SKKN một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả

Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

A. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài
Trong mọi thời đại, giáo dục luôn luôn được ưu tiên hàng đầu, giáo dục để
hiểu biết, để được định hướng trở thành người có ích. Trong thời đại hiện nay giáo
dục lại càng đóng vai trò quan trọng thúc đẩy sự phát triển kinh tế, văn hóa, chính
trị và quyết định sự vững mạnh, phồn vinh của dân tộc. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã
nói: “Vì lợi ích 10 năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”. Trẻ
em là những mầm non tương lai của đất nước chính vì vậy phải chăm sóc giáo dục
thật tốt ngay từ khi trẻ còn ở độ tuổi mầm non.
Để giáo chăm sóc giáo dục trẻ có hiệu quả thì ngoài phương pháp, hình thức
lên lớp đảm bảo thì môi trường cho trẻ hoạt động cũng chiếm một vai trò hết sức
quan trọng nhằm giúp trẻ tiếp thu hiệu quả. Tư duy của trẻ là tư duy trực quan hành
động, môi trường và đồ dùng đồ chơi giúp trẻ tư duy một cách hiệu quả khi trẻ
được nhìn, được sờ mó để tìm hiểu và tiếp thu. Cô có thể nói rất nhiều, giải thích
rất nhiều nhưng sẽ kém hiệu quả hơn trẻ được hoạt động trực tiếp. Đặc biệt khi môi
trường cô chuẩn bị cho trẻ là môi trường thiên nhiên gần gũi với cuộc sống thì trẻ
sẽ tiếp thu hiệu quả hơn.
Hiện nay vấn đề tạo môi trường thiên nhiên cho trẻ hoạt động đang được các
nhà trường thực hiện nghiêm túc nhưng kết quả còn hạn chế do khi tiến hành một
số giáo viên chưa tìm ra các biện pháp hiệu quả để trang trí môi trường thiên nhiên
cho trẻ hoạt động.
Là một người giáo viên nhiều năm trực tiếp làm công tác chăm sóc, giáo dục
trẻ vì vậy tôi đã suy nghĩ, tìm tòi phải làm thế nào để tạo được môi trường xanh,
sạch, đẹp, an toàn thân thiện cho trẻ hoạt động hiệu quả. Theo tôi nghĩ môi trường
đó trước hết phải an toàn, thân thiện, xanh, sạch, đẹp khuyến khích tính độc lập và
hoạt động tích cực ở trẻ, giúp trẻ tìm tòi khám phá và phát hiện nhiều điều mới lạ
hấp dẫn trong cuộc sống. Từ đó góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện về nhận

thức, thẩm mỹ, kỹ năng thực hành, phẩm chất đạo đức, hành vi ứng xử phù hợp với
1


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

môi trường. Đó là lý do tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp xây dựng môi trường
tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động
hiệu quả”.
2. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu
Nghiên cứu “Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch
đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả” Nhằm xây
dựng cho giáo viên một số giải pháp giúp giáo viên nắm vững cách xây dựng môi
trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện cho trẻ hoạt động. Từ đó nâng cao chất
lượng chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non.
3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu:
Đối tượng: Trẻ mầm non 5 tuổi, môi trường lớp tôi phụ trách
Phạm vi: Lớp 5 tuổi trường Mầm non nơi tôi công tác
4. Giả thiết nghiên cứu:
Nếu như bản thân đưa ra được các biện pháp hữu hiệu nhằm xây dựng môi
trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt
động hiệu quả thì chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ được nâng cao.
5. Phương pháp nghiên cứu:
Phương pháp khảo sát, điều tra
Phương pháp quan sát, theo dõi.
Phương pháp phân tích tổng hợp.
6. Dự báo đóng góp mới của đề tài:
Giúp giáo viên nắm vững ý nghĩa của việc xây dựng môi trường tự nhiên

xanh, sạch đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả,
nâng cao chất lượng phát triển toàn diện cho trẻ.
Trẻ khỏe mạnh, thoải mái, hứng thú tham gia vào các hoạt động nhằm giúp
trẻ phát triển toàn diện về mọi mặt.
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở khoa học
1. Cơ sở lý luận .
2


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

Thực hiện Chỉ thị số 40/CT-BGD ĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo
về phát động phong trào thi đua và Kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày
22/07/2008 của Bộ Giáo dục và đào tạo về kế hoạch triển khai “Xây dựng trường
học thân thiện - Học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 20082013. Phong trào thi đua này có thể vận dụng nhiều nội dung cho bậc học Mầm
non.
Xây dựng trường học thân thiện lứa tuổi Mầm non là nơi không chỉ tạo điều
kiện, cơ hội cho các em vui chơi, học tập mà còn là một môi trường vui tươi, lành
mạnh và hấp dẫn, nơi trẻ được đối xử công bằng, được quan tâm, chăm sóc, giáo
dục, được bảo vệ, được phát biểu ý kiến của mình và tích cực tham gia vào quá
trình học tập để trẻ phát triển một cách toàn diện.
Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện là một trong
những nội dung của phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực,
đó là nội dung đầu tiên trong phong trào này.
Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện là môi trường
đó được xây dựng có môi trường thiên nhiên cỏ, hoa, lá đẹp được bố trí phù hợp
đảm bảo tính thẩm mỹ, rác thải được xử lý đúng cách, có nguồn nước sạch đảm

bảo, có nhà vệ sinh sạch sẽ dành riêng cho trẻ nam và nữ, trường lớp có hàng rào,
có sân chơi an toàn, có tủ thuốc cho trẻ sử dụng khi cần, phòng học có mái, sàn và
tường được đảm bảo an toàn.
Trẻ ở lứa tuổi Mầm non rất hiếu động, tò mò, muốn tự mình khám phá thế
giới xung quanh mình, trẻ muốn tự mình cầm, nắm, tháo tung những đồ chơi gì mà
nó thích rồi sau đó lại lắp vào một cách ngẫu nhiên. Từ đó giúp trẻ tiếp thu tri thức
một cách thoải mái, tự nhiên mà trẻ lại ghi nhớ lâu. Chính vì thế môi trường, đồ
dùng, đồ chơi cho trẻ phải đảm bảo tuyệt đối an toàn cho trẻ tự do trải nghiệm. Đó
là một yêu cầu bắt buộc giúp trẻ luôn an toàn, hứng thú hoạt động để nắm bắt kiến
thức một cách hiệu quả.

