Tuần 6 giáo án lớp 2 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

TUẦN 6:
Sáng thứ hai ngày 7 tháng 10 năm 2019
GD TẬP THỂ
THỂ DỤC NHỊP ĐIỆU
I. Mục tiêu :
Giúp học sinh tập được bài thể dục nhịp điệu theo nhịp trống; lời ca.
- Húng thú với giờ học
II. Lên lớp ( Tổ chức ở sân trường).
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung:- Cho cả lớp hát Cô dạy em thế
- Dạy thể dục: + dạy lần lượt từng động tác.( Luyện theo nhịp hô; nhịp trống0
+ Giáo viên vừa làm mẩu vừa hướng dẩn từng động tác cho học sinh
làm theo ( 2 đến 3 lần)
+ Cho lớp luyện ( theo tổ) – GV theo dỏi sửa sai cho hs
- Tập biểu diễn lần lượt từng bài – khen những tổ múa đẹp
3. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét giờ học.
- Về tập nhiều lần cho thuộc
TẬP ĐỌC (2 TIẾT):
MẨU GIẤY VỤN
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Hiểu ý nội dung: Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp.
(Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, trong sách giáo khoa. Một số học sinh trả lời được
câu hỏi 4 (M3, M4))
2. Kỹ năng: Đọc đúng, và rõ ràng toàn bài, nghỉ hơi hợp lý sau các dấu chấm, dấu

phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài. Chú ý các từ: xì
xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh biết yêu thích môn học, có ý thức giữ gìn vệ sinh môi
trường.
*THGDBVMT (Khai thác trực tiếp): Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường
lớp học luôn sạch đẹp.
*GDKNS: Tự nhận thức,thể hiện sự tự tin, lắng nghe tích cực...
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực cho HS như năng lực tự
chủ và tự học; NL giao tiếp và hợp tác; NL giải quyết vấn đề và sáng tạo; NL ngôn
ngữ; NL văn học; NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm, T/C học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

1

Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo

khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc.
- Học sinh: Sách giáo khoa
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TIẾT 1:

Hoạt động dạy
1. HĐ khởi động: (5 phút)

Hoạt động học

- GV kết hợp với HĐTQ tổ chức T/C “ Hái hoa
dân chủ”
- TBHT điều hành trò chơi
-ND chơi bài: “Mục lục sách” và yêu cầu học
sinh đọc và trả lời câu hỏi theo nội dung bài.
- Giáo viên nhận xét.
- Giới thiệu bài và tựa bài: “Mẩu giấy vụn”

Học sinh chủ động tham gia T/C
- Học sinh thực hiện theo YC
- Học sinh bóc thăm ->đọc và trả
lời câu hỏi.
- Lắng nghe.
- Học sinh nhắc lại tên bài và mở
sách giáo khoa.

2. HĐ Luyện đọc: (30 phút)
*Mục tiêu:
- Rèn đọc đúng từ: rộng rãi, sáng sủa, mẩu giấy, xì xào, nổi lên,…
- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú.
*Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp
a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài.
- Học sinh lắng nghe, theo dõi.
- Lưu ý giọng đọc cho học sinh.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.
-Trưởng nhóm điều hành HĐ
chung của nhóm
-Tổ chức cho học sinh tiếp nối nhau đọc từng + HS đọc nối tiếp câu trong
câu trong bài.
nhóm.
* Dự kiến một số từ để HS cần đọc đúng: rộng - Học sinh luyện từ khó (cá nhân,
rãi, sáng sủa, mẩu giấy, xì xào, nổi lên,…
cả lớp).
Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế
-HS chia sẻ đọc từng câu trước
lớp (2-3 nhóm)
+Học sinh nối tiếp nhau đọc từng
câu trong bài trước lớp.
c. Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.
- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng
- Giải nghĩa từ: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, đoạn trong bài kết hợp giải nghĩa
thích thú.
từ và luyện đọc câu khó
- Học sinh hoạt động theo cặp,
- Giáo viên hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài và luân phiên nhau đọc từng đoạn
cách đọc với giọng thích hợp:
trong bài.
*Dự kiến một số câu:
- Học sinh chia sẻ cách đọc

+ Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá!// Thật đáng + Giọng khen ngợi
khen!//
+ Các em hãy lắng nghe và cho cô biết/ mẩu + Giọng nhẹ nhàng, dí dỏm.
giấy đang nói gì nhé.//
e. Học sinh thi đọc giữa các nhóm.
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

2

Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc.
- Yêu cầu học sinh nhận xét.

- Các nhóm thi đọc
- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm
đọc tốt.
- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các - Lắng nghe.
nhóm
g. Đọc toàn bài.
- Yêu cầu học sinh đọc.
- Học sinh nối tiếp nhau đọc lại
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

toàn bộ bài tập đọc.
TIẾT 2:

3. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp.
*Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ
- HS nhận nhiệm vụ
-YC trưởng nhóm điều hành chung
- Trưởng nhóm điều hành HĐ của nhóm
- GV trợ giúp nhóm đối tượng M, M2
-HS làm việc cá nhân -> Cặp đôi-> Cả
-TBHT điều hành HĐ chia sẻ trước nhóm
lớp.
- Mời đại diện các nhóm chia sẻ
- Đại diện nhóm báo cáo
* Đoạn 1:
- Dự kiến ND chia sẻ:
+ Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ thấy + Ở ngay giữa lối ra vào, rất dễ thấy.
không?
* Đoạn 2:
+ Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?
+ Lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy nói
gì.
* Đoạn 3:
- Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi:
+ Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?
+ Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác.
+ Có thật đó là lời của mẩu giấy nói + Không. Vì mẩu giấy không biết nói.

không? Vì sao?
- Em hiểu ý cô giáo muốn nhắc nhở học - Phải giữ vệ sinh trường lớp luôn sạch
sinh điều gì?
đẹp.
µ GV kết luận: Trường lớp là nơi - Lắng nghe, ghi nhớ.
chúng ta học được biết bao kiến thức
mỗi ngày. Các em phải biết giữ gìn vệ
sinh trường lớp luôn sạch đẹp, không
vứt rác, xả rác bừa bãi.
4. HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
*Cách tiến hành:
- Giáo viên đọc mẫu lần hai
- Lớp theo dõi
- Giáo viên chia 4 nhóm, yêu cầu các - 4 học sinh của mỗi nhóm tự chọn vai
nhóm tự phân vai (cô giáo, bạn gái, bạn lên thi đọc toàn truyện.
trai, học sinh cả lớp, người dẫn chuyện)
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

3

Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

để thi đọc toàn truyện.
- Cả lớp và giáo viên nhận xét, bình - Lớp lắng nghe, nhận xét.
chọn nhóm, cá nhân đọc tốt nhất.
Lưu ý:
- Đọc đúng: HS M1,.2
- Đọc hay: HS M3,4.
5. HĐ vận dụng, ứng dụng (3 phút)
- Trong câu chuyện em thích nhân vật nào nhất? Vì sao?
- Chúng ta cần làm gì để bảo vệ trường lớp sạch đẹp?
- Liên hệ thực tiễn – Giáo dục học sinh: Không vứt rác bừa bãi, phải giữ gìn trường
lớp luôn sạch, đẹp.
6.HĐ sáng tạo (2 phút)
- Đọc theo vai nhân vật
- Cần giữ vệ sinh môi trường: nơi ở, đường làng ngõ xóm,...luôn xanh- sạch và
đẹp.
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh về luyện đọc bài và chuẩn bị bài: “Ngôi trường mới”
ĐẠO ĐỨC
BÀI 3: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 2)
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi như thế nào.
- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
2. Kỹ năng: Rèn cho học sinh thực hiện lối sống gọn gàng, ngăn nắp.
3. Thái độ: Biết tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
*KNS:
- Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
- Kĩ năng quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.

