SKKN một số giải pháp để nâng cao chất lượng đôi ngũ giáo viên trong nhà trường THCS

một số giải pháp để nâng cao chất lợng đội ngũ
giáo viên trong nhà trờng THCS

I - Đặt vấn đề

Đội ngũ giáo viên (GV) có vai trò rất quan trọng việc thực
hiện nhiệm vụ Giáo dục của Đảng. Họ là những ngời thực thi
những nhiệm vụ, các kế hoạch của đơn vị, họ quyết định chất
lợng giáo dục đào tạo của một nhà trờng. Bàn về vị trí vai trò
của ngời thầy giáo, trong sự nghiệp giáo dục, cố Thủ tớng Phạm
Văn Đồng viết Thầy giáo là nhân vật trung tâm trong nhà trờng, là ngời quyết định đào tạo nên những con ngời mới XHCN.
Thủ tớng còn chỉ rõ thêm Vấn đề lớn nhất trong giáo dục của ta
hiện nay là tạo điều kiện thuận lợi nhất để đội ngũ GV dần dần
trở thành một đội quân đủ năng lực, đủ t cách làm tròn sứ
mệnh của mình. Chất lợng giáo dục trớc mắt và tơng lai tuỳ
thuộc vào đội ngũ này. Cho nên lo cho chất lợng, lo cho CCGD
thì khâu quan trọng bậc nhất là lo cho đội ngũ GV. Phải thực
sự lo và có một biện pháp từ Bộ đến địa phơng. Bộ phải coi
đây là công tác trọng yếu nhất, phải kiên trì làm trong nhiều


năm, phải làm cho GV có đạo đức tốt hơn, có ý thức với nghề, có
tâm hồn với trẻ. Không có GV tốt thì không có nhà trờng tốt,
không có giáo dục tốt thì không có chất lợng cao. Muốn đạt đợc
nh vậy điều quan trọng trớc tiên là phải lo bồi dỡng đội ngũ GV
của ta làm sao để có đủ trình độ về chính trị, nghiệp vụ văn
hoá để ngày mai dạy tốt hơn bây giờ.
Nghị quyết TƯ 2 khoá VIII của Đảng đã khẳng định Giáo
dục đào tạo là quốc sách hàng đầu. Vấn đề trên đòi hỏi chúng
ta - Những nhà làm công tác quản lý phải nhận thức sâu sắc là
phải bồi dỡng đội ngũ GV mới đáp ứng đợc công cuộc CNH - HĐH

đất nớc.
Nghị quyết thứ lần thứ 2 BCH TƯ Đảng khoá VIII đã chỉ rỏ:
Đội ngũ GV vừa thiếu, vừa yếu, nhìn chung chất lợng GV cha
đáp ứng yêu cầu phát triển GD - ĐT trong giai đoạn mới.
Đội ngũ GV Trờng THCS Văn Thuỷ cũng nằm trong nhận
định đó: Vừa thiếu vừa không đồng bộ, nguồn đào tạo đa
dạng. Trớc sự phát triển nh vũ bão của khoa học kỷ thuật, trớc sự
đòi hỏi ngày càng cao của chơng trình đổi mới giáo dục phổ
thông, đội ngũ GV gặp rất nhiều khó khăn trớc nhiệm vụ đợc
giao. Vậy cần phải làm gì đây để có một đội ngũ có trình
độ chuyên môn vững vàng? Từ vai trò vị trí của ngời GV, từ


thực tế của trờng, từ sự băn khoăn của bản thân, tôi chọn đề tài
Một số giải pháp để nâng cao chất lợng đội ngũ GV trong nhà
trờng THCS .

