Giáo án lịch sử 7 phát triển năng lực 5 hoạt động

MẪU SỐ 1
TUẦN 1:
PHẦN MỘT:

KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI.

Tiết: 1 Bài: 1
SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở
CHÂU ÂU (THỜI SƠ- TRUNG KÌ TRUNG ĐẠI).
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Biết được quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu, cơ cấu xã hội bao
gồm 2 giai cấp cơ bản ( lãnh chúa và nông nô).
- Hiểu khái niệm lãnh địa phong kiến và đặc trưng của nền kinh tế lãnh địa.
- Hiểu được thành thi trung đại xuất hiện như thế nào?
- Kinh tế trong thành thị khác với kinh tế lãnh địa ra sao?
2. Kĩ năng:
- Biết sử dụng bản đồ Châu Âu để xác định vị trí các quốc gia phong kiến .
- Biết tận dụng phương pháp so sánh đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội
chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến.
3. Thái độ:
- Thông qua những sự kiện cụ thể bồi dưỡng cho học sinh nhận thức đúng đắn về
sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người từ CHNL sang xã hội phong kiến.
4. Năng lực, phẩm chất:
- Năng lực: tự học, NL hợp tác, NL tái hiện, so sánh, phân tích, rút ra bài học lịch
sử
- Phẩm chất: Sống có trách nhiệm, có tình yêu quê hương đất nước, yêu hòa bình.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên:
- Chuẩn bị bản đồ Châu Âu thời phong kiến, một số tranh mô tả hoạt động trong
thành thị trung đại, những tư liệu đề cập đến chế độ chính trị, kinh tế, xã hội trong

các lãnh địa phong kiến.
2. Học sinh:
- Ôn tập kiến thức đã học. Đọc và trả lời các câu hỏi trong sgk.
- Sưu tầm tư liệu liên quan.
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: trực quan, gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, hợp tác, thảo luận….
- Kĩ thuật: lắng nghe và phản hồi tích cực, kĩ thuật trả lời 1 phút...
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Hoạt động khởi động:
- GV tổ chức lớp, kiểm tra nhanh sĩ số.
- Kiểm tra: Kiểm tra đồ dùng, sgk, vở ghi của học sinh
- Giáo viên giới thiệu sơ lược sgk sử 7.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
1


MẪU SỐ 1
Hoạt động của GV - HS.
Hoạt động 1:
- PP: Trực quan, gợi mở vấn đáp,
hợp tác, thảo luận…
- Kĩ thuật: nghe và phản hồi tích cực,
kĩ thuật đặt câu hỏi, kt trả lời 1 phút
H: Đọc sgk phần 1.
G: Dùng lược đồ + giảng.
Từ thiên niên kỉ I tcn các quốc gia cổ
đại phương Tây Hi Lạp, Rôma phát
triển tồn tại đến thế kỉ V.
? Đến thế kỉ thứ V tình hình Châu Âu
có những biến động gì?

- Từ phương Bắc người Giéc Man tràn
xuống tiêu diệt các quốc gia này lập nên
nhiều vương quốc mới.
Ăng Glô Xắc Xông -Anh
Phơ Răng
-Pháp
Tây Gốt
-Tây Ban Nha
Đông Gốt
-Italia...

Nội dung cần đạt
1.Sự hình thành xã hội phong kiến ở
Châu Âu.

* Hoàn cảnh lịch sử.
- Cuối thế kỉ V, người Giác Man tiêu
diệt các quốc gia cổ đại phương Tây lập
nên quốc gia mới.

*Những biến đổi trong xã hội.
- Tướng lĩnh, quý tộc được chia ruộng
đất, phong tước vị -> lãnh chúa phong
kiến.
- Nô lệ, nhân dân -> nông nô lệ thuộc
lãnh chúa.

? Sau đó người Giéc Man đã làm gì?
- Chia ruộng đất, phong tước vị cho
nhau.

? Em hãy chỉ trên lược đồ các quốc gia
mới được thành lập?
- HS lên chỉ, gv giới thiệu lại
? Những việc làm ấy có tác động như
-> Xã hội phong kiến hình thành.
thế nào đến sự biến đổi của xã hội
phong kiến Châu Âu?
- Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ sụp
đổ.
- Các giai cấp mới xuất hiện.
? Quan hệ giữa các giai cấp ấy như thế
nào?
- Nông nô lệ thuộc lãnh chúa.
GV: Sơ kết chuyển ý.
Hoạt động 2:
2. Lãnh địa phong kiến.
- PP: trực quan, gợi mở vấn đáp, so
sánh, liên hệ, hợp tác, thảo luận…
- Kĩ thuật: nghe và phản hồi tích cực,
2


MẪU SỐ 1
kĩ thuật đặt câu hỏi, kt trả lời 1 phút
H: Đọc sgk.
? Em hiểu như thế nào là “ lãnh địa”
“lãnh chúa” “nông nô”?
GV: So sánh liên hệ với thái ấp, điền
trang ở Việt Nam.

- Lãnh địa: là vùng đất đai rộng lớn do
quý tộc phong kiến chiếm được.
- Lãnh chúa : người đứng đầu lãnh địa.
- Nông nô : người phụ thuộc, nộp tô
thuế cho lãnh chúa.

