SKKN một số biện pháp cải tạo, xây dựng cảnh quan sư phạm trường lớp xanh sạch đẹp

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
PHÒNG GD & ĐT NGỌC LẶC

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI TẠO, XÂY DỰNG CẢNH QUAN
SƯ PHẠM TRƯỜNG LỚP XANH - SẠCH - ĐẸP Ở TRƯỜNG
TIỂU HỌC PHÙNG GIÁO HUYỆN NGỌC LẶC

Người thực hiện: Lê Tiến Dũng
Chức vụ: Hiệu Trưởng
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Phùng Giáo
SKKN thuộc lĩnh vực: Công tác quản lý

THANH HÓA NĂM 2016

0


MC LC
TT

Ni dung

Trang

A

Phn m u

1

I

Lý do chon ti

1

II

Mc ớch nghiờn cu

2

III

i tng nghiờn cu

2

IV

Phng phỏp nghiờn cu

2

B

Ni dung sỏng kin

2

I

C s lý lun

2

II

Thc trng ca vn

3

III
a

Mt s bin phỏp v t chc thc hin
Biện Pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ,
đội ngũ giáo viên và cha mẹ học sinh và học
sinh về vị trí và vai trò của công tác xây dựng
cảnh quan s phạm Xanh - Sạch - Đẹp trong nhà
trờng .
Biờn phỏp 2: Hiu trng lp k hoch ci to xõy dng
chnh trang cnh quan s phm ngay t u nm hc
Biờn phỏp 3 . Hiu Trng ch o t T chc ci to
xõy dng khuụng viờn trng lp, thc hin trng,
chm súc v gi gỡn v sinh mụi trng

5
5

d

Bin phỏp 4 . Nõng cao vai trũ trỏch nhim ca giỏo
viờn ch nhim lp v cỏn b nh trng. Xanh húa cỏc
lp hc v phũng lm vic

8

e

Bin phỏp 5: Ch o giỏo dc k nng sng cho hc sinh
thuc ch bo v v chm súc cõy cụi, v sinh cỏ nhn,
v sinh trng lp hc. Bo v mụi trng xung quanh ta

9

g

Bin phỏp 6: T chc kim tra ỏnh giỏ vic thc hin
xõy dng chm súc chnh trang khuụn viờn trng lp
hc theo tng giai on

10

IV

Hiu qu t c

10

C

Kt lun v xut

11

I

Kt lun

11

II

xut

12

b
c

6
7

1


Tài liệu tham khảo - Phụ lục 1- Phụ lục 2

14,15,16

2


1


MỘT SỐ BIỆN PHÁP
CẢI TẠO XÂY DỰNG TRƯỜNG LỚP XANH - SẠCH - ĐẸP Ở TRƯỜNG
TIỂU HỌC PHÙNG GIÁO HUYỆN NGỌC LẶC
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong giai đoạn hiện nay với điều kiện kinh tể còn nhiều khó khăn, kinh phí
đầu tư cho xây dựng cơ sở vật chất nhà trường còn hạn chế. đặc biệt là ở những
trường thuộc địa bàn vùng sâu, vùng xa vùng khó khăn. Theo tôi việc trước mắt
quan trọng mà người quản lí trường tiểu học có thể làm được và nên làm đó là tổ
chức cải tạo xây dựng khuôn viên trường lớp học Xanh - Sạch - Đẹp. Thực hiện
thành công nhiệm vụ này là đã góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục ở bậc tiểu
học giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và
lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh
tiếp tục học ở các cấp trên Mục tiêu ấy đòi hỏi học sinh phải được học tập trong
một môi trường thuận lợi mang tính sư phạm. Nói khác đi là phải xây dựng môi
trường cảnh quan sư phạm nhằm thực hiện tốt mục tiêu giáo dục về đạo đức ,
thể chất, thẩm mĩ cho học sinh ở nhà trường. Trọng tâm giáo dục đạo đức cho
học sinh ở bậc Tiểu học là học tập và thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy Thiếu
Niên Nhi Đồng. Trong đó điều 4 Bác có nhấn mạnh “ Giữ gìn vệ sinh thật tốt ”.
Để thực hiện nhiệm vụ trọng tâm này, đòi hỏi ở trường Tiểu học cần phải xây
dựng cảnh quan môi trường sư phạm tạo điều kiện hình thành thái độ tình cảm
đúng đắn về thẩm mĩ và phát triển tốt về sức khỏe, thể chất cho học sinh, đồng

thời giáo dục học sinh có ý thức yêu thích, giữ gìn vệ sinh cùng góp phần xây
dựng và bảo vệ tốt môi trường cảnh quan sư phạm ở nhà trường, cũng như bảo
vệ môi trường xung quanh. Cảnh quan môi trường bao gồm tất cả sự vật có
quanh ta và có ảnh hưởng tác động rất nhiều đến hoạt động cũng như hiệu quả
các công việc ta làm. Nên yêu cầu xây dựng môi trường cảnh quan sư phạm
trong một nhà trường hết sức là quan trọng và cần thiết. Đó là công tác cần phải
quan tâm nghiên cứu, học hỏi, triển khai thực hiện và đúc rút kinh nghiệm để
ngày một hoàn chỉnh hơn.Trường Tiểu học Phùng Giáo được công nhận Chuẩn
Quốc gia vào tháng 12 năm 2015. Sau khi xây dựng nhà trường đã được cấp
phát và mua sắm trang thiết bị tương đối đầy đủ các tiện nghi. Nếu nhà trường
không có kế hoạch gìn giữ , bảo quản và xây dựng cảnh quan sư phạm thì đó là
một điều thiếu sót rất lớn. Vì vậy đòi hỏi mỗi nhà trường cần quan tâm tích cực
hơn trong việc xây dựng môi trường cảnh quan sư phạm ở trường học cũng như
khu vực xung quanh. Từ những nhận thức như vừa nêu trên, bản thân tôi mạnh
dạn chọn đề tài “Một số giải pháp cải tạo xây dựng trường lớp Xanh - Sạch Đẹp này để nghiên cứu và hy vọng có thể áp dụng cho trường của tôi hiện đang
công tác và các đơn vị trường bạn có cùng hoàn cảnh.

1


II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
- Tìm ra được các cách làm hay hiệu quả áp dụng vào việc thực hiện cải tạo xây
dựng môi trường Xanh - Sạch - Đẹp cho nhà trường nhằm nâng cao chất lượng
giáo dục và đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia
mức độ 1 giai đoạn 2015 - 20120.
III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
- Nghiên cứu công tác cải tạo xây dựng trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp ở Trường
Tiểu học Phùng Giáo.
- Cách tổ chức thực hiện của Cán bộ, giáo viên và học sinh trường Tiểu học
Phùng Giáo về vấn đề xây dựng và bảo vệ cảnh quan sư phạm của nhà trường.

