ke hoach cá nhan

PHỊNG GD – ĐT ĐỒNG PHÚ CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS TÂN PHƯỚC Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Năm học: 2010 – 2011

Họ và tên: Nguyễn Thị Sơn
Thuộc tổ: Xã hội
Nhiệm vụ được giao:
- Dạy lớp: Lịch sử 9 và Giáo dục công dân 6
- Cơng tác khác: Tổ trưởng tổ Xã hội
A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1. Thuận lợi:
 Có sự quan tâm và sự chỉ đạo sát sao của đảng uỷ và uỷ ban nhân dân và sự
quan tâm động viên thường xun kịp thời của ban đại diện chi hội cha mẹ học
sinh, trong việc giảng dạy và giáo dục học sinh trong nhà trường. Học sinh có
đủ sách vở và đồ dùng học tập với mơn vật lí, nhất trí thực hiện nhiệm vụ năm
học trên tinh thần khẩu hiệu “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” và
nhiệm vụ trọng tâm “ Tiếp tục đổi mới nâng cao chất lượng dạy và học”.
 BGH trường quan tâm sát sao đến cơng tác chun mơn, có SGK và SGV đầy
đủ
 Bản thân ln ln an tâm cơng tác, tư tưởng vững vàng, lập trường kiên định có
ý thức trách nhiệm trong giảng dạy và trong các hoạt động khác.
 Cơ sở vật chất : Khang trang , thuận lợi , tương đối đầy đủ
 Phần lớn phụ huynh có trách nhiệm đã quan tâm, chăm lo đến việc học tập của
con em, tạo điều kiện tốt nhất cho các em đến trường học tập.
2. Khó khăn:
 Một số học sinh chưa tự giác học tập, lười học, ý thức còn kém chưa nghiêm túc
chưa tự giác trong giờ kiểm tra, còn học sinh nhận thức chậm.
 Vẫn còn số nhỏ phụ huynh chưa nhận thức đúng , còn phó trách nhiệm giáo dục
cho nhà trường.

B. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ:
I. CƠNG TÁC CHÍNH TRI, TƯ T Ư ỞNG , Đ ẠO Đ ỨC LỐI SỐNG :
1. Học tập, rèn luyện chính trị, đạo đức lối sống:
a. Chấp hành chính sách, pháp luật của Đảng, của Nhà nước :
 Chấp hành nghiêm túc chính sách pháp luật của Đảng, của Nhà nước, Luật Giáo
dục 2005, Điều lệ trường Phổ thơng.
 Tun truyền đến phụ huynh học sinh và học sinh thực hiện tốt các chính sách,
pháp luật của Đảng, Nhà nước.
b. Chấp hành Quy chế của ngành, quy định của cơ quan :
1
 Thực hiện nghiêm túc chấp hành Quy chế của ngành, quy định của cơ quan. Thực
hiện nghiêm túc nề nếp ra vào lớp, nề nếp soạn giảng, kiểm tra đánh giá.
 Đảm bảo và nâng cao chất lượng ngày giờ cơng lao động, khi nghỉ có lí do chính
đáng báo cáo kịp thời.
 Chấp hành nghiêm túc sự phân cơng cơng tác của cấp trên.
c. Đạo đức, nhân cách, lối sống :
- Ln giữ gìn đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng. Chuẩn mực
trong tác phong, lời nói, hành động; xứng đáng là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng
tạo.
- Có ý thức đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực, quan liêu.
- Được sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và nhân dân.
d. Tinh thần đồn kết; thái độ phục vụ nhân dân :
- Đồn kết, thân ái, tơn trọng, giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống và cơng tác chun mơn.
- Ln trung thực trong cơng tác, tận tình phục vụ nhân dân và học sinh.
e. Tinh thần học tập; ý thức tổ chức kỉ luật :
- Ln ln học hỏi để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ.
- Có ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần trách nhiệm trong giảng dạy ; u thương, giúp
đỡ các em học sinh.
- Phát huy tốt tinh thần phê và tự phê bình.
2. Học tập, làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh:

