Giáo án công nghệ 7 cả năm phát triển năng lực 4 hoạt động mới nhất

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736

Giáo án Cơng nghệ 7

TUẦN 1

PHẦN 1: TRỒNG TRỌT
Chủ đề 1 : CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT
-Tiết 1
BÀI 1&2: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT
KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA
ĐẤT TRỒNG

Ngày soạn : 22 / 8 / 20..
Ngaỳ dạy : 28 / 8 / 20..
I. Mục Tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Nêu được vai trò quan trọng của trồng trọt trong nền
kinh tế của nước ta.
- Biết được nhiệm vụ của trồng trọt trong giai đoạn
hiện nay.
- Xác đònh được những biện pháp để thực hiện nhiệm
vụ của trồng trọt.
- Hiểu được đất trồng là gì.
- Hiểu được vai trò của đất trồng đối với cây trồng.
- Biết được các thành phần của đất trồng.
2. Kỹ năng: Rèn luyện các kỹ năng
- Quan sát và nhìn nhận vấn đề.
- Vận dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn.
3. Thái độ:
- Coi trọng việc sản xuất trồng trọt.

- Có trách nhiệm áp dụng biện pháp kỹ thuật để
tăng sản lượng và chất lượng sản phẩm trồng trọt.
-Có ý thức bảo cệ cây xanh và môi trường sanh xạch
đẹp
II. Định hướng phát triển năng lực và phẩm chất cho HS
1, Định hướng phát triển phẩm chất
u gia đình,q hương đất nước.Nhân ái khoan dung.Trung thực, tự trọng,chí
cơng vơ tư.Tự lập ,tự tin,tự chủ và có tinh thần vượt khó .Có trách nhiệm với bản
thân,cộng đồng,đất nước ,nhân loại và mơi trường tự nhiên .Thực hiện nghĩa vụ đạo
đức tơn trọng, chấp hành kỉ luật ,pháp luật
2, Định hướng phát triển năng lực
NL tự học,NL giải quyết vấn đề ,NL sáng tạo,NL quản lí, NL giao tiếp,NL hợp
tác,NL sử dụng CNTT và truyền thơng ,NL sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật. NL hình
thành ý tưởng và thiết kế cơng nghệ.NL sáng tạo kĩ thuật.NL tính tốn .NL Lựa chọn,
đánh giá cơng nghệ.
III.Phương tiện dạy học:
1. Giáo viên:
- Hình 1 SGK phóng to trang 5.
Giáo án cơng nghệ Lớp 7

1


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736
Giáo án Cơng nghệ 7
- Bảng phụ lục về nhiệm vụ và biện pháp để thực
hiện nhiệm vụ trồng trọt.
- Chuẩn bò phiếu học tập cho học sinh.
2. Học sinh: Xem trước bài 1.

II. Các hoạt động dạy học:
*Hoạt động 1:Khởi động : (2 phút)
Trồng trọt là lónh vực sản xuất quan trọng của nền
nông nghiệp ở nước ta. Vậy trồng trọt có vai trò và
nhiệm vụ như thế nào chúng ta học bài này sẽ rõ. Bài
1: Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt.
* Hoạt động 2 :Hình thành kiến thức mới: Vai trò của
trồng trọt.
Hoạt động của
Hoạt động của
Nội dung
giáo viên
học sinh
_ Giáo viên giới
_ Học sinh lắng nghe I. Vai trò của
thiệu hình 1 SGK và
và trả lời:
trồng trọt:
nêu câu hỏi:
 Vai trò của trồng
Trồng trọt cung cấp
+ Trồng trọt có vai
lương thực, thực
trọt là:
trò gì trong nền kinh _ Cung cấp lương
phẩm cho con người,
tế? Nhìn vào hình 1
thực, thực phẩm cho thức ăn cho chăn
hãy chỉ rõ: hình
nuôi, nguyên liệu

con người.(hình a)
nào là cung cấp
_ Cung cấp thức ăn cho công nghiệp và
lương thực, thực
nông sản xuất
cho ngành chăn
phẩm…?
khẩu.
nuôi.(hình b)
_ Cung cấp nguyên
_ Giáo viên giải
liệu cho các ngành
thích hình để học sinh công nghiệp. (hình
rõ thêm về từng
c)
vai trò của trồng
_ Cung cấp nông
trọt.
sản xuất khẩu.
_ Giáo viên giảng
(hình d)
giải cho Học sinh
_ Học sinh lắng
hiểu thế nào là
nghe.
cây lương thực, thực
phẩm, cây nguyên
liệu cho công
_ Học sinh lắng
nghiệp:

nghe.
+ Cây lương thực là
cây trồng cho chất
bột như: lúa, ngô,
khoai, sắn,…
+ Cây thực phẩm
như rau, quả,…
_ Học sinh cho ví dụ.
+ Cây công nghiệp
Giáo án cơng nghệ Lớp 7

2


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736
là những cây cho
sản phẩm làm
_ Học sinh ghi bài.
nguyên liệu trong
công nghiệp chế
biến như: mía, bông,
cà phê, chè,…
_ Giáo viên yêu
cầu học sinh hãy kể
một số loại cây
lương thực, thực
phẩm, cây công
nghiệp trồng ở đòa
phương.
_ GV nhận xét, ghi

bảng.
_ Yêu cầu học sinh
chia nhóm và tiến
hành thảo luận để
xác đònh nhiệm vụ
nào là nhiệm vụ
của trồng trọt?
+ Tại sao nhiệm vụ
3,5 không phải là
nhiệm vụ trồng
trọt?

_ Học sinh chia nhóm,
thảo luận và trả
lời:
 Đó là các
nhiệm vụ 1,2,4,6.
 Vì trong trồng trọt
không cung cấp
được những sản
phẩm đó:
+ Nhiệm vụ 3:
Thuộc lónh vực
chăn nuôi.
+ Nhiệm vụ 5:
Thuộc lónh vực lâm
_ Giáo viên giảng
nghiệp.
rõ thêm về từng
_ Học sinh lắng nghe.

nhiệm vụ của trồng _ Học sinh ghi bài.
trọt.
_ Tiểu kết, ghi bảng
_ Giáo viên yêu
_ Học sinh thảo luận
cầu học sinh theo
nhóm và hoàn
nhóm cũ, quan sát
thành bảng.
bảng và hoàn
_ Đại diện nhóm
thành bảng.
trình bày, nhóm
khác bổ sung
_ Yêu cầu nêu
được:
+ Khai hoang, lấn
biển: tăng diện tích
Giáo án cơng nghệ Lớp 7

3

Giáo án Cơng nghệ 7

II. Nhiệm vụ của
trồng trọt:
Nhiệm vụ của
trồng trọt là đảm
bảo lương thực,
thực phẩm cho tiêu

dùng trong nước
và xuất khẩu.