H: Quan sát H1 sgk, thảo luận theo
bàn, trả lời câu hỏi.
? Em hãy miêu tả và nhận xét về lãnh
địa phong kiến H1 sgk.
(Tường cao hào sâu, đồ sộ, kiên cố, đầy
đủ trang trại, nhà cửa, nhà thờ-> một đất
nước thu nhỏ. Lãnh chúa như vua con).
? Đời sống sinh hoạt của lãnh chúa,
- Lãnh chúa: không phải lao động, sống
nông nô trong lãnh địa như thế nào?
xã hoa, đầy đủ.
Gv: nhấn mạnh
- Nông nô: Đói nghèo cực khổ, làm
thuê, mướn cho lãnh chúa .
? Qua đây em có cảm nhận gì về đời
sống của hai giai cấp này?
- Quá chênh lệch, không có sự bình
đẳng
? Sự bất công đó đã dẫn đến hệ quả gì? -> Nông nô nổi dậy chống lại lãnh chúa
- Nông nô nhiều lần nổi dậy chống lại
các lãnh chúa phong kiến.
? Em hãy phân biệt sự khác nhau giữa
xã hội cổ đại và xã hội phong kiến ở

Châu Âu?
- Xã hội cổ đại 2 giai cấp chủ nô - nô lệ.
Nô lệ là công cụ biết nói.
- Xã hội phong kiến 2 giai cấp lãnh
chúa - nông nô. Nông nô nộp tô thuế
cho lãnh chúa.
GV: Nhấn mạnh: xã hội phong kiến
Châu Âu ra đời là hợp quy luật.
Hoạt động 3:
3. Sự xuất hiện các thành thị trung
- PP: Trực quan, gợi mở vấn đáp,
đại.
hợp tác, thảo luận…
- Kĩ thuật: nghe và phản hồi tích cực,
kĩ thuật đặt câu hỏi, kt trả lời 1 phút
Yêu cầu hs đọc sgk
? Đặc điểm chính của nền kinh tế lãnh
địa phong kiến là gì?
3


MẪU SỐ 1
- Tự cấp, tự túc không trao đổi với bên
ngoài.
? Cuối thế kỉ XI, nguyên nhân nào dẫn
đến sự xuất hiện thành thị trung đại ?

- Nguyên nhân:
Cuối thế kỉ XI sản xuất phát triển, hàng
hoá nhiều dư thừa, đưa đi bán- thị trấn

ra đời thành thị xuất hiện.
- Cư dân: Thợ thủ công, thương nhân,
sản xuất, buôn bán.
- Ý nghĩa: Thúc đẩy sản xuất và buôn
bán, làm cho xã hội phong kiến phát
triển.

? Cư dân trong thành thị gồm những ai?
Họ làm nghề gì?
? Thành thị ra đời có ý nghĩa gì?

H: Quan sát bức tranh H2 sgk
? Em hãy miêu tả lại cuộc sống của
thành thị qua bức tranh?
HS: miêu tả
GV: Sơ kết. Sự xuất hiện thành thị là
yếu tố cơ bản thúc đẩy xã hội phong
kiến, kinh tế hàng hoá phát triển đồng
thời là nguyên nhân làm cho xã hội
phong kiến suy vong.
3. Hoạt động luyện tập:
- Xã hội phong kiến Châu Âu được hình thành như thế nào?
- Vẽ sơ đồ biểu diễn quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu?
Đế quốc
Rô- ma
suy yếu

Người
Giéc
man

chiếm
Rôma

Lập ra các
vương quốc mới
Chia ruộng đất và
phong tước

Xã hội
phân
hóa

Lãnh
chúa

Nông
nô

XHPK
Châu
Âu
hình
thành

Tiếp thu Ki-tô
giáo

- Nền kinh tế lãnh địa và kinh tế thành thị có gì khác nhau?
4. Hoạt động vận dụng:
- Hãy cho biết các vương quốc do người Giéc- man lập nên ở Châu Âu tương ứng

với các quốc gia nào hiện nay?( Anh, Pháp, Tây Ban Nha, Ý)?
- Hãy đóng vai người nông nô và lãnh chúa trong lãnh địa, mô tả lại công việc và
cuộc sống của mình?
5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
- Tìm hiểu thêm những tư liệu liên quan lịch sử thế giới thời trung đại.
- Tìm hiểu cuốn sách” Bách khoa tri thức học sinh”- Lê Huy Hòa - chủ biên- NXB
Lao Động(2007).
- Học bài cũ theo câu hỏi sgk.
4


MẪU SỐ 1
- Đọc trước bài mới và trả lời các câu hỏi trong sgk
***********************************************************
Ngày soạn: 16/ 08 /;
TUẦN 1:
Tiết 2: Bài 2

Ngày dạy:

/ 08 /

SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ
SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU.
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức.
- Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí như là một trong những yếu
tố cơ bản tạo tiền đề cho sự hình thành quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa.
- Quá trình hình thành Q sản xuất tư bản chủ nghĩa trong lòng xã hội phong kiến
Châu Âu.

2.Kĩ năng:
- Bồi dưỡng kĩ năng quan sát bản đồ, chỉ được các hướng đi trên biển của các nhà
thám hiểm trong các cuộc phát kiến địa lí.
- Biết khai thác tranh ảnh lịch sử.
3.Thái độ:
- Học sinh thấy được tính tất yếu, tính quy luật của quá trình phát triển từ xã hội
phong kiến lên xã hội tư bản chủ nghĩa ở Châu Âu.
- Mở rộng thị trường, giao lưu buôn bán giữa các nước là tất yếu.
4. Năng lực, phẩm chất:
- Năng lực: tự học, NL hợp tác, NL tái hiện, so sánh, phân tích, rút ra bài học lịch
sử
- Phẩm chất: Sống có trách nhiệm, có tình yêu quê hương đất nước, yêu hòa bình.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên:
- Bản đồ thế giới.Tranh ảnh về các nhà phát kiến địa lí tàu, thuyền...
- Sưu tầm các câu chuyện về các cuộc phát kiến địa lí
2. Học sinh:
- Học bài cũ, chuẩn bị bài mới.
- Sưu tầm các câu chuyện, tranh ảnh về các cuộc phát kiến địa lí.
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: trực quan, gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, hợp tác, thảo luận….
- Kĩ thuật: lắng nghe và phản hồi tích cực, kĩ thuật trả lời 1 phút...
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Hoạt động khởi động:
- GV tổ chức lớp, kiểm tra nhanh sĩ số.
- Kiểm tra:
+ Xã hội phong kiến Châu Âu hình thành như thế nào?
5

