Chuẩn nghề nghiệp Giáo viên bộ môn

CA
́
C MINH CHƯ
́
NG XA
́
C ĐI
̣
NH MƯ
́
C ĐÔ
̣
ĐA
̣
T TIÊU CHI
́
CU
̉
A CHUÂ
̉
N NGHÊ
̀
NGHIÊ
̣
P GIA
́
O VIÊN TIÊ
̉
U HO
̣
C

( GIAO
́
VIÊN BÔ
̣
MÔN)

Yêu cầu 1.Nhận thức tư tưởng chính trị với trách nhiệm của một công dân,
một nhà giáo đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
 Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước,
góp phần phát triển đời sống văn hóa công đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn
trong cuộc sống;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức độ
( điểm )
 !"#$%$ &'()*"+, )#+-./0*"1234&15678
9:*"(;*9<$"== >*= %?#@*(A#BC*"1D* $)*"(E*"
"#F=(G(E*"32&"H= &'**'*?&*"$7)$BC*"I
JKLM
N$ $0$0"#%$ !"#$%$ &'()*"+, )#*87?8*I O %KPQ
9:*"!R7121S*()*"!T#*"9A# !"#$%$ &'()*"+,
)#*87?8*I
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y* '*$ ZI O[!K\L
b) Yêu nghề, tận tụy với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt
nhiệm vụ giáo dục học sinh;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
]8*-!1<#*" ^/'. T$I JKLM
S*_.1<#*" ^N$ $0$ !"#$%$ &'()*"`#8*67*(Z*
*" ^*" #5=a &2* 2* (>.(b$ c$?%$ 12* #5!1_"#%&/_$

12"#4*"/'.I
O %KPQ
.!81<#$)*"1#5$`7X*$4##Z*(F$?Fd#* *" #5!*-*"
$&.*" ^aBe*B2*"d f$= _$d d D* &2* 2* C* #5!
1_"#%&/_$12"#4*"/'.I
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
c) Qua hoạt động dạy học, giáo dục học sinh biết yêu thươngvà kính trọng ông
bà, cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam ; nâng
cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
`#8* 5 0$Z12&*)#/7*"32#"#4*"(@"#%&/_$ T$B#*
3#Z.87 9:*"12dN* ?&*"X*"32$ !g*"9A#$&7h#a"#i
"j*?7.^* C*"C(g=$b*"9A##5!a*-*"$&k c$34&
15()$`S=0/&`Y*"0 2&/-*)$.87*9<$.87$ b*" l+,
JKLM
V
)#I
 9A*"+7.8*$* i*"3#5*= %=$_ @ #Z 0$ X*"67
$%$ &'()*"/'. T$?8*`<=12$%$ &'()*"*"&'#d (@
"#%&/_$ T$B#* * i*"1;*(^('&(c$*87?8*I
O %KPQ
"&2# &'()*"/'. T$N$ $0$h$ c$12 9<*"/R* T$B#*
 !"#$%$ &'()*"+, )#m #5* &'()*"$X*"N$ n* 2
?9A*"12(o= 9:*"(@"#%&/_$ T$B#* * i*"1;*(^('&(c$
*87?8*I
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
d)Tham gia học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính

sách của Nhà nước.
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
 !"#(>.(b$%$37h#S=*" #8*$c7$%$" o67.Z$b
4*"$ b?9:*"$ N* B%$ $b 2*9<$/&$%$$;=67p*`Nh
$ c$I
JKLM
N$ $0$ !"#121S*()*"(E*"*" #5=$q*" !"#$%$
37h# T$S=*" #8*$c7$%$1;*(^*87?8*I
O %KPQ
S*/_*"$ #57674dZ674*" #8*$c7 T$S=$%$1;*(^
*87?8*12& &'()*""#4*"/'."#%&/_$12(@*-*"$&* S*
 c$$ N* ?o$b34* -*I
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
Yêu cầu 2. Chấp hành pháp luật, chính sách của Nhà nước
a) Chấp hành đầy đủ các quy định của pháp luật, chủ trương chính sách của
Đảng và Nhà nước
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
 ;= 2* (>.(b= %=`7S$ b?9:*"$ N* B%$ $b4*"
12 2*9<$I
JKLM
N$ $0$0"#%$$ ;= 2* = %=`7S$ b?9:*"$ N* B%$
$b4*"12 2*9<$I
O %KPQ
9:*"!R7121S*()*"!T#*"9A#$ %= 2* = %=`7S$ b
?9:*"$ N* B%$ $b4*"12 2*9<$I
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L

