Tuần 5 giáo án lớp 2 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

TUẦN 5:
Sáng thứ hai ngày 30 tháng 9 năm 2019
MÚA HÁT SÂN TRƯỜNG

GDTT :
I. Mục tiêu:
Kiến thức: - HS tiếp tục được luyện bài múa, đúng điệu và lời ca bài hát.
Kĩ năng: - Biết hát, kết hợp múa sân trường.
Thái độ: - Qua bài múa, giúp HS mạnh dạn, tự tin khi biểu diễn bài múa trước sân
trường, trước lớp.
II.Đồ dùng dạy-học
GV: Băng nhạc, đàn, một vài động tác phụ hoạ
III. Các hoạt động dạy- học
Nội dung-TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động củaHS
1.Ôn định tổ chức
- Triển khai xếp hàng, dàn
- Lớp trưởng điều khiển
hàng theo đúng cự ly.
HS xếp hàng .
2.Thực hiện bài múa:
- Để có kĩ năng trình bày bài
hát, múa một cách thành thạo
hơn các em sẽ tiếp tục được

ôn luyện trong tiết học hôm
nay.
- HS thực hiện .
- Mở băng mẫu cho HS nghe
- Hs khởi động giọng,
lại bài hát một lần.
bài múa .
- Mở nhạc cho HS khởi động
- HS ôn luyện bài múa
giọng một vài phút sau đó
khăn quàng thắp thắm
triển khai tập múa.
mãi vai em.
- Nhận xét và sửa lỗi cho HS
- HS thực hiện theo .
thực hiện tốt hơn.
- Hs thực hiện theo sự
3. Hát kết hợp vận
- GV khen ngợi những cá nhân
hướng dẫn của gv
động thực hiện bài
thể hiện tốt tình cảm của bài
- Nghe và sửa lỗi
múa(15’)
hát, múa.
- Nghe và ghi nhớ
- Nhận xét giờ học, yêu cầu
4.Củng cố- dặn dò(2’)
các em về nhà ôn tập lại bài
hát.

TẬP ĐỌC (2 Tiết)
CHIẾC BÚT MỰC
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Hiểu ý nội dung: Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan,
biết giúp đỡ bạn. (Trả lời được các câu hỏi 2, 3, 4, 5 trong sách giáo khoa. Một số
học sinh trả lời được câu hỏi 1 (M3, M4))
2. Kỹ năng: Đọc đúng, và rõ ràng toàn bài, nghỉ hơi hợp lý sau các dấu chấm, dấu
phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài. Chú ý các từ: hồi
hộp, buồn, bút chì, bút mực, loay hoay.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh biết giúp đỡ bạn trong học tập.
*GDKNS: Phải biết thể hiện sự thông cảm với mọi người.
1

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao
tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa,
bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.

- Học sinh: Sách giáo khoa
2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm, T/C học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TIẾT 1:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (5 phút)
-GV kết hợp với HĐTQ tổ chức cho HS chơi trò -HS lắng nghe cách chơi, luật

chơi Bắn tên ND bài: “Trên chiếc bè”
- TBHT điều hành chơi
+ ...
- Giáo viên nhận xét.
- Giới thiệu bài và tựa bài: “Chiếc bút mực”.

chơi
- HS chủ động tham gia chơi.
+Thực hiện theo YC
+…
- HS nhận xét.
- Lắng nghe.
- 2, 3 học sinh nhắc lại.
-Ghi đầu bài vào vở

2. HĐ Luyện đọc: (30 phút)
*Mục tiêu:
- Rèn đọc đúng từ: hồi hộp, buồn, bút chì, bút mực, loay hoay,...
- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
*Cách tiến hành:
a. GV đọc mẫu cả bài .
-Lắng nghe
- Lưu ý giọng đọc cho học sinh:
+ Người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi.
+ Giọng Lan: buồn.
+ Giọng Mai: dứt khoát nhưng có chút nuối tiếc.
+ Giọng cô giáo: dịu dàng, thân mật.
b. Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
-Trưởng nhóm điều hành HĐ
* Đọc từng câu:
chung của nhóm
- Tổ chức cho HS tiếp nối nhau đọc từng câu .
+ HS đọc nối tiếp câu trong
nhóm.
- Dự kiến một số từ để HS cần đọc đúng:
+ Luyện đọc đúng
- Luyện đọc từ khó: hồi hộp, buồn, bút chì, bút +HS chia sẻ đọc từng câu trước
mực, loay hoay.
lớp (2-3 nhóm)
+ GV lưu ý cách phát âm của HS hạn chế
- Nhận xét
Đọc từng đoạn trước lớp:
- Chia đoạn
2

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B

Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

- GV dự kiến hướng dẫn đọc những câu dài
+ Ở lớp 1A,/ học sinh/ bắt đầu được viết bút
mực,/ chỉ còn Mai và Lan/ vẫn phải viết bút
chì.//
+ Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/ viết bút
chì.//
(Lưu ý ngắt câu đúng: HS M1)
- Gọi học sinh đọc phần chú giải.
+Giải nghĩa từ: hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên
( Giảng từ mới trong sách giáo kho.
+ YC đặt 1 câu với từ “hồi hộp”?
*TBHT điều hành HĐ chia sẻ đọc đoạn trước
lớp
- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm
Chú ý: ngắt câu đúng dấu câu, giữa các cụm từ
- GV nhận xét chung và tuyên dương các nhóm.
- Gọi học sinh đọc cả bài.
- Cho học sinh nhận xét.
-Cả lớp đọc
- Giáo viên kết luận chung.

- HS đọc nối tiếp đoạn trong

nhóm
+ Đọc cặp đôi: Học sinh hoạt
động theo cặp, luân phiên nhau
đọc từng đoạn trong bài.
+Luyện đọc ngắt câu, nhấn giọng
ở một số từ: vẫn phái, chỉ còn,…
-Học sinh đọc chú giải
+Lắng nghe
+ Đặt câu với từ “hồi hộp”
- Đại diện một số nhóm đọc bài
+ Đại diện nhóm thi đọc
- Thi đọc từng đoạn trong nhóm
-HS đọc lại bài đọc (Lưu ý giọng
đọc, cách ngắt nghỉ câu)
- Đọc đồng thanh cả bài

TIẾT 2:
3. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm
ngoan, biết giúp đỡ bạn.
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp
- GV giao nhiệm vụ (CH cuối bài đọc)
- HS nhận nhiệm vụ
-YC trưởng nhóm điều hành chung
- Trưởng nhóm điều hành HĐ của nhóm
- GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 -HS làm việc cá nhân -> Cặp đôi-> Cả
-TBHT điều hành HĐ chia sẻ trước nhóm
lớp.
- Đại diện nhóm báo cáo

- Đoạn 1:
- Dự kiến ND chia sẻ:
+ Trong lớp bạn nào phải viết bút chì?
+ Bạn Lan và Mai.
- Đoạn 2:
+ Những từ ngữ nào cho biết Mai mong + Thấy Lan được cô gọi lên bàn cô lấy
được viết bút mực? (M3, M4)
mực. Mai hồi hộp nhìn cô, buồn lắm.
+ Thế là trong lớp còn mấy bạn phải + Một mình Mai.
viết bút chì?
- Đoạn 3:
+ Chuyện gì đã xảy ra với Lan?
+ Lan quên bút ở nhà gục đầu xuống
bàn khóc nức nở.
+Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp + Vì nửa muốn cho bạn mượn nửa lại
3

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

bút?
không muốn.