Một đơn vị trường thuộc địa bàn vùng sâu, vùng xa trung tâm
- Nội dung này chỉ áp dụng cho Trường Tiểu học Phùng Giáo và các trường có
cùng hoàn cảnh.
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Để hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp cải tạo, xây dựng
trường trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp, tôi đã vận dụng các phương pháp sau:
1. Phương pháp nghiên cứu lý thuyết.
2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn.
3. Phương pháp quan sát.
4. Phương pháp đàm thoại.
5. Phương pháp lấy ý kiến.
6. Phương pháp thực hành sáng tạo.
B. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ
Giáo dục môi trường là một quá trình thông qua các hoạt động giáo dục
chính quy và không chính quy nhằm giúp con người có được sự hiểu biết, kỹ
năng và giá trị tạo điều kiện cho họ tham gia vào phát triển xã hội bền vững về
sinh thái. Mục đích của giáo dục môi trường nhằm vận dụng những kiến thức và
kỹ năng vào gìn giữ, bảo tồn, sử dụng môi trường theo cách thức bền vững cho
cả thế hệ hiện tại và tương lai. Nó cũng bao hàm cả việc học tập cách sử dụng
những công nghệ mới nhằm tăng sản lượng và tránh những thảm họa môi
trường, xóa nghèo đói tận dụng cơ hội và đưa ra những quyết định khôn khéo
trong sử dụng tài nguyên. Hơn nữa nó bao hàm cả việc đạt được những kỹ năng,
có những động lực và cam kết hành động, dù với tư cách cá nhân hay tập thể, để
giải quyết những vấn đề môi trường hiện tại và phòng ngừa những vấn đề mới
nảy sinh. Giáo dục môi trường trong trường phổ thông nhằm đạt đến mục đích
cuối cùng là mỗi học sinh được trang bị một ý thức trách nhiệm đối với sự phát
triển bền vững của trái đất, một khả năng biết đánh giá vẻ đẹp của thiên nhiên và
một giá trị nhân cách khắc sâu bởi một nền tảng đạo lý môi trường. Là một chủ
thể mang tính xuyên suốt trong sự hòa nhập với các môn học khác, giáo dục môi

2


trường mang lại cho học sinh cơ hội hiểu biết về môi trường, hiểu biết các quyết
định về môi trường của con người. Giáo dục môi trường cũng tạo ra cơ hội để sử
dụng tất cả các kỹ năng liên quan tới cuộc sống hôm nay và ngày mai của các
em. Tất cả những điều này đưa chúng ta đến một hy vọng học sinh có nhiều ý
kiến sáng tạo và tham gia tích cực cho sự lành mạnh của thế giới. Nguyên tắc
thực hiện giáo dục môi trường:
Thực hiện giáo dục môi trường cần đảm bảo nguyên tắc đồng bộ phối hợp và
tiến hành thường xuyên:
- Các cấp các ngành cần phải quan tâm đến vấn đề giáo dục bảo vệ môi trường.
- Phối hợp giữa các đoàn thể, giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm, giáo dục
thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
-Tiến hành thường xuyên, liên tục tránh thời vụ, tránh đối phó.
II.THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC MÔI TRƯỜNG CẢNH QUAN SƯ PHẠM
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÙNG GIÁO.
* Đặc điểm tình hình nhà trường
- Tổng số học sinh 291 em , đa số là cha mẹ làm nông hoặc đi làm ăn xa.
- Tổng số lớp là 12 lớp.
- Tổng số cán bộ giáo viên và công nhân viên là 19.
- Tổng diện tích mặt bằng cuả trường 6014 m 2 . Trong đó có 12 phòng học 10
điểm chính và 2 phòng học điểm lẻ.
* Điểm mạnh . Luôn được sự quan tâm hướng dẫn giúp đỡ tận tình của Phòng
GD&ĐT Ngọc Lặc, của các cấp chính quyền địa phương xã Phùng Giáo, cũng
như sự kết hợp tích cực và đồng bộ của Ban Đại diện cha mẹ học sinh, Phần đa
phụ huynh học sinh rất nhiệt tình và có trách nhiệm trước việc học tập của con
cái.
- Đã có nhân viên bảo vệ và phục vụ lo việc giữ gìn vệ sinh, cảnh quan của nhà

trường. Ngoài ra được sự phân công của nhà trường, phân công bên Đội Thiếu
niên Tiền phong Hồ Chí Minh, phân công cho học sinh ở khối 4&5 hỗ trợ cho
việc chăm sóc cây, hoa của nhà trường.
- Trường có không gian thoáng mát, đóng trên khu vực có phong cảnh sơn thủy
hữu tình. Phía trước là hồ cá rộng lớn, nước trong vắt, tươi mát quan năm, phía
sau tựa lưng vào quả đồi với thế vững chắc.
* Tồn tại:
Đối với cán bộ quản lí
- Chưa thực sự coi trong nhiệm vụ xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường là
nhiệm vụ quan trọng, then chốt, chưa có kế hoạch và cụ thể hóa kế hoạch, chưa
phân công nhiệm vụ rõ ràng cho các tập thể, cá nhân trong nhà trường để thực
hiện nhiệm vụ xây dưng, tôn tạo, bảo vệ cảnh quan sư phạm nhà trường. Phát
huy chư hết vai trò của chỉ thị số 29 - TV/HU của Thường vụ Huyện ủy về vấn
đề giữ vệ sinh môi trương và cải tạo vườn tạp, còn sơ sài chung chung đại khái,
hoặc làm cho có, đối phó cho xong.

3


Đối với giáo viên
- Phần đa giáo viên chưa có trách nhiệm cao trong việc chăm sóc bảo vệ cảnh
quan sư phạm nhà trường, các thầy các cô trong những năm gần đây chỉ chú
trọng việc giáo dục học sinh trên lớp, nghiêng mạnh về dạy các môn học văn
hóa, ít quan tâm đến giáo dục kĩ năng sống cho các em. Hầu như ai cũng có suy
nghĩ việc xây dựng cơ sở vật chất, cảnh quan sư phạm, bồn hoa cây cảnh là việc
của nhà trường ,của ban giám hiệu.
Đối với học sinh:
- Ý thức của học sinh chưa cao, chưa được giáo dục sâu sắc về vấn đề xây dựng
và bảo vệ cảnh quan sư phạm, chưa được tổ chức tham gia các hoạt động của
lớp làm cho trường lớp đẹp hơn.