II. Tình hình đội ngũ trờng THCS Văn Thuỷ:

*Tổng số cán bộ giáo viên 22 (Nữ: 12). Trong đó:
- 2 cán bộ quản lý, 4 nhân viên (2 nhân viên hợp đồng
ngắn hạn), 16 giáo viên (3 GV mới vào biên chế đang thời kỳ tập
sự).
- Tuổi đời cao nhất: 53. Tuổi đời thấp nhất 29. Bình
quân tuổi đời: 32,5.
- Tuổi nghề cao nhất: 29. Tuổi nghề thấp nhất: < 1. Bình
quân tuổi nghề: 10,4
- Trình độ đào tạo: 4 Đại học, 14 CĐSP và 4TC.
- Trình độ Tin học: 21/22 có chứng chỉ A và chứng chỉ B
Tin học.

- Trình độ Ngoại ngữ: 6/22 có chứng chỉ ngoại ngữ trở lên.
- Đảng viên: 10/22. Trong đó có 2 Đảng viên đạt trình độ
TCCT.
- Năng lực s phạm:

+ Tốt: 6

đạt 27,3%

+ Khá: 10 đạt 45,5%


+ TB: 4

đạt 18,2%

+ TB yếu: 2 đạt 9%
* Một số nhận định về đội ngũ:
- Thuận lợi:
Đội ngũ có phẩm chất đạo đức tốt, có tinh thần trách nhiệm ,
yêu nghề, nhiệt tình công tác, hầu hết đợc đào tạo chính quy
và phần lớn đạt chuẩn trở lên, có chí tiến thủ, khắc phục khó
khăn hoàn thành nhiệm vụ đợc giao.
- Khó khăn:
+ Trờng thuộc địa bàn đặc biệt khó khăn, số lớp ít (8 lớp,
2 lớp/ khối) nên cờng độ làm việc của GV lớn, nhất là khâu soạn
bài. Cơ cấu đội ngũ không đồng bộ, một số GV không thuộc hệ
đào tạo phải dạy chéo môn ( Môn Thể dục)
+ Một số GV mới ra trờng cha đợc bồi dỡng thay sách, loại
hình đào tạo đa dạng nên gặp nhiều trở ngại trong công tác dạy

học.
+ Một số GV lớn tuổi, sức khỏe không đảm bảo, chủ nghĩa
kinh nghiệm còn nặng, ít có nhu cầu học tập nâng cao kiến
thức, do đó thực hiện chơng trình đổi mới giáo dục phổ thông
còn hạn chế.


III-Xác định tiêu chuẩn nội dung và hình thức bồi d ỡng của
ngời GV trong nhà trờng THCS.

1-Tiêu chuẩn của ngời giáo viên trong xã hội hiện nay:
- Trớc tiên ngời GV phải là ngời công dân tốt, có đầy đủ
phẩm chất Tài và Đức. Đây là hai mặt để tạo nên nhân cách
con ngời phát triển toàn diện. Ngời GV phải có trình độ s phạm
tối thiểu: CĐSP trở lên đối với bậc THCS và phải phấn đấu để
nâng chuẩn từ CĐSP lên Đại học, trên Đại học.
- Ngời GV phải là tấm gơng sáng cho học sinh noi theo, nên
phải là ngời có đạo đức t tởng trong sáng, có tác phong mẫu
mực, có lối sống lành mạnh, nhận thức đúng đắn đờng lối của
Đảng nhất là lĩnh vực giáo dục, vận dụng quan điểm

chính

thống vào giảng dạy, kiên định đi theo con đờng của Đảng và
Bác Hồ đã chọn. Thông qua các buổi học Nghị quyết, nghe thời
sự, đọc báo, tài liệu để từng bớc nâng cao nhận thức của bản
thân . Có thể nói tiêu chuẩn cao nhất để đánh giá GV là sự
tiến bộ của học sinh.
2-Nội dung cần bồi dỡng:
2.1. Bồi dỡng về t tởng đạo đức, phẩm chất nghề nghiệp

