LÀM THẾ NÀO ĐỂ NÂNG CAO CÔNG TÁC BẠN ĐỌC TRONG THƯ VIỆN TRƯỜNG HỌC

LÀM THẾ NÀO ĐỂ NÂNG CAO
CÔNG TÁC BẠN ĐỌC TRONG THƯ
VIỆN TRƯỜNG HỌC


I- ĐẶT VẤN ĐỀ :
Thư viện trường học là một loại hình thư viện được tổ chức trong nhà trường
với chức năng nhiệm vụ là phục vụ công tác dạy và học của giáo viên, học sinh, là
trung tâm văn hóa của nhà trường. Với nhiệm vụ trọng tâm đó, việc đọc sách còn góp
phần giáo dục đạo đức cho học sinh, nâng cao tri thức, rèn luyện kỹ năng, nhằm phát
triển con người toàn diện như Ông N.C.Crup-Xcai-ca đã nói: ”Việc phát triển thư viện
trường học có một ý nghĩa rất lớn bởi vì thư viện trường học là cầu nối giữa việc học
tập trong nhà trường với việc học tập của thiếu nhi. Nó làm cho các em từ lúc nhỏ đã
biết tự mình đọc sách, có thói quen đọc sách để bổ sung kiến thức làm cho các em có
khả năng nghiên cứu trong thư viện”.
Thư viện trường học là một bộ phận trọng yếu không thể thiếu được trong nhà
trường. Bằng những tài liệu, sách nghiệp vụ tham khảo mới, những thông tin cập nhật
sẽ đến với từng thành viên của nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy
của giáo viên, mở rộng kiến thức và hình thành thói quen tự học tự nghiên cứu cho học
sinh. Đồng thời cũng tích cực tăng cường bồi dưỡng tri thức, xây dựng nếp sống văn
hóa mới cho các thành viên trong nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho mọi người
nâng cao nhận thức về chính trị tư tưởng, kiến thức, văn hóa và đời sống.
II- THỰC TRẠNG :

Vào những năm đàu hình thành thư viện, thư viện trường tiểu học thường
không được quan tâm lắm, thư viện chỉ là một kho để sách, không có bàn ghế đọc sách,
có khi còn để chung với một lớp học, cán bộ thư viện thường không có chuyên môn
nghiệp vụ, cho nên thư viện ít hoạt động, chủ yếu là đầu năm cho giáo viên mượn sách
giảng dạy, học sinh mướn sách giáo khoa, cuối năm học thu về, vào sổ sách, làm báo
cáo …

Dần dần, được sự quan tâm của ngành, của các cấp lãnh đạo, thư viện
trường học được đâu tư nhiều, phòng ốc khang trang hơn, có đầy đủ trang thiết bị phục
vụ cho họat động thư viện. Cán bộ thư viện được bồi dưỡng nhiều về nghiệp vụ.
Riêng thư viện Trường tôi được sự quan tâm của Phòng Giáo dục, Ban giám
hiệu nhà trường, Phòng Thư viện được đổi sang một phòng mới có diện tích 48 m
2
,
bàn ghế, tủ, giá kệ và các loại sách được bổ sung thêm, nơi đây được bố trí vừa là nơi
làm việc, vừa là phòng đọc, vừa là kho sách.
Với điều kiện cơ sở vật chất như trên, làm thế nào để bạn đọc thích đến thư
viện nhiều hơn, phục vụ thiết thực cho việc dạy và học, góp phần vào việc nâng cao
kiến thức cho giáo viên và học sinh luôn là mục tiêu mà người quản lý thư viện phải
phấn dấu không ngừng. Sau nhiều năm cố gắng nâng cao công tác bạn đoc, tôi đã có
một số giải pháp như sau, muốn trao đổi kinh nghiệm cùng các đồng nghiệp.
III- CÁC GIẢI PHÁP CỤ THỂ ĐỂ NÂNG CAO CÔNG TÁC BẠN ĐỌC
TRONG THƯ VIỆN TRƯỜNG HỌC:
1- Làm thế nào để thư viện không phải là kho chứa sách:
Trước hết, phải sắp xếp kho sách và phòng đọc thế nào để phòng đọc rộng rãi
thoáng đãng hơn. Phòng đọc sách được bố trí gần cửa sổ cho thoáng mát, sáng sủa, xếp
hai dãy bàn dài có đủ chỗ ngồi cho giáo viên và học sinh ngồi đọc sách, ngăn cách với
kho sách bằng một quầy dài mặt trên là nơi giao nhận sách, các ngưn dưới dùng để
chứa các lọai báo chí.

