giáo án hinh hoc 6 chuan KTKN

Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa

CHƯƠNG I : ĐOẠN THẲNG
TIẾT 1: § 1 ĐIỂM . ĐƯỜNG THẲNG
I.Mục tiêu :
- HS nắm được hình ảnh của điểm, hình ảnh của đường thẳng .
- HS hiểu được quan hệ điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng .
- Biết vẽ điểm, đường thẳng , biết đặt tên điểm, đường thẳng,
- Biết kí hiệu điểm, đường thẳng, biết sử dụng
∈ ∉
, quan sát các hình vẽ thực tế .
II.Chuẩn bị dạy học :
- GV: Giáo án, SGK, thước thẳng, phấn màu , bảng phụ ...
- HS: Tập, SGK, viết, thước, phấn màu, xem bài trước ở nhà .
III.Các hoạt động dạy học :
- Hoạt động 1: Ổn định tổ chức .
- Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ.
Gv dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng học tập, sách vở cần thiết môn toán.
- Hoạt động 3 : Bài mới .
TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG
- Giáo viên giới thiệu hình
học đơn giản nhất đó là
điểm Muốn học hình trước
hết phải biết vẽ hình . Vậy
điểm được vẽ như thế nào ?
- Vậy trong tiết học hôm nay
chúng ta cùng tìm hiểu khái
niệm : Điểm, Đường thẳng,
hình ảnh và cách đặt tên cho
điểm .

Hoạt động 3-1
? Hãy quan sát hình 1 ở
SGK
? Đọc tên các điểm , cách vẽ
điểm
? Trên hình 1 .Ta có ba điểm
A, B, C gọi là 3 điểm phân
biệt .
?Trên hình 2 . Ta có hai
điểm A và C trùng nhau ,
hay nói cách khác là 2 điểm
A và C trùng nhau >hay nói
cách khác là hai điểm A và C
trùng nhau .
Vậy hai điểm khác nhau
mang hai tên khác nhau .
HS quan sát hình 1 có các điểm
HS: A, B, C . Người ta dùng dấu
chấm để vẽ một điểm
HS:
Quan sát hình 2 có các điểm A,
C
Điểm A và C trùng nhau
I.Điểm :
Dấu chấm nhỏ trên trang giấy
là hình ảnh của một điểm .
Người ta dùng các chữ cái in
hoa : A, B, C
để đặt tên co điểm .
• A • B

• M
A • C
Với những điểm ta xây dựng
Từ đây về sau khi nói đến 2
điểm mà không nói gì thêm
ta hiểu đó là 2 điểm phân
biệt
? Nếu 1 điểm mang nhiều
tên ta nói như thế nào ?
Hoạt động 3-2.
Đường thẳng cũng là hình
cơ bản, không định nghĩa
mà chỉ mô tả hình ảnh của
nó bằng sợi chỉ căng thẳng,
mép bảng, mép bàn thẳng
? Quan sát hình vẽ 3
? Đọc tên đường thẳng cách
viết tên đường thẳng, cách
vẽ đường thẳng
Đường thẳng là 1 tập hợp
điểm đường thẳng không
giới hạn về 2 phía .

Hoạt động 3-3
? Quan sát hình 4
? Hãy cho biết đường thẳng
d đi qua điểm nào ?
Như vậy ta nói : Điểm A
thuộc đường thẳng d .
? Hãy dùng kí hiệu

∈ ∉
để
chỉ mối quan hệ giữa đường
HS: Quan sát hình 3 dùng chữ
cái in thường a, b, m,p để đặt tên
cho các đường thẳng thẳng
HS: Có đường thẳng a và đường
thẳng p
-Cách vẽ : Đặt bút vach theo
cạnh thước thẳng ta có 1 đường
thẳng cần vẽ
HS: Quan sát đường thẳng d đi
qua điểm A
HS: Đường thẳng d đi qua điểm
A
HS: A
∈
d
B
∉
d
HS: Với bất kì đường thẳng nào
có những điểm thuộc đường
các hình . Bất cứ hình nào
cũng là một tập hợp, các điểm .
Một điểm cũng là một hình
2. Đường thẳng .
- Sợi chỉ căng thẳng, mép
bảng ....Cho ta hình ảnh của
đường thẳng .