+ Cuối cùng Mai đã làm gì?
+ Đưa bút cho Lan mượn.
+ Khi biết mình cũng được viết bút + Mai thấy hơi tiết, nhưng rồi Mai nói:
mực, Mai nghĩ và nói thế nào?
“Cứ để bạn Lan viết trước”.
+ Vì sao cơ giáo khen Mai?
+ Vì Mai biết giúp đỡ bạn.
=> Câu chuyện nói về điều gì?
- Câu chuyện kể về Mai là cô bé chăm
ngoan, biết giúp đỡ bạn
=> Kết luận: Mai là cô bé chăm ngoan, - Học sinh lắng nghe.
biết giúp đỡ bạn. Chúng ta phải học tập
Mai và thể hiện sự thông cảm với mọi
người. (KNS)
- Giáo viên rút ra nội dung bài.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại.
- Hai em nhắc lại nội dung bài.
4. HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút)
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ
ngữ cần thiết.
*Cách tiến hành: HĐ cặp đôi
- Giáo viên đọc lần 2.
Lắng nghe.
- YC HS tìm giọng đọc
- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của
- Trợ giúp học sinh cách đọc.
giáo viên.
+ Người dẫn chuyện: thong thả, chậm - Trao đổi nhóm đôi -> tìm giọng đọc
rãi.
phù hợp

+ Giọng Lan: buồn.
- HS chia sẻ giọng đọc
+Giọng Mai: dứt khoát nhưng có chút -Học sinh nhận xét, thống nhất cách đọc
nuối tiếc.
+ Giọng cô giáo: dịu dàng, thân mật.
- Cho các nhóm (4 em) tự phân vai đọc
bài.
- Yêu cầu học sinh luyện đọc trong - HS đọc trong nhóm
nhóm.
-Theo dõi luyện đọc trong nhóm.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Học sinh thi đọc.
theo nhóm.
- Học sinh nhận xét, chọn cặp đọc hay
- Giáo viên nhận xét và cùng lớp bình (đọc đã đúng nội dung chưa?, ngắt nghỉ
chọn học sinh đọc tốt nhất
phù hợp không?,...)
Lưu ý:
- Đọc đúng:M1,2
- Đọc hay:M3,4.
5. HĐ vận dụng, ứng dụng (3 phút)
+ Em thích nhân vật nào trong bài? Vì sao?
+ Qua câu chuyện này em học được điều gì?
- Liên hệ thực tiễn - Giáo dục học sinh: Phải chăm ngoan, giúp đỡ bạn bè trong
học tập và biết thể hiện sự thông cảm với mọi người. (KNS)
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học .
4

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B

Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

6.HĐ sáng tạo (2 phút)
- Đọc lại câu chuyện theo vai một nhân vật trong câu chuyện.
- Sắm vai nhân Mai để thể hiện về việc làm là chúng ta cần phải học tập Mai:
chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn bè và thể hiện sự thông cảm với mọi người.
- Giáo dục HS biết đối xử tốt với bạn, với mọi người xung quanh.
- Giáo viên nhận xét tiết học.
- Dặn học sinh về luyện đọc bài và chuẩn bị bài: “Mục lục sách”.
ĐẠO ĐỨC:
BÀI 3: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 1)
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào.
- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
- Yêu mến, đồng tình với những bạn sống gọn gàng, ngăn nắp.
2. Kỹ năng: Rèn cho học sinh thực hiện lối sống gọn gàng, ngăn nắp.
3. Thái độ: Biết lợi ích của việc gọn gàng, ngăn nắp. Từ đó có ý thức sống gọn
gàng, ngăn nắp.
*GDTấm gương đạo đức HCM (Bộ phận): Bác Hồ là 1 tấm gương về sự gọn
gàng, ngăn nắp. Giáo dục học sinh đức tính gọn gàng, ngăn nắp theo gương Bác Hồ.
*GDBVMT (Liên hệ): Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm
gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, góp phần làm sạch đẹp môi trường, bảo vệ môi trường.
*GD Kĩ năng sống:

- Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
- Kĩ năng quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
4.Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư
duy, NL quan sát ,...
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Phiếu thảo luận, thẻ biểu thị thái độ, đồ dùng cho học sinh sắm vai.
- Học sinh: Vở bài tập Đạo đức
2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- P.Pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, T/C học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (5 phút)
-GVkết hợp với HĐTQ tổ chức T/C “Bắn tên”. - HS tham gia chơi chủ động
- Nội dung chơi:
+ Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em điều gì?
+ Mau tiến bộ và được mọi
người quý mến.
+ Hãy kể lại 1 tình huống em mắc lỗi, đã biết + Học sinh nêu.
nhận lỗi và sửa lỗi.
- Yêu cầu học sinh nhận xét.
- Học sinh nhận xét.
- GV đánh giá. Tuyên dương những học sinh có - Lắng nghe
hành vi đúng.
5

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

- Giới thiệu bài mới, ghi tựa bài lên bảng.

- Quan sát và lắng nghe

2. HĐ thực hành: (27 phút)
*Mục tiêu:
- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào.
- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
- Yêu mến, đồng tình với những bạn sống gọn gàng, ngăn nắp.
- Giúp học sinh nhận thấy lợi ích của việc sống gọn gàng, ngăn nắp.
- Giúp học sinh biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp.
- Giúp học sinh biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến của mình.
*Cách tiến hành: HĐ Nhóm -> Cả lớp
*GV giao nhiệm vụ thông qua các việc sau:
-HS thực hiện theo các nhiệm vụ
Việc 1: Hoạt cảnh đồ dùng để ở đâu?
- Kịch bản: (Xem sách giáo viên trang 28).
+ Giáo viên chia nhóm và giao kịch bản để các - Các nhóm thảo luận chuẩn bị
nhóm chuẩn bị.
đóng vai
- Đại diện mỗi nhóm chuẩn bị và

- Câu hỏi thảo luận nhóm:
lên diễn.
Vì sao bạn Dương lại không tìm thấy cặp và - Thảo luận sau khi xem hoạt
sách vở?
cảnh (nhóm đôi).
+ Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều gì?
- Học sinh nêu.
=> Kết luận: Tính bừa bãi của bạn Dương - Học sinh theo dõi.
khiến nhà cửa lộn xộn, mất thời gian tìm kiếm.
Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn
nắp trong sinh hoạt. (KNS)
Việc 2:
- Yêu cầu học sinh quan sát 4 tranh trong vở bài - Học sinh quan sát tranh thảo
tập nhận xét về việc làm của các bạn trong tranh luận.
- Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Đại diện lên trình bày.
- Cho học sinh nhận xét.
- Học sinh nhận xét, bổ sung.
- Giáo viên nhận xét, chốt lại: Em nên cùng mọi - Lắng nghe, ghi nhớ.
người giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ
chơi.
*Liên hệ GDBVMT: Cách sống gọn gàng
ngăn nắp tạo cho môi trường xung quanh được
ngăn nắp, sạch sẽ.
Việc 3: Bày tỏ ý kiến
- Giáo viên nêu tình huống: Bố mẹ sắp cho Nga - Học sinh nghe thảo luận ý kiến
một góc học tập riêng nhưng mọi người trong
nhà thường để đồ dùng lên bàn học của Nga.
Theo em Nga cần làm gì để cho góc học tập
luôn gọn gàng, ngăn nắp.
- Học sinh trình bày: Nga nên nói