MẪU SỐ 1
+ Đặc điểm nền kinh tế lãnh địa? Nền kinh tế lãnh địa có gì khác nền kinh tế thành
thị?
- Giáo viên giới thiệu bài: Sang thế kỉ XV nền kinh tế hàng hoá phát triển mạnh,
họ cần tiêu thụ hàng hoá và mua nguyên liệu nhưng những con đường lục địa đã bị
độc chiếm vì vậy người phương Tây đã tiến hành các cuộc phát kiến địa lí bằng
đường biển, thị trường mở rộng, kinh tế hàng hoá phát triển đã phá vỡ chế độ
phong kiến hình thành xã hội tư bản Châu Âu...
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Hoạt động của thầy- trò
Nội dung cần đạt
Hoạt động 1:
1.Những cuộc phát kiến lớn về địa lí.
- PP: Trực quan, gợi mở vấn đáp,
hợp tác, …
- Kĩ thuật: nghe và phản hồi tích cực,
kĩ thuật đặt câu hỏi, kt trả lời 1 phút
HS: Đọc sgk.
GV: Sơ lược sgk.
? Nguyên nhân nào dẫn đến những cuộc - Nguyên nhân: Do sản xuất phát triển
phát kiến địa lí.
cần nguyên liệu thị trường.
? Các cuộc phát kiến địa lí được thực
hiện nhờ có điều kiện nào?
- Khoa học phát triển, đóng tàu lớn, có
la bàn...
HS: Quan sát H3 sgk
? Em hãy mô tả con tàu Ca ra ven?
- - To lớn, có nhiều buồm, bánh lái.
? Em hãy kể tên các cuộc phát kiến địa - Các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu.

lí lớn và nêu sơ lược về các cuộc hành
+1487 Bắc Tơ Mi đi a xơ đi vòng qua
trình đó trên bản đồ.
cực Nam Châu Phi.
Gv: kể trên lược đồ
+1498 Vaxcô đơGama đến Ấn Độ.
+1492 Crít Xtốp Côlômbô tìm ra Châu
Mĩ.
+1519-1522 Magien Lăng đi vòng
quanh trái đất.
- Kết quả:
? Kết quả của các cuộc phát kiến địa lí
+ Tìm ra những con đường nối liền
đó là gì?
Châu Lục.
+ Đem lại món lợi khổng lồ cho giai cấp
tư sản.
+ Đặt cơ sở mở rộng thị trường.
- Ý nghĩa:
? Ý nghĩa của các cuộc phát kiến địa lí.
+ Đem lại những kiến thức về thiên
văn, địa lí, hàng hải, kính thích khoa
học phát triển.
+ Mở rộng và thúc đẩy thương mại.
6


MẪU SỐ 1
+ Tạo nên quá trình tích luỹ tư bản cho
tư sản Châu Âu.

-> Làm cho chế độ phong kiến suy yếu
tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư bản phát
triển.

GV:Như vậy các cuộc phát kiến địa lí
đã đem lại một nguồn lợi nhuận khổng
lồ cho giai cấp tư sản Châu Âu và thúc
đẩy quá trình tích luỹ tư bản nguyên
thuỷ làm cho chế độ phong kiến suy
vong, tạo điều kiện cho tư bản chủ
nghĩa ra đời phát triển.
. Hoạt động 2:
- PP: Trực quan, gợi mở vấn đáp,
hợp tác, thảo luận…
- Kĩ thuật: nghe và phản hồi tích cực,
kĩ thuật đặt câu hỏi, kt trả lời 1 phút
HS: Đọc sgk.
? Quý tộc và thương nhân Châu Âu đã
tích luỹ vốn và nhân công bằng cách
nào?

2. Sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở
Châu Âu.

- Quá trình tích luỹ vốn, nhân công:
+ Cướp bóc tài nguyên, ruộng đất.
+ Buôn bán nô lệ da đen.
+ Đuổi nông nô ra khỏi lãnh địa -> làm
thuê

? Tại sao quý tộc không tiếp tục sử dụng
nông nô để lao động?
- Họ thay bằng việc sử dụng nô lệ da
đen thu lợi nhiều hơn.
? Với vốn và nhân công có được quý tộc
và thương nhân Châu Âu đã làm gì?
- Nhờ có vốn, công nhân làm thuê họ
mở rộng sản xuất, kinh doanh, lập đồn
điền.
? Những việc làm đó có tác động như
-Về xã hội: Giai cấp tư sản và vô sản
thế nào đến xã hội?
hình thành
? Giai cấp tư sản và vô sản được hình
thành từ những tầng lớp nào của xã hội?
- Giai cấp tư sản: thương nhân giàu,
chủ xưởng, chủ đồn điền.
- Giai cấp vô sản: nông dân mất ruộng,
nô lệ người da đen.
? Quan hệ giữa hai giai cấp này như thế - Tư sản bóc lột kiệt quệ vô sản
nào?
-> Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa
Gv: Tư sản >< PK, TS >< VS - > Quan hình thành.
hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa hình
thành.
3. Hoạt động luyện tập:
- Kể tên các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu trên lược đồ? Ý nghĩa??
7