- Đường thẳng không bị giới
hạn về hai phía
- Bút và thước thẳng ta vẽ được
vạch thẳng .
- Người ta dùng các chữ cái in
thường : a, b, c, m ,n... để đặt
tên cho các đường thẳng

a


p
3. Điểm thuộc đường thẳng.
Điểm không thuộc đường thẳng
Điểm A thuộc đường d và kí
hiệu là :A
∈
d
Ta còn nói điểm A nằm trên
đường thẳng d hoặc đường
thẳng d đi qua điểm A hoặc
đường thẳng d chứa điểm A .
- B không thuộc đường thẳng d
và kí hiệu là :
B
∉
d

thẳng d và điểm A, điểm B .
- Điểm A thuộc đường thẳng

d
- Điểm A nằm trên đường
thẳng d .
- Đường thẳng d chứa điểm
A
? Quan sát hình vẽ các em
có nhận xét gì ?
Hoạt động 4 : Củng cố
? HS làm việc nhóm .
a.Điểm C thuộc đường
thẳng a .
Điểm E không thuộc
đường thẳng a.
b. C thuộc a , e
∉
a.
c. HS tự làm bài tập
Hoạt động 5 : Dặn dò .
- HS học nội dung ghi tronh
SGK .
- Làm BT 4,5 6,7 trang
105/SGK .
- Xem bài kế tiếp .
- GV nhân xét tiết học
thẳng đó và có những điểm
không thuộc đường thẳng đó
a
C •
• E

A • •B
d
Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa
TIẾT 2 : §2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG
I . Mục tiêu :
- HS nắm được kiến thức cơ bản : Ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa 2 điểm .Trong 3 điểm thẳng hàng có
1 điểm và chỉ 1 điểm nằm giữa 2 điểm còn lại .
- HS hiểu được cơ bản . Biết vẽ 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng, sử dụng được các thuật ngữ nằm
cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa ..
- HS sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra 3 điểm thẳng hàng một cách cẩn thận, chính xác .
II.Chuẩn bị dạy học :
- SGK, giáo án, phấn màu, thước thẳng ...
- HS: SGK, tập, viết, thước , phấn màu, xem bài trước ở nhà .
III. Các hoạt động dạy học :
- Hoạt động 1: Ổn định tổ chức .
- Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ .
Bài tập 4/105
a. Điểm C nằm trên đường thẳng a .
•
C a
b Điểm B nằm ngoài đường thẳng b

• B b
Lớp nhận xét và gv cho điểm
- Hoạt động 3 : Bài mới .
TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG
Hoạt động 3-1
? Hãy vẽ đường thẳng a ,vẽ :
A
∈

a , C
∈
a , D
∈
a
? Khi nào ta có thể nói .Ba
điểm A; B; D thẳng hàng ?
? Vẽ đường thẳng b ,
Vẽ A
∈
b, C
∈
b, B
∉
b .
? Khi nào ta có thể nói :Ba
điểm A; B; C không thẳng
hàng

A C D
• • •
a
HS: Ba điểm A; D; C cùng thuộc
một đường thẳng ta nói chúng
thẳng hàng . Vậy A; D; C là 3
điểm thẳng hàng

A C b
• •
• B

HS: Ba điểm A, B, C không
thẳng hàng .Vậy A, B ,C không
là ba điểm thẳng hàng B
∉
b
1.Thế nào là ba điểm thẳng
hàng :
- Khi ba điểm A, C, D cùng
thuộc một đường thẳng ta nói
chúng thẳng hàng .
- Khi ba điểm A, B, C không
cùng thuộc bất kỳ đường thẳng
nào .Ta nói chúng không thẳng
hàng
? Bài tập 10a, b/SGK
a.Ba điểm M, N, P thẳng
hàng .
b. Ba điểm C, E, D thẳng
hàng sao cho điểm E nằm
giữa hai điểm C và D
c.Ba điểm T, Q, R không
thẳng hàng .
Hoạt động 3 – 2:
? Hai điểm B, C nằm bên
nào của điểm A .
? Trên hình vẽ hai điểm nào
cùng phía so với điểm B.
? Quan sát hình vẽ hãy cho
biết điểm nào nằm giữa hai
điểm A và B