- Hưởng ứng và thực hiện nghiêm túc các cuộc vận động do ngành phát động như:
Cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; Cuộc vận động
“ Hai khơng”; Cuộc vận động “ Mỗi thầy giáo, cơ giáo là một tấm gương đạo đức tự học
và sáng tạo”, Phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”
- Thực hiện nghiêm túc luật an tồn giao thơng. Tun truyền đến phụ huynh và
học sinh cùng thực hiện.
II. CƠNG TÁC CHUN MƠN:
1. Kế hoạch chung:
a. Nội dung:
- Môn dạy là Giáo dục công dân và Lòch sử
b. Biện pháp thực hiện:
* Với giáo viên:
- Thực hiện đúng theo phân phối chương trình, khơng cắt xén, soạn bài đúng đủ
khơng sai sót
- Tăng cường nghiên cứu học hỏi đồng nghiệp, tài liệu, sách báo để nâng cao chất
lượng bộ mơn
- Thực hiện nghiêm túc chương trình thời khố biểu, kế hoạch dạy học. Thực hiện
đủ các giờ theo quy định, soạn giảng nghiêm túc.
- Thực hiện nghiêm túc quy chế chun mơn, nâng cao chất lượng bài soạn, thể
hiện rõ kiến thức trọng tâm, đổi mới phương pháp giảng dạy, sử dụng đồ dùng dạy học,
thực hiện đủ chế độ cho điểm, đánh giá, kiểm tra chính xác học sinh.
- Tích cực phụ đạo học sinh yếu thơng qua việc phân loại học sinh, cung cấp tài liệu
và hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu.
2
- Tích cực bồi dưỡng chun mơn, tham gia các chương trình bồi dường thường
xun, dự giờ, tích luỹ tư liệu, sinh hoạt chun mơn ...
- Tích cực làm và sử dụng đồ dùng phù hợp với mơn, tiết học, tự xây dựng tủ sách
cá nhân.
* Đối với học sinh:
- Xây dựng nề nếp học tập ở lớp và ở nhà nghiêm túc, có đủ sách vở ở nhà trường,

đủ đồ dùng học tập.
- Hướng dẫn học sinh phương pháp học tập bộ mơn, đổi mới kiểm tra, đánh giá, thi
cử nghiêm túc, u cầu cao đối với học sinh khá giỏi.
- Chịu khó học bài cũ, làm bài trước khi đến lớp.
- Khi học bài mới cần suy nghĩ, nghiên cứu, tổng hợp và đưa ra kiến thức cơ bản
* Đối với các lực lượng giáo dục khác
- Phối kết hợp với nhà trường, các đồn thể, giáo viên, cha mẹ học sinh để giáo dục
học sinh học tập tốt.
- Tăng cường giao lưu với các đồn thể của địa phương, tạo điều kiện giúp đỡ động
viên các em ra lớp học tập đầy đủ
- Động viên gia đình cho các em được tiếp cận với các loại thơng tin đại chúng hiện
đại để các em nhận thức được vai trò của cơng nghệ hiện đại. nâng cao tầm hiểu biết của
mình nhiều hơn
* Chỉ tiêu phấn đấu:
Mơn : - Giáo dục công dân 6 : 80 % trên trung bình
- Lịch sử 9 : 80 % trên trung bình
Chỉ tiêu về chất lượng bộ mơn:

Những u cầu và biện pháp thực hiện nề nếp chun mơn:
a. Thực hiện chương trình:
- Thực hiện đúng đủ phân phối chương trình , thực hiện nghiêm túc kế hoạch dạy
học .
- Kiểm tra định kì, kiểm tra thường xun, cho điểm học sinh; đánh giá xếp loại học
sinh đúng quy định. Thực hiện tốt cuộc vận động “Hai khơng”.
b. Soạn giảng:
3
Mơn
Khối
lớp
Chỉ tiêu bộ mơn