- Thói quen của học sinh vùng nông thôn là đồ dùng còn đơn sơ, tiện đâu để đó, rác
thải tùy tiện. Khi các em đến trường muốn thay đổi được thói quen cũng phải có
thời gian hướng dẫn để các em nhận thức và tập luyện dần thì mới có kết quả
- Tình trạng học sinh mua quà từ bên ngoài đem vào trường ăn, nếu chúng ta
không có nhắc nhở các em học sinh, thì đây cũng là những nguyên nhân làm cho
trường lớp mất vệ sinh.
- Tổng số học sinh của nhà trường tương đối đông, nếu không tổ chức sắp xếp
trang thiết bị, qui hoạch trồng cây, xây dựng cảnh quan sư phạm hợp lý và có
biện pháp duy trì tốt việc giữ vệ sinh trường lớp thì dể tạo ra một môi trường bề
bộn ngổn ngang không có lợi cho giáo dục.
Đối với phụ huynh:
Là một xã vùng kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn, đa số phụ huynh làm
nông nghiệp hoặc đi làm ăn xa, thu nhập thấp không ổn định nên việc dành thời
gian hầu như không có dẫn đến việc phối hợp cùng nhà trường là rất ít, phần lớn
là ông hoặc bà các em tham gia cùng nhà trường, hiệu xuất và công xuất lao
động thấp.
Đối với thực trạng về cơ sở vật chất:
- Khuôn viên nhà trường chưa được quy hoạch, thiếu cây bóng mát, thiếu bồn
hoa cây cảnh, nhiều khu đất đang bỏ không để cỏ mọc tự do, cây cối không
được chặt phát thường xuyên. Thiếu sự quan tâm của cán bộ quản lí và giáo
viên, chưa có người đảm nhiệm các công việc này.
- Khu vệ sinh học sinh hết sức mất vệ sinh, còn dùng chung giữa giáo viên và
học sinh.
- Các phòng học thiếu ánh sáng, thiếu quạt mát cho giáo viên và học sinh vào
mùa hè. Sân trường điểm chính được cán bê tông nhưng không theo quy hoạch
công trình ở mức cơ bản sơ sài, thiếu sự tinh vi, độ nét độ đẹp, xung quanh nhà
trường chưa được xây dựng tường rào đầy đủ và kiên cố.
Nhìn chung các phòng học xuống cấp, bề mặt tường lớp học thủng sứt có
nhiều chỗ hồ rơi rất xấu, hệ thống cửa, kính vênh, vỡ hỏng hầu như gần hết. Nhà
trường thiếu các phòng chức năng nghiêm trọng, bàn ghế hư hỏng nặng, số

lượng bàn nghế chủ yếu là được mượn từ các trường bạn dư thừa nên chất lượng
cũng đã xuống cấp.

4


* ỏnh giỏ chung
Nhng nm qua cụng tỏc giỏo dc mụi trng trong nh trng ó c ban
giỏm hiu quan tõm ni dung giỏo dc c tớch hp rt phong phỳ trong cỏc
tit hc. Nht l t khi B Giỏo dc v o to phỏt ng phong tro thi ua
Xõy dng trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc. Trong nhng nm gn õy
vic giỏo dc mụi trng, xõy dng cnh quan mụi trng Xanh- Sch - p
c nh trng chỳ trng, t chc trng cõy xanh trờn sõn trng, lao ng
lm v sinh trng lp, phõn cụng hc sinh cỏc lp lm v sinh hng tun. Tuy
nhiờn do ý thc ca hc sinh v mt s CBVC cha tht s quan tõm n vn
mụi trng nờn ý thc xõy dng bo v mụi trng Xanh - Sch - p vn cũn
nhiu hn ch, giỏo viờn ch nhim ch nhc nh hc sinh lm v sinh lp hc
hng ngy cha ý n khu vc xung quanh. Mt khỏc do trng l n v xa
trung tõm cũn gp rt nhiu khú khn. Chớnh vỡ vy trong nhng nm qua cụng
tỏc ch o xõy dng cnh quan mụi trng Xanh - Sch - p cha mang li
hiu qu, khuụn viờn nh trng thiu búng mỏt ca cõy xanh, cụng tỏc v sinh
trng lp nhiu lỳc khụng m bo nht l trong thi gian thi hc k v cui
nm, khu x lý rỏc cha m bo. Cụng tỏc kim tra vic lm v sinh ca cỏc
lp hc cha thng xuyờn, cú nhiu lp sau khi lm v sinh xong cha tp kt
rỏc v h rỏc. Qua thc trng cụng tỏc giỏo dc mụi trng trng Tiu hc
Phựng Giỏo. Tụi nhn thy rng cụng tỏc ny c a vo trng ph thụng l
mt vic lm rt cn thit, trng ó cú nhiu c gng trong vic trin khai k
hoch v qun lý ch o c th song cha quỏn trit c tt c nhng yờu cu
ca ni dung xõy dng trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc do B GD- T
phỏt ng, do nh hng nhiu nguyờn nhõn khỏch quan v ch quan nờn ó cú

mt s tn ti ỏng k. Vỡ vy cú mt mụi trng tt cho thy cụ v cỏc em
hc tp trong nhng nm tip theo, tụi mnh dn nờu lờn Mt s bin phỏp ci
ti xõy dng trng lp Xanh - Sch - p trong chớnh n v mỡnh qun lớ.
Hy vng hiu qu em li s t nh mong mun.
III. MT S BIN PHP CI TO, XY DNG V BO V TRNG
LP XANH - SCH - P.
a. Biện Pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ, đội ngũ giáo viên
và cha mẹ học sinh và học sinh về vị trí và vai trò của công tác
xây dựng cảnh quan s phạm Xanh - Sạch - Đẹp trong nhà trờng .
* i vi cỏn b qun lý.
Cỏn b qun lý l lc lng nũng ct quyt nh s thnh cụng ca cụng tỏc
ci to xõy dng v bo v mụi trng cho hc sinh vỡ vy nõng cao nhn thc
l mt vic lm cn thit. Trc ht l i vi Hiu trng, ngi cỏn b qun
lý trng hc phi nhn thc c tm quan trng ca cụng tỏc ci to, xõy
dng v bo v mụi trng trng tiu hc, trin khai c th n tng giỏo
viờn yờu cu, tiờu chớ trng hc Xanh - Sch- p, an ton cui nm hc t
ỏnh giỏ theo k hoch ca trng ó ra. Phi nhn thc c s ch o, t