III. Để thực hiện
nhiệm vụ của
trồng trọt, cần
sử dụng những
biện pháp gì?
Các biện pháp
để thực hiện
nhiệm vụ của
trồng trọt là khai
hoang, lấn biển,


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736
đất canh tác.
+ Tăng vụ trên đơn
vò diện tích:
tăng sản lượng
nông sản.
+ Áp dụng đúng
biện pháp kỹ
thuật trồng trọt:
tăng năng suất
cây trồng.
_ Học sinh lắng nghe.
 Có ý nghóa là
sản xuất ra nhiều
nông sản cung cấp

cho tiêu dùng.
 Không phải vùng
nào ta cũng sử
dụng được 3 biện
pháp đó vì mỗi
vùng có điều kiện
khác nhau.
_ Học sinh ghi bài
Một số biện pháp
Mục đích
_ Khai hoang, lấn
biển.
_ Tăng vụ trên đơn
vò diện tích.
_ Áp dụng đúng
biện pháp kó thuật
trồng trọt.
_ Giáo viên nhận
xét.
+ Sử dụng các biện
pháp trên có ý
nghóa gì?
+ Có phải ở bất
kỳ vùng nào ta
cũng sử dụng các
biện
pháp
đó
không? Vì sao?
_ Giáo viên chốt lại

kiến thức, ghi bảng.
_ Yêu cầu học sinh
_ Học sinh đọc thông
đọc thông tin mục I
tin và trả lời:
SGK và trả lời các
Giáo án cơng nghệ Lớp 7

4

Giáo án Cơng nghệ 7
tăng vụ trên đơn
vò diện tích và áp
dụng các biện
pháp kó thuật tiên
tiến

I. Khái niệm về
đất trồng:
1. Đất trồng là gì?


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736
Giáo án Cơng nghệ 7
câu hỏi:
 Là lớp bề mặt
Đất trồng là
+ Đất trồng là gì?
tơi xốp của vỏ Trái lớp bề mặt tơi
xốp của vỏ Trái

Đất trên đó thực
Đất, trên đó thực
vật có khả năng
sinh sống và tạo ra vật có thể sinh
+ Theo em lớp than
sống và tạo ra
sản phẩm.
đá tơi xốp có phải
sản phẩm.
 Lớp than đá
là đất trồng hay
không phải là đất
không? Tại sao?
trồng vì thực vật
không thể sống
+ Đất trồng do đá
trên lớp than đá
biến đổi thành. Vậy được.
đất trồng và đá
 Đất trồng khác
có khác nhau
với đá ở chổ đất
không? Nếu khác thì trồng có độ phì
2. Vai trò của đất
khác ở chổ nào?
trồng:
nhiêu.
Đất có vai trò
_ Yêu cầu học sinh
chia nhóm quan sát

_ Học sinh thảo luận đặc biệt đối với
đời sống cây
hình 2 và thảo luận nhóm và cử đại
trồng vì đất là
xem 2 hình có điểm
diện trả lời:
môi trường cung
nào giống và khác + Giống nhau: đều
cấp nước, chất
nhau?
có oxi, nước, dinh
dinh dưỡng, oxi cho
dưỡng.
_ Giáo viên nhận
+ Khác nhau: cây ở cây và giữ cho
cây đứng thẳng.
xét, bổ sung.
chậu (a) không có
+ Qua đó cho biết
giá đỡ nhưng vẫn
đất có tầm quan
đứng vững còn
trọng như thế nào
chậu (b) nhờ có
đối với cây trồng.
giá đỡ nên mới
+ Nhìn vào 2 hình
đứng vững.
trên và cho biết
_ Học sinh lắng nghe.

trong 2 cây đó thì
 Đất cung cấp
cây nào sẽ lớn
nước, chất dinh
nhanh hơn, khỏe
dưỡng, oxi cho cây
mạnh hơn? Tại sao?
và giúp cho cây
đứng vững.
_ Giáo viên chốt lại  Cây ở chậu (a)
kiến thức, ghi bảng. sẽ phát triển nhanh
hơn, khỏe mạnh hơn
cây ở chậu (b). vì
cây (a) có đất cung
cấp nhiều chất dinh
dưỡng hơn.
_ Học sinh ghi bài.
*Hoạt động 3 :Thực hành á: Học sinh đọc phần ghi nhớ.
Giáo án cơng nghệ Lớp 7

5


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736
Giáo án Cơng nghệ 7
- Trồng trọt có vai trò gì trong nền kinh tế của nước
ta?
- Trồng trọt có những nhiệm vụ nào? Và cách sử
dụng các biện pháp để thực hiện nhiệm vụ của trồng
trọt.

*Rút kinh nghiệm bổ sung:
............................................................................................................
............................................................................................................
...................................................
******************************************************************
Chủ đề 1 : CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT
TRỒNG TRỌT -Tiết 2
BÀI 3 : MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNHCỦA
ĐẤT TRỒNG
Ngày soạn : 22 / 8 / 20..
Ngaỳ dạy :
29 / 8 / 20..
I. Mục tiêu cần đạt :
1. Kiến thức:
- Biết được thành phần cơ giới của đất trồng.
- Hiểu được thế nào là đất chua, đất kiềm và đất
trung tính.
- Biết được khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng
của đất trồng.
- Hiểu được thế nào là độ phì nhiêu của đất.
2. Kỹ năng:
- Có khả năng phân biệt được các loại đất.
- Có các biện pháp canh tác thích hợp.
- Rèn luyện kó năng phân tích và hoạt động nhóm.
3. Thái độ:-Có ý thức bảo vệ, duy trì và nâng cao
độ phì nhiêu của đất.
-Có ý thức bảo cệ cây xanh và môi
trường sanh xạch đep
II. Định hướng phát triển năng lực và phẩm chất cho HS
1, Định hướng phát triển phẩm chất

u gia đình,q hương đất nước.Nhân ái khoan dung.Trung thực, tự trọng,chí
cơng vơ tư.Tự lập ,tự tin,tự chủ và có tinh thần vượt khó .Có trách nhiệm với bản
thân,cộng đồng,đất nước ,nhân loại và mơi trường tự nhiên .Thực hiện nghĩa vụ đạo
đức tơn trọng, chấp hành kỉ luật ,pháp luật
2, Định hướng phát triển năng lực
NL tự học,NL giải quyết vấn đề ,NL sáng tạo,NL quản lí, NL giao tiếp,NL hợp
tác,NL sử dụng CNTT và truyền thơng ,NL sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật. NL hình
thành ý tưởng và thiết kế cơng nghệ.NL sáng tạo kĩ thuật.NL tính tốn .NL Lựa chọn,
đánh giá cơng nghệ.
III.Phương tiện dạy học :
1. Giáo viên:
- Đất, bảng con.
Giáo án cơng nghệ Lớp 7
6