4.Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực cho HS như năng lực tự
học, NL giao tiếp - hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy, NL quan sát ,...
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đóng
vai.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, đồ dùng cho học sinh đóng vai.
- Học sinh: Vở bài tập Đạo đức
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

Hoạt động học
4

Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

1. HĐ khởi động: (5 phút)
- TBVN cho học sinh hát bài:Nết chữ nết người.
-TBHT điều hành HĐ ôn bài: “Gọn gàng, ngăn

nắp”
+ Tính bừa bãi khiến nhà cửa của em như thế
nào?
+ Sống gọn gàng, ngăn nắp có lợi gì?

- HS hát tập thể
- 2 học sinh trả lời câu hỏi.

+ Khiến nhà cửa không gọn
gàng, ngăn nắp.
+ Học sinh nêu: Sống gọn gàng,
ngăn nắp làm cho khuôn viên,
nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn
nắp, sạch sẽ, góp phần làm sạch
đẹp môi trường, bảo vệ môi
trường.
- Nhận xét chung, tuyên dương học sinh.
- Lắng nghe
- GV kết nối nội dung bài mới, ghi tựa bài lên - Quan sát và lắng nghe
bảng.
2. HĐ thực hành: (27 phút)
*Mục tiêu:
- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi như thế nào.
- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
*Cách tiến hành: HĐ nhóm – Cả lớp
Việc 1: Đóng vai theo các tình huống.
- Chia lớp thành 3 nhóm. Mỗi nhóm có nhiệm - Làm việc theo nhóm (3 nhóm).
vụ tìm cách ứng xử trong 1 tình huống và thể -Làm việc CN-> chia sẻ trong
hiện qua trò chơi đóng vai.

nhóm
- Mời 3 nhóm lên trình bày.
-Đại diện các nhóm chia sẻ;3
nhóm lần lượt lên đóng vai.
+ Nhóm1: Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn *Dự kiến ND báo cáo:
mâm bát thì bạn rủ đi chơi. Em sẽ …
+ Em cần dọn mâm trước khi đi
+ Nhóm 2: Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em quét chơi.
nhà trong khi em muốn xem phim hoạt hình. + Em cần quét nhà xong rồi mới
xem phim.
Em sẽ …
+ Nhóm 3: Bạn được phân công xếp gọn chiếu
sau khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn không làm. + Em cần nhắc và giúp bạn xếp
Em sẽ …
gọn chiếu.
/?/ Em nên cùng mọi người làm gì với nơi ở của - Em nên cùng mọi người giữ
mình?
gọn gàng, ngăn nắp nơi ở của
mình.
µ GV kết luận: Em nên cùng mọi người giữ - Lắng nghe, ghi nhớ.
gọn gàng, ngăn nắp nơi ở của mình.
Việc 2: Tự liên hệ.
- Yêu cầu học sinh giơ tay theo 3 mức độ a,b,c. - Giơ tay chọn 1 trong 3 mức độ.
+ a: Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học chỗ
chơi.
+ b: Chỉ làm khi được nhắc nhở.
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

5

Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

+ c: Thường nhờ người khác làm hộ.
- Giáo viên đếm số học sinh theo mỗi mức độ và
ghi bảng số liệu vừa thu được.
- Yêu cầu học sinh so sánh số liệu giữa các - So sánh các số liệu.
nhóm.
- Khen các học sinh nhóm a và nhắc nhở, động - Lắng nghe.
viên các nhóm khác.
- Đánh giá tình hình giữ gọn gàng, ngăn nắp của
học sinh ở nhà và ở trường.
- Hướng dẫn rút ra kết luận chung (như SGV).
- Lắng nghe.
Khuyến khích bày tỏ ý kiến (đối tượng HS nhút
nhát)
3. Hoạt động vận dụng, ứng dụng (3 phút)
- Vì sao cần sống gọn gàng, ngăn nắp?
- Tổ chức cho HS thi kể những mẩu chuyện,tấm gương về sắp xếp sách vở, đồ
dùng,… gọn gàng, ngăn nắp.
4. HĐ sáng tạo(2 phút)
- Dặn học sinh về sắp xếp nơi học, nơi sinh hoạt cho gọn gàng ngăn nắp.
- Giáo viên tổng kết bài, giáo dục học sinh: Em nên cùng mọi người giữ gọn gàng,
ngăn nắp nơi ở của mình làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp,...

- Giáo viên nhận xét tiết học.
- Dặn học sinh về làm vở bài tập. Chuẩn bị bài: “Chăm làm việc nhà”.
Chiều thứ hai ngày 7 tháng 10 năm 2019
TOÁN:
7 CỘNG VỚI MỘT SỐ: 7 + 5
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7+5, lập được bảng 7 cộng với một số.
- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn.
2. Kỹ năng:
- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng.
- Rèn kĩ năng làm tính, giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học
toán.
*Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 4.
4.Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giải quyết
vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp
toán học, NL vận dụng tình huống thực tiễn,...
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò
chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

6

Tiểu học Quỳnh Tân B

Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

- Giáo viên: Que tính, bảng gài, sách giáo khoa.
- Học sinh: Sách giáo khoa, que tính.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy
1. HĐ khởi động: (3phút)

Hoạt động học

- Cho học sinh hát bài: Em học phép cộng
- Học sinh hát tập thể.
- Giáo viên gọi 2 học sinh lên bảng thực hiện - Học sinh thực hiện yêu cầu.
các yêu cầu sau:
+ 1 học sinh làm bài 3/25
- 1 học sinh lên bảng đặt tính và tính:
18 + 35
- Yêu cầu học sinh nhận xét.
- Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu
có)
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.
- Lắng nghe.
- GV kết nối ND bài và ghi đầu bài lên bảng
- Học sinh mở sách giáo khoa,

trình bày bài vào vở.
2. HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút)
*Mục tiêu:
- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7+5, lập được bảng 7 cộng với một số.
*Cách tiến hành:
Việc 1: Giới thiệu phép cộng 7 + 5.
- Giáo viên nêu bài toán: Có 7 que tính, thêm 5 - Lắng nghe.
que tính nữa. Hỏi tất cả có bao nhiêu tính ?
- Muốn biết có có tất cả bao nhiêu que tính em - Phép cộng 7 + 5
làm phép tính gì?
- Yêu cầu học sinh thực hiện trên que tính.
- Thao tác trên que tính và đưa ra
kết quả là: 12 que tính. (đếm
thêm hoặc gộp)
- Vậy: 7 + 5 = ?
- 7 + 5 = 12
- Hướng dẫn học sinh nêu cách đặt tính và tính
- Lắng nghe.
- Đặt
7
+ tính:
5
12
- Yêu cầu học sinh khác nhắc lại cách đặt tính.
- Vài học sinh nhắc lại: Viết7 rồi
viết 5 dưới 7 sao cho 5 thẳng cột
với 7. Viết 1 dấu cộng và kẻ vạch
ngang:
7
+