b) Thực hiện nghiêm túc các quy định của địa phương;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
 0$ #5*(>.(b$%$67.(o* $b(o= 9:*"I JKLM
N$ $0$0"#%$ 0$ #5**" #8!F$$%$67.(o* $b(o
= 9:*"I
O %KPQ
9:*"!R7121S*()*"!T#*"9A# 0$ #5**" #8!F$$%$ CKUVW
r
67.(o* $b(o= 9:*"I
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
c) Liên hệ thực tế để giáo dục học sinh ý thức chấp hành pháp luật và giữ gìn
trật tự an ninh xã hội nơi công cộng;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
`#8* 5 0$Z12&*)#/7*"32#"#4*"(@"#%&/_$ T$B#* k
 c$$ ;= 2* = %=`7S12"#i"j*?S0**#* +, )#*:#
$X*"$)*"I
JKLM
 9A*"+7.8*$* i*"3#5*= %=$_ @ #Z 0$ X*"67
$%$ &'()*"/'. T$?8*`<=12 &'()*"*"&'#d (@"#%&
/_$ T$B#* * i*"1;*(^*87?8*I
O %KPQ
"&2# &'()*"/'. T$N$ $0$h$ c$12 9<*"/R* T$
B#*  !"#$%$ &'()*"34&15$b$X*" !"#*&2*
"#& X*""#i"j*?S0**#* +, )#n* 2?9A*"12(o
= 9:*"I
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
d) Vận động gia đình chấp hành các chủ trương chính sách, pháp luật của Nhà

nước, các quy định của địa phương.
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
q*"1<#"#(j* $ ;= 2* $%$$ b9:*"$ N* B%$ = %=
`7S$b 2*9<$$%$67.(o* $b(o= 9:*"I
JKLM
S*()*""#(j* 0"#%$$ ;= 2* $%$$ b?9:*"$ N* B%$ 
= %=`7S$b* 2*9<$$%$67.(o* $b(o= 9:*"I
O %KPQ
#(j* "9:*"!R712$q*"1<#$%$"#(j* d %$$ ;= 2*
(>.(b$%$$ b?9:*"$ N* B%$ = %=`7S$4 2*9<$$%$67.
(o* $b(o= 9:*"I
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
Yêu cầu 3. Chấp hành quy chế của ngành, quy định của nhà trường, kỷ luật lao
động
a) Chấp hành các Quy chế , Quy định của ngành, có nghiên cứu và có giải pháp
thực hiện;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
 0$ #5*(>.(b$%$67.$ Zs7.(o* $b*"2* I JKLM
0"#%$$ ;= 2* 12$"#4#= %=$_ @(@ 0$ #5*$ #57
674$%s7.$ Zs7.(o* $b*"2* I
O %KPQ
9:*"!R71S*()*"!T#*"9A#$q*"$ =; 2* 12$"#4#
= %=B%*"'&(@ 0$ #5*C$%$s7.$ Zs7.(o* $b*"2* I
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
t
b) Tham gia đóng góp xây dựng và nghiêm túc thực hiệnquy chế hoạt động của

