Tỏ lòng (Phạm Ngũ Lão)KTB

TRƯỜNG THPT TAM QUAN
NHÓM VĂN
HỘI GIẢNG 20 - 11
TẬP THỂ LỚP 10A2
CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ ĐẾN DỰ GIỜ


Một số kĩ thuật dạy học tích cực
Một số kĩ thuật dạy học tích cực


1. Động não
1. Động não
2. Động não viết
2. Động não viết


3. Động não
3. Động não


không công khai
không công khai
4. Kỹ thuật XYZ
4. Kỹ thuật XYZ

:
:
5. Kỹ thuật “bể cá”:
5. Kỹ thuật “bể cá”:


6. Kỹ thuật “ổ bi”:
6. Kỹ thuật “ổ bi”:


7. Tranh luận ủng hộ – phản đối
7. Tranh luận ủng hộ – phản đối




8. Thông tin phản hồi trong quá trình dạy học
8. Thông tin phản hồi trong quá trình dạy học


9. Kỹ thuật tia chớp
9. Kỹ thuật tia chớp


10. Kỹ thuật “3 lần 3”
10. Kỹ thuật “3 lần 3”
11. Lược đồ tư duy
11. Lược đồ tư duy

Kĩ thuật dạy học là những
biện pháp, cách thức hành động
của GV và HS trong các tình huống
hành động nhỏ nhằm thực hiện và
điều khiển quá trình dạy học.
Kĩ thuật 6-3-5
Kĩ thuật mảnh ghép
Kĩ thuật khăn phủ bàn
Kĩ thuật bể cá
Kĩ thuật bông tuyết
Kĩ thuật phòng tranh
Kĩ thuật công não
……
Sự phân biệt giữa KTDH và PPDH nhiều khi không rõ ràng
Sự phân biệt giữa KTDH và PPDH nhiều khi không rõ ràng
.
.


Các kĩ thuật dạy học
Các kĩ thuật dạy học
mang tính hợp tác
mang tính hợp tác
Kĩ thuật “khăn trải bàn”


Thành viên
Thành viên

Nhiệm vụ các thành viên trong nhóm
Nhiệm vụ các thành viên trong nhóm
Vai trò
Vai trò
Nhiệm vụ
Nhiệm vụ
1.Trưởng nhóm
1.Trưởng nhóm
Phân công nhiệm vụ
Phân công nhiệm vụ
2.Hậu cần
2.Hậu cần
Chuẩn bị đồ dùng tài liệu cần thiết
Chuẩn bị đồ dùng tài liệu cần thiết
3.Thư kí
3.Thư kí
Ghi chép kết quả
Ghi chép kết quả
4.Phản biện
4.Phản biện
Đặt các câu hỏi phản biện
Đặt các câu hỏi phản biện
5.Liên lạc
5.Liên lạc
Liên hệ với các nhóm khác
Liên hệ với các nhóm khác
6.Liên lạc với
6.Liên lạc với
giáo
giáo

viên
viên
Liên lạc với giáo viên để xin trợ giúp
Liên lạc với giáo viên để xin trợ giúp




Kĩ thuật
Kĩ thuật
“Khăn trải bàn”
“Khăn trải bàn”
Thế nào là kĩ thuật
“khăn trải bàn”?


•
Là hình thức tổ chức hoạt động mang
tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá
nhân và hoạt động nhóm nhằm:
•
Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích
cực
•
Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm
của cá nhân học sinh
•
Phát triển mô hình có sự tương tác giữa
học sinh với học sinh

Kĩ thuật
Kĩ thuật
“Khăn trải bàn”
“Khăn trải bàn”
Cá nhân
1
2
4
3
Nhóm
Cá nhân
C
á

n
h
â
n
Cá nhân




Ý kiến chung của
cả nhóm về chủ đề
Viết ý kiến cá nhân
1

3
4
2
Viết ý kiến cá nhân
V
i
ế
t

ý

k
i
ế
n

c
á

n
h
â
n
Viết ý kiến
cá nhân
Kĩ thuật “Khăn trải bàn”

Kĩ thuật khăn trải bàn:
- Chia giấy A0 thành phần chính giữa và phần
xung quanh. Chia phần xung quanh thành
các phần theo số thành viên của nhóm.
- Cá nhân trả lời câu hỏi và viết trên phần
xung quanh.
- Thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến và viết
vào phần chính giữa.
- Treo sản phẩm, trình bày.




*
*
Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra bài cũ
:
:
Qua bài khái quát văn học Việt
Qua bài khái quát văn học Việt
Nam thời kỳ từ thế kỷ X đến hết
Nam thời kỳ từ thế kỷ X đến hết
XIX, em hiểu như thế nào về hào
XIX, em hiểu như thế nào về hào
khí Đông A
khí Đông A
?

?


Hào khí Đông A : hào khí thời Trần
Đây còn là lối chơi chữ :
chữ “Đông” + bộ A = chữ “Trần”
Hào khí Đông A :
Tâm hồn, khí phách dân tộc thời Trần :
+ Tư tưởng độc lập tự cường, tự hào dân tộc.
+ ý chí quyết chiến, quyết thắng kẻ thù xâm lược.




Tá lßng
Tá lßng
(ThuËt hoµi )
(ThuËt hoµi )
- Ph¹m Ngò L·o -
- Ph¹m Ngò L·o -



Các nhóm sử
dụng k thu tĩ ậ
“khăn trải
bàn”


I. T×m hiĨu chung

Ph¹m Ngò L·o (1255- 1320).Quª lµng Phï đng,
hun ¢n Thi, tØnh H­ng Yªn.
- Lµ ng­êi cã c«ng lín trong cc kh¸ng chiÕn chèng qu©n
Nguyªn- M«ng {LÇn 2 (1285), lÇn 3 (1288)}.
- Lµ ng­êi v¨n vâ toµn tµi.
2. T¸c phÈm:
*Hoµn c¶nh ra ®êi bµi th¬ : Tá lßng
-
S¸ng t¸c trong thêi ®¹i nhµ TrÇn, khi lùc l­ỵng kh¸ng chiÕn
®· lín m¹nh nh­ng ch­a ®i ®Õn th¾ng lỵi ci cïng.

C¨n cø vµo phÇn tiĨu
dÉn, em hãy giíi
thiƯu mét vµi nÐt vỊ
t¸c gi¶ Ph¹m Ngò
L·o?
1. T¸c gi¶:
* ThĨ lo¹i - kÕt cÊu:
Các nhóm sử dụng k thu tĩ ậ
“khăn trải bàn”


* Nhan đề:
- Thuật: Kể, bày tỏ
- Hoài : Nỗi lòng
Bày tỏ nỗi lòng
Chủ thể trữ tình: là tác giả
c) Bố cục: 2 phần
2 câu đầu
2 câu cuối

b) Nhan đề, thể loại:
* Thể loại:
+Thất ngôn tứ tuyệt




Hình ảnh
chàng trai
trẻ Phạm
Ngũ L o ã
ngồi đan
sọt, mải lo
vận nước
đến nỗi lính
dẹp đường
của triều
đình dùng
mũi giáo
đâm vào
đùi vẫn
không hề
hay biết.
Phạm Ngũ L oã

Ph¹m Ngò L·o trªn l­ng
Ph¹m Ngò L·o trªn l­ng
ngùa
ngùa




Ph¹m Ngò L·o ra
Ph¹m Ngò L·o ra
trËn
trËn