- Về t tởng chính trị, đạo đức: Bồi dỡng GV có ý thức tuyệt
đối trung thành với đờng lối của Đảng, phải yêu lao động, trọng


lẽ phải, không ngừng học tập tu dỡng kiến thức chuyên môn
nghiệp vụ, hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao. Bồi dỡng GV có
phẩm chất đạo đức tốt, có lối sống trong sáng, giản dị, thực
hiện tốt cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gơng đạo
đức Hồ Chí Minh. Mỗi thầy giáo, cô giáo phải luôn là tấm gơng
sáng cho học sinh noi theo.
- Về phẩm chất nghề nghiệp: Bồi dỡng cho GV có lí tởng
nghề nghiệp đúng đắn; bồi dỡng lòng yêu nghề, mến trẻ; bồi dỡng tinh thần Dân chủ - kỉ cơng- tình thơng - trách nhiệm,
thực hiện tốt cuộc vận động Hai không với 4 nội dung.
2-2 Bồi dỡng về văn hoá chuyên môn nghiệp vụ .
- Kho tàng tri thức của nhân loại là vô tận và luôn có sự
đổi mới. Tri thức là chìa khoá vạn năng giúp con ngời mở cửa
cuộc đời. Ngày nay, cuộc cách mạng khoa học kỉ thuật và công
nghệ đang diễn ra nh vũ bảo, đội ngũ giáo viên là ngời đi dạy
ngời khác mà không tự bồi dỡng, không bổ sung chuyên môn
nghiệp vụ cho mình thì sẽ bị mai một kiến thức và tụt hậu.
- Năng lực chuyên môn của GV đợc thể hiện qua việc:
+ Nắm chơng trình, SGK từng môn, từng lớp, nắm chuẩn
kiến thức, kỉ năng từng môn, từng chơng, từng phần .
+ Xác định đúng, đủ mục tiêu bài dạy.


+ Truyền thụ rỏ ràng chính xác , có hệ thống kiến thức cơ
bản bài dạy.
+ Tổ chức và sử dụng phơng pháp dạy học, phơng tiện dạy
học hiện đại, linh hoạt phù hợp với nội dung bài học và đặc trng

bộ môn.
+ Đánh giá đúng khả năng của học sinh, chấm bài, cho
điểm đánh giá học sinh chính xác, công bằng, khách quan.
- Hoạt động nghiệp vụ của GV đợc thể hiện qua 3 khâu
cơ bản: Soạn bài- lên lớp- chấm chữa, đánh giá xếp loại học sinh.
Ba khâu này tạo thành một chu trình khép kín công việc của
ngời thầy. Vì thế, khâu nào cũng rất quan trọng không thể
xem nhẹ. Vì vậy, ngời cán bộ quản lí phải biết tiếp sức cho GV
cả 3 khâu: Soạn bài ( thiết kế xây dựng bài soạn điển hình
cho từng kiểu dạng bài), lên lớp ( qua thao giảng dự giờ), chấm
chữa xếp loại học sinh ( qua việc kiểm tra thực hiện quy chế
chuyên môn). Muốn tiếp sức bồi dỡng kịp thời cho đội ngũ, ngời
cán bộ quản lí phải làm tốt công tác kiểm tra nội bộ trờng học.

IV.Một số giải pháp bồi d ỡng nâng cao chất lợng đội ngũ GV
của ngời cán bộ quản lí.


1-Xác định đúng tầm quan trọng của công tác bồi dỡng cán bộ GV.
Đội ngũ GV là lực lợng lao động chủ yếu, giử vai trò quan trọng
có tính chất quyết định đến sự thành công của nhà trờng. Thế
nhng trên thực tế đội ngũ GV nói chung còn gặp khó khăn và
nhiều mặt hạn chế trớc yêu cầu đổi mới của sự nghiệp giáo
dục . Trớc tình hình đó, việc chăm lo bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ GV có đủ phẩm chất năng lực công tác là vấn đề
quan trọng đối với ngời Hiệu trởng trong nhà trờng THCS nói
riêng, trong nhà trờng phổ thông nói chung. Đối tợng quản lí của
Hiệu trởng là GV, là Con ngời một yếu tố năng động nhất,
quyết định nhất để nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện của
nhà trờng. Có thể khẳng định: Xây dựng bồi dỡng đội ngũ GV
là công tác quan trọng hàng đầu và lâu dài của ngời Hiệu trởng

(HT).

2-Lập kế hoạch bồi dỡng đội ngũ GV:
HT phải biết nghiên cứu, phân tích, điều tra nắm tình
hình, đánh giá phân loại giáo viên với các công việc cụ thể:
Ngay từ đầu năm học điều tra để nắm đội ngũ GV, để phân
loại chi tiết cụ thể chất lợng đội ngũ GV. Qua đó, Ban giám hiệu


(BGH) lập danh sách từng GV cần bồi dỡng những mặt nào? Từ
đó, lập kế hoạch bồi dỡng từng mặt: t tởng, đạo đức, nghiệp vụ
chuyên môn... Đồng thời, sau khi đã nắm đợc mặt mạnh, mặt
hạn chế của đội ngũ để xây dựng chơng trình bồi dỡng ngắn
hạn hay dài hạn cho từng giai đoạn, từng học kì , từng năm.

3-Phối hợp sức mạnh tổng hợp của các tổ chức đoàn
thể trong nhà trờng để làm tốt công tác bồi dỡng đội ngũ
GV.
Ngời HTphải biết dựa vào tổ chức nồng cốt là chi bộ Đảng,
Công đoàn và Đoàn thanh niên để tổ chức tốt các phong trào
thi đua tu dỡng, rèn luyện cho đội ngũ GV, bồi dỡng cho đội ngũ
GV về t tởng, đờng lối chủ trơng, chính sách của Đảng, pháp
luật của Nhà nớc. Thông qua việc học tập nghiên cứu, nghe báo
cáo sinh hoạt tập thể, duy trì tốt phong trào Mỗi thầy giáo, cô
giáo là một tấm gơng sáng cho học sinh noi theo, Dân chủ kỉ cơng - tình thơng - trách nhiệm,
Dạy tốt, học tốt. Ngời HT phải biết kết hợp các đoàn thể
để bồi dỡng đạo đức, tác phong, nâng cao tầm hiểu biết cho
đội ngũ GV.

4-Thực hiện nề nếp sinh hoạt chuyên môn và đa dạng
hoá các loại hình bồi dỡng, tự bồi dỡng cho đội ngũ.
4-1:Thực hiện có nề nếp sinh hoạt chuyên môn ở HĐSP và
tổ chuyên môn:
Tổ chuyên môn đóng vài trò hết sức quan trọng trong nhà trờng nếu đợc sinh hoạt tốt thì rất có tác dụng thiết thực trong
công tác bồi dỡng đội ngũ, nếu sinh hoạt qua loa, chiếu lệ thì sẽ
trở thành hình thức, ít hiệu quả. Trớc đây, sinh hoạt chuyên
môn thờng nặng về đánh giá kiểm điểm, nh vậy không đem
lại hiệu quả thiết thực cho GV và lảng phí thời gian .
Để nâng cao chất lợng đội ngũ GV, là ngời HT phải biết
định rỏ cụ thể nội dung sinh hoạt chuyên môn, giành thời gian u
tiên cho việc giải quyết những vớng mắc trong chuyên môn, tổ
chức đúc rút kinh nghiệm về xây dựng giáo án bài soạn, về dự
giờ thăm lớp, thao giảng giờ dạy. Nội dung sinh hoạt tổ cần đi
sâu ôn lại, có dạy minh hoạ lại các chuyên đề, từ đó góp ý hoàn
chỉnh chuyên đề rồi mới áp dụng đại trà.
4-2: Đa dạng hoá các loại hình bồi dỡng - Tự bồi dỡng cho đội
ngũ:
- Bồi dỡng theo chuyên đề do Phòng GD-ĐT tổ chức


- Tổ chức viết sáng kiến kinh nghiệm và tham gia hội thảo
về đổi mới phơng pháp dạy học từng bộ môn, để nắm bắt một
cách tờng minh về phơng pháp giảng dạy .
- Sau mỗi lần tiếp thu chuyên đề về trờng, BGH cùng tổ trởng đi sâu nghiên cứu kỉ chuyên đề, bàn bạc và thống nhất
phơng án triển khai, đồng thời cử GV dạy giỏi hoặc giáo viên có
năng lực khá dạy mẫu, để đội ngũ nắm bắt cụ thể hơn về tinh
thần của chuyên đề.
- Mỗi một chuyên đề nh vậy yêu cầu GV xem xét nghiên
cứu và qua thực tế để rút ra những u điểm và tồn tại . Đây

cũng là hình thức tự học, tự bồi dỡng để nâng cao trình độ
chuyên môn nghiệp vụ cho mỗi GV.
- Mặt khác, HT còn mời các chuyên viên, màng lới chuyên
môn nghiệp vụ của Phòng GD-ĐT về bồi dỡng thêm cho đội ngũ
GV.
- Những đồng chí cha đạt chuẩn, HT lập danh sách đề
nghị với Phòng GD-ĐT cử đi học các lớp chuẩn hoá tại chức hoặc
từ xa. Những GV dạy giỏi, những GV có năng lực đã đạt chuẩn
đào tạo thì đề nghị Phòng GD-ĐT cho đi học để nâng chuẩn
đào tạo để có kế hoạch tạo nguồn lâu dài.


Từ những việc làm đó, HT đã kích thích động viên đội ngũ GV
hăng say thi đua có ý thức trong công tác bồi dỡng và tự bồi dỡng
của mình.

5- Đẩy mạnh dự giờ thăm lớp và thao giảng cho đội
ngũ GV:
5-1: Tổ chức thờng xuyên dự giờ thăm lớp đúc rút kinh
nghiệm giờ dạy:
Đây là hoạt động thờng xuyên của nhà trờng. Hàng tuần, HT
đều có lịch dự giờ GV, bố trí P.HT, tổ trởng chuyên môn và GV
có năng lực khá giỏi dự giờ ( Có thể báo trớc hoặc báo trớc 15
phút) để nắm bắt tình hình giảng dạy của đội ngũ. Qua dự
giờ nhằm đúc rút kinh nghiệm chỉ ra mặt mạnh - yếu để đội
ngũ khắc phục phát huy. Trong lĩnh vực này, nhà trờng u tiên dự
giờ nhiều đối với GV yếu, GV mới ra nghề và GV khá giỏi để tiếp
sức cho đội ngũ và xây dựng GV dạy giỏi.
5-2: Thao giảng
Nhà trờng tổ chức thờng xuyên hoạt động này nhân các ngày lễ

lớn. Qua thao giảng đã tạo nên không khí thi đua sôi nổi trong
nhà trờng, là dịp để đội ngũ GV Thi tài, đua sức. Qua đó,
nhà trờng nắm bắt những thành công, những hạn chế của đội


ngũ để góp ý giúp đỡ. Những tiết thao giảng này, ngời lên lớp
chủ yếu là GV có năng lực nên rất có ý nghĩa đối với GV mới ra trờng, GV có tay nghề còn non.

6- Duy trì tốt hoạt động SHCM liên trờng:
- Xác định đây là chủ trơng đúng đắn của Phòng GD-ĐT nên
trờng đã nghiêm túc thực hiện khá tốt. Đặc thù trờng có số lớp ít,
GV trong một khối ít nên rất hạn chế về trao đổi về chuyên
môn nghiệp vụ. Qua sinh hoạt chuyên môn (SHCM) liên trờng
nhằm tháo gỡ những vứng mắc khó khăn và học tập kinh nghiệm
của trờng bạn. Do vậy, ngoài lịch của Phòng, trờng chủ động liên
hệ với trờng bạn cùng hợp tác tổ chức SHCM các trờng trong cụm
để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ.

7- Làm tốt công tác kiểm tra nội bộ trờng học:
- Đây là hoạt động không thể thiếu trong một nhà trờng
góp phần tích cực trong việc bồi dỡng GV. Kiểm tra không ngoài
mục đích là để nắm bắt tình hình đội ngũ, đánh giá chất lợng đội ngũ, từ đó có kế hoạch bồi dỡng cho họ, tiếp sức cho họ
hoàn thành nhiệm vụ. HT phải làm tốt công tác kiểm tra nội bộ
trờng học. Cụ thể:


+Lên kế hoạch kiểm tra (Năm, tháng, tuần) phù hợp tình
hình thực tại của đơn vị. Kế hoạch kiểm tra phải bám sát Hớng
dẫn nhiệm vụ năm học của Ngành.
+ Thành lập Ban kiểm tra nội bộ trờng học, phân công rõ

ngời, rõ việc và thực hiện kiểm tra theo kế hoạch.
+ Kiểm tra phải thực hiện theo một chu trình khép kín:
Thông báo kế hoạch kiểm tra - Kiểm tra - Xữ lý thông tin kiểm
tra - Trả thông tin cho đối tợng kiểm tra - Thông báo kết quả
kiểm tra trong HĐSP.

8- Làm tốt công tác thi đua khen thởng:

- Muốn nâng cao chất lợng đội ngũ, tạo chất xúc tác cho
đội ngũ luôn luôn tự học, tự rèn, tự phấn đấu để nâng cao
trình độ hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao ngời HT phải làm
tốt công tác thi đua khen thởng trong đơn vị.
- Xây dựng tiêu chí thi đua sát đúng phù hợp đồng thời
định ra mức thởng hợp lý.
- Công tác thi đua phải đảm bảo công bằng, khách quan,
công khai dân chủ.

V- Kết quả:


- Qua nhiều năm tích cực bồi dỡng và tự bồi dỡng, nhất là
năm học vừa qua, đội ngũ GV trờng THCS Văn Thuỷ ngày càng
vững vàng đạt các yêu cầu về phẩm chất và năng lực của một
nhà giáo.
- Về phẩm chất: Tất cả CB -GV-NV có phẩm chất đạo đức
tốt, có tác phong lối sống trong sáng lành mạnh, chấp hành tốt
mọi đờng lối chủ trơng của Đảng, Nhà nớc và của Ngành, đảm
bảo danh dự uy tín của ngời thầy.
- Về năng lực, tay nghề: 100% đội ngũ đạt TB trở lên,
không có GV yếu. Số GV khá giỏi ngày càng tăng. Năm học 20072008 trờng xây dựng đạt thêm 2 GV dạy giỏi cấp Huyện. Đến

nay, trờng đã bồi dỡng đợc 8 GV dạy giỏi cấp huyện, trong đó có
1 GV dạy giỏi cấp tỉnh. Số GV đạt khá giỏi theo đánh giá xếp
loại của trờng đạt 95,5%. Trờng có một đội ngũ bồi dỡng HS giỏi,
bồi dỡng HS năng khiếu khá vững vàng hàng năm đều có giải
đồng đội và nhiều giải cá nhân. Đặc biệt, năm học này trờng
đạt thành tích khá cao về các Hội thi. Thi HS giỏi huyện trờng
đạt 1 giải ba và 3 giải KK. Thi năng khiếu, trờng đạt giải ba
đồng đội về Hội thi Phòng chống ma túy, giải ba đội bóng
chuyền nữ, 3 giải nhất, 1giải nhì và 2 giải ba HKPĐ huyện; 2
huy chơng vàng, 1 huy chơng bạc HKPĐ tỉnh và 1 huy chơng


vàng HKPĐ cấp quốc gia tại khu vực miền Trung. Hội thi cấp xã
đạt giải ba đội bóng chuyền nữ và giải nhất thi kể chuyện về
Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh
- Kết quả bồi dỡng thờng xuyên: 100% đạt TB trở lên. Trong
đó trên 70% khá giỏi.
- Trong năm, trờng đã tạo điều kiện cho 2 đ/c đi học Đại
học tại chức, 1 đ/c đi học Cao đẳng, 1 đ/c đi học TCCT. Đến
nay, trờng đã có: 5 đại học, 15 cao đẳng và 2 Trung cấp. Đã
kết nạp thêm 1 Đảng viên nữa là 10 đ/c. Trong đó, ba Đảng viên
có trình độ TCCT.
- Trong năm học này, Phòng thanh tra chuyên đề trờng về
thực hiện cuộc vận động Hai không và xây dựng chuẩn quốc
gia. Kết quả, Ngành nhận xét, đánh giá khá tốt về kế hoạch,
triển khai thực hiện của nhà trờng, của GV, không có CB-GV-NV
bị nhắc nhở phê bình.
- Kết quả thi đua cuối năm, trờng có: 5 CSTĐ cơ sở đạt
22,7%%, 11 LĐTT đạt 50%, 6 HTNV đạt 27,3%. Trờng tự nhận
đạt danh hiệu tập thể lao động Tiên tiến. Các tổ chức đoàn

thể trong nhà trờng đều đạt danh hiệu vững mạnh, riêng Liên
đội đợc Hội đồng đội huyện xếp loại vững mạnh xuất sắc.
- Xếp loại năng lực s phạm đội ngũ:


+ Loại tốt:

6 đạt 27,3%

+ Loại khá: 15 đạt 68,2%
+ Loại TB:

1 đạt 4,5%

+ Không có yếu.
- Xếp loại công chức:
+ Loại xuất sắc: 6 đạt 27,3%
+ Loại khá:
+ Loại TB:

15 đạt 27,3%
1 đạt 4,5%. Không có kém.

- Nhờ vậy, chất lợng dạy học đạt chỉ tiêu giao của PGD, tỷ lệ
tốt nghiệp THCS đạt 100%.

VI- Bài học kinh nghiệm:

Qua thực tiễn bồi dỡng đội ngũ chúng tôi rút ra những bài học
sau:

Để nâng cao chất lợng đội ngũ ngời cán bộ quản lý phải:
- Thờng xuyên quan tâm bồi dỡng phẩm chất đạo đức nghề
nghiệp và năng lực chuyên môn nghiệp vụ.
- Có kế hoạch bồi dỡng phù hợp với tình hình điều kiện của
đội ngũ.
- Tiến hành thờng xuyên tạo nên nề nếp ổn định. Nội dung
bồi dỡng, kết quả bồi dỡng phải đợc kiểm tra theo dõi chặt chẽ.


- Coi trọng vai trò tự bồi dỡng của cá nhân và tổ chuyên
môn.
- Quan tâm xây dựng lực lợng nồng cốt, hạt nhân của
chuyên môn để đảm đơng các công việc trọng yếu của nhà
trờng vừa lấy đó làm mới cho phong trào tự học, tự bồi dỡng cho
đội ngũ.
- HT tham mu tích cực cho Ngành trong việc giới thiệu GV
đi học. Đồng thời Ngành phải tạo mọi điều kiện bố trí đội ngũ
đi học để đạt chuẩn và nâng chuẩn đào tạo.

VII- Kết luận:

Là ngời HT cần quán triệt và nhận thức đúng đắn về
công tác bồi dỡng, tự bồi dỡng để nâng cao chất lợng đội ngũ GV
trong nhà trờng phổ thông. Xác định công tác bồi dỡng nâng
cao chất lợng đội ngũ GV là hớng đi đúng đắn và đóng vai trò
quan trọng của ngời HT. Nếu chúng ta không có kế hoạch bồi dỡng thì không có một đội ngũ đủ mạnh cả về lợng lẫn về chất.
Công việc này khó khăn, gian khổ, lâu dài thờng xuyên, đòi hỏi
ngời Hiệu trởng linh hoạt, sáng tạo, kiên trì và phải biết vận
dụng sức mạnh tổng hợp trong quá trình bồi dỡng. Bồi dỡng nâng

cao chất lợng đội ngũ là trách nhiệm của các cấp, trong đó vai
trò của ngời Hiệu trởng là điều kiện tiên quyết.

Văn Thuỷ, ngày 20
tháng 5 năm 2008

Ngời viết
Lê Quý Thành