nhà trường;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
 0$ #5*(>.(b$%$67.$ Z &'()*"$b* 2?9A*"I JKLM
N$ $0$0"#%$ !"#(*""=+-./0*"12*" #8!F$
 0$ #5*67.$ Z &'()*"$b* 2?9A*"I
O %KPQ
N$ $0$121S*()*"!T#*"9A#$q*"(*""=+-./0*"67.
$ Z &'()*"$b* 2?9A*"a(9?(9u$* i*""#4#= %=B%*"
'&(@ 0$ #5*67.$ Z &'()*"(I
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
c) Thái độ lao động đúng mực; hoàn thành các nhiệm vụ được phân công; cải
tiến công tác quản lý học sinh trong các hoạt động giảng dạy và giáo dục;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
&2* 2* * #5!1_(9u$= -*$X*" v&.87$>712 A#"#*
67.(o* I
JKLM
 o7?%$ * #5!12 &2* 2* C* #5!1_(9u$= -*$X*"I O %KPQ
 b()*"d f$= _$d d D*$4##Z*= 9:*"= %=`2!1#5$(@
$ @ &2* 2* C* ;* #5!1_(9u$= -*$X*"I
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
d) Đảm bảo ngày công; lên lớp đúng giờ, không tùy tiện bỏ lớp học, bỏ tiết dạy;
chịu trách nhiệm về chất lượng giảng dạy và giáo dục ở lớp được phân công.
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
4!34&*"2.$X*"a`8*`<=(F*""#Ad X*"q.#5*3w#Z
/'.ad #1f*"!H= 4#$`k/&$ N* (%*"1232*"#&`<=(@$

 @/7.?j$ ;`9u*" T$S=$b T$B#* I
JKLM
0"#%$ 0$ #5*dx`7S`&()*"12$ ;= 2* dx$9:*"*^
*Z=$b* 2?9A*"a$ o7?%$ * #5!1^$ ;`9u*""#4*"/'.12
"#%&/_$n`<=$#Z/'.(9u$= -*$X*"I
O %KPQ
9:*"!R7 0$ #5*121S*()*"(E*"*" #5= 0$ #5*dy
$9:*"*^*Z=$b* 2?9A*"a`7X*$4##Z*$%$ `2!1#5$674*`N
T$B#* (@*-*"$&$ ;`9u*""#4*"/'.12"#%&/_$n`<=$
#8/'.(9u$= -*$X*"I
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
Yêu cầu 4. Đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo;
tinh thần đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; ý thức phấn đấu vươn lên
trong nghề nghiệp; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và cộng đồng.
J&"E!$%$#87$ NB7
z
a) Không làm các việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo;
không xúc phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân dân và học sinh;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
O X*"`2!$%$1#5$!2* 2"#%&d X*"(9u$`2!K67.(o* '#
#^7tL?&*"#^7`5?9A*"#@7 T$I
JKLM
7X*"#i"j*('&(c$*" ^*" #5=$b* 2"#%&ad X*"`2!3;$c
(#^7"jh* '#(Z*= p!$ ;/* /0127.N* $b* 2"#%&I
O %KPQ
;7?* = 8= %** i*"1#5$`2!1#= '!(Z*= p!$ ;/*
/0127.N*$b* 2"#%&I
CKUVW

O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
b) Sống trung thực, lành mạnh, giản dị, gương mẫu; được đồng nghiệp,
nhân dân và học sinh tín nhiệm;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
C*"?7*" 0$`2* !'* "#4*/o= q u=1<#!X#?9A*""#%&
/_$n#@7 T$I
JKLM
9:*"!R7?&*"`C#('&(c$%$= &*"(9u$ T$B#* 12= _
7.* N** #5!I
O %KPQ
9:*"!R7 0$ #5*12$ b()*""#F=(G(E*"*" #5= 0$ #5*
`C#BC*"('&(c$%$= &*"= q u=1<#!X#?9A*""#%&/_$a$
7.N*$&?&*"(E*"*" #5=* -*/-*12 T$B#* I
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
c) Không có những biểu hiện tiêu cực trong cuộc sống, trong giảng dạy và
giáo dục;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
O X*" 0$ #5* 2* 1##87$0$?&*"$7)$BC*"I JKLM
{|`k$%$$X*"1#5$?&*"$7)$BC*"?&*""#4*"/'.12"#%&/_$
`7X*"#i %#()$X*"-!d X*"`'!/_*"67.^* 2* d X*""-.
= #^* 2 &H$$ y1j`u#N$ $%* -*I
O %KPQ
N$ $0$(;7?* $ C*"* i*"3#@7 #5*#87$0$?&*"$7)$
BC*"?&*""#4*"/'.12"#%&/_$I
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
d) Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ

chính trị chuyên môn, nghiệp vụ; thường xuyên rèn luyện sức khỏe.
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
0+%$(o* (#@!!'* (#@!.Z71^?j* ()$ N* ?o$ 7.8*
!X**" #5=1_12Bc$d wv(@(^?* i*"*)#/7*" N$  u=$>*
0 T$03E#/9G*"12?}*`7.5*Bc$d wvI
JKLM
 b()*"+-./0*"12 0$ #5*dZ &'$ 0 T$03E#/9G*" O %KPQ
L
*-*"$&?j* ()$ N* ?o$ 7.8*!X**" #5=1_a 9A*"+7.8*
?}*`7.5*Bc$d wvI
O#8*?jd f$= _$!od d D*(@ 0$ #5*dZ &'$ *87?8*a
0(%* "#%dZ674?Fd#* *" #5!(@*-*"$&$ ;`9u*" #57
674$b1#5$03E#/9G*"12?}*`7.5*Bc$d wvI
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
Yêu cầu 5. Trung thực trong công tác; đoàn kết trong quan hệ đồng nghiệp;
phục vụ nhân dân và học sinh
a) Trung thực trong báo cáo kết quả giảng dạy, đánh giá học sinh và trong quá
trình thực hiện nhiệm vụ được phân công;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
O X*"1j 2* N$ !23%&$%&B#dZ674"#%&/_$12"#4*"/'.I JKLM
%* "#%dZ674$%$* #5!1_(9u$= -*$X*"12dZ674?}*
`7.5* T$S=$b T$B#* ?7*" 0$a`2!1#5$(4!34& 0$$ ;
12(F*"1<# 0$ZI
O %KPQ
N$ $0$(;7?* $ C*"* i*"3#@7 #5* #Z7?7*" 0$?&*"
$7)$BC*"?&*"(%* "#%dZ674"#4*"/'.12"#%&/_$I
CKUVW

O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
b) Đoàn kết với mọi người; có tinh thần chia sẻ công việc với đồng nghiệp trong
các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
O #8!C* T$ w#(E*"*" #5=a"#i %#()(&2*dZ1<#(E*"
*" #5=I
JKLM
e*B2*"$ #B~d#* *" #5! &H$$X*"1#5$1<#(E*"*" #5=1^
$ 7.8*!X**" #5=1_a"=kd#Z*+-./0*"h(&2*dZ$q*"#Z*
3)?&*"*" ^*" #5=I
O %KPQ
 9A*"+7.8* u=%$#Z= 712%=/_*"d#* *" #5!$b(E*"
*" #5=(@$4##Z*$X*"%$$ 7.8*!X**-*"$&$ ;`9u*"/'.
T$a(&2*dZ1<#!T#*"9A#?&*"S= @* 2?9A*"12?&*"$)*"
(E*"I
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
c) Phục vụ nhân dân với thái độ đúng mực, đáp ứng nguyện vọng chính đáng
của phụ huynh học sinh;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
 %#()$>7 oBe*B2*"#Z= 7* i*"kd#Z*(*""=$b
= _ 7.* 12$)*"(E*"?&*""#%&/_$ T$B#* I
JKLM
 _$1_* -*/-** #5j* 1<# %#()(F*"!0$aX*?T*"12
(%=c*"*"7.5*1T*"$ N* (%*"$b= _ 7.*  T$B#* I
O %KPQ
M
 b()*"j! #@7* i*"d d D*19<*"!f$?&*""#%&/_$