MẪU SỐ 1
- Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa Châu Âu được hình thành như thế nào?
4. Hoạt động vận dụng:
- Kể chuyện liên quan đến các nhân vật và các cuộc phát kiến địa lí thời đó mà em
biết?
5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
- Học bài cũ, chuẩn bị bài 3 sgk.
- Sưu tầm tranh ảnh, nhân vật lịch sử về thời kì Văn hóa Phục hưng
Ngày soạn: 19/ 08 /;
Ngày dạy: / 09 /
TUẦN 2 :
Tiết 3 - Bài 3

CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG
KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU.
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Nguyên nhân xuất hiện và nội dung tư tưởng của phong trào văn hoá phục hưng.
- Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo và những tác động trực tiếp
của phong trào này đến xã hội phong kiến Châu Âu lúc bấy giờ.
2. Kĩ năng:
- Biết cách phân tích cơ cấu giai cấp để chỉ ra những >< xã hội, từ đó thấy được
nguyên nhân sâu xa của cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống chế độ phong
kiến.
3.Tư tưởng:
- Tiếp tục bồi dưỡng cho học sinh nhận thức về sự phát triển hợp quy luật của xã
hội loài người, về vai trò của giai cấp tư sản đồng thời qua bài này giúp học sinh
thấy được loài người đang đứng trước một bước ngoặt lớn, sự sụp đổ của chế độ
phong kiến một chế độ độc đoán, lạc hậu lỗi thời.
4. Năng lực, phẩm chất:

- Năng lực: tự học, NL hợp tác, NL tái hiện, so sánh, phân tích, rút ra bài học lịch
sử
- Phẩm chất: Sống có trách nhiệm, có tình yêu quê hương đất nước, yêu hòa bình.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên:
+ Chuẩn bị bản đồ thế giới và bản đồ Châu Âu.
+ Tranh ảnh về thời kì văn hoá phục hưng.
+ Tranh ảnh, tư liệu danh nhân văn hoá phục hưng.
2. Học sinh:
- Ôn tập kiến thức đã học. Đọc và trả lời các câu hỏi trong sgk.
- Sưu tầm tư liệu liên quan.
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: trực quan, gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, hợp tác, thảo luận….
- Kĩ thuật: lắng nghe và phản hồi tích cực, kĩ thuật trả lời 1 phút...
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Hoạt động khởi động:
8


MẪU SỐ 1
- GV tổ chức lớp, kiểm tra nhanh sĩ số.
- Kiểm tra:
+ Các cuộc phát kiến địa lí đã tác động như thế nào đến xã hội Châu Âu?
+ Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa ở Châu Âu được hình thành như thế nào?
- Giáo viên giới thiệu bài.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Hoạt động của thầy- trò
Hoạt động 1:
- PP: Trực quan, gợi mở vấn đáp,
hợp tác, kể chuyện…

- Kĩ thuật: nghe và phản hồi tích
cực, kĩ thuật đặt câu hỏi, kt trả lời 1
phút
HS: Đọc sgk.
? Chế độ phong kiến ở Châu Âu tồn tại
bao lâu? Đến thế kỉ XV nó đã bộc lộ
những hạn chế nào?
(Thế kỉ V- XV- 10 thế kỉ = 1000 năm)
G:Trong suốt 1000 năm đêm trường
trung cổ. Chế độ phong kiến đã kìm
hãm sự phát triển của xã hội. Xã hội
chỉ có trường học để đào tạo giáo sĩ,
nền văn hoá cổ đại bị phá huỷ hoàn
toàn trừ nhà thờ và tu viện.
? Giải thích vì sao giai cấp tư sản đứng
lên đấu tranh chống gc quý tộc phong
kiến?
- Giai cấp TS đứng lên đấu tranh chống
phong kiến, giành địa vị, chính trị xã
hội cho giai cấp mình.
- Mở đầu cho cuộc đấu tranh đó chính
là phong trào văn hóa Phục hưng.
? Văn hóa Phục hưng là gì?
HS trả lời
Gv: giải thích: “ Văn hóa phục hưng”
là sự phục hưng tinh thần của nền văn
hóa cổ Hy Lạp và Rô ma. Sáng tạo ra
nền văn hóa mới của giai cấp tư sản.
? Tại sao giai cấp tư sản lại chọn văn
hoá làm cuộc mở đầu cho phương thức

đấu tranh chống phong kiến?
- Vì: Những giá trị văn hoá cổ đại là
tinh hoa nhân loại, việc khôi phục nó

Nội dung cần đạt
1.Phong trào văn hoá Phục hưng
( thế kỉ XIV _ XVII)

- Nguyên nhân:
+ Do bị chế độ phong kiến đàn áp
+ Giai cấp T/S không có địa vị về
chính trị, xã hội ->đấu tranh

9


MẪU SỐ 1
sẽ tập hợp được đông đảo lực lượng
chống lại chế độ phong kiến.
? Phong trào văn hóa Phục hưng bắt - Diễn biến:
đầu từ đâu? Sau đó diễn ra ntn?
+ Nổ ra đầu tiên ở Ý. Sau lan nhanh
sang tây Âu và trở thành một trào lưu
lớn.
? Em hãy kể tên các nhà văn hoá, khoa - Một số nhà văn hóa, khoa học tiêu
học tiêu biểu mà em biết.
biểu:
G: Giới thiệu tranh và kể chuyện về + Ph. Ra bơle: Nhà văn hoá nhà y học
những nhân vật nổi tiếng.
+ Rêcáctơ: nhà toán học, nhà triết học

