Giáo án lịch sử 7 full trọn bộ cả năm mới nhất

Trường THCS Dương Thủy

Giáo án Sử 7

Ngày soạn:/8/2020
Ngày dạy:/8/2020
PHẦN I
KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI
Bài 1- Tiết 1

SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN
CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU
(Thời sơ - trung kì trung đại)

I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Qúa trình hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu bao gồm hai giai cấp cơ bản:
Lãnh chúa phong kiến và Nông nô
- Hiểu khái niệm “lãnh địa phong kiến”, tổ chức và hoạt động của lãnh địa, đặc trưng
của kinh tế lãnh địa phong kiến.
- Nguyên nhân xuất hiện thành thị trung đại. Hoạt động và vai trò cuả thành thị trung
đại.
2.Kĩ năng
-Biết xác định vị trí các quốc gia phong kiến Châu Âu trên bản đồ.
-Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội
chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến.
3.Tư tưởng
-Thấy được sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người: chuyển từ xã hội chiếm
hữu nô lệ sang xã hội phong kiến.
4. Định hướng năng lực học sinh:
- Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ.

- Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, giải
thích được mối quan hệ đó, nhận xét.
II/ CHUẨN BỊ
Máy tính, tivi
III.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1 .Ôn định lớp
2.Bài mới
Lịch sử xã hội loài người đã phát triễn liên tục qua nhiều giai đoạn.Học lịch sử lớp 6,
chúng ta đã biết được nguồn gốc và sự phát triển của loài người nói chung và dân tộc
Việt Nam nói riêng trong thời kì cổ đại, chúng ta sẽ học nối tiếp một thới kì mới: thời
trung đại.
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Nội dung ghi bảng
-HS đọc SGK
1. Sự hình thành xã hội phong
? Khi tràn vào lãnh thổ của HD toàn lớp
kien ở Châu Âu
Vương quốc Rô Ma, người
GV:Lê Thị Phượng

1

Năm học: 2019-2020


Trường THCS Dương Thủy

Giáo án Sử 7

Giéc-man đã làm gì?
GV chiếu bản đồ phong kiến HS quan sát bản
châu Âu
đồ phong kiến
Châu Âu, n/c và
trả lời câu hỏi
HS đọc SGK

? Những việc làm ấy đã có tác
động gì đến sự hình thành xã
hội phong kiến Châu Âu?
Thảo luận nhóm
? Lãnh chúa PK và nông nô
được hình thành từ tầng lớp
nào của xã hội phong kiến?
? Quan hệ giữa Lãnh chúa và
Nông nô ở châu Âu ntn?
Thời gian: 5 phút
GV mời đại diện nhóm trình
bày.
Các nhóm khác nhận xét, bổ
sung
GV nhận xét, chốt và mở rộng
+ Lãnh chúa phong kiến: là các
tướng lĩnh và quý tộc có nhiều
ruộng đất và tước vị, có quyền
thế và rất giàu có.
+ Nông nô: Là những nô lệ
được giải phóng, không có
ruộng đất, làm thuê, phụ thuộc

vào lãnh chúa.
XHPK châu Âu hình thành
HĐ 2
HS đọc SGK
GV:Lê Thị Phượng

- Cuối thế kỉ V, người Giec-man
tiêu diệt các quốc gia cổ đại
Phương Tây, thành lập nhiều
vương quốc mới như Ăng glô xắc
xông; Phơ răng; Tây Gôt; Đông
Gốt.....
- Tướng lĩnh, quý tộc được chia
ruộng đất phong tước vị->lãnh
chúa phong kiến
- Nô lệ, nhân dân-> nông nô lệ
thuộc lãnh chúa.

HS hđ cá nhân -> Xã hội gồm 2 giai cấp: Lãnh
chúa phong kiến và Nông nô.
1p

HS hđ nhóm
theo y/c của
giáo viên 5p
Đại diện nhóm
trình bày
Đại diện nhóm
nhận xét

Hs hoạt động cá
nhân

HS hđ cá nhân

2. Lãnh địa Phong kiến
Hs yếu trả lời
2

Năm học: 2019-2020


Trường THCS Dương Thủy

Giáo án Sử 7

* Lãnh địa: Là khu đất rộng lớn
mà các quý tộc chiếm đoạt đươck
nhanh chóng họ biến thành khu
đất riêng của mình.
?Lãnh địa được tổ chức và
Hđ cá nhân, trả * Đời sống trong Lãnh địa:
hoạt động như thế nào?
lời theo hiểu biết +Lãnh chúa: Bóc lột nông nô, họ
không phải lao động, sống xa hoa
đầy đủ.
+Nông nô: Nhận ruộng đất canh
?Trình bày đời sống, sinh hoạt
tác của Lãnh chúa và nộp tô
trong Lãnh địa?

HS qs -miêu tả thuế... họ đói nghèo cực khổ.
GV chiếu hình ảnh về lãnh địa nhận xét
Hoạt động cặp đôi
? Hãy quan sát, miêu tả và
nhận xét về Lãnh địa Phong HD cặp đôi 3p
HS trả lời
kiến ở châu Âu ?
* Đặc trưng cơ bản của Lãnh địa:
HS nhận xét
Thời gian: 3 phút
Kinh tế, chính trị độc lập, mang
GV mời hs trình bày
tính tự cung tự cấp, không trao đổi
Các hs khác nhận xét
với bên ngoài, ®óng kín trong
GV bổ sung
Lãnh địa.
? Đặc điểm chính của nền kinh
tế Lãnh địa là gì?
3. Sự xuất hiện các thành thị
* HĐ3
trung đại:
a. Nguyên nhân
Hs hđ cá nhân 1p - Thời kỳ phong kiến phân quyền
?Nguyên nhân nào dẫn đến
Thành thị xuất hiện ?
các lãnh địa đều đóng kín, không
trao đổi buôn bán với bên ngoài
- Cuối thế kỉ XI do sản xuất thủ
công phát triển, thợ thủ công đã

đem hàng hoá ra những nơi đông
?Cư dân trong thành thị gồm Hs yếu trả lời
những ai? họ làm những nghề Hs khác nhận xét người để trao đổi mua bán, lập
và bổ sung
xưởng sản xuất.
gì?
- Từ đó hình thành các thị trấn, rồi
phát triển thành thành phố gọi là
?Thành thị ra đời có vai trò gì? HS miêu tả theo thành thị.
b. Hoạt động của thành thị:
GV chiếu hình Hội chợ ở Đức hiểu biết
- Cư dân chủ yếu là thợ thủ công
? Em hãy miêu tả hội chợ ở
và thương nhân.
Đức?
? Em hiểu thế nào là Lãnh địa?