5


chc cỏc hot ng, cỏc phong tro l nhim v ca Hiu trng v Hi ng
Giỏo dc. Thy c tm quan trng ca cụng tỏc giỏo dc trong trng Tiu
hc, giỳp hc sinh rốn luyn k nng sng, ý thc bo v mụi trng xung
quanh nõng cao kt qu hc tp v rốn luyn. Phn u hon thnh xut sc
nhim v m cp trờn ó tin tng giao phú. Khụng ph lũng tin, ca ng
nghip v ph huynh hc sinh. Quyt tõm tng bc a nh trng phỏt trin.
* Đối với giáo viên.
- T chc cho cỏn b giỏo viờn tham gia hi tho cụng tỏc xõy dng cnh quan
s phm Xanh - Sch - p trong nh trng. Mi chuyờn gia phũng núi chuyn

v ý ngha ca hoat ng ny. í ngha ca vic c sng v lm vic trong
mt ngụi trng cú cnh quan ti p an ton.
- Quán triệt sâu sắc vai trò và nhiệm vụ của ngừơi giáo viên cũng nh
trách nhiệm trớc việc xây dừng và bảo vệ môi trờng Xanh - Sạch - ẹp
trong nhà trờng.
- Thụng qua cỏc phiờn hp hi ng nh trng cung cp cỏc ti liu v
nhng kinh nghim cn thit cú liờn quan n vic xõy dng cnh quan s
phm.
- Nờu gng mt s trng cú khuụn viờn trng lp p, v sinh an ton, cht
lng hc sinh v phong tro hot ng chm súc khuụn viờn trng lp in
hỡnh, t chc tham quan hc tp cho cỏn b giỏo viờn.
*i vi Cha m hc sinh.
+ T chc hp ban i din cha m hc sinh, thụng bỏo k hoch, quy hoch ca
nh trng, ly ý kin úng gúp ca cp trờn, ca nhng ngi cú kinh nghim
v ca hi cha me hc sinh cho k hoch v quy hoch xõy dng khuụn viờn
trng lp v t chc cho ban i din cha m hc sinh tham gia cụng tỏc cựng
tham gia v vn ng hc sinh tham gia hot ng chung sc lm cho trng
lp Xanh - Sch - p .
+ Hp ph huynh hc sinh (Cú s tham gia ca lónh o xó, lng, cỏn b vn
hoỏ, on xó, ph n) thụng bỏo k hoch v quy hoch xõy dng khuụn viờn
nh trng Xanh - Sanh - p. Phõn tớch li ớch v ý ngha ca vic lm cho
trng lp p, sch s, mụi trng an ton. Thng nht s lng ngy cụng lao
ng trong nm phự hp vi d kin khi cụng vic cn lm.
* i vi hc sinh.
- Giỏo viờn quỏn trit ni dung k hoch v phn nhim v c phõn cụng ca
lp trong vic xõy dng khuụn viờn trng lp hc Xanh - Sch - p n tng
hc sinh, ra ch tiờu phn u danh hiu ca lp trong nm hc.
b. Biờn phỏp 2: Hiu trng lp k hoch ci to xõy dng chnh trang
cnh quan s phm ngay t u nm hc .
Trc tiờn, Hiu trng lờn s qui hoch trng cõy, bn hoa trong khuụn

viờn nh trng . a ra nhng quy nh chung v trang trớ trng lp. Cú s
quy hoch tng th khoa hc hp lý bao gm: khuụn viờn nh trng, vn rau
Cụng on , sõn chi bói tp, cõy xanh búng mỏt, cõy cnh, cụng trỡnh v sinh v
ni x lý rỏc thi, nc thi (ph lc 1). Chn cõy thớch hp vi c im ca
trng hc v khong cỏch trng cõy sao cho hp lý. To nhng thm c, thm

6


hoa trong các bồn cây, dưới những gốc cây đặt những ghế đá để các em học sinh
ngồi vui chơi. Trong xây dựng kế hoạch có tham khảo ý kiến các ban ngành đoàn
thể trong nhà trường về quy hoạch tổng thể cảnh quan trong nhà trường sao cho
đẹp, tiện dụng và hợp lý nhất . Nơi nào trang trí các bảng hiệu cố định cần thiết như
các lời dạy của Bác Hồ đối với học sinh, nội qui giáo viên và học sinh, khẩu hiệu,
biểu ngữ theo chủ đề tuần, tháng, năm, trưng bày sản phẩm trong lớp.
- Các bồn hoa trồng những loại cây gì để phù hợp với nhà trường? Cần bao
nhiêu chậu cảnh để trang trí trước các phòng học, phòng làm việc và sân trường
- Lên kế hoạch thời gian thực hiện cụ thể cho từng tuần, từng tháng.
Sau khi có kế hoạch hiệu trưởng trực tiếp triển khai thực hiện đến mọi
thành viên trong trường học vào một buổi đầu năm học có lịch thông báo nội
dung trước 3 ngày.
c. Biên pháp 3 . Hiệu trưởng chỉ đạo tổ Tổ chức cải tạo xây dựng khuôn
viên trường lớp, thực hiện trồng, chăm sóc và giữ gìn vệ sinh môi trường .
Phân công cho từng thành viên, đoàn thể chịu trách nhiệm trong việc xây
dựng, giữ gìn và bảo quản cảnh quan sư phạm, nhà vệ sinh. Xanh hóa các lớp
học và phòng làm việc. Đồng thời trực tiếp trao đổi với học sinh toàn trường
thông qua buổi sinh hoạt dưới cờ, để giáo dục các em có ý thức bảo quản và giữ
gìn vệ sinh trường lớp sạch đẹp .
- Phân công cụ thể cho từng lớp và giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm chăm
sóc và bảo vệ từng bồn hoa cây cảnh cụ thể. Giáo viên chịu trách nhiệm trước

