TUAN 5 tiet 9,10.docx

Trường PTCS Nhơn Châu Năm học: 2009 – 2010
Ngày soạn: 27/9/2009 Ngày dạy:
30/9/2009
Tuần: 5 - Tiết: 9
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố cách dựng hình thang
2. Kó năng: Rèn luyện kó năng dựng hình
3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác khi dựng hình
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Thước thẳng, compa, phấn màu.
2. Học sinh: Nắm vững các bước giải một bài toán dựng hình
Thước thẳng, compa
Chuẩn bò trước các bài tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn đònhtình hình lớp: (1
/
)
2. Kiểm tra bài cũ: ( 6
/
)
Nêu các bước giải một bài toán dựng hình ? một tam giác luôn luôn dựng được khi
nào?
3. Giảng bài mới:
* Giới thiệu bài: (1
/
) Vận dụng các bước giải một bài toán dựng hình vào thực tế
như thế nào?
* Tiến trình bài dạy:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
10

/
HĐ 1: Bài tập cũ
GV: Gọi một HS đọc đề
bài 31 SGK
GV: (Gợi ý) Giả sử hình
thang ABCD dựng được
thoả mãn các yêu cầu của
bài toán đòi hỏi .
GV: (?) Bộ phận nào
dựng được ngay?
GV( ?) Cần phải xác đònh
đỉnh nào nữa?
GV: ( ?) Đỉnh B phải thoả
mãn những điều kiện
nào ?
GV: Yêu cầu HS nêu
cách dựng?
HS: Thực hiện
HS: Tam giác ACD vì
biết 3 cạnh
HS: Đỉnh B
HS: Trả lời được 2 điều
kiện
HS: Trên cơ sở phân tích
nêu được cách dựng
I.Bài tập cũ:
Bài 31:
*Cách dựng:
+ Dựng tam giác ADC có AD
= 2 cm, DC = 4 cm, AC = 4

cm
+ Dựng tia A x // CD ( Tia Ax
và điểm B nằm trong cùng
một nửa mặt phẳng bờ AD )
Dựng đường tròn (A;2cm) cắt
tia A x tại B. Nối B với C
ABCD là hình thang
cần dựng
* Chứng minh:
Tứ giác ABCD là hình thang
GV: Võ Minh Phú Hình Học 8
Trang 1
Trường PTCS Nhơn Châu Năm học: 2009 – 2010
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
GV: Yêu cầu HS chứng
minh
GV:(?) Ta luôn dựng được
bao nhiêu hình thang
ABCD như thế ?
HS: Dựa vào cách dựng
chứng minh được
HS: Biện luận
vì AB//CD
Hình thang ABCD có AB =
AD = 2cm, AC = DC = 4cm
nên thoã mãn yêu cầu bài
toán.
15
/
HĐ 2: Bài tập mới

GV: Cho HS đọc đề bài
33 SGK và cho HS làm
tại lớp
GV: Yêu cầu HS phân
tích bài toán?
GV: Yêu cầu HS trên cơ
sở bước phân tích nêu
cách dựng của bài toán.
GV: Hãy chứng minh hình
dựng được thoả mãn các
yêu cầu của bài toán đòi
hỏi
GV: Ta dựng được bao
nhiêu hình thang cân như
thế?
HS: Thực hiện
* Tam giác ADC dựng
được
* Đỉnh B:
+ B thuộc đường thẳng đi
qua A và song song với
CD
+ B cách D một khoảng
bằng 4 cm
HS: Nêu cách dựng
HS: Chứng minh ABCD
là hình thang cân thoả
mãn các yêu cầu của bài
toán đòi hỏi
HS: Dựng được 1 hình

thang cân.
II. Bài tập mới :
Bài 33
* Cách dựng:
- Dựng đoạn thẳng CD = 3cm
- Dựng góc CDx = 80
0
- Dựng cunh tròn tâm C có
bán kính 4cm, cắt tia Dx ở A.
- Dựng tia Ay // CD ( Tia Ay
và diểm C nằm trong cùng
một nửa mặt phẳng bờ AD)
- Dựng đường tròn tâm D bán
kính 4 cm , nó cắt Ay tại B.
Kẻ BC.
Ta có ABCD là hình thang
cân cần dựng
*Chứng minh:
Tứ giác ABCD là hình thang
vì AB//CD, hình thang ABCD
có AC = BD nên là hình thang
cân
Hình thang cân ABCD có
CD=4cm, góc CDA=80
0
, AC
= 4cm nên thoã mãn yêu cầu
của bài toán.
9
/