T$B#* $b= _ 7.* 12$)*"(E*"(^+7;"#4#= %=d f$= _$
Z`Y*""#F=(G!T#*"9A#(@"#4#67.Z* i*"d d D*19<*"
!f$(I
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
d) Hết lòng giảng dạy và giáo dục học sinh bằng tình thương yêu, sự công bằng
và trách nhiệm của một nhà giáo.
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
( điểm )
#@7(9u$ &2*$4* "#(j* (#^7d#5*12*D*"`0$ T$S=
$b!•# T$B#* ?&*"`<=a$ %#()$ -* 2* ">*"€#1<#
T$B#* Be*B2*""#F=(Gd # T$B#* "H=d d D*I
JKLM
X*?T*" T$B#* d X*"= -*3#5(C#+|1<# T$B#* a$ b
()*""#F=(G T$B#* "H=d d D*?&*" T$S=12?}*`7.5*
('&(c$aS*j* $ D!B$ T$B#* 1^!T#!HI
O %KPQ
4!34&/-*$ b?&*"67* 5 >.?YaN$ $0$ !"#
$%$ &'()*"34&1567.^*12`u#N$ $ N* (%*"$b T$B#* a
Z`Y*"12 T$B#* (H$3#5(C#1<# T$B#* d 7.ZS T$
B#* $ &2*$4* d d D*I
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI
O[!K\L
LĨNH VỰC II: KIẾN THỨC
Yêu cầu 1: Kiến thức cơ bản.
J&"E!$%$#87$ NB7a
a) Nắm vững mục tiêu, nội dung cơ bản của chương trình, sách giáo khoa của
các môn học được phân công giảng dạy;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn

Mức độ
(điểm)
j! #@7*" #8*$c7(@*f!(9u$*)#/7*"$ 9:*"?j* B%$
"#%&d &!X* T$n`<=(9u$= -*$X*""#4*"/'.I
JKLM
j! #@7*" #8*$c7(@*f!(9u$*)#/7*"$ 9:*"?j* B%$
"#%&d &n;$4$%$d C#`<=(C#1<#!X* T$(9u$= -*$X*"
"#4*"/'.I
O %KPQ
j! #@7*" #8*$c7!C#67* 5d#Z* c$$b!X* T$(9u$
= -*$X*""#4*"/'."#i$%$d C#`<=?&*"$ 9:*"?j* #@7 T$(@
N$  u=12&*)#/7*"32#"#4*"$b!X* T$n`<=(9u$= -*$X*"
"#4*"/'.I
CKUVW
O X*"*f!(9u$*)#/7*"$ 9:*"?j* B%$ "#%&d &$b!X*
T$n`<=(9u$= -*$X*""#4*"/'.I
O[!K\L
P
b) Có kiến thức chuyên sâu, đồng thời có khả năng hệ thông hóa kiến thức trong
cả cấp học để nâng cao hiệu quả giảng dạy đối với môn học được phân công
giảng dạy;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn
Mức độ
(điểm)
^+7;(9u$* i*"*)#/7*"!<#d /'. &H$* i*"32# T$
?&*"B%$ "#%&d &$* #^71;*(^$>*(#B-7*" #8*$c7 !
d 4&(@*f!$ f$*)#/7*"/'. T$
JKLM
5 C*"(9u$!)BC$ b(^d#Z* c$$b$4$;= T$(@= _$1_
$ &1#5$"#4*"/'.$ #57674$ b(^(n`<=(9u$= -*$X*"/'.I

O %KPQ
d#Z* c$3)!X*B-7Bf$12*f!$ f$*)#/7*"$ 9:*"?j* 
B%$ "#%&d &n;$4$%$d C#`<=(C#1<#!X* T$(9u$= -*$X*"
"#4*"/'.I
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
c) Kiến thức cơ bản trong các tiết dạy đảm bảo đủ, chính xác, có hệ thống;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn
Mức độ
(điểm)
)#/7*"32#"#4*"(4!34&d#Z* c$$:34*$ N* +%$(F*"?_*"
-!('$ 7p*d#Z* c$12dl*D*"$b!X* T$I
JKLM
)#/7*"32#"#4*"(4!34&$%$.87$>7*87?8*!)$%$ $ 5
 C*"adZ m12= %?#@** i*"d#Z* c$(, T$= q u=m*""##
(&'* T$S=$b T$B#* I
O %KPQ
O # %$`0$ T**)#/7*"32#"#4*"(4!34&.87$>7*87?8*
(E*" A#= % 7.(9u$B0* S* c$N$ $0$$b$%$(C#9u*" T$
B#* ?&*"`<=I
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
d) Có khả năng hướng dẫn đồng nghiệp một số kiến thức chuyên sâu về môn học,
hoặc có khả năng bồi dưỡng học sinh giỏi, hoặc giúp đỡ học sinh yếu hay học
sinh còn nhiều hạn chế trở nên có tiến bộ;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn
Mức độ
(điểm)
j! #@7+%$(o* (9u$(C#9u*" T$B#* .Z7$Y** #^7 '*$ Z
(@"#F=(G &H$ T$B#* $*D*"`0$ T$S=C(@3E#/9G*"I