Hiệu trưởng về kết quả hoạt động của lớp của tổ mình phụ trách.
- Giao nhiệm vụ cho giáo viên tổng phụ trách chịu trách nhiệm quản lý đội cờ đỏ
.Phân công cho các em trong đội cờ đỏ kiểm tra nhắc nhở các bạn học sinh trong
trường vi phạm các qui định như ăn quà bánh xả rác bừa bãi, trèo cây, hái lá, hái
hoa các cây trồng trong nhà trường hay dùng phấn viết bẩn lên tường, lên bàn
của nhà trường.
- Các em học sinh của các trường thường làm bẩn bàn ghế và nền gạch làm mất
thẩm mĩ vẻ đẹp của nhà trường, đó là hiện tượng các em học sinh dùng viết xóa
viết bậy lên mặt bàn, ghế, tường và ăn kẹo cao su phun xác bỏ ra bừa bãi dính
vào khắp các phòng học như bàn ghế, đặc biệt nhiều nhất là ở nền gạch. Từ
những nhận thức như vừa nêu trên, nên chúng ta cần chỉ đạo quyết liệt cấm tuyệt
đối các em học sinh không được dùng viết xóa và ăn kẹo cao su trong nhà
trường để làm mất đi vẻ đẹp mĩ quan của nhà trường.
- Giao tổng phụ trách hướng dẫn đội trực cờ đỏ của nhà trường ghi sổ theo dõi
thi đua rồi trao cờ danh dự hàng tuần cho những lớp có thành tích cao trong thi
đua
- Giáo viên trực ban, trực tuần bám sát theo dõi nhận xét đánh giá xếp loại các
tổ, lớp, phụ trách phòng ban trong tuần, thông báo kết quả vào buổi giáo ban
cuối tuần.
- Qua buổi chào cờ đầu tuần, Hiệu trưởng kết hợp với tổng phụ trách thường
xuyên chọn lựa những tài liệu về giáo dục môi trường đọc cho học sinh nghe ,
nhằm giáo dục học sinh có ý thức hơn trong công việc giữ gìn và bảo vệ môi
trường " Xanh - Sạch - Đẹp ". Tuyên dương những lớp thực hiện tốt và nhắc nhở

7


những lớp chưa tốt. Mặt khác cũng tuyên dương những giáo viên chủ nhiệm
thực hiện vệ sinh trường lớp tốt, chăm sóc cây cảnh tốt và nhắc nhở những lớp
chưa tốt qua buổi họp hội đồng tháng.

- Đối với hội cha mẹ học sinh:
Sau khi đã thống nhất kế hoạch Phụ huynh chung tay cùng nhà trường cải
tạo xây dựng khuôn viên trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp trong phiên họp phụ
huynh lần thứ nhất vào đầu năm học. Hiệu trưởng lên kế hoạch cụ thể cho từng
phần công việc, ước tính huy động số phụ huynh cần tham gia sao cho phù hợp,
tránh làm việc qúa sức nhưng cũng tránh lãng phí công lao động. chính vì vậy
nên chúng ta nên chia nhỏ số lượng người cần huy động. Tốt nhất là nên huy
động phụ huynh theo đơn vị lớp. Người chịu trách nhiệm quản lý là Phụ huynh
trưởng của lớp và giáo viên chủ nhiệm. Sau khi nghiệm thu phần công việc giáo
viên chủ nhiệm phải nghi chép đầy đủ số lượng phụ huynh tham gia, số vắng
mặt cụ thể họ tên, đánh giá kết quả lao động trước toàn thể phụ huynh. Cảm ơn
sự quan tâm giúp đỡ của mọi người và cuối cùng là báo cáo Hiệu trưởng và xin
ý kiến chỉ đạo.
d. Biện pháp 4 . Nâng cao vai trò trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm lớp
và cán bộ nhà trường. Xanh hóa các lớp học và phòng làm việc. Phát huy
vai trò to lớn của chỉ thi số 29- TV/HU ngày 5/7/2013
- Tổ chức sắp xếp trang trí trong lớp học sao cho khoa học, thẩm mĩ, trang trí
những cây xanh trong lớp từ bàn ngồi của giáo viên, trên tường ...
- Bên cạnh đó giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ sở vật chất, cảnh
quan sạch đẹp ở trường .
- Giáo viên chủ nhiệm xây dựng các nề nếp ở trong lớp cũng như trong khuôn
viên nhà trường. Không dùng tay bẩn, phấn viết hay các vật cứng, nhọn để bôi,
cà lên tường, bảng, bàn ghế, của sổ cổng trường. Đặc biệt là không được dùng
viết xóa viết lên bàn ghế và ăn kẹo singum bỏ nhả xác bừa bãi. Nếu thấy rác
trong khu vực trường lớp cần có ý thức tự giác nhặt bỏ vào sọt rác trước lớp và
các sọt rác ở ngoài các gốc cây dưới sân trường.
- Giáo dục thường xuyên việc tập thói quen ăn uống ở nhà, tắm rửa sạch sẽ
trước khi đi học. Khi đến trường không ăn quà bánh. Sách vở đồ dùng học tập
luôn luôn giữ gìn sạch sẽ và để đúng nơi qui định.
- Trong tiết sinh hoạt tập thể lớp hàng tuần, có dành thời gian cho việc biểu

dương cho các cá nhân, tổ nhóm đã thực hiện tốt việc góp phần giữ gìn vệ sinh,
cảnh quan trường lớp. Bên cạnh đó nhắc nhở và trấn chỉnh những cá nhân,
những tổ nhóm có biểu hiện chưa tốt.
- Riêng các phòng chức năng của các ban ngành, thầy cô nào làm việc phòng
nào thì có nhiệm vụ trang trí cây xanh vào phòng của mình và chăm sóc cho
tươi tốt. Ngoài khuôn viên của nhà trường, trên những cây xanh bóng mát, thành
lập một thư viện xanh để các em đọc truyện trước giờ học hoặc giờ ra chơi.
- Ngoài ra tập thể giáo viên nhà trường thường xuyên tổ chức một buổi lao động
thực hiện tốt Chỉ thị số 29- TV/HU ngày 5/7/2013 cùng các em học sinh để
trồng một vườn rau công đoàn cải tạo chăm sóc cảnh quan nhà trường. Giao
trách nhiệm cho các lớp thường xuyên quét dọn vệ sinh, lau chùi các phòng học

8


và các phòng chức năng, sân trường, cũng như hành lang, đường đi lại trong khu
vực của nhà trường. Riêng bảo vệ ngoài việc bảo vệ, nhà trường bồi dưỡng thêm
mỗi tháng 150.000 đồng có trách nhiệm tỉa cây kiểng trong nhà trường, tưới cây
vào mùa khô. Riêng khu vực nhà vệ sinh phải đủ phục vụ cho học sinh và giáo
viên, nhà vệ sinh phải an toàn, sạch sẽ, thuận tiện cho giáo viên và học sinh, nhà
vệ sinh nam nữ riêng biệt và có bảng tên. Đặc biệt nhà vệ sinh phải có đủ nước
sạch và định kỳ áp dụng các biện pháp tẩy uế, khử mùi hôi. Công tác dọn vệ
sinh khu nhà về sinh giao cho giáo viên và học sinh lớp trực tuần chịu trách
nhiệm quản lí và thực hiện.
- Quản lý rác thải, dùng các thùng rác khác nhau để phân loại chất rắn, chất thải,
thùng rác phải có nắp đậy và đặt ở những nơi thuận tiện. Các hoạt động vì môi
trường.
- Tham mưu với ban đại diện Hội cha mẹ học sinh, kết hợp với chính quyền địa
Phương, các mạnh thường quân và nhân dân đã thực hiện xã hội hóa để làm con
đường bên cạnh trường để phụ huynh học sinh rước con em của mình khi tan