- Yêu cầu học sinh bày tỏ ý kiến (KNS: Tạo cho với mọi người để đồ dùng đúng
học sinh sự mạnh dạn, tự tin khi phát biểu).
nơi qui định.
6

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

- Cho học sinh nhận xét.
- Học sinh nhận xét, bổ sung.
- Giáo viên nhận xét.
- Lắng nghe, ghi nhớ.
Kết luận + GDTGĐĐHCM: Học tập theo sự
ngăn nắp của Bác.
Lưu ý: Khuyến khích bày tỏ ý kiến M1, 2
3. HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)
- Sống gọn gàng, ngăn nắp có lợi ích gì?
- Sống gọn gàng, ngăn nắp làm
cho khuôn viên, nhà cửa thêm
gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, góp
phần làm sạch đẹp môi trường,
bảo vệ môi trường.

- Giáo viên tổng kết bài, giáo dục học sinh: Học - Lắng nghe.
tập, sinh hoạt gọn gàng, ngăn nắp góp phần
giảm các chi phí không cần thiết cho việc giữ vệ
sinh. Bác Hồ là 1 tấm gương về sự gọn gàng,
ngăn nắp. Chúng ta cần học tập đức tính gọn - Lắng nghe và thực hiện.
gàng, ngăn nắp theo gương Bác.
4. Hoạt động sáng tạo (2 phút)
- Mỗi nhóm chuẩn bị 1 tiểu phẩm theo chủ đề bài học.
- Giáo dục học sinh ghi nhớ làm theo nội dung bài học.
- Giáo viên nhận xét tiết học.
- Dặn học sinh về làm vở bài tập. Chuẩn bị “ Gọn gàng, ngăn nắp - Tiết 2”.
Chiều thứ hai ngày 30 tháng 9 năm 2019
TOÁN:
TIẾT 21: 38 + 25
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Học sinh biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25.
- Biết giải bài toán có đơn vị dm.
- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số.
2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng làm tính và giải toán bằng một phép cộng các số đo có đơn
vị dm.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác. Yêu thích học toán.
*BT cần làm: Bài 1 (cột 1,2,3); Bài 3; Bài 4.
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực:Tự chủ và tự học; Giải
quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao
tiếp toán học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Que tính, bảng gài, sách giáo khoa.
- Học sinh: Sách giáo khoa, que tính.

2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T/C học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
7

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (5 phút)
-GV kết hợp với HĐTQ tổ chức TC: Hái - Học sinh chủ động tham gia chơi.
hoa dân chủ
-TBHT điều hành
+Nội dung chơi T/C:
- Học sinh thực hiện yêu cầu.
+VD: Học sinh 1 đặt tính rồi tính: 48+5,
29+8.
+ Học sinh 2 giải bài toán: Có 28 hòn bi,
thêm 5 hòn bi. Hỏi tất cả có bao nhiêu
hòn bi?

- Cho học sinh nhận xét.
- Học sinh nhận xét.
- Nhận xét.
- Lắng nghe.
- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên -HS ghi đầu bài vào vở
bảng.
2. HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25
*Cách tiến hành: HĐ cặp đôi- Chia sẻ trước lớp
*GV giao nhiệm vụ
- Đọc, phân tích bài toán
- GV trợ giúp cho HS thông qua các việc - Thực hiện theo cặp đôi-> chia sẻ
sau:
Việc 1:
- Nêu bài toán: Có 38 que tính, thêm 25 - Học sinh nghe và phân tích đề toán.
que tính nữa. Hỏi tất cả có bao nhiêu que
tính?
- Để biết tất cả có bao nhiêu que tính ta - Thực hiện phép cộng: 38 + 25.
làm thế nào?
Việc 2: Tìm kết quả
- Thao tác trên que tính.
- Quan sát.
- Có tất cả bao nhiêu que tính?
- Có 63 que tính.
- Vậy 38 cộng với 25 bằng bao nhiêu?
- Bằng 63.
Việc 3: Đặt tính và thực hiện phép tính
- Yêu cầu 1 học sinh lên bảng đặt tính, - Học sinh thực hiện theo yêu cầu.
các học sinh khác làm bài ra nháp.

- Hỏi: Em đã đặt tính như thế nào?
- Viết 38 rồi viết 25 dưới 38 sau cho 5
thẳng cột với 8, 2 thẳng cột với 3. Viết
1 dấu cộng và kẻ vạch ngang.
- Nêu cách thực hiện phép tính?
- Tính từ phải sang trái. 8 cộng 5 bằng
13, viết 3 nhớ 1. 3 cộng 2 bằng 5 thêm
1 là 6. Vậy 38 cộng 25 bằng 63.
- Yêu cầu học sinh khác nhắc lại cách đặt - 3 học sinh nhắc lại.
tính, thực hiện phép tính 38 + 25.
- Nhận xét, tuyên dương.
8

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

=>Kết luận: Khi thực hiện đặt tính, - Lắng nghe, ghi nhớ.
chúng ta cần lưu ý đặt thẳng cột, cột đơn
vị thẳng cột đơn vị, cột chục thẳng cột
chục và thực hiện tính từ phải sang trái.
Lưu ý giúp đỡ hạn chế (...)
3. HĐ thực hành: (14 phút)

*Mục tiêu:
- Học sinh biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25.
- Biết giải bài toán có đơn vị dm.
- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số.
*Cách tiến hành: HĐ cá nhân -> Nhóm -> Cả lớp
*GV giao nhiệm vụ
-HS nhận nhiệm vụ
Việc 1: HS đọc yêu cầu các bài tập.
-Thực hiện nhiệm vụ
Việc 2: GV tổ chức cho hs làm lần lượt
từng bài tập vào vở
Việc 3: chia sẻ Kq trước lớp
-TBHT điều hành HĐ chia sẻ ND bài tập
Bài 1 (cột 1,2,3): Cá nhân- Cả lớp
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài.
- Tự làm bài vào vở.
- Chia sẻ bài cùng bạn: Cách làm và kết
-Dự kiến KQ chia sẻ:
quả.
- 38
58
28
+45
+ 36
+59
83
94
87
- Yêu cầu học sinh nhận xét bài của bạn -Hs nhận xét
trên bảng.