Giỏi Khá T. Bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
Lòch sử
9 20 17.2 35 30.1 56 48.2 5 4.3 0
GDCD 6 21 17.3 40 33.1 50 41.3 10 8.3 0
- Đầu tư thời gian cho cơng tác soạn giảng, tích cực dự giờ tham khảo ứng dụng
CNTT vào giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng dạy học, bám sát chuẩn kiến thức kỹ
năng, lồng ghép đầy đủ nội dung giáo dục mơi trường sử dụng có hiệu quả các thiết bị dạy
học nhất là các thiết bị dạy học hiện đại để đáp ứng được nhu cầu đổi mới ngày nay.
- Tham gia soạn giảng giáo án điện tử theo đúng qui định.
c. Kỷ luật lao động: (nề nếp, trang phục, tác phong …)
- Ra vào lớp đúng giờ. Đảm bảo ngày cơng lao động.
- Ăn mặc theo đúng qui định của cơ quan. Tác phong gọn gàng
d. Thao giảng, dự giờ:
- Thao giảng 3 tiết /học kì ( theo kế hoạch của trường)
- Dự giờ : 12 tiết / học kì
3. Kế hoạch làm đồ dùng:
- Tên đồ dùng:
Bản đồ và tranh ảnh
- Thời gian thực hiện và hòan thành:
Học kì I: 2
Học kì II: 2
- Dự trù kinh phí, vật liệu:
Giấy = 160.000đ
4. Ngoại khóa:
* Nội dung: Thực hiện các tiết ngoại khóa :
- Tham quan nhà bia tưởng niệm tại địa phương giúp các em hiểu và thêm q
trọng những thế hệ cha, anh đi trước đã hy sinh xương máu cho các em được sống dưới
một nền hồ bình tươi đẹp
- Tổ chức các trò chơi tạo không khí chơi mà học cho HS

* Thời gian: Tháng 1và tháng 4 năm 2011 ( sau khi học sinh thi xong học kì I,II )
5. Viết SKKN:
* Nội dung : Đổi mới việc xây dựng và chỉ đạo kế hoạch tổ Xã hội trong trường
THCS để nâng cao chất lượng dạy học
* Thời gian: Bắt đầu từ tháng 10
6. Hoạt động nâng cao chất lượng bộ mơn:
- Ứng dụng CNTT: Đầu tư thời gian cho cơng tác soạn giảng, tích cực dự giờ tham
khảo ứng dụng CNTT vào giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng dạy học, bám sát chuẩn
kiến thức kỹ năng, sử dụng có hiệu quả các thiết bị dạy học nhất là các thiết bị dạy học
hiện đại để đáp ứng được nhu cầu đổi mới ngày nay.
- Chun đề: Tham gia thực hiện chun đề vào cuối tháng 11.
- Bồi dưỡng học sinh giỏi: Có kế hoạch cụ thể bồi dưỡng học sinh sinh giỏi khối 9
theo kế hoạch của trường. Tích cực sưu tầm tư liệu, tài liệu tham khảo; thường xun đổi
mới phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng các buổi bồi dưỡng học sinh giỏi
- Phụ đạo học sinh yếu kém: Tăng cường cơng tác phụ đạo học sinh yếu kém ;
tun truyền, phối hợp với chính quyền địa phương và gia đình học sinh để có những biện
4
pháp thích hợp giúp đỡ học sinh yếu kém vươn lên trong học tập, khắc phục tình trạng
học sinh bỏ học.
7. Kế hoạch sử dụng ĐDDH :
KẾ HOẠCH SỬ DỤNG ĐDDH MƠN GDCD 6
STT TÊN TRANH ẢNH SỐLƯNG DÙNGCHOTIẾT
1 Bác Hồ tham gia tập bóng chuyền…. 1 1, 10
2 Đỗ Hoàng Anh Thái và Nguyễn Minh Tâm….. 1 1,19,20,25,26
3 Nguyễn Ngọc Kí……..siêng năng kiên trì … 1 2,14,15,25,26
4 Bác só nông học Lương Đình Của……. 1 2
5 Ghi nhớ công ơn liệt só 1 7
6 Rừng là tài nguyên của đất nước 1 8
7 Rừng bò đốt phá làm nương rẫy 1 8
8 NSND Đặng Thái Sơn…… 1 2

