục và sẽ đạt
hiệu quả cao hơn.
2. Ý nghĩa của vấn đề giáo dục, bồi dưỡng
thanh niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh
trong giai đoạn hiện nay
Trong suốt cuộc đời hoạt động cách
mạng vẻ vang của mình, Chủ tịch Hồ Chí
Minh đã dành nhiều thời gian và công sức
cho việc chăm lo giáo dục, bồi dưỡng thanh
niên. Người luôn đánh giá cao vai trò và vị
trí của thanh niên trong công cuộc bảo vệ và
xây dựng đất nước. Chính vì vậy, Người
nhắc nhở Đảng, Nhà nước và các tổ chức xã

hội cần phải hết sức quan tâm, chăm lo giáo
dục đào tạo thanh niên thành những người
vừa “hồng” vừa “chuyên”.
Hồ Chí Minh là nhà tư tưởng lớn của
dân tộc và thời đại. Một trong những di sản
tinh thần vô giá mà Người để lại cho chúng
ta là những tư tưởng chiến lược về chăm sóc,
bồi dưỡng, đào tạo, tổ chức, phát huy các
tiềm năng to lớn của thanh niên vì sự nghiệp
đấu tranh giải phóng dân tộc, giải phóng giai
cấp, giải phóng con người.
Nhận thức được điều đó, Nghị quyết
Hội nghị Trung ương 4, khóa VII đã chỉ rõ
cần phải quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh
trong sự nghiệp đào tạo, bồi dưỡng và phát
huy nguồn lực to lớn của tuổi trẻ, vì mục tiêu
dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, văn
minh: Sự nghiệp đổi mới có thành công hay
không, đất nước bước vào thế kỷ XXI có vị
trí xứng đáng trong cộng đồng thế giới hay
không, cách mạng Việt Nam có vững bước
theo con đường xã hội chủ nghĩa hay không
phần lớn tùy thuộc vào lực lượng thanh niên.
Đại hội XI của Đảng (1-2011) cũng
nhấn mạnh phải: “Khuyến khích, cổ vũ
thanh niên nuôi dưỡng ước mơ, hoài bão lớn,

19

xung kích, sáng tạo, làm chủ khoa học, công

nghệ hiện đại. Hình thành lớp thanh niên ưu
tú trên mọi lĩnh vực, kế tục trung thành và
xuất sắc sự nghiệp cách mạng của Đảng, của
dân tộc, góp phần quan trọng vào sự nghiệp
đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa,
xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã
hội chủ nghĩa”
Trong những năm qua, Ðảng và Nhà
nước ta luôn quan tâm chăm lo bồi dưỡng,
giáo dục lý tưởng và đạo đức cách mạng cho
thanh niên, giáo dục ý thức làm chủ và đào
tạo họ thành người làm chủ trên tất cả các
lĩnh vực của đời sống xã hội. Tuy nhiên,
trước yêu cầu của thời kỳ đẩy mạnh công
nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, thế hệ
thanh niên Việt Nam hiện nay cần được giáo
dục một cách toàn diện về cả tri thức và
nhân cách, để sống có văn hóa, có đạo đức
trong sáng, có ước mơ, hoài bão cao đẹp, có
sự phát triển sâu sắc về ý thức và tinh thần
dân tộc gắn liền với sự kiên định và trung
thành với lý tưởng cao cả của chủ nghĩa xã
hội, là những người kế thừa sự nghiệp cách
mạng của Đảng, của dân tộc, là những chủ
nhân thực sự của đất nước. Do đó, yêu cầu
giáo dục, bồi dưỡng thanh niên càng đặt ra
cấp thiết hơn bao giờ hết.
Trước hết, cần phải giáo dục lý tưởng
cách mạng cho thanh niên. Nhìn chung,
thanh niên ta hiện nay có lòng yêu nước

nồng nàn, luôn phát huy truyền thống tốt đẹp
của các thế hệ cha anh, khẳng định niềm tin
vào mục tiêu, lý tưởng cách mạng và sự lãnh
đạo của Đảng; có nhận thức và thái độ chính
trị đúng đắn, kiên quyết chống lại những
biểu hiện sai trái, âm mưu “diễn biến hòa
bình”, các hành vi gây tổn hại đến sự phát
triển đất nước của các thế lực phản động, thù
địch; quan tâm đến các vấn đề chính trị, kinh