- Giáo viên nhận xét, sửa bài.
Lắng nghe.
Bài 3: Cá nhân- Cặp đôi - Cả lớp
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài.
- Thực hiện YC
- Cho HS thảo luận cặp đôi.
- Thảo luận cặp đôi dự kiến nội dung
câu hỏi.
- Chia sẻ trước lớp: Cách làm và kết quả.
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Muốn biết con kiến đi từ A đến C
phải đi hết đoạn đường dài bao nhiêu
- GV đánh giá phần chia sẻ của HS.
đề - xi - mét, ta làm thế nào?
(Lưu ý: Tập trung trợ giúp đối tượng M1,
Bài giải
M2
Con kiến phải đi hết đoạn đường dài là:
28 + 34 = 62( dm)
Bài 4: Cá nhân
Đáp số: 62 dm
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài vào phiếu - Cá nhân làm bài
cá nhân.
-Dự kiến kết quả bài làm của HS:
- Thu phiếu chấm.
8+4 < 8+5
18+8 < 19+9
- Giáo viên nhận xét, sửa bài:
9+7 > 9+6

18+9 = 19+8
- Giúp đỡ để học sinh hoàn thành bài tập
9+8 = 8+9
19+10 > 10+18
9

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

* Bài tập chờ ( HS M3, M4 )
+Bài 1 (cột 4, 5); Bài 2c.
-Làm bài cá nhân – chia sẻ cùng bạn
Việc 4:G v nhận xét, đánh giá, kết luận cách làm:
củng cố kiến thức
- HS chủ động tương tác, chia sẻ.
- Nhận xét, thống nhất cách tính, kết
quả bài tập
4. Hoạt động vận dụng. (3 phút)
- Nhắc lại cách đặt tính và thực hiện phép tính 38 + 25?.
- Thi ai nhanh và đúng: 38 + 5 8 + 53
9 + 35
+ 8

5. HĐ sáng tạo: (2 phút)
- Đặt đề toán theo tóm tắt sau rồi giải bài toán đó?
Trứng gà : 18 con
Trứng vịt : 25 con
Tất cả: .....quả trứng?
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp. Xem trước bài: “Luyện tập”
KỂ CHUYỆN:
CHIẾC BÚT MỰC
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Chiếc bút mực (BT1).
- Bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện (BT2) (M3, M4).
2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng nói. Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung. Có
khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện và biết nhận xét lời kể của bạn.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện, biết giúp đỡ bạn bè trong học
tập.
4. Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư
duy – lập luận logic, NL quan sát ,...
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Tranh minh họa từng đoạn câu chuyện. Bảng phụ viết ý chính của
từng đoạn câu chuyện.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
2. Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành,…
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động dạy
Hoạt động học

1. HĐ khởi động: (3 phút)
- TBHT điều hành
- Kể lại câu chuyện: “Bím tóc đuôi sam”
- 2 học sinh nối tiếp nhau kể lại
- Giáo viên nhận xét chung.
câu chuyện.
-Giáo viên mời 1 Hs đọc bài thơ “Hai cây bút”
- Học sinh đọc thơ.
- GV kết nối ND bài - Ghi đầu bài lên bảng
- Lắng nghe
10

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

2. HĐ kể chuyện. (22 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh biết kể lại từng đoạn câu chuyện.
- Một số học sinh kể được toàn bộ câu chuyện. (M3, M4)
*Cách tiến hành:
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm.
- HS các nhóm nhận nhiệm vụ

- YC HS QS tranh và kể chuyện
- Học sinh làm việc theo nhóm
-TBHT điều hành
- Đại diện nhóm chia sẻ nội dung
Việc 1: Kể từng đoạn câu chuyện theo tranh
tranh
- Giáo viên gọi học sinh nêu yêu cầu của bài.
- Nêu yêu cầu của bài tập 1.
- Giáo viên treo tranh minh họa.
- Học sinh quan sát tranh phân
biệt các nhân vật (Mai, Lan, Cô
giáo).
- Yêu cầu học sinh nêu nội dung từng tranh.
- Học sinh nêu nội dung từng
tranh.
- Giáo viên nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
- Giáo viên tóm tắt nội dung mỗi tranh.
+ Tranh 1: Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực
+ Tranh 2: Lan khóc vì quên bút ở nhà
+ Tranh 3: Mai đưa bút của minh cho Lan
mượn
+ Tranh 4: Cô giáo cho Mai viết bút mực. Cô
đưa bút của mình cho Mai mượn.
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh, kể trong - Kể chuyện theo nhóm 4.
nhóm và nhận xét cho nhau.
- Học sinh tiếp nối nhau kể từng
- Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu.
đoạn của câu chuyện trong
nhóm. Hết 1 lượt lại quay lại từ

đoạn 1 thay đổi người kể.
- Học sinh nhận xét cho nhau về
nội dung – cách diễn đạt cách thể
hiện của mỗi bạn trong nhóm
mình.
- Giáo viên mời 1 vài nhóm cử đại diện thi kể - Các nhóm cử đại diện thi kể
trước lớp.
trước lớp.
- Cho học sinh nhận xét.
- Học sinh nhận xét, bình chọn cá
nhân, nhóm kể hay.
- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học - Lắng nghe.
sinh kể hay.
Việc 2:
- Gọi học sinh nêu yêu cầu.
- Nêu yêu cầu của bài tập 2.
- Cho một số học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện - Học sinh kể.
(M3, M4).
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.
- Lắng nghe.
Lưu ý
11

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

- Kể đúng văn bản:HS M1,2...
- Kể theo lời kể của bản thân:HS M3,4
3. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút)
- Câu chuyện kể về việc gì?

- Học sinh trả lời: Kể về Mai cho
bạn mượn bút để bạn viết bài
trước.
- Em học tập được điều gì từ câu chuyện trên?
- Học sinh trả lời: Phải biết giúp
đỡ bạn bè trong học tập.
=>Kết luận: Câu chuyện nói về Mai là người - Lắng nghe, ghi nhớ.
bạn tốt, biết giúp đỡ bạn trong học tập. Chúng ta
cần học tập theo bạn Mai, biết giúp đỡ bạn bè.
Khuyến khích trả lời:
CH1: HS hạn chế.
CH2: HS M2
4. HĐ vận dụng, ứng dụng(3 phút)
- Hỏi lại tên câu chuyện.
- Học sinh nhắc lại
- Hỏi lại những điều cần nhớ.
- Học sinh trả lời
- Liên hệ thực tiễn: Em hãy kể lại 1 việc mình - Vài học sinh kể.
đã giúp đỡ bạn bè?
- Giáo dục học sinh: Trong học tập và trong - Lắng nghe và ghi nhớ.
cuộc sống, chúng ta phải biết giúp đỡ bạn bè,

giúp đỡ mọi người.
5. Hoạt động sáng tạo (2 phút)
-Về kể lại câu chuyện cho gia đình nghe theo vai của Lan hoặc của Mai
- Hằng ngày nên giúp đỡ mọi người khi họ gặp khó khăn
- Giáo viên nhận xét tiết học .
- Chuẩn bị trước bài: Mục lục sách
CHÍNH TẢ: (Tập chép)
CHIẾC BÚT MỰC
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Chép chính xác, trình bày đúng bài chính tả trong sách giáo khoa. Bài viết
không mắc quá 5 lỗi chính tả
- Làm được BT2, BT3 phần a
2. Kỹ năng: Viết đúng và nhớ cách viết một số tiếng có vần ia/ya. Giúp học sinh mở
rộng vốn từ ngữ, phân biệt được l/n.
3. Thái độ: GD tính cẩn thận, chính xác,trình bày bài khoa học, yêu thích chữ Việt.
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao
tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Bảng phụ viết nội dung đoạn viết, giấy khổ to viết nội dung bài tập 3a.
- Học sinh: Vở bài tập.
2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
12

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B

Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động dạy
1. HĐ khởi động: (3 phút)

Hoạt động học

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát

- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết
càng ngoan
- Yêu cầu học sinh viết bảng: Dế Trũi, ngao du, - 2 học sinh viết bảng lớp, cả lớp
dỗ em, ăn giỗ, dòng sông, ròng rã.
viết bảng con.
- Nhận xét bài làm của học sinh, khen những em
tuần trước viết tốt.
- Lắng nghe
- Kết nối nội dung bài - Ghi đầu bài lên bảng.
- Mở sách giáo khoa.
2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài chép để viết cho đúng chính tả.

