Giáo án Ngữ Văn tuần 15 chuẩn KTKN

Trường THCS Trương Vĩnh Ký Giáo án Ngữ Văn
Ngày soạn: 15/11/2010 Tuần: 15
Tiết: 71
NGƯỜI KỂ TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ
I.Mức độ cần đạt.
- Hiểu người kể chuyện là hình tượng ước lệ về người trần thuật trong tác phẩm truyện.
- Thấy được tác dụng của việc lựa chon người kể chuyện trong một số tác phẩm đã học.
II. Kiến thức trọng tâm, kĩ năng
1. Kiến thức: Vai trò của người kể chuyện trong tác phẩm tự sự
- Những hình thức kể chuyện trong tác phẩm tự sự.
- Đặc điểm của mỗi hình thức người kể chuyện trong tác phẩm.
2. Kĩ năng:
- Nhận diện người kể chuyện trong tác phẩm văn học.
- Vận dụng hiểu biết về người kể chuyện để đọc hiểu văn bản tự sự hiệu quả.
III. Chuẩn bị.
1. Giáo viên: Bảng phụ.
2. Học sinh: Soạn bài.
IV Tiến trình bài học.
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
- GV yêu cầu học sinh đọc.
- GV tổ chức cho học sinh
thảo luận hệ thống câu hỏi
SGK.
- GV nhận xét trình bày của
học sinh.
Đọc đoạn trích.
Thảo luận nhóm,trình bày.
a. Chuyện kể về cuộc chia
tay giữa 3 người: nhà hoạ

sĩ, cô kĩ sư và anh thanh
niên.
b. - Người kể dấu mặt,
không xuất hiện trong câu
chuyện.
- Nếu 1 trong 3 nhân vật
thì ngôi kể phải thay đổi,
phải xưng “ Tôi”.
c. Là nhận xét của người kể
về anh thanh niên và suy
nghĩ của anh ta. Người kể
đã hoá thân vào nhân vật để
bộc lộ tình cảm.
d. Căn cứ:
- Người kể.
I. Vai trò của người kể
trong văn bản tự sự.
1. Đọc đoạn trích.
2. Tìm hiểu đoạn trích.
Người soạn: Nguyễn Ngọc Tiến
1
Trường THCS Trương Vĩnh Ký Giáo án Ngữ Văn
- GV gọi học sinh đọc ghi
nhớ.
Gọi học sinh đọc bài tập,
lưu ý trả lời yêu cầu.
(?) Người kể là ai?
(?) Ngôi kể này có ưu điểm
và hạn chế gì?
- Các đối tượng.

Đọc ghi nhớ SGK.
Đọc bài tập.
Thảo luận nhóm, trình bày.
Người kể trong đoạn trích
là nhân vật tôi ( chú bé,
người trong cuộc, ngôi thứ
nhất) kể lại cuộc gặp gỡ
cảm động với người mẹ của
mình sau những ngày xa
cách.
- Ưu điểm: miêu tả được
diễn biến tâm lí sâu sắc,
phức tạp; những tình cảm
tinh tế, sinh động của nhân
vật “tôi”.
- Hạn chế: không miêu tả
được diễn biến nội tâm của
nhân vật “ người mẹ”, tính
khái quát không cao, lời
văn trần thuật dễ nhàm
chán, đơn điệu.
Lắng nghe.
* Ghi nhớ: SGK
II. Luyện tập.
Bài tập 1: SGK
Bài tập 2:
3. Củng cố.
Nhắc lại yêu cầu nội dung bài học.
4. Hướng dẫn:
- Học bài.

- Soạn bài “ Chiếc lược ngà”.
5. Rút kinh nghiệm:
Người soạn: Nguyễn Ngọc Tiến
2
Trường THCS Trương Vĩnh Ký Giáo án Ngữ Văn
Ngày soạn: 15/11/2010 Tiết: 72,73

CHIẾC LƯỢC NGÀ
Nguyễn Quang Sáng
I.Mức độ cần đạt.
Cảm nhận được giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện Chiếc lược ngà.
II. Kiến thức trọng tâm, kĩ năng
1. Kiến thức: Nhân vật, sự kiên, cốt truyện trong một đoạn truyện Chiếc lược ngà.
- Tình cảm cha con sâu nặng hoàn cảnh éo le của chiến tranh.
- Sự sáng tạo nghệ thuật xây dựng tình huống truyện, miêu tả tâm lí nhân vật.
2. Kĩ năng:
- Đọc hiểu văn bản hiện đại sáng tác trong thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước.
- Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm
tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đại.
3. Thái độ: GD tình cảm gia đình, tình cảm cha con
III. Chuẩn bị.
1. Giáo viên: Hình ảnh tác giả.
2. Học sinh: Soạn bài.
IV Tiến trình bài học.
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Gọi học sinh đọc phần tác
giả.
(?) Tác phẩm được sáng tác