+ USếchXpia: nhà soạn kịch vĩ đại ..
? Theo em thành tựu nổi bật của phong
trào văn hoá Phục Hưng là gì?
- Khoa học- kĩ thuật tiến bộ vượt bậc,
văn học phong phú, thành công trong
lĩnh vực nghệ thuật-> có giá trị đến
ngày nay.
? Qua các tác phẩm, các tác giả VH - Nội dung, tư tưởng:
Phục hưng muốn nói lên điều gì?
+ Phê phán XHPK và giáo hội.
+ Đề cao giá trị chân chính của con
người
+ Đề cao khoa học tự nhiên.
? Em có nhận xét gì về nội dung và tư -> Tiến bộ, tích cực.
tưởng của phong trào văn hóa phục
hưng?
? Với những nội dung tư, tưởng đó, - Ý nghĩa:
VH Phục hưng có ý nghĩa gì với xã hội + Phát động đấu tranh chống phong
lúc đó?
kiến.
+ Mở đường cho sự phát triển cao hơn
của văn hoá Châu Âu và nhân loại.
G:Sơ kết chuyển ý
Hoạt động 2:
2.Phong trào Cải cách tôn giáo
- PP: Trực quan, gợi mở vấn đáp,
hợp tác, thảo luận…
- Kĩ thuật: nghe và phản hồi tích
cực, kĩ thuật đặt câu hỏi, kt trả lời 1
phút

H: Đọc SGK
? Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc cải - Nguyên nhân:
cách tôn giáo?
+ Giáo hội tăng cường bóc lột nhân
dân.
+ Cản trở sự phát triển đi lên của giai
cấp T/S.
? Người khởi xướng phong trào cải - Khởi xướng: M.Lu thơ ở Đức. Can
10


MẪU SỐ 1
cách tôn giáo là những ai? Trình bày
hiểu biết của em về M. Lu thơ và Can
vanh?
GV: gt chân dung và tiểu sử của M.
Lu thơ và Can vanh
Gv Khái quát: Ông xuất thân từ gia
đình nông dân đã từng học luật và trở
thành tu sĩ, làm giáo sĩ triết học và thần
học tại trường ĐH Vintembéc. Ông
nhận thức sâu sắc sự đồi bại của chế độ
phong kiến và giáo hội. Ông viết “Tín
đồ cơ đốc giáo ngày càng đến gần La
Mã thì càng xấu đi. Lần đầu đến La
Mã anh ta còn đi tìm thằng lừa đảo, lần
thứ hai nhiễm thói xấu... lần thứ ba anh
ta biến thành thằng lừa đảo thực sự
“Ông phê phán các giáo sĩ bán thẻ
miễn tội” Khi đồng tiền của các ngươi

leng keng trong túi của ta thì mọi tội
lỗi của các ngươi bị xoá sạch “...hành
động đó của Lu thơ đã trở thành tư
tưởng chỉ đạo phong trào cải cách tôn
giáo, được nhân dân hoan nghênh…
? Nội dung cuộc cải cách của Lu thơ
và Can Vanh?
HS trình bày

vanh ở Thụy Sỹ.

- Nội dung:
+ Phủ nhận vai trò thống trị cuẩ Giáo
hội.
+ Bãi bỏ nghi lễ phiền toái.
+ Quay về giáo lí nguyên thủy.
? Tác dụng của phong trào cải cách tôn - Tác dụng
giáo?
+ Góp phần thúc đẩy cho các cuộc
khởi nghĩa nhân dân chống phong kiến
và lan rộng ra nhiều nước khác
+ Làm cho đạo Ki tô phân hoá thành
Đạo Ki tô giáo <cũ>
Đạo tin lành <Tân giáo>
+ Tác dụng mạnh đến cuộc đấu tranh
của T/S chống PK
? Hạn chế của phong trào cải cách tôn - Hạn chế: không thể xoá bỏ tôn giáo
giáo
mà chỉ thay đổi cho phù hợp với “ kích
- HS TL

thước” của nó.
- Gv: nhấn mạnh
3. Hoạt động luyện tập:
- Tại sao nói phong trào văn hóa Phục hưng đã sản sinh ra “ những con người
khổng lồ” ?
11


MẪU SỐ 1
- Em hiểu văn hóa Phục hưng là gì?
4. Hoạt động vận dụng:
- Kể tên một số nhà thờ Thiên chúa giáo ở Việt Nam( hay ở địa phương) mà em
biết?
- Nếu sống ở thế kỉ XIV - XVII, em có hưởng ứng phong trào văn hóa Phục hưng
không? Vì sao?
5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
- Tìm đọc cuốn sách và trang web sau:
+ Almanach, Những nền văn minh thế giới, NXB Văn hóa- Thông tin, Hà Nội,
2013.
+ .
- Sưu tầm nội dung một số tác phẩm tiêu biểu của phong trào văn hóa Phục hưng.
- Chuẩn bị bài : “ Trung quốc thời phong kiến”
+ Đọc trước bài mới và trả lời các câu hỏi trong sgk
***********************************************************
Ngày soạn: 19/ 08 /;
Ngày dạy: / 09 /
TUẦN 2 + 3 :
Tiết 4 - 5 - Bài 4

TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN(2tiết)

