Lao động ở trường THCS như thế nào ?

Thực trạng việc quản lý hoạt động
lao động ở trong trường THCS.
1. THỰC TRẠNG:
1. THỰC TRẠNG:
2. QUẢN LÝ:
2. QUẢN LÝ:
3. ĐÁNH GIÁ CHUNG:
3. ĐÁNH GIÁ CHUNG:
4. CÁC BIỆN PHÁP:
4. CÁC BIỆN PHÁP:
•
Thực trạng hoạt động lao động trong trường THCS
* Hoạt động lao động trong trường THCS bao gồm các hoạt
động:
-
Dọn dẹp vệ sinh: Quét dọn lớp học, lao bàn ghế, bảng; dọn
dẹp vệ sinh khuôn viên trường (đây là việc làm thường
xuyên gắn liền với hoạt động học hàng ngày của học sinh)
-
Trồng và chăm sóc hoa, cây xanh, vườn thực vật, vườn
thuốc nam,..tạo vẽ mỹ quan xung quanh trường.
-
Các buổi lao động tập trung theo kế hoạch cuả nhà trường
nhằm dọn cỏ, tổng vệ sinh khuôn viên trường, trồng cây
xanh (Định kỳ 1-2 tháng 1 lần)
-
Các hoạt động lao động gắn liền với các hoạt động của địa
phương: phát hoang bụi rậm, diệt lăng quăng, diệt ốc bươu
vàng,…
* Đánh giá:
- Hoạt động lao động tuy diễn ra thường xuyên, gắn liền với

các hoạt động hàng ngày của học sinh nhưng học sinh vẫn
không thích lao động vì các hoạt động trên đa phần chỉ mang
tính bắt buột; học sinh vẫn tham dự đầy đủ nhưng chỉ mục
đích vui chơi, đùa giỡn là chính
* Thực trạng công tác quản lý hoạt động lao động trong
trường THCS của Hiệu trưởng:
-
Hiệu trưởng chỉ đạo cho cán bộ phụ trách hoạt động lao
động trong nhà trường(thường là P.HT CSVC/ TPT/ GV ít
tiết;…) lên kế hoạch tổ chức các hoạt động lao động trong
nhà trường trong năm học theo chủ điểm hoặc sự chỉ đạo
của hiệu trưởng  trình Hiệu trưởng duyệt  phân công,
chỉ đạo thực hiện  cán bộ phụ trách lao động tự đánh
giá hoạt động lao động  báo cáo kết quả cho Hiệu
trưởng.
* Đánh giá chung về hoạt động lao động và công tác quản
lý của Hiệu trưởng:
+ Ưu điểm:
- Công tác lao động trong trường học luôn được Hiệu
trưởng quan tâm chú ý và tổ chức hoạt động thường
xuyên.
- Hiệu trưởng đã phân công, phân cấp việc quản lý công
tác lao động cho cán bộ chuyên trách và thường xuyên
kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở.
* Đánh giá chung về hoạt động lao động và công tác quản lý của Hiệu
trưởng:
+ Ưu điểm:
+ Hạn chế:
-
Nội dung hoạt động lao động trong nhà trường chưa phong phú, chỉ là

những hoạt động được lặp đi, lặp lại hàng ngày và chỉ mang tính tự phát để
giải quyết các vấn đề bức xúc trước mắt của nhà trường nên gây sự nhàm
chán cho học sinh.
-
Giáo viên chủ nhiệm chưa hiểu hết vai trò của hoạt động lao động trong
nhà trường nên cho rằng đây là nhiệm vụ của học sinh và đưa vào tiêu chí
thi đua buột học sinh thực hiện.
-
Công tác phân công, chỉ đạo, giám sát của cán bộ phụ trách và giáo viên
chủ nhiệm chưa được chu đáo nên dẫn đến hiệu quả công việc chưa cao,
chưa mang tính khoa học, tính giáo dục, rèn luyện kỹ năng, ý thức, thái độ
làm việc đúng đắn cho học sinh.