SKKN - HỌC TỐT TỪ VỰNG (G6)

Phòng Giáo Dục & Đào Tạo Huyện Mỹ Tú Trường THCS Huỳnh Hữu Nghĩa
* Đề Tài:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ DẠY VÀ HỌC TỐT
TỪ VỰNG BÀI 9: THE BODY TIẾNG ANH
LỚP 6 THCS
A/ PHẦN MỞ ĐẦU:
I/ Lý do chọn đề tài:
- Để nắm bắt được các thông tin, văn hóa, khoa học kĩ thuật của nước ngoài thì điều
quan trọng trước mắt là chúng ta phải biết tiếng nước ngoài. Với nhu cầu giao tiếp
hiện nay tiếng Anh là phổ biến nhất vì tiếng Anh là ngôn ngữ quốc tế, là công cụ giao
tiếp trên tất cà các lĩnh vực như: khoa học, kinh tế, chính trị và cả trong lĩnh vực giáo
dục quốc phòng… và đất nước ta đang trên con đường phát triển và hội nhập thì việc
học tiếng Anh trở thành nhu cầu cấp bách và không thể thiếu được, vì thế tiếng Anh
đã trở thành môn học chính yếu trong chương trình học của học sinh.
- Để biết được tiếng Anh thì cơ bản trước nhất là chúng ta phải có một vốn từ vựng
cho nên học từ vựng là một tất yếu không thể không kể đến trong việc học tiếng Anh.
Trước tình hình như thế, là một giáo viên trực tiếp giảng dạy tiếng Anh, đặc biệt là
học sinh khối 6 – đối tượng vừa được tiếp xúc, mới với môn học này, bản thân tôi thật
trăn trở là tại sao học sinh chưa nắm vững và vận dụng tốt những kiến thức đã học ở
trên lớp vào tình huống cụ thể mặc dù đa phần các em rất thích học tiếng Anh.
- Hiện nay việc học tiếng Anh có rất nhiều điều kiện thuận lợi. Môi trường sử dụng
tiếng Anh ngày càng nhiều. Học sinh có nhiều cơ hội để tiếp thu với ngôn ngữ tiếng
Anh và sử dụng nó một cách có hiệu quả. Trong xu thế như vậy, là giáo viên giảng
dạy tôi không ngừng phấn đấu và tìm ra phương pháp dạy – học từ vựng đem lại hiệu
quả nhất nhằm phát triển khả năng tư duy, sự suy đoán, tính chủ động và sáng tạo của
học sinh để xây dựng tiết học phát huy khả năng tốt nhất mà giáo viên truyền đạt.Với
phạm vi sáng kiến nhỏ, tôi xin chọn đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ DẠY VÀ HỌC TỐT
TỪ VỰNG BÀI 9: THE BODY TIẾNG ANH LỚP 6 THCS ”
II/ Mục đích nghiên cứu:
- Nghiên cứu đề tài này nhằm dạy và học tốt từ vựng bài 9 The Body tiếng Anh 6
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ DẠY VÀ HỌC TỐT TỪ VỰNG BÀI 9: THE BODY TIẾNG ANH LỚP 6 THCS ” Trang 1