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736
Giáo án Cơng nghệ 7
- Phiếu học tập cho học sinh.
2. Học sinh:Xem trước bài 3.
IV Các hoạt động dạy học :
*Hoạt động 1:Khởi động:
_ Đất trồng có vai trò quan trọng như thế nào đối với
đời sống cây trồng?
_ Đất trồng gồm những thành phần nào, vai trò của
từng thành phần đó đối với cây trồng ra sao?
*Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức mới: Đất trồng là môi
trường sống của cây. Do đó ta cần biết đất có những
tính chất chính nào để từ đó ta có biện pháp sử dụng
và cải tạo hợp lí. Đây là nội dung của bài học hôm

nay.
Hoạt động của
Hoạt động của
Nội dung
giáo viên
học sinh
_ Yêu cầu học sinh
_ Học sinh đọc thông I. Thành phần cơ
giới của đất là
đọc thông tin mục I
tin và trả lời:
gì?
SGK và hỏi:
 Bao gồm thành
Thành phần cơ giới
+ Phần rắn của
phần vô cơ và
của đất là tỉ lệ
đất bao gồm
thành phần hữu
phần trăm các loại
những thành phần cơ.
hạt cát, limon, sét
nào?
 Gồm có các
có trong đất.
cấp hạt: hạt cát
Tùy tỉ lệ từng loại
+ Phần vô cơ gồm (0,05 – 2mm), limon
hạt trong đất mà

có mấy cấp hạt?
( bột, bụi) (0,002 –
chia đất ra làm 3
+ Thành phần cơ
0,05 mm) và sét
loại chính: đất cát,
giới của đất là gì? (<0,002 mm).
đất thòt, đất sét.
+ Căn cứ vào
 Thành phần cơ
thành phần cơ giới giới của đất là tỉ
người ta chia đất ra lệ phần trăm các
mấy loại?
loại hạt cát, limon,
_ Giáo viên giảng
sét có trong đất.
thêm:
 Chia đất làm 3
Giữa các loại đất loại: Đất cát, đất
đó còn có các
thòt và đất sét.
loại đất trung gian
_ Học sinh lắng nghe.
như: đất cát pha,
đất thòt nhẹ,…
_ Học sinh ghi bài.
_ Tiểu kết, ghi
bảng.
_ Yêu cầu học
_ Học sinh đọc thông II. Độ chua, độ

kiềm của đất:
sinh đọc thông tin
tin và trả lời:
Độ pH dao động
mục II và hỏi:
 Dùng để đo độ
+ Người ta dùng độ chua, độ kiềm của từ 0 đến 14.
Căn cứ vào độ
pH để làm gì?
đất.
Giáo án cơng nghệ Lớp 7

7


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736
+ Trò số pH dao
 Dao động từ 0
động trong phạm vi
đến 14.
nào?
+ Với giá trò nào
 Với các giá trò:
của pH thì đất được + Đất chua: pH<6,5.
gọi là đất chua,
+ Đất kiềm: pH>
đất kiềm, đất trung 7,5.
tính?
+ Đất trung tính: pH
+ Em hãy cho biết

= 6,6 -7,5.
tại sao người ta xác  Để có kế hoạch
đònh độ chua, độ
sử dụng và cải
kiềm của đất
tạo đất. Vì mỗi loại
nhằm mục đích gì?
cây trồng chỉ sinh
_ Giáo viên sửa,
trưởng, phát triển
bổ sung và giảng:
tốt trong một phạm
Biện pháp làm
vi pH nhất đònh.
giảm độ chua của
_ Học sinh lắng nghe.
đất là bón vôi
kết hợp với thủy
_ Học sinh ghi bài.
lợi đi đôi với canh
tác hợp lí.
_ Tiểu kết, ghi
bảng.
_ Yêu cầu 1 học sinh _ Học sinh đọc to.
đọc to thông tin mục
III SGK.
_ Học sinh thảo luận
_ Yêu cầu học sinh
nhóm, cử đại diện
chia nhóm, thảo

trả lời và nhóm
luận và hoàn
khác bổ sung.
thành bảng.
Đất
Khả năng giữ nước và chất
dinh dưỡng
Tốt
Trung
Kém
bình
Đất
X
cát
X
Đất thòt
X
Đất
sét
_ Giáo viên nhận
_ Học sinh lắng nghe
xét và hỏi:
và trả lời:
+ Nhờ đâu mà
 Nhờ các hạt
đất có khả năng
cát, limon, sét và
giữ nước và chất
chất mùn mà đất
dinh dưỡng?

giữ được nước và
Giáo án cơng nghệ Lớp 7

8

Giáo án Cơng nghệ 7
pH người ta chia đất
thành đất chua, đất
kiềm và đất trung
tiùnh.
+ Đất chua có pH <
6,5.
+ Đất kiềm có pH >
7,5.
+ Đất trung tính có
pH= 6,6 -7,5.

III. Khả năng giữ
nước và chất
dinh dưỡng của
đất:
Nhờ các hạt cát,
limon, sét và chất
mùn mà đất giữ
được nước và chất
dinh dưỡng. Đất
chứa nhiều hạt có
kích thước bé và
càng chứa nhiều
mùn khả năng giữ

nước và chất dinh
dưỡng càng cao.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736
Giáo án Cơng nghệ 7
chất dinh dưỡng.
+ Sau khi hoàn
 Đất chứa nhiều
thành bảng các em hạt có kích thước
có nhận xét gì về bé, đất càng
đất?
chứa nhiều mùn
_ Giáo viên giảng
thì khả năng giữ
thêm:
nước và chất dinh
Để giúp tăng
dưỡng càng tốt.
khả năng giữ
_ Học sinh lắng nghe.
nước và chất dinh
dưỡng người ta bón _ Học sinh ghi bài.
phân nhưng tốt
nhất là bón nhiều
phân hữu cơ.
_ Tiểu kết, ghi
bảng.
_ Yêu cầu học sinh
_ Học sinh đọc thông IV. Độ phì nhiêu

của đất là gì?
đọc thông tin mục
tin và trả lời:
Độ phì nhiêu của
IV. SGK và hỏi:
đất là khả năng
+ Theo em độ phì
 Độ phì nhiêu
của đất cung cấp
nhiêu của đất là
của đất là khả
gì?
năng của đất cung đủ nước, oxi, chất
dinh dưỡng cho cây
cấp đủ nước, oxi,
trồng bảo đảm
chất dinh dưỡng
cho cây trồng bảo được năng suất cao,
đồng thời không
+ Ngoài độ phì
đảm được năng
chứa các chất độc
nhiêu còn có yếu suất cao, đồng
hại cho cây.
tố nào khác quyết thời không chứa
Tuy nhiên muốn
đònh năng suất
các chất độc hại
có năng suất cao thì
cây trồng không?

cho cây.
ngoài độ phì nhiêu
_ Giáo viên giảng
 Còn cần các
còn cần phải chú
thêm cho học sinh:
yếu tố khác như:
ý đến các yếu tố
Muốn nâng cao
giống tốt, chăm
khác như: Thời tiết
độ phì nhiêu của
sóc tốt và thời
thuận lợi, giống tốt
đất cần phải: làm tiết thuận lợi.
đất đúng kỹ
_ Học sinh lắng nghe. và chăm sóc tốt.
thuật, cải tạo và
sử dụng đất hợp lí,
thực hiện chế độ
canh tác tiên tiến.
_ Giáo viên chốt
lại kiến thức, ghi
_ Học sinh ghi bài.
bảng.
*Hoạt động 3: Thực hành :Học sinh đọc phần ghi nhớ.
- Thế nào là đất chua, đất kiềm và đất trung tính?
Giáo án cơng nghệ Lớp 7

9

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736
Giáo án Cơng nghệ 7
- Nhờ đâu mà đất giữ được nước và chất dinh
dưỡng?
- Độ phì nhiêu của đất là gì?
*HDVNø:- Nhận xét về thái độ học tập của học sinh.
- Dặn dò: Về nhà học bài, trả lời các câu hỏi cuối
bài và xem trước bài 4.
*Rút
kinh
nghiệm
bổ
sung:
………………………………………………………………………………………
………………….
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….