? Điểm A và B như thế nào
đối với điểm C
? Khi ba điểm thẳng hàng
thì có bao nhiêu điểm nằm
giữa hai điểm còn lại ?
Hoạt động 4: Củng cố .
Gv: Cho HS làm bài tập
9/SGK
Hoạt động 5: Dặn dò .
- Xem lại bài học thuộc .
- Làm bài
12,13/107SGK
HS: M N P
a. • • •
b. C E D
• • •
c. T R
• •
• Q
HS: Bên phải của điểm A
A C B
• • •
HS: Điểm C
HS: Khi ba điểm thẳng hàng chỉ
có một điểm nằm giữa hai điểm
còn lại
HS:
- Tất cả các điểm thẳng hàng A,
E, B, G, E, D, B, D, C .
- Hai bộ ba điểm không thẳng

hàng có thể là A, B, C ; A, D, B.
2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng
hàng .
- Ta nói C và B nằm cùng phía
đối với A .
- Hai điểm C, A nằm cùng phía
đối với điểm B.
- Điểm C nằm giữa 2 điểm A và
B .
- Hai điểm A và B gọi là nằm
khác phía so với điểm
* Nhận xét :
- Trong ba điểm thẳng hàng, có
một điểm và chỉ một điểm nằm
giữa hai điểm còn lại .
- Xem trước bài “Đường
thẳng đi qua 2 điểm ”

Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa
TIẾT 3 §3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM
I.Mục tiêu :
- Hs hiểu được có một và chỉ một đường thẳng đi qua 2 điểm phân biệt .
- HS biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm .
- HS biết được vị trí tương đối của hai đường thẳng trên mặt phẳng trùng nhau, phân biệt .
- Vẽ cẩn thận và chính xác đường thẳng đi qua hai điểm A, B .
II. Chuẩn bị dạy học :
- GV: Giáo án, SGK, phấn màu, thước thẳng,..
- HS: SGK, tập , viết , thước thẳng, phấn màu..
III. Các hoạt động dạy học :
- Hoạt động 1: Ổn định tổ chức .

- Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ .
GV HS
Khi nào ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng?
Cho điểm A vẽ đường thẳng đi qua A.Vẽ được bao nhiêu đường thẳng qua A?
Bài 12/SGK/107
a. Nằm giữa hai điểm M và P
b. Không nằm giữa hai điểm N và Q
c. Nằm giữa hai điểm M và Q * * * * a
M N P Q
a. Điểm N
b. Điểm M
c. Điểm N & điểm P
Bài 13/107
a.Điểm M nằm giữa hai điểm
A và B .Điểm N không nằm giữa hai điểm A và B a. Có 2 trường hợp
N A M B
* * * *
A M B N
* * * *

b. A M B N
• • • •

GV nhận xét và cho điểm.
- Hoạt động 3 : Bài mới .
TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG
GV: Giới thiệu chúng ta
cùng tìm hiểu xem có bao
nhiêu đường thẳng đi qua
điểm A và điểm B.

Hoạt động 3-1:
? Cho điểm A .Hãy vẽ đường
HS: Vẽ hình trên bảng vẽ được
vô số đường thẳng
1. Vẽ đường thẳng
thẳng đi qua điểm A .Vẽ
được mấy đường thẳng ?
? Cho thêm điểm B khác
điểm A . Hãy vẽ đường
thẳng qua A, B . Vẽ được
mấy đường thẳng .
? Trình bày cách vẽ đường
thẳng đi qua hai điểm A, B
? Có bao nhiêu đường thẳng
đi qua 2 điểm A, B
? Bài tập 15/ 109
Hoạt động 3-2 :
? Nêu cách đặt tên cho
đường thẳng mà em đã học.
- Vì đường thẳng được xác
định bởi 2 điểm nên ta còn
lấy tên hai điểm đó để đặt tên
cho đường thẳng .
- Chẳng hạn ta gọi đường
thẳng đi qua hai điểm A và B
là đường thẳng AB hoặc BA