9 Chúng em tham gia phủ xanh đồi trọc 1 8,12,13
10 Sau cơn lũ 1 8
11 Thương người như thể thương thân 1 10
12 Bác Hồ với nhân dân Việt Nam 1 10,11
13 Cấn Thùy Linh học sinh giỏi toàn diện 1 12,13,14,15
14 HS trường khiếm thò hội diễn nghệ thuật 1 12,13,19,20
15 Ôân bài sau giờ lên lớp 1 19,20,25,26.
16 Mọi công dân thực hiện quyền bầu cử … 1 21,22
17 Kẻ xâm phạm thân thể công dân …. 1 28,29
KẾ HOẠCH SỬ DỤNG ĐDDH MƠN LỊCH SỬ
stt
TÊN TRANH ANH, BẢN ĐỒ SỐLƯNG DÙNG CHO TIẾT
I
Tranh ảnh
1 Các hình thức đấu tranh thời kì 36-39
1 20
2 Lãnh tụ Nguyễn i Quốc với quá trình…….
1 24
3
Tổng khởi nghóa c/m tháng Tám
1 28
4
Bầu cử Quốc hội đầu tiên nước VNDCCH
1 31,32
5
Quân dân Miền Nam đánh bại……
1 38,39
6
Hoạt động của nhân dân cả nước….
1 41,42,43

7
Thắng lợi của cuộc tổng tiến công và nổi dậy…
1 44,45
8
Một số thành tựu đổi mới…
1 48
5
II
Bản đồ
1 Phong trào GPDT ở châu A, Phi Mó la tinhÙ…. 1 4,5,6,7,8
2
Bản đồ chiến tranh thế giới thứ hai đến nay
1 1,2,10,11,12
3 Hành trình tìm đường cứu nước của HCM 1 19
4 Phong trào Xô viết Nghệ Tónh 1 22
5 Cách mạng tháng Tám 1 27
6 Chiến dòch Việt Bắc 1 30,31,
7 Chiến dòch thu đông 1 32,33
8 Chiến cuộc đông xuân 1 34
9 Chiến dòch Điện Biên Phủ 1 35
10 Miền Bắc chống chiến tranh phá hoại 1 41,42,43
11 Tổng tiến công và nổi dậy.. 1 44,45
12 Miền Bắc tiếp tục xây dựng CNXH 1 41,42,43
III. CƠNG TÁC KHÁC:
- Ln quan tâm, giúp đỡ các em học sinh, nhất là những học sinh có hồn cảnh khó
khăn giúp các em tự tin hơn trong cuộc sống.
- Tham gia đầy đủ nhiệt tình các hoạt động ngồi giờ lên lớp, tổ chức tốt các trò
chơi dân gian, các hoạt động tập thể thu hút học sinh đến trường và thơng qua các
hoạt động đó rèn kỹ năng sống cho học sinh.
- Quan tâm đến việc giáo dục đạo đức, rèn luyện lý tưởng sống cho học sinh, giáo

dục cho học sinh lòng tự hào, tự tơn dân tộc để các em có ý thức giữ gìn và phát
huy các truyền thống vốn có của địa phương, của nhà trường.
- Tham gia các hoạt động do nhà trường và cấp trên tổ chức
C. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ:
MƠN : LỊCH SỬ 9
TiÕt Tên bµi Mơc tiªu cÇn ®¹t Ph¬ng tiƯn,
c¸ch thøc
tỉ chøc
1,2 Bµi 1: Liªn X«
vµ c¸c níc §«ng
¢u tõ n¨m 1945