GV:Lê Thị Phượng

3

Năm học: 2019-2020


Trường THCS Dương Thủy

Giáo án Sử 7

Tổng kết: Như vậy sự hình
- Họ lập ra các phường hội, các

thành của XHPK là hợp với
thương hội để cùng nhau sản xuất
quy luật với của XH loài
và buôn bán trao đổi hàng hóa.
người, nó tạo nên yếu tố thúc HS lắng nghe
c. Vai trò
đẩy nền kinh tế hàng hoá ở
- Thúc đẩy sản xuất
Châu Âu phát triển nhưng
- Làm cho xã hội phong kiến phát
đồng thời nó cũng là nguyên
triển
nhân dẫn đến sự suy vong của
chế độ phong kiến ở Châu Âu.
4. Củng cố
- XHPK ở Châu Âu được hình thành như thế nào?
- Ý nghĩa sự ra đời của thành thị?
- Xã hội phong kiến châu Âu có những giai cấp nào?
5. Dặn dò
- Học bài-làm bài tập 1, 2.
- Soạn bài 2: Sự suy vong của chế độ phong kiến: Trả lời các câu hỏi
? Nguyên nhân nào dẫn đến các cuộc phát kiến địa lí?
? Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa ở Châu Âu được hình thành như thế nào?

GV:Lê Thị Phượng

4

Năm học: 2019-2020

Trường THCS Dương Thủy

Giáo án Sử 7

Ngày soạn:/8/2019
Ngày dạy:/8/2019
Tiết 2 - Bài 2

SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN

VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Nguyên nhân và ý nghĩa các cuộc phát kiến địa lý, một trong những nhân tố quan
trọng, tạo tiền đề cho sự hình thành quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa.
- Quá trình hình thành chủ nghĩa tư bản ở châu Âu.
2. Tư tưởng
- Thấy được tính tất yếu, tính quy luật của quá trình phát triển từ XHPK lên xã hội Tư
bản chủ nghĩa ở châu Âu.
- Mở rộng thị trường, giao lưu buôn bán giữa các nước là tất yếu.
3. Kỹ năng
- Bồi dưỡng kỹ năng quan sát bản đồ, chỉ được các hướng đi trên biển của các nhà
thám hiểm trong các cuộc phát kiến địa lý.
- Biết khai thác tranh ảnh lịch sử.
4. Định hướng năng lực học sinh:
- Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ.
- Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, giải
thích được mối quan hệ đó, nhận xét.
II. CHUẨN BỊ

Máy tính, tivi
III. Tiến trình dạy và học
1. Tổ chức lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: Lồng ghép trong quá trình dạy học bài mới

Xã hội PK chân Âu hình thành như thế nào? Đặc điểm nền kinh tế lãnh địa?
Nêu nguyên nhân và hoạt động, vai trò của thành thị trung đại?
3. Giảng bài mới: GV chiếu hình ảnh thành thị trung đại Tây Âu và hỏi HS các thành
thị Trung đại ra đời đã thúc đẩy sản xuất phát triển thì yêu cầu được đặt ra là gì? Từ
đó GV dẫn dắt vào bài mới.

Các thành thị Trung đại ra đời đã thúc đẩy sản xuất phát triển, vì vậy yêu cầu
về thị trường tiêu thụ được đặt ra. Nền kinh tế hàng hoá phát triển đã dẫn đến sự
suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành CNTB ở châu Âu.
Hoạt động GV
GV:Lê Thị Phượng

Hoạt động HS
5

Nội dung ghi bảng
Năm học: 2019-2020


Trường THCS Dương Thủy
HĐ1:

Giáo án Sử 7
Hs đọc SGK
HĐ cặp đôi 3p

Thảo luận, trả
lời

1. Những cuộc phát kiến lớn về địa
lý.
a. Nguyên nhân:
+ Do nhu cầu sản xuất phát triển->
cần vốn, thị trường, nguyên vật liệu..
+ Tiến bộ về kỉ thuật hàng hải: La
bàn, hải đồ, kỹ thuật đóng tàu...

* Gọi HS đọc SGK.
Thảo luận cặp đôi
?Vì sao lại có các cuộc phát
kiến địa lý?
Hs trả lời
Thời gian: 3 phút
GV mời HS trình bày
Các HS khác nhận xét, bổ
sung
Lắng nghe, ghi
GV nhận xét, chốt
nhớ
?Phát kiến địa lý là gì?
GV chiếu hình con tàu Ca-ra- HS quan sát
ven
? Mô tả lại con tàu Carraven Hs mô tả
b.Các cuộc phát kiến địa lý tiêu biểu
- Đi-a-xơ đến Cực Nam Châu
? Kể tên các cuộc phát kiến

Phi(1487)
địa lý lớn và nêu sơ lược về Hs quan sát - Va-xcôđơ Ga-ma đến Tây Nam Ấn
các cuộc hành trình đó trên lược đồ
Độ(1498)
bản đồ.
Cô-lôm-bô
tìm
ra
châu
GV chiếu lược đồ những cuộc 1-2 HS lên xác Mỹ(1492)...
phát kiến địa lí và gọi 1-2 hs định vị trí
lên xác định vị trí mà các nhà
thám hiểm đã phát hiện ra
c. Ý nghĩa:
những vùng đất mới ở lợc đồ
+ Là cuộc cách mạng về giao thông
thế giới
và tri thức.
? Các cuộc phát kiến địa lý đó Hs trả lời
+ Thúc đẩy thương nghiệp phát triển.
có ý nghĩa gì?
+ Đem lại nguồn lợi khổng lồ cho
giai cấp tư sản Châu Âu.
*HĐ2:
2. Sự hình thành chủ nghĩa tư bản
* Gọi 1 hs đọc mục 2 SGK
ở châu Âu.
Thảo luận nhóm
- Sự ra đời cuả Giai cấp Tư sản: Quý
?Các cuộc phát kiến địa lí đó

tộc, thương nhân trở nên giàu có
có tác động gì đối với xã hội
nhờ cướp bóc của cải và tài nguyên
châu Âu?
ở các nước thuộc địa.
Thảo
luận Họ mở rộng sản xuất, kinh doanh,
Thời gian: 6 phút
GV mời đại diện nhóm trả nhóm 6p
lập đồn điền, bóc lột sức lao động
GV:Lê Thị Phượng

6

Năm học: 2019-2020


Trường THCS Dương Thủy
lời.
Các nhóm khác nhận xét, bổ
sung
GV nhận xét, chốt
?Giai cấp tư sản và vô sản
được hình thành từ những
tầng lớp nào?
* Mở rộng: Ở thành thị,
công trường thủ công thay
thế cho các phường hội. Có
những xưởng tập trung 200300 người lao động. Trong
sản xuất có sự phân công

chuyên môn và bước đầu có
máy móc đơn giản dưới chế
độ TBCN.
- Ở nông thôn sản xuất nhỏ
của nông dân bị xoá bỏ thay
thế bằng hình thức đồn điền
hay trang trại sản xuất với
quy mô lớn. Quý tộc chuyển
sang kinh doanh ruộng đất
theo hình thức trang trại

Giáo án Sử 7
Các nhóm thảo người làm thuê => G/C tư sản ra đời
luận.
- Sự ra đời cuả Giai cấp Vô sản:
được hình thành từ những người
nông nô bị tước đoạt ruộng đất,
Đại diện nhóm buộc phải vào làm việc trong các xí
trả lời, nhận nghiệp của tư sản
xét, bổ sung
->Quan hệ sản xuất TBCN hình
Trả lời
thành.