3


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

2. Cơ sở thực tiễn .
Trường mầm non chúng tôi, từ những năm học trước đã có một số giáo viên
chưa có kinh ngiệm trong việc trang trí lớp học của mình để cho trẻ được hoạt
động hiệu quả, mặt khác còn gặp nhiều khó khăn về cơ sở vật chất, về kinh phí nên
việc chuẩn bị môi trường đó vẫn chưa được thực hiện thường xuyên, đồ dùng đồ
chơi các góc chưa nhiều, chưa phong phú các chủng loại, giáo viên chưa thay đổi
kịp thời theo chủ đề nên trẻ hoạt động rất gò bó, gây ra sự nhàm chán. Môi trường
trong và ngoài lớp chưa thực sự đảm bảo các yếu tố xanh, sạch, đẹp, an toàn và
thân thiện để lôi cuốn trẻ hoạt động tích cực.
3. Thực trạng chung của Trường mầm non.
3.1. Tình hình về Trường Mầm non.
Trường Mầm non chúng tôi được thành lập năm 1970, là một trường có

truyền thống trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ. Được sự quan tâm của chính quyền
địa phương, của các ngành, các cấp, đến nay trường đã có cơ sở vật chất khang
trang, khuôn viên được thiết kế đẹp, có đủ diện tích, đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị
chăm sóc, giáo dục trẻ được đầu tư mua sắm đầy đủ, đảm bảo cho trẻ hoạt động.
Đặc biệt các phương tiện đồ dùng, đồ chơi cho trẻ mầm non đã được mua sắm đầy
đủ theo thông tư 02.
Đội ngũ cán bộ giáo viên 12 người đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, trẻ,
khỏe, nhiệt tình, năng nổ tham gia vào các hoạt động của nhà trường. Trong nhà
trường tạo được mối quan hệ đoàn kết, tương thân, tương ái giúp đỡ nhau cùng
hoàn thành nhiệm vụ được giao.
3.2. Tình hình về việc tạo môi trường cho trẻ hoạt động.
2.1. Thuận lợi:
Nhà trường nhận được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo Sở GD - ĐT,
Phòng GD - ĐT tạo điều kiện giúp đỡ nhà trường trong việc xây dựng cơ sở vật
chất, mua sắm đồ dùng, đồ chơi. Đến nay cơ sở vật chất thuận lợi, phòng học
khang trang, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi đầy đủ đảm bảo cho trẻ hoạt động.
4


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

Phần lớn giáo viên nhiệt tình năng nổ trong mọi hoạt động, trình độ chuyên
môn nghiệp vụ vững vàng, có kinh nghiệm trong các hoạt động chăm sóc, giáo dục
trẻ.
Được sự quan tâm của ban giám hiệu nhà trường trong công tác bồi dưỡng
chuyên môn nghiệp vụ, các loại tài liệu liên quan chuẩn bị môi trường tự nhiên
cũng như các hoạt động khác được cung cấp đầy đủ.
Các cháu phần lớn là con gia đình có điều kiện, được chăm sóc, giáo dục

một cách chu đáo nên rất hiếu động, thích tìm tòi khám phá, hứng thú thích tham
gia các hoạt động ở trường.
Trường mầm non chúng tôi đóng trên địa bàn trung tâm của khu dân cư có
nền văn hóa, kinh tế, chính trị xã hội phát triển. Được sự đồng tình ủng hộ cao của
các bậc phụ huynh, họ sẵn sàng đóng góp kinh phí, nguyên vật liệu để giáo viên
tạo môi trường cho trẻ hoạt động.
2.2. Khó khăn:
Một số ít giáo viên trong quá trình chăm sóc, giáo dục trẻ chưa làm tốt công
tác chuẩn bị môi trường nói chung và môi trường tự nhiên nói chung cho trẻ hoạt
động còn hạn chế.
Một số trẻ còn nhút nhát, chưa dám bộc lộ hết những khả năng của mình
trong các hoạt động làm đồ dùng đồ chơi cũng như việc trang trí môi trường trong
và ngoài lớp học cùng cô.
Một số ít phụ huynh chưa quan tâm đến việc đóng góp nguyên vật liệu thiên
nhiên cùng cô làm đồ dùng đồ chơi và chuẩn bị môi trường cho trẻ hoạt động.
Trường tôi trong những năm vừa qua, dưới sự chỉ đạo của ban lãnh đạo
nghành cùng với sự hướng dẫn sát sao của ban giám hiệu nhà trường, việc tổ chức
thực hiện các hoạt động giáo dục luôn được thực hiện khá tích cực. Song những
kết quả trên trẻ còn chưa cao, trẻ chưa phát huy được hết khả năng của mình vào
các hoạt động. Theo kết quả mà tôi điều tra cho thấy trẻ còn khá thụ động, chưa
thật sự tích cực. Về phía giáo viên, các cô giáo chưa thật sự quan tâm và chú trọng
đến những hứng thú và khả năng của trẻ.
5


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

Môi trường hoạt động của trẻ còn ít nhiều bị hạn chế bởi các vấn đề như

khuôn viên trường lớp, sự hạn chế về các đồ dùng đồ chơi ở các góc hoạt động.
Qua khảo sát đầu năm như sau:
TT
1
2

Nội dung khảo sát
Số trẻ nắm được kiến thức qua các hoạt
động
Số trẻ thực hiện được các kỹ năng của trẻ
qua các hoạt động