®Õn gi÷a nh÷ng
n¨m 70 cđa thÕ
Häc sinh n¾m ®ỵc nh÷ng thµnh tùu to lín cđa
nh©n d©n Liªn X« trong c«ng cc hµn g¾n vÕt
th¬ng chiÕn tranh, kh«i phơc kinh tÕ vµ x©y dùng
c¬ së vËt chÊt, kÜ tht cđa CNXH.Nh÷ng thµnh
tùu cã ý nghÜa lÞch sư cđa nh©n d©n c¸c níc
§«ng ¢u sau n¨m 1945. Sù h×nh thµnh hƯ thèng
- B¶n ®å
lÞch sư, b¶n
®å Ch©u ¢u
- Mét sè
tranh ¶nh
tiªu biĨu cđa
6
kỉ XX XHCN thế giới
- Khẳng định những thành tựu to lớn có ý nghĩa
lịch sử của công cuộc xây dựng CNXH ở Liên

Xô và Đông Âu. ở các nớc này đã có những thay
đổi căn bản và sâu sắc. Đó là những sự thật lịch
sử.
- Rèn luyện cho HS kĩ năng phân tích và nhận
định các sự kiện, các vấn đề lịch sử
Liên Xô
- Tổ chức
hỏi đáp, nêu
vấn đề,
thuyết trình
3Bài 2 Bài 2: Liên Xô
và các nớc nớc Đông
Âu từ giữa nhữn những
năm 70 đến đầu đầu
những năm 90 của thế
kỉ XX

- HS cần hiểu rõ những nét chính của quá trình
khủng hoảng và tan rã của chế độ XHCN ở LX
và Đông Âu ( từ giữa những năm 70 đến đầu
thập kỉ 90 của thế kỉ XX)
- HS thấy rõ tính chất khó khăn,phức tạp, những
thiêu sót, sai lầm trong công cuộc xây dựng
CNXH ở LX và Đông Âu
- HS tin tởng vào con đờng Đảng ta đã chọn đó
là công nghiệp hoá và hiện đại hoá theo định h-
ớng XHCN thắng lợi do Đảng cộng sản lãnh đạo
- Bản đồ
Châu Âu
-Tổ chức hỏi

đáp, thảo
luận, phân
tích, nhận
định
4 Bài 3: Quá trình
phát triển của
phong trào giải
phóng dân
tộc và sự tan rã
của hệ thống
thuộc địa
- Quá trình đấu tranh giải phóng dân tộc và sự
tan rã của hệ thống thuộc địa ở Châu á, Phi, Mỹ
la tinh
- Những diễn biến chủ yếu của quá trình đấu
tranh giải phóng dân tộc của các nớc này, trãi
qua 3 giai đoạn phát triển, mỗi giai đoạn có nét
đặc thù riêng
- Tăng cờng tinh thần đoàn kết hữu nghị với
nhân dân các nớc châu á,Phi, Mĩ La Tinh để
chống kẻ thù chung là CNĐQ
- Rèn luyện cho HS phơng pháp t duy khái quá,
tổng hợp, phân tích các sự kiện lịch sử và kĩ
năng sử dụng bản đồ
- Bản đồ thế
giới
- Tổ chức
hỏi đáp,
thảo luận,
nêu vấn đề

5
Bài 4:
Các nớc Châu á
- Những nét khái quát về tình hình các nớc Châu
á từ sau chiến tranh thế giới thứ 2 đến nay đặc
biệt là 2 nớc lớn Trung Quốc và ấn Độ
- Giáo dục cho học sinh tinh thần đoàn kết quốc
tế, đặc biệt là đoàn kết với các nớc trong khu vực
- Bản đồ
Châu á
- Tổ chức
hỏi đáp, nêu
vấn đề, thảo
7
để cùng hợp tác phát triển
- Rèn luyện kĩ năng phân tích, tổng hợp những
sự kiện lịch sử và sử dụng bản đồ
luận
6 Bài 5:
CáC Nớc Đông
Nam á
- Tình hình Đông Nam á trớc và sau năm 1945
Sự ra đời của hiệp hội các nớc ĐNA
( ASEAN) và vai trò của nó đối với các nớc
trong khu vực
- HS tự hào về những thành tựu mà ND các nớc
ĐNA đã đạt đợc trong thời gian gần đây
- Rèn luyện kĩ năng phân tích khái quát tổng
hợp sự kiện lịch sử và kĩ năng sử dụng bản đồ
cho HS