Hs mở rộng

4. Củng cố: GV củng cố bài học bằng bản đồ tư duy
1. Kể tên các cuộc phát kiến địa lý và tác động của nó tới xã hội châu Âu?
2. Quan hệ sản xuất TBCN ở châu Âu được hình thành như thế nào?
5. Dặn dò

- Học bài cũ và đọc, tìm hiểu trước bài 3.
?Nguyên nhân xuất hiện, khái niệm và nội dung tư tưởng, ý nghĩa của phong trào Văn
hoá Phục hưng.
? Nguyên nhân dẫn đến phong trào Cải cách tôn giáo và những tác động của phong trào
này đến xã hội phong kiến châu Âu bấy giờ.

Ngày soạn:/9/2019
Ngày dạy:/9/2019

GV:Lê Thị Phượng

7

Năm học: 2019-2020


Trường THCS Dương Thủy

Giáo án Sử 7

Tiết 3 - Bài 3
CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG
PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU THỜI TRUNG ĐẠI
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC
1.Kiến thức
- Nguyên nhân xuất hiện, khái niệm và nội dung tư tưởng, ý nghĩa của phong trào Văn
hoá Phục hưng.
- Nguyên nhân dẫn đến phong trào Cải cách tôn giáo và những tác động của phong trào
này đến xã hội phong kiến châu Âu bấy giờ.
2.Tư tưởng

- Nhận thức được sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người: XHPK lạc hậu, lỗi
thời sụp đổ và thay thế vào đó là xã hội tư bản.
- Phong trào Văn hoá Phục hưng đã để lại nhiều giá trị to lớn cho nền văn hoá nhân
loại.
3.Kĩ năng
Phân tích những mâu thuẫn xã hội để thấy được nguyên nhân sâu xa của cuộc đấu
tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến.
4. Định hướng năng lực học sinh:
- Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ.
- Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, giải
thích được mối quan hệ đó, nhận xét.
II. CHUẨN BỊ
Tivi, máy tính
III. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1. Ổn đinh tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: 5phút
- Kể tên các cuộc phát kiến địa lý tiêu biểu và nêu ý nghĩa của các phát kiến địa đó ?
- Sự hình thành của CNTB ở châu Âu đã diễn ra như thế nào?
3. Giảng bài mới
Ngay trong lòng XHPK, CNTB đã được hình thành. Giai cấp tư sản ngày càng lớn
mạnh, tuy nhiên, họ lại không có địa vị xã hội thích hợp Do đó, giai cấp tư sản đã chống
lại chế độ phong kiến trên nhiều lĩnh vực. Phong trào Văn hoá Phục hưng là minh chứng
cho cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống lại phong kiến.

GV:Lê Thị Phượng

8

Năm học: 2019-2020

Trường THCS Dương Thủy
Hoạt động GV
* HĐ1:
Yêu cầu: HS tự đọc SGK
Thảo luận nhóm
?Nguyên nhân nào dẫn
đến Phong trào văn hóa
Phục hưng ra đời?
? Phong trào văn hóa
Phục hưng là gì?
Thời gian: 6 phút
GV mời đại diện 1-2
nhóm trình bày
Các nhóm khác nhận xét,
bổ sung
GV nhận xét, chốt

Giáo án Sử 7

Hoạt động HS

Nội dung ghi bảng

Hsđọc SGK
1) Phong trào Văn hoá Phục hưng
Thảo luận theo a. Nguyên nhân:
- Do sự kìm hãm, vùi dập của xã hội
y/c của GV
phong kiến đối với các giá trị văn hóa

- Sự lớn mạnh của giai cấp tư sản có thế
lực kinh tế nhưng không có địa vị xã hội.
Đại diện nhóm
trình bày
Đại diện nhóm
nhận xét, bổ
sung

? Kể tên một số nhà Văn
hoá, khoa học tiêu biểu Hs trả lời
mà em biết?
GV chiếu hình ảnh một số
nhà văn hóa, khoa học Quan sát, lắng
tiêu biểu thời Phục hưng nghe
b. Nội dung tư tưởng:
và giới thiệu cho HS).
- Lên án nghiêm khắc Giáo hội Kitô, đả
phá trật tự xã hội phong kiến
?Phong trào Văn hoá Phục
- Đề cao giá trị con người, đề cao khoa
Hưng có nội dung gì?
Hs yếu trả lời học tự nhiên, xây dựng thế giới quan duy
vật tiến bộ.
c. Ý nghĩa:
-Phát động quần chúng đấu tranh chống
Hs trả lời
lại XHPK.
?Phong trào Văn hoá Phục
-Mở đường cho sự phát triển văn hóa của
Hưng có ý nghĩa gì?

Châu Âu và nhân loại.
2) Phong trào cải cách tôn giáo
* HĐ2:
a. Nguyên nhân:
- Do sự thống trị về tư tưởng , giáo lý của
Yêu cầu HS đọc SGK
chế độ PK là lực cản đối với g/c Tư sản
? Nguyên nhân nào dẫn
- Yêu cầu đặt ra phải tiến hành cải cách.
đến phong trào cải cách
b. Diễn biến:
GV:Lê Thị Phượng

9

Năm học: 2019-2020


Trường THCS Dương Thủy

Giáo án Sử 7

tôn giáo?
Hs yếu trả lời
? Trình bày nội dung tư
tưởng cuộc cải cách Luthơ
và Canvanh?
GV chiếu hình ảnh về M. Hs trả lời
Lu-thơ và giới thiệu một
vài nét về ông

- Cải cách của M.Lu thơ: Lên án những
hành vi tham lam và đồi bại của Giáo
hoàng đòi bãi bỏ những thủ tục lễ nghi
phiền toái.
- Cải cách của Can vanh: Chịu ảnh hưởng
của cải cách Lu thơ hình thành một giáo
phái mới gọi là đạo Tin lành
c. Hệ quả: Tác động đến xã hội:
- Đạo Kitô bị phân hoá thành 2 giáo phái:
Cựu Giáo Ki-tô cũ và Tân giáo
- Hai giáo phái này luôn mâu thuẫn và
xung đột với nhau. Bùng lên cuộc chiến
tranh nông dân Đức.