Số trẻ
đạt

Tỷ lệ

20/30

47,6%

21/30

50%

3

Trẻ biết bảo vệ môi trường

22/30

52%

4

Sự tham gia ủng hộ của phụ huynh

23/30

55%

Ghi
chú

Từ thực trạng trên, bản thân tôi luôn suy nghĩ, tìm ra những biện pháp để
xây dựng môi trường lớp học xanh, sạch đẹp, an toàn thân thiện cho trẻ mầm non
một cách hiệu quả.
II. Các biện pháp thực hiện.
Môi trường lớp học xanh, sạch đẹp, an toàn thân thiện là một trong những
yếu tố quan trọng trong việc giúp trẻ Mầm non hoạt động hiệu quả, phát huy được
khả năng của trẻ qua việc khuyến khích trẻ độc lập tìm tòi, sáng tạo giúp trẻ phát
triển toàn diện các mặt phát triển. Để làm tốt điều này bản thân tôi đã sử dụng
những biện pháp sau:
2.1. Lập kế hoạch trang trí chủ đề.
Để tạo được môi trường lớp học xanh - sạch - đẹp - an toàn, thân thiện cho
trẻ hoạt động hiệu quả thì trước tiên tôi đã lập kế hoạch rõ ràng từng chủ đề. Sau
đó tôi căn cứ vào chủ đề đó để trang trí môi trường trong và ngoài lớp học cho trẻ
hoạt động. Khi có đầy đủ đồ dùng và môi trường thẩm mỹ, an toàn và thân thiện
thì trẻ sẽ tích cực khám phá hơn, đạt hiệu quả cao hơn. Tuy nhiên khi lên kế hoạch
trang trí chủ đề trong và ngoài lớp đó tôi luôn căn cứ vào nhu cầu hứng thú của trẻ

và điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp. Để từ đó có sự chuẩn bị về đồ dùng, về các
hình ảnh trang trí xung quanh lớp, các nguyên vật liệu ở các góc theo từng chủ đề
6


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

nhánh và môi trường ngoài trời phù hợp cho trẻ hoạt động để trẻ được khám phá
lần lượt từng chủ đề một cách hiệu quả.
Ví dụ: Trước khi thực hiện chủ đề: “Trường mầm non”. Dựa vào mục tiêu,
nội dung, mạng hoạt động của chủ đề, dựa vào khả năng của trẻ mà tôi lên kế
hoạch trang trí cho chủ đề theo từng chủ đề nhánh bằng những câu hỏi như sau:
Tranh ảnh liên quan đến chủ đề là gì?
Các đồ dùng, đồ chơi cho trẻ hoạt động trong chủ đề là những gì?
Các góc cần trang trí như thế nào?
Môi trường ngoài lớp cần những gì?
Và khi chuẩn bị cần làm gì để đảm bảo an toàn, thân thiện, xanh, sạch, đẹp
cho trẻ hoạt động hiệu quả?
Khi đã đề ra mục tiêu cho việc tạo dựng môi trường tôi bắt tay vào thực hiện
trang trí chủ đề dựa trên các câu hỏi mà tôi đã đề ra ở trên. Trong quá trình thực
hiện tôi vừa làm vừa điều chỉnh cho phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ.
2.2. Rà soát, loại bỏ các nguy cơ gây mất an toàn trong trường, lớp.
Tôi thực hiện nghiêm túc thông tư 13/2010/TT-BGDĐT xây dựng trường
học an toàn không tai nạn thương tích cho trẻ bởi tôi nhận thức được rằng an toàn
đối với trẻ là trên hết. Ngay từ đầu năm học tôi đã liệt kê các nguy cơ gây mất an
toàn cho trẻ cả môi trường trong lớp lẫn môi trường ngoài trời. Những cái nào mà
tôi có thể tự bổ sung, hay loại bỏ thì tôi tiến hành thực hiện còn những cái nào mà
tôi không thể thực hiện thì tôi tham mưu lên Ban giám hiệu nhà trường bổ sung,

loại bỏ để đảm bảo an toàn cho trẻ.
Ví dụ: Những nguy cơ gây mất an toàn trong lớp, ngoài trời mà tôi có thể xử
lý được đó là: Các loại cây xanh có gai, có mủ gây nguy hiểm, các loại đồ chơi quá
nhỏ trẻ có thể nuốt, các loại đồ chơi nhọn có thể đâm trẻ tôi loại bỏ hoặc các loại tủ
đồ dùng có thể ngã vào trẻ tôi cố định chúng vào tường. Khi loại bỏ đồ dùng gây
nguy hiểm tôi kịp thời bổ sung các đồ dùng, đồ chơi tương tự an toàn hơn để trẻ
hoạt động.
7


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

Những nguy cơ gây mất an toàn như: Các loại đồ chơi ngoài trời bị ôxi hóa,
các loại đồ chơi bị hỏng, gãy có thể làm trẻ bị ngã tôi tham mưu với ban giám hiệu
nhà trường sửa chữa hoặc loại bỏ và bổ sung cái khác. Giếng nước, nhà bếp tôi
tham mưu ban giám hiệu làm hàng rào, trong sân trường không trồng cây có gai,
có sâu...
Làm được những việc đó nên đến nay nhà trường nơi tôi công tác đã loại bỏ
các nguy cơ gây mất an toàn đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ.
2.3. Phối hợp với phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu thiên nhiên.
Nguyên vật liệu thiên nhiên là một trong những vật liệu quan trọng tạo nên
môi trường an toàn thân thiện cho trẻ hoạt động. Nhận thức được điều này tôi đã
luôn phối hợp với phụ huynh để họ đóng góp nguyên vật liêu thiên nhiên để tôi có
thể sử dụng vào hoạt động trang trí môi trường trong và ngoài lớp học cho trẻ hoạt
động hiệu quả.
Đồ dùng đồ chơi cho trẻ chơi trước hết phải đảm bảo thực hiện theo mục
tiêu giáo dục mang tính thẩm mỹ, phải giúp trẻ mang tính tưởng tượng kích thích
trẻ tính tích cực, chủ động, sáng tạo, đồng thời phải phù hợp với từng lứa tuổi và