I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức
- Xã hội phong kiến Trung Quốc được hình thành như thế nào?
- Tên gọi và thứ tự của các triều đại phong kiến Trung Quốc .
- Tổ chức bộ máy chính quyền PK.
- Những đặc điểm kinh tế, văn hoá của xã hội phong kiến Trung Quốc.
2.Kĩ năng
- Biết lập bảng niên biểu các triều đại phong kiến TQ.
- Bước đầu biết vận dụng tư duy để phân tích và hiểu giá trị của các chính sách xã
hội của mỗi triều đại cùng những thành tựu về văn hoá, từ đó rút ra bài học lịch sử.
3. Thái độ:
- HS hiểu rõ TQ là một quốc gia PK lớn mạnh, điển hình ở phương Đông thời cổ
đại, một nước láng giềng gần gũi với Việt Nam có ảnh hưởng không nhỏ đến tiến
trình phát triển của lịch sử Việt Nam.
4. Năng lực, phẩm chất:
- Năng lực: tự học, NL hợp tác, NL tái hiện, so sánh, phân tích, rút ra bài học lịch
sử
- Phẩm chất: Sống có trách nhiệm, có tình yêu quê hương đất nước, yêu hòa bình.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên:
+ Bản đồ TQ thời PK.
+ Tranh ảnh về một số công trình kiến trúc thời PK.
+ Một số tư liệu thành văn về các chính sách của nhà nước PK TQ.
2. Học sinh:
12


MẪU SỐ 1
- Ôn tập kiến thức đã học. Đọc và trả lời các câu hỏi trong sgk.
- Sưu tầm tư liệu liên quan.

III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: trực quan, gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, hợp tác, thảo luận….
- Kĩ thuật: lắng nghe và phản hồi tích cực, kĩ thuật trả lời 1 phút...
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1. Hoạt động khởi động:
- GV tổ chức lớp, kiểm tra nhanh sĩ số.
- Kiểm tra: Phong trào cải cách tôn giáo đã có tác động ntn đến xã hội Châu Âu
thời bấy giờ?
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Hoạt động của thầy-trò
Nội dung cần đạt
Hoạt động 1:
1.Sự hình thành xã hội phong
- PP: Trực quan, gợi mở vấn đáp,
kiến Trung Quốc.
- Kĩ thuật: nghe và phản hồi tích cực, kĩ
thuật đặt câu hỏi, kt trả lời 1 phút
G: Dùng bản đồ g/t vị trí địa lí TQ
H: Đọc SGK.
? Sản xuất thời Xuân Thu chiến quốc có gì
- Những biến đổi trong sản xuất.
mới?
+ Công cụ bằng sắt , diện tích và
năng xuất lao động tăng.
? Những biến đổi đó tác động ntn đến sự phát - Những biến đổi trong xã hội.
triển của xã hội?
+ Quan lại, nông dân giàu chiếm
ruộng đất-> địa chủ.
+ Nông dân mất ruộng-> nông
dân lĩnh canh( còn gọi: tá điền),

nộp địa tô.
G: Sơ kết chuyển ý.
- > Quan hệ sản xuất phong kiến
hình thành .
Hoạt động 2:
2.Xã hội Trung Quốc thời Tần- PP: Trực quan, gợi mở vấn đáp, hợp tác, Hán.
thảo luận…
- Kĩ thuật: nghe và phản hồi tích cực, kĩ
thuật đặt câu hỏi....
H: Đọc SGK.
a.Thời Tần.
? Em hãy trình bày các chính sách đối nội của - Chia cắt nước thành quận,
nhà Tần.
huyện.
- Cử quan đến cai trị.
- Ban hành chế độ đo lường, tiền
tệ.
- Bắt lao dịch.
- Mở rộng lãnh thổ.
? Em hãy kể tên một số công trình kiến trúc
dưới thời Tần.
13


MẪU SỐ 1
H:Xem H8 SGK.
GV: khái quát : vạn lí trường thành…
? Em có nhận xét gì về tượng gốm trong lăng
Li Sơn?
GV:...Gồm 7000 tượng hình dáng khác nhauthể hiện uy quyền của nhà Tần, Lăng Li Sơn là

ngôi mộ của Tần Thuỷ Hoàng được xây dựng
ngay khi ông mới lên ngôi...Ở núi Li Sơn phía
đông Hàm Dương, dài 2,5 km, cao150 m đỉnh
lăng trạm đủ các vì sao trên trời dưới lăng bố
trí sông biển, hàng ngàn binh mã bằng đất
nung, châu báu, vật quí vô kể, xung quanh có
máy bắn tên, đổ thuỷ ngân tạo thành 100 con
sông, biển ở dưới.. - 1974 một phần lăng mộ
được khai quật nhưng gặp khó khăn lớn...
- Cung A Phòng: Qui mô rộng lớn, dài 750 m,
rộng 150 m có thể chứa được 1 vạn người,
trong dựng được cột cờ cao 15 m, xung quanh
xây 270 cung điện nguy nga, lộng lẫy, 70 vạn
dân công xây dựng.... Khi Hạng Vũ kéo vào
Hàm Dương đã đốt cung A Phòng, lửa cháy 3
tháng vẫn chưa hết.
- Vạn Lí Trường Thành dài 3000 km từ Lâm
Thao đến Liêu Đông đây là công trình phòng
thủ... huy động 2 tr người trong vòng 10 năm
trời khổ cực thiếu thốn, có đi không trở về
“tiếng khóc nàng Mạnh Khương...”
- Tần Thuỷ Hoàng là kẻ độc tài, tàn ác, thích
chém giết để ra uy... -> 460 người bị chôn
sống ở Hàm Dương
- 210 TCN Tần Thuỷ Hoàng chết Tần Nhị Thế
thay 209 TCN... ngu muội tàn bạo làm tăng
mâu thuẫn xã hội Lưu Bang, Hạng Vũ, Trần
Thắng nổi dậy đánh Hàm Dương diệt nhà
Tần...chỉ tồn tại 15 năm... vì bạo ngược 206
TCN nhà Hán thành lập (Hán cao tổ-Lưu