Thông báo Khoa học và Công nghệ* Số 1-2013

tế, xã hội của đất nước; có ý chí vươn lên
trong học tập, lao động và công tác, mong
muốn đất nước sớm thoát khỏi nghèo nàn,
lạc hậu. Tuy nhiên, hiện nay cũng còn không
ít thanh niên không có chí hướng rõ ràng,
chưa hiểu biết đầy đủ truyền thống cách
mạng của Đảng và dân tộc, ít quan tâm đến
tình hình đất nước; một bộ phận thanh niên
lười lao động, lười học tập, ngại khó, ngại
khổ, chưa làm tròn trách nhiệm và nghĩa vụ
của mình ở gia đình, địa phương, đơn vị;
không có ý chí vươn lên làm giàu cho bản
thân và xã hội, có những thanh niên có biểu
hiện giảm sút niềm tin, bản lĩnh non kém, bị
lôi kéo, kích động tham gia vào các hoạt
động vi phạm pháp luật. Do vậy, cần phải
tăng cường giáo dục, bồi dưỡng lý tưởng

cách mạng cho thanh niên.
Lý tưởng cách mạng của thanh niên
không tách rời lý tưởng của Đảng, của dân
tộc, đó là độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã
hội. Bước vào công cuộc đổi mới, trong điều
kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội
chủ nghĩa và hội nhập quốc tế, lý tưởng cách
mạng của thanh niên là tiếp tục phấn đấu,
xây dựng một nước Việt Nam dân giàu,
nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn
minh. Thanh niên Việt Nam phải biết sống
có lý tưởng. Khi đã xác định được lý tưởng
cao đẹp, thấy rõ được mục đích, ý nghĩa cao
đẹp cuộc sống của mình, mỗi thanh niên có
thể phát huy được ý chí và nghị lực lớn lao,
khắc phục mọi khó khăn, trở ngại, sửa chữa
mọi khuyết điểm, nhược điểm của mình để
thực hiện lý tưởng mà mình đã chọn.
Hai là, phải tăng cường giáo dục, bồi
dưỡng lối sống, đạo đức cho thanh niên. Đa
số thanh niên hiện nay có phẩm chất tốt, tôn
trọng các chuẩn mực đạo đức xã hội, giá trị
văn hóa truyền thống dân tộc, có ý thức công

20

dân, chấp hành pháp luật, tích cực tham gia
các phong trào, hoạt động đoàn thể, xung
kích, sáng tạo, tình nguyện vì cộng đồng;
sống có nghĩa tình, luôn biết quan tâm, giúp

đỡ người khác, có tinh thần tương thân
tương ái. Nhiều tấm gương thanh niên vượt
qua khó khăn của bản thân, gia đình để vươn
lên thành những người hữu ích. Bên cạnh đó,
đạo đức, lối sống của một bộ phận thanh,
thiếu niên còn lệch lạc, đề cao hưởng thụ,
sống thực dụng, ích kỷ, đua đòi, xa hoa lãng
phí, sùng bái thần tượng thái quá, ít quan
tâm đến cộng đồng và những người xung
quanh. Một bộ phận thanh thiếu niên thiếu ý
thức rèn luyện, học tập, mắc vào các tệ nạn
xã hội, vi phạm pháp luật. Vì vậy, việc tăng
cường hơn nữa công tác giáo dục đạo đức,
lối sống cho thanh niên hiện nay là việc làm
quan trọng và cần thiết.
Để hoàn thành tốt vai trò người chủ
nước nhà, thanh niên phải được giáo dục,
đào tạo một cách chu đáo, phải được chuẩn
bị đầy đủ các hành trang cần thiết nhất.
Trước hết, họ phải là những con người
gương mẫu về đạo đức, có ý thức đạo đức
hoàn thiện, đầy đủ, đồng thời, có thể chất
cường tráng, mạnh mẽ. Có như thế họ mới
có thể vượt qua được những khó khăn, thử
thách, mới làm tròn được những nhiệm vụ
vẻ vang và sứ mệnh cao cả của mình.
Ba là, để trở thành những con người
phát triển hài hoà và toàn diện, con đường
duy nhất của thanh niên là không ngừng ra
sức phấn đấu, rèn luyện, học tập trên tất cả

các lĩnh vực khoa học-kỹ thuật. Thanh niên
phải là những người có trí tuệ cao, thông
minh, sáng tạo, có ý chí khám phá, tìm tòi
"dám nghĩ, dám làm", biết vận dụng những
thành quả của khoa học - công nghệ hiện đại
vào thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội và