đảm bảo được sự an toàn cho trẻ.
Vật liệu làm đồ dùng đồ chơi vô cùng phong phú và đa dạng, bên cạnh
những gì nhà trường đã trang bị giáo viên cần chuẩn bị trước một số nguyên vật
liệu cần thiết, tiếp theo cần phải tuyên truyền đên các bậc phụ huynh việc học sinh
vùng nhau đóng góp “Ngân hàng vật liệu” của lớp, các vật liệu sẵn có ở địa
phương, bởi phụ huynh là một lực lượng hỗ trợ đắc lực trong quá trình sưu tầm tìm
kiếm nguyên vật liệu.
Để huy động được sự đóng góp của phụ huynh trước hết tôi phải tạo được sự
tin tưởng của phụ huynh, phụ huynh hiểu về nội dung chương trình giáo dục Mầm
non và hiểu về tầm quan trọng của môi trường đối với sự phát triển của trẻ. Bên
cạnh đó tôi đã tổ chức một buổi triển lãm trưng bày các loại “Đồ dùng đồ chơi” mà
tôi đã làm bằng vật liệu thiên nhiên sẵn có ở địa phương thật hấp dẫn như: các đồ
dùng phích nước, làn, các con vật….
8


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

Các nguyên vật liệu sưu tầm từ phụ huynh
Khách tới dự buổi triển lãm này là các bậc phụ huynh trong lớp và một số
lớp lân cận. Trong buổi triển lãm tôi giới thiệu cho các bậc phụ huynh biết tác
dụng của các bộ đồ chơi đó nhằm giúp họ hiểu được ý nghĩa của đồ chơi tự tạo, tôi
còn hướng dẫn cho phụ huynh cách làm đồ chơi đơn giản ở gia đình cho trẻ hoạt
động
Các vật liệu chuẩn bị theo chủ đề chủ điểm, để chuẩn bị thực hiện một chủ
đề nào đó, tôi tuyên truyền trước một tuần cho phụ huynh sưu tầm các nguyên vật
liệu thiên nhiên để làm phục vụ cho chủ đề đó
Những nguyên vật liệu thiên nhiên mà tôi huy động của phụ huynh là các

loại lá cây, tre, nứa, chai lọ, các hòn đá từ thiên nhiên. Khi có được các nguyên vật
liệu đó tôi phân loại và rửa sạch sau đó đưa vào ngân hàng các nguyên vật liệu
thiên nhiên và sử dụng làm đồ dùng đồ chơi trang trí môi trường trong và ngoài lớp
học
9


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

Ví dụ: Chủ đề thế gia đình: Tôi kết hợp với phụ huynh sưu tầm các nguyên
vật liệu như: Các loại vỏ sữa tươi, sữa chua, thìa sữa chua, mo cau, vải vụn, hộp
bánh kẹo….Để làm đồ dùng trong gia đình. Tủ đồ, quần áo, xong, bát, đĩa, dày
dép…Rơm, mảnh chiếu.
Ví dụ: Chủ đề các con vật: Các nguyên vật liệu cần sưu tầm để thực hiện
chủ đề đó là: Sỏi đá, lá đa, lá mít, lá tràm, lá chuối, vỏ sò, ốc, hến, các loại vỏ chai
nhựa: Chai dầu rửa, chai dầu gội, hộp sữa tươi, để làm các con vật như: Con voi,
con hươu cao cổ, con cá, con trâu, con sâu, con chim cánh cụt…Các lon bia, thanh
gỗ..để làm các dụng cụ âm nhạc như trống lắc, thanh gõ,,
Ví dụ: Chủ đề thực vật: Chủ đề thế giới thực vật: Tôi cùng với phụ huynh –
trẻ sưu tầm các nguyên vật liệu như: Các loại hoa, quả, cành khô, lá khô, hạt khô:
như hạt na, hạt bưởi, hạt gấc, quả bằng lăng, hoa thông, vỏ lạc, cây cỏ, cây cói…
Tất cả các nguyên phế liệu sưu tầm về đều được vệ sinh sạch sẽ phân loại
theo từng chủ đề, chủ điểm. Mỗi chủ đề bỏ vào thùng cát tông có dán nhãn ký hiệu
của chủ đề đó để tiện lợi, khoa học cho việc sử dụng.
2.4. Dạy trẻ làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên.
Sau khi huy động sự đóng góp các nguyên vật liệu thiên nhiên từ phụ huynh
tôi bắt đầu huwongs dẫn trẻ và cùng trẻ làm các loại đồ dùng đồ chơi từ các
nguyên vật liệu đó. Khi hướng dẫn trẻ làm vừa giúp trẻ khéo léo, có kỹ năng làm

các loại đồ dùng, đồ chơi vừa tạo ra thế giới đồ dùng đồ chơi cho trẻ các loại
nguyên vật liệu tự nhiên sẵn có ở địa phương vừa giúp trẻ phát huy tính độc lập, tư
duy, tích cực sáng tạo của trẻ. Mặt khác góp phần tiết kiệm được kinh phí mua sắm
nguyên vật liệu đồng thời có hiệu quả trong việc giáo dục bảo vệ môi trường, nâng
cao chất lượng và hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ. Bên cạnh đó trẻ hứng thú hoạt
động hay không còn phụ thuộc vào cô giáo và các phương pháp, phương tiện mà
cô sữ dụng để giúp trẻ khám phá nên cô giáo phải có sự sáng tạo trong việc cải tiến
phương pháp và tìm ra những cách làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu đơn
giản để tạo ra đồ chơi mà trẻ thích.
* Làm con công xinh đẹp.
10


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

- Cách làm: Đặt úp hộp sữa chua, dùng keo dán những cái thìa sữa chua lên
hộp sữa chua để làm cánh con công, dán 1 cái thìa phía trước phần đầu con công,
sau đó cắt những miến xốp có dạng hình tròn hoặc hình bầu dục có màu sắc khác
nhau để dán vào các cái thìa làm màu sắc lông con công, như vậy ta được một con
công làm bằng hộp sữa chua rất đẹp.
* Đoàn tàu thống nhất:
- Nguyên liệu:
Các hộp sữa tươi Vinamilk, loại cao và loại thấp, các nút chai nhựa, ống hút
sữa.
- Cách làm: Dùng vỏ hộp sữa tươi loại cao làm đầu tàu, gắn tiếp các hộp sữa
tươi loại thấp phía sau làm toa tàu.
- Dùng các nắp chai nhựa gắn phía dưới hộp làm bánh tàu .
- Gắn tiếp 01 ống hút nhựa phía trên ống sữa cao làm ống khói ta được đoàn

