Bồi dưỡng chu kỳ 3 4

Phần I: Những vấn đề chung về đổi mới
giáo dục phổ thông
I-Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông:
-Điểm khác với những lần CCGD những năm trước. Bản
chất lần này là đổi mới chương trình GDPT( Từ TH
->THCS -> THPT được luật quy định về chuẩn kiến thức, kỹ
năng, cách thức đánh giá .
1 Căn cứ pháp lý đối với việc đổi mới chương trình giáo
dục phổ thông:
1-1-Điểm khác với những lần CCGD những năm trước. Bản
chất lần này là đổi mới chương trình GDPT( Từ TH
->THCS -> THPT được luật quy định về chuẩn kiến thức, kỹ
năng, cách thức đánh giá .
2 Căn cứ khoa học và thực tiễn của việc đổi mới chương trình:
2-1-Chương trình không còn phù hợp với giai đoạn mới
2-2- Do yêu cầu sự phát triển xã hội đối với việc đào tạo nguồn
nhân lực trong giai đoạn mới.
2-3 Do sự phát triển nhanh, mạnh với tốc độ mang tính bùng nổ của
KHCN
2-4 Do có những thay đổi trong đối tượng giáo dục.
2-5 Cần phải hòa chung với xu thế đổi mới tiến bộ trên thế giới.
23Nguyên tắc đổi mới chương trình giáo dục, SGK phổ thông:
3-1-Quán triệt mục tiêu giáo dục
3-2-Đảm bảo tính khoa học và sư phạm
3-3 Thể hiện tinh thần đổi mới phương pháp dạy học
3-4 Đảm bảo tính thống nhất.
3-5 Đáp ứng yêu cầu phát triển của từng đối tượng HS .
3-6 Quán triệt quan điểm đổi mới trong biên soạn chương trình SGK.
3-7 Đảm bảo tính khả thi.
4- Thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông:
4-1 Hoàn thiện bộ chương trình giáo dục phổ thông.

Bộ chương trình GD phổ thông bao gồm :
-
Văn bản : Những vấn đề chung về chương trình GD phổ thông
-
Chương trình của 23 môn học .
-
Chương trình các cấp học ( TH-THCS- THPT)
II- Đổi mới chương trình SGK cấp THCS:
1-Một số nét về thực trạng( Mạng lưới-CSVC-GV-CTQL-)
2- Những vấn đề đổi mới
a) Về mục tiêu
b) Về nội dung
c) Về phương pháp
d) Về phương tiện dạy học
e) Về tổ chức dạy học
f) Về đánh giá két quả dạy và học
b) Mục tiêu của bài học ( thay cho mục đích yêu cầu)
-Đề ra cho HS, yêu cầu HS thực hiện,HS đạt được mục tiêu đề ra.
-Mục tiêu: yêu cầu cụ thể về nội dung và mức độ phải đạt được, khả năng
tự thực hiện
I) Về mục tiêu
a) Mục tiêu chung:
-HS có trình độ học vấn THCS
-Mục tiêu GD cấp THCS đã được mở rộng nhấn mạnh tính toàn
diện: Dạy chữ-Dạy người-Dạy nghề
-Các kiến thức và kỹ năng thực hành được củng cố để tạo ra 4
năng lực (NL hành động-NL thích ứng-NL cùng sống& làm
việc-NL tự khẳng định mình
-Tích cực hóa HĐ của HS dưới sự tổ chức hướng dẫn của thầy
III- Đổi mới Phương pháp dạy học:

1-Quan điểm dạy học.
2- Tiến trình dạy học
3- Phương pháp dạy học
4- Định hướng đổi mới
5- Mục đích của đổi mới PPDH
6-Đặc trưng của các PPDH tích cực
6-1.Dạy học tăng cường phát huy tính tự tin, tích cực, chủ động,
sang tạo thông qua tổ chức thực hiện các hoạt động học tập của HS.
6-2. Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp và phát huy năng
lực tự học của HS.
6-3.Dạy học phân hóa kết hợp với học tập hợp tác.
6-4 Kết hợp đánh giá của thầy với đánh giá của bạn, với tự đánh
giá 6-5Tăng cường khả năng, kỹ năng vận dụng vào thực tế
6-6. Đem lại niềm vui, hứng thú trong học tập cho HS, đạt hiệu
quả cao.
7-Yêu cầu đổi mới PPDH.
7-1 Yêu cầu chung nên thực hiên theo các yêu cầu sau:
-Dạy học thông qua việu tổ chức các HĐ học tập của HS
-Dạy học kết hợp giữa học tập cá thể với học tập hợp tác cánhân vớinhóm
-Dạy học thể hiện mối quan hệ tích cực giữa GV và HS giữa HS với HS
-Dạy học chú trọng đếnviệc rèn luyện các kỹ năng,năng lực..tăng cường
TH nội dung gắn thực tế.
-Dạy học chú trọngviệc rèn luyện PP tư duy
-Dạy học chú trọng việc sử dung có hiệu quả phương tiện, thiết bị dạy
học
-Dạy học chú trọng việc đa dạng nội dung, hình thức, cách thức đánh giá
7-2Yêu cầu đối với HS:
-Tích cưc suy nghĩ
-Tích cực sử dung thiết bị, đồ dùng học tập..
-Mạnh dạn trình bày và bảo vệ ý kiến

-Biết tự đánh giá..