? Phong trào “Cải cách
tôn giáo” đã dẫn đến hệ
quả gì?
Trả lời

4. Củng cố
-. Giai cấp tư sản chống phong kiến trên những lĩnh vực nào? Tại sao lại có cuộc đấu
tranh đó?
- Ý nghĩa của phong trào Văn hoá Phục hưng?
- Phong trào Cải cách tôn giáo tác động như thế nào đến xã hội châu Âu
5. Dặn dò

Học bài cũ, làm bài tập trong vở bài tập, đọc trước và nghiên cứu bài mới.
? Giai cấp địa chủ và nông dân tá điền đã được hình thành như thế nào ở Trung Quốc.
? Những chính sách đối nội của các vua thười Tần-Hán và tác động của chính sách đó

đối với xã hội phong kiến Trung Quốc.
? Nêu chính sách đối nội, đối ngoại của nhà Đường.

GV:Lê Thị Phượng

10

Năm học: 2019-2020


Trường THCS Dương Thủy

Giáo án Sử 7

Ngày soạn:/9/2019
Ngày dạy:/9/2019
Tiết 4 - Bài 4

TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN (T1)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1.Kiến thức
- Sự hình thành XHPK ở Trung Quốc
- Những triều đại phong kiến lớn ở Trung Quốc: Tần-Hán, Đường
2. Tư tưởng
Nhận thức được Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn ở phương Đông.
Là nước láng giềng với Việt Nam, ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình lịch sử của Việt
Nam.
3. Kĩ năng
Lập niên biểu các triều đại phong kiến Trung Quốc.

Phân tích các chính sách xã hội của mỗi triều đại, từ đó rút ra bài học lịch sử
4. Định hướng năng lực học sinh:
- Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ.
- Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, giải
thích được mối quan hệ đó, nhận xét.
II. CHUẨN BỊ
Máy chiếu
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.Ổn định lớp
2.Kiểm tra bài cũ: 5phút
Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến ở châu
Âu?
Nêu nội dung và ý nghĩa của phong trào Văn hoá Phục hưng?
3.Giảng bài mới
Là một trong những quốc gia ra đời sớm và phát triển rất nhanh, Trung Quốc đã đạt
được nhiều thành tựu rực rỡ trên nhiều lĩnh vực. Khác với các nước châu Âu, thời
phong kiến ở Trung Quốc bắt đầu sớm và kết thúc muộn hơn.
Hoạt động của GV

Hoạt động HS

1) Sự hình thành XHPK ở Trung
Quốc.

* HĐ1:
Yêu cầu: HS đọc SGK.
Hs đọc SGK
*GV: Nhà nước Trung
GV:Lê Thị Phượng

Nội dung ghi bảng

11

Năm học: 2019-2020


Trường THCS Dương Thủy

Giáo án Sử 7

Quốc
ra
đời
sớm
(2000TCN) ở vùng đồng
bằng Hoa Bắc.
?Công cụ lao động bằng
kim loại đã có tác dụng gì? Trả lời
Công cụ lao động bằng kim
* Biến đổi trong xã hội:
loại đã tác động tới xã hội Trả lời
- Quan lại, nông dân giàu chiếm nhiều
như thế nào?
ruộng đất, có quyền lực→ địa chủ.
* Gv nhận xét, tổng kết
- Nông dân mất ruộng phải nhận ruộng
Kết luận: Quan hệ sản xuất Lắng nghe, ghi cuả địa chủ → tá điền.
phong kiến hình thành.
nhớ

- Tá điền phải nộp một phần hoa lợi cho
địa chủ gọi là địa tô.
*Quan hệ sản xuất phong kiến hình thành
từ TK III TCN
* HĐ2:
2) Xã hội Trung Quốc thời Tần - Hán.
Yêu cầu: HS đọc SGK.
a) Thời Tần
Thảo luận nhóm
- Chia đất nước thành quận, huyện.
?Trình bày những nét chính
- Cử quan lại đến cai trị; thi hành chính
trong tổ chức bộ máy nhà
sách cai trị hà khắc
nước, kinh tế, chính sách Các nhóm thảo - Ban hành chế độ đo lường, tiền tệ..
ngoại giao của nhà Tần, luận.
- Bắt lao dịch.
nhà Hán? Rút ra nhận xét
- Không chú ý đến sản xuất nông nghiệp
Thời gian : 5 phút
- Gây chiến tranh, mở rộng lãnh thổ về
GV mời đại diện nhóm trả
phía Nam.
lời.
Đại diện nhóm
Các nhóm khác nhận xét, trả lời.
b) Thời Hán
bổ sung
Các nhóm khác - Xoá bỏ chế độ pháp luật hà khắc.
nhận xét, bổ - Giảm tô thuế, sưu dịch.

GV nhận xét, chốt
sung
- Khuyến khích sản xuất, kinh tế phát
triển, xã hội ổn định.
- Tiến hành chiến tranh xâm lược.

?Kể tên một số công trình
mà Tần Thuỷ Hoàng bắt
nông dân xây dựng?
Trả lời theo hiểu
GV chiếu hình ảnh một số biết
công trình mà Tần Thủy
GV:Lê Thị Phượng

12

Năm học: 2019-2020


Trường THCS Dương Thủy

Giáo án Sử 7

Hoàng đã cho xây dựng
Hs quan sát
? Em có nhận xét gì về
những tượng gốm trong
hình ảnh (hình 8) ở SGK?
* HĐ3:
Yêu cầu: HS đọc SGK

Thảo luận cặp đôi
?Sự thịnh vượng dưới thời
Đường được biểu hiện như
thế nào?
Thời gian : 3 phút
GV mời 1-2 em trình bày
Các em khác nhận xét, bổ
sung
GV nhận xét, chốt

HS trả lời

3) Sự thịnh vượng của Trung Quốc
dưới thời nhà Đường.
- Tổ chức bộ máy nhà nước được củng cố
hoàn thiện.
- Cử người thân tín đi cai quản các địa
phương, mở nhiều khoa thi tuyển chọn
Hoạt động cặp nhân tài.
đôi 3p theo y/c - Thi hành nhiều biện pháp giảm tô thuế,
GV
lấy ruộng công, ruộng bỏ hoang chia cho
nông dân.
Hs trình bày
- Thực hiện chế độ quân điền=> Sản xuất
Hs nhận xét, bổ phát triển.
sung

?Chế độ quân điền là gì?
Hs suy nghĩ, trả

lời
* Chính sách đối ngoại
Tiến hành chiến tranh xâm lược → mở
? Trình bày chính sách đối
ngoại của nhà Đường?
rộng bờ cõi: Triều Tiên, Nội Mông, Tây
Vực, An Nam, Tây Tạng... trở thành đất
nước cường thịnh nhất châu Á
4. Củng cố
1. XHPK ở Trung Quốc được hình thành như thế nào?
2. Sự thịnh vượng của nhà Đường được biểu hiện như thế nào?
5. Dặn dò
- Làm bài tập: Những chính sách đối nội, đối ngoại của nhà Đường
- Soạn bài: 1. Nhà Tống đã thi hành những chính sách gì để phát triển đất nước?
2. Những nét nổi bật của thành tựu văn hóa Trung Quốc?