tàu, dùng bút màu trang trí các cửa lên - xuống, cửa sổ để đoàn tàu sinh động hơn.
* Chú lợn ngộ nghĩnh:
- Nguyên vật liệu:
Hộp sữa tươi làm bằng nguyên liệu nhựa đã sữ dụng, keo nước, ống hút
bằng nhựa và một xốp màu
- Cách làm: Đặt nằm hộp sữa, cắt xốp có dạng hình cái tai con lợn dán hai
bên hộp sữa để làm tai lợn, sau đó cắt các hình tròn dán phía trước hộp sữa làm
mắt và mũi, miệng con lợn, cát cái đuôi dán phía đáy làm đuôi con lợn, cắt ống
hút làm chân con lợn sẽ được con lợn ngộ nghĩnh
Từ những nguyên vât liệu trên tôi không chỉ hướng dẫn trẻ làm con lợn, con
công, đoàn tàu mà còn làm được rất nhiều đồ chơi khác nữa như làm con chim
cánh cụt từ chai dầu gội, cái giỏ đựng…..

11


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

b. Làm đồ chơi từ vỏ sò, ngao, ốc, vẹm.
Ngao, sò, vẹm, mai mực là những nguyên vật liệu thiên nhiên rất gần gũi, dễ
kiếm tìm đối với các phụ huynh. Sử dụng các đồ dùng, đồ chơi từ chất liệu này
phần nào giúp trẻ thêm yêu quý sản phẩm thiên nhiên từ miền biển.
Ví dụ : Chú cánh cam sặc sỡ :
- Nguyên vật liệu:
+ Vỏ ngao, vỏ sò, màu nước, bút lông
- Cách làm:
+ Đặt úp vỏ sò, dùng màu nước quét lên vỏ sò theo những màu sắc khác
nhau, sau đó lấy bút long chấm lên vỏ sò làm mắt, miệng, trang trí con cánh cam

cho đẹp
Ví dụ: Làm con chó đáng yêu:
- Nguyên liệu: + Vỏ sò, vỏ vẹm, vỏ ngao, keo nến.
- Cách làm:
Tôi gợi mở cho trẻ nói lên ý tưởng của trẻ:
Từ các loại vỏ này các con muốn làm gì?
Con có thể nói cho cô nghe ý tưởng của mình được không?
12


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

Vì sao con muốn làm cái này?
+ Dùng một vỏ ngao làm đế, lấy một vỏ vẹm đặt đứng trên cái vỏ ngao làm
đề đó để làm mình con chó, tiếp tục gắn một vỏ ngao lên để làm mặt con chó, tiếp
theo gắn 02 vỏ ngao nhỏ hơn hai bên mặt để làm tai chó và lấy vỏ hến gắn lên làm
mắt, mũi của con chó, như vậy sẽ tạo được con chó đáng yêu.
Ví dụ: Làm con rùa
- Nguyên vật liệu:
+ Lá cây, keo nến, màu nước.
- Cách làm:
Trước khi làm con rùa tôi hỏi trẻ:
- Con thấy lá cây này như thế nào?
- Con nhìn xem từ những đồ dùng này con có thể làm được cái gì?
- Con có thể nói ý tưởng cho cô nghe được không?
- Con nêu cách làm cho cô nghe nào?
Sau khi nghe các câu trả lời của trẻ tôi bắt đầu hướng dẫn gợi mở cho trẻ
làm bằng sự sáng tạo của trẻ.

+ Quét màu lên lá cây, cắt các lá cây nhỏ làm đầu, làm chân, làm đuôi xung
quanh lá cây to, cắt hình elip làm mắt, như vậy sẽ tạo thành con rùa xinh xắn.
Vừa làm tôi vừa hướng dẫn gợi mở cho trẻ sáng tạo theo ý tưởng của trẻ.

13


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

Ví dụ: Làm dây hoa:
- Cách làm: Dùng 6 vỏ sò gắn vào cành san hô để tạo thành 1 bông hoa (3 vỏ
sò to gắn ở phía ngoài, 3 vỏ sò nhỏ gắn ở phía trong).
- Lấy 1 vỏ ốc nhỏ gắn ở giữa bông hoa làm nhụy.
- Dùng vỏ vẹm gắn vào cành san hô làm lá.
- Mỗi cây hoa gắn 5 đến 6 bông.
Dùng nước màu trang trí vào lá cây cho đẹp.
Từ những nguyên vật liệu đó tôi sẽ hướng dẫn trẻ làm được thêm những đồ
dùng khác nữa như làm con cua, con cá, chuông gió, và trẻ có thể tự nêu ra ý tưởng
và tôi hướng dẫn cho trẻ làm theo ý tưởng đó…..Thông qua làm những đồ chơi
trên tôi thấy trẻ rất hứng thú trong khi thực hiện, có những trẻ còn sáng tạo hơn
nữa, tự làm được những đồ chơi khác theo ý thích của trẻ.

14


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

Dây hoa từ vỏ sò
c. Làm đồ chơi từ các nguyên vật liệu hột, hạt, lá cây, hoa thông, vỏ lạc.
Các loại hột hạt, lá cây, hoa thông, các loại vỏ cây là những nguyên vật liệu
dễ tìm ở địa phương, tôi sẽ trao đổi cho trẻ biết và hiểu được ý nghĩa của việc làm
đồ chơi rất quan trọng trong các hoạt động học tập vui chơi của trẻ, giúp trẻ suy
nghĩ và phát huy tích cực, có kỷ năng sáng tạo trong việc làm đồ dùng, đồ chơi. Từ
những nguyên vật liệu trên tôi sẽ hướng dẫn trẻ làm những đồ chơi sau đây:
Ví dụ: Làm bông hoa
- Nguyên vật liệu: Vỏ hạt dẻ, súng bắn keo, màu nước, bìa cứng
- Cách làm: Chọn những chiếc vỏ gần đều nhau không méo mó, quét màu
lên, cắt bìa cứng thành hình tròn để làm đế cho bông hoa, sau đó dùng súng bắn
keo gắn từng cánh hoa lên chiếc “Đài hoa” này, trước hết là những vỏ đầu tiên gắn
làm nhụy hoa, gắn lần lượt từ trong ra ngoài, lớp sau so le với lớp trước, tùy thuộc
vào mình làm bông hoa nhỏ hay bông hoa to mà gắn lên bìa, như vậy sẽ tạo thành
một bông hoa đẹp
15


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

Các bông hoa làm từ lá cây
Ví dụ: Làm con gà:
- Nguyên vật liệu: Hoa thông khô, bóng bàn, vỏ ốc xoắn, màu nước, bìa
cứng
- Cách làm: Dùng hoa thông khô làm thân, gắn quả bóng bàn làm đầu, gắn
một phần vỏ ốc xoắn làm mỏ, cuốn tròn bìa cứng làm chân gà, sữ dụng màu nước
để trang trí cho con gà.

