Giáo án Công nghệ 9 nghề Điện cả năm chuẩn năng lực 5 hoạt động mới

MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Ngày soạn:
/
Tiết 1: Bài 1

/

Ngày dạy:
GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG

/

/

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Sau khi học xong học sinh biết được vị trí, vai trò của nghề điện dân dụng đối với sản xuất
và đời sống.
- Biết được một số thông tin cơ bản về nghề điện dân dụng.
- Biết được một số biện pháp an toàn lao động trong nghề điện dân dụng.
2. Kĩ năng: Biết cách bảo vệ an toàn điện cho người và thiết bị.
3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng bài.
4. Định hướng năng lực: Năng lực quan sát, tìm tòi, phân tích; NL sử dụng ngôn ngữ; NL
hợp tác; NL giải quyết vấn đề, tính toán.
II. Bảng mô tả năng lực cần phát triển:
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận
Vận
Các KN/NL

dụng
dụng cao
cần hướng
thấp
tới
Tìm hiểu nội
? Nôi dung lao động ? Người lao
?Bao
NL phân tích.
dung lao động nghề điện gồm các
động thường
gồm các
NL nghiên
của nghề điện
nội dung nào cho ví phải làm việc
đối tượng
cứu TL
dân dụng
dụ
trong những
nào cho
điều kiện nào
ví dụ.
Tìm hiểu đối
? Người lao động
Vận dụng Năng lực
tượng lao động trong nghề thường
để giải
phân tích; NL
của nghề điện

phải bảo những yêu
thích 1 số hợp tác; NL
cầu gì
vấn đề
giải quyết
thực tế
vấn đề
Điều kiện lao
- Nội dung a, b, c, d,
Vận dụng
NL hợp tác;
động của nghề
g (SGK/6)
để giải
NL giải quyết
thích 1 số
vấn đề
vấn đề
thực tế
Yêu cầu của
- Kiến thức
Phân tích được Nêu thêm Vận dụng NL hợp tác;
nghề điện dân
- Kỹ năng
từng yêu cầu
ví dụ
để giải
NL giải quyết
dụng đối với
- Thái độ

thích 1 số vấn đề
người lao động
- Sức khoẻ
vấn đề
trong nghề điện:
thực tế
Những nơi đào Nội dung SGK / 8
Thảo luận và Nêu thêm
NL hợp tác;
tạo nghề và hoạt
làm được bài ví dụ
NL giải quyết
động nghề:
tập nhóm
vấn đề
Triển vọng của
- Nghề điện luôn cần - Nghề điện Phân tích
NL hợp tác;
nghề
phát triển để phục
dân dụng có thêm và
NL giải quyết
vụ sự nghiệp CNH- thể phát triển cho ví dụ
vấn đề
HĐH đất nước.
được cả thành
phố và nông
III. CHUẨN BỊ:
1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài
- Bản mô tả nghề điện dân dụng và các sách tham khảo

- Các tranh ảnh về nghề điện dân dụng


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Ngày soạn:
/ /
Ngày dạy: / /
2. HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học , có thể chuẩn bị một số bài hát, bài thơ về nghề
điện.
IV. PHƯƠNG PHÁP: Thực hành, quan sát, phân tích, khái quát, kết luận.
V. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1.Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Tổ chức các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
-GV giới thiệu sơ lược nội dung chương trình công nghệ 9
-Cách học tập bộ môn CN9.
-Giới thiệu mục tiêu bài học.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.
HĐCỦA GV
HĐ CỦA HS
NỘI DUNG GHI BẢNG
*Hoạt động 1: Khởi động: (5p)
Cho học sinh trình bày những hiểu biết của mình về nghề điện nhân dụng
Mục tiêu phát triển năng lực: Năng lực quan sát, tìm tòi, phân tích; NL sử dụng ngôn ngữ;
NL hợp tác; NL giải quyết vấn đề.
- Giải thích kết hợp
- Lắng nghe
Tiết 1: GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG`
với phương pháp đàm

thoại
*Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
Đơn vị kiến thức : Tìm hiểu về nghề điện dân dụng (16p)
Mục tiêu phát triển năng lực: Năng lực quan sát, tìm tòi, phân tích; NL sử dụng ngôn ngữ;
NL hợp tác; NL giải quyết vấn đề.
1. Mục tiêu: Tìm hiểu về - Hoạt động nhóm 1. Tìm hiểu nội dung lao động của nghề điện
nghề điện dân dụng
sau đó đại diện
dân dụng
2. Phương thức: Hoạt nhóm trả lời
- Lắp đặt mạng điện sản xuất, sinh hoạt
động cá nhân
- Lắp đặt thiết bị và đồ dùng điện
3.Cách tiến hành:
- Bảo dưỡng, vận hành và sửa chữa thiết bị và
- Đặt câu hỏi phát vấn
- Ghi vở
đồ dùng điện
H/S
? Nôi dung lao động
- Thảo luận nhóm 2. Tìm hiểu đối tượng lao động của nghề
nghề điện gồm các nội
điện
dung nào cho ví dụ
- Thiết bị bảo vệ, đóng cắt, và lấy điện
Bổ sung và đi đến kết
- Nguồn điện một chiều, xoay chiều điện áp
luận
dưới 380 v
? Bao gồm các đối tượng

- Thiềt bị lường điện
nào cho ví dụ
- Vật liệu và dụng cụ làm việc trong nghề điện
- Phân tích
- Các loại đồ dùng điện
? Người lao động thường
3. Điều kiện lao động của nghề
phải làm việc trong
- Nội dung a, b, c, d, g (SGK/6)
những điều kiện nào
- Thảo luận nhóm 4. Yêu cầu của nghề điện dân dụng đối với
người lao động trong nghề điện:
Cho H/S đọc bản mô tả
- Kiến thức
nghề điện dân dụng đặt
- Kỹ năng
câu hỏi
- Thái độ
? Người lao động trong
- Sức khoẻ
nghề thường phải bảo
- Thảo luận và
5. Những nơi đào tạo nghề và hoạt động
những yêu cầu gì?
trình bày theo
nghề:


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Ngày soạn:

/

/
nhóm

Cho h/S đọc thông tin
SGK
GV Kết luận

Ngày dạy: / /
Nội dung SGK / 8
6. Triển vọng của nghề:
- Nghề điện luôn cần phát triển để phục vụ sự
nghiệp CNH-HĐH đất nước.
- Nghề điện dân dụng có thể phát triển được cả
thành phố và nông

HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
1. Mục tiêu
- Củng cố kiến thức và kĩ năng vừa tiếp thu để trả lời các câu hỏi
2. Phương thức
Hoạt động cả lớp, tổ chức trò chơi
3. Cách tiến hành
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Mỗi cá nhân HStự suy nghĩ để đưa ra câu trả lời
Bước 3. Học sinh báo cáo sản phẩm: Học sinh trình bày kết quả
Bước 4: Đánh giá, chốt kiến thức: GV nhận xét
HĐ4. Hoạt động vận dụng : Đọc ghi nhớ SGK
-Trả lời câu hỏi 1,2, 3.

HĐ5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng :Dặn dò HS đọc trước bài 2.