Phòng Giáo Dục & Đào Tạo Huyện Mỹ Tú Trường THCS Huỳnh Hữu Nghĩa
III/ Đối tượng nghiên cứu:
- Nâng cao chất lượng dạy và học bằng các biện pháp dạy tốt từ vựng tiếng Anh lớp 6.
IV/ Khách thể và phạm vi nghiên cứu:
1/ Khách thể nghiên cứu: là học sinh lớp 6 trường THCS Huỳnh Hữu Nghĩa.
2/ Phạm vi nghiên cứu: nghiên cứu về các biện pháp dạy và học tốt từ vựng tiếng
Anh 6.
V/ Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp giao tiếp
- Phương pháp nghe nói
- Phương pháp trao đổi
- Phương pháp thăm dò ý kiến học sinh
- Phương pháp học tập hợp tác giữa thầy và trò
- Phương pháp xem SGK và một số tài liệu khác
B/ PHẦN NỘI DUNG:
I/ Cơ sở lý luận:
1/ Ý nghĩa của việc học từ vựng.
- Khi chúng ta học một ngôn ngữ nào, muốn giao tiếp được đòi hỏi chúng ta phải có
một vốn từ. Bởi vì từ vựng là một thành phần không thể thiếu được trong ngôn ngữ.
Do vậy, việc nắm vững vốn từ đã học để vận dụng vào tình huống cụ thể là việc làm
rất quan trọng. Biết được từ vựng chúng ta sẽ giao tiếp được tốt, viết cũng sẽ thành
thạo hơn …và chúng ta cũng biết được người đối thoại nói gì hay đọc được ý nghĩa
khi chúng ta gặp mộtt tình huống nào đó.
- Ở chương trình tiếng Anh lớp 6, đây là lớp mới bắt đầu học tiếng Anh nên việc dạy
và học từ vựng là điều hết sức cần thiết.Chúng ta rèn bốn kĩ năng: nghe – nói – đọc –
viết cho học sinh thì không thể nào không dựa vào nền tảng của từ vựng. Nếu các em
có thật sự nắm vững mẫu câu mà không có vốn từ cần thiết thì các em sẽ không nghe
được và dẫn đến là không nói – không đọc và viết cũng chẳng xong. Do vậy học từ
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ DẠY VÀ HỌC TỐT TỪ VỰNG BÀI 9: THE BODY TIẾNG ANH LỚP 6 THCS ” Trang 2
Phòng Giáo Dục & Đào Tạo Huyện Mỹ Tú Trường THCS Huỳnh Hữu Nghĩa

vựng nó rất có ý nghĩa và vô cùng quan trọng trong việc học ngoại ngữ nói chung và
học tiếng Anh lớp 6 nói riêng.
II/ THỰC TRẠNG:
- Trong thời gian qua, khi rèn luyện từ vựng cho học sinh lớp 6 tôi thường gặp một số
khó khăn sau:
1/ Về giáo viên:
- Chưa chọn ra từ actives để dạy.
- Chưa mở rộng được cách dạy từ, đặc biệt là với những từ khó.
- Chưa tận dụng hết thời gian cho học sinh đọc từ vựng
- Chưa chú ý đến cách học từ vựng của học sinh.
- Chưa hướng dẫn học sinh cách học từ.
- Chưa có nhiều tranh ảnh
2/ Về học sinh:
- Chưa chuẩn bài tốt ở nhà.
- Việc vận dụng tiếng Anh trong cuộc sống còn hạn chế do học sinh thụ động, các em
không dám nói bằng tiếng Anh, giao tiếp với bạn bè, không dám sử dụng tiếng Anh.
- Chưa nghĩ ra cách học tiếng Anh cho riêng mình.
- Còn nhầm lẫn nghĩa giữa từ này với từ khác.
III/ MỘT SỐ GIẢI PHÁP:
Căn cứ vào tình hình thực tế ở các lớp, để dạy và học tốt bài 9 The Body từ vựng
tiếng Anh lớp 6 thì giáo viên và học sinh có nhiệm vụ sau:
1/ Về phía giáo viên:
- Nên chọn những từ thuộc loại hoạt động và sẽ luôn xuất hiện trong quá trình học của
học sinh và không dạy nhiều từ vựng trong một tiết học, xem từ đó có có cần thiết cho
việc hiểu văn bản hay không, hay từ đó có khó so với trình độ của học sinh hay
không?
+ Nếu từ đó cần thiết cho việc hiểu văn bản và phù hợp với trình độ của học sinh thì
nó thuộc nhóm tích cực, do đó giáo viên phải dạy cho học sinh.
+ Nếu từ đó cần thiết cho việc hiểu văn bản nhưng khó so với trình độ của học sinh
thì nó không thuộc nhóm tích cực, do đó giáo viên chỉ giải thích rõ cho học sinh hiểu

