SKKN một số biện pháp để từng bước xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong trường tiểu học

Trường Tiểu học Hàm Thắng 1

MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ TỪNG BƯỚC XÂY DỰNG
“TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN - HỌC SINH TÍCH CỰC”
TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC.

:
1. Trần Thị Lệ Thỳy : Hiệu trưởng
2. Trần Thị Lý
Đơn vị công tác

: Phú Hiệu trưởng
: Trường Tiểu học Hàm Thắng 1
Huyện Hàm Thuận Bắc.

Thỏng 5/2019


PHẦN THỨ NHẤT
ĐẶT VẤN ĐỀ
Trường học là cái nôi đầu tiên cho mỗi học sinh bắt đầu cuộc sống và lao
động. Trong nhà trường, học sinh cần phải tiếp thu những tri thức khoa học một
cách có hệ thống, những kỹ năng, kỹ xảo cần thiết để hỡnh thành và phỏt triển
những phẩm chất tốt đẹp ban đầu của con người mới.
Môi trường giáo dục luụn có tác động rất lớn đến sự hỡnh thành và phỏt
triển nhõn cỏch con người thụng qua cỏc mối quan hệ xó hội đa dạng.
Trong nhiều thập kỷ qua, phần lớn các trường tiểu học ở nước ta vẫn tồn
tại phương pháp giảng dạy và giáo dục mang tính áp đặt, gũ bú, chưa quan tâm
lắng nghe tâm tư, nguyện vọng của học sinh. Việc đánh giá, sửa sai học sinh
cũn cú những biểu hiện khắt khe, thiếu dõn chủ. Học sinh cũn những khiếm
khuyết về nhân cách : rụt rè, thụ động, thiếu tự tin vào bản thân, không dám đề

đạt ý kiến, không mạnh dạn thể hiện khả năng, …
Tỡnh hỡnh trờn đũi hỏi trường tiểu học phải chọn lựa con đường, cách
thức giáo dục phù hợp, để chuẩn bị thật tốt cho các em thành những cụng dõn
tương lai có đạo đức, trí tuệ và thể lực tốt. Một trong các con đường đó là phải
xây dựng cho được môi trường thân thiện trong trường tiểu học. Đó là hệ thống
các hoàn cảnh, các điều kiện để tập thể học sinh quan hệ với cộng đồng một
cách cởi mở, tớch cực, cần thiết cho việc hỡnh thành và phỏt triển nhõn cỏch
học sinh theo cỏc mục tiờu giỏo dục của trường tiểu học.
Để xõy dựng mụi trường giỏo dục thõn thiện, đầu năm học 2018 – 2019,
Ngành đó ban hành một số văn bản rất quan trọng :
- Chỉ thị 40/2018/CT-BGDĐT ngày 22/7/2018 của Bộ Giáo dục & Đào
tạo về việc phát động phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2018 – 2013.


- Kế hoạch 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2018 của Bộ GD & ĐT về triển
khai phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
trong các trường phổ thông năm học 2018 – 2019 và giai đoạn 2018 – 2013.
- Kế hoạch liên ngành 7575/KHLN/BGDĐT-BVHTTDL-TƯĐTN ngày
19/8/2018 giữa Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Văn hóa Thể thao & Du lịch; Trung
ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh về triển khai phong trào thi đua “xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2018 – 2013.
- Công văn số 3393/SGD-ĐT-GDTH ngày 17.9.2018 của Sở GD-ĐT
Bỡnh Thuận. công văn số 308/PGD-ĐT ngày 01.10.2018 của Phũng GD & ĐT
huyện Hàm Thuận Bắc hướng dẫn thực hiện phong trào thi đua “xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường tiểu học năm học
2018 – 2019 và giai đoạn 2018 – 2013.
Trường tiểu học Hàm Thắng 1 được thành lập vào tháng 9/2000, được Bộ
Giáo dục & Đào tạo công nhận là trường tiểu học chuẩn quốc gia mức độ 1 vào
thỏng 4/2001. Cơ sở vật chất của Trường được xây dựng đúng qui cách và có