HĐ 3: Củng cố toàn bài
GV: Các bước giải một
bài toán dựng hình ?
- Khi dựng hình thang cần
phải biết bao nhiêu yếu
tố? HTC cần phải biết
HS: Nêu được 4 bước và
từng bước phải làm gì
HS: * 4 yêùu tố
* 3 yếu tố
GV: Võ Minh Phú Hình Học 8
Trang 2
Trường PTCS Nhơn Châu Năm học: 2009 – 2010
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
bao nhiêu yếu tố?
4. Dặn dò HS chuẩn bò cho tiết học tiếp theo: ( 3
/
)
* Học ôn các bước giải một bài toán dựng hình
* Xem lại các bài toán dựng hình đã chữa
IV. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
GV: Võ Minh Phú Hình Học 8
Trang 3
Trường PTCS Nhơn Châu Năm học: 2009 – 2010
Ngày soạn: 30/9/2009 Ngày
dạy: 02/10/2009
Tuần: 5 - Tiết: 10
§6. ĐỐI XỨNG TRỤC
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức :
+ HS hiểu được đònh nghóa hai điểm, hai hình đối xứng nhau qua một đường thẳng d.
+ HS nhận biết được hai đoạn thẳng đối xứng nhau qua một đường thẳng, hình thang
cân là hình có trục đối xứng
2. Kó năng:
+ Biết vẽ điểm đối xứng với một điểm cho trước , đoạn thẳng đối xứng với một
đoạn thẳng cho trước qua một đường thẳng.
+ Biết chứng minh hai điểm đối xứng nhau qua một đường thẳng.
+ Nhận biết được hình có trục đối xứng trong toán học và trong thực tế.
3. Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận khi vẽ hình.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên : Thước thẳng; compa; phấn màu; bảng phụ.
2. Học sinh : Compa; bảng nhóm; bút dạ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn đònhtình hình lớp: (1
/
)
2. Kiểm tra bài cũ: (6

/
)
Đường trung trực của một đoạn thẳng là gì? Cho đường thẳng d và một điểm A
không thuộc đường thẳng d. Hãy vẽ điểm A
/
sao cho d là đường trung trực của đoạn
thẳng AA
/
?
3. Giảng bài mới:
* Giới thiệu bài(1
/
) Giới thiệu như phần đóng khung trong SGK.
* Tiến trình bài dạy
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
10
/
HĐ1: Hai điểm đối xứng qua
một đường thẳng:
- Chỉ vào hình vẽ ở bước kiểm
tra bài cũ, giới thiệu như SGK.
- Thế nào là hai điểm đối
xứng qua đường thẳng d?
- Nêu quy ước như SGK.
- (củng cố) Cho đường thẳng d
và M
∉
d; N
∈
d. Hãy vẽ điểm

M
/
đối xứng M qua d; N
/
đối
- Nghe GV giới thiệu.
- Phát biểu được đònh
nghóa.
- Thực hiện trên bảng con;
1 HS lên bảng thực hiện.
1. Hai điểm đối xứng
qua một đường thẳng
*Đònh nghóa:
(SGK)
GV: Võ Minh Phú Hình Học 8
Trang 4
Trường PTCS Nhơn Châu Năm học: 2009 – 2010
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
xứng N qua d?
- Nếu cho điểm M và d. có thể
vẽ được mấy điểm đối xứng
với M qua d?
- … chỉ có duy nhất một
điểm.
A và A
/
đối xứng nhau
qua d
⇔
d là trung trực

của đoạn thẳng AA
/

Quy ước:B
∈
d
⇒
B
/

≡
B
GV: Võ Minh Phú Hình Học 8
Trang 5