- Bản đồ thế
giới, lợc đồ
các nớc
ĐNA
- Tổ chức
hỏi đáp, nêu
vấn đề, thảo
luận
7 Bài 6: Các nớc
châu Phi
- Tình hình chung của các nớc châu Phi sau
chiến tranh thế giới thứ 2, cuộc đấu tranh giành
độc lập và sự phát triển kinh tế-xã hội của các n-
ớc Châu Phi
- Cuộc đấu tranh xoá bỏ chế độ phân biệt chủng
tộc ở cộng hoà Nam Phi
- Giáo dục cho HS tinh thần đoàn kết, tơng trợ,
giúp đỡ và ủng hộ nhân dân Châu Phi trong cuộc
đấu tranh giành độc lập chống đói nghèo
- Rèn luyện kĩ năng sử dụng lợc đồ và bản đồ
thế giới. Hớng dẫn học sinh khai thác tài liệu,
tranh ảnh để các em hiểu thêm về Châu Phi
- Bản đồ
châu Phi
- Tổ chức
hỏi đáp,
thuyết trình,
nêu vấn đề,
thảo luận
8 Bài 7: Các nớc

Mĩ La Tinh
- Giúp HS nắm đợc khái quát tình hình Mĩ La
Tinh sau chiến tranh thế giới thứ 2. Đặc biệt cuộc
đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Cu Ba
và những thành tựu mà nhân dân Cu Ba đã đạt đợc
về kinh tế, văn hoá, giáo dục hiện nay
- Giáo dục cho HS tinh thần đoàn kết và ủng hộ
phong trào thế giới. HS mến yêu, quý trọng và
đồng cảm với nhân dân Cu Ba
- Sử dụng bản đồ, phân tích so sánh đặc điểm
của các nớc Mĩ La Tinh với Châu
- Bản dồ khu
vực Mĩ La
Tinh
- Tổ chức
hỏi đáp, nêu
vấn đề, thảo
luận, thuyết
trình
9 Kiểm tra 1 tiết - Nắm lại toàn bộ kiến thức đã học, biết vận
dụng vào làm bài tập
- Ra đề, đáp
án
8
- Giáo dục ý thức tự giác học tập và thi cử - Phát đề,
thu bài
10 Bài 8: Nớc Mĩ - Sau chiến tranh thế giới 2, Mĩ đã vơn lên trở
thành nớc TB giàu mạnh nhất về kinh tế-KH-KT
và quân sự trong thế giới TBCN
- Mĩ thực hiện chính sách đối nội đối ngoại phản

động đẩy lùi và đàn áp phong trào đấu tranh của
quần chúng
- Bành trớng thế lực với mu đồ làm bá chủ thế
giới, nhng trong hơn nữa thế kỉ qua Mĩ đã vấp
phải nhiều thất bại nặng nề
- HS cần nắm vững thực chất chính sách đối nội
và đối ngoại của Mĩ
- Kinh tế Mĩ giàu mạnh, nhng gần đây bị Nhật
và Tây Âu cạnh tranh ráo riết, kinh tế giảm sút
- Rèn luyện phơng pháp t duy, phân tích và Khái
quát các vấn đề
- Lợc đồ
châu Mĩ
- Tổ chức
hỏi đáp,
thảo luận,
nêu vấn đề
11 Bài 9: Nhật Bản - Từ một nớc bại trận, bị triến tranh tàn phá
nặng nề. Nhật Bản đã vơn lên trở thành siêu cờng
kinh tế đứng thứ 2 thế giới sau. Mĩ đang ra sức
vơn lên trở thành một cờng quốc chính trị để t-
ơng xứng với sức mạnh kinh tế to lớn của mình
- ý chí vơn lên lao động hết mình, tôn trọng kĩ
luật của ngời Nhật
- Rèn luuyện cho học sinh phơng pháp t duy,
phân tích, so sánh.
- Lợc đồ
châu á
- Tranh ảnh
về Nhật Bản