Ví dụ: Làm con chó:
16


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

- Nguyên vật liệu: 6 chiếc lá cây khế, cộng khế, que, kéo
- Cách làm: Chọn 1 chiếc lá thư nhất làm thân con chó, sau đó cắt nữa chiếc
lá thứ 2 gắn lên 1đầu chiếc la thứ nhất làm đuôi, cắt tiếp chiếc lá thứ 3 thành hình
bầu dục làm mặt,và cắt nữa chiếc lá thư 4 thứ 5 làm tai, cuối cùng cắt chiếc lá thứ
6 ra 4 phần làm chân, gắn thên mắt, mũi lên rồi dùng que găm lại sẽ tạo thành con
chó
Ví dụ: * Làm bánh chưng:
Nguyên liệu: Lá dừa, lá chuối, phao xốp, hạt na, que tăm.
Cách làm: Lá dừa cắt bằng nhau, chia lá dừa thành 5 phần bằng nhau. Dùng
que tăm găm 2 lá dừa lại với nhau, gấp lá dừa lại làm khuôn, dùng que tăm găm
mép khuôn lại.
Cắt lá chuối thành dạng hình vuông theo kích thước của khuôn bánh. Đặt lá
chuối vào phần dưới khuôn bánh cho kín. Đặt phao xốp vào trong làm ruột bánh,
hạt na làm nhân bánh, đặt tiếp 01 mẫu lá chuối có dạng hình vuông lên phía trên
cho kín rồi dùng dây buộc 2 đầu dây lại với nhau tạo thành chiếc bánh chưng nhỏ
xinh.
Từ lá dừa, lá chuối tôi còn làm thêm 1 số đồ chơi khác như bánh gai, túi
xách, đồng hồ đeo tay, kính, con cào cào, con trâu…
2.5. Trang trí môi trường bằng chính những đồ dùng trẻ và cô làm được.
Những sản phẩm mà tôi và trẻ làm ra tôi cất giữ cẩn thận sau đó tôi sử dụng
chính những sản phẩm đó để trang trí môi trường trong và ngoài lớp học để cho trẻ
hoạt động. Theo tôi được biết khi tiến hành cho trẻ làm đồ dùng đồ chơi trẻ rất

thích thú cho nên khi cho trẻ trang trí chủ đề bằng những sản phẩm của mình thì trẻ
sẽ hứng thú hoạt động hơn. Chính vì thế tôi luôn tận dụng các sản phẩm của trẻ lớp
tôi để trang trí chủ đề hoặc vào các góc chơi trong lớp học.
Ví dụ: Với chủ đề “Thế giới động vật” tôi cho trẻ làm các con vật như con
rùa, con trâu, con cá, những bông hoa.. tôi đã tận dụng các sản phẩm này trang trí
xung quanh lớp ở một số góc của lớp để làm nổi bật chủ đề đang thực hiện, hoặc
những hình ảnh mà trẻ vẽ tôi đóng khung và treo lên ngoài và trong lớp học để trẻ
17


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

thường xuyên được quan sát. Những sản phẩm đó gần gũi, không những không tốn
công, tốn sức, tốn tiền bạc mà còn tạo được môi trường thân thiện cho trẻ hoạt
động. Qua đó giúp trẻ cảm thấy thoải mái, tự hào về những sản phẩm của mình
làm ra được cô giáo sử dụng, tạo cho trẻ sự phấn khởi, tích cực hoạt động và mang
lại hiệu quả cao.
Khi trang trí chủ đề bằng những sản phẩm của trẻ tôi luôn chú ý sử dụng tất
cả các sản phẩm của tất cả trẻ trong lớp nên tất cả trẻ đều cảm thấy thoải mái, tự
hào và tích cực hoạt động. Tôi luôn tạo điều kiện cho trẻ quan sát, trò chuyện về
sản phẩm của bạn và của mình. Từ đó cũng tạo cho trẻ những mối quan hệ thân
thiện giữa trẻ với trẻ, giúp trẻ ngày càng thêm gắn bó, gần gũi, đoàn kết với các
bạn trong lớp.

Trang trí các góc chơi bằng các sản phẩm của trẻ
2.6. Tạo môi trường cây xanh trong và ngoài lớp học.
Để xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện cho trẻ Mầm
non hoạt động hiệu quả thì không thể thiếu môi trường cây xanh. Cây xanh làm

