Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chương hàm số lượng giác và phương trình lượng giác giải tích 11 ban nâng cao

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ THƢƠNG HUYỀN

SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN
ĐỂ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHƢƠNG
HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC –
GIẢI TÍCH 11 – BAN NÂNG CAO
Ế

Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học
(Bộ môn Toán học)
Mã số

: 60 14 10

LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HỌC

Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. BÙI VĂN NGHỊ

HÀ NỘI - 2011

1


MỤC LỤC
Trang
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài .................................................................................................... 1
2. Mục đích ngiên cứu................................................................................................. 2

3. Nhiệm vụ nghiên cứu .............................................................................................. 2
4. Giả thuyết khoa học ............................................................................................... 2
6. Phƣơng pháp nghiên cứu......................................................................................... 2
7. Phạm vi nghiên cứu............................................................................................... . 3
8. Bố cục luận văn ...................................................................................................... .3
Chƣơng 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA
PHƢƠNG PHÁP KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ............................ 4
1.1 Một số vấn đề liên quan đến kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. .... 4
1.1.1. Định nghĩa về đánh giá ..................................................................................... 4
1.1.2. Mục đích của đánh giá ..................................................................................... 4
1.1.3. Chức năng và yêu cầu sƣ phạm của kiểm tra, đánh giá .................................... 5
1.1.4. Lĩnh vực của đánh giá ...................................................................................... 6
1.1.5. Tiêu chí của đánh giá ........................................................................................ 8
1.1.6. Chuẩn của đánh giá .......................................................................................... 9
1.1.7. Công cụ đánh giá.............................................................................................. 9
1.2. Phƣơng pháp trắc nghiệm ................................................................................. 10
1.2.1. Khái niệm trắc nghiệm .................................................................................... 10
1.2.2. Các dạng câu hỏi và bài tập trắc nghiệm thông dụng ..................................... 13
1.2.3. Phân tích và đánh giá bài trắc nghiệm ............................................................ 16
1.2.4. Soạn thảo đề thi trắc nghiệm .......................................................................... .19
1.3. Điều tra thực trạng việc kiểm ta đánh giá kết quả học tập của học
sinh THPT………………………………………………………………………..…..20
1.3.1. Điều tra từ học sinh về việc sử dụng câu hỏi TNKQ trong môn Toán ở
Trƣờng THPT ........................................................................................................... 20

4


1.3.2. Điều tra từ giáo viên nhận thức về ƣu nhƣợc điểm của TNKQ................ ..... 21
1.3.3. Điều tra nhận thức của giáo viên về việc soạn câu hỏi TNKQ ........ ...... ........22

1.3.4. Điều tra tình hình dạy học chƣơng hàm số lợng giác và phƣơng trình lƣợng
giác Đại số 11 ở trƣờng THPT......................................................... ............. ............23
Chƣơng 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH
QUAN ĐỂ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHƢƠNG HÀM
SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC …… .......................... 26
2.1. Một số dạng bài tập cơ bản chƣơng Hàm số lƣợng giác và phƣơng trình
Lƣợng

giác

................................................................................................................26
2.2. Một số sai lầm của học sinh khi học và làm bài tập chƣơng Hàm số lƣợng giác
và

phƣơng

trình

lƣợng

giác........................................................................................42
2.3. Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra, đánh giá kết quả
học

tập

chƣơng

Hàm

số

lƣợng

giác

và

phƣơng

trình

lƣợng

giác...............................43
Chƣơng

3:

THỰC

NGHIỆM

SƢ

PHẠM...................................................................68
3.1.

Mục

đích,

nội

dung

và

tổ

chức

thực

nghiệm

sƣ

phạm…………..………….….68
3.1.1. Mục đích…………………………………………………………………….68
3.1.2. Nội dung……………………………………………………………………..68
3.1.3. Tổ chức thực hiện……………………………………………………………68
3.2. Đánh giá kết quả thử nghiệm……………………………………………….....68
3.2.1. Phƣơng pháp đánh giá…………………………………………………….…68
3.2.2. Kết quả đánh giá ……………………………………………………………70
KẾT LUẬN...............................................................................................................73
TÀI LIỆU THAM KHẢO........................................................................................74
PHỤ LỤC

5