khá đầy đủ các phũng chức năng. Cảnh quan sư phạm được tu bổ hàng năm.
Chất lượng giảng dạy và các hoạt động giáo dục của Trường được Ngành đánh
giá cao.Từ ngày thành lập đến nay, Trường luôn đạt Trường tiên tiến xuất sắc,
được Thủ tướng Chớnh phủ tặng bằng khen.
Tuy nhiên, đối chiếu với 2 mục tiêu, 5 yêu cầu và 5 nội dung của phong
trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của Bộ GD & ĐT,
Trường tiểu học Hàm Thắng 1 thấy nhiều điểm cũn bất cập.
Do vậy, sau khi học tập quán triệt các văn bản nói trên của Ngành, chỳng
tụi đó chọn đề tài : Một số biện pháp để từng bước xây dựng “trường học
thân thiện, học sinh tích cực” trong trường tiểu học.


PHẦN THỨ HAI
NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Sau khi nghiên cứu các văn bản chỉ đạo của Ngành : Chỉ thị 40/2018/CTBGDĐT ; Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22.7.2018 của Bộ Giáo dục Đào
tạo ; Kế hoạch liên ngành số 7575/KHLN/BGDĐT giữa Bộ Văn hóa Thể thao
& Du lịch - Bộ GD-ĐT – Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh ngày
19/8/2018 về phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
giai đoạn 2018 – 2013, Trường Tiểu học Hàm Thắng 1 quyết định thành lập
Ban Chỉ đạo xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, tham gia phong
trào này ngay từ năm học 2018 – 2019. Dưới đõy là cỏc biện phỏp được thực
hiện:
1. Khảo sát thực trạng của Trường:
Tổ chức khảo sỏt, đỏnh giỏ thực trạng của trường bỏm theo 2 mục tiờu, 5
yờu cầu và 5 nội dung của phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực”. Việc khảo sát này giúp cho Trường thấy rừ tỡnh hỡnh, điều kiện
của mỡnh khi tham gia phong trào. Kết quả khảo sát là căn cứ giúp Trường đề
ra kế hoạch xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực (THTT-HSTC)
trong năm học 2018 – 2019 và 5 năm đến. Trường cũng tổ chức phát phiếu khảo
sát đến toàn bộ giáo viên và 80 học sinh các lớp 4, 5 để tỡm hiểu thờm về mối

quan hệ thầy – thầy, trũ – trũ và thầy – trũ hiện nay. Việc tổ chức khảo sát giáo
viên và học sinh giúp Trường xõy dựng cỏc quy tắc ứng xử thõn thiện đối với
thầy và trũ.
2.Tổ chức quỏn triệt chủ trương và phối hợp thực hiện:
Sau khi thành lập Ban chỉ đạo, ban hành kế hoạch thực hiện xây dựng
THTT-HSTC, trường đó tổ chức 3 cuộc họp để tuyên truyền và đặt yêu cầu phối
hợp thực hiện :
a). Cuộc họp với lónh đạo Đảng ủy, UBND, MTTQ và các đoàn thể trong
xó như : Đoàn Thanh niên, Hội Phụ nữ, Hội Nụng dõn, Hội Khuyến học và
Ban Đại diện cha mẹ học sinh Trường.


Tại cuộc họp này, Trường đó giới thiệu 3 văn bản của TW (chỉ thị 40, kế
hoạch 307 của Bộ Giáo dục – Đào tạo, Kế hoạch liên ngành giữa Bộ GD-ĐT,
Bộ Văn hóa Thể thao và Du lịch, TƯ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh), kế hoạch xây
dựng THTT-HSTC của Trường năm học 2018 – 2019 và đó tranh thủ được sự
lónh đạo của cấp ủy, chớnh quyền địa phương để tuyên truyền sâu rộng chủ
trương này đến các lực lượng xó hội; Ban đại diện cha mẹ học sinh Trường đó
đề ra chủ trương vận động cha mẹ học sinh xõy dựng gia đỡnh thõn thiện gắn
với cuộc vận động xây dựng gia đỡnh văn hóa. Cũng tại cuộc họp, Ban đại diện
cha mẹ học sinh đó đề nghị UBND xó cho phộp mở rộng khuôn viên trường, tu
bổ tường bao và nâng cấp sân trường trong năm học này từ nguồn quỹ vận động
trong cha mẹ học sinh để thực hiện nội dung thứ nhất “Xõy dựng trường lớp
xanh, sạch, đẹp, an toàn”.
b). Cuộc họp với các đoàn thể và giáo viên trong Trường để quán triệt kế
hoạch xây dựng THTT-HSTC. Các đoàn thể, giáo viên đó thảo luận sõu kỹ kế
hoạch của Trường và đưa 5 yêu cầu, 5 nội dung của phong trào vào kế hoạch
công tỏc năm, hàng thỏng của mỗi đoàn thể và cá nhân. Cuộc họp cũn tập trung
thảo luận cỏc giải phỏp thực hiện 3 nội dung “Rèn luyện kỹ năng sống cho học
sinh”. “Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh”, “Học sinh tham