18


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

cho môi trường trong lành hơn, an toàn hơn, đẹp hơn đó là điều không thể phủ
nhận. Cây xanh góp phần tô điểm cho khung cảnh sư phạm trong nhà trường thêm
gần gũi thân thiện thu hút trẻ tích cự hoạt động. Ngoài ra cây xanh còn là những
vật mẫu thật, sống động để trẻ trực tiếp quan sát, làm quen, tìm hiểu về cỏ cây, hoa
lá, một số con vật trong môi trường tự nhiên. Qua đó, cô dạy trẻ chăm sóc cỏ cây,
hoa lá, con vật, dạy trẻ biết yêu lao động, yêu thiên nhiên.
Ví dụ: Tôi tham mưu với ban giám hiệu nhà trường quy hoạch vườn cây
riêng cho trẻ chăm sóc, đó là các loại cây ăn quả, cây cảnh để trẻ tập chăm sóc cây
xanh để biết cây xanh phát triển như thế nào để biết yêu quý và bảo vệ cây xanh.
Tôi bố trí một vườn rau, một vườn tôi cùng trẻ trồng và chăm sóc từ khi gieo
hạt đến khi trưởng thành để có thể sử dụng để quan sát tìm hiểu để trẻ nắm các
kiến thức.
Tuy nhiên khi trồng cây xanh trang trí trong và ngoài lớp học trước hết tôi
phải chú ý đến sự an toàn cho trẻ, cây đó không có gai, không có độc, không có
sâu bệnh, sau đó cây xanh phải tươi, đẹp đặc biệt các cây đó phải gần gũi với cuộc
sống thường ngày của trẻ, tạo cho trẻ có cảm giác thân thiện như ở gia đình của
mình. Tôi thường trồng cây vào các loại rổ tre, gáo dừa, ống tre, các ống nhựa để
treo trên cửa sổ, trên các góc của phòng học, góc khám phá khoa học hay treo ở
dưới các cây bóng mát trên sân trường..
Khi trang trí môi trường cây xanh trong và ngoài lớp học tôi cũng huy động
sự đóng góp của phụ huynh với nhiều loại cây khác nhau, sau đó tôi lựa chọn các
loại cây đẹp, có màu sắc nổi bật, không có gai, không có độc tố gây thương tích
cho trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ khi tiếp xúc với các loại cây đó. Qua đó trẻ sẽ cảm

nhận được vẻ đẹp thiên nhiên, sự gần gũi giữa thiện nhiên và con người. Để góc
thiên nhiên luôn xanh đẹp tôi đã dạy trẻ các kỹ năng chăm bón cây, gieo hạt hàng
ngày để theo dõi đặc điểm phát triển của cây, tưới nước giáo dục trẻ biết yêu quý
và bảo vệ cây xanh và có thái độ thân thiện gần gũi với môi trường. Qua đó trẻ
hiểu được tác dụng của cây xanh làm đẹp cho lớp và có tác dụng làm môi trường
xanh đẹp trong lành.
19


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

Cây xanh được sắp xếp bố trí ngăn nắp cho trẻ hoạt động
2.7. Lên lịch vệ sinh môi trường, các đồ dùng, đồ chơi trong lớp.
Môi trường trong và ngoài lớp là nơi hàng ngày trẻ thực hiện các hoạt động
học tập và vui chơi, nếu môi trường đó không sạch sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến sức
khoẻ của đứa trẻ, trẻ rất dễ mắc các bệnh về hô hấp, các bệnh ngoài da…
Chính vì thế tôi đã lên lịch vệ sinh môi trường, vệ sinh đồ dùng, đồ chơi
trong lớp học cụ thể là vào chiều thứ 6 hàng tuần tôi cùng trẻ vệ sinh môi trường,
vệ sinh đồ dùng đồ chơi trong lớp học. Khi tôi tiến hành vệ sinh môi trường, vệ
sinh đồ dùng đồ chơi trong lớp học tôi cung cấp cho trẻ các kiến thức về vệ sinh
môi trường đối với sức khỏe con người. Từ đó trẻ tự nguyên và thích thú thực hiện
cùng cô.

20


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.

ơ

Trẻ vệ sinh đồ dùng cùng cô
2.8. Phát huy vai trò hướng dẫn của giáo viên khi cho trẻ hoạt động
trong môi trường đã chuẩn bị.
Để trẻ mầm non hoạt động tích cực và mang lại hiệu quả thì vai trò dẫn dắt
của giáo viên là không thể thiếu bởi vì nếu không có sự định hướng trẻ sẽ hiểu sai
lệch về đối tượng. Giáo viên phải luôn định hướng, gợi mở để trẻ hoạt động, đó là
vai trò lên kế hoạch và đưa ra các hoạt động cũng như câu hỏi phù hợp với đặc
điểm của từng trẻ để trẻ có thể quan sát, trả lời và nắm vững các kiến thức. Chính
vì thế tôi luôn chú ý định hướng, dẫn dắt trẻ hoạt động trong suốt năm học theo
một trình tự nhất định.
Khi chuẩn bị tất cả môi trường thiên nhiên xung quanh trẻ tôi lên kế hoạch
hoạt động tìm hiểu từng đối tượng cụ thể.
Ví dụ: Thứ 2 tôi cho trẻ quan sát vườn rau, thứ 4 tôi có thể tiến hành cho trẻ
cùng làm đồ chơi với cô, thứ 6 cuối tuần tôi cho trẻ cùng cô trang trí chủ đề, cứ
21


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

như thế trẻ có thể tìm hiểu tất cả các đối tượng. Trong quá trình hoạt động tôi xây
dựng hệ thống câu hỏi phù hợp với trẻ để trẻ dễ trả lời.
Ví dụ: Tôi sưu tầm những lá cây, những thân cây để giúp trẻ làm các loại đồ
chơi như Làm con trâu từ lá đa, lá mít, làm con cào cào từ lá dừa...và hướng dẫn
trẻ sáng tạo bằng những ý tưởng của trẻ. Từ đó giúp trẻ có thể chủ động làm theo
và phát huy sự sáng tạo của mình.
Tôi hỏi trẻ: Từ những lá cây này con có thể làm nên đồ chơi gì nữa?