5
12
Việc 2: Lập bảng cộng 7 cộng với một số.
- Chia 3 nhóm học sinh thảo luận tìm kết quả.
- Mỗi nhóm tìm kết quả 2 phép
tính.
- Cho cả lớp đọc đồng thanh bảng cộng.
- Nối tiếp nhau nêu kết quả từng
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

7

Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

- Xóa dần bảng cho học sinh đọc thuộc.
 Nhận xét, tuyên dương.
Lưu ý giúp đỡ đối tượng HS hạn chế..

phép tính.
- Đọc thuộc lòng.
- Lắng nghe.

3. HĐ thực hành: (14 phút)

*Mục tiêu:
- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng.
- Đặt tính và làm tính đúng.
- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn.
*Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Học sinh nêu yêu cầu của bài:
- Yêu cầu học sinh tự làm bài tập.
Tính nhẩm.
- Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc kết quả.
- Học sinh làm bài.
- Giáo viên nhận xét, sửa bài.
- Học sinh đọc nối tiếp.
/?/ Trong phép cộng khi thay đổi các vị trí số - Lắng nghe.
hạng cho nhau thì kết quả như thế nào?
- Không thay đổi.
=>GVKL: Trong phép cộng khi thay đổi các vị
trí số hạng cho nhau thì kết quả không thay đổi.
Bài 2: HĐ cá nhân
- Cho học sinh đọc yêu cầu.
- 1 học sinh nêu yêu cầu của bài:
Tính.
- Gọi học sinh làm phiếu HT
- 1 học sinh làm phiếu lớn, dưới
- Gọi HS chia sẻ cách làm.
lớp làm bài vào vở.
- Học sinh nhận xét.
- Yêu cầu học sinh khác nhận xét.
- Lắng nghe.
- Giáo chữa bài, nhận xét chung.

Bài 4: HĐ cặp đôi
- Gọi 1 học sinh đọc bài toán.
- Học sinh đọc bài toán.
- Hướng dẫn tóm tắt:
- Lắng nghe.
Em
: 7 tuổi.
Anh hơn em: 5 tuổi.
Anh
:… tuổi?
- Yêu cầu học sinh nhìn tóm tắt nêu lại bài toán. - Trao đổi nhóm đôi
- Hướng dẫn học sinh giải bài toán.
- Đại diện 2 nhóm học sinh nhìn
tóm tắt nêu lại đề toán.
+ Giúp đỡ để học sinh hoàn thành bài - HS giải bài
tập:M1,M2.
- Giáo viên chấm nhanh bài làm của 1 số học
sinh.
- Gọi 1 học sinh lên bảng chia sẻ bài làm.
- 1 học sinh lên bảng chia sẻ, các
- Cho cầu học sinh khác nhận xét.
bạn tương tác, thống nhất KQ
- Giáo viên nhận xét, sửa bài:
*Dự kiến KQ chia sẻ:
Anh có số tuổi là:
µBài tập chờ:
7 + 5 = 12 (tuổi)
Đáp số: 12 tuổi
Bài tập 3 (M3, M4): Yêu cầu học sinh tự làm
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

8

Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

bài rồi báo cáo kết quả với giáo viên.
3. HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)
- Gọi 1 học sinh đọc lại bảng cộng 7 cộng với một số.
- Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng
+ Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm 3 học sinh lên chơi tiếp sức, luân
phiên nhau điền kết quả. Nhóm nào làm đúng và nhanh hơn thì thắng cuộc.
- 6 học sinh tham gia chơi, dưới lớp cổ vũ và làm ban giám khảo:
7+5
= 12
7 + 3 + 5 = 15
5 + 7 +3 = 15
- Giáo viên cùng học sinh tổng kết trò chơi, chọn ra nhóm thắng cuộc.
4.HĐ sáng tạo (2 phút)
- Mẹ mua 7 quả trướng gà và 5 quả trứng vịt (…). Hãy thêm ngữ liệu vào chỗ
chấm để hoàn thiện bài toán đúng và giải bài toán vừa hoàn thiện.
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp. Xem trước bài: “47 + 5”
KỂ CHUYỆN:

MẨU GIẤY VỤN
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện “Mẫu giấy vụn”.
Một số học sinh biết phân vai, dựng lại câu chuyện BT2 (M3, M4)

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng nói. Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung. Có
khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện và biết nhận xét lời kể của bạn.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện.
*GDBVMT: Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp.
*KNS: Tự nhận thức,thể hiện sự tự tin, lắng nghe tích cực...
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao
tiếp – hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy – lập luận logic, NL quan sát ,...
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Tranh minh họa từng đoạn câu chuyện. Bảng phụ viết ý chính của
từng đoạn câu chuyện.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (3 phút)
- TBVN bắt nhịp cho lớp hát
- HS hát bài: Em vẽ môi trường
- Tiết trước, các em học kể lại chuyện gì?
màu xanh.
- Gọi 3 học sinh lên bảng nối tiếp nhau kể câu - “Chiếc bút mực”.

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

9

Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

chuyện “Chiếc bút mực”.

+ Học sinh 1: Kể đoạn 1, 2.
+ Học sinh 2: kể đoạn 3.
+ Học sinh 3: Kể đoạn 4.
- Lắng nghe

- Giáo viên nhận xét chung.
- GV kết nối nội bài - Ghi đầu bài lên bảng
2. HĐ kể chuyện. (22 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh biết kể lại từng đoạn câu chuyện.
- Một số học sinh biết phân vai dựng lại câu chuyện (M3, M4).
*Cách tiến hành:
Việc 1: Dựa theo tranh kể chuyện
- Giáo viên gọi học sinh nêu yêu cầu của bài.
- Nêu yêu cầu của bài tập 1.