JKLM
d 4*D*"+-./0*"(9u$*)#/7*"d#Z* c$(@"#F=(G T$B#*
.Z7$Y** #^7 '*$ Z &H$(@3E#/9G*" T$B#* "#w#I
O %KPQ
d 4*D*" 9<*"/R*(E*"*" #5=!)BCd#Z* c$$ 7.8*B-7
1^!)!X* T$ &H$$dZ674?•?5?&*"1#5$"#F=(G T$B#*
.Z7$Y** #^7 '*$ Z &H$3E#/9G*"(9u$!)BC T$B#* "#w#
$b`<=$b?9A*"I
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
Yêu cầu 2: Kiến thức về tâm lý học sư phạm và tâm lý học lứa tuổi, giáo dục
tiểu học.
Q
J&"E!$%$#87$ NB7a
a) Hiểu biết về đặc điểm tâm lý, sinh lý của học sinh tiểu học, kể cả học sinh
khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn; vận dụng được các hiểu biết đó vào
hoạt động giáo dục và giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn
Mức độ
(điểm)
*" #8*$c7j! #@712*87(9u$* i*"(H$(#@!$:34*1^-!
`kB#* `k$b T$B#* ?&*"m*"d C#`<=I
JKLM
"&2#/#5*('#?2$$ Fkj! #@7(H$(#@!-!`kB#* `k(C#
1<#/#5* T$B#* d 7.ZS$ &2*$4* d d D* T$B#* $*D*"
`0$= %?#@*(H$3#5I
O %KPQ
87!)BC1#5$(,1S*/_*"* i*" #@73#Z?8*12&h$ c$$%$
&'()*""#%&/_$"#4*"/'.= q u=1<#(C#9u*" T$B#* I
CKUVW

O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
b) Nắm được kiến thức về tâm lý học lứa tuổi, sử dụng các kiến thức đó để lựa
chọn phương pháp giảng dạy, cách ứng xử sư phạm phù hợp với học sinh tiểu
học;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn
Mức độ
(điểm)
*" #8*$c7j! #@712*87(9u$* i*"(H$(#@!$:34*1^-!
`k`c7h#$b T$B#* m*"d C#`<=I
JKLM
"&2#/#5*('#?2$$ Fkj! #@7(H$(#@!-!`k`c7h#$b
&$B#* /#5*d 7.ZS$ &2*$4* d d D* T$B#* $*D*"`0$
= %?#@*(H$3#5I
O %KPQ
87!)BC1#5$(,1S*/_*" #@73#Z?8*12&`0$ T*= 9:*"
= %="#4*"/'."#%&/_$= q u=1<#$%$(C#9u*" T$B#* n#@7
T$I
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
c)Có kiến thức về giáo dục học, vận dụng có hiệu quả các phương pháp giáo dục
đạo đức, trí thức, thẩm mỹ, thể chất và hình thức tổ chức dạy học trên lớp ;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn
Mức độ
(điểm)
*" #8*$c7j! #@712*87(9u$!)BC #@73#Z1^*)#/7*"
12= 9:*"= %="#%&/_$*#$ 7*"n?9A*"= h X*" #5**.I
JKLM
*" #8*$c7j! #@712*87(9u$* i*"(H$(#@!.87$>7$:
34*1^*)#/7*"12= 9:*"= %="#%&/_$$N* $ ;(H$ qn
?9A*"#@7 T$I

O %KPQ
87!)BC1#5$(,1S*/_*"* i*" #@73#Z?8*12&`0$ T*
= 9:*"= %="#%&/_$$%$ j*  c$h$ c$/'. T$= q u=1<#
T$B#* #@7 T$I
CKUVW
O X*" ;.$3#@7 #5*?8* &H$$Y** #^7 '*$ ZI O[!K\L
d) Có hiểu biết về phương pháp giáo dục học sinh cá biệt;
U