GV:Lê Thị Phượng

13

Năm học: 2019-2020


Trường THCS Dương Thủy

Giáo án Sử 7

Ngày soạn:/9/2019
Ngày dạy:/9/2019
Tiết 5 - Bài 4

TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN (T2)

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Những triều đại phong kiến lớn ở Trung Quốc: Tống, Nguyên, Minh, Thanh
- Những thành tựu lớn về văn hoá, khoa học - kỹ thuật của Trung Quốc.
2. Tư tưởng
Nhận thức được Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn ở phương Đông.
Là nước láng giềng với Việt Nam, ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình lịch sử của Việt
Nam.
3. Kĩ năng
Lập niên biểu các triều đại phong kiến Trung Quốc.
Phân tích các chính sách xã hội của mỗi triều đại, từ đó rút ra bài học lịch sử?
4. Định hướng năng lực học sinh:
- Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ.
- Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, giải
thích được mối quan hệ đó, nhận xét.
II. CHUẨN BỊ
Máy chiếu.
III.TIẾN TRÌNH DẠY -HỌC
1.Ổn định lớp
2.Kiểm tra bài cũ:5 phút
? Trình bày những nét chính trong chính sách đối nội và đối ngoại của nhà Đường.
3 Bài mới: Hoạt động khởi động
Sau khi phát triển đến độ cực thịnh dưới thời nhà Đường, Trung Quốc lại lâm vào tình
trạng bị chia cắt suốt hơn nửa thế kỹ (từ năm 907 đến năm 960).
Nhà Tống thành lập năm 960, Trung Quốc thống nhất và tiếp tục phát triển, tuy không
mạnh mẽ như trước.
Hoạt động GV

Hoạt động HS
Nội dung ghi bảng
* HĐ1: 10 phút
4) Trung Quốc thời Tống - Nguyên
Yêu cầu: HS đọc SGK.
a) Thời Tống
Hs đọc SGK
? Nhà Tống đã thi hành
những chính sách gì?
Hs yếu trả lời
GV:Lê Thị Phượng

14

- Miễn giảm thuế, sưu dịch.
- Mở mang các công trình thuỷ lợi.
Năm học: 2019-2020


Trường THCS Dương Thủy

Giáo án Sử 7
- Khuyến khích phát triển thủ công
nghiệp: Khai mỏ, luyện kim, dệt lụa.
- Có nhiều phát minh: la bàn, nghề
in, giấy viết...

? Nhà Nguyên được thành Hs trả lời quan b) Thời Nguyên
lập như thế nào chiếu tivi
sát tivi

? Sự phân biệt đối xử giữa
người Mông Cổ và người
Hán được biểu hiện như thế
nào?

- Người Mông Cổ có địa vị cao hơn,
được hưởng mọi đặc quyền đặc lợi.
-Người Hán có địa vị thấp kém và bị
cấm đoán đủ điều...
- Nhân dân nổi dậy khởi nghĩa.

* HĐ2: 10 phút
? HS đọc SGK
? Mầm mống kinh tế TBCN
biểu hiện như thế nào ở thời
Minh- Thanh?
Trả lời

5) Trung Quốc thời Minh - Thanh.
Biến đổi về kinh tế:
-Thủ công nghiệp phát triển
- Mầm mống kinh tế TBCN xuất
hiện như nhiều xưởng dệt, gốm
chuyên môn hoá, có nhiều công nhân
làm việc
- Buôn bán với nước ngoài được mở
rộng: Ấn độ , Ba Tư, các nước Đông
Nam Á...
6) Văn hoá, khoa học - kĩ thuật
Trung Quốc thời phong kiến.

* HĐ3: 20 phút
Yêu cầu: HS đọc SGK.
? Trình bày những thành tựu
nổi bật về văn hoá Trung
Quốc thời phong kiến?

- Tư tưởng: Nho giáo đã trở thành hệ
tư tưởng và đạo đức của giai cấp
phong kiến.
Trả lời
- Văn học: Có nhiều nhà thơ nhà văn
? Kể tên một số tác phẩm
nổi tiếng như: Lý Bạch, Để Phủ,
văn học lớn mà em biết?
Trả lời theo hiểu Bạch Cư Dị.... với những tác phẩm
nổi tiếng: Tam Quốc Diễn Nghĩa,
biết
Tây Du Ký....
- Sử học rất phát triển, có bộ sử Kí
của Tư Mã Thiên. Ngoài ra còn có
GV:Lê Thị Phượng

15

Năm học: 2019-2020


Trường THCS Dương Thủy

Giáo án Sử 7

? Trình bày hiểu biết của em
về khoa học-kĩ thuật của
Trung Quốc?
HS yếu trả lời

các bộ sử: Hán Thư, Đương Thư,
Minh Sử......
- Nghệ thuật: hội hoạ, điêu khắc,
kiến trúc... đều ở trình độ cao..
- "Tứ đại phát minh"
- Kĩ thuật đóng tàu, luyện sắt, khai
thác dầu mỏ... có đóng góp lớn đối
với nhân loại.

GV chiếu một số hình ảnh về
các thành tựu văn hóa của
Trung Quốc cho hs quan sát
Hs quan sát, tiếp
thu
4. Củng cố
1. Trình bày những thay đổi của XHPK Trung Quốc thời Minh - Thanh?
2. Văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến có những thành tựu gì?
5. Dặn dò
Học bài cũ, làm các bài tập ở SGK
Xem trước bài mới : 1. Ấn Độ thời phong kiến trải qua những vương triều nào ?
2. Nền văn hóa Ấn Độ có nét tiêu biểu nào ?