Bang).
b.Thời Hán.
? Nhà Hán đã làm gì để ổn định tình hình đất
- Đối nội.
nước?
+ Xoá bỏ chế độ pháp luật hà
khắc.
+ Giảm tô, thuế, sưu, dịch.
+ Khuyến khích sản xuất.
? Tác dụng của những chính sách ấy
=>Kinh tế, xã hội ổn định, thế
nước vững vàng.
14


MẪU SỐ 1
? Về đối ngoại nhà Hán đã làm gì
G: 111-110 TCN trinh phục Nam Việt (Triệu
Đà), 108 TCN diệt Triều Tiên. Từ 133-119
TCN Hán Vũ Đế đánh đuổi tộc Hung Nô lên
tận xa mạc Gô Bi.
G: Sơ kết chuyển ý
Hoạt động 3:
- PP: Trực quan, gợi mở vấn đáp, hợp tác,
…
- Kĩ thuật: nghe và phản hồi tích cực, kĩ
thuật đặt câu hỏi, kt trả lời 1 phút
H: Đọc SGK

- Đối ngoại: Xâm lấn Triều Tiên

và các nước phía Nam.

3. Sự thịnh vượng của Trung
Quốc dưới thời nhà Đường.

?Chính sách đối nội của nhà Đường có gì đáng - Chính sách đối nội.
lưu ý
+ Cử người cai quản các địa
phương.
+ Mở khoa thi chọn người tài.
+ Giảm thuế, chia ruộng đất cho
nông dân, khuyến khích sản xuất.
? Nhận xét gì về chính sách đối nội của nhà
-> Nhiều chính sách tích cực,
Đường?
được lòng dân.
- HS trả lời
- GV nhấn mạnh
?Tác dụng của các chính sách ấy
=> Đất nước phồn vinh, kinh tế,
G: Vua Đường thái Tông <599- 649> giỏi võ
quân sự, văn hoá rất phát triển.
nghệ, cung kiếm từ nhỏ dũng khí, cứng rắn,
quyết đoán, tính cách hào phóng ông coi trọng
việc dùng người giỏi, tài đức kiêm toàn, coi
trọng tình vua- dân. Ông nói: “Vua như
thuyền, dân như nước. Nước có thể trở thuyền
mà cũng có thể lật thuyền”, vì thế ông thi hành
chính sách nhượng bộ nhân dân, nhờ chính
sách của ông mà kinh tế phát triển được các sử

gia ca ngợi là thời kì “Trịnh Quan thịnh trị”
(Trịnh Quan là niên hiệu của Đường Thái
Tông).
? Em hãy trình bày những chính sách đối
- Chính sách đối ngoại: gây chiến
ngoại của nhà Đường
tranh xâm lược mở rộng bờ cõi.
? Nhận xét gì về chính sách đối ngoại của nhà -> Chính sách bành chướng.
Đường?
? Với những chính sách đó nhà Đường đã có
=> Trở thành đất nước cường
vị trí ntn?
thịnh nhất Châu Á.
Gv: nhấn mạnh, liên hề với VN.
Tiết 2:
15


MẪU SỐ 1
Hoạt động của thầy-trò
Hoạt động 4:
- PP: Trực quan, gợi mở vấn đáp, hợp tác,
kể chuyện…
- Kĩ thuật: nghe và phản hồi tích cực, kĩ
thuật đặt câu hỏi, kt trả lời 1 phút
G: Sau loạn An Lộc Sơn nhà đường suy yếu,
tiết độ sứ các trấn nổi lên chống nhà Đường,
cướp ngôi lập ra nhà Hậu Lương, Hậu Đường,
Hậu Hán, Hậu Tấn, Hậu Chu. Tổng 53 năm, 5
đời, 13 vua sử gọi là thời Ngũ đại đến thời

Hậu Chu Triệu Khuông Dẫn cướp ngôi lập ra
nhà Tống (Tống Thái Tổ) TQ được thống nhất
nhưng không mạnh
H: Đọc SGK
? Nhà Tống đã thi hành chính sách gì

Nội dung cần đạt
4.Trung Quốc thời TốngNguyên.

a.Thời Tống.
- Miễn giảm thuế, sưu dịch.
- Mở mang thuỷ lợi.
G:Tiền giấy giao tử (thứ tiền giấy cổ nhất). - Khuyến khích phát triển thủ
Nghệ thuật Tống phát triển quang vinh nhất đồ công nghiệp khai mỏ, dệt, luyện
gốm (men đẹp).
kim, rèn vũ khí.
- Có nhiều phát minh mới: In, la
bàn, làm giấy, thuốc súng, làm
tiền giấy, đồ gốm đẹp nhất.
? Chính sách của nhà Tống có tác dụng gì?
=> Ổn định đời sống, phát triển
G: Nửa thế kỉ đầu nhà Tống thịnh vượng sau kinh tế đất nước.
đó suy yếu.
b.Thời Nguyên.
? Thời Nguyên ở Trung Quốc được thành lập
như thế nào?
Trong lúc Tống suy yếu >< với nhà Kim, Liêu,
thì người Mông Cổ nổi lên do Thành Cát Tư
Hãn( Hốt Tất liệt) cầm đầu thành lập nhà nước
đại Mông Cổ, lần lượt diệt Kim, Liêu, Tống