vào năm nào?
Đọc mẫu, gọi 3 học sinh
đọc hết văn bản.
(?) Văn bản có bố cục như
thế nào?
(?) Em hãy cho biết thể loại
và PTBĐ?
(?) Diễn biến tâm lí và tình
cảm của nhân vật bé Thu
trong đoạn trích truyện có
thể chia làm mấy giai
đoạn? Đó là những giai
đoạn nào?
(?) Thái độ của bé Thu thể
hiện ntn khi lần đầu gặp
Đọc
Trả lời.
3 HS đọc hết văn bản.
Trả lời.
Trả lời.
Trả lời: Có thể chia làm 2
giai đoạn: trước và sau khi
nhận ra cha.
Suy nghĩ, trả lời.
I. Tìm hiểu tác giả và tác
phẩm.
1. Tác giả.

2. Tác phẩm.
II. Tìm hiểu chung.

1. Đọc văn bản.
2. Bố cục.

3. Kết cấu văn bản.
III. Phân tích.
1. Diễn biến tâm lí và tình
cảm của bé Thu trong lần
ba về thăm nhà.

- Thái độ của bé Thu trước
khi nhận ông Sáu là cha.
Người soạn: Nguyễn Ngọc Tiến
3
Trường THCS Trương Vĩnh Ký Giáo án Ngữ Văn
cha?
(?) Trong ba ngày đầu thái
độ của bé Thu đối với anh
sáu ntn?
(?) Lí do gì khiến bé Thu
có hành động như vậy?
(?) Chi tiết vết sẹo có ý
nghĩa ntn trong việc lên án
chiến tranh?
(?) Khi anh Sáu chuẩn bị
lên đường thái độ và hành
động của bé Thu đối với
cha được thể hiện ntn?
(?) Qua thái độ và hành
động của bé Thu trước và
khi nhận ra ba, ta có thể

thấy bé Thu là người ntn?
(?) Tình cảm sâu nặng của
ông Sáu đối với con được
thể hiện trong những hoàn
cảnh nào?
(?) Những chi tiết nào trong
tác phẩm chứng tỏ tình cảm
yêu thương con sâu nặng
của ông sáu?
(?) Câu chuyện chiếc lược
ngà gợi lên cho chúng ta
Thảo luận nhóm, trình
bày.
Phân tích, trả lời.
Thảo luận nhóm, phân tích
, trình bày.
Phân tích, trả lời.
Phân tích, trả lời.
Phân tích, trả lời.
Tìm hiểu, phân tích, trả
lời.
Thảo luận nhóm, trình
bày.
+ Lần đầu gặp cha bé Thu
tỏ ra ngờ vực, hoảng sợ
“ Giật mình, tròn mắt nhìn”.
+ Bé Thu vẫn tỏ ra lạnh
nhạt với cha tình cảm
ngày càng xấu đi, thể hiện
qua “ Vô ăn cơm”, “ Cơm

chí rồi”.
Vì vết sẹo trên mặt của
cha.
- Thái độ và hành động của
bé Thu khi nhận ra cha.
+ Thái độ và tình cảm đột
ngột thay đổi kì lạ đến khó
hiểu và rất cảm động. “Tiếng
ba” của nó như xé cả sự im
lặng trong lòng nó.
- Tính cách của bé Thu:
+ Có tình cảm mạnh mẽ,
sâu sắc nhưng cũng rất dứt
khoát rạch ròi.
+ Có nét cá tính cứng cỏi
đến mức ương ngạnh, bướng
bỉnh nhưng vẫn hồn nhiên.
+ Có tình yêu cha mãnh
liệt, sâu sắc.
2. Tình cảm sâu nặng của
ông Sáu đối với con.
- Trong chuyến về thăm
nhà.
- Chăm chú làm chiếc lược
ngà tặng con.
- Nổi ân hận day dứt vì
nóng giận đánh con.
- Lời dặn của con gái “ Ba
về!... cho con”.
- Dành toàn bộ tâm trí vào

làm cây lược.
Người soạn: Nguyễn Ngọc Tiến
4
Trường THCS Trương Vĩnh Ký Giáo án Ngữ Văn
điều gì?
(?) Em hãy tóm tắt vài nét
về nội dung và nghệ thuật
của tác phẩm?
Trả lời.
3. Tổng kết.
- Nội dung.
- Nghệ thuật.
3. Củng cố.
Truyện kể qua lời kể của ai? Vì sao tác giả lại chọn cách kể đó?
4. Hướng dẫn.
- Học bài.
- Soạn bài “Ôn tập tiếng việt”.
IV . Rút kinh nghiệm .
Người soạn: Nguyễn Ngọc Tiến
5