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Ngày soạn:

/

/

Ngày dạy:

/

/

Tiết 2: Bài 2
VẬT LIỆU ĐIỆN DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ (t1)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học song học sinh
- Biết được một số vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà.
- Biết cách sử dụng một số vật liệu thụng dụng
2. Kĩ năng: Nhận biết được một số vật liệu thông dụng trong thực tế.
3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng bài.
4. Định hướng năng lực: Năng lực quan sát, tìm tòi, phân tích; NL sử dụng ngôn ngữ; NL
hợp tác; NL giải quyết vấn đề, tính toán.
II. Bảng mô tả năng lực cần phát triển:
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu

Vận
Vận
Các KN/NL
dụng
dụng cao
cần hướng
thấp
tới
Tìm hiều về dây - Kể tên một số loại Cơ sở phân
? Hãy
NL phân tích.
dẫn điện
dây dẫn mà em biết loại dây dẫn
phân biệt
NL nghiên
-Quan sát hình vẽ
điện (Dựa vào như thế
cứu TL
2-1 và qua thực tế
bảng 2-1)
nào gọi là
hãy mô tả cấu tạo
? Vì sao vỏ dây lõi, như
dây dẫn bọc
dẫn điện
thế nào
? Các bộ phận đó
thường có
gọi là sợi
được làm bằng loại

nhiều màu
vật liệu nào
khác nhau
III. CHUẨN BỊ:
1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài. Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp
điện, một số vật cách điện của mạng điện.
2. HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học , sưu tầm thêm một số mẫu về vật liệu điện của
mạng điện.
IV. PHƯƠNG PHÁP: Thực hành, quan sát, phân tích, khái quát, kết luận.
V. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1.Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
H/S: Hãy trình bày nội dung lao động của nghề điện dân dụng? Cho ví dụ?
3. Bài mới:
HĐ 1 khởi động
Khởi động: ( 5 phút)
- GV sử dụng kĩ thuật hoàn tất một nhiệm vụ
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh trả lời câu hỏi:
? Hãy kể tên một số loại dây dẫn mà em biết
? Hãy phân biệt như thế nào gọi là lõi, như thế nào gọi là sợi
? Quan sát hình vẽ 2-1 và qua thực tế hãy mô tả cấu tạo dây dẫn bọc
? Các bộ phận đó được làm bằng loại vật liệu nào
- Học sinh thực hiện nhiệm vụ được giao
- Học sinh trả lời kết quả làm việc của mình.


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Ngày soạn:
/ /
Ngày dạy:

- GV hướng dẫn cả lớp cùng bình luận, đánh giá.
Để trả lời chính xác hơn các câu hỏi trên, hôm nay chúng ta đi vào bài mới.

/

/

HĐ 2: Hình thành kiến thức mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG GHI
CỦA HS
BẢNG
Đơn vị kiến thức : Tìm hiều về dây dẫn điện
1. Mục tiêu: Tìm hiểu về dây dẫn
Tiết 2:Bài 2
điện
VẬT LIỆU ĐIỆN
2.Phương thức: Hoạt động cá nhân
DÙNG TRONG
3.Cách tiến hành:
LẮP ĐẶT MẠNG
Bước1:Giao nhiệm vụ:
ĐIỆN TRONG NHÀ
-GV treo bảng phụ và
I. Dây dẫn điện:
đưa ra một số mẫu dây dẫn điện và
1. Phân loại dây dẫn
tranh ảnh hình 2-1/SGK
điện

? Hãy kể tên một số loại dây dẫn
- Cơ sở phân loại:
mà em biết
a. Dựa vào bộ phận
? Cơ sở phân loại dây dẫn điện
cách điện
(Dựa vào bảng 2-1)
- Trả lời
- Dây điện trần
? Hãy phân biệt như thế nào gọi là
- Dây bọc
lõi, như thế nào gọi là sợi
- Thảo luận
b. Dựa vào số lừi
? Quan sát hình vẽ 2-1 và qua thực nhúm
- Dây một lừi
tế hãy mô tả cấu tạo dây dẫn bọc
- Dây nhiều lừi
? Các bộ phận đó được làm bằng
c. Dựa vào số sợi
loại vật liệu nào
- Dây dẫn lừi một sợi
? Vì sao vỏ dây dẫn điện thường có
- Dây dẫn lừi nhiều
nhiều màu khác nhau
sợi
Bước2:Học sinh thực hiện nhiệm
- Thảo luận
2. Cấu tạo của dây
vụ:Trả lời các câu hỏi trên

nhóm
dẫn bọc cách điện
Bước3:Học sinh báo cáo sản
Gồm hai bộ phận:
phẩm:HS rút ra kết luận
- H/S Mụ tả cấu - Lõi dẫn điện
Bước4: Đánh giá chốt kiến thức.
tạo
- Vỏ cách điện
GV cho học sinh tham khảo đặc
Để phân biệt và tránh
điểm của một số loại dây dẫn điện
- HĐ nhóm và
nhầm lẫn khi lắp dặt
khác
trả lời
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
1. Mục tiêu
- Củng cố kiến thức và kĩ năng vừa tiếp thu để trả lời các câu hỏi
2. Phương thức: Hoạt động cả lớp, tổ chức trò chơi
3. Cách tiến hành
Bước 1: Giao nhiệm vụ: HS tìm hiểu câu hỏi SGK
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Mỗi cá nhân HS tự suy nghĩ để đưa ra câu trả lời
Bước 3. Học sinh báo cáo sản phẩm: Học sinh trình bày kết quả
Bước 4: Đánh giá, chốt kiến thức: GV nhận xét
HĐ4. . Hoạt động vận dụng :

CÁC KN/NL
Năng lực

quan sát, tìm
tòi, phân tích;
NL sử dụng
ngôn ngữ; NL
hợp tác; NL
giải quyết vấn
đề, tính toán.


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Ngày soạn:
/ /
-Đọc ghi nhớ SGK
-Trả lời câu hỏi 1,2,3 và làm BT vận dụng.
HĐ5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng :
-Đọc “có thể em chưa biết”
-Chuẩn bị bài mới

Ngày dạy:

/

/

Tiết 3: Bài 2
VẬT LIỆU ĐIỆN DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ (t2)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong học sinh
- Biết được một số vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà.
- Biết cách sử dụng một số vật liệu thông dụng

2. Kĩ năng: Nhận biết được một số vật liệu thông dụng trong thực tế.
3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng bài.
4. Định hướng năng lực: Năng lực quan sát, tìm tòi, phân tích; NL sử dụng ngôn ngữ; NL
hợp tác; NL giải quyết vấn đề, tính toán.
II. Bảng mô tả năng lực cần phát triển:
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng Vận dụng Các KN/NL
thấp
cao
cần hướng tới
Tìm hiều về dây ? Hãy mô tả cấu tạo ? Trong mạng
Kể những Tại sao
NL phân tích.
cáp điện
của dây cáp
điện sản xuất
nơi cho
dây sạc
NL nghiên
? Dây cáp được
dây cáp được
chôn cáp điện thoại cứu TL
phân loại như thế
sử dụng như
điện.
được gọi
nào
thế nào?

là cáp
sạc.
Vật liệu cách
- Vật liệu cách điện - Nêu 1 số ví
So sánh
Vận dụng Năng lực
điện
phải có những yêu
dụ về vật cách độ cách
để giải
phân tích; NL
cầu gì?
điện.
điện của thích 1 số hợp tác; NL
1 vài vật vấn đề
giải quyết
liệu
thực tế
vấn đề
III. CHUẨN BỊ:
1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài. Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp
điện, một số vật cách điện của mạng điện.
2. HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học , sưu tầm thêm một số mẫu về vật liệu điện của
mạng điện.
IV. PHƯƠNG PHÁP: Thực hành, quan sát, phân tích, khái quát, kết luận.
V. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1.Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
H/S: Hãy trình bày nội dung lao động của nghề điện dân dụng? Cho ví dụ?
3. Tổ chức các hoạt động dạy học :

3.1.Khởi động: ( 5 phút)
Gv nêu nội dung của bài thực hành và tiến trình thực hành
3.2. Các hoạt động hình thành kiến thức:
HOẠT ĐỘNG CỦA
HOẠT
NỘI DUNG GHI BẢNG
CÁC
GV
ĐỘNG CỦA
KN/NL
HS


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Ngày soạn:

/

/
Ngày dạy: / /
* Đơn vị kiến thức 1: Tìm hiểu dây cáp điện
1.Mục tiêu: Tìm hiểu
1. Cấu tạo dây cáp điện
dây cáp điện
- Thảo luận
- Cáp điện gồm nhiều dây dẫn đơn có
2. Phương thức: Hoạt nhóm
bọc cách điện và được luồn vào trong
động cá nhân
cùng một vỏ bảo vệ

3.Cách tiến hành:
- Cấu tạo dây cáp gồm ba bộ phận:
Bước1:Giao nhiệm vụ:
+. Lõi
GV đưa cho học sinh
- Thảo luận
dẫn điện
một số mẫu dây cáp điện nhóm
+. Vỏ cách điện
và dây dẫn điện
+. Vỏ bảo vệ
H/S quan sát và phân
2. Sử dụng dây cáp điện
biệt dây dẫn và dây cáp
- Dùng truyền tải điện năng
? Hãy mô tả cấu tạo của
- Dùng trong hệ thống điện thông tin liên
dây cáp
lạc
Cho học sinh liên hệ
- Phạm vi sử dụng: Thường dùng trong
thực tế dây cáp được sử
việc lắp đặt đường dây hạ áp điện áp
dụng ở vị trí nào của
H/S thảo luận thấp
mạng điện sinh hoạt
theo nhóm
3. Phân loại dây cáp điện
? Trong mạng điện sản
sau đó đại

Có nhiều cách phân loại
xuất dây cáp được sử
diện nhóm
Cách 1. Theo công dụng
dụng như thế nào
trình bày
- Cáp 1 lõi
? Dây cáp được phân
- Cáp nhiều lõi
loại như thế nào
Cách 2. Theo phạm vi sử dụng
Bước 2: Học sinh thực
- Cáp điện lực
hiện nhiệm vụ: Trả lời
- Cáp điều khiển
các câu hỏi trên
Bước3:Học sinh báo cáo
sản phẩm:HS rút ra kết
luận
Bước4: Đánh giá chốt
kiến thức
* Đơn vị kiến thức 2: Vật liệu cách điện
- Nhận xét, bổ sung
- Nhắc lại
1. Khái niệm:
kiến thức cũ
2. Yêu cầu của vật liệu cách điện
Bao gồm 4 yêu cầu cơ bản
- Cách điện tốt
- Vật liệu cách điện phải - Suy nghĩ và

- Độ bền cơ học cao
có những yêu cầu gì?
trả lời
- Chịu nhiệt tốt
- Chống ẩm tốt
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
1. Mục tiêu
- Củng cố kiến thức và kĩ năng vừa tiếp thu để trả lời các câu hỏi
2. Phương thức
Hoạt động cả lớp, tổ chức trò chơi
3. Cách tiến hành
Bước 1: Giao nhiệm vụ
HS tìm hiểu câu hỏi SGK
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Mỗi cá nhân HStự suy nghĩ để đưa ra câu trả lời

Năng lực
quan sát,
tìm tòi,
phân tích;
NL sử
dụng ngôn
ngữ; NL
hợp tác;
NL giải
quyết vấn
đề, tính
toán.

MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Ngày soạn:
/ /
Bước 3. Học sinh báo cáo sản phẩm
-Học sinh trình bày kết quả
Bước 4: Đánh giá, chốt kiến thức

Ngày dạy:

/

/

Tiết 4 Bài 3: DỤNG CỤ DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu:Công dụng của một số đồng hồ đo điện.
- Biết sử dụng một số đồng hồ đo điện thông dụng
- Phân biệt được các loại đồng hồ đo điện thông thường.
2. Kĩ năng: Biết cách nối công tơ điện để đo điện năng tiêu thụ cua mạch điện
3. Thái độ: Vận dụng đo đại lượng điện trong thực tế gia đỡnh nguồn 1 chiều cũng như
xoay chiều
4. Định hướng năng lực: Năng lực quan sát, tìm tòi, phân tích; NL sử dụng ngôn ngữ; NL
hợp tác; NL giải quyết vấn đề, tính toán.
II. Bảng mô tả năng lực cần phát triển:
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng Vận dụng Các KN/NL
thấp

cao
cần hướng tới
Tìm hiểu đồng ? Hãy kể tên một số ? Công tơ điện ? Bao
? Tại sao NL phân tích.
hồ đo điện
loại đồng hồ đo đã
dùng để làm gì gồm các trên vỏ
NL nghiên
học
(Dựng bảng 3- đối tượng máy biến cứu TL
? Đồng hồ đo điện
2, 3-3 /SgGK ) nào cho
áp thường
có công dụng gì?
Căn cứ vào đại ví dụ
lắp
? Khi sử dụng đồng lượng đo
Ampekế
hồ cần lưu ý gì?
và Vônkế
Dụng cụ cơ khí Hoàn thành bảng3Giải thích sự
Vận dụng Năng lực
dùng trong lắp 4/SGK
cần thiết phải
để giải
phân tích; NL
đặt mạng điện
sử dụng các
thích 1 số hợp tác; NL
dụng cụ trong

vấn đề
giải quyết
lắp đặt điện
thực tế
vấn đề
III. CHUẨN BỊ:
1. GV: Tranh vẽ đồng hồ đo điện, một số đồng hồ đo điện như vôn kế, ampe kế, công tơ,
đồng hồ vạn năng…
2. HS: Vở ghi, đọc và nghiên cứu trước bài học
IV. PHƯƠNG PHÁP: Thực hành, quan sỏt, phõn tớch, khỏi quỏt, rỳt kết luận.
V. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1.Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Tổ chức các hoạt động dạy học :
3.1.Khởi động: ( 5 phút)
Gv nêu nội dung của bài thực hành và tiến trình thực hành
3.2. Các hoạt động hình thành kiến thức:


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Ngày soạn:
/ /
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG
CỦA HS
* Đơn vị kiến thức 1: Tìm hiểu đồng hồ đo điện
? Hãy kể tên một số loại đồng hồ
đo đã học.
GV: Đưa ra nhận xét, bổ xung

(Dùng bảng 3-1/SGK)
? Đồng hồ đo điện có công dụng
gì?
? Tại sao trên vỏ máy biến áp
thường lắp Ampekế và Vônkế
? Công tơ điện dùng để làm gì
(Dựng bảng 3-2, 3-3 /SgGK )
Căn cứ vào đại lượng đo
- Chia nhóm H/S
- GV: Nhận xét, phân tích
? Khi sử dụng đồng hồ cần lưu ý
gì?

- Làm việc theo
nhúm học tập
- Trả lời
- Suy nghĩ và trả lời
- Quan sát

- Quan sát ký hiệu
và giải thích

Ngày dạy: /
NỘI DUNG GHI
BẢNG

/

Tiết 3
DỤNG CỤ DÙNG

TRONG LẮP ĐẶT
MẠNG ĐIỆN
1. Tìm hiểu công dụng
của đồng hồ đo điện
+/ Công dụng (Phần ghi
nhớ SGK /17)
2. Phân loại đồng hồ đo
điện
3. Ký hiệu trời đồng hồ
đo điện

4. Sử dụng đồng hồ đo
điện
* Đơn vị kiến thức 2: Dụng cụ cơ khí dùng trong lắp đặt mạng điện
1.Mục tiêu: Tìm hiểu dụng cụ
Hoạt động theo
Kẻ bảng 3-4 SGK/15
cơ khí dùng trong lắp đặt mạng
nhóm
Hãy điền tên gọi, công
điện
dụng của các dụng cụ cơ
2. Phương thức: Hoạt động
khí vào bảng
nhóm.
3.Cách tiến hành:
Bước1:Giao nhiệm vụ:
Giải thích sự cần thiết phải sử
dụng cấc dụng cụ trong lắp đặt
điện

Bước 2: Học sinh thực hiện
nhiệm vụ: Trả lời các câu hỏi
trên
Dựng bảng3-4/SGK
Bước3:Học sinh báo cáo sản
phẩm:HS rút ra kết luận
Bước4: Đánh giá chốt kiến thức
GV: Nhận xét và đi đến kết
luận
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
1. Mục tiêu
- Củng cố kiến thức và kĩ năng vừa tiếp thu để trả lời các câu hỏi
2. Phương thức
Hoạt động cả lớp, tổ chức trò chơi
3. Cách tiến hành
Bước 1: Giao nhiệm vụ
HS tìm hiểu câu hỏi SGK
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

KN/NL
Năng lực
quan sát,
tìm tòi,
phân tích;
NL sử
dụng ngôn
ngữ; NL
hợp tác;
NL giải
quyết vấn

đề, tính
toán.