GV:Lê Thị Phượng

16

Năm học: 2019-2020


Trường THCS Dương Thủy

Giáo án Sử 7

Ngày soạn:/9/2019
Ngày dạy:/9/2019
Tiết 6-Bài 5

ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN

I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Các giai đoạn lớn của lịch sử Ấn Độ từ TK V đến giữa thế kỉ XIX.
- Những chính sách cai trị của các vương triều và những biểu hiện của sự phát triển
thịnh đạt của Ấn Độ thời phong kiến.
- Một số thành tựu của văn hoá Ấn Độ thời cổ, trung đại.
2.Kĩ năng:
- Bồi dưỡng kĩ năng quan sát bản đồ
-Tổng hợp những kiến thức trong bài để đạt được mục tiêu bài học.
3.Tư tưởng:
- Lịch sử Ấn Độ thời phong kiến gắn sự hưng thịnh, ly hợp dân tộc với đấu tranh tôn
giáo.
- Nhận thức được Ấn Độ là một trong những trung tâm của văn minh nhân loại, có ảnh
hưởng sâu rộng đến sự phát triển lịch sử và văn hoá của nhiều dân tộc phương Nam

4. Định hướng năng lực học sinh:
- Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ.
- Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, giải
thích được mối quan hệ đó, nhận xét.
II/ CHUẨN BỊ:
Máy chiếu
III/ TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC:
1. Ổn định lớp
2. Bài cũ: 5phút
Trình bày những thành tựu về văn hoá, khoa học – kĩ thuật của Trung Quốc thời phong
kiến.
3. Bài mới
Ấn Độ – Một trong những trung tâm văn hoá lớn nhất của nhân loại cũng được hình
thành từ rất sớm. Với một bề dầy lịch sử và những thành tựu văn hóa vĩ đại. Ấn Độ đã
có những đóng góp lớn lao trong lịch sử nhân loại.
Hoạt động GV

GV:Lê Thị Phượng

Hoạt động HS

17

Nội dung ghi bảng

Năm học: 2019-2020


Trường THCS Dương Thủy

Giáo án Sử 7

* H§1: 25phót
HS Đọc phần 2 SGK
Thảo luận cặp đôi
? Ấn Độ thời Phong kiến trải
qua bao nhiêu thời kỳ? Đó là
những thời kỳ nào?
Thời gian: 3 phút
GV mời 1-2 hs trình bày
Các hs khác nhận xét, bổ sung
GV nhận xét, kết luận
? Sự phát triển của vương triều
Gúp-ta thể hiện ở những mặt
nào?
? Sự sụp đổ của vương triều
Gupta diễn ra thế nào?

1. Những trang sử đầu tiên(giảm
tải)
2. Ấn Độ thời Phong kiến
Hs thảo luận
theo y/c GV
Hs trả lời
Hs nhận xét

Hs trả lời, HS
khác nhận xét
Hs trả lời, HS
khác nhận xét

? Người Hồi giáo đã thi hành Hs trả lời, HS
khác nhận xét
những chính sách gì?
? Những chính sách đó đưa Hs trả lời, HS
khác nhận xét
đến hậu quả gì?

? Vương triều Ấn Độ Môgôn Hs yếu trả lời
được thành lập trong hoàn cảnh
nào?
Hs trả lời, HS
Vua A-cơ-ba đã thi hành chính khác nhận xét
sách gì?
?Ấn Độ sụp đổ vào thời gian
nào?
Thảo luận nhóm
Thảo luận theo
? So sánh điểm giống và khác y/c GV
nhau giữa vương triều Hồi giáo
Đê-li và vương triều Ấn Độ
Mô-gôn
Đại diện nhóm
Thời gian: 3 phút
trình bày
GV mời đại diện 1-2 nhóm Các nhóm khác
GV:Lê Thị Phượng

18

a. Vương triều Gupta: (TK IV –
VI).
- Thờì kỳ này ấn Độ trở thành quốc
gia phong kiến hùng mạnh.
- Công cụ sắt được sử dụng rộng rãi
- Kinh tế, văn hoá và xã hội được
phát triển.
- Đầu TK VI vương triều Gúp ta bị
diệt vong. Sau đó Ấn Độ luôn bị
các nước ngoài xâm chiếm, cai trị.
b. Vương triều Hồi giáo Đêli (XII –
XVI)
- TK XII Ấn Độ bị Thổ Nhĩ Kỳ
xâm lược, lập ra triều đại Hồi giáo
Đê-li
- Thi hành chính sách cướp đoạt
ruộng đất và cấm đoán Đạo Hin-đu,
mâu thuẫn sắc tộc ngày càng căng
thẳng.
c. Vương triều Ấn Độ Môgôn (TK
XVI – giữa TK XIX).
- TKXVI, ngườì Mông Cổ chiếm
được Ấn Độ, lập ra vương triều
Môn gô.
- Thực hiện các biện pháp để xoá
bỏ sự kì thị tôn giáo, thủ tiêu đặc
quyền Hồi giáo.
- Khôi phục kinh tế và phát triển
văn hoá Ấn Độ .
Giữa TK XIX Ấn Độ trở thành

thuộc địa của nước Anh.
Năm học: 2019-2020


Trường THCS Dương Thủy
trình bày
Các nhóm khác nhận xét, bổ
sung
GV nhận xét, kết luận
* HĐ2: 15 phút
? Em hãy nêu những thành tựu
văn hoá mà Ấn Độ thời phong
kiến đã đạt được ?
? Kể tên các tác phẩm văn học
nổi tiếng của Ấn Độ?
? Kiến trúc Ấn Độ có gì đặc
sắc?
GV chiếu hình ảnh và giới
thiệu công trình kiến trúc nổi
tiếng của Ấn Độ: chùa Hang Agian-ta
?Y/c hs nêu nhận xét.

Giáo án Sử 7
nhận xét, bổ
sung
Hs yếu trả lời
Hs trả lời
3. Văn hoá Ấn Độ.
Hs trả lời, HS - Chữ viết: chữ viết Phạn là chữ
viết riêng, dùng làm ngôn ngữ để

khác nhận xét
sáng tác các tác phẩm thơ văn.Đây
quan sát
và là nguồn gốc chủ chữ Hin-đu.
- Tôn giáo: Đạo Balamôn có bộ
nhận xét.
kinh Vê-đa là bộ kinh cầu nguyện
xưa nhất; Đạo Hin-đu la tôn giáo
phổ biến ở Ấn Độ hiện nay
- Văn học: Với giao lý, luật pháp,
sư thi, thơ ca..... có ảnh hưởng đến
đời sống của xã hội.
- Kiến trúc: ảnh hưởng sâu sắc của
tôn giáo với những công trình kiến
trúc đền thờ, ngôi chùa độc đáo còn
được lưu giữ đến ngày nay.