gia tỡm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách
mạng ở địa phương”. Trường cũn thụng bỏo kết quả khảo sỏt giỏo viờn và học
sinh; và tổ chức cho giỏo viờn gúp ý bảng dự thảo cỏc qui tắc ứng xử thõn thiện
dành cho GV và HS trước khi triển khai thực hiện. Việc khen thưởng cuối năm
đối với các tập thể, cá nhân có thành tích xây dựng THTT-HSTC cũng được đặt
ra nhằm tạo thêm động lực cho phong trào.
c). Cuộc họp các tổ trưởng chuyên môn nhằm xõy dựng chuyên đề “thõn
thiện trong giảng dạy và trong cụng tỏc chủ nhiệm ” để thực hiện tốt “dạy và
học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương,
giúp các em tự tin trong học tập”.
3. Cỏc cụng việc cụ thể đó thực hiện:
a. Lần lượt giới thiệu và tập cho học sinh một số trũ chơi dân gian trong
trường và tại gia đỡnh như : ô ăn quan, đánh chuyền, bịt mắt bắt dê, bỏ khăn,


rồng rắn lên mây, nhảy bao bố, … Các hoạt động này do giáo viên tổng phụ
trách Đội phối hợp với giáo viên thể dục thực hiện.
b. Tổ chức cho học sinh sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương, sưu tầm
tranh ảnh phục vụ các ngày chủ điểm trong năm. Hoạt động này do Phú hiệu
trưởng, tổ trưởng chuyờn mụn và giỏo viờn chủ nhiệm thực hiện.
c. Tổ chức cho học sinh kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
vào giờ chào cờ đầu tuần và Trường đặt ra câu hỏi ứng xử tỡnh huống trong
giao tiếp, trong cỏc mối quan hệ hàng ngày để học sinh trả lời
d. Tổ chức lễ hội Văn hoỏ dõn gian dành cho học sinh toàn trường nhân
ngày thành lập Đoàn 26/3. Lễ hội gồm cỏc nội dung : “Em làm họa sĩ”,
“Những khỳc ca vui”, “Nhà sử học tớ hon”, thi hũ, vố, hỏt ru kết hợp với cỏc
trũ chơi dân gian.
e. Thành lập bảng tin (1 bảng dành cho học sinh khối 1-2; 1 bảng dành
cho học sinh khối 3-4-5) được trang trí đẹp mắt, phù hợp với lứa tuổi, với 10
chuyờn mục dành cho học sinh như sau :

Bác sĩ ơi – Địa chỉ đỏ - Ca dao tục ngữ VN – Đố bạn – Em yêu khoa học
– Em làm cảnh sát giao thông – Bạn có biết – Em xử lí thế nào – Người tốt việc
tốt – Ai tài thế (trưng bày các bài văn hay, chữ viết đẹp, tranh vẽ đẹp, sản phẩm
thủ cụng của học sinh).
Thông qua bảng tin này, học sinh được giới thiệu gương người tốt-việc
tốt, được xem những bài văn hay, chữ viết đẹp tiêu biểu của học sinh trong
trường, được tham gia giải đáp tỡnh huống ứng xử hàng ngày, được tuyên
truyền kiến thức về lịch sử, về an toàn giao thông, về chăm sóc sức khỏe ban
đầu…
g. Sau một thời gian thực hiện bảng tin, từ yêu cầu của học sinh các lớp,
Trường đó tiến hành thực hiện bảng tin cho từng lớp. Bảng tin lớp cú kớch
thước 1m x 4m , được treo ở cuối lớp và được trang trí đẹp, phù hợp với lứa
tuổi học sinh. Nội dung bảng tin gồm 10 chuyên mục như sau :
Chỳng mỡnh cựng nhớ - Điều em muốn nói – Chúc mừng sinh nhật –
Lớp chỳng mỡnh – Bạn nào giỏi thế - Danh nhõn – Việt Nam đất nước con