Năng lực
quan sát,
tìm tòi,
phân tích;


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Ngày soạn:
/ /
- Mỗi cá nhân HStự suy nghĩ để đưa ra câu trả lời
Bước 3. Học sinh báo cáo sản phẩm
-Học sinh trình bày kết quả
Bước 4: Đánh giá, chốt kiến thức

Ngày dạy:

/

/

Tiết 5: Bài 4 THỰC HÀNH: SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐIỆN (t1)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học song học sinh biết được chức năng của một số đồng hồ đo điện
- Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng.
- Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện
2. Kĩ năng: - Làm việc cẩn thận, khoa học và an toàn.
3. Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng bài.

4. Định hướng năng lực: Năng lực quan sát, tìm tòi, phân tích; NL sử dụng ngôn ngữ; NL
hợp tác; NL giải quyết vấn đề, tính toán.
II. Bảng mô tả năng lực cần phát triển:
Nội dung
Nhận biết
Thông Vận dụng Vận dụng
Các
hiểu
thấp
cao
KN/NL
Tìm hiểu và sử
+/ Đọc và giải thích các
- Đọc
- Giải
- giải thích NL phân
dụng đồng hồ đo ký hiệu ghi trên đồng hồ
được
thích
1 số vấn đề tích. NL
điện
+/ Tìm hiểu đại lượng đo các trị
được các thực tiễn
nghiên cứu
của đồng hồ
số đo.
trị số đo.
TL
+Tìm hiểu chức năng của -Thang -Thang
các núm điều chỉnh

đo
đo
III. CHUẨN BỊ:
1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài 3 bài 4 SGK
- Nghiên cứu, tham khảo những tài liệu có nội dung liên quan.
- Chuẩn bị: Ampe kế điện - từ ( thang đo 1A) Vôn kế điện - từ ( thang đo 300V), oát kế, ôm
kế, đồng hồ vạn năng công tơ điện.
- Kìm điện, tua vít, bút thử điện, dây dẫn.
- Nguồn điện xoay chiều 220V.
2. HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học
IV. PHƯƠNG PHÁP: Thực hành, quan sát, phân tích, khái quát, kết luận.
V. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1.Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Hãy trình bày công dụng của đồng hồ đo điện? Kể tên một số loại đồng hồ thông dụng
- Em hãy cho biết đồng hồ vôn kế dùng để đo đại lượng nào? Cách mắc đồng hồ vôn kế.
3. Tổ chức các hoạt động dạy học :
3.1.Khởi động: ( 5 phút)
Gv nêu nội dung của bài thực hành và tiến trình thực hành
3.2. Các hoạt động hình thành kiến thức:


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Ngày soạn:
/ /
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Ngày dạy: /

NỘI DUNG GHI
BẢNG

*Hoạt động 1: Nêu yêu cầu bài thực hành
- Nêu yêu cầu bài thực
- Học sinh nghe và ghi
Tiết 4: THỰC
hành (theo mục tiêu bài)
chép
HÀNH
- Nội quy thực hành :
- HĐ theo nhóm (số lượng
SỬ DỤNG ĐỒNG
Đảm bảo an toàn điện cho tùy thuộc vào điều kiện cơ
HỒ ĐO ĐIỆN
người và cho thiết bị
sở vật chất, trang thiết bị
- Chia học sinh thành các hiện có )
nhóm
- Nhóm trưởng có trách
- Phân nhóm và giao
nhiệm về an toàn và trang
nhiệm vụ
thiết bị của nhóm mình
* Đơn vị kiến thức : Tìm hiểu và sử dụng đồng hồ đo điện
1.Mục tiêu: Tìm hiểu và sử dụng đồng hồ -Nhận thiết bị
đo điện
2. Phương thức: Hoạt động nhóm
- Làm việc theo nhóm
3.Cách tiến hành:

đã phân công
Bước1:Giao nhiệm vụ:
- Phân chia cho các nhóm đồng hồ cần
thiết
- Yêu cầu học sinh hoạt động theo các nội
dung
+/ Đọc và giải thích các ký hiệu ghi trên - Đo theo sơ đồ (GV vẽ
đồng hồ
lên bảng )
+/ Tìm hiểu đại lượng đo của đồng hồ
+/ Tìm hiểu chức năng của các núm điều
chỉnh
Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ:
Thực hiện các hoạt động theo yêu cầu của
GV
Bước 3:Học sinh báo cáo sản phẩm:HS rút
ra kết luận
Bước4: Đánh giá chốt kiến thức
- Nhận xét chung và rút ra kết luận
- Lưu ý học sinh các dạng nhầm lẫn hay
mắc phải khi đọc chỉ số
- Cho học sinh tiến hành đo điện áp nguồn
để chuẩn bị thực hành
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
1. Mục tiêu
- Củng cố kiến thức và kĩ năng vừa tiếp thu để trả lời các câu hỏi
2. Phương thức
Hoạt động cả lớp, tổ chức trò chơi
3. Cách tiến hành
Bước 1: Giao nhiệm vụ

HS tìm hiểu câu hỏi SGK
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Mỗi cá nhân HStự suy nghĩ để đưa ra câu trả lời
Bước 3. Học sinh báo cáo sản phẩm

/
KN/NL
Năng lực quan
sát, tìm tòi,
phân tích; NL
sử dụng ngôn
ngữ; NL hợp
tác; NL giải
quyết vấn đề,
tính toán.

Năng lực quan
sát, tìm tòi,
phân tích; NL
sử dụng ngôn
ngữ; NL hợp
tác; NL giải
quyết vấn đề,
tính toán.


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Ngày soạn:
/ /
-Học sinh trình bày kết quả

Bước 4: Đánh giá, chốt kiến thức

Ngày dạy:

/

/

Tiết 6: Bài 4 THỰC HÀNH: SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐIỆN (t2)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong học sinh biết được chức năng của một số đồng hồ đo điện
- Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng.
- Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện
2. Kĩ năng: - Làm việc cẩn thận, khoa học và an toàn.
3. Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng bài.
4. Định hướng năng lực: Năng lực quan sát, tìm tòi, phân tích; NL sử dụng ngôn ngữ; NL
hợp tác; NL giải quyết vấn đề, tính toán.
II. Bảng mô tả năng lực cần phát triển:
Nội dung
Nhận biết
Thông
Vận dụng Vận dụng Các KN/NL
hiểu
thấp
cao
cần hướng tới
Đo điện
Nắm được các bước đo:
Giải thích Tiến hành
NL phân tích.

năng tiêu
+/ Bước 1. Đọc và ghi chỉ
các bước đo
NL nghiên
thụ
số công tơ trước khi đo
đo
cứu TL
+/ Bước 2. Quan sát tình
trạng làm việc của công tơ
điện
+/ Bước 3. Tính kết quả
tiêu thụ điện năng tiêu thụ
sau 10 phút
Đo điện trở ? Tại sao phải xác định đại -Hs nắm -Vận
Vận dụng Năng lực
bằng đồng hồ lượng đo
được các dụng đo
để giải
phân tích; NL
vạn năng
? Vì sao phải hiệu chỉnh
bước đo
điện trở. thích 1 số hợp tác; NL
mức 0 của đồng hồ Ôm kế
vấn đề
giải quyết
? Khi đo phải lưu ý gì ?
thực tế
vấn đề

III. CHUẨN BỊ:
1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài 3 bài 4 SGK
- Nghiên cứu, tham khảo những tài liệu có nội dung liên quan.
- Chuẩn bị: Ampe kế điện - từ ( thang đo 1A) Vôn kế điện - từ ( thang đo 300V) , oát kế,
ôm kế, đồng hồ vạn năng công tơ điện.
- Kìm điện, tua vít, bút thử điện, dây dẫn.
- Nguồn điện xoay chiều 220V.
2. HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học
IV. PHƯƠNG PHÁP: Thực hành, quan sát, phân tích, khái quát, rút kết luận.