- Tổ chức
hỏi đáp,
thảo luận,
nêu vấn đề
12 Bài 10: Các nớc
Tây Âu
- Tình hình chung với những nét nổi bật nhất của
Tây Âu sau chiến tranh thế giới2
- Xu thế liên kết khu vực ngày càng phổ biến
trên thế giới, Tây Âu là những nớc đi đầu thực
hiện xu thế này
- HS nhận thức đợc mối quan hệ, nguyên nhân
dẫn đến sự liên kết khu vực của các nớc Tây
Âu- Rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ
- Lợc đồ
châu Âu
- Tổ chức
thảo luận,
nêu vấn đề,
hỏi đáp
13 Bài 11: Trật tự
thế giới mới sau
chiến tranh thế
giới thứ Hai
- Học sinh cần nắm đợc sự hình thành trật tự thế
giới mới sau chiến tranh thế giới thứ 2. Những
nội dung của hội nghi Ianta. Thế nào là chiến
tranh lạnh và thế giới sau chiến tranh lạnh ?
- Bản đồ thế
giới

- Tổ chức
hỏi đáp, nêu
9
- Đó là cuộc đấu tranh gay gắt vì những mục tiêu
của loài ngời: hoà bình, độc lập dân tộc, dân chủ,
hợp tác và phát triển
- Rèn luyện cho HS kĩ năng sử dụng bản đồ,
tổng hợp, phân tích, nhận định những vấn đề lịch
sử
vấn đề, thảo
luận
14 à i Bài 12 : Những
thành tựu chủ yếu và
yýy nghĩa của thành
tựu KH-KT
- Nguồn gốc, những thành tựu củ yếu, ý nghĩa
lịch sử và tác động của cuộc cách mnạg khoa học
kĩ thuật diễn ra từ sau chiến tranh thế giới thứ
2
- Qua những kiến thức trong bài giúp HS hiểu rõ
ý chí vơn lên không ngừng, cố gắng vơn lên
không mệt mỏi, sự phát triển không giới hạn của
trí tuệ con ngời nhằm phục vụ cuộc sống ngày
càng đòi hỏi cao của chính con ngời qua các thế
hệ - Rèn luyện cho HS phơng pháp t duy, phân
tích và liên hệ, so sánh
- Một số
tranh ảnh
của các
thành tựu

- Tổ chức
hỏi đáp,
thuyết trình,
thảo luận
15 Bài 13: Tổng kết
lịch sử thế giới
từ sau năm
19454 đến nay
- Củng cố những kiến thức đã học về lịch sử thế
giới hiện đại từ sau chiến tranh thế giới thứ 2
- HS nắm những nét nổi bật những nhân tố chi
phối tình hình thế giới. Trong đó việc thế giới
chia thành 2 phe XHCN và TBCN là đặc trng
bao trùm đời sống chính trị thế giới
- HS thấy đợc xu thế phát triển hiện nay của thế
giới khji loài ngời bớc vào thế kỉ XXI
- Thấy đợc diễn biến phức tạp, cuộc đấu tranh
gay gắt quyết liệt giữa các lực lợng XHCN, dân
chủ tiến bộ với chủ nghĩa đế quốc cùng các thế
lực phản động khác
- Giúp học sinh hình thành phơng pháp t duy,
phân tích, tổng hợp để thấy rõ mối quan hệ giữa
các chơng bài trong SGK
- Bản đồ thế
giới
- Tổ chức
hỏi đáp,
thảo luận,
nêu vấn đề
16 Bài 14: Việt

Nam sau chiến
tranh thế giới thứ
nhất
- Nguyên nhân, mục tiêu, đặc điểm của chơng
trình khai thác thuộc địa lần thứ 2 của thực dân
Pháp ở Việt Nam
- Những thủ đoạn của Pháp về chính trị, văn hoá,
- Lợc đồ:
Nguồn lợi
của t bản
Pháp ở Việt
10