*Cách tiến hành:
- Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả: Đọc - Học sinh lắng nghe
chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn.
- Học sinh trả lời từng câu hỏi
-Gv giao nhiệm vụ cho các nhóm tương tác nội của giáo viên. Qua đó nắm được
dung để học sinh nắm nội dung bài viết và cách nội dung đoạn viết, cách trình
trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:
bày, những điều cần lưu ý:
-Dự kiến ND chia sẻ:
+ Tại sao Lan khóc?
+ Vì Lan được cô cho phép viết
bút mực nhưng Lan lại quên
không đem
+ Đoạn viết có mấy câu?
+ Có 5 câu
+ Trong đoạn văn có những dấu câu gì?
+ Có dấu phẩy, dấu chấm.
+ Những chữ nào trong bài được viết hoa?
+ Chữ Trong, chữ Một, chữ Hóa
(vì đứng sau dấu chấm) và chữ
Mai, Lan (vì là tên người).
- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng - Luyện viết vào bảng con, 1 học
con: Bút mực, lớp, quên, lấy, mượn, viết, oà, sinh viết trên bảng lớp.
khóc, Mai, Lan.
- Nhận xét bài viết bảng của học sinh.
- Lắng nghe.
- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý.
- Quan sát.
- Học sinh nêu những điểm (âm, vần) hay viết - Học sinh nêu.
sai.

- Yêu cầu học sinh đọc những câu có dấu phẩy. - Học sinh đọc 4 câu (4 HS).
- Giáo viên nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh viết lại chính xác một đoạn trong bài:
13

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí.
- Viết đúng tên người có trong bài chính tả.
*Cách tiến hành:
- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần
thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở.
Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ
từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng cụm từ để
viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư
thế, cầm viết đúng qui định.
- Cho học sinh viết bài (viết từng câu theo hiệu
lệnh của giáo viên)

Lưu ý:
- Tư thế ngồi; Cách cầm bút; Tốc độ viết (HS
M1)
4. HĐ chấm và nhận xét bài. (3 phút)
*Mục tiêu:
- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình.
*Cách tiến hành:
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình theo bài
trong sách giáo khoa.

- Lắng nghe

- Học sinh viết bài vào vở

- Học sinh xem lại bài của mình,
dùng bút chì gạch chân lỗi viết
sai. Sửa lại xuống cuối vở bằng
bút mực.
- Lắng nghe

- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.
5. HĐ làm bài tập: (6 phút)
*Mục tiêu:
- Viết đúng và nhớ cách viết một số tiếng có vần ia/ya.
- Giúp học sinh mở rộng vốn từ ngữ, phân biệt được l/n.
*Cách tiến hành:
Bài 2: Cá nhân
- Yêu cầu HS đọc đề, suy nghĩ và làm bài.
- Học sinh làm bài vào bảng con.

- Yêu cầu học sinh làm bảng con.
- Báo cáo kết quả.
-Dự kiến đáp án:
- Nhận xét, sửa.
Tia nắng, đêm khuya, cây mía
Bài 3a: Trò chơi “Bỏ bom”
- TBHT lên cho các bạn chơi trò chơi( GV đưa - HS chơi
tên trò chơi, cách chơi, luật chơi)
Dự kiến đáp án:
- GV cho HS chơi.
nón/ lợn/ lười/ non.
- GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng
cuộc.
6. Hoạt động vận dụng,ứng dụng : (2 phút)
- Tổ chức cho HS chơi TC Truyền điện với nội dung : Tìm những từ chứa tiếng
có vần en hoặc eng.
+ Chỉ đồ dùng để xúc đất.
+ Trái nghĩa với chê
14

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

+ Cùng nghĩa với xấu hổ
- Nhắc HS xem lại những từ khó và từ viết sai chính tả để ghi nhớ, tránh viết sai
lần sau;
7. Hoạt động sáng tạo(1 phút)
- Viết tên chỉ cây cối, sự vật có vần ia .
- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà viết lại các từ đã viết sai (2dòng).
Xem trước bài chính tả sau: “Cái trống trường em”
Thứ ba ngày 01 tháng 10 năm 2019
TẬP ĐỌC:
MỤC LỤC SÁCH
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Đọc rành mạch văn bản có tính chất liệt kê.
- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (trả lời được các CH1,2,3,4)
- Một số học sinh trả lời được CH5 (M3, M4)
2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng đọc rành mạch văn bản có tính chất liệt kê
3. Thái độ: Giáo dục học sinhbiết giữ gìn sacgs vở cận thận.
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp
và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Bảng phụ viết 1, 2 dòng trong mục lục để hướng dẫn học sinh luyện
đọc, sách giáo khoa.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy

Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (3 phút)
- TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Bắn tên.
- HS cùng tham gia chơi.
+ Bạn hãy đọc bài tập đọc:“Chiếc bút mực”
+ HS đọc bài.
+ Bạn hãy trả lời câu hỏi sau:
/?/ Chuyện gì đã xảy ra với Lan?
+ HS trả lời.
/?/ (...)
-GV tổng kết trò chơi
-Lắng nghe
- GV nhận xét, khen/ động viên.
- Kết nối bài học, giới thiệu bài mới và ghi đầu - HS mở SGK, trình bày bài vào
bài lên bảng.
vở.
2. HĐ Luyện đọc: (12 phút)
*Mục tiêu:
- Đọc rành mạch văn bản có tính chất liệt kê.
*Cách tiến hành:
15

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài.
b. Luyện đọc.
* Đọc từng mục lục:
- Hướng dẫn học sinh đọc (đọc theo thứ tự trái
sáng phải), ngắt nghỉ hơi rõ:
+ Một// Quang Dũng.// Mùa quả cọ// Trang 7//
+ Hai// Phạm đức.// Hương đồng cỏ nội// Trang
8//
...
- Giải nghĩa từ: mục lục, tuyển tập, tác phẩm,
tác giả, hương đồng cỏ nội, vương quốc.
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp nhau theo thứ tự
từng mục cho đến hết bài.
- Gọi vài học sinh đọc cả bài.
c. Đọc từng mục trong nhóm.
- Cho học sinh đọc trong nhóm.
(Giáo viên theo dõi, hướng dẫn đọc đúng).
Lưu ý: Quan sát hoạt động của HS hạn chế
d. Thi đọc trước lớp.
- Cho học sinh thi đọc trước lớp.
- Tổ chức cho học sinh nhận xét.
- Giáo viên nhận xét chung
3. HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)
*Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa của mục lục sách.
*Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ
- HS làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đôi =>