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Ngày soạn:
/ /
Ngày dạy: / /
V. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1.Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Tổ chức các hoạt động dạy học :
3.1.Khởi động: ( 5 phút)
Gv nêu nội dung của bài thực hành và tiến trình thực hành
3.2. Các hoạt động hình thành kiến thức:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
* Đơn vị kiến thức 1: Đo điện năng tiêu thụ
- Các ký hiệu ghi trên đồng hồ có ý nghĩa gì
- Giải thích ký hiệu
Tiết 5:
- Trong mạch điện có bao nhiêu phần tử
THỰC

- Nguồn vào được nối với cực nào của công tơ
HÀNH
- Nghiên cứu sơ đồ mạch
SỬ DỤNG
đo điện năng tiêu thụ
ĐỒNG HỒ
- Thảo luận
ĐIỆN

- Dựa vào kết quả phân tích mạch điện công tơ ở
phần trên GV hướng dẫn học sinh nối mạch điện
theo sơ đồ

- Nghe, quan sát

- Tiến hành đo theo sơ đồ
- Làm mẫu cách đo điện năng tiêu thụ của mạch
điện theo các bước
+/ Bước 1. Đọc và ghi chỉ số công tơtrước khi đo
- Viết báo cáo thực hành
+/ Bước 2. Quan sát tỡnh trạng làm việc của công
tơ điện
+/ Bước 3. Tính kết quả tiêu thụ điện năng tiêu
thụ sau 10 phút
- GV hướng dẫn chi tiết, giải đáp thắc mắc
* Đơn vị kiến thức 2: Đo điện trở bằng đồng hồ vạn năng
1.Mục tiêu: Tìm hiểu đo điện trở bằng đồng hồ vạn - Nghe, quan sát
năng
2. Phương thức: Hoạt động theo nhóm
3.Cách tiến hành:

Bước1:Giao nhiệm vụ:
- GV hướng dẫn trình tự đo
+/ Xác định đại lượng cần đo
+/ Xác định thang đo
+/ Hiệu chỉnh 0 của đồng hồ ômkế
- Quan sát và tiến hành đo
+/ Tiến hành đo
sau khi một vài học sinh
- GV đặt các câu hỏi giúp học sinh hiểu rõ hơn
lên làm thử
trong quá trình đo
Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ: Trả lời các
- Viết báo cáo thực hành
câu hỏi sau:
? Tại sao phải xác định đại lượng đo
? Vì sao phải hiệu chỉnh mức 0 của đồng hồ Ôm kế
? Khi đo phải lưu ý gì


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Ngày soạn:
/ /
Ngày dạy: /
Bước3:Học sinh báo cáo sản phẩm:HS rút ra kết
luận
Bước4: Đánh giá chốt kiến thức
GV: Tiến hành đo mẫu cho học sinh quan sát
- Hướng dẫn theo nhóm
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
1. Mục tiêu: Củng cố kiến thức và kĩ năng vừa tiếp thu để trả lời các câu hỏi

2. Phương thức: Hoạt động cả lớp, tổ chức trò chơi
3. Cách tiến hành
Bước 1: Giao nhiệm vụ: HS tìm hiểu câu hỏi SGK
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Mỗi cá nhân HStự suy nghĩ để đưa ra câu trả lời
Bước 3. Học sinh báo cáo sản phẩm: Học sinh trình bày kết quả
Bước 4: Đánh giá, chốt kiến thức

/

Tiết: 7 Bài 5 THỰC HÀNH: NỐI DÂY DẪN ĐIỆN (T1)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong học sinh biết cỏc yờu cầu của mối nối dây dẫn điện
- Hiểu được các phương pháp nối và cách điện dây dẫn điện.
- Nối và cách điện được các loại mối nối dây dẫn điện
2. Kĩ năng: - Làm việc cẩn thận, kiên trì, khoa học và an toàn.
3. Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng bài.
4. Định hướng năng lực: Năng lực quan sát, tìm tòi, phân tích; NL sử dụng ngôn ngữ; NL
hợp tác; NL giải quyết vấn đề, tính toán.
II. Bảng mô tả năng lực cần phát triển:
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng Vận dụng Các KN/NL
thấp
cao
cần hướng tới
Chuẩn bị và
? Phương pháp nối
- Giải thích
- Nối

Giải thích NL phân tích.
tìm hiểu mối
dây.
mối nối thẳng, bằng phụ 1 số hiện NL nghiên
nối dây dẫn
? các loại mối nối.
mối nối phân
kiện là
tượng
cứu TL
điện
nhánh.
gì?
thực tế.
Nối thẳng hai - Chuẩn bị 0.5 m dây - Giải thích các - Thực
- Giải
Năng lực
dây dẫn
dẫn đơn lõi nhiều sợi bước nối dây? hành
thích 1 số phân tích; NL
có đ/k < 2.5 mm
- Tại sao phải
được thao hiện
hợp tác; NL
- Làm thao tác mẫu
cạo dây trước
tác nối
tượng
giải quyết
theo các bước

khi nối.
dây điện. thực tế.
vấn đề
II. CHUẨN BỊ:
1. GV:
- Chuẩn bị: Tranh vẽ quy trình nối dây dẫn điện, một số mẫu các loại mối nối
- Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, tua vít, mỏ hàn.
- Vật liệu: Dây dẫn điện lõi một sợi, lõi nhiều sợi, giấy ráp, băng cách điện, …
2. HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học
III. PHƯƠNG PHÁP: Thực hành, quan sát, phân tích, khái quát, rút ra kết luận.
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1.Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Hãy trình bày cụng dụng của đồng hồ đo điện? Vẽ mạch điện đo điện năng thiêu thụ
3. Tổ chức các hoạt động dạy học :
3.1.Khởi động: ( 5 phút)


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Ngày soạn:
/ /
Gv nêu nội dung của bài thực hành và tiến trình thực hành
3.2. Các hoạt động hình thành kiến thức:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

Ngày dạy:

/

/

HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG GHI BẢNG
CỦA HS
* Đơn vị kiến thức 1: Chuẩn bị và tìm hiểu mối nối dây dẫn điện
GV: Chia học sinh thành các nhóm
- Các nhóm
Tiết: 7
(Mỗi nhóm khoảng 3-4 H/S)
trưởng kiểm tra
THỰC HÀNH: NỐI DÂY DẪN
- Nêu nội quy và yêu cầu của bài
việc chuẩn bị
ĐIỆN
thực hành.
của các thành
1. Phương pháp nối dây:
- Nội dung: Mỗi học sinh phải thực
viên trong nhóm +/ Nối bằng vặn xoắn
hiện
- Nhận dụng cụ +/ Nối bằng hàn
+ Một mối nối thẳng (hai dây dẫn lõi cho nhóm
+/ Nối bằng phụ kiện
một sợi, lõi nhiều sợi)
- H/S làm việc
2. Loại mối nối
+ Một mối nối phân nhánh (hai dây
theo nhóm
- Nối thẳng hai dây dẫn
dẫn lõi một sợi, lõi nhiều sợi)