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm.
- HS các nhóm nhận nhiệm vụ
-GV YC trưởng nhóm điều hành chung
-HS lám việc theo nhóm
- Giáo viên treo tranh minh họa.
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh, kể trong - Học sinh quan sát tranh phân
nhóm và nhận xét cho nhau.
biệt các nhân vật (cô giáo, học
- Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu.
sinh nam, học sinh nữ)
- Yêu cầu học sinh nêu nội dung từng tranh.
- Học sinh nêu nội dung từng
tranh.
- Kể chuyện theo nhóm 4. Học
sinh tiếp nối nhau kể từng đoạn
của câu chuyện trong nhóm. Hết
1 lượt lại quay lại từ đoạn 1 thay
đổi người kể. Học sinh nhận xét
cho nhau về nội dung – cách diễn
đạt cách thể hiện của mỗi bạn
trong nhóm mình.
- Giáo viên mời 1 vài nhóm cử đại diện chia sẻ + Đại diện nhóm chia sẻ nội
nội dung tranh
dung tranh
- Giáo viên mời 1 vài nhóm cử đại diện thi kể - Các nhóm cử đại diện thi kể
trước lớp.
trước lớp.
- Học sinh nhận xét, bình chọn cá
nhân, nhóm kể hay.
- Giáo viên nhận xét.

- Lắng nghe.
- Giáo viên tóm tắt lại nội dung mỗi tranh.
- Học sinh lắng nghe.
- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học
sinh kể hay.
Việc 2: Phân vai dựng lại câu chuyện.
- Gọi học sinh nêu yêu cầu.
- Nêu yêu cầu của bài tập 2.
- Cho một số học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện - Học sinh kể.
(M3, M4).
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.
- Lắng nghe.
Lưu ý
- Kể đúng văn bản: HS M1,M2
- Kể theo lời kể của bản thân: HS M3,M4
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

10

Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

3. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút)
- Câu chuyện kể về việc gì?

- Em học tập được điều gì từ câu chuyện trên?

- Học sinh trả lời.
- Học sinh trả lời: Phải giữ vệ
sinh trường lớp sạch đẹp.
 Kết luận: Chúng ta phải luôn biết giữ gìn - Lắng nghe, ghi nhớ.
cho trường lớp sạch đẹp, không xả rác
bừa bãi,...
*Khuyến khích trả lời:
+ CH1: Kì Anh, Luận, My,
+ : Hùng, Trang, Nhung,,...
4. HĐ vận dụng, ứng dụng(3 phút)
- Hỏi lại tên câu chuyện.
- Hỏi lại những điều cần nhớ.
-Kể những việc em đã làm gì để giúp đỡ bố mẹ cho nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn
nắp.
- Giáo dục học sinh: Phải luôn biết giữ gìn cho trường lớp sạch đẹp, không xả rác
vứt rác bừa bãi,...
5. Hoạt động sáng tạo (2 phút)
-Về kể lại câu chuyện cho bố mẹ nghe
- Hằng ngày hãy luôn giúp đỡ gia đình làm những việc vừa sức để nhà cửa thêm
gọn gàng, ngăn nắp và sạch sẽ.
- Chuẩn bị bài sau: Người thấy cũ
.CHÍNH TẢ: (Tập chép)
MẨU GIẤY VỤN
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Chép chính xác, trình bày đúng bài chính tả trong sách giáo khoa. Bài viết
không mắc quá 5 lỗi chính tả
- Làm được bài tập 2 (phần a, b), bài tập 3 (phần a)

2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng trình bày bài, phân biệt được ai/ay, s/x
3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.
*KNS: Giao tiếp, lắng nghe tích cực, tìm kiếm và xử lí thông tin...
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao
tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não.
- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn viết; phiếu học tập.
- Học sinh: Vở bài tập.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

11

Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

1. HĐ khởi động: (3 phút)

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát

- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết
càng ngoan
- Yêu cầu học sinh viết bảng: tìm kiếm, ngẫm - 2 học sinh viết bảng lớp, cả lớp
nghĩ, tiếng ve.
viết bảng con.
- Nhận xét bài làm của học sinh, khen những em - Lắng nghe
tuần trước viết tốt.
- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng.
- Mở sách giáo khoa.
2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài chép để viết cho đúng chính tả.
*Cách tiến hành:
- Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả: Đọc - Học sinh lắng nghe
chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn.
-Gv giao nhiệm vụ cho các nhóm tương tác nội - Học sinh trả lời từng câu hỏi
dung bài để học sinh nắm nội dung bài viết và của giáo viên. Qua đó nắm được
cách trình bày bài qua hệ thống câu hỏi gợi ý:
nội dung đoạn viết, cách trình
bày, những điều cần lưu ý:
-Dự kiến ND chia sẻ:
+ Đoạn văn chép trong bài tập đọc nào?
+ Mẩu giấy vụn
+ Bạn gái đã làm gì?
+ Bạn gái đã nhặt mẩu giấy và bỏ
vào thùng rác.
+ Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

+ Mẩu giấy nói: “Các bạn ơi !
Hãy bỏ tôi vào sọt rác”
+ Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy?
+ Hai dấu phẩy.
+ Tìm thêm những dấu câu khác có trong bài? + Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu
gạch ngang, dấu ngoặc kép, dấu
chấm than.
- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng - Luyện viết vào bảng con, 1 học
con: bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác,…
sinh viết trên bảng lớp.
- Nhận xét bài viết bảng của học sinh.
- Lắng nghe.
- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý.
- Quan sát.
- Học sinh nêu những điểm (âm, vần) hay viết - Học sinh nêu.
sai.
- Giáo viên nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh viết lại chính xác một đoạn trong bài:
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí.
*Cách tiến hành:

Họ tên GV :Ngô Thị Toan

12

Tiểu học Quỳnh Tân B

Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần
thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở.
Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ
từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng cụm từ để
viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư
thế, cầm viết đúng qui định.
- Cho học sinh viết bài (viết từng câu theo hiệu
lệnh của giáo viên)
Lưu ý:
- Tư thế ngồi:Vân,Hiếu
- Cách cầm bút: Tài
- Tốc độ: Hải long
4. HĐ chấm và nhận xét bài. (3 phút)
*Mục tiêu:
- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình.
*Cách tiến hành:
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình theo bài
trong sách giáo khoa.
- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.
5. HĐ làm bài tập: (6 phút)
*Mục tiêu: Phân biệt được ai/ay, s/x
*Cách tiến hành:

Bài 2 (phần a, b): Cặp đôi
- Yêu cầu 2 nhóm học sinh làm PHT.

- Lắng nghe

- Học sinh viết bài vào vở

- Học sinh xem lại bài của mình,
dùng bút chì gạch chân lỗi viết
sai. Sửa lại xuống cuối vở bằng
bút mực.
- Lắng nghe

- Học sinh nêu yêu cầu của bài:
Điền vào chỗ trống ai/ay:
- 2 nhóm học sinh làm phiếu HT,
lớp làm vào vở:
-HS chia sẻ bài
*Dự kiến KQ chia sẻ:
a) mái nhà, máy cày
b) thính tai, giơ tay
- Lắng nghe.