người - Ứng xử có văn hóa – Bạn có biết – Góc ôn luyện – Ai tài thế (trưng bày
kết quả học tập của học sinh).
Với các chuyên mục nói trên, học sinh được giới thiệu các sản phẩm của
mỡnh về thủ cụng, về vẽ, viết chữ đẹp, bài văn hay nhằm phát huy tính mạnh
dạn, khả năng của mỡnh. Chuyờn mục “Việt Nam - đất nước, con người”,
“danh nhân” giỳp học sinh hiểu biết thờm về lịch sử và địa lý Việt Nam, cỏc
anh hựng liệt sĩ, những người cú cụng lớn với đất nước. Chuyờn mục “mừng
sinh nhật”, “Ai tài thế” ,giới thiệu “người tốt- việc tốt” giúp học sinh hiểu biết
và thân thiện nhau hơn. Chuyên mục “ụn luyện kiến thức” giúp học sinh chủ
động trong học tập. Chuyên mục “điều em muốn nói” tạo điều kiện cho học
sinh mạnh dạn núi lờn những suy nghĩ của mỡnh về thầy cụ, về bạn bố, về cỏc
mối quan hệ hàng ngày, gúp phần thực hiện tốt hơn quyền trẻ em.
h. Xõy dựng và thực hiện một số quy tắc ứng xử thõn thiện dành cho

giỏo viờn và học sinh: Cỏc quy tắc này được xây dựng dựa theo kết quả khảo
sỏt hành vi, thái độ của giỏo viờn, học sinh và từ tỡnh hỡnh thực tế của Trường,
đó được hội đồng sư phạm Trường thông qua, BCH công đoàn và Đội TNTP
vận động thực hiện. Kết quả thực hiện cỏc quy tắc này được đánh giá lồng ghộp
vào các đợt thi đua, khen thưởng trong năm do Trường tổ chức.
i. Xây dựng quy ước về gia đỡnh thõn thiện để triển khai thực hiện trong
cha mẹ học sinh. Hiệu trưởng dự thảo, có tham khảo ý kiến của Hội đồng sư
phạm và Ban Đại diện cha mẹ học sinh trường, sau đú tổ chức vận động cha mẹ
học sinh thực hiện. Quy ước này cũng được gửi đến Hội Phụ nữ, Hội Nông dân,
Đoàn TN xó để lồng ghép với cuộc vận động xây dựng gia đỡnh văn hóa.
k.Tổ chuyờn mụn triển khai thực hiện chuyên đề “thõn thiện trong giảng
dạy và trong cụng tỏc chủ nhiệm ”. Kết quả thực hiện chuyên đề này được đánh
giá qua việc dự giờ thăm lớp, trong các tiết hội giảng, trong các lần kiểm tra
chuyên đề, kiểm tra toàn diện.
l. Tổ chức các hoạt động tự quản trong học sinh:
- Xõy dựng kế hoạch trực, làm vệ sinh khuôn viên trường và chăm sóc
cây cảnh hàng ngày dành cho học sinh lớp 3, 4, 5 .


- Nõng cao chất lượng hoạt động đội cờ đỏ của học sinh để giám sát,
kiểm tra việc thực hiện vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân, việc thực hiện nội
quy học sinh.
m. Tiếp tục hoàn thiện cảnh quanh sư phạm, bổ sung cây cảnh, mở rộng
diện tích khuôn viên trường thêm 500m2 , xây lại tường bao phía sau và mặt
tiền. Ba cõu khẩu hiệu : “Mỗi ngày đến trường là một niềm vui”, “Xây dựng
trường học thõn thiện, học sinh tớch cực”, “Non sụng Việt Nam … là nhờ cụng
học tập của cỏc em” được treo phớa trước 3 dóy phũng. Trường cũn làm mới
bảng tên trường và treo pa nô ảnh Bác Hồ với thiếu nhi kốm theo nội dung 5
điều Bác Hồ dạy.
Đó là một số việc làm cụ thể để triển khai thực hiện kế hoạch xây dựng

