Su dung Cabri 3D trong day va hoc toan 12

1
Sử dụng các phần mềm Cabri
trong dạy học
TS. Nguyễn Van Thành
Khoa Sư phạm, ĐHQG Hà nội
Đào tạo GV, Bộ GD & ĐT, 6 - 2008
2
Đổi mới PPDH
PP giáo dục phổ thông phải phát huy tính
tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của HS;
phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn
học; bồi dưỡng PP tự học, rèn luyện kĩ năng
vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động
đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú
học tập cho HS (Luật Giáo dục 2005)
Đào tạo GV, Bộ GD & ĐT, 6 - 2008
3
Định hướng đổi mới PPDH toán
PPDH tích cực
Dạy học theo quan điểm thực nghiệm
Sử dụng CNTT trong dạy học
Dạy học Toán
Sử dụng CNTT trong Dạy học
Đào tạo GV, Bộ GD & ĐT, 6 - 2008
4
PPDH tích cực (Lê Văn Tiến)

GV: là người hướng dẫn, đạo diễn, người cố
vấn, tổ chức hoạt động của HS để HS tự tìm
ra tri thức mới


HS: đóng vai trò là trung tâm, tự mình xây
dựng kiến thức mới dưới sự hướng dẫn hoạt
động của GV

Kiến thức: kiến thức HS có được là do mò
mẫm, tự khám phá qua quá trình hoạt động
giải quyết các vấn đề và các tình huống, kết
quả đánh giá của GV và tự đánh giá của HS
Đào tạo GV, Bộ GD & ĐT, 6 - 2008
5
Dạy học theo quan điểm thực nghiệm
HS tự khám phá ra tri thức mới và tự
mình chứng minh để khẳng định tri
thức mình tìm ra đó. GV dẫn dắt thông
qua các ví dụ, đối tượng cụ thể có chứa
nội dung kiến thức cần truyền đạt. (Lê
Văn Tiến, 2005)
Đào tạo GV, Bộ GD & ĐT, 6 - 2008
6
Sử dụng Cabri trong dạy học

Xây dựng các tình huống

Quan điểm chủ đạo của hoạt động

Xuất hiện môi trường dạy học mới
Đào tạo GV, Bộ GD & ĐT, 6 - 2008