Kho sách bố trí bên trong được sắp xếp bằng những kệ sách kê thẳng tắp theo
thứ tự đăng ký của sách sao cho dễ nhìn, các gáy sách quay ra ngoài để chứa được
nhiều sách, có đủ lối đi để đễ dàng lấy sách nhanh gọn phục vụ bạn đọc.
Sách được chia ra nhiều thể loại khá phong phú như giáo khoa, nghiệp vụ, tham
khảo, Kim Đồng, mỗi loại được đặt một kệ sách riêng, để giáo viên và học sinh có thể
hình dung được những loại sách mình cần đọc, cần mượn, cần tham khảo, giải trí, sinh
hoạt vui chơi …

Đặt một tủ trưng bày và giới thiệu sách mới ở góc trái thư viện, bìa sách quay ra
ngoài để dễ bắt mắt cho người đọc, bên cạnh có một tủ sách tự chọn dùng cho học sinh
và trên là một bảng danh mục giới thiệu các sách có trong thư viện theo phân loại để
bạn đọc tìm và mượn sách theo yêu cầu của mình.
2- Làm phong phú nguồn sách, tên sách:
– Bổ sung sách: Việc bổ sung sách cho thư viện là một việc quan trọng và hết
sức cần thiết bởi vì sách là nguồn tài liệu chủ yếu để thỏa mãn nhu cầu đọc sách của
giáo viên và học sinh. Vì thế, hàng năm nhà trường đã đầu tư từ các quỹ xây dựng, hội
phụ huynh để mua thêm nhiều sách. Tính từ ngày tách riêng trường thành 2 cấp tiểu
học và trung học cơ sở đến nay trong vòng 5 năm, Thư viện trường đã được bổ sung
nhiều sách mới phục vụ cho việc nghiên cứu, giảng dạy của giáo viên, truyện đọc của
học sinh cũng thường xuyên được bổ sung:

NĂM HỌC
SỐ SÁCH BỔ
SUNG
GIÁ TRỊ (ĐỒNG)
2000 - 2001
354 bản 1 774 300 đ

2001 - 2002
163 bản 2 812 200 đ
2002 - 2003
(HK1)
231 bản 2 261 666 đ

– Tranh thủ sự hỗ trợ của các đoàn thể trong nhà trường làm tăng số lượng
sách: Thư viện đã kết hợp với các đoàn thể trong nhà trường, đội Thiếu niên Tiền
phong và nhất là giáo viên chủ nhiệm đã hỗ trợ tích cực cho phong trào đong góp sách
để thêm nhiều người đọc. Trong vòng 3 năm, Thư viện đã vận động được số sách các

loại là 1050 bản và trong năm nay đã tặng thanh thiếu niên vùng sâu vùng xa 350 bản.
Đây là một phong trào rất có ý nghĩa đối với học sinh.
– Lập tủ sách pháp luật : Thực hiện theo chỉ đạo của ngành, thư viện Trường
tôi đã lập được một tủ sách pháp luật. Tủ sách pháp luật không để chung trong thư viện
mà để riêng ở văn phòng cạnh phòng Giáo viên, kèm theo danh mục sách, chủ yếu để
giáo viên đễ dàng tìm hiểu về pháp luật nhằm thực hiện chủ trương “Sống và làm việc
theo pháp luật”. Tính đến nay, thư viện đã bổ sung hơn trăm bản sách pháp luật và
100% giáo viên đã tích cực đọc sách pháp luật. Để thực hiện phong trào “Sống và làm
việc theo pháp luật”, thư viện đã phát động mỗi giáo viên đọc 2 quyển sách pháp luật
trong tháng được nhiều người hưởng ứng và đạt được vòng quay của sách.
3- Công tác phục vụ bạn đọc:
Để bạn đọc thường xuyên đến thư viện nhiều hơn, trong công tác phục vụ bạn
đọc, đòi hỏi người cán bộ thư viện phải chú trọng:
Thư viện phải mở cửa thường xuyên vào các ngày trong tuần, lên lịch đọc sách
cụ thể cho các lớp để giữ cho thư viện được yên lặng, tránh tình trạng học sinh dồn lên
thư viện ồn ào vào các giờ ra chơi. Đối với giáo viên thư viện phục vụ suốt buổi.

Giới thiệu các loại sách đến giáo viên và học sinh bằng nhiều hình thức :
Đối với giáo viên:
 Giới thiệu trong các buổi họp Hội đồng, sinh họat chuyên môn, các
Tổ khối trưởng các loại sách mới, cần thiết đưa đến tận tay người đọc, giới thiệu
cho nhiều người cùng đọc.
 Giới thiệu trên bảng thông báo thư viện, phòng giáo viên để giáo viên
biết và tìm mượn.
 Điểm sách theo nội dung và trang bìa của sách dán ở thư viện, phòng
giáo viên, văn phòng và nhiều nơi khác để giáo viên tham khảo. Hiện nay, do sự
phát triển của công nghệ tin học và in ấn nên phần trình bày phần giới thiệu sách
cũng dễ dàng hơn. (xem phần phụ lục)
Đối với học sinh:
 Giới thiệu sách trên bảng thông báo của thư viện, của nhà trường, giới

thiệu với giáo viên chủ nhiệm lớp để các em nhanh chóng tìm đén thư viện đọc
sách.
 Giới thiệu dưới cờ.
 Điểm sách theo nội dung và trang bìa của sách dán ở khắp nơi trong
trường để thu hút nhiều bạn đọc đến thư viện.(xem phần phụ lục).
 Sách mới cũng phải phù hợp với nhu cầu và trình độ của các em mọi
lứa tuổi từ lớp 1 đến lớp 5.
 Các loại sách Kim Đồng hay, đẹp quý, thư viện cho Giáo viên chủ
nhiệm mượn về lớp, giáo dục học sinh có ý thức bảo quản sách, bao bọc cẩn thận
trước khi đọc, Các em đã thực hiện yêu cầu này một cách nghiêm túc.