THTT-HSTC năm học 2018 – 2019 của Trường tiểu học Hàm Thắng 1 từ đầu
năm đến nay. Sau đây là những kết quả đạt được :


PHẦN THỨ BA
KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ KHẢ NĂNG PHỔ BIẾN CỦA ĐỀ TÀI
1. Một số kết quả đạt được :
- Trường đó tổ chức triển khai thực hiện cỏc chỉ thị, hướng dẫn của
Ngành về phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
với những bước đi thớch hợp, bằng những việc làm cụ thể, cú tớnh sỏng tạo,
phù hợp với điều kiện, đặc điểm của Trường, của địa phương.
- Phong trào đó được tuyên truyền và triển khai sâu rộng từ trường học
đến gia đỡnh và toàn xó hội, tạo được sự đồng tỡnh ủng hộ của cấp ủy, chớnh
quyền, cỏc đoàn thể, nhân dân, cha mẹ học sinh, giáo viên và học sinh.
- Thực hiện nội dung “rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh”, Trường đó
từng bước giáo dục cho học sinh kĩ năng ứng xử hợp lý, có văn hóa trước một
số tỡnh huống trong học tập, trong cuộc sống, thói quen làm việc và hoạt động
theo nhóm, giỏo dục việc rốn luyện sức khỏe, phũng chống tai nạn giao thụng
và cỏc tai nạn khỏc.
- Thực hiện nội dung “tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành
mạnh”, Trường đó tổ chức tốt và thường xuyên các hoạt động văn nghệ, thể
thao, cỏc hội thi thu hút đông đảo học sinh tham gia. Bước đầu đó đưa được
một số trũ chơi dân gian vào giờ chơi của học sinh ở trường, ở nhà, làm cho
không khí giờ chơi mang tính tập thể hơn, vui hơn, thân thiện hơn.
- Thực hiện nội dung “dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa
tuổi của học sinh ở mỗi địa phương, giúp cỏc em tự tin trong học tập”, Trường
đó tiếp tục thực hiện phương pháp dạy học tích cực, khuyến khích học sinh phát
biểu ý kiến, nờu thắc mắc, chủ động tham gia các hoạt động ngoại khóa. Thái
độ của giáo viên trong giờ lên lớp, trong công tác chủ nhiệm đó cú sự gần gũi,
thõn thiện, thương yêu và tôn trọng học sinh hơn trước. Các hiện tượng dùng

nhục hỡnh, la mắng học sinh, trỏch phạt khi học sinh phạm lỗi, đó được hạn chế
ở mức thấp nhất.


- Thực hiện nội dung “xây dựng trường lớp, xanh, sạch, đẹp và an toàn”,
Trường đó vận động kinh phớ để mở rộng khuôn viên thờm 500m, xõy lại
300m tường bao, sửa lại cổng trường, làm mới bảng tên trường, bổ sung cõy
xanh, trang trớ pa nụ, khẩu hiệu trong trường và làm bảng tin cho tất cả cỏc lớp
học.
- Thực hiện nội dung “học sinh tỡm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị
các di tích lịch sử văn hóa ở địa phương”, do trong xó khụng cú cỏc di tớch
lịch sử và văn hóa nên ở nội dung này, Trường chỉ tổ chức giới thiệu cho học
sinh tỡm cỏc địa chỉ đỏ, giới thiệu một số anh hùng liệt sĩ tại địa phương…
- Khi được hỏi bằng phiếu về những việc làm có hiệu quả để xây dựng
THTT-HSTC của Trường trong năm học này, 82,3% cha mẹ học sinh và 95,3%
giỏo viờn Trường đồng tỡnh.
- Khi hỏi về việc thực hiện cỏc bảng tin trong lớp, 87,5% học sinh khối 4,
5 được hỏi ý kiến đó cho biết là rất thớch tham gia bảng tin. Trong đó có 5
chuyờn mục học sinh rất thớch là : “Điều em muốn nói”, “Ai tài thế’, “Ứng xử
văn hóa”, “Chúc mừng sinh nhật”, “Lớp chúng mỡnh”.
- 80% học sinh lớp 1, 2 và 3 được hỏi đó trả lời là thớch cỏc trũ chơi dân
gian, thích đến trường vỡ trường rất vui.
Đối chiếu với cỏc mục tiờu của phong trào “xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”, qua năm học đầu tiên, trường đó cú những việc làm
tớch cực nhằm từng bước huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong
và ngoài nhà trường để góp phần xây dựng môi trường giáo dục ngày càng an
toàn, thân thiện, phù hợp với điều kiện của địa phương, bước đầu hỡnh thành,
phỏt huy tớnh chủ động, tích cực, sự sáng tạo của học sinh trong học tập và
trong các hoạt động xó hội.
Với những gỡ đó làm được, Trường tự thấy là có thể vận dụng những