chiếm toàn bộ Trung Quốc thành lập ra nhà
Nguyên. Quân Mông Cổ tràn ngập lãnh thổ
Châu Âu, Châu Á.
? Dưới thời Nguyên, các ông vua đã thi hành - Phân biệt đối xử giữa người
những chính sách gì?
Mông Cổ với người Hán.
? Biểu hiện của sự phân biệt đối xử đó?
- HS dựa sgk trả lời
? Chính sách đó đã dẫn đến hậu quả gì?
-> Nhân dân khởi nghĩa chống
G:Sơ lược chuyển ý.
Mông Cổ.
Hoạt động 5:
5.Trung Quốc thời Minh- PP: gợi mở vấn đáp, hợp tác...
Thanh.
16


MẪU SỐ 1
- Kĩ thuật: nghe và phản hồi tích cực...
H: Đọc sgk.
? Quá trình thành lập nhà Minh - Thanh ntn?

- Quá trình thành lập:
+1368 Nhà Nguyên bị lật đổ Minh thay.
+1644 Nhà Thanh lật đổ nhà
Minh.
- Xã hội:
+ Vua quan sa đọa
+ Nhân dân đói khổ, tô thuế nặng

nề, lao dịch vất vả.
-> Đất nước suy thoái.

? Tình hình đó ảnh hưởng như thế nào đến xã
hội Trung Quốc?
G:Thời Minh - Thanh tồn tại trong khoảng 500
năm, tuy còn nhiều hạn chế song Trung Quốc
thời kì này cũng đạt những thành tựu trên các
lĩnh vực.
? Kinh tế thời kì này ntn?
- Kinh tế: Mầm mống tư bản chủ
nghĩa xuất hiện, xưởng thủ công,
buôn bán với nước khác.
Hoạt động 6:
6.Văn hoá, khoa học, kĩ thuật
- PP: gợi mở vấn đáp, hợp tác...
Trung Quốc thời phong kiến.
- Kĩ thuật: nghe và phản hồi tích cực...
H: Đọc sgk.
? Em hãy trình bày nét nổi bật về thành tựu - Văn hoá: Đạt trình độ phát triển
văn hoá Trung Quốc.
rực rỡ.
+ Về tư tưởng: Nho giáo trở
thành hệ tư tưởng đạo đức phong
kiến.
+ Về văn học: Nhiều nhà thơ nhà
văn...
+ Sử học: Sử kí Tư Mã Thiên,
Hán Thư, Đường Thư, Minh Sử có giá trị.
? Em hãy kể tên các tác phẩm văn học lớn mà

em biết?
-> Tây du kí, Tam quốc diễn nghĩa, Đông Chu
liệt quốc, Hồng Lâu Mộng..
H:Quan sát H10 <thảo luận>.
? Em có nhận xét gì về trình độ sản xuất đồ
gốm?
- Đạt trình độ cao, trang trí tinh xảo, nét vẽ
điêu luyện -> tác phẩm nghệ thuật”.
? Em hãy kể tên một số công trình kiến trúc
nổi tiếng của Trung Quốc phong kiến.
- Cố cung, vạn lí trường thành, lăng tẩm...
? Quan sát cố cung em có nhận xét gì?
- Đồ sộ, rộng lớn, kiên cố, kiến trúc hài hoà,
17


MẪU SỐ 1
đẹp.
? Em có nhận xét gì về các ngành nghệ thuật
TQ thời kì này?
? Em hãy trình bày hiểu biết của em về khoa
học- kĩ thuật của Trung Quốc phong kiến.
H: Đọc tư liệu về 4 phát minh lớn.

+ Nghệ thuật: Hội hoạ, kiến trúc,
điêu khắc phát triển.
- Khoa học:
+ Tứ đại phát minh: Giấy, in, la
bàn, thuốc súng.
+ Kĩ thuật đóng tàu, luyện sắt,

khai mỏ...
? Nhận xét gì về những thành tựu mà TQ đạt => Có nhiều thành tựu to lớn trên
được?
các lĩnh vực.

3. Hoạt động luyện tập:
- Hoàn thành bảng sau vào vở về chế độ phong kiến Trung Quốc?
Triều đại
Tóm tắt biểu hiện của sự phát triển

- Vẽ trục thời gian dưới đây vào vở, điền vào chỗ trống(...) dưới trục thời gian
những triều đại tiêu biểu gắn liền với sự hình thành, thịnh vượng và suy thoái của
chế độ phong kiến Trung Quốc.
221
Công nguyên
618
1644
năm
.....................
........................
.........................
4. Hoạt động vận dụng:
- Triều đại phong kiến Trung Quốc nào đã xâm lược nước ta? Hãy kể về một thất
bại trong các cuộc xâm lược đó mà em biết?
- Em có biết di sản văn hóa nào của Trung Quốc thời phong kiến còn đến ngày
nay? Kể tên?
5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
- Tìm hiểu thêm những tư liệu liên quan đến lịch sử TQ thời phong kiến.
- Tìm đọc truyện: Thủy hử, Tây du kí, Hồng lâu mộng, bộ sử Tư mã Thiên.
- Chuẩn bị bài : Ấn Độ thời phong kiến.

Thày cô tải trọn bộ đủ năm tại website: tailieugiaovien.edu.vn
Hoặc liên hệ số 0989.832560 ( có zalo ) để được tư vấn

18


MẪU SỐ 1

19


MẪU SỐ 1

20