- Nối phân nhánh
- Nội quy: Đảm bảo an toàn cho
- H/S quan sát
3. Yêu cầu của mối nối:
người và cho thiết bị, dụng cụ
mẫu
- Dẫn điện tốt
- Thảo luận và
- An toàn
trả lời
-Độ cách điện cao
-Độ bền cơ học cao
- GV: Giao nhiệm vụ cho từng nhóm
- Hướng dẫn học sinh nhận xét các
mối nối mẫu để rút ra kết luận về yêu
cầu và kỹ thuật nối dây
? Khi nối dây dẫn phải lưu ý gì?
* Đơn vị kiến thức 2: Nối thẳng hai dây dẫn
1.Mục tiêu: Tìm hiểu cách nối thẳng hai
- Nghe, quan sát
1. Nối thẳng hai dây dẫn lõi
dây dẫn
một sợi
2. Phương thức: Hoạt động cá nhân
+/ Bước 1. Bóc vỏ cách điện
3.Cách tiến hành:
- Chuẩn bị dây theo làm sạch lừi
Bước1:Giao nhiệm vụ:
yêu cầu
(Phân tích ,làm mẫu )

- Chuẩn bị 0.5 m dây dẫn đơn lõi một sợi
Chiều dài lớp vỏ bóc đi L=
có đ/k < 2.5 mm
70.d
- GV hướng dẫn H/S tìm hiểu và hình
Trong đó L: chiều daỡ
thành kỹ năng cơ bản của quy trình nối dây - Quan sát và làm
d. Đường kímh
dẫn điện
theo
dây
- GV Thực hiện làm mẫu từng bước trong
+/ Bước 2. Tiến hành nối
quy trình nối dây dẫn điện
- Bẻ vuông góc 2 đầu
- Lưu ý H/S các lỗi thường mắc phải khi
dây, chia đoạn rồi bóc vỏ
thực hiện
thành hai phần hợp lý (đảm
- Chuẩn bị 0.5 m dây dẫn đơn lõi nhiều sợi
bảo đủ quấn 5-7 vũng quanh
có đ/k < 2.5 mm
lừi )
Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ:
- Móc hai đầu dây vào
- Làm thao tác mẫu theo các bước
nhau ,dùng tay giữ cố định
- Xoè đều các sợi thành hình nan quạt sau
một đầu dùng kỡm hoặc tay
đó lồng các sợi vào nhau, dùng tay hoặc

vặn xoắn đầu dây bên này
dụng cụ giữ chặt một đầu quấn lần lượ
vào lừi dõy bờn kia, quấn
- Chuẩn bị dây theo xong đầu bên này quay lại
Bước 3:Học sinh báo cáo sản phẩm:


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Ngày soạn:
/ /
Ngày dạy: / /
Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức
yêu cầu
quấn nốt đầu bên kia
từng sợi của đầu dây bên này vào quanh
- Quan sỏt và làm
2. Nối thẳng hai dõy dẫn lừi
lừi đầu dây bên kia vừa quấn vừa làm động theo
nhiều sợi
tác miết mạnh cứ quấn như thế cho đến hết
+/ Bước 1. Bóc vỏ cách điện
- GV: Quan sát hướng dẫn cho từng nhóm
làm sạch lừi
lưu ý các thao tác và các lỗi học sinh
+/ Bước 2. Tiến hành nối
thường hay mắc phải
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
1. Mục tiêu: Củng cố kiến thức và kĩ năng vừa tiếp thu để trả lời các câu hỏi
2. Phương thức: Hoạt động cả lớp, tổ chức trò chơi
3. Cách tiến hành

Bước 1: Giao nhiệm vụ: HS tìm hiểu câu hỏi SGK
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Mỗi cá nhân HStự suy nghĩ để đưa ra câu trả lời
Bước 3. Học sinh báo cáo sản phẩm: Học sinh trình bày kết quả
Bước 4: Đánh giá, chốt kiến thức
Tiết 8: Bài 5 THỰC HÀNH - NỐI DÂY DẪN ĐIỆN (T2)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong học sinh biết các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện
- Hiểu được các phương pháp nối và cách điện dây dẫn điện.
- Nối và cách điện được các loại mối nối dây dẫn điện
2. Kĩ năng: Làm việc cẩn thận, kiên trì, khoa học và an toàn.
3. Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng bài.
4. Định hướng năng lực: Năng lực quan sát, tìm tòi, phân tích; NL sử dụng ngôn ngữ; NL
hợp tác; NL giải quyết vấn đề, tính toán.
II. Bảng mô tả năng lực cần phát triển:
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng Vận dụng Các KN/NL
thấp
cao
cần hướng tới
Nối phân nhánh -Nối phân nhánh hai - Nắm rõ các
Vận dụng
NL phân tích.
hai dây dẫn
dây dẫn lõi một sợi
bước nối dây.
thực hành
NL nghiên

-Nối phân nhánh hai
cứu TL. NL
dây dẫn lõi nhiều sợi
thực hành.
II. CHUẨN BỊ:
1. GV:
- Chuẩn bị: Tranh vẽ quy trình nối dây dẫn điện, một số mẫu các loại mối nối
- Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, tua vít, mỏ hàn.
- Vật liệu: Dây dẫn điện lõi một sợi, lõi nhiều sợi, giấy ráp, băng cách điện, …
2. HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học
III. PHƯƠNG PHÁP: Thực hành, quan sát, phân tích, khái quát, rút ra kết luận.
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1.Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu các phương pháp nối dây dẫn điện? Mối nối dây dẫn phải đảm bảo những yêu cầu gì?
3. Tổ chức các hoạt động dạy học :
3.1.Khởi động: ( 5 phút)
Gv nêu nội dung của bài thực hành và tiến trình thực hành
3.2. Các hoạt động hình thành kiến thức:
HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG GHI BẢNG
GV


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Ngày soạn:
/ /
* Đơn vị kiến thức : Nối phân nhánh hai dây dẫn
1.Mục tiêu: Tìm hiểu nối phân
- Nghe, quan sát

nhánh hai dây dẫn
2.Phương thức: Hoạt động cá
nhân .
- Chuẩn bị dây theo
3.Cách tiến hành:
yờu cầu
Bước1:Giao nhiệm vụ:
- Chuẩn bị 0.5 m dây dẫn đơn lõi
một sợi có đ/k < 2.5 mm
- GV hướng dẫn H/S tìm hiểu và
hình thành kỹ năng cơ bản của quy
trình nối dây dẫn điện
- GV Thực hiện làm mẫu từng
- Quan sát và làm theo
bước trong quy trình nối dây dẫn
điện
- Lưu ý H/S các lỗi thường mắc
phải khi thực hiện
- Chuẩn bị 0.5 m dây dẫn đơn lõ i
nhiều sợi có đ/k < 2.5 mm
- Làm thao tác mẫu theo các bước
Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm
vụ: Tiến hành làm sản phẩm theo
yêu cầu của GV
Bước 3:Học sinh báo cáo sản
phẩm: HS rút ra kết luận
- Chuẩn bị dây theo
Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức
yêu cầu
- GV: Quan sát hướng dẫn cho

- Quan sát và làm theo
từng HS lưu ý các thao tác và các
lỗi học sinh thường hay mắc phải

Ngày dạy:

/

/

THỰC HÀNH - NỐI DÂY DẪN
ĐIỆN
1. Nối phân nhánh hai dây dẫn lõi
một sợi
+/ Bước 1. Bóc vỏ cách điện làm
sạch lõi
(Phân tích ,làm mẫu )
Chiều dài lớp vỏ bóc đi L= 70.d
Trong đó L: chiều dài
d. Đường kímh dây
+/ Bước 2. Tiến hành nối
- Đặt dây nhánh vuông góc với
dây chính sau đó dùng tay quấn
dây nhánh quanh dây chính, dùng
kìm xoắn tiếp khoảng 7 vò ng rồi
cắt bỏ phần thừa
2. Nối phân nhánh hai dây dẫn lõi
nhiều sợi
+/ Bước 1. Bóc vỏ cách điện làm
sạch lõi

+/ Bước 2. Tiến hành nối
- Tách lõi dây nhánh ra làm hai
phần bằng nhau. Đặt lõi dây chính
vào giữa hai phần và đặt chính
giữa đoạn đó bóc vỏ của dây chính
và lần lượt vặn từng nửa lõi dây
nhánh về hai phias của dây chính
khoảng từ 5-7 vòng, cắt bỏ phần
thừa. Chiều quấn của hai phía
ngược nhau.

HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
1. Mục tiêu
- Củng cố kiến thức và kĩ năng vừa tiếp thu để trả lời các câu hỏi
2. Phương thức
Hoạt động cả lớp, tổ chức trò chơi
3. Cách tiến hành
Bước 1: Giao nhiệm vụ
HS tìm hiểu câu hỏi SGK
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Mỗi cá nhân HStự suy nghĩ để đưa ra câu trả lời
Bước 3. Học sinh báo cáo sản phẩm
-Học sinh trình bày kết quả
Bước 4: Đánh giá, chốt kiến thức


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Ngày soạn:

/

/

Ngày dạy:

/

/

Tiết 9: Bài 5 THỰC HÀNH - NỐI DÂY DẪN ĐIỆN (t3)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong học sinh biết các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện
- Hiểu được các phương pháp nối và cách điện dây dẫn điện.
- Nối và cách điện được các loại mối nối dây dẫn điện
2. Kĩ năng: - Làm việc cẩn thận, kiên trì, khoa học và an toàn.
3. Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dựng bài.
4. Định hướng năng lực: Năng lực quan sát, tìm tòi, phân tích; NL sử dụng ngôn ngữ; NL
hợp tác; NL giải quyết vấn đề, tính toán.
II. Bảng mô tả năng lực cần phát triển:
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng Các KN/NL
thấp
cao
cần hướng tới
Nối dây -Học sinh làm
- Lưu ý học sinh
NL phân tích.

có phụ
khuyên (Loaị kín đối khi nối khuyên hở:
NL nghiên
kiện
với dây mềm, loại
Phải đặt khuyên
cứu TL
hở đối với dây cứng) đúng chiều
II. CHUẨN BỊ:
1. GV:
- Chuẩn bị: Tranh vẽ quy trình nối dây dẫn điện, một số mẫu các loại mối nối
- Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, tua vít, mỏ hàn.
- Vật liệu: Dây dẫn điện lõi một sợi, lõi nhiều sợi, giấy ráp, băng cách điện, …
2. HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học
III. PHƯƠNG PHÁP: Thực hành, quan sát, phân tích, khái quát, rút ra kết luận.
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1.Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: Không
3. Tổ chức các hoạt động dạy học :
3.1.Khởi động: ( 5 phút)
Gv nêu nội dung của bài thực hành và tiến trình thực hành
3.2. Các hoạt động hình thành kiến thức:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG GHI BẢNG


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Ngày soạn:
/ /

Ngày dạy:
* Đơn vị kiến thức 1: Nối dây có phụ kiện
1.Mục tiêu: Tìm hiểu nối dây có phụ - H/S: Triển khai công việc
kiện.
theo vị trí đó phân cụng
2. Phương thức: Gv hướng dẫn. HS
hoạt động cá nhân để hoàn thành sản
phẩm của mình.
3.Cách tiến hành:
Bước1:Giao nhiệm vụ:
- GV: Hướng dẫn học sinh làm
khuyên (Loaị kín đối với dây mềm,
loại hở đối với dây cứng)
- Lưu ý học sinh khi nối khuyên hở:
Phải đặt khuyên đúng chiều
Bước 2: Học sinh thực hành nối dây
điện có phụ kiện,
Bước 3:Học sinh báo cáo sản phẩm:
Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức
* Đơn vị kiến thức 2: Gv chấm sản phẩm của học sinh.
GV chấm điểm sản phẩm, rút ra
kinh nghiệm để sữa sai cho 1 số học
sinh. Các sản phẩm chưa chấm xong
thì GV mang về nhà chấm tiếp.
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
1. Mục tiêu
- Củng cố kiến thức và kĩ năng vừa tiếp thu để trả lời các câu hỏi
2. Phương thức
Hoạt động cả lớp, tổ chức trò chơi
3. Cách tiến hành

Bước 1: Giao nhiệm vụ
HS tìm hiểu câu hỏi SGK
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Mỗi cá nhân HStự suy nghĩ để đưa ra câu trả lời
Bước 3. Học sinh báo cáo sản phẩm
-Học sinh trình bày kết quả
Bước 4: Đánh giá, chốt kiến thức

/

/


MUA GIÁO ÁN, SKKN LIÊN HỆ : 0946734736
Ngày soạn:

/

/

Ngày dạy:

/

/

Tiết 10: KIỂM TRA 1 TIẾT
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau bài này, GV phải làm cho học sinh
- Kiểm tra xác định mức độ chính xác của việc kiểm tra thường xuyên và khẳng định chất

lượng giảng dạy
2. Kĩ năng: - Hình thành cho học sinh kỹ năng trỡnh bày bài kiểm tra theo phương pháp
mới
3. Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giỏc trong học tập cho học sinh
4. Định hướng năng lực: Năng lực quan sát, tìm tòi, phân tích; NL sử dụng ngôn ngữ; NL
hợp tác; NL giải quyết vấn đề, tính toán.
II. CHUẨN BỊ:
1. GV
- Thiết kế ma trận đề kiểm tra
- Câu hỏi, đáp án
2. HS
- Giấy kiểm tra
IV. TIẾN HÀNH KIỂM TRA:
Học sinh làm bài trên giấy theo đề đóng


Ngày soạn: / /
Ma trận đề kiểm tra

Ngày dạy: /

PHÒNG GD&ĐT PHÚ VANG
THCS PHÚ PHÚ MẬU

/

KIỂM TRA I TIẾT HKI – NĂM HỌC TRƯỜNG
Môn: Công nghệ – Lớp 9
Thời gian làm bài: 45 phút

ĐỀ CHÍNH THỨC
Mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng
Tổng

1.Nội dung chủ đề
Giới thiệu nghề điện dân
dụng

TL
Câu 1

TL

TL
1

2đ

2đ
Câu 2

1

2.Vật liệu và dụng cụ dùng

trong lắp đặt MĐ
2đ
Câu 3

2đ
Câu 5

2

3.TH: Sử dụng đồng hồ đo
điện
2đ

2đ
Câu 4

4đ
1

4.TH: Nối dây dẫn điện
2đ
1

2

2

2đ
5

Tổng
2đ

PHÒNG GD&ĐT PHÚ VANG

4đ

4đ

KIỂM TRA I TIẾT HKI – NĂM HỌC

10đ


Ngày soạn: / /
TRƯỜNG THCS PHÚ MẬU

Ngày dạy: /

/

Môn: Công nghệ – Lớp 9
Thời gian làm bài: 45 phút

ĐỀ CHÍNH THỨC
Câu 1: (2đ)
Nêu các yêu cầu của nghề điện dân dụng đối với người lao động?
Câu 2: (2đ)
-So sánh sự giống nhau và khác nhau giữa dây dẫn điện có vỏ bọc và dây cáp điện. Tại sao lớp vỏ
cách điện của dây dẫn điện thường có màu sắc khác nhau?