TUẦN 2
Chủ đề 1: ĐẠI CƯƠNG VỀ KỸ THUẬT TRỒNG TRỌT - Tiết 3
BÀI 4:XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ
GIỚI
CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN ( vê tay)
Ngày soạn : 29 / 8 / 20..
Ngày dạy : 4 / 9 / 20..
I:Mục tiêu cần đạt :

1.Kiến thức:
Biết cách xác đònh được thành phần cơ giới của đất
bằng phương pháp đơn giản (vê tay).
2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng thực hành, hoạt
động nhóm.
3.Thái độ:
-Có ý thức trong việc làm thực hành, cẩn thận trong
khi làm thực hành và phải bảo đảm an toàn lao động.
-Có ý thức bảo cệ cây xanh và môi trường sanh
xạch đẹp
II. Định hướng phát triển năng lực và phẩm chất cho HS
1, Định hướng phát triển phẩm chất
u gia đình,q hương đất nước.Nhân ái khoan dung.Trung thực, tự trọng,chí
cơng vơ tư.Tự lập ,tự tin,tự chủ và có tinh thần vượt khó .Có trách nhiệm với bản
thân,cộng đồng,đất nước ,nhân loại và mơi trường tự nhiên .Thực hiện nghĩa vụ đạo
đức tơn trọng, chấp hành kỉ luật ,pháp luật
2, Định hướng phát triển năng lực
Giáo án cơng nghệ Lớp 7

10


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736
Giáo án Cơng nghệ 7
NL tự học,NL giải quyết vấn đề ,NL sáng tạo,NL quản lí, NL giao tiếp,NL hợp
tác,NL sử dụng CNTT và truyền thơng ,NL sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật. NL hình
thành ý tưởng và thiết kế cơng nghệ.NL sáng tạo kĩ thuật.NL tính tốn .NL Lựa chọn,
đánh giá cơng nghệ.
III. Phương tiện dạy học:
1.Giáo viên:

- Mẫu đất, thước đo, 1 lọ nhỏ đựng nước.
- Bảng chuẩn phân cấp đất.
2.Học sinh:
- Xem trước bài thực hành.
- Chuẩn bò 3 mẫu đất: đất cát, đất sét, đất thòt.
IV. Các hoạt động dạy học :
* Hoạt động 1:Khởi động õ:
- Độ phì nhiêu của đất là gì?
- Thành phần cơ giới của đất hình thành qua những
cấp hạt nào? Từ các cấp hạt đó chia đất thành mấy
loại đất chính?
- Nhờ đâu mà đất có khả năng giữ nước và chất
dinh dưỡng?
- Khi bón phân vào đất cần đảm bảo những điều
kiện gì?
- Để giảm độ chua của đất người ta làm gì?
- Muốn nâng cao độ phì nhiêu của đất cần phải làm
gì?
-Thành phần cơ giới của đất chia thành 3 cấp hạt là:
hạt cát, sét và limon. Tùy theo tỉ lệ các hạt này mà
người ta chia đất thành 3 loại chính là đất sét, đất cát
và đất thòt. Bài thực hành hôm nay là nhằm xác đònh
thành phần cơ giới của đất bằng phương pháp vê tay.
* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới:Vật liệu và dụng
cụ cần thiết.
Hoạt động của
Hoạt động của
Nội dung
giáo viên
học sinh

I. Vật liệu và
_ Yêu cầu học sinh
_ Học sinh đọc to.
dụng cụ cần
đọc to phần I SGK
trang 10.
_ Học sinh lắng nghe thiết:
_ Lấy 3 mẫu đất
_ Sau đó giáo viên
và tiến hành ghi
đựng trong túi
hướng dẫn học sinh
ngoài giấy.
nilông hoặc dùng
đặt mẫu đất vào
giấy sạch gói lại,
giấy gói lại và ghi
bên ngoài có ghi :
phía bên ngoài:
Mẫu đất số…,
+ Mẫu đất số.
Ngày lấy mẫu…,
+ Ngày lấy mẫu
Nơi lấy mẫu…,
Giáo án cơng nghệ Lớp 7
11


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736
Giáo án Cơng nghệ 7

+ Nơi lấy mẫu
Người lấy mẫu…
+ Người lấy mẫu
_ 1 lọ nhỏ đựng
_ Học sinh làm theo
nước và 1 ống
_ Yêu cầu học sinh
lời giáo viên.
hút lấy nước.
chia nhóm để thực
_ Thước đo.
hành.
_ Giáo viên yêu
II. Quy trình thực
_ Học sinh tiến
hành:
cầu học sinh đem
hành làm theo.
_ Bước 1: lấy một
đất đã chuẩn bò
ít đất bằng viên bi
đặt lên bàn.
_ Giáo viên hướng
_ Học sinh quan sát . cho vào lòng bàn
dẫn làm thực
1 học sinh đọc và 1 tay.
_ Bước 2: Nhỏ vài
hành. Sau đó gọi 1
học sinh làm thực
giọt nước cho đủ

học sinh đọc to và 1
hành.
ẩm (khi cảm thấy
học sinh làm theo lời
mát tay, nặn thấy
bạn đọc để cho các
dẻo là được).
bạn khác xem.
_ Bước 3: Dùng 2
_ Yêu cầu học sinh
bàn tay vê đất
xem bảng 1: Chuẩn _ Các học sinh xem
thành thỏi có
phân cấp đất (SGK bảng 1 và quan
đường kính khoảng
trang 11) và từ đó
sát học sinh đang
3mm.
hãy xác đònh loại
làm thực hành
đất mà mình vê
xác đònh loại đất. _ Bước 4: Uốn thỏi
đất thành vòng
được là loại đất gì.
tròn có đường kính
khoảng 3cm.
Sau đó quan sát
đối chiếu với
chuẩn phân cấp ở
bảng