Vì sao?
Con có thể nói ý tưởng cho cô nghe được không?
Tôi luôn chú ý nắm bắt được ý của trẻ dựa vào ý trẻ để đưa ra phương pháp
hướng dẫn phù hợp.
3. Kết quả đạt được và bài học kinh nghiệm.
3.1. Kết quả đạt được.
Qua một thời gian áp dụng các biện pháp trên lớp mẫu giáo 5 tuổi tôi đảm
nhiệm đã đạt được kết quả rõ rệt. Đó là trẻ rất tích cực tham gia vào các hoạt động,
nắm được các kiến thức kỹ năng ở tất cả các hoạt động khác nhau. Bên cạnh đó trẻ
đã cùng cô tạo ra nhiều đồ dùng, đồ chơi đẹp, sáng tạo, nhiều chủng loại theo các
chủ đề của năm học.
Khi cùng cô làm các công việc như vệ sinh trường lớp, vệ đồ dùng đồ chơi,
làm đồ dùng, đồ chơi và trang trí môi truờng lớp học đã hình thành ở trẻ tình cảm
gần gũi, yêu thương, đoàn kết giúp đỡ, phối hợp cùng nhau để hoàn thành công
việc.
Phụ huynh quan tâm, giúp đỡ nhiệt tình tham gia đóng góp các nguyên vật
liệu thiên nhiên để cô giáo làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho các hoạt động chăm
sóc, giáo dục trẻ.
Kết quả cụ thể như sau:

22


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

TT

Nội dung khảo sát

Số trẻ nắm được kiến thức qua các hoạt

1
2
3
4

động
Số trẻ thực hiện được các kỹ năng của trẻ
qua các hoạt động
Trẻ biết bảo vệ môi trường
Sự tham gia ủng hộ của phụ huynh
3.2. Bài học kinh nghiệm.

Số trẻ
đạt

Tỷ lệ

30/30

100%

29/30

97,6%

30/30
30/30

100%
100%

Ghi
chú

Trong quá trình tiến hành xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn và
thân thiện cho trẻ trong lớp tôi hoạt động hiệu quả tôi đã rút ra được một số bài học
kinh nghiệm:
Phải có kế hoạch trang trí môi trường lớp học ngay từ đầu năm học và có kế
hoạch theo từng chủ đề cụ thể để có sự chuẩn bị về các loại đồ dùng, đồ chơi, các
loại tranh ảnh và đặc biệt là môi trường cây xanh trong và ngoài lớp cho trẻ hoạt
động. Phải thay đổi thường xuyên để môi trường luôn mới mẻ kích thích trẻ hứng
thú và hoạt động tích cực.
Tuyên truyền với phụ huynh để phụ huynh tận dụng các nguyên vật liệu sẵn
có trong thiên nhiên đến cung cấp cho cô giáo để cô và trẻ làm đồ dùng đồ chơi.
Những sản phẩm của trẻ và cô được dùng để trang trí ở các góc và xung quanh môi
trường lớp học để tạo sự gần gũi cho trẻ. Những hình ảnh trang trí, các đồ dùng, đồ
chơi cho trẻ hoạt động phải có tính thẩm mỹ, những hình ảnh đó phải thiết thực
trong cuộc sống.
Cần rà soát, loại bỏ các nguy cơ gây mất an toàn từ đầu năm học để có kế
hoạch tham mưu với nhà trường sửa chữa, loại bỏ hoặc bổ sung đảm bảo an toàn
cho trẻ hoạt động.
Cần lên lịch vệ sinh môi trường, vệ sinh đồ dùng, đồ chơi và thực hiện
nghiêm túc lịch để đảm bảo môi trường xanh, sạch đẹp an toàn, thân thiện gần gũi
với trẻ.
III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
23

Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

1. Kết luận:
Tư duy của trẻ mầm non là tư duy trực quan hành động chính vì thế môi
trường chăm sóc, giáo dục trẻ là yếu tố quyết định để đảm bảo hiệu quả tiếp thu
của trẻ Mầm non. Môi trường luôn có tác động rất lớn đến sự hình thành và phát
triển nhân cách con người nói chung và trẻ Mầm non nói riêng thông qua các hoạt
động hàng ngày. Vì vậy việc tạo môi trường thân thiện, an toàn, lành mạnh trong
lớp học mầm non là một trong những yếu tố quan trọng để xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực.
Trẻ em luôn thích tìm tòi khám phá những điều đẹp và mới lạ trong thế giới
xung quanh, gia đình và nhà trường mầm non là thế giới thu nhỏ giúp trẻ tìm tòi
khám phá để ngày một khôn lớn. Để làm được điều đó thì gia đình, nhà trường
phải hết sức chú ý đến việc tạo môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện
để trẻ có thể thoải mái khám phá thế giới xung quanh.
Một lần nữa tôi muốn khẳng định rằng việc xây dựng môi trường chăm sóc,
giáo dục trẻ xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện là một việc làm hết sức cần thiết
và có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong quá trình tiếp thu các kiến thức mà cô cung
cấp để phát triển nhận thức thì bên cạnh đó còn giúp trẻ phát triển thể chất, ngôn
ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ.
2. Ý kiến kiến nghị:
Để thực hiện tốt công tác chuẩn xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch
đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả. Tôi mạnh dạn
đề xuất một số ý kiến sau:
Đối với nhà trường:
Tôi mong mong Ban giám hiệu nhà trường tích cực tham mưu với lãnh đạo
địa phương, cùng lãnh đạo ngành mua sắm tu bổ một số hạng mục đã xuống cấp,
tạo điều kiện cho trẻ học tập và vui chơi.

Thường xuyên tổ chức các buổi chuyên đề nhằm nâng cao trình độ chuyên
môn nghiệp vụ, kỹ năng làm đồ dùng, đồ chơi, chuẩn bị môi trường cho trẻ hoạt
24


Một số biện pháp xây dựng môi trường tự nhiên xanh, sạch đẹp, an toàn, thân
thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu quả.
ơ

động một cách hiệu quả giúp giáo viên nắm vững các kiến thức và tổ chức thực
hiện tốt trong các hoạt động hàng ngày của trẻ.
Đối với giáo viên:
Quan tâm tạo môi trường trong và ngoài lớp học để tổ chức các hoạt động
giáo dục một cách hiệu quả nhất.
Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ để
tranh thủ sự ủng hộ của phụ huynh trong công tác làm đồ dùng, đồ chơi và chuẩn
bị môi trường cho trẻ hoạt động.
Trên đây là một số biện pháp của tôi trong quá trình xây dựng môi trường tự
nhiên xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện giúp trẻ Mẫu giáo 5 tuổi hoạt động hiệu
quả. Tôi đã áp dụng và đạt được một số kết quả nhất định, tuy nhiên đề tài còn có
nhiều thiếu sót rất mong hội đồng khoa học các cấp điều chỉnh, bổ cứu cho đề tài
của tôi được áp dụng rộng rãi hơn.

25