học ra về đi cửa bên hông trường ( cửa phụ) và vào trường trong những ngày
trời mưa để tránh tai nạn giao thông và tiện cho việc rửa chân bùn đất khi vào
lớp, bên cạnh đó cũng nhằm tăng thêm vẻ đẹp mĩ quan của nhà trường khi tan
học không bị ùn tắc giao thông
e. Biện pháp 5: Chỉ đạo giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thuộc chủ đề
bảo vệ và chăm sóc cây côi, vệ sinh cá nhận, vệ sinh trường lớp học. Bảo vệ
môi trường xung quanh ta.
- Thông qua nội dung tích hợp, giáo dục kĩ năng sống cho các em ở các tiết học,
Bám sát mô đun 43 chương trình bồi dưỡng thường xuyên “ Giáo dục bảo vệ
môi trường trong các môn học ở cấp Tiểu học” làm nội dung nòng cốt để giáo
dục các em.
- Thường xuyên nhắc lại trong các buổi chào cờ đầu tuần và buổi sinh hoạt cuối
tuần về công tác bảo vệ trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp
- Tổ chức hoạt động thực tế và thực hành hướng dẫn học sinh đầu cấp việc đi vệ
sinh và giữ sạch sẽ khu vệ sinh. Giáo viên chủ nhiệm tổ chức buổi thực tế về
vấn đề đi vệ sinh cho học sinh lớp 1.
+ Quy định về vị trí đi vệ sinh
+ Cách đi vệ sinh
+ Cách xả nước sau khi đi vệ
sinh + Giữ lịch sự trong khi đi vệ
sinh + Ý thức giữ vệ sinh chung.
- Trong năm học kết hợp với tổng phụ trách đội tổ chức cho các em vẽ tranh về
bảo vệ môi trường, sau đó chọn những tranh đẹp ép nhựa và dán lên phần trưng
bày sản phẩm của các lớp để học sinh quan sát và thực hiện bảo vệ môi trường
tại lớp học
- Thông qua ban đại diện hội cha mẹ học sinh, đề nghị quý phụ huynh không
cho con em mình khi đến trường mua quà vặt để ăn, có thể bị ngộ độc thực
phẩm và là nguyên nhân xả rác, gây mất vệ sinh cảnh quan sạch đẹp của nhà

9

trường. Riêng nhà trường không để cán bộ, công nhân viên trong nhà trường bán
căn tin.
- Tổ chức các buổi hoạt động ngoại khóa với chủ đề bảo vệ và chăm sóc cây,
hoa trong khuôn viên nhà trường và lớp học. Hiệu trưởng triển khai kế hoạch
cho giáo viên chủ nhiệm theo kế hoạch hoạt động tuần, tháng. Đối với từng khối
lớp, công việc phụ hợp với các đối tượng học sinh. Tạo niềm tin và tình cảm yêu
trường yêu lớp và có ý thức, tinh thần tự giác trong việc bảo vệ cảnh quan sư
phạm Xanh - Sạch - Đẹp.
g. Biện pháp 6: Tổ chức kiểm tra đánh giá việc thực hiện xây dựng chăm
sóc chỉnh trang khuôn viên trường lớp học theo từng giai đoạn.
Tổ chức kiểm tra đánh giá thường xuyên và đánh giá theo giai đoạn:
- Đội cờ đỏ giám sát đánh giá, xếp loại cuối tuần cho các lớp.
- Giáo viên trực ban đánh giá hàng ngày vào sổ theo dõi thực hiện phong trào thi
đua xây dựng trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp.
- Giáo viên trực tuần đánh giá xếp loại hàng tuần cho các lớp, phản ánh kịp thời
những sai phạm hoặc những thành phần chưa tích cực hoặc gây mất vệ sinh làm
ảnh hưởng đến môi trường cảnh quan sư phạm.
- Hiệu trưởng đánh giá theo tháng thông qua phiên họp hội đồng, xếp loại thi
đua các lớp về kết quả thực hiện kế hoạch giữ cho trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp
- Tổ chức hội thi trang trí và giữ vệ sinh lớp học vào đầu năm học cho cô và trò
ở các khối lớp. Hiệu trưởng làm trưởng ban tổ chức. Kết quả chỉ được công
nhận khi năm học kết thúc. Trong quá trình sử dụng bảo quản nếu lớp nào thực
hiện không tốt thi sẽ bị hủy kết quả vào cuối năm.
- Thực hiện xét tiêu chi thi đua cho các tập thể và cá nhân vào cuối năm học để
làm công tác thi đua khen thưởng.
Cuối cùng là hàng năm nhà trường chụp ảnh lại những hình và trưng bày để
cho giáo viên và học sinh thấy sự thay đổi môi trường của nhà trường qua từng
năm học. Giáo dục lòng yêu trường, yêu lớp ngày một nhiều hơn, cao hơn.

IV. HIỆU QUẢ ĐẠT ĐƯỢC.
* Về hiệu quả công việc.
Giờ đây Trường Tiểu học Phùng Giáo chúng tôi đã có một môi trường xanh
tươi, sạch đẹp và an toàn. Cảnh quan trước cổng và trong sân trường rất tươi
mát. Các khu vực phục vụ học sinh luôn được đảm bảo vệ sinh, với dãy hành
lang được sắp xếp bố trí gọn gàng, ngăn nắp đạt yêu cầu thẩm mỹ với các chậu
cây cảnh xanh mát. Những góc thiên nhiên xinh xắn làm tăng thêm sự hưng
phấn cho học sinh các em thích đến trường.
- Tỷ lệ học sinh đi học chuyên cần luôn đạt 100% làm cho phụ huynh rất hài
lòng khi gửi con em đến trường. Năm học 2015 - 2016 nhà trường đã thu hút
hầu hết học sinh trong địa bàn xã về học tại nhà trường, ngoài ra học sinh của
các xã lân cận cũng có nhu cầu theo học tại nhà trường.
- Chất lượng học sinh nâng lên rõ rệt. Học sinh được Hiệu trưởng tặng giấy khen
cuối năm học 2014 - 2015 là 158 em tăng 72 em so với năm học trước. Học sinh