nghĩa của từ đó ngay.
+ Nếu từ đó không cần thiết cho việc hiểu văn bản và cũng không khó lắm so với
trình độ của học sinh thì giáo viên cho học sinh đoán nghĩa của từ đó.
- Mở rộng nhiều cách dạy từ khác nhau như:
a. Nhìn (Visual): Cho học sinh nhìn tranh ảnh, vẽ phát họa cho các em nhìn – đoán
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ DẠY VÀ HỌC TỐT TỪ VỰNG BÀI 9: THE BODY TIẾNG ANH LỚP 6 THCS ” Trang 3
Phòng Giáo Dục & Đào Tạo Huyện Mỹ Tú Trường THCS Huỳnh Hữu Nghĩa
Ex:
heart
b. Điệu bộ ( mine): Thể hiện qua nét mặt, điệu bộ.
Ex: bored
Teacher makes bored face than asks student to guess
c. Vật thật ( realia): Dùng những hình ảnh có được trong thực tế
Ex: rice
Teacher brings real rice into the class
d. Tình huống/giải thích/ví dụ (Situation / explanation / example): Đưa ra tình
huống hoặc giải thích một vấn hoặc một ví dụ rồi cho học sinh đoán.
Ex: honest
Teacher explains “ I don’t tell lies” I always tell the truth
Teacher gives example “ I write on the board”
e. Đồng nghĩa/ trái nghĩa ( synonym/ antonym): Đưa ra những từ đã học rồi để
giảng từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa.
Ex: smart
Teacher says that “ What’s the synonym of intelligent?
Ex: stupid
Teacher says that “ What’s the antonym of intelligent?
f. Dịch ( translation): Đối với những từ khó hay trừu tượng.
- Tận dụng thời gian cho học sinh đọc từ vựng đặc biệt là những học sinh yếu kém.
- Chú ý đến cách học của học sinh bằng cách đưa ra nhiều thủ thuật kiểm tra từ
vựng khác nhau như: Rub and Remember; Slap the board; What and Where;

Matching…..
- Nên sưu tầm nhiều tranh ảnh sẵn có.
2/ Về phía học sinh:
- Cần tích cực chuẩn bị bài kĩ ở nhà trước khi đến lớp.
- Nên giao tiếp với nhau bằng những câu thông dụng hoặc những mẫu câu học trên
lớp hàng ngày
- Nên nghĩ ra một cách học từ vựng cho riêng mình ví dụ như: đọc – viết; nghe – viết;
hoặc học từ vựng theo ngữ cảnh, theo tình huống, theo ví dụ...
- Cần có ý thức trong việc học từ vựng- là để giao tiếp, để đọc, để viết…chứ không
đơn thuần là nói, viết.. sơ sơ. Theo qui định học là phải có sách giáo khoa, bên cạnh
đó nếu có điều kiện các em nên có thêm một số tài liệu tham khảo khác như Từ điển,
sách ngữ pháp, từ vựng…nhằm bổ sung và củng cố kiến thức đã học.
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ DẠY VÀ HỌC TỐT TỪ VỰNG BÀI 9: THE BODY TIẾNG ANH LỚP 6 THCS ” Trang 4
Phòng Giáo Dục & Đào Tạo Huyện Mỹ Tú Trường THCS Huỳnh Hữu Nghĩa

GIÁO ÁN MINH HO
Ạ
:
Week 20 Date of pre: 16/12/09 Date of teach: 04/01/10 Period 55
Unit 9: THE BODY
Lesson 1:A. Parts of the body (A
1-2
)
I.Objectives: - By the end of the lesson sts can:
- Identify the parts of body.
- Ask and answer the parts of body
- Skills: listening, speaking
- Attitudes:Sts love their body and take care of well themselves
II.Language contents:
*Vocabulary:head, shoulder, arm, chest, leg, toe, foot/feet, hand, finger, body

*Grammar: Review: What is this/ that?_This/that is…..
What are these/ those?_These /those are……
III.Teachniques: Eliciting, pairwork, explaining……..
IV.Teaching aids:
*Teacher: lesson plan, textbook, cassette, pictures….
*Sts: textbook, notebook, pens…….
V.Proceduces.
T Contents T’s activities Sts’ activities
4’
6’
I.Warm up
-Greeting and attendance
-Checking up
*Use a picture to introduce the new lesson
-What is this?
-Does a person have head/ nose/
shoulder…..?
II.Presentation
*Vocabulary
-Head (n)
-Shoulder (n)
-Arm (n)
-Chest (n)
-Leg (n)
-Toe (n)
-Foot/Feet (n)
-Hand (n)
-Finger (n)
-Body (n)
*Grammar: Review:

What is this/ that?_This/that is…..
What are these/ those? These /those
-Greets
-Introduces the new
lesson by picture
-Asks sts some the Qs
-Introduces the new
words
-Models clearly then
asks sts to listen and
repeat
-Calls sts to read
-Review the Gr points
-Greet
-Listen
-Listen and answer
-Listen and repeat
-Read
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ DẠY VÀ HỌC TỐT TỪ VỰNG BÀI 9: THE BODY TIẾNG ANH LỚP 6 THCS ” Trang 5