- Nhận xét -> K.Luận:
a) mái nhà, máy cày
b) thính tai, giơ tay
Bài 3a: Cá nhân
- Học sinh nêu yêu cầu của bài:
- Yêu cầu 2 học sinh lên bảng làm, dưới lớp làm - 2 học sinh lên bảng làm, lớp
vào vở.

làm vào vở.
- GV trợ giúp HS còn lung túng
- Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu
- Gọi học sinh nhận xét.
có).
- Giáo viên nhận xét, chốt lại đáp án đúng.
- Lắng nghe.
- Khuyến khích trả lời: Hiếu ,Trang,...
6. Hoạt động vận dụng,ứng dụng : (2 phút)
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học
- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho cả lớp xem.
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

13

Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

- Tổ chức cho HS chơi TC Truyền điện với nội dung : Tìm những từ chứa tiếng có
vần ai hoặc ay.
7. Hoạt động sáng tạo(1 phút)
- Nhắc HS xem lại những từ khó và từ viết sai chính tả để ghi nhớ, tránh viết sai lần
sau.
- Viết tên chỉ sự vật có vần ai, ay.

- Nhận xét tiết học.
- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà viết lại các từ đã viết sai (10 lần). Xem
trước bài chính tả sau: “Ngôi trường mới”
Thứ ba ngày 8 tháng 10 năm 2019
TẬP ĐỌC:
NGÔI TRƯỜNG MỚI
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Hiểu nội dung: Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn học sinh tự hào về
ngôi trường và yêu quý thầy cô, bạn bè. Trả lời được CH 1, 2. Một số học sinh trả lời
được CH3 (M3, M4).

2. Kỹ năng: Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, bước đầu biết đọc bài văn với
giọng nhẹ nhàng, chậm rãi. Chú ý các từ: bỡ ngỡ, quen thân, nổi vân, rung động,
thân thương,…
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn hoc.
*KNS: Tự nhận thức, kiểm soát cảm xúc
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp
và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não.
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn 3 để hướng dẫn học sinh luyện
đọc, sách giáo khoa, tranh minh họa trong sách giáo khoa.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học

1. HĐ khởi động: (3 phút)
- TBVN bắt nhịp cho lớp hát bài: Mái trường - Học sinh hát tập thể
mến yêu
- Học sinh thực hiện
- Đọc và trả lời câu hỏi, bài: “Mục lục sách”
- 1 học sinh đọc và trả lời câu
- Giáo viên nhận xét.
hỏi.
- GV kết nối nội dung bài học và tựa bài:
- Học sinh nhắc lại tên bài và mở
sách giáo khoa.
2. HĐ Luyện đọc: (12 phút)
*Mục tiêu:
- Rèn đọc đúng từ: bỡ ngỡ, quen thân, nổi vân, rung động, thân thương,…
- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

14

Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: lấp ló, bỡ ngỡ, vân, rung động, thân thương.
*Cách tiến hành:

a. GV đọc mẫu cả bài .
b. Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
-GV giao nhiệm vụ cho các nhóm đọc bài
* Đọc từng câu:
- Cho HS tiếp nối nhau đọc từng câu .
- Lưu ý học sinh cách đọc.
*. Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.

- Học sinh lắng nghe, theo dõi.
- HĐ theo nhóm
- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng
câu trong nhóm (2 lượt bài)

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng
câu trước lớp (2 nhóm)
- Luyện đọc từ khó: bỡ ngỡ, quen thân, nổi - Học sinh luyện từ khó
vân, rung động, thân thương,…
c. Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn .
- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng
- Giải nghĩa từ: lấp ló, bỡ ngỡ, vân, rung động, đoạn trong bài kết hợp giải nghĩa
thân thương.
từ và luyện đọc câu khó:
- Hướng dẫn học sinh đọc ngắt hơi một số câu + Học sinh hoạt động theo căp,
câu:
luân phiên nhau đọc từng đoạn
+ Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy quen trong bài.
thân.//
+ Cả đến chiếc thước kẻ,/ chiếc bút chì/ sao
cũng đáng yêu đến thế!//
d. Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm 2.

+ Học sinh hoạt động theo nhóm,
luân phiên nhau đọc từng đoạn
trước lớp
-Nhận xét
e. Học sinh thi đọc giữa các nhóm.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc
- Các nhóm thi đọc
- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm
đọc tốt.
- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các - Lắng nghe.
nhóm
g. Đọc toàn bài.
- Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài.
- Học sinh đọc.
3. HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)
*Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn học sinh tự hào về ngôi
trường và yêu quý thầy cô, bạn bè.
*Cách tiến hành:
+ Yêu cầu học sinh đọc thầm cả bài, hỏi:
- Đọc thầm bài.
+GV giao nhiệm vụ cho các nhóm
+HĐ cá nhân-> tương tác với
+TBHT điều hành HĐ chia sẻ
các bạn trong nhóm
- Đoạn văn nào trong bài tả ngôi trường từ xa.
+Đại diện nhóm chia sẻ nội
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn đó.
dung
*Dự kiến nội dung chia sẻ:
+ 1 học sinh đọc đoạn 1

- Ngôi trường mới xây có gì đẹp?
- Những mảng tường vàng ngói
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

15

Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

đỏ như những cánh hoa lấp ló
trong cây.
- Giáo viên ghi bảng: tường, ngói, hoa, cây
- Quan sát.
- Đoạn văn nào trong bài tả lớp học?
- Đoạn văn 2.
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2.
+ Học sinh đọc thầm.
- Cảnh vật trong lớp học được miêu tả như thế - Tường vôi trắng, cánh cửa
nào?
xanh,….. thơm tho trong nắng
mùa thu.
- Giáo viên ghi bảng: cánh cửa, bàn ghế
- Học sinh quan sát.
- Treo tranh lên bảng. (Giới thiệu quang cảnh

của trường)
- Các từ : tường, ngói, hoa, cây, cánh cửa, bàn - Các từ: tường, ngói, hoa, cây,
ghế thuộc nhóm từ nào ta đã học.
cánh cửa, bàn ghế thuộc nhóm
từ chỉ sự vật mà ta đã học
- Cảm xúc của bạn học sinh dưới mái trường + Đoạn văn 3.
mới được thể hiện qua đoạn văn nào?
- Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 3.
- Học sinh đọc.
- Dưới mái trường mới, bạn học sinh cảm thấy - Tiếng trống rung động kéo dài,
có những nét gì mới? (M3, M4)
tiếng cô giáo,……. Bút chì,
thước kẻ cũng đánh yêu hơn.
- Bài văn cho em thấy tình cảm của bạn học sinh - Bạn học sinh rất yêu ngôi
với ngôi trường mới như thế nào?
trường mới.
Lưu ý:
Đọc rõ ràng:HS M1,M2.
Đọc hay:Hs M3, M4.
4. HĐ Luyện đọc lại: (8 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu học sinh tìm đoạn văn hay mà mình
- Học sinh thực hiện theo yêu
thích đọc.
cầu.
- Đính bảng phụ viết sẵn đoạn văn 3.
- Quan sát.
- Đọc nhấn giọng những từ ngữ gợi tả gợi cảm.