Tương tác trong nhóm
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm lại toàn
bài.
- Hỏi:
+ Tuyển tập này có những truyện nào?
+ Có tất cả bao nhiêu truyện?
+ Truyện “Người học trò cũ” ở trang bao
nhiêu?
- Giáo viên nói tiếp: Trang 52 là trang bắt đầu
truyện “Người học trò cũ”. (Nếu có tuyển tập
truyện ngắn hay dành cho thiếu nhi tập 6, giáo
viên mở cho học sinh xem).
+ Truyện “Mùa quả cọ” của nhà văn nào?
+ Mục lục sách dùng để làm gì?
- Giáo viên nhận xét – Tuyên dương.
Kết luận: Đọc mục lục sách, chúng ta có thể

- Học sinh lắng nghe, theo dõi.
- Học sinh đọc cách ngắt nghỉ
hơi
-Học sinh đọc bài trong nhóm

- Lắng nghe.
- Đại diện một số nhóm nối tiếp
nhau đọc từng mục lục đến hết
bài trước lớp.
- 1 số học sinh đọc cả bài.
- Học sinh luyện đọc trong nhóm

- Học sinh thi đọc

- Học sinh nhận xét, bình chọn
- Lắng nghe.

- HS nhận nhiệm vụ
-Thực hiện theo sự điều hành của
trưởng nhóm
+Tương tác, chia sẻ nội dung bài
- Đại diện nhóm chia sẻ
- Học sinh trả lời câu hỏi:
+ Học sinh nêu tên từng truyện.
+ Có 7 truyện.
+ Trang 52.

+ Quang Dũng.
+ Tìm được truyện, bài học ở
trang nào, của tác giả nào?
- Lắng nghe.

16

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

biết cuốn sách viết về cái gì? Có những phần
nào? … Để ta nhanh chóng tìm được những gì
cần đọc.
* Hướng dẫn học sinh đọc, tập tra mục lục sách
Tiếng Việt 2 – Tập 1.
- Yêu cầu học sinh mở mục lục trong sách giáo
khoa Tiếng Việt 2 tập 1. Tìm tuần 5.
- Gọi 1 học sinh nêu.
Lưu ý: Đọc rõ ràng:HS M1...

- Học sinh dò tìm.
- 1 học sinh đọc lại mục lục tuần
5 theo từng cột hàng ngang
(Tuần – chủ điểm – phân môn –
nội dung – trang).
(Ví dụ: Tuần 5, Chủ điểm:
Trường học. Tập đọc: Chiếc bút
mực. Trang 40.
Kể chuyện: Chiếc bút mực.
Trang 41)
- Đại diện 2 dãy thi.
- Chia 2 dãy thi hỏi – đáp nhanh. Dãy A hỏi, dãy
+ A1: Bài tập đọc “Cái trống
B trả lời.
trường em” ở trang nào?
+ B1: Trang 45.
+ A2: Có 2 bài chính tả nào?
+ B2: Có 2 bài chính tả:
Bài1: Tập chép “Chiếc bút mực”,

phân biệt ia/ya, en/eng, l/n.
Bài2: Nghe viết “Cái trống
trường em”, phân biệt i/iê, l/n,
en/eng.
+ A3: Tiết luyện từ và câu ở
tuần 5 học bài gì? Trang nào?
+ B3: Tên riêng và cách viết
tên riêng câu kiểu “Ai là gì”?,
trang 44.
- Nhận xét – Tuyên dương đội nào nói đúng - Lắng nghe.
nhanh, chính xác.
4. HĐ Luyện đọc lại: (8 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần
thiết.
*Cách tiến hành:
- Trò chơi “Gọi tthuyền”: hướng dẫn luật chơi – - Học sinh tham gia: ai bị gọi
bắt đầu.
trúng tên thuyền ai thì đứng lên
đọc bài theo YC.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
- Lắng nghe
4. HĐ ứng dụng, vận dụng:(2 phút)
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học: Đọc mục lục sách, chúng ta có
17

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B

Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

thể biết cuốn sách viết về cái gì? Có những phần nào? … Để ta nhanh chóng tìm
được những gì cần đọc.
5.HĐ sáng tạo (2 phút)
- Đọc lại các phụ lục sách ở các quyển sách của cấp học (Tiểu học) và có ý thức giữ
gìn cận thận.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn học sinh về luyện đọc và tập tra mục lục để hiểu qua nội dung sách trước khi
đọc sách.
TOÁN:
TIẾT 22: LUYỆN TẬP
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Thuộc bảng 8 cộng với một số.
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28+5; 38+25.
- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng.
2. Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng làm tính và giải toán theo tóm tắt với một
phép cộng.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận,chính xác. Yêu thích toán học.
*Bài tập cần làm: Bài tập 1, bài tập 2, bài tập 3.
4.Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực:Tự chủ và tự học; Giải
quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao
tiếp toán học.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu HT.
- Học sinh: Sách giáo khoa
2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T/C học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (5 phút)
- TBHT cho các bạn chơi trò chơi: Gọi thuyền.
( GV đưa tên trò chơi, cách chơi và luật chơi).
+ Nội dung: TBHT nêu các phép tính :
8+5=
8+9=
18 + 5 =
28 + 9 =
- GV tổng kết trò chơi, tuyên dương bạn thắng
cuộc.
- Kết nối bài học, giới thiệu bài mới và ghi đầu
bài lên bảng.
2. HĐ thực hành: (27 phút)
*Mục tiêu:
- Thuộc bảng 8 cộng với một số.

- HS tham gia chơi.
- Dự kiến kết quả:
8 + 5 = 13
8 + 9 = 17
18 + 5 = 23

28 + 9 = 37
- HS lắng nghe
- HS mở SGK, trình bày bài vào
vở.

18

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28+5; 38+25.
- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng.
*Cách tiến hành:
Bài 1: Trò chơi: Truyền điện
- TBHT cho các bạn chơi trò chơi: Chuyền điện - HS chủ động tham gia chơi.
.( GV nêu tên trò chơi, cách chơi và luật chơi).
+ Nội dung: Các phép tính
*Dự kiến KQ chia sẻ:
8+2=
8+3=
8+4=
8+5=

8 + 2 = 10
8 + 3 = 11
8+6=
8+7=
8+8=
8+9=
8 + 6 = 14
8 + 7 = 15
18 + 6 =
18 + 7 = 18 + 8 =
18 + 9 =
18 + 6 = 24
18 + 7 = 25
8 + 4 = 12
8 + 5 = 13
8 + 8 = 16
8 + 9 = 17
18 + 8 = 26 18 + 9 = 27
- GV tổng kết trò chơi, tuyên dương bạn thắng - HS lắng nghe
cuộc.
Bài 2: Cá nhân – Cả lớp
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài.
- Cá nhân suy nghĩ làm bài vào
bảng con.
- HS chia sẻ cách làm và kết quả.
- Chia sẻ cách làm và kết quả
trước lớp.
*Dự kiến đáp án:
38
48

68
78
58
- GV đánh giá phần chia sẻ của HS và chốt kết + 15 + 24 + 13 + 9 + 26
quả đúng.
53
72
81
87
84
Bài 3: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài.
- Cho HS thảo luận cặp đôi.