III. Thực hành:
_ Yêu cầu học sinh
_ Học sinh tiến
thảo luận nhóm
hành thảo luận
và xác đònh mẫu
và xác đònh.
của nhóm mình đem
theo.
_ Đại diện từng
_ Sau đó yêu cầu
nhóm báo cáo,
từng nhóm báo
nhóm khác bổ
cáo kết quả của
sung.
nhóm mình.
_ Yêu cầu học sinh
_ Học sinh nộp
nộp bảng mẫu thu bảng thu hoạch cho
hoạch.
giáo viên.
Mẫu
đất
Số 1

Trạng thái đất
sau khi vê
……………………………
Giáo án cơng nghệ Lớp 7

Loại đất xác đònh
………………………………………………
12


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736
Giáo án Cơng nghệ 7
Số 2
………
………………………………………………
Số 3
……………………………
………………………………………………
………
……………………………
………
*Hoạt động 3 :ø thực hành: ( 2 phút)
Giáo viên đánh giá các mẫu đất mà học sinh thực
hành.
*HDVN:- Nhận xét về sự chuẩn bò mẫu và thái độ
học tập của học sinh.
- Dặn dò: Về nhà xem lại bài, giờ sau các em tiếp
tục đem đất.
*Rút kinh nghiệm bổ sung:
............................................................................................................
............................................................................................................
......................................................

TUẦN 3

Chủ đề 1: CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KỸ THUẬT
TRỒNG TRỌT -Tiết 4
BÀI 5 :XÁC ĐỊNH ĐỘ pH CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG
PHÁP SO MÀU
Ngày soạn: 6 / 9 / 20..
Ngày dạy: 11 / 9 / 20..
I.Mục tiêu cần đạt :
1. Kiến thức: Biết cách xác đònh pH của đất bằng
phương pháp so màu.
2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát, thực hành
và thảo luận nhóm.
1. Thái độ: Có ý thức cẩn thận, bảo đảm an toàn
trong khi thực hành.
II. Định hướng phát triển năng lực và phẩm chất cho HS
1, Định hướng phát triển phẩm chất
1.u gia đình,q hương đất nước.
2.Nhân ái khoan dung.Trung thực, tự trọng,chí cơng vơ tư.
3.Tự lập ,tự tin,tự chủ và có tinh thần vượt khó .
4.Có trách nhiệm với bản thân,cộng đồng,đất nước ,nhân loại và mơi trường tự
nhiên .
5.Thực hiện nghĩa vụ đạo đức tơn trọng, chấp hành kỉ luật ,pháp luật
2, Định hướng phát triển năng lực
NL tự học,NL giải quyết vấn đề ,NL sáng tạo,NL quản lí, NL giao tiếp,NL hợp
tác,NL sử dụng CNTT và truyền thơng ,NL sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật. NL hình
Giáo án cơng nghệ Lớp 7

13


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736

Giáo án Cơng nghệ 7
thành ý tưởng và thiết kế cơng nghệ.NL sáng tạo kĩ thuật.NL tính tốn .NL Lựa chọn,
đánh giá cơng nghệ.
III.Phương tiện dạy học :
1. Giáo viên:
- 2 mẫu đất, một thìa nhỏ.
- Một thang màu pH chuẩn, một lọ chất chỉ thò màu
tổng hợp.
3.Học sinh: Các mẫu đất và xem trước bài thực
hành.
IV.Các hoạt động dạy học :
* Hoạt động 1: Khởi động :
pH dao động từ 0 đến 14. Căn cứ vào độ pH người
ta xác đònh đất chua, đất kiềm và đất trung tính. Hôm
nay ta sẽ xác đònh độ pH của đất bằng phương pháp so
màu.
* Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức mới: Vật liệu và
dụng cụ cần thiết.
Yêu cầu: Nắm vững các vật liệu và dụng cụ cần
thiết để thực hành.
Hoạt động của
Hoạt động của
Nội dung
giáo viên
học sinh
I. Vật liệu và
_ Yêu cầu 1 học sinh _ 1 học sinh đọc to.
dụng cụ cần
đọc to phần I SGK
trang 12.

_ Học sinh đem mẫu thiết:
_ Lấy 2 mẫu đất.
_ Giáo viên yêu
ra và trả lời:
Mẫu đất được
cầu học sinh đem
 Mẫu đất được
đựng trong túi
mẫu ra và hỏi:
đựng trong túi
+ Sau khi lấy mẫu
nilông hoặc dùng nilong hoặc dùng
giấy sạch gói lại.
các em để mẫu ở giấy sạch gói lại.
_ Một muỗng
đâu?
 Bên ngoài có
ghi: Mẫu đất số…, nhỏ.
_ Một thang màu
+ Ở bên ngoài
Ngày lấy mẫu…,
pH chuẩn, một lọ
các em phải ghi gì?
Nơi lấy mẫu…,
_ Yêu cầu học sinh
Người lấy mẫu….. chất chỉ thò
màu.
ghi vào tập.
_ Học sinh ghi vào
tập.

II. Quy trình thực
_ Yêu cầu 1 học sinh _ 1 học sinh đọc 3
hành:
đọc 3 bước thực
bước thực hành.
_ Bước 1: lấy
hành SGK trang 12,
13.
_ Học sinh quan sát. một lượng đất
bằng hạt ngô cho
_ Giáo viên thực
hành mẫu cho học
_ Các học sinh khác vào thìa.
_ Bước 2: Nhỏ từ
sinh xem.
quan sát bạn làm
từ chất chỉ thò
_ Yêu cầu 1 học sinh thực hành.
màu tổng hợp
làm lại cho các bạn học sinh viết vào
Giáo án cơng nghệ Lớp 7

14


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736
Giáo án Cơng nghệ 7
khác xem.
vở.
vào mẫu đất cho

đến khi dư thừa 1
_ Yêu cầu học sinh
giọt.
viết vào.
_ Học sinh lắng
_ Bước 3: Sau 1
_ Giáo viên giảng
nghe.
phút, nghiêng thìa
thêm:
cho chất chỉ
So màu với thang
màu chảy ra và
màu pH chuẩn,
so màu với thang
chúng ta phải làm
màu pH chuẩn.
3 lần như vậy. Lần
Nếu trùng màu
1 để chất chỉ thò
nào thì đất có
vào, sau đó so màu
độ pH tương đương
lần 1, 1 lát sau tiếp
với độ pH của
tục để chất chỉ thò
màu đó.
màu vào và so
màu lần 2, tương tự
so màu lần 3, mỗi

lần so màu phải
có ghi lại rồi lấy pH
của 3 lần so màu
công lại, lấy trung
bình cộng làm pH
chuẩn, sau đó xác
đònh đất.
III. Thực hành:
_ YC học sinh chia
_ Học sinh chia
nhóm và tiến
nhóm và tiến
hành thực hành.
hành thực hành.
_ Yêu cầu học sinh
của các nhóm trình _ Học sinh trả lời
bày cách thực hiện _ Học sinh nộp bài
và xác đònh loại
thu hoạch.
đất mà học sinh đã
thực hành.
_ Sau đó yêu cầu
học sinh nộp bảng
thu hoạch.
Mẫu đất
Mẫu số 1.
_ So màu lần 1
_ So màu lần 2
_ So màu lần 3
Trung bình

Mẫu số 2.