(Giáo viên đọc mẫu).
- Yêu cầu học sinh thi đọc.
- Thi đọc diễn cảm bài.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
Lưu ý: Đọc nâng cao M3,4
5. HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)
- Ngôi trường em đang học cũ hay mới ? Em có yêu mái trường mình không?
- Em làm gì để bảo vệ trường lớp của mình?
6. HĐ sáng tạo (2 phút)
- Vẽ minh họa bức tranh về mái trường của em đang học tập, rèn luyện năng lực và
phẩm chất
- Nhận xét tiết học.
- Dặn học sinh về luyện đọc lại bài, chuẩn bị bài: “Người thầy cũ”
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

16

Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

TOÁN:
47 + 5
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47+5.
- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng.
2. Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng làm tính và giải bài toán về nhiều hơn theo
tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học
toán.
*Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1,2,3), bài 3.
*KNS: Giao tiếp, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực...
4.Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giải quyết
vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp
toán học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não.
- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, que tính, bảng gài.
- Học sinh: Sách giáo khoa
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

Hoạt động dạy
1. HĐ khởi động: (3 phút)

Hoạt động học

µ GV kết hợp với HĐTQ tổ chức T/C “Gọi µ Học sinh chủ động tham gia
thuyền”
T/C
- TBHT điều hành trò chơi

-Lắng nghe phổ biến cách chơi,
-ND chơi bài:
luật chơi
+ 2 học sinh đọc thuộc lòng bảng cộng 7.
- Học sinh thực hiện theo YC
+ Đặt tính và tính:
5+7
8+7
7+9
- Yêu cầu học sinh nhận xét.
- Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu
có).
- Giáo viên nhận xét và tuyên dương.
- Lắng nghe.
- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng
- Học sinh mở sách giáo khoa,
trình bày bài vào vở.
2. HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút)
*Mục tiêu: Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47+5.
*Cách tiến hành: HĐ cả lớp
- Giáo viên nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm 5 - Lắng nghe.
que tính nữa. Hỏi tất cả có bao nhiêu tính?
- Muốn biết có có tất cả bao nhiêu que tính em - Phép cộng 47 + 5.
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

17

Tiểu học Quỳnh Tân B

Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

làm phép tính gì?
-Yêu cầu học sinh thực hiện trên que tính tìm
kết quả.
- Vậy: 47 + 5 = ?
- Hướng dẫn học sinh nêu cách đặt tính và tính
47
+
5
52
- Yêu cầu học sinh nhắc lại.

-HS trải nghiệm thao tác trên que
tính và trả lời câu hỏi.
- 52.
- Lắng nghe.

- Vài học sinh nhắc lại: Viết 47
rồi viết 5 dưới 47 sao cho 5 thẳng
cột với 7. Viết 1 dấu cộng và kẻ
vạch ngang. Thực hiện tính từ
*GV lưu ý cách đặt tính cho đối tượng HS hạn phải sang trái: 7 cộng 5 bằng 12,
chế
viết 2 nhớ 1. 4 thêm 1 bằng 5,
-GV khẳng định từng bước thực hiện

viết 5.
3. HĐ thực hành: (14 phút)
*Mục tiêu:
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47+5.
- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng.
*Cách tiến hành:
Bài 1 (cột 1,2,3): Cá nhân- cặp đôi
- Nêu yêu cầu của bài 1
- Học sinh nêu yêu cầu của bài
-HS chia sẻ N2
- Gọi học sinh lên bảng chia sẻ cách làm.
*Dự kiến ND chia sẻ:
HS1: Bạn thực hiện tính theo thứ
tự nào?
HS 2:Tính từ phải sang trái bắt
đầu từ hàng đơn vị.
- Học sinh làm vào vở.
- Cho học sinh nhận xét.
- Giáo viên nhận xét, chốt kết quả.
- Theo dõi, lắng nghe.
Bài 3: Cá nhân- Cả lớp
- Nêu yêu cầu bài tập.
- Học sinh nêu yêu cầu của bài.
- Ghi tóm tắt lên bảng (như sách giáo khoa).
- Học sinh quan sát.
- Cho học sinh đọc lại bài toán theo tóm tắt.
- 2 em nhìn tóm tắt nêu lại đề
toán.
- Hướng dẫn học sinh giải bài toán.
- Lắng nghe.

- Gọi 1 học sinh lên bảng giải.
- 1 học sinh lên bảng, lớp làm vở:
*Dự kiến KQ chia sẻ:
- Yêu cầu học sinh tương tác, nhận xét bài trên Đoạn thẳng AB dài số xăng-tibảng.
mét là:
- Nhận xét chung.
17 + 8 = 25 (cm)
* Gv Giúp đỡ để học sinh hoàn thành bài tập:
Đáp số: 25 cm
M1, M2
µBài tập chờ: (M3, M4)
-HS đọc kĩ YC, thực hiện
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

18

Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

Bài tập 1 (cột 4); Bài tập 2: Yêu cầu học sinh -Báo cáo KQ với GV
tự làm bài rồi báo cáo kết quả với giáo viên
4. HĐ ứng dụng, vận dụng: (3 phút)
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đặt tính và cách tính kết quả của phép cộng: 47 + 5.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Bắn tên với nội dung sau:

47 + 5 = ?
5 + 47 = ?
7 + 55 = ?
55 + 7 = ?
25 + 8 = ?
28 + 5 = ?
4.HĐ sáng tạo (2 phút)
- Giải bài toán theo tóm tắt sau:
? dm
A

35cm

B 5cm

C

- Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp. Xem trước bài: “47 + 25”
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI:
TIÊU HOÁ THỨC ĂN
(Chương trình hiện hành)
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở miệng, dạ dày ruột non, ruột già.
- Giải thích vì sao cần ăn chậm nhai kỹ và không nên chạy nhảy sau khi ăn no.
2. Kỹ năng: Học sinh có ý thức ăn chậm nhai kĩ
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp
tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy logic, NL quan sát ,...

II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò
chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Phóng to tranh cơ quan tiêu hóa
- Học sinh: Sách giáo khoa.
III. TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (5 phút)
- TBVN bắt nhịp cho lớp hát bài:Quả
- Học sinh hát tập thể.
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

19

Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

-TBHT điều hành
+ Hãy nêu đường đi của thức ăn ở sơ đồ

ống tiêu hóa.
- Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét.
- Giáo viên hướng dẫn trò chơi: Chế
biến thức ăn. Giáo viên hướng dẫn học
sinh tiến hành chơi như ở bài trước. Qua
trò chơi các em biết đường đi của thức
ăn. Để biết thức ăn được tiêu hóa ra sao.
Hôm nay cô hướng dẫn các em học bài:
“Tiêu hóa thức ăn”.
- Giáo viên ghi tựa bài lên bảng.

- Học sinh vừa nói vừa chỉ vào sơ đồ.
- Học sinh nhận xét.
- Lắng nghe.