- Chia sẻ trước lớp: Cách làm và kết quả.

- HS đọc đề suy nghĩ làm bài.
- Thảo luận cặp đôi theo nội
dung câu hỏi.
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Muốn biết cả hai gói có bao
nhiêu cái, ta làm thế nào?
Bài giải
Cả hai gói kẹo có số cái là:
28 + 26 = 54 (cái kẹo)
Đáp số: 54 cái
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe

- GV đánh giá phần chia sẻ của HS.
(Lưu ý: Tập trung kiểm tra đối tượng M1, M2).
* Bài tập chờ ( M3, M4)
Bài 4:
- HS làm bài.
- HS làm vào PHT.
- GV yêu cầu HS (M3,4 ) đi trợ giúp HS M1, - HS nhận xét, đối chiếu bài của
bạn với bài của mình.
M2.
19

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

- HS báo cáo kq với GV.
Bài 5 :
- Yêu cầu HS nêu miệng kết quả.
- Nhận xét chung
3. HĐ ứng dụng, vận dụng: (3 phút)

- HS nêu kết quả.
Khoanh vào chữ: C. 32

- Yêu cầu học sinh trả lời nhanh các câu hỏi:
- Học sinh trả lời.
+ Lan có 18 cái kẹo, mẹ cho Lan thêm 5 cái + 23 cái kẹo.
kẹo nữa. Hỏi Lan có tất cả bao nhiêu cái kẹo?
+ Góc thư viện lớp mình có 28 quyển truyện + 47 quyển truyện.
tranh và 19 quyển truyện cổ tích. Hỏi góc thư
viện lớp mình có tất cả bao nhiêu quyển truyện?
5. HĐ sáng tạo: (2 phút)
- Khoanh vào chữ đặt trước kết quả đúng: 28 + 4 = ?
A. 68
B. 22
C. 32
D.24
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp. Xem trước bài: “Hình chữ nhật, hình
tứ giác”
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI:
BÀI 5: CƠ QUAN TIÊU HÓA
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hóa trên tranh
vẽ hoặc mô hình.
2. Kỹ năng: Học sinh phân biệt được ống tiêu hóa và tuyến tiêu hóa.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp
tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy logic, NL quan sát ,...
II. CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Mô hình (hoặc tranh vẽ) ống tiêu hóa, bút dạ.

- Học sinh: Sách giáo khoa.
2. Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò
chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
III. TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (5 phút)
- TBHT cho lớp hát: Lớp chúng ta đoàn - Học sinh hát tập thể.
kết
- Giáo viên hỏi:
+ Muốn cơ và xương phát triển tốt - Muốn cơ và xương phát triển tốt chúng
chúng ta phải ăn uống thế nào?
ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột,
20

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

vitamin, thịt, trứng, cơm, rau,…

+ Nên làm gì để xương và cơ phát triển - Để xương và cơ phát triển tốt cần đi,
tốt?
đứng, ngồi đúng tư thế để tránh cong
vẹo cột sống. Làm việc vừa sức,...
- Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét.
- Học sinh nhận xét.
- Nhận xé , đánh giá
- Lắng nghe.
Trò chơi: Chế biến thức ăn
- Giáo viên hướng dẫn trò chơi: Trò chơi - Lắng nghe.
gồm 3 động tác: khi cô nói nhập khẩu
thì đưa tay phải lên miệng (như động tác
đưa thức ăn vào miệng) “vận chuyển”
tay trái để dưới cổ kéo xuống ngực (thể
hiện đường đi của thức ăn). Chế biến 2
bàn tay để trước bụng nhào trộn (thể
hiện thức ăn được chế biến ở dạ dày,
ruột non).
- Tổ chức học sinh chơi: Lần đầu hô - Học sinh tham gia chơi.
chậm, sau nhanh dần và đảo thứ tự vừa
hô vừa làm động tác nhưng không làm
đúng động tác, sai phạt.
- Qua trò chơi, chúng ta biết được đường - Lắng nghe.
đi của thức ăn.
- Giáo viên kết nối ND bài học và ghi - Mở sách giáo khoa, 1 vài học sinh nhắc
tựa bài lên bảng.
lại tên bài.
2. HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh nhận biết được vị trí và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa.

*Cách tiến hành:
Việc 1: Nêu đường đi của thức ăn ở sơ
đồ ống tiêu hóa
Mục tiêu: Học sinh nhận biết được vị trí
và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa.
Cách tiến hành:
- Làm việc theo cặp:
- Từng cặp học sinh thảo luận.
+ Cho học sinh quan sát hình 1, thảo
luận: “Thức ăn sau khi vào miệng được
nhai, nuốt rồi đi đâu ?”
- Làm việc cả lớp: treo hình 1 phóng to - Học sinh thi đua. Cả lớp theo dõi nhận
lên bảng cho học sinh thi đua gắn tên xét.
các cơ quan tiêu hóa.
- Giáo viên nhận xét.
- Lắng nghe.
=> GV kết luận: Thức ăn vào miệng rồi
xuống thực quản, dạ dày, ruột non và
chế biến thành chất bổ dưỡng thắm vào
21

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

máu đi nuôi cơ thể chất bả đưa xuống
ruột già thải ra ngoài.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận.
- Học sinh nhắc lại.
Việc 2: Nhận xét cơ quan tiêu hóa trên
sơ đồ.
Mục tiêu: Nhận biết trên sơ đồ và nói
tên các cơ quan tiêu hóa.
Cách tiến hành:
- Giáo viên vừa nói, vừa chỉ vào sơ đồ: - Học sinh lắng nghe.
Thức ăn vào miệng rồi xuống thực quản,
dạ dày, ruột non và thành chất bổ dưỡng
đi nuôi cơ thể. Quá trình tiêu hóa thức
ăn cần có sự tham gia của các dịch tiêu
hóa. Ví dụ: Nước bọt do tuyến nước bọt
tiết ra, mật do gan tiết ra, dịch tụy do tụy
tiết ra. Ngoài ra còn có các dịch tiêu hóa
khác. Nhìn sơ đồ ta thấy có gan, túi mật
(chứa mật và tụy)
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 2 và - Học sinh quan sát, chỉ bảng và kể tên.
chỉ tuyến nước bọt, gan, tụy, túi mật và
kể tên các cơ quan tiêu hóa.
=> GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm - Học sinh lắng nghe.
miệng thực quản, dạ dày, ruột non, ruột
già và các tuyến tiêu hóa như tuyến
nước bọt, gan, tụy.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận.
- Học sinh nhắc lại.