Độ pH
………………………
…………
………………………
………..
………………………
………..

Giáo án cơng nghệ Lớp 7

15

Đất chua, kiềm,
trung tính
………………………………
…
……………………………….
.
……………………………….
.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736
Giáo án Cơng nghệ 7
_ So màu lần 1
……………………… ………………………………
_ So màu lần 2
…………

…
_ So màu lần 3
……………………… ………………………………
…………
…
……………………… ………………………………
…………
…
……………………… ………………………………
…………
…
……………………… ………………………………
…………
…
……………………… ………………………………
…………
…
*Hoạt động 3:thực hành:
Các học sinh còn lại tự đánh giá
mẫu đất của mình.
HDVN:
- Nhận xét về sự chuẩn bò mẫu và thái độ thực
hành của học sinh.
*Rút kinh nghiệm bổ sung:
............................................................................................................
............................................................................................................
......................................................
*****************************************************************
Chủ đề 1: CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT
TRỒNG TRỌT -Tiết 5

BÀI 6: BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, BẢO VỆ VÀ
CẢI TẠO ĐẤT
Ngày soạn : 6 / 9 / 20..
Ngày dạy : 12 / 9 / 20..
I. Mục tiêu cần đạt :
1. Kiến thức:
_ Hiểu được vì sao phải sử dụng đất
hợp lí.
_ Biết được các biện pháp thường dùng
để cải tạo và bảo vệ đất.
2. Kỹ năng:
_ Biết sử dụng các biện pháp cải tạo và bảo vệ
đất phù hợp.
_ Rèn luyện kó năng hoạt động nhóm.
_ Phát triển kó năng quan sát và phân tích.
3.Thái độ: -Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài
nguyên môi trường đất.
Giáo án cơng nghệ Lớp 7

16


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736
Giáo án Cơng nghệ 7
-Có ý thức bảo cệ cây xanh và môi
trường sanh xạch đẹp
II. Định hướng phát triển năng lực và phẩm chất cho HS
1, Định hướng phát triển phẩm chất
u gia đình,q hương đất nước.Nhân ái khoan dung.Trung thực, tự trọng,chí
cơng vơ tư.Tự lập ,tự tin,tự chủ và có tinh thần vượt khó .Có trách nhiệm với bản

thân,cộng đồng,đất nước ,nhân loại và mơi trường tự nhiên .Thực hiện nghĩa vụ đạo
đức tơn trọng, chấp hành kỉ luật ,pháp luật
2, Định hướng phát triển năng lực
NL tự học,NL giải quyết vấn đề ,NL sáng tạo,NL quản lí, NL giao tiếp,NL hợp
tác,NL sử dụng CNTT và truyền thơng ,NL sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật. NL hình
thành ý tưởng và thiết kế cơng nghệ.NL sáng tạo kĩ thuật.NL tính tốn .NL Lựa chọn,
đánh giá cơng nghệ.
III. Phương tiện dạy học :
1. Giáo viên:
_ Hình 3,4,5 SGK trang 14 phóng to.
_ Bảng phụ, phiếu học tập cho Học sinh.
2. Học sinh: Xem trước bài 6.
IV. Các hoạt động dạy học:
* Hoạt động 1 : Khởi động
Đất là tài nguyên quý của quốc gia, là cơ sở để sản
xuất nông , lâm nghiệp. Vì vậy chúng ta phải biết cách
sử dụng cải tạo và bảo vệ đất. Để biết như thế nào
là sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất hợp lí ta vào bài
mới.
* Hoạt động 2 : Hình thành kiên thức mới : Vì sao phải sử
dụng đất hợp lí?
Hoạt động của
Hoạt động của
Nội dung
giáo viên
học sinh
_ Yêu cầu học sinh
_ Học sinh đọc thông I. Vì sao phải
sử dụng đất
xem phần thông tin

tin và trả lời:
hợp lí?
mục I SGK và hỏi:
Do dân số
+ Vì sao phải sử dụng  Do dân số tăng
đất hợp lí?
nhanh dẫn đến nhu tăng nhanh dẫn
cầu lương thực, thực đến nhu cầu
lương thực, thực
_ Chia nhóm, yêu cầu phẩm tăng theo
phẩm tăng theo,
thảo luận và hoàn
trong khi đó diện
trong khi đó diện
thành bảng mẫu:
tích đất trồng có
tích đất trồng
_ Giáo viên treo bảng hạn,
trọt có hạn , vì
phụ lên bảng.
_ Học sinh chia
vậy phải sử
_ Giáo viên tổng
nhóm, thảo luận.
Giáo án cơng nghệ Lớp 7

17


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736

hợp ý kiến đưa ra
_ Đại diện nhóm
đáp án.
trình bày, nhóm
khác bổ sung

Biện pháp sử dụng
đất
_ Thâm canh tăng vụ.
_ Không bỏ đất
hoang.
_ Chọn cây trồng
phù hợp với đất.
_ Vừa sử dụng, vừa
cải tạo.
_ Giáo viên giảng
giải thêm:
Biện pháp vừa sử
dụng, vừa cải tạo
thường áp dụng đối
với những vùng đất
mới khai hoang hoặc
mới lấn ra biển. Đối
với những vùng đất
này, không nên chờ
đến khi cải tạo xong
mới sử dụng mà
phải sử dụng ngay
để sớm thu hoạch.
_ Tiểu kết, ghi bảng.

_ Giáo viên hỏi:
+ Tại sao ta phải cải
tạo đất?

Giáo án Cơng nghệ 7
dụng đất hợp lí.

Mục đích
_ Tăng năng suất,
sản lượng.
_ Chống xói mòn.
_ Tạo điều kiện cho
cây phát triển
mạnh.
_ Cung cấp thêm
chất dinh dưỡng cho
cây.
_ Học sinh lắng nghe.

_ Học sinh ghi bài.

_ Học sinh trả lời:
 Vì có những nơi
đất có những tính
chất xấu như: chua,
_ Giáo viên giới
mặn, bạc màu…
thiệu cho Học sinh một nên cần phải cải
số loại đất cần cải
tạo mới sử dụng

tạo ở nước ta:
có hiệu quả được.
Giáo án cơng nghệ Lớp 7

18

II. Biện pháp
cải tạo và
bảo vệ đất:
Những biện
pháp thường
dùng để cải tạo
và bảo vệ đất
là canh tác, thuỷ


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736
+ Đất xám bạc màu: _ Học sinh lắng nghe.
nghèo dinh dưỡng,
tầng đất mặt rất
mỏng, đất thường
chua.
+ Đất mặn: có nồng
độ muối tương đối
cao, cây trồng không
sống được trừ các
cây chòu mặn (đước,
sú, vẹt, cói,..)
_ Nhóm thảo luận
+ Đất phèn: Đất rất và hoàn thành

chua chứa nhiều
bảng.
muối phèn gây độc _ Cử đại diện
hại cho cây trồng.
nhóm trình bày và
_ Yêu cầu theo nhóm nhóm khác bổ
cũ thảo luận theo
sung.
bảng và kềt hợp
_ Học sinh ghi bài
vào vở.
quan sát hình 3,4,5.
_ Tổng hợp các ý
kiến và đưa ra đáp
án.
Biện pháp cải tạo
Mục đích
đất
_ Cày sâu, bừa kó,
_ Tăng bề dày lớp
bón phân hữu cơ.
đất canh tác.
_ Làm ruộng bậc
_ Hạn chế dòng
thang.
chảy, xói mòn,
_ Trồng xen cây nông rửa trôi.
nghiệp giữa các cây _ Tăng độ che phủ
phân xanh.
đất, hạn chế xói