10


được xét lên lớp thẳng đạt 98,3%. Dự kiên trong năm học này (2015 - 2016) số
học sinh được Hiệu trưởng tặng giấy khen là gần 200 em. Học sinh lên lớp thẳng
99%.
- Cảnh quan trong nhà trường được thực hiện đúng quy hoạch, từ bảng tên, bảng
nội quy, lời dạy của Bác Hồ, băng ron, biểu ngữ, cũng như hàng cây, chậu cảnh
đã được sắp xếp đúng vị trí tạo được sự hải hòa, thẩm mĩ và mang tính sư phạm,
giáo dục hiệu quả.
- Hàng quán bên trong trường không có, hàng quán bên ngoài cổng trường
không có, bớt đi rất nhiều rác thải trong lớp cũng như ngoài sân trường, đồng
thời cũng tạo cho học sinh có thói quen không ăn quà vặt.
- Giáo viên và học sinh trong nhà trường có nhận thức đúng đắn hơn về quyền
lợi và nghĩa vụ của mình trong việc xây dựng và giữ gìn vệ sinh cảnh quan môi

trường. Được sinh hoạt vui chơi và học tập trong môi trường sư phạm “ Xanh Sạch - Đẹp ” ngăn nắp, thoáng mát nên hiệu quả làm việc của giáo viên và việc
học tập của học sinh đạt hiệu quả cao hơn rất nhiều so với các năm học trước.
- Giáo viên và học sinh dần dần cảm nhận được nhà trường như ngôi nhà thân
thiện thứ hai của mình, từ đó đã thích được đến trường và có ý thức giữ gìn vệ
sinh cá nhân cũng như vệ sinh chung, góp phần tốt hơn trong việc xây dựng
cảnh quan môi trường sư phạm một cách tự nguyện, học sinh tự nhiên hơn, tích
cực hơn, tự giác hơn không cần thầy cô phải nhắc nhở. Đây cũng là điều kiện
giữ gìn sức khỏe thể chất tốt tạo cơ sở để học tập đạt hiệu quả cao.
- Qua các dịp Phòng Giáo dục và Đào tạo Ngọc Lặc hay Ủy Ban nhân dân xã
Phùng Giáo chọn Trường Tiểu học Phùng Giáo đăng cai các hội thi hay mở các
hội nghị, chuyên đề. Ban tổ chức cũng như các đại biểu về tham dự đều có cảm
giác thoải mái, yên tâm về vệ sinh, về cảnh quan môi trường sư phạm của đơn
vị, đã góp phần trong sự thành công chung của công tác tổ chức. Qua áp dụng
thực hiện các biện pháp để xây dựng cảnh quan sư phạm “ Xanh - Sạch - Đẹp ”
trong nhà trường, trong năm học 2015-2016 đơn vị trường Tiểu học Phùng Giáo
được đoàn kiểm tra Sở Giáo dục tỉnh Thanh Hóa kiểm tra và công nhận nhà
trường đạt trường chuẩn quốc gia mức độ 1 và là trường có cảnh quan sư phạm“
Xanh - Sạch - Đẹp ”.
* Về kinh nghiệm đạt được.
Qua thực hiện các giải pháp về xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm “
Xanh - Sạch - Đẹp ” với các kết quả đã đạt, Tôi đã rút ra những kinh nghiệm sau
đây:
+ Ban Giám Hiệu nhà trường, đặc biệt là Hiệu trưởng phải thật sự quan tâm,
nhiệt tình, chịu khó và thích thú, đầu tư cho công tác xây dựng cảnh quan sư
phạm, từ đó có kế hoạch chỉ đạo và triển khai để thực hiện đồng bộ và có hiệu
quả.
+ Quy hoạch về cảnh quan sư phạm và kế hoạch xây dựng môi trường sư phạm,
cũng như sự phân công trách nhiệm thực hiện phải được công khai bàn bạc
thống nhất trong hội đồng sư phạm của nhà trường, để mọi thành viên trong nhà
trường có nhận thức đúng đắn và cùng có trách nhiệm góp phần tích cực và hiệu

quả trong thực hiện

11


+ Xây dựng cảnh quan sư phạm “Xanh - Sạch - Đẹp” ở trường Tiểu học là một
việc làm đòi hỏi phải có sự quan tâm, thực hiện đồng bộ từ cán bộ, giáo viên
,công nhân viên học sinh của các lớp và vai trò to lớn của Hội Cha mẹ Học sinh
tất cả phải thực hiện thường xuyên liên tục thì mới đạt hiệu quả cao.
+ Muốn kế hoạch xây dựng cảnh quan sư phạm “ Xanh - Sạch - Đẹp ” được khả
thi, hiệu quả hơn thì cần có sự tìm hiểu và sáng tạo. Phải biết tìm hiểu xem do
đâu là nguyên nhân gây mất vệ sinh cảnh quan môi trường và từ đó có giải pháp
khắc phục hợp lý các nguyên nhân ấy. Thường xuyên kiểm tra đôn đốc, nhắc
nhở, đều chỉnh, biểu dương, khen ngợi kịp thời những tập thể, những cá nhân có
biểu hiện tốt trong việc xây dựng cảnh quan sư phạm, đồng thời cũng phê bình,
nhắc nhở những cá nhân cũng như những tập thể thực hiện chưa tốt .
PHẦN C: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I. Kết luận
Trong sự phát triển ngày một cao hơn, nhanh hơn của đất nước ta nói riêng
và toàn cầu nói chung. Một vấn đề đang được báo động và đòi hỏi phải có biện
pháp khắc phục kịp thời đó là sự ô nhiễm môi trường . Để ngôi nhà chung của
thế giới được giữ gìn và xây dựng ngày một “ Xanh - Sạch - Đẹp ” thì cần phải
có sự phối kết hợp thực hiện của toàn Xã Hội. Sáng kiến kinh nghiệm xây dựng
cảnh quan môi trường sư phạm “ Xanh - Sạch - Đẹp” được trình bày với mong
muốn được sự đóng góp nhiệt tình của các cấp lãnh đạo, các bạn đồng nghiệp,
để cho việc xây dựng môi trường cảnh quan sư phạm “ Xanh - Sạch - Đẹp ” của
Trường Tiểu học Phùng Giáo huyện Ngọc Lặc tỉnh Thanh Hóa nói riêng và
ngành giáo dục nói chung ngày càng đạt hiệu quả hơn và hoàn chỉnh hơn, nhằm
góp phần tích cực trong việc giữ gìn và xây dựng cảnh quan môi trường chung
của toàn Xã hội ngày một tốt đẹp hơn. Đó cũng là sáng kiến của bản thân tôi đã