- Mở sách giáo khoa, 1 vài học sinh nhắc
lại tên bài.
2. HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút)
*Mục tiêu:
- Nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở miệng, dạ dày ruột non, ruột già.
- Giải thích vì sao cần ăn chậm nhai kỹ và không nên chạy nhảy sau khi ăn no.
*Cách tiến hành:
Việc 1: Thực hành thảo luận sự tiêu
hóa thức ăn ở khoang miệng, dạ dày.
Mục tiêu: Học sinh nói sơ lược về sự
biến đổi thức ăn ở khoang miệng và dạ
dày.
Cách tiến hành:
- Hướng dẫn học sinh thực hành theo
cặp.

- Giáo viên phát bánh mì cho học sinh. - Nhóm hoạt động thảo luận.
Sau đó yêu cầu học sinh nhai kĩ ở miệng
1 miếng bánh mì và thảo luận: Vai trò
của răng lưỡi và nước bọt khi ta ăn vào
dạ dày thức ăn được biến đổi thành gì?
- Làm việc cả lớp: Đại diện nhóm phát - Đại diện nhóm lên trình bày.
biểu sự biến đổi thứcăn ở khoang miệng
và dạ dày.
- Gọi nhóm khác nhận xét.
- Đại diện các nhóm nhận xét.
- Giáo viên nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
=> GV kết luận: Ở miệng, thức ăn - Học sinh lắng nghe.
được nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước
bọt tẩm ướt và được nuốt xuống thực
quản rồi vào dạ dày. Ở dạ dày thức ăn
tiếp tục được nhào trộn nhờ sự co bóp
của dạ dày và một phần thức ăn được
biến thành chất bổ dưỡng.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận.
- Học sinh nhắc lại.
Việc 2: Thảo luận sự tiêu hóa thức ăn
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

20

Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

ở ruột non và ruột già.
Mục tiêu: Học sinh nói sơ lược về sự
biến đổi thức ăn ở ruột non, ruột già.
Cách tiến hành:
- Làm việc theo cặp: Đọc thông tin ở - Nhóm hoạt động.
sách và thảo luận hình 3 và 4.
+ Vào đến ruột non, thức ăn tiếp tục
được biến đổi thành gì?
+ Phần chất bổ được đi đâu ? Để làm gì?
+ Phần chất bả có trong thức ăn được
đưa đi đâu?
+ Ruột già có vai trò gì trong quá trình
tiêu hóa?
+ Tại sao cần đi đại tiện hàng ngày?
- Làm việc cả lớp: Đại diện nhóm trình - Đại diện trình bày, cả lớp theo dõi.
bày phần thảo luận, nhóm khác nhận xét.
=> GV kết luận: Vào đến ruột non, - Lắng nghe.
phần lớn thức ăn được biến thành chất
bổ dưỡng. Chúng thấm qua thành ruột
non vào máu đi nuôi cơ thể. chất bả
được đưa xuống ruột già biến thành
phân được đưa ra ngoài. Chúng ta cần
được đại tiện mỗi ngày để tránh bị táo
bón.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận.

- Học sinh nhắc lại.
Việc 3: Vận dụng kiến thức đã học vào
đời sống
Mục tiêu: Hiểu ăn chậm, nhai kĩ sẽ giúp
thức ăn tiêu hóa dễ dàng, chạy nhảy sau
khi ăn no có hại cho tiêu hóa.
Cách tiến hành:
- Yêu cầu học sinh thảo luận:
- Học sinh thảo luận, đưa ra câu trả lời.
+Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ? -> chia sẻ nội dung trao đổi được_ thống
+ Tại sao không nên chạy nhảy nô đùa nhất.
sau khi ăn no?
- Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét kết - Lắng nghe, ghi nhớ.
hợp giáo dục học sinh nên ăn chậm nhai
kĩ để cơ quan tiêu hóa làm việc tốt, tránh
chạy nhảy nô đùa sau khi ăn có hại cho
sự tiêu hóa.
4. Hoạt độngứng dụng: (3phút
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết dạy, hỏi:
+ Thức ăn tiêu hóa như thế nào?
+ Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no?)
+Muốn cơ quan tiêu hoá khoẻ mạnh tốt chúng ta phải làm gì ?
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

21

Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

+ Giáo dục HS nên tích cực tập luyện để rèn luyện sức khoẻ; ăn chín, uống sôi,
không ăn quả xanh và uống nước lã,...
5.Hoạt động sáng tạo: (2 phút)
- Vẽ sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở miệng, dạ dày ruột non, ruột già của vật động
bằng vật liệu đơn giản.
- Về nhà ăn đủ vitamin đủ chất, ăn sạch,… tăng cường để hỗ trợ cho cơ quan tiêu
hoá được khoẻ mạnh hơn.
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp. Xem trước bài: “Ăn uống đầy đủ”
Thứ tư ngày 9 tháng 10 năm 2019
LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
CÂU KIỂU: AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH.
TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP.
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác định (BT1); đặt được câu phủ
định theo mẫu (BT2)
- Tìm được mốt số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn trong tranh và cho biết đồ
vật ấy dùng để làm gì (BT3)
2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng đặt câu
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
*KNS: Giao tiếp, hợp tác, tìm kiếm và xử lí thông tin
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp
và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:

1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, T/C
học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung bài tập, tranh minh họa.
- Học sinh: Vở bài tập Tiếng Việt
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

Hoạt động dạy
1. HĐ khởi động: (3 phút)
µ GV kết hợp với HĐTQ tổ chức T/C “Viết
đúng và nhanh”
- TBHT điều hành trò chơi
- ND chơi bài:
+Học sinh viết: sông Đà, núi Ba Vì, hồ Ba Bể,
thành phố Hồ Chí Minh.
/?/Vì sao em viết như vậy?
/?/Cho học sinh nhận xét.
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

22

Hoạt động học
- HS chủ động tham gia chơi
- Học sinh viết bảng con,
-Nhận xét, đánh giá
- Học sinh trả lời.
- Học sinh nhận xét.

Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

- Nhận xét, tuyên dương học sinh.
- Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng

- Lắng nghe
- HS mở SGK và vở bài tập

2. HĐ thực hành (27 phút)
*Mục tiêu:
- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác định (BT1); đặt được câu phủ định
theo mẫu (BT2)
- Tìm được mốt số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn trong tranh và cho biết đồ vật ấy
dùng để làm gì (BT3)
*Cách tiến hành:
-GV giao nhiệm vụ thực hành
+HS nhận nhiệm vụ, làm bài tập
-GV trợ giúp HS hạn chế
+Chia sẻ nội dung bài làm sau
-TBHT điều hành HĐ chia sẻ
khi đã hoàn thành BT
Bài tập 1: HĐ cá nhân

- Gọi học sinh đọc yêu cầu.
- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài.
- Cho học sinh đọc mẫu.
- 1 học sinh đọc câu mẫu a.
/?/ Bộ phận nào được in đậm?
+ Em
/?/ Phải đặt câu hỏi như thế nào để có câu trả + Ai là học sinh lớp 2?
lời là em?
-Học sinh nhận xét.
+ Ý b, c. tương tự
Bài tập 2: HĐ cá nhân
- Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài tập.
- 1 học sinh nêu yêu cầu của bài
- Cho học sinh đọc mẫu.
- Học sinh đọc câu mẫu a.
- YC tìm cách nói khác với câu cho trước.
- Trao đổi, chia sẻ.
- Yêu cầu học sinh làm ý b, c.
- Học sinh tự đặt câu.
- Cho học sinh nhận xét.
- Nhận xét.
- Chữa bài, Nhận xét – Tuyên dương.
Bài tập 3 (Viết): HĐ cặp đôi
- Cho học sinh đọc yêu cầu.
- Nêu yêu cầu của bài tập 3.
- Treo tranh yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi - Thảo luận cặp đôi rồi viết ra
viết nhanh tên các đồ vật trong tranh và nói rõ giấy tên các đồ dùng và công
đồ dùng đó dùng để làm gì.
dụng của chúng.
- Gọi 1 số cặp lên trình bày.

- Đại diện cặp xung phong trình
bày: Trong tranh gồm: 4 quyển
vở, 3 chiếc cặp, 2 lọ mực, 3 bút
chì, 1thước kẻ, 1 ê ke, 1 com-pa.
- Nhận xét, bình chọn học sinh phát hiện nhanh, - Chú ý lắng nghe.
tuyên dương.
Theo dõi, giúp đỡ học sinh hoàn thành bài
tập:đối tượng HS hạn chế,...
3. Hoạt động vận dụng, ứng dụng (3 phút).
- Hỏi lại những nội dung cần nhớ qua tiết học ( Lưu ý đối tượng M1, M2).
- Tổ chức cho chơi trò chơi tiếp sức đồng đội
* Chia lớp thành 2 đội: nam và nữ.
+ Các bạn sẽ nối tiếp nhau viết kiếu câu Ai là gì với nội dung về đồ dùng học tập
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

23

Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học.
4. Hoạt động sáng tạo (2 phút).
-Viết một đoạn văn khoảng 3 – 5 câu thuộc kiểu câu Ai là gì?
- Nhận xét tiết học. Tuyên dương những học sinh có tinh thần học tập tốt.

- Nhắc nhở học sinh về nhà xem lại bài đã làm, chuẩn bị bài: “Từ ngữ về môn
học”.
TẬP VIẾT:
CHỮ HOA Đ
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Viết đúng chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng
dụng: Đẹp (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp (3 lần)
2. Kỹ năng: Hiểu nội dung câu ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp là đưa ra lời khuyên
giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác. Yêu thích luyện chữ đẹp.
*KNS: Giao tiếp, đặt mục tiêu, thể hiện sự tự tin...
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao
tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp.
- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Mẫu chữ (cỡ vừa), bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng trên
dòng kẻ (cỡ vừa và nhỏ)
- Học sinh: Vở Tập viết – Bảng con.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (5 phút)
- TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể
- Bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan
- GV đọc cho HS viết
+2 Hs viết bảng lớp

+ Gọi học sinh lên viết bảng chữ: D, Dân.
+ HS dưới lớp viết bảng con.
- GV nhận xét
- Học sinh nhận xét
- Nhận xét bài viết ở vở tập viết.
- Theo dõi
- Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng.
2. HĐ nhận diện đặc điểm và cách viết: (10 phút)
*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ vừa và nhỏ, chữ trong câu ứng dụng trên bảng
con. Hiểu nghĩa câu ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp là đưa ra lời khuyên giữ gìn
trường lớp sạch đẹp.
*Cách tiến hành:
Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:
- Giáo viên treo chữ Đ hoa (đặt trong khung)
- Học sinh quan sát.
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

24

Tiểu học Quỳnh Tân B


Giáo án lớp 2

Tuần 6

Năm học 2019 - 2020

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, NX

-Học sinh chia sẻ cặp đôi
-> Thống nhất:

+ Chữ Đ hoa cao mấy li?
+Chữ hoa Đ giống và khác chữ D ở điểm nào?
+ Các dấu phụ như thế nào?
Việc 2: Hướng dẫn viết:
- Nhắc lại cấu tạo nét chữ: Chữ hoa Đ được cấu
tạo như chữ D và thêm một nét ngang ngắn.
- Giáo viên viết mẫu chữ Đ cỡ vừa trên bảng
lớp, hướng dẫn học sinh viết trên bảng con.
- Giáo viên nhận xét uốn nắn cho học sinh cách
viết các nét.
Việc 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng
- Giáo viên giới thiệu câu ứng dụng.
- Gọi học sinh đọc câu ứng dụng.
- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Đẹp
trường đẹp lớp là đưa ra lời khuyên giữ gìn
trường lớp sạch đẹp.
- Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét:

+ 5 li.
+ Chữ hoa Đ được cấu tạo như
chữ D, thêm một nét ngang ngắn.
- Học sinh lắng nghe.
- Quan sát và thực hành
- Lắng nghe
- Quan sát
- Học sinh đọc câu ứng dụng
- Trao đổi cặp đôi nêu nghĩa của

câu ứng dụng
- QS và ghi nhớ:

- Trao đổi cặp đôi-> chia sẻ
*Dự kiến KQ tương tác:
+ Cao 2 li rưỡi.
+ Các chữ Đ, l cao mấy li?
+ Cao 2 li
+ Chữ p cao mấy li?
+ Cao 1 li rưỡi.
+ Chữ t, g cao mấy li?
+ Chữ r
+ Chữ nào có độ cao hơn 1 li?
+ Những con chữ nào có độ cao bằng nhau và + Các chữ e, ư, ơ, n có độ cao
bằng nhau và cao 1 li.
cao mấy li?
+ Dấu nặng dưới con chữ e trong
+ Đặt dấu thanh ở những chữ cái nào?
tiếng đẹp, dấu huyền trên con
chữ ơ trong tiếng trường, dấu sắc
trên con chữ ơ trong tiếng lớp.
+ Khoảng cách giữa các chữ
rộng bằng khoảng 1 con chữ.
+ Khoảng cách giữa các chữ như thế nào?

Giáo viên lưu ý: Nét ngang của chữ Đ là một
- Quan sát.
nét ngang ngắn
- Học sinh viết chữ Đẹp trên
- Giáo viên viết mẫu chữ Đẹp (cỡ vừa và nhỏ).

bảng con.
- Luyện viết bảng con chữ Đẹp
- Lắng nghe và thực hiện
- Giáo viên theo dõi, uốn nắn. Lưu ý học sinh
cách viết liền mạch.
3. HĐ thực hành viết trong vở: (15 phút)
*Mục tiêu: Học sinh trình bày đúng và đẹp nội dung trong vở tập viết.
*Cách tiến hành:
Họ tên GV :Ngô Thị Toan

25

Tiểu học Quỳnh Tân B