-Nêu công dụng của đồng hồ đo điện?
Câu 3: (2đ)
Nêu các bước đo điện trở bằng đồng hồ vạn năng?
Câu 4: (2đ)
Nêu các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện?
Câu 5: (2đ)
Có một hộp kín, bên trong có 3 cuộn dây được đưa ra ngoài 6 đầu dây hoàn toàn giống nhau:
a.Có những cách nào để xác định 2 đầu dây của từng cuộn dây mà không phải mở hộp ra?
b.Cách xác định nào ở trên có thể áp dụng cho những tình huống thực tế khi kiểm tra mạch
điện, máy điện?

III.Đáp án và biểu điểm:


Ngày soạn:
Câu

Ý

Câu 1

1

Câu 2
2

Câu 3

Câu 4

1
Câu 5

2

/

/

Ngày dạy: /

Đáp án
- Kiến thức.Tối thiểu phải có trình độ văn hoá 9/12.
- Kỹ năng: sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa, lắp đặt thiết bị điện và mạng
điện.
- Thái độ: An toàn lao động, khoa học, kiên trì, chính xác.
- Sức khoẻ: Không bị bệnh tim mạch, huyết áp, thấp khớp.

/
Điểm
0.5đ
0.5đ
0.5đ
0.5đ

- Giống nhau: Lõi thường được làm bằng đồng hoặc nhôm, vỏ thường
1,5đ
được làm bằng chất dẻo PVC hay cao su.
- Khác nhau: Dây cáp điện có lớp vỏ bảo vệ.
-Lớp vỏ cách điện của dây dẫn điện thường có màu sắc khác nhau dể

phân biệt dây pha và dây trung hòa, giúp cho người thợ điện lắp đặt mạch
điện chính xác, nhanh và an toàn.
Đồng hồ đo điện giúp phát hiện được những hư hỏng, sự cố kỹ thuật, hiện
tượng làm việc không bình thường của mạch điện và đồ dùng điện.
0,5đ
Các bước đo điện trở bằng đồng hồ vạn năng :
B1: Cắm que hai đo
B2: Vặn núm phải về vùng đo Ω và núm trái về đại lượng Ω
B3: Chọn thang đo phù hợp
2đ
B4: Hiệu chỉnh 0 ở mỗi thang đo ( chập hai que đo )
B5: Tiến hành đo và đọc kết quả
Các yêu cầu mối nối dây dẫn điện:
- Dẫn điện tốt.
- Có độ bền cơ học cao.
- An toàn điện.
- Đảm bảo về mặt mỹ thuật.

0.5đ
0.5đ
0.5đ
0.5đ

a.Sử dụng đồng hồ vạn năng đo điện trở vào hai đầu dây, nếu kim đồng
hồ có số chỉ thì hai đầu dây đó là của một cuộn dây.

1.5đ

b.Cách xác định này có thể áp dụng để phát hiện các mạch điện, các máy
điện bị hở mạch.

0.5đ

Tiết 11: Bài 6 Thực hành LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN


Ngày soạn: / /
Ngày dạy: / /
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong học sinh hiểu được quy trình lắp đặt mạch điện, bảng điện.
- Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện,bảng điện.
2. Kĩ năng: - Lắp được bảng điện gồm 2 cầu chì, một ổ cắm điện và một công tắc điều khiển một
bóng đèn đúng quy trình và yêu cầu kỹ thuật.
3. Thái độ: Làm việc cẩn thận, kiên trì, khoa học và an toàn.
4. Định hướng năng lực: Năng lực quan sát, tìm tòi, phân tích; NL sử dụng ngôn ngữ; NL hợp
tác; NL giải quyết vấn đề, tính toán.
II. Bảng mô tả năng lực cần phát triển:
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng
Các KN/NL
thấp
cao
cần hướng tới
Chuẩn bị - Nhận biết được các - Hiểu được
NL phân tích.
và nêu mục vật liệu và dụng cụ
mục tiêu của

NL nghiên cứu
tiêu bài
cần thiết cho bài
bài thực hành.
TL
thực hành thực hành.
Tìm hiểu Bảng điện dùng để
Phân biệt
Vận dụng để Vận dụng để Năng lực phân
chức năng lắp các thiết bị bảo
bảng điện
giải thích 1
giải thích 1 tích; NL hợp
bảng điện vệ, điều khiển và lấy chính và bảng số vấn đề
số vấn đề
tác; NL giải
điện của mạng điện điện nhánh
thực tế
thực tế
quyết vấn đề
III. CHUẨN BỊ:
1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung bài trong SGK và SGV.
2. HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học.
+ Vật liệu: Bảng gỗ, dây điện loại mềm
+ Thiết bị: 2 cầu chì, 1 ổ điện, 1 công tắc, đèn, đui đèn
+ Dụng cụ: Kìm các loại, tuốc nơ vít, khoan
IV. PHƯƠNG PHÁP: Thực hành, quan sát, phân tích, khái quát, rút kết luận.
V. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1.Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:

3. Tổ chức các hoạt động dạy học :
3.1.Khởi động: ( 5 phút)
GV cho HS xem video về hoạt động của bảng điện trong nhà?
Sau khi xem Video xong. HS mô tả lại sự hoạt động của các thiết bị. Công dụng của từng thiết bị.
Từ đó định hướng HS tìm hiểu và thực hành bài lắp mạch điện bảng điện
3.2. Các hoạt động hình thành kiến thức:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG GHI BẢNG
* Đơn vị kiến thức 1: Chuẩn bị và nêu mục tiêu bài thực hành
- Nêu mục tiêu bài thực hành: (Mục I ) - Mỗi nhóm từ 3-4 học sinh
Tiết 11: Thực hành
- Chia nhóm thực hành
- Nhóm trưởng kiểm tra sự
LẮP MẠCH ĐIỆN
- Chỉ định nhóm trưởng và giao nhiệm chuẩn bị của các thành viên
BẢNG ĐIỆN
vụ cho nhóm
và nhận thiết bị dụng cụ thực
- Lưu ý học sinh về nội quy thực hành hành cho nhóm
và an toàn lao động trong khi làm việc
* Đơn vị kiến thức 2: Tìm hiểu chức năng bảng điện
1.Mục tiêu: Tìm hiểu chức năng
- Nhiệm vụ của bảng điện
bảng điện.
chính


Ngày soạn: / /
2. Phương thức: Thảo luận nhóm

3.Cách tiến hành:
Bước1:Giao nhiệm vụ:
- Hướng dẫn HS quan sát mạng điện
trong lớp và đặt câu hỏi
? Bảng điện dùng để làm gì? (lắp các
thiết bị bảo vệ, điều khiển và lấy điện
của mạng điện )
- Cho học sinh làm quen với sự phân
bố bảng điện trong nhà (GV vẽ sơ đồ )
Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ:
HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi.
Bước 3:Học sinh báo cáo sản phẩm:
HS đại diện từng nhóm phát biểu
trước lớp, các HS khác chỉnh sửa bổ
sung.
Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức:
- Nhiệm vụ của bảng điện chính
- Nhiệm vụ của bảng điện nhánh

Ngày dạy: / /
- Nhiệm vụ của bảng điện
nhánh

HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
1. Mục tiêu
- Củng cố kiến thức và kĩ năng vừa tiếp thu để trả lời các câu hỏi
2. Phương thức
Hoạt động cả lớp, tổ chức trò chơi
3. Cách tiến hành
Bước 1: Giao nhiệm vụ

HS tìm hiểu câu hỏi SGK
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Mỗi cá nhân HStự suy nghĩ để đưa ra câu trả lời
Bước 3. Học sinh báo cáo sản phẩm
-Học sinh trình bày kết quả
Bước 4: Đánh giá, chốt kiến thức

Tiết 12: Bài 6 Thực hành LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN (T2)