_ Cày sâu, bừa sục,
mòn rửa trôi.
giữ nước liên tục,
_ Tháo chua, rửa
thay nước thường
mặn.
xuyên.
_ Bổ sung chất dinh
_ Bón vôi.
dưỡng cho đất.
_ Giáo viên hỏi:
_ Học sinh trả lời:
+ Qua đó thì cho biết  Các biện pháp
những
biện
pháp thường dùng: canh
nào thường dùng để tác, thuỷ lợi, bón
cải tạo và bảo vệ phân.
đất?
_ Học sinh lắng nghe.
_ Giáo viên giải thích _ Học sinh ghi bài.
hình thêm._ Tiểu kết,
ghi bảng.
Giáo án cơng nghệ Lớp 7

19

Giáo án Cơng nghệ 7
lợi và bón phân.

Áp dụng cho
loại đất
_ Đất xám bạc
màu.
_ Đất dốc (đồi,
núi).
_ Đất dốc đồi
núi.
_ Đất phèn.
_ Đất phèn.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736
Giáo án Cơng nghệ 7
* Hoạt động 3 : Thực hành : Học sinh đọc phần ghi nhớ.
_ Vì sao phải sử dụng đất hợp lí?
_ Hãy cho biết những biện pháp dùng để cải tạo và
bảo vệ đất.
HDVN: Nhận xét về thái độ học tập cuả học sinh.
_ Dặn dò: Về nhà học bài, trả lời các câu hỏi
cuối bài và xem trước bài 7.
*Rút kinh nghiệm bổ sung:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
….…
Ký duyệt
Mỹ Thịnh ngày 7 tháng 9 năm 20..

TUẦN 4
Chủ đề 1: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT

TRỒNG TRỌT - Tiết 6
BÀI 7: TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG
TRỒNG TRỌT
Ngày soạn: 12 / 9 / 20..
Ngày dạy : 18 / 9 / 20..
I. Muc tiêu cần đạt :
1. Kiến thức:
Hiểu được thế nào là phân bón, các loại phân bón
thường dùng và tác dụng của phân bón.
2. Kỹ năng:
_ Phân biệt được các loại phân bón và biết cách sử
dụng từng loại phân bón phù hợp với từng loại đất và
từng loại cây.
_ Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích và thảo
luận nhóm.
3. Thái độ:
-Có ý thức tận dụng các sản phẩm phụ như thân,
cành, lá và cây hoang dại để làm phân bón.
-Có ý thức bảo cệ cây xanh và môi trường sanh
xạch đẹp
II. Định hướng phát triển năng lực và phẩm chất cho HS
1, Định hướng phát triển phẩm chất
u gia đình,q hương đất nước.Nhân ái khoan dung.Trung thực, tự trọng,chí
cơng vơ tư.Tự lập ,tự tin,tự chủ và có tinh thần vượt khó .Có trách nhiệm với bản
Giáo án cơng nghệ Lớp 7

20


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736

Giáo án Cơng nghệ 7
thân,cộng đồng,đất nước ,nhân loại và mơi trường tự nhiên .Thực hiện nghĩa vụ đạo
đức tơn trọng, chấp hành kỉ luật ,pháp luật
2, Định hướng phát triển năng lực
NL tự học,NL giải quyết vấn đề ,NL sáng tạo,NL quản lí, NL giao tiếp,NL hợp
tác,NL sử dụng CNTT và truyền thơng ,NL sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật. NL hình
thành ý tưởng và thiết kế cơng nghệ.NL sáng tạo kĩ thuật.NL tính tốn .NL Lựa chọn,
đánh giá cơng nghệ.
III.Phương tiện dạy học :
1.GV:
- Hình 6 trang 17 SGK phóng to.
- Bảng phụ, phiếu học tập.
2. HS:
- Xem trước bài 7.
IV. Các hoạt động dạy học:
*Hoạt động 1:Khởi động :
_ Vì sao phải cải tạo đất?
_ Người ta thường dùng những biện pháp nào để cải
tạo đất?
*Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức mới
Người ta nói rằng phân bón là một yếu tố không
thể thiếu trong sản xuất trồng trọt. Vậy phân bón là gì
và nó có tác dụng như thế nào đối với cây trồng?
Để biết được điều này ta vào bài 7.
Hoạt động của
Hoạt động của
Nội dung
giáo viên
học sinh

Giáo án cơng nghệ Lớp 7

21


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736
_ Yêu cầu học sinh
_ Học sinh đọc mục I
đọc mục I và trả
và trả lời:
lời các câu hỏi:
 Phân bón là
+ Phân bón là gì?
thức ăn do con
+ Vì sao người ta
người bổ sung cho
bón phân cho cây? cây trồng.
+ Các chất dinh
dưỡng chính trong
 Vì phân bón có
cây là những chất chứa các chất dinh
nào?
dưỡng cần thiết
+ Giáo viên giải
cho cây trồng.
thích thêm ngoài
 Đó là đạm, lân,
các chất trên ,
kali.
còn có nhóm các _ Học sinh lắng nghe.

nguyên tốt vi lượng
như: Cu, Fe, Zn,…
+ Người ta chia
phân bón ra làm
 Phân bón chia
mấy nhóm chính?
làm 3 nhóm chính:
+ Phân hữu cơ
phân hữu cơ, phân
gồm những loại
hóa học và phân
nào?
vi sinh.
+ Phân hóa học
 Gồm: phân
gồm những loại
chuồng, phân bắc,
nào?
phân rác, phân
+ Phân vi sinh gồm xanh, than bùn và
những loại nào?
khô dầu.
_ Yêu cầu học sinh
 Gồm: phân lân,
chia nhóm và thảo phân đạm, phân
luận để hoàn
kali, phân đa lượng,
thành bảng.
phân vi lượng.
Nhóm phân Loại

 Gồm: phân bón
bón
phân
có chứa vi sinh vật
bón
chuyển hóa đồng,
Phân hữu cơ
vi sinh vật chuyển
Phân
hóa
hóa lân.
học
_ Học sinh thảo luận
Phân vi sinh
nhóm và hoàn
_ Giáo viên nhận thành bảng.
xét.
_ Đại diện nhóm
_ Tiểu kết, ghi trả lời, nhóm
bảng.
khác bổ sung.
_ Yêu cầu nêu
được:
+ Phân hữu cơ: a, b,
Giáo án cơng nghệ Lớp 7

22

Giáo án Cơng nghệ 7
I. Phân bón là gì?