4. Củng cố
? Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của Ấn Độ.
? Trình bày những thành tựu lớn về văn hoá mà người Ấn Độ đã đạt được.
5. Dặn dò
Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lớn của lịch sử Ấn Độ.
STT
Giai đoạn
Thành tựu

- Học bài
- Làm bài tập
- Chuẩn bị bài 6: “Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á.

GV:Lê Thị Phượng

19

Năm học: 2019-2020


Trường THCS Dương Thủy

Giáo án Sử 7

Ngày soạn: /9/2019
Ngày dạy: /9/2019
TIẾT 7- BÀI 6

CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á (t1)

I . MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Nắm được tên gọi của các quốc gia trong khu vực Đông Nam Á, những đặc điểm
tương đồng về vị trí địa lý của các quốc gia đó.
- Sự hình thành và phát triển của các quốc gia Đông Nam Á
2.Kĩ năng
-Biết xác định được vị trí các vương quốc cổ và phong kiến Đông Nam Á trên bản đồ
-Lập niên biểu các giai đoạn phát triển chủ yếu của lịch sử khu vực Đông Nam Á.
3.Tư tưởng
-Nhận thức được quá trình lịch sử, sự gắn bó lâu đời giữa các dân tộc ở Đông Nam Á.
-Trong lịch sử, các quốc gia Đông Nam Á cũng có nhiều thành tựu đóng góp cho văn
minh nhân loại.
4. Định hướng năng lực học sinh:

- Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ.
- Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, giải
thích được mối quan hệ đó, nhận xét.
II. CHUẨN BỊ
- Bản đồ Đông Nam Á. Hình ảnh tư liệu về các công trình kiến trúc, văn hoá, đất
nước… của khu vực Đông Nam Á
- Ti vi, máy tính
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
1 Kiểm tra bài cũ: 5ph
-Sự phát triển của Ấn Độ dưới vương triều Gup-ta được biểu hiện như thế nào?
-Trình bày những thành tựu văn hoá Ấn Độ?
2.Bài mới:
Đông Nam Á từ lâu đã được coi là một khu vực có bề dày văn hóa, lịch sử. Ngay từ
những thế kỉ đầu Công nguyên, các quốc gia đầu tiên ở Đông Nam Á đã bắt đầu xuất
hiện. Trải qua hàng ngàn năm lịch sử, các quốc gia đó đã có nhiều biến chuyển. Trong
bài 6 chúng ta sẽ nghiên cứu sự hình thành và phát triển của khu vực Đông Nam Á thời
phong kiến.
Hoạt động giáo viên
Hoạt động HS Nội dung ghi bảng
* HĐ1: 15 phút
1. Sự hình thành của vương quốc
- HS đọc phần 1 SGK
cổ Đông Nam Á
GV:Lê Thị Phượng

20

Năm học: 2019-2020

Trường THCS Dương Thủy

Giáo án Sử 7

GV chiếu lược đồ khu vực
Đông Nam Á hiện nay
?Kể tên các quốc gia trong khu
vực Đông Nam Á hiện nay và HS lên kể tên
xác định vị trí các nước đó và chỉ vị trí các
trên bản đồ.
nước đó trên
lược đồ
Thảo luận nhóm
? Em hãy chỉ ra đặc điểm
chung về tự nhiên của các
nước đó?
Hs thảo luận
? Điều kiện tự nhiên ấy tác theo y/c của
động như thế nào đến phát GV
triển nông nghiệp?
Thời gian: 5 phút
GV mời đại diện 1-2 nhóm Đại diện nhóm
trình bày
trình bày
Các nhóm khác nhận xét, bổ Đại diện nhóm
sung
nhận xét, bổ
GV nhận xét, kết luận
sung

* Điều kiện tự nhiên:
Chịu ảnh hưởng của gió mùa tạo
nên 2 mùa:mùa mưa và mùa khô.
+ Thuận lợi: Cung cấp đủ nước tưới,
khí hậu nóng ẩm, thích hợp cho cây
cối sinh trưởng và phát triển nông
nghiệp trong nước.
+ Khó khăn: Gió mùa cũng là
nguyên nhân gây ra lũ lụt, hạn
hán… ảnh hưởng đến sự phát triển
nông nghiệp

* Sự hình thành các vương quốc cổ:
Từ những thế kỉ đầu sau Công
nguyên c dân đây đã biết sử dụng
công cụ bằng sắt .Chính thời gian
này các quốc gia cổ đầu tiên Đông
Hs kể và xác Nam Á xuất hiện.
định trên lược
đồ.
2. Sự hình thành và phát triển của
các quốc gia phong kiến Đông
Nam Á
- Từ thế kỉ X – XVIII là thời kì
thịnh vượng. Biểu hiện:
+Quá trình mở rộng
+ Thống nhất lãnh thổ
+ Đạt được nhiều thành tựu văn hoá

? Các quốc gia cổ ở Đông

Nam Á xuất hiện từ bao giờ?
Hs trả lời
GV chiếu lược đồ các quốc gia
cổ ĐNA
? Hãy kể tên một số quốc gia
cổ và xác định vị trí trên lược
đồ?
* HĐ2: 25 phút
Học sinh đọc phần 2 SGK.
? Quá trình hình thành và phát
triển của các quốc gia phong
kiến Đông Nam Á diễn ra như
thế nào?
GV:Lê Thị Phượng

21

Năm học: 2019-2020


Trường THCS Dương Thủy

Giáo án Sử 7

?Kể tên một số quốc gia Đông N/c thông tin + Một số quốc gia được hình thành
Nam Á khác vào thời điểm sgk - 1hs trả và phát triển:
Mô-giô-pa-hit(In
hình thành các quốc gia ñoù? lời
đônê xia), Đại Việt, Chămpa, Ăng
co (trên bán đảo Đông Dương)

- Các giai đoạn phát triển của các
nước Đông Nam Á
+ Inđônêxia: Vương triều Mô-giôpa-hit (1213 – 1527)
+ Campuchia: Thời kì Angco ( IX –
XV)
+ Mianma: Vương triều Pa-gan (XI)
+ Thái Lan: Vương quốc Su-khôthay (XIII)
+ Lào: Vương quốc Lạn Xạng (XV
Thảo luận nhóm
– VIII)
? Kể tên một số thành tưụ thời
+ Đại Việt.
phong kiến của các quốc gia
Đông Nam Á?
Hs thảo luận + Champa…
Thời gian: 3 phút
3p.
GV mời đại diện nhóm trình
bày ý kiến
Đại diện nhóm
Các nhóm khác nhận xét, góp trình bày ý kiến
ý
Các nhóm khác
nhận xét, góp ý
GV nhận xét, bổ sung
GV chiếu hình ảnh về một số
công trình kiến trúc nổi tiếng
của các quốc gia ĐNA như:
khu đền tháp Bô-rô-bu-đua, Hs quan sát,
chùa tháp Pa-gan

nhận xét
? Em có nhận xét gì về kiến
trúc của Đông Nam Á qua các
hình trên?
* GV: Thành tựu nổi bất cư
dân ĐNA thời phong kiến là
kiến trúc và điêu khắc với
nhiều công trình nổi tiếng:
đền Ang-co, đền Bô-rô- bu- Hs mở rộng
đua, chùa tháp Pa-gan, Tháp
Chàm…
GV:Lê Thị Phượng

22

Năm học: 2019-2020


Trường THCS Dương Thủy

Giáo án Sử 7

- Hình vòm, kiểu bát úp, có
tháp nhịn, đồ sộ, khắc hoạ
nhiều hình ảnh sinh đông
(chịu ảnh hưởng của kiến trúc
Ấn Độ).
4. Củng cố
- Trình bày điều kiện tự nhiên và những yếu tố hình thành nên các vương quốc cổ ở
Đông Nam Á.

- Kể tên một số vương quốc phong kiến Đông Nam Á tiêu biểu và một số công trình
kiến trúc đặc sắc
- Củng cố nội dung bài học bằng bản đồ tư duy
5. Dặn dò
- Học bài -bài tập 1,2
- Soạn: những nét chung của xã hội phong kiến

GV:Lê Thị Phượng

23

Năm học: 2019-2020


Trường THCS Dương Thủy

Giáo án Sử 7

Ngày soạn:/9/2019
Ngày dạy:/9/2019
Tiết 8 - Bài 6
CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á (tt)
I.MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Trong số các quốc gia Đông Nam Á, Lào và Cam-pu-chia là hai nước láng giềng gần
gũi với Việt Nam.
- Những giai đoạn lịch sử lớn của hai nước.
2. Về tư tưởng
Bồi dưỡng cho học sinh tình cảm yêu quý, trân trọng truyền thống lịch sử của Lào và
Campuchia, thấy được mối quan hệ mật thiết của 3 nước Đông Dương.

3. Về kĩ năng
Lập được biểu đồ các giai đoạn phát triển lịch sử của Lào và Cam-pu-chia.
II. CHUẨN BỊ
- GV: + Bản đồ hành chính khu vực Đông Nam Á
+ Tranh ảnh công trình kiến trúc, văn hoá Đông Nam Á.
- HS: SGK, SBT.
4. Định hướng năng lực học sinh:
- Năng lực chung: Sử dụng ngôn ngữ.
- Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, giải
thích được mối quan hệ đó, nhận xét.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1. Ổn định tổ chức lớp
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15p
- Kể tên các nước trong khu vực ĐNÁ hiện nay và xác định vị trí trên bản đồ?
- Các nước trong khu vực ĐNÁ có điểm chung gì về điều kiện tự nhiên? Điều kiện đó
có ảnh hưởng gì tới sự phát triển nông nghiệp?
3. Khởi động
GV chiếu lá cờ của Lào vfa Camhu chia và điệu múa đặc trưng của Lào và campuchia.
Hỏi HS những hình ảnh trên gợi em nhớ đến đất nước nào, khu vực nào. Từ đó dẫn dắt
vào bài mới. Đặc biệt là GV nhấn mạnh nước mà đã để quốc tang khi cố chủ tịch nước
Trần Đại Quang qua đời trong 2 ngày 26,27/9/2018.
Hoạt động GV
Hoạt động HS Nội dung ghi bảng
* HĐ1: 13 phút
Học sinh đọc phần 3 SGK
Hs theo dõi
3. Vương quốc Cam-pu-chia
Thảo luận nhóm
?Từ khi thành lập đến năm
1863, lịch sử Campuchia có Hs thảo luận

thể chia thành mấy giai đoạn?
Đó là giai đoạn nào?
Thời gian: 5 phút
Mời các nhóm trả lời
Đại diện nhóm
GV:Lê Thị Phượng

24

Năm học: 2019-2020


Trường THCS Dương Thủy

Giáo án Sử 7

Các nhóm khác nhận xét, bổ trả lời
sung
Đại diện nhóm
bổ sung
Gv nhận xét, kết luận
?Vương quốc Chân Lạp được
a. Thời kì Chân Lạp: Thời kì tiền sử
ra đời như thế nào?
trên đất Cam-pu-chia đã có người
sinh sống. Đến TK VI, Vương quốc
Chân Lạp ra đời
Hoạt động cặp đôi
b. Thời kì Ăng -co
?Tại sao thời kì phát triển Hs thảo luận

- Từ TK I X- XV đây là thời kì phát
của Campuchia lại được gọi
triển huy hoàng của chế độ phong
là thời kì Angco? Biểu hiện?
kiến Cam -pu-chia:
Hs trả lời
Thời gian: 4 phút
Hs nhận xét, + Nông nghiệp phát triển
GV mời 1-2 Hs trả lời
+ Lãnh thổ mở rộng
Các hs khác nhận xét, bổ bổ sung
+Văn hoá độc đáo tiêu biểu là khu
sung
Hs quan sát, đền tháp như: Ăng co vát, Ăng co
GV nhận xét, chốt
GV chiếu hình ảnh và cho HS và xung phong Thom.
giới thiệu đôi nét về khu đền trả lời
Ăng-co-vát,
Ăng-co-thom,
trang phục truyền thống của
CPC
Hs nêu nhận
-Từ TK XV – 1863: Thời kì suy yếu
?Em có nhận xét gì về khu xét
đền Angco Vat?
?Thời kì suy yếu của Campu-chia là thời kì nào?
Hs yếu trả
4. Vương quốc Lào
* HĐ2: 20 phút
lời

+ Trước TK XIII: Chỉ có người Đông
Nam Á cổ và người lào Thom
+ Sau TK XIII: người Thái di cư
Lào Lùm, bộ tộc chính của Lào.
+ XV – XVII: thời kì thịnh vượng.

HS đọc phần 4 SGK.
?Lịch sử Lào có những mốc
quan trọng nào?
Hs trả lời
*GV: Kể thêm cho học sinh
về Pha Ngừm.
Thảo luận nhóm
? Trình bày những nét chính
trong đối nội và đối ngoại của
Vương quốc Lạn Xạng?
Các
GV:Lê Thị Phượng

- Đối nội: Chia đất nước thành các
mường, đặt quan cai trị, xây dựng
nhóm quân đội vững mạnh.
25

Năm học: 2019-2020