Việc 3: Trò chơi ghép chữ vào hình
Mục tiêu: Nhận biết và nhớ vị trí các cơ
quan tiêu hóa.
Cách tiến hành:
- Phát mỗi nhóm 1 bộ tranh câm hình - Học sinh nhận tranh.
các cơ quan tiêu hóa và các phiếu rời ghi
tên các cơ quan tiêu hóa.
- Yêu cầu học sinh gắn chữ vào cạnh cơ - Nhóm hoạt động.
quan tiêu hóa tương ứng với tên và trình
bày sản phẩm của nhóm lên bảng
- Giáo viên theo dõi, nhận xét.
=> GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm
miệng thực quản, dạ dày, ruột non, ruột
già, hậu môn và các tuyến tiêu hóa như
tuyến nước bọt, gan, tụy.
- Cho học sinh nhắc lại.
- Học sinh nhắc lại.
4. Hoạt độngứng dụng: (3phút)
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết dạy:
22

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

+ Thức ăn sau khi vào miệng được nhai, nuốt rồi đi đâu?
+ Cơ quan tiêu hóa gồm có các bộ phận nào?
5.Hoạt độngứng dụng: (2phút)
- Vẽ mô hình biểu tượng về các cơ quan tiêu hoá của cơ thể người
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp. Xem trước bài: “Tiêu hóa thức ăn”.
Thứ tư ngày 02 tháng 10 năm 2019
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TÊN RIÊNG, CÂU KIỂU: AI LÀ GÌ?
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Phân biệt được các từ chỉ sự vật nói chung với tên riêng của từng sự vật và nắm
được quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam (BT1); bước đầu viết hoa tên riêng Việt
Nam (BT2)
- Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì? (BT3).
2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng viết hoa tên riêng Việt Nam, rèn kĩ năng đặt câu.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
*Tích hợp GDBVMT: Học sinh đặt câu theo mẫu (Ai là gì?) để giới thiệu
trường em, giới thiệu làng (xóm, phố) của em (BT3); từ đó thêm yêu quý môi trường
sống.
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp
và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung bài tập
- Học sinh: Vở BT Tiếng Việt
2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (3 phút)
-GV giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi. - HS chủ động tham gia chơi
- TBHT cho HS chơi trò chơi: Bỏ bom
- Nội dung: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi về
ngày, tháng, năm, tuần, ngày trong tuần.
- GV nhận xét, khen/ động viên.
- Kết nối bài học, giới thiệu bài mới và ghi đầu - Học sinh mở sách giáo khoa và
bài lên bảng.
vở Bài tập
2. HĐ thực hành (27 phút)
*Mục tiêu:
- Phân biệt được các từ chỉ sự vật nói chung với tên riêng của từng sự vật và nắm
23

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

được quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam.

- Bước đầu viết hoa tên riêng Việt Nam.
- Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì?
*Cách tiến hành:
Bài tập 1: Cá nhân- Cặp đôi
- Gọi học sinh đọc yêu cầu.
- Giáo viên hướng dẫn các em phải so sánh cách
viết các từ ở nhóm 1 với các từ nằm ngoài
ngoặc đơn ở nhóm 2.
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài.
- Cho HS thảo luận nhóm đôi.
- Gọi các nhóm báo cáo kết quả.
=>GV kết luận:
+ Các từ ở cột 1 là tên chung không viết hoa (
sông, núi, thành phố, học sinh).
+ Các từ ở cột 2 là tên riêng của 1dòng sông, 1
ngọn núi, 1 thành phố hay 1 người ( Cửu Long,
Ba Vì, Huế, Trần Phú Bình) đều phải viết hoa
chữ cái ở đầu mỗi tiếng.
- GV ghi lên bảng “Tên riêng của người, sông,
núi … phải viết hoa”.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại.

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài.
- Nhóm 1: các từ không viết hoa,
ở nhóm 2: các từ đều viết hoa.
- HS suy nghĩ làm bài.
- Thảo luận nhóm và báo cáo kết
quả.
- Nhận xét.
- Lắng nghe.

- 5, 6 học sinh đọc thuộc lòng nội
dung cần ghi nhớ.

Bài tập 2:Cá nhân
- Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài tập.

- 1 học sinh nêu yêu cầu của bài
tập 2.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu - Học sinh làm vào bảng con
của bài, mỗi em chọn 2 tên bạn trong lớp viết VD: Lê Thị Thanh Hương
chính xác, đầy đủ họ tên 2 bạn đó. Sau đó viết
sông Bé
tên 1 dòng sông, hồ, núi, thành phố mà em biết.
(Viết nhiều hơn càng tốt)
- Chữa bài, Nhận xét – Tuyên dương.
Bài tập 3: Cá nhân- Cặp đôi – Cả lớp
- Cho học sinh đọc yêu cầu.
- Nêu yêu cầu của bài tập 3.
- Giáo viên hướng dẫn: Đặt câu theo mẫu Ai - Theo dõi, lắng nghe.
hoặc (cái gì, con gì) là gì? để giới thiệu trường
em, môn học em yêu thích và làng (xóm, bản,
ấp, phố) của em.
- Ghi mẫu lên bảng.
M: Môn học em yêu thích là môn Tiếng Việt.
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài.
- Cá nhân làm bài.
- Cho HS thảo luận nhóm đôi.
- 1 hỏi và 1 trả lời trong nhóm..
- Chia sẻ trước lớp: Cách làm và kết quả.

- Từng cặp sẽ thi hỏi đáp trước
lớp.
24

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 5

Năm học 2019 - 2020

*Dự kiến kết quả chia sẻ:
+ Trường em là trường tiểu học
HHT (...)
+ Môn học mà em yêu thích là
môn toán.
+ Thôn em ở là thôn Đỗ
- Yêu cầu các nhóm khác nhận xét.
Xuyên,.....
- Giáo viên nhận xét – Sửa chữa lại những câu - Nhận xét.
chưa đúng.
- Lắng nghe, sửa sai (nếu có).
Theo dõi, giúp đỡ học sinh M1 hoàn thành bài
tập:
*GDBVMT: Giáo dục học sinh thêm yêu quý - Lắng nghe
môi trường sống.

3. HĐ ứng dụng, vận dụng: (3 phút)
- Hỏi lại những điều cần nhớ.
- 1, 2 học sinh nhắc lại cách viết
tên riêng.
- Trò chơi: Thi đua viết tên riêng, giáo viên lần - Mỗi tổ cử 1 em lên viết. Tổ nào
lượt đọc 1 số tên cho các em biết.
viết đúng, nhanh, đẹp thì tổ đó
Lưu ý đối tượng M1, M2.
thắng.
- GV tuyên dương HS viết đúng.
3. HĐ sáng tạo: (2 phút)
- Giới thiệu nghề nghiệp của bố hoặc mẹ em?
- Viết tên của các thành viên trong gia đình em
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học.
- Nhận xét tiết học. Tuyên dương những học sinh có tinh thần học tập tốt.
- Nhắc nhở học sinh về nhà xem lại bài đã làm, chuẩn bị bài: “Câu kiểu: Ai là gì?
Khẳng định, phủ định. Từ ngữ về đồ dùng học tập”.
TẬP VIẾT
CHỮ HOA D
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng chữ hoa D (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng:
Dân (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Dân giàu nước mạnh (3 lần)
2. Kỹ năng: Hiểu nội dung câu ứng dụng: Dân giàu nước mạnh là nhân dân giàu
có thì đất nước hùng mạnh.
3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, kiên trì, chính xác. Yêu thích luyện chữ đẹp.
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp
và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Mẫu chữ (cỡ vừa), bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng trên
dòng kẻ (cỡ vừa và nhỏ)
- Học sinh: Vở Tập viết – Bảng con.
25

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Trường Tiểu học Quỳnh Tân B