Thông báo Khoa học và Công nghệ* Số 1-2013

bảo vệ Tổ quốc. Điều đó có ý nghĩa đặc biệt
quan trọng, nhất là trong điều kiện toàn cầu
hoá và sự bùng nổ của cách mạng khoa học công nghệ hiện đại. Thanh niên Việt Nam
phải biết vươn lên làm chủ những công nghệ
tiên tiến nhất để xoá bỏ nghèo đói và tụt hậu,
để rút ngắn khoảng cách với những quốc gia
phát triển. Những thắng lợi vẻ vang của tuổi
trẻ Việt Nam trong các cuộc thi quốc tế, trong
học tập, sản xuất và kinh doanh,… đã chứng
minh vai trò và năng lực của các thế hệ thanh
niên trong công cuộc xây dựng đất nước.
Để giáo dục, bỗi dưỡng thế hệ trẻ nói
chung và thanh niên nói riêng, Hồ Chí Minh
rất chú trọng tới vai trò của nhà trường, của
ngành giáo dục - đào tạo. Có thể nói, trường
học là môi trường thuận lợi nhất để giáo dục,
bồi dưỡng thanh niên trên mọi phương diện.
Nhà trường là nơi tuổi trẻ tiếp thu những tri
thức, những kinh nghiệm để chuẩn bị bước
vào đời, trau dồi đạo đức, ý chí, luyện rèn

những phẩm chất cần thiết cho một tương lai
tươi sáng.
Bên cạnh đó, Đoàn Thanh niên
Cộng sản Hồ Chí Minh cũng có vai trò hết
sức quan trọng đối với việc giáo dục, bồi
dưỡng thanh niên. Đoàn Thanh niên Cộng
sản Hồ Chí Minh là một tổ chức cách mạng
do chính Hồ Chủ tịch và Đảng Cộng sản
Việt Nam sáng lập, rèn luyện, là đội ngũ

21

của những người thanh niên Việt Nam ưu
tú. Trong suốt quá trình cách mạng, Đoàn
Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đã có
những đóng góp to lớn vào sự nghiệp cách
mạng của dân tộc. Đây vừa là tổ chức, vừa
là môi trường cho thanh niên rèn luyện,
cống hiến và trưởng thành. Để phát huy vai
trò của tuổi trẻ, sinh thời Chủ tịch Hồ Chí
Minh từng căn dặn: "Trung ương Đoàn cần
phải tăng cường hơn nữa việc giáo dục tinh
thần yêu nước, giác ngộ giai cấp và đạo
đức cách mạng cho đoàn viên và thanh
niên". Trong bối cảnh hiện nay, lời căn dặn
đó của Người lại càng có ý nghĩa hơn bao
giờ hết.
Thực tiễn công tác giáo dục, bồi
dưỡng thanh niên trong giai đoạn hiện nay
đang đặt ra nhiều vấn đề cần giải quyết.

Những nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí
Minh về công tác giáo dục, bồi dưỡng thanh
niên vừa mang tính cách mạng, khoa học và
thấm đượm tư tưởng triết lý nhân văn sâu sắc.
Đó chính là cơ sở tư tưởng và lý luận cho
chiến lược giáo dục, bồi dưỡng thanh niên
trong thời kỳ mới, đáp ứng yêu cầu của công
cuộc đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại
hoá, xây dựng và bảo vệ vững chắc Tổ quốc
Việt Nam xã hội chủ nghĩa hiện nay.

TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Hồ Chí Minh: Toàn tập. 1995. Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
[2] GS.TS Vũ Văn Hiền – TS. Đinh Xuân Lý (Đồng chủ biên). 2003. Tư tưởng Hồ Chí Minh
với sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
[3] TS. Đinh Xuân Lý (chủ biên). 2005. Tìm hiểu vai trò của Hồ Chí Minh đối với sự nghiệp
cách mạng Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
[4] Bộ Giáo dục và Đào tạo. 2006. Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia,
Hà Nội.
[5] Đảng Cộng sản Việt Nam. 2011. Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb
Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội.