SKKN một số biện pháp chỉ đạo công tác bồi dưỡng giáo viên về việc đổi mới trương trình và sách giáo khoa ở trường tiểu học

Một số biện pháp chỉ đạo công tác bồi dỡng giáo viên
về việc đổi mới chơng trình và sách giáo khoa
ở trờngtiểu học.

A. Đặt vấn đề:
Đội ngũ giáo viên là một lực lợng nòng cốt trong sự
nghiệp giáo dục đào tạo, có tính quyết định sự thành bại
của một nhà trờng. Đội ngũ giáo viên trong trờng TH là lực lợng chủ yếu giữ vai trò rất quan trọng trong việc thực hiện
mục tiêu, kế hoạch đào tạo, có ảnh hởng rất lớn đến chất lợng giáo dục.
Thực tiễn giáo dục đã khẳng định điều kiện tiên
quyết để nâng cao chất lợng giáo dục là chất lợng và động
lực dạy học của đội ngũ giáo viên. Chất lợng giáo dục phụ
thuộc trớc hết vào tay nghề và ý thức trách nhiệm của lực lợng giáo viên. Muốn làm tốt công tác chất lợng giáo dục nói
chung và chất lợng giáo dục TH nói riêng phải có đội ngũ
giáo viên có tay nghề vững, nhiệt tình, có ý thức trách
nhiệm cao trong công tác. Cố thủ tớng Phạm Văn Đồng đã
từng nói: Không có giáo viên tốt thì không có chất lợng
cao. Để có đội ngũ giáo viên tốt, ngời cán bộ quản lý phải

1


biết sử dụng và có kế hoạch bồi dỡng đội ngũ giáo viên một
cách cụ thể, thiết thực.
Thực tế đội ngũ giáo viên tiểu học hiện nay là sản
phẩm của nhiều loại hình đạo tạo Một số giáo viên cha
hiểu thấu đáo nội dung SGK, yêu cầu cơ bản về kiến thức,
kĩ năng các môn học nên trong giảng dạy còn lúng túng,
đôi khi còn sai lạc .
Có thể nói rằng, đội ngũ giáo viên cha đáp ứng với yêu
cầu đổi mới giáo dục phổ thông. Vì vậy, vấn đề cấp bách

đặt ra cho giáo dục là phải xây dựng, bồi dỡng đội ngũ
nh thế nào để tạo đợc sức mạnh tổng hợp để gánh vác
trọng trách của mình mà Đảng và nhân dân giao phó.
Là một cán bộ quản lý trờng TH, nhận thức đợc vai trò
vô cùng quan trọng của đội ngũ giáo viên trong sự nghiệp
giáo dục, thực hiện công cuộc đổi mới giáo dục phổ thông,
thấy đợc thực tế chất lợng đội ngũ giáo viên hiện nay, tôi
luôn trăn trở với việc: Làm thế nào để có thể bồi dỡng
nâng cao phẩm chất, năng lực cho đội ngũ làm cơ sở để
nâng cao chất lợng giáo dục trong nhà trờng? Tôi đã thực
hiện một số biện pháp để bồi dỡng đội ngũ và bớc đầu có
kết quả đáng khích lệ nhất là trong năm học:2006- 2007.
2


B. Quá trình thực hiện việc bồi dỡng đội ngũ.
I. Khảo sát chất lợng đội ngũ, lập kế hoạch bồi dỡng.
-Công việc khảo sát điều tra tình hình đội ngũ giáo
viên đợc tiến hành từ đầu năm học để phân loại chất lợng
đội ngũ và có kế hoạch bồi dỡng sát với từng đối tợng. Đội
ngũ giáo viên trờng TH Mai Thủy gồm 25 ngời, trình độ
đào tạo:Đại học: 2; CĐSP: 12; THSP: 11. Số giáo viên dạy đợc
toàn cấp: 18 đ/c. Xếp loại năng lực s phạm: Tốt:10 đ/c ;
Khá:9 đ/c ; Đạt yêu cầu: 6 đ/c. Số giáo viên đạt GV dạy giỏi
cấp huyện qua các năm học: 7 đồng chí.
- Đội ngũ giáo viên nhìn chung có phẩm chất chính trị
tốt, có năng lực chuyên môn khá vững, nhiệt tình công tác
yêu nghề mến trẻ, có ý thức tự bồi dỡng để nâng cao
trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Một số giáo viên đã nắm
bắt và thực hiện tốt việc đổi mới PPDH, đổi mới cách tổ

chức các hoạt động dạy học cho học sinh. Vì vậy nhiều
tiết dạy đạt hiệu quả cao.
Điều kiện kinh tế của giáo viên nhìn chung ổn định,
bố mẹ, chồng con đều tạo điều kiện cho chị em công tác.
Bên cạnh đó vẫn còn một số tồn tại cần phải điều
chỉnh. Đội ngũ giáo viên là sản phẩm của nhiều loại hình
3


đào tạo nên năng lực s phạm không đồng đều.Một số
đồng chí cha theo kịp tinh thần đổi mới GDPT, cha có
khả năng dạy toàn cấp. Năng lực dạy các môn chuyên biệt:
Âm nhạc, Mỹ thuật, Kĩ thuật, Thể dục của giáo viên rất hạn
chế. Một vài đồng chí tỏ ra bất cập trong giảng dạy.
Trên cơ sở thực tế chất lợng đội ngũ, qua khảo sát nh
nhận thức chính trị, phẩm chất đạo đức, trình độ
chuyên môn, năng lực tổ chức,hoàn cảnh sống...
tôi xây dựng chơng trình và lập kế hoạch bồi dỡng đội
ngũ giáo viên theo từng tháng, kỳ, năm... với các nội dung
bồi dỡng nh:
+ Bồi dỡng t tởng chính trị, đạo đức, lý tởng
nghề nghiệp.
+ Bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ s phạm.
+ Bồi dỡng khả năng hoạt động và giao tiếp.
+ Bồi dỡng kỹ năng và nghệ thuật tiếp cận cá biệt
và ứng xử tình huống s phạm ...
+ Lập kế hoạch bồi dỡng dài hạn nâng chuẩn trình độ cho
giáo viên ( Hiện nay
trờng có 5 giáo viên đang theo học các lớp CĐSP )

4


II. Bồi dỡng phẩm chất chính trị, đạo đức cho đội
ngũ
- Bồi dỡng cho giáo viên có lòng yêu nghề mến trẻ có Kỷ cơng, tình thơng, trách nhiệm cao, thầy, cô giáo phải là
tấm gơng sáng để học sinh noi theo.
- Giáo viên Tiểu học tiếp xúc với trẻ từ 6 đến 14 tuổi nên
đòi hỏi giáo viên phải có lòng thơng yêu học sinh, tính kiên
nhẫn và tinh thần lạc quan s phạm thì kết quả dạy học mới
cao và lôi cuốn đợc tình cảm học sinh đối với thầy cô giáo.
Vì vậy, việc bồi dỡng phẩm chất đạo đức cho giáo viên là
bồi dỡng những vấn đề sau:
+ Hiểu biết về đờng lối chủ trơng của Đảng và pháp
luật Nhà nớc.
+ Tuyên truyền và vận động gia đình và nhân dân
thực hiện quan điểm, đờng lối, nghị quyết của Đảng,
chính sách và pháp luật Nhà nớc.
+ Tự giác học tập để không ngừng nâng cao kiến
thức và năng lực chuyên môn nghiệp vụ.
+ Giữ gìn sự đoàn kết, thống nhất trong đơn
vị.Thực hiện tốt quy chế dân chủ.

5


+ Có lối sống lành mạnh, trong sáng, dám đấu tranh
chống lại các hành vi sai trái có hại đến uy tín của nhà trờng và ngời thầy giáo.
+ Việc bồi dỡng phẩm chất chính trị đợc tiến hành
trong suốt năm học

* Vào đầu năm học nhà trờng tổ chức cho giáo viên học
tập các văn bản về chủ trơng chính sách của Đảng và Nhà
nớc, học tập nhiệm vụ năm học của Bộ, Sở, Phòng GD, học
tập luật giáo dục, quy chế dân chủ trờng học để giáo viên
nắm chắc và thực hiện tốt trong quá trình giảng dạy. Sau
đó, trong năm học, trong các buổi họp HĐSP, họp tổ
chuyên môn, nhà trờng luôn dành thời gian chuyển tải đến
cán bộ giáo viên tất cả cácvăn bản, các công văn hớng dẫn
những vấn đề về chính trị, kinh tế, văn hoá, về chuyên
môn nghiệp vụ để giáo viên nắm bắt kịp thời, hiểu và
vận dụng tốt. Bên cạnh, nhà trờng còn dành thời gian vào
chiều thứ năm hàng tuần để giáo viên cùng đọc thêm sách
báo, tài liệu nhằm nâng cao kiến thức, hiểu biết, vốn sống
... Việc làm này đã thành nền nếp thói quen của mọi ngời.
Để giúp thực hiện tốt việc này, nhà trờng đã cho mua 5 loại
báo, mua thêm các loại sách, tài liệu cần thiết bổ sung
6


trong th viện nhà trờng. Vì vậy mà các văn bản nh: Luật
Giáo dục, Các chế độ đối với cán bộ công chức, các tác
phẩm: Nhật ký Đặng Thùy Trâm, Mãi mãi tuổi hai mơi, các
tập san, báo... đều đến đợc với mỗi cán bộ giáo viên, có tác
dụng thiết thực trong việc nâng cao phẩm chất chính trị,
đạo đức, lối sống cho đội ngũ.
Nhân các ngày lễ kỹ niệm nh: 8/3; 20/10;20/11 nhà trờng tổ chức giao lu, kỷ niệm để giáo viên trao đổi những
kinh nghiệm trong cuộc sống nhằm nâng cao kỹ năng
sống, kỹ năng ứng xử góp phần vào quá trình giáo dục học
sinh.
III. Bồi dỡng năng lực chuyên môn nghiệp vụ cho đội

ngũ giáo viên thông qua các hoạt động chuyên môn .
1. Thực hiện nền nếp sinh hoạt chuyên môn.
Tổ chuyên môn đóng vai trò hết sức quan trọng trong
nhà trờng. Do vậy, việc cải tiến nội dung sinh hoạt ở tổ
chuyên môn đối với việc nâng cao chất lợng đội ngũ giáo
viên và chất lợng học sinh là điều đáng lu tâm. Để nâng
cao chất lợng sinh hoạt tổ chuyên môn, trớc hết chú trọng
xây dựng lực lợng tổ trởng. Tổ trởng là ngời có năng lực
chuyên môn vững chắc, có vai trò quan trọng giúp ngời
7


cán bộ quản lý chuyên môn ở tổ, khối mình phụ trách.
Ngoài chức năng chỉ đạo thực hiện chơng trình, kế hoạch
dạy học từng khối lớp, tổ trởng cần phải nắm chắc năng
lực s phạm từng thành viên trong tổ thông qua dự giờ, thăm
lớp, kiểm tra giáo viên, học sinh ... để làm tốt công tác bồi
dỡng giáo viên tại tổ chuyên môn.
Trờng TH Mai Thủy có 3 tổ chuyên môn. Tổ 1, tổ 2,3
và tổ 4,5. Hàng tuần, các tổ sinh hoạt vào chiều thứ 4 và
chiều thứ 6 với nội dung: Kiểm điểm lại hoạt động chuyên
môn của tuần qua và triển khai kế hoạch tuần tới. Đồng thời
thực hiện tốt công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên nh sau:
- Tổ chức ôn tập các chuyên đề: Dạy Toán, Tập đọc,
Tự nhiên -xã hội, Đạo đức tiết 2 ; Ôn luyệnToán( Tiếng Việt)
có phân hoá đối tợng...
- Nắm chuẩn kiến thức về Toán, Tiếng việt theo 4
giai đoạn của năm học.
- Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học các tiết bồi
dỡng học sinh năng khiếu và dạy học sinh yếu ở buổi học

thứ 2.
- Cách bắt lỗi trong bài viết chính tả, Tập làm văn ...

8


- Hớng dẫn cách đánh giá, xếp loại học sinh theo thông
t 30.
- Thông qua dự giờ, thao giảng để định hình, khắc
sâu các phơng pháp dạy học các môn.
- Tổ chức dạy thể nghiệm một số tiết đã đợc bồi dỡng
theo từng chuyên đề nhằm thống nhất phơng pháp dạy và
phân công ngời dạy chuyên đề cho dạy tuần sau.
Phải nói rằng, tổ chuyên môn thực sự là đơn vị bồi dỡng tại chỗ tốt nhất, có hiệu quả cao nhất, bởi lẽ họ luôn gần
gũi, hiểu biết lẫn nhau nên họ bổ sung, tháo gỡ cho nhau
những khó khăn, những vớng mắc trong quá trình giảng
dạy bằng trí tuệ tập thể.
2. Đa dạng hóa các hình thức bồi dỡng Coi trọng
hình thức tự bồi dỡng của giáo viên.
Bên cạnh hình thức bồi dỡng tập trung theo chuyên đề
do Phòng tổ chức chúng tôi đã làm tốt công tác bồi dỡng
chuyển tiếp đến tận giáo viên nhằm giúp cho họ nắm đợc
nội dung điều chỉnh và đổi mới, nắm đợc ý đồ của SGK
và PPDH nói chung và từng môn học nói riêng theo hớng lấy
học sinh làm nhân vật trung tâm.

9


Ban giám hiệu nhà trờng thờng xuyên đi sâu nghiên

cứu PP giảng dạy, nội dung, chơng trình bài dạy của các
môn học đồng thời cử giáo viên giỏi dạy mẫu các chuyên
đề vừa đợc tiếp thu nhằm tạo cho giáo viên nắm bắt
những thay đổi SGK và phơng pháp tổ chức các hoạt
động và kĩ thuật dạy học từng môn.
Song song với việc bồi dỡng tại chỗ, trờng luôn coi trọng và
khích lệ công tác tự bồi dỡng của mỗi giáo viên thông qua
các mô đun đã đợc tập huấn. Chúng tôi đã đề ra những
yêu cầu cụ thể cho giáo viên nh:
- Lập sổ tự học ( Tự bồi dỡng) bao gồm những kiến
thức cần thiết phù hợp với lớp mình dạy. Những kinh nghiệm
dạy học và giáo dục học sinh cá biệt ở tập san ở sách báo. Su tầm và đề ra các trò chơi học tập phù hợp với từng môn
học, tiết học để gây hứng thú cho học sinh học tập.
3. Thực hiện kế hoạch dự giờ, thăm lớp và tổ chức các
hội thi trong nhà trờng.
- Hàng tuần, nhà trờng đều có kế hoạch dự giờ thăm lớp
để nắm đợctình hình
dạy và học của giáo viên và học sinh đồng thời kiểm tra
việc áp dụng các chuyên đề đợc tiếp thu của giáo viên. Từ
10


đó xác định đợc thực chất trình độ, năng lực chuyên
môn của từng giáo viên.
- Tổ chức dự giờ các giáo viên dạy giỏi, thông qua đó
giáo viên sẽ học hỏi đợc kinh nghiệm cho riêng mình. Sau
đó dự giờ các giáo viên còn non về tay nghề để góp ý bổ
sung, động viên giúp đỡ nhằm từng bớc nâng cao tay nghề
cho giáo viên.
4. Trao đổi kinh nghiệm với trờng bạn:

Với tinh thần đi một ngày đàng, học một sàng
khôn. Chúng tôi đã tổ chức hội thảo chuyên môn liên trờng
theo từng chuyên đề khó nh :Luyện từ và câu, trả bài Tập
làm văn lớp 4,5 , Đạo đức, Toán lớp 1,2,3,4.5 Qua dự giờ của
giáo viên thể nghiệm, qua đúc rút kinh nghiệm và dới sự
định hớng của những giáo viên chỉ đạo bộ môn, đội ngũ
giáo viên đã có nhiều chuyển biến trong khâu thiết kế bài
soạn và trong phơng pháp giảng dạy, đã vận dụng khá tốt
những kinh nghiệm rút ra đợc từ các tiết dạy của trờng bạn
áp dụng cho mình.
5. Tổ chức viết sáng kiến kinh nghiệm, tổ chức
nghiên cứu các đề tài khoa học ứng dụng trong giáo
dục và đời sống.
11


- Nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến kinh nghiệm
quả là việc làm hết sức khó khăn ở trờng tiểu học. Với
trình độ chuyên môn có hạn, hiểu biết và lợng thông tin
không đầy đủ, chúng tôi không đòi hỏi nhiều ở mỗi giáo
viên. Song dù rất là ít cũng phải tạo ra cho đội ngũ giáo viên
làm quen với công việc này. Chúng tôi đa ra những vấn
đề thiết thực nh: Đổi mới PPDH, lấy học sinh làm nhân
vật trung tâm. Qua nghiên cứu các chuyên đề, các lý
thuyết, bằng việc làm thực tế hàng ngày của giáo viên, mỗi
giáo viên cũng cố gắng thử nghiệm để rút bài học cho
mình.
Hội thảo đổi mới phơng pháp, hình thức dạy học ở
trờng TH Mai Thủy năm học này đợc tiến hành rất bài bản.
Trớc hết chúng tôi giao nhiệm vụ cho từng tổ nghiên cứu,

tổ chức đổi mới phơng pháp hình thức dạy học cho một
số môn học.
Tổ 1,2,3: Môn Tiếng Việt, TN-XH và một số môn bồi dỡng
học sinh năng
khiếu, học sinh yếu ở buổi học thứ hai.

12


Tổ 4,5: Môn Toán, Đạo đức, Khoa, Sử, Địa ,trả bài tập
làm văn lớp 5 và một số môn bồi dỡng học học sinh
năng khiếu.
Qua nghiên cứu lý thuyết và thực tế giảng dạy, giáo
viên đúc rút kinh nghiệm đồng thời dự giờ đồng nghiệp
để rút kinh nghiệm thêm trong các khâu: hớng dẫn học
sinh luyện tập ở vở bài tập, phiếu học tập, hoạt động
nhóm, trò chơi củng cố kiến thức ... Sau đó trình bày trớc
toàn trờng.Từ hội thảo để toàn trờng thống nhất cách làm
và chọn phơng pháp tốt nhất để giáo viên tiếp tục vận
dụng ở lớp mình và những tiết dạy cho riêng mình. Qua
việc tổ chức hội thảo chuyên môn có tổ chức dạy thử
nghiệm do giáo viên giỏi thực hiện, có sự giúp đỡ của giáo
viên nòng cốt và ban giám hiệu thì việc bồi dỡng đội ngũ
có hiệu quả tốt cho mỗi giáo viên. Nhờ các hoạt động hội
thảo này mà chất lợng giảng dạy của giáo viên đợc nâng lên
rõ rệt.
IV. Quan tâm đến đời sống vật chất, tinh thần cho
đội ngũ:
Đội ngũ giáo viên là ngời quyết định toàn bộ chất lợng
của nhà trờng. Vì vậy ngời cán bộ quản lý phải biết kết

13


hợp các đoàn thể trong và ngoài nhà trờng để chăm lo đời
sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ, tạo mọi điều kiện
thuận lợi để mọi thành viên, mỗi đơn vị tập thể nhỏ hoàn
thành tốt nhiệm vụ. Luôn luôn xây dựng đội ngũ giáo viên
thành một tập thể s phạm lành mạnh, vui tơi, sống chan
hoà thân mật, cởi mở.
Ngoài ra ngời cán bộ quản lý cần thực hiện đúng các
chế độ chính sách của Đảng và Nhà nớc đãi ngộ, tạo điều
kiện cho giáo viên tham quan du lịch trong những dịp
nghỉ hè, ngày lễ để họ đợc giao lu học hỏi mở mang tầm
nhìn. Chính nhờ biết phối hợp hoạt động nên trong những
năm qua trờng TH Mai Thủy luôn luôn hoàn thành xuất sắc
nhiệm vụ đề ra.
Phần C: Kết Quả đạt đợc
Qua công tác bồi dỡng đội ngũ hàng năm, đặc biệt là
năm học 2006 -2007 năng lực s phạm của đội ngũ giáo viên
đợc nâng cao rõ rệt. Qua kiểm tra năng lực s phạm của
giáo viên trong năm kết quả nh sau:
Tổng số giáo viên: 25đ/c

Tốt: 10

Khá:

9

ĐạtYC: 6

14


Nhiều đồng chí đã có sự tiến bộ vợt bậc, nhiều tiết
dạy của giáo viên đến đạt đến mục tiêu tự nhiên, nhẹ
nhàng, hiệu quả. Chất lợng học sinh ngày
càng tăng trởng, ổn định ở mức cao.
D. Bài học kinh nghiệm:
Từ những việc làm trên chúng tôi rút ra một số bài học sau:
1. Ngời cán bộ quản lý phải quán triệt và nhận thức đầy
đủ đúng đắn về công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên ở trờng TH.
Việc bồi dỡng đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lợng
dạy và học là một hớng đi hết sức đúng đắn và đóng vai
trò quan trọng thiết thực trong tình hình hiện nay. Bởi
vì, chúng ta không quan tâm tới việc bồi dỡng đội ngũ
giáo viên về mọi mặt thì không thể có một đội ngũ mạnh
về chất lợng. Đây là một công việc khó khăn đòi hỏi phải
tiến hành trong quá trình lâu dài, liên tục. Ngời cán bộ
quản lý phải biết tổ chức, đồng thời biết kết hợp chặt chẽ
các tổ chức trong nhà trờng để làm tốt công tác bồi dỡng
đội ngũ giáo viên.

15


2. Ngời cán bộ quản lý phải biết xây dựng kế hoạch bồi dỡng đội ngũ giáo viên một cách khả thi và tổ chức thực
hiện kế hoạch có kết quả.
3. Thờng xuyên bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ bằng nhiều
hình thức khác nhau, tạo ra đợc niềm say mê phấn đấu

của đội ngũ giáo viên trong trờng, nâng cao chất lợng dạy
học tốt hơn.
Tiến hành công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ, cần
có kế hoạch và biện pháp khắc phục kịp thời những tồn
tại, yếu kém, biết phát huy mặt mạnh. Xây dựng chuẩn
đánh giá s phạm nh chuyên môn, hoạt động ngoài giờ, sinh
hoạt tập thể, xem thanh tra, kiểm tra là nhiệm vụ trọng
tâm thiết yếu của công tác quản lý.
4. Biết tổ chức, xây dựng đội ngũ đoàn kết tạo ra bầu
không khí vui tơi, đầm ấm, lành mạnh trong nhà trờng .
Kết luận:
Bồi dỡng đội ngũ giáo viên là một việc làm thiết thực
góp phần quyết định trong việc nâng cao chất lợng giáo
dục, thực hiện thành công sự nghiệp đổi mới Giáo dục
phổ thông. Đây cũng là việc làm thờng xuyên đợc triển
khai trong suốt năm học ở các đơn vị trờng học. Để đạt
16


đến cái đích chung là nâng cao phẩm chất chính trị,
đạo đức, nâng cao trình độ năng lực cho đội ngũ, mỗi
đơn vị, mỗi cán bộ quản lý đều có những cách làm riêng.
Trên đây là một số việc làm để bồi dỡng đội ngũ khá
hiệu quả của đơn vị tôi. Chúng tôi sẽ tiếp tục đẩy mạnh
hơn nữa nhiệm vụ này trong những năm học tới nhằm góp
một phần nhỏ bé của đơn vị mình vào phong trào bồi dõng đội ngũ cán bộ giáo viên của ngành Giáo dục huyện
nhà.

Mai

Thủy, ngày 20 tháng 5 năm

2007
Ngời viết

Trơng Thị Hoan

17