và đang áp dụng tại đơn vị của mình công tác, hy vọng có thể áp dụng có hiệu
quả cho các đơn vị trường học có cùng hoàn cảnh.
II. Đề xuất:
* Đối với Phòng Giáo dục.
Phòng giáo dục cần tổ chức các buổi hội thảo về công tác xây dựng bảo vệ
môi trường trong trường học cho giáo viên các trường trong huyện. Tổ chức
sinh hoạt chuyên đề về xây dựng trường Xanh - Sạch - Đẹp giữa các cụm
trường. Hàng năm tổ chức chấm điểm và xếp hạng trường cho lĩnh vực này. Tạo
phong trao thi đua rộng khắp trong toàn huyện.
* Đối với nhà trường
- Nhà trường cần làm tốt công tác tham mưu với chính quyền UBND xã, Hội
cha mẹ học sinh chăm lo cơ sở vật chất phục vụ công tác dạy và học.
- Nhà trường luôn luôn phải đảm bảo đủ ánh sáng và quạt mát về mùa hè cho
học sinh, bổ sung thêm tủ đựng đồ dùng dạy học - đồ dùng học tập của lớp.
- Cấp thêm tài liệu, sách tham khảo để giáo viên tìm hiểu nhằm nâng cao
kiến thức về chuyên môn nghiệp vụ. Tổ chức hội thảo về chuyên đề bảo vệ
trường lớp tươi đẹp.

12


* Đối với Giáo viên
- Trong quá trình dạy học, giáo viên cần kết hợp hài hòa, linh hoạt thực hiện
có hiệu quả công tác chủ nhiệm nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong
mọi lĩnh vực. Chú trọng công tác bảo vệ trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp.
- Giáo viên phải luôn là tấm gương sáng trong phong trào xây dựng khuôn
viên, cảnh quan sư phạm nhà trường, nâng cao ý thức trách nhiệm đối với công
tác này. Mạnh dạn đưa ra các cách làm nhằm mang lại hiệu quả tốt nhất.
Trên đây là những kinh nghiệm của bản thân rút ra từ thực tế quản lý. Tôi
rất mong nhận được sự góp ý, bổ sung của bạn bè, đồng nghiệp để sáng kiến của

tôi ngày càng hoàn thiện hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Xác nhận của thủ trưởng đơn vị
Thanh hóa, ngày 29 tháng 4 năm 2016
......................................................
Tôi xin cam đoan đây là
SKKN ......................................................
của mình viết, không sao chép nội
dung ......................................................
của người khác.
......................................................
Người thực hiện
......................................................
......................................................
......................................................
Lê Tiến Dũng

13


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.Trẻ em Việt Nam - HỒ CHÍ MINH - 1942 - NXB Chính trị Quốc gia.
2. Đôi mắt trẻ thơ - L.T.GƠ RI GÔ RIAN - NXB Văn hoá Thông tin Hà Nội năm 2000.
Người dịch: Phạm Đăng Quốc - Lê Khánh Trường.
3. Con sẽ nên người - L.P.Ô.XTÔRÔPXCAIA - NXB Văn Hoá
Thông tin Hà Nội - năm 2000.
Người dịch: Lê Khánh Trường.
4. Những phương pháp giáo dục hiệu quả trên thế giới - NXB Tư
Pháp Hà Nội - năm 2006.
* Tập 1+2: Phương pháp giáo dục thiên tài của JAMES SIDER.

* Tập 3 : Phương pháp giáo dục đặc thù của MONTESSORI.
* Tập 4 : Phương pháp giáo dục thực tiễn của HIRAKO.
* Tập 5 : Phương pháp giáo dục gia đình của Châu Tiết Hoa và Thi Tú Nghiệp
5. Những tấm lòng cao cả - EDOMONDO DE AMICIS -NXB Phụ nữ- Hà Nội năm 1998.
6. Moodun 43 Bồi dường thường xuyên cho giáo viên tiểu học. BGD
7. Chỉ thị 29- TV/HU ngày 5/7/2013 của Ban Thường Vụ Huyện Ủy huyện Ngọc Lặc
8. Một số Tạp chí Giáo dục Tiểu học.
9. Luật bảo vệ môi trường.

14


SƠ ĐỒ QUY HOẠCH KHUÔN VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÙNG GIÁO
Cổng
Xử lí
rác

Nhà xe HS

Nhà xe GV

Nhà
bảo vệ

Phụ lục 1

Sân cầu lông

Bồn hoa ; hàng cây xanh

Khu rửa
mặt, tay
chân học
sinh

Bồn hoa ; hàng cây xanh

Thư viên
Phòng HT
Bải tập
Của học sinh

Phòng Kế Toán đoàn thể

Phòng
thiết bị

Phong PHT
Văn Phòng

Thảm cỏ

KHU TẬP CHUNG HỌC SINH

Thảm cỏ

Phòng
GDNT

Phòng TT và

hoạt động đội

Phòng GV
Phòng y tế học

Bồn hoa
Bồn hoa

Bồn hoa
Sân khấu

Bồn hoa
Vườn rau

đường

DÃY NHÀ PHÒNG HỌC
Khu vệ
sinh GV

Bồn hoa

công đoàn

Khu vệ sinh
học sinh

Nhà A2 (các lớp học)
Sân khấu

15


SƠ ĐỒ PHÂN CÔNG GV VÀ HỌC SINH CHĂM SÓC BẢO VỆ KHUÔN VIÊN
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÙNG GIÁO
Cổng
Xử lí

Phụ lục 2

Nhà

Nhà xe HS

rác
Nhà xe GV

Khu rửa
Sân cầu lông

bảo vệ

Bồn hoa ; hàng cây xanh 3A

mặt, tay
chân học
sinh

Bồn hoa ; hàng cây xanh

2B

Phòng HT
Bải tập
Của học sinh

Thư viên

Phòng Kế Toán -

Phòng

đoàn thể

thiết bị

Phong PHT
Văn Phòng

Thảm cỏ
5a;5B

KHU TẬP CHUNG HỌC SINH

Thảm cỏ
4A;4B
Phòng
GDNT

Phòng TT và

hoạt động đội

Bồn hoa 5a;5b

Bồn hoa
4a;4b

Phòng GV
Bồn hoa

Sân khấu

Bồn hoa

Giếng nước
Bồn hoa

Phòng y tế học
đường

Vườn rau

DÃY NHÀ PHÒNG HỌC

công đoàn

Khu vệ

Khu vệ

sinh GV

sinh HS

Nhà A2 (các lớp học)
Sân khấu

16