biện pháp này để thực hiện “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
đối với các trường tiểu học trong Huyện.


3. Một số kinh nghiệm bước đầu :
- “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” là một việc làm rất
đúng đắn, phù hợp với xu thế phát triển giáo dục trên thế giới, nhưng đây là
việc làm rất khó khăn, phức tạp, đũi hỏi sự kiờn trỡ của lónh đạo ngành giáo
dục và hiệu trưởng các trường. Phong trào này vỡ cú tớnh xó hội rộng rói nờn
phải làm tốt cụng tỏc tuyờn truyền, tạo được sự đồng tỡnh ủng hộ của chớnh
quyền, cỏc đoàn thể, và phải thu hút đông đảo giỏo viờn, học sinh tham gia.
- Phong trào cú 5 yờu cầu và 5 nội dung liờn quan đến nhiều hoạt động
giáo dục trong trường nên phải căn cứ điều kiện của từng trường để xác định
nội dung nào tham gia trước, nội dung nào sau ; mức độ yêu cầu trong từng
năm như thế nào, … để tránh quá tải, làm ảnh hưởng đến cỏc hoạt động giảng
dạy và giỏo dục khỏc của Trường. Trường đạt chuẩn quốc gia, các trường tiên
tiến có thuận lợi hơn nên tiến độ xây dựng nhanh hơn, nhưng các trường cũn
gặp khú khăn cũng có thể tham gia phong trào này với những nội dung và mức
độ phù hợp. Dù khó khăn đến đâu, trường nào cũng có thể tổ chức các hoạt
động xây dựng kĩ năng sống cho học sinh; xõy dựng quan hệ thầy trũ trở nờn
thõn thiện, tốt đẹp hơn.
- Làm việc gỡ phải chắc việc đó, không ôm đồm để xảy ra tỡnh trạng đầu
voi đuôi chuột. Hết sức trỏnh những việc làm hỡnh thức, ớt tỏc dụng.
- Phải giải quyết tốt khõu nhận thức của giỏo viờn về phong trào này để
giáo viên có sự tự giác trong thực hiện vỡ thay đổi một thói quen là rất khó.
Một số giáo viên có tác phong sinh hoạt chưa chuẩn, ít chịu khó khi quan hệ
giao tiếp với học sinh, ớt thõn thiện nờn rất dễ tạo ra khoảng cỏch giữa thầy và
trũ. Đồng thời với việc giải quyết nhận thức, phải tổ chức hội thảo, trao đổi kinh
nghiệm thực hiện và phải có sự đôn đốc, kiểm tra của Trường, của tổ chuyên
môn, của cỏc đoàn thể.

*
*

*


Phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” là một
việc làm rất mới, rất khó khăn và lõu dài ; đũi hỏi sự kiờn trỡ, tinh thần khắc
phục khú khăn và sự vận dụng linh hoạt cỏc biện phỏp để huy động tốt nhất cỏc
lực lượng xó hội cựng tham gia. Những việc mà Trường làm được, đó nờu ra
trong sỏng kiến kinh nghiệm này là một đóng góp công sức nhỏ, cú thể chưa đạt
được kết quả như mong muốn. Rất mong được các cấp quản lý giỏo dục và cỏc
đồng nghiệp chân tỡnh gúp ý xõy dựng.

Hàm Thắng, ngày 10 thỏng 5 năm 2019
Người viết

Trần Thị Lệ Thuý