Phân bón là thức
ăn do con người bổ
sung cho cây trồng.
Có 3 nhóm phân
bón là phân hữu
cơ, phân hóa học
và phân vi sinh.


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736
Giáo án Cơng nghệ 7
e, g, k, l, m.
+ Phân hóa học: c,
d, h, n.
+ Phân vi sinh: l
_ Học sinh lắng nghe.
_ Học sinh ghi bài.
II. Tác dụng của
_ Yêu cầu học sinh
_ Học sinh quan sát
phân bón:
quan sát hình 6 SGK
hình và trả lời:
Phân bón làm
và trả lời câu
tăng độ phì nhiều
hỏi:
 Phân bón làm
của đất, tăng
+ Phân bón có

tăng độ phì nhiêu
năng suất cây
ảnh hưởng thế
của đất, tăng
trồng và tăng chất
nào đến đất, năng năng suất và
lượng nông sản.
suất cây trồng và chất lượng nông
chất lượng nông
sản.
sản?
_ Giáo viên nhận
_ Học sinh lắng nghe.
xét.
_ Giáo viên giải
thích thêm thông
qua hình 6 : Nhờ
phân bón mà có
nhiều chất dinh
 Không, vì khi bón
dưỡng hơn nên cây phân quá liều
trồng sinh trưởng,
lượng, sai chủng
phát triển tốt, đạt
loại, không cân
năng suất cao và
đối giữa các loại
chất lượng nông
phân nhất là
sản cũng cao hơn.

phân hóa học thì
+ Vậy bón phân
năng suất cây
cho đất càng nhiều trồng không
càng tốt phải
những không tăng
không? Vì sao?
mà có khi còn
_ Tiểu kết, ghi
giảm.
bảng.
_ Học sinh ghi bài.
*Hoạt động 3 : Thực hành
_ Thế nào là phân bón? Có mấy nhóm chính? Kể ra.
_ Phân bón có tác dụng như thế nào?
HDVN : Nhận xét về thái độ học tập của học sinh.
_ Dặn dò: Về nhà học bài, trả lời các câu hỏi cuối
bài và xem trước bài 8.
*Rút kinh nghiệm bổ sung:

Giáo án cơng nghệ Lớp 7

23


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736
Giáo án Cơng nghệ 7
............................................................................................................
............................................................................................................
......................................................

******************************************************************

Chủ đề 1: ĐẠI CƯƠNG VỀ KỸ THUẬT TRỒNG
TRỌT-Tiết 7
Thực hành
BÀI 8: NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI PHÂN HÓA
HỌCTHÔNG THƯỜNG
Ngày soạn: 13
Ngày dạy : 19

/ 9 / 20..
/ 9 / 20..

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:
-Nhận biết được một số loại phân hóa học thông
thường.
-Nhận biết được một số loại thuốc ở dạng bột, bột
thấm nước, hạt và sữa.
-Đọc được nhãn hiệu của thuốc (độ độc của thuốc,
tên thuốc….)
2. Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ năng quan sát, thực hành và thảo
luận nhóm.
3. Thái độ:
-Có ý thức cẩn thận trong thực hành và bảo đảm an
toàn lao động.
-Có ý thức bảo đảm an toàn khi sử dụng và bảo vệ
môi trường.

II. Định hướng phát triển năng lực và phẩm chất cho HS
1, Định hướng phát triển phẩm chất
u gia đình,q hương đất nước.Nhân ái khoan dung.Trung thực, tự trọng,chí
cơng vơ tư.Tự lập ,tự tin,tự chủ và có tinh thần vượt khó .Có trách nhiệm với bản
thân,cộng đồng,đất nước ,nhân loại và mơi trường tự nhiên .Thực hiện nghĩa vụ đạo
đức tơn trọng, chấp hành kỉ luật ,pháp luật
2, Định hướng phát triển năng lực
NL tự học,NL giải quyết vấn đề ,NL sáng tạo,NL quản lí, NL giao tiếp,NL hợp
tác,NL sử dụng CNTT và truyền thơng ,NL sử dụng ngơn ngữ kĩ thuật. NL hình
thành ý tưởng và thiết kế cơng nghệ.NL sáng tạo kĩ thuật.NL tính tốn .NL Lựa chọn,
đánh giá cơng nghệ.
III . CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
_ Mẫu phân hóa học, ống nghiệm.
_ Đèn cồn, than củi.
Giáo án cơng nghệ Lớp 7

24


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ:0946734736
Giáo án Cơng nghệ 7
_ Kẹp sắt gấp than, thìa nhỏ.
_ Diêm, nước sạch.
2. Học sinh:
Xem trước bài 8.
3. PHƯƠNG PHÁP: Quan sát, thực hành và hoạt động
nhóm.
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn đònh tổ chức lớp: ( 1phút)

2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
* Hoạt động 1:Khởi động: ( 2phút)
Bài trước chúng ta đã học về 3 loại phân bón đó là
phân hữu cơ, phân hóa học và phân vi sinh. Nhưng làm
sao có thể nhận dạng và xác đònh được các nhóm
phân hóa học? Đó là nội dung của bài thực hành hôm
nay.
* Hoạt động 2 : Vật liệu và dụng cụ cần thiết
Nội dung
Hoạt động Giáo
Hoạt động
viên
Học sinh
I. Vật liệu và
dụng cụ cần
_ Yêu cầu 1 học sinh
thiết:
đọc to phần I trang
_ Mẫu phân hóa
18 SGK.
học, ống nghiệm.
_ Giáo viên đem
dụng cụ thực hành _ Một học sinh đọc _ Đèn cồn, than
củi.
ra và giới thiệu.
to phần I.
_ Kẹp sắt gấp
_ Giáo viên chia
_ Học sinh lắng

than, thìa nhỏ.
nhóm thực hành
nghe giáo viên
_ Diêm, nước
cho học sinh.
giải thích.
sạch.
_ Yêu cầu học sinh
_ Học sinh chia
đọc to phần I SGK .
nhóm thực hành _ Các mẫu
thuốc: dạng bột,
_ Giáo viên đưa ra
theo chỉ dẫn
bột không thấm
một số mẫu và
của giáo viên .
nước, dạng hạt
giới thiệu cho học
và sữa.
sinh.
_ Một số nhãn
thuốc của 3
nhóm độc.
* Hoạt động 3: Quy trình thực hành
_ Yêu cầu học sinh
_ Một học sinh đọc II. Quy trình thực
hành Bài 8
đọc 3 bước phần 1 to 3 bước.
SGK trang 18.

_ Học sinh quan sát 1.Phân biệt nhóm
phân bón hòa tan
_ Giáo viên làm
và tiến hành
và nhóm ít hoặc
mẫu cho học sinh
thực hành.
Giáo án cơng nghệ Lớp 7

25