A B
• •

HS: Vẽ được 1 đường thẳng
A B
* *

HS: Đặt cạnh thước đi qua 2
điểm A, B
- Dùng đầu chì vạch theo cạnh
thước
HS: Phát biểu
HS: Quan sát và trả lời
a) Đúng
b) Đúng
HS: Dùng chữ cái in thường để
đặt tên cho đường thẳng
Nhận xét :
Có một đường thẳng và chỉ một
đường thẳng đi qua hai điểm A
và B
2.Tên đường thẳng :
A B
• •
( Đường thẳng AB )
a


( Đường thẳng a )
- Ta có đặt tên đường thẳng
bằng hai chữ cái in thường
ví dụ : Đường thẳng xy hoặc
yx

? GV gọi nhóm HS trình bày
Lớp nhận xét đánh giá
Hoạt động 3-3
GV : Ở hình trên A, B, C đêu
thuộc một đường thẳng . Vậy
gọi 3 điểm A, B, C như thế
nào ?
A B C
• • •
Khi 3 điểm A, B, C thẳng
hàng thì các đường thẳng
AB, BC, CA trùng nhau
B
•
A
•
C •
? Gọi tên các đường thẳng ở
trên .
? Hai đường thẳng này có
điểm nào chung khi hai
đường thẳng AB & AC có 1
- HS làm việc theo nhóm
- Vì qua hai điểm ta vẽ được 1
đường thẳng . Như vậy ta sẽ lấy
hai lấy hai trong ba điểm để gọi
tên cho đường thẳng
- Đường thẳng AB, đường thẳng
CB

- 4 đường thẳng còn lại BD, BC,
AC, CA .
HS: A, B, C thẳng hàng
x
y
( Đường thẳng xy )
A B C
• • •

3.Đường thẳng trùng nhau,
song song, cắt nhau .
điểm chung ta nói chúng cắt
nhau & điểm A là giao điểm
của hai đường thẳng đó .
? Hai đường thẳng xy, zt
không có điểm nào chung ta
nói chúng song song với
nhau .
GV giới thiệu phần chú ý :
SGK
Hoạt động 4: Củng cố .
- Giải bài tập 16/109.
a). Bao giờ cũng có đường
thẳng đi qua 2 điểm cho
trước
b) Vẽ đường thẳng đi qua
hai trong ba điểm cho trước
rồi quan sát xem đường
thẳng đó có đi qua điểm thứ
ba hay không

Hoạt động 5: Dặn dò
- Dặn HS học bài
- Làm bài 20, 21 SGK
- GV nhận xét tiết học .
HS đọc
• Chú ý :
- Hai đường thẳng không
trùng nhau còn được gọi là hai
đường thẳng phân biệt
- Hai đường thẳng phân biệt
hoặc chỉ là có một một điểm
chung hoặc không có điểm
chung nào .
Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa

TIẾT 4 § 4 THỰC HÀNH TRÔNG CÂY THẲNG HÀNG
I. Mục tiêu :
- Giúp học sinh xác định được điểm nằm giữa hai điểm trên mặt đất .
- Biết cách trồng cây thẳng hàng với hai cây đã trồng sẵn .
- HS biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dự trên khái niệm ba điểm thẳng hàng .
II. Chuẩn bị :
- GV: Chia nhóm, dụng cụ thực hành, 3 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa đóng cọc .
- HS: Mỗi nhóm 3 HS, ba cọc tiêu mỗi cọc dài 1.5m .Thân cọc sơn 2 màu xen kẻ để dễ nhìn .
III. Các hoạt động dạy học :
- Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức .
- Hoạt động 2: Kiểm tra dụng cụ .
- Hoạt động 3: Hướng dẫn cách làm .
TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG
Để trồng cây hay chôn cọc
hàng rào được thẳng hàng

ta làm như thế nào ?
- Tiết thực hành hôm nay sẽ
giúp các em làm được điều
đó .
- Gọi 1 nhóm lên hướng dẫn
cách làm , các nhóm còn lại
theo dõi làm theo .
- Bước 1 : Cắm cọc tiêu
thẳng hàng đứng với mặt đất
tại 2 điểm A và B .
- GV hướng dẫn HS sử dụng
dây cọc để kiểm tra cọc
thẳng đứng hay không ?
- Bước 2 :
HS1 : Cầm cọc đứng ở
khoảng giữa cọc A và cọc B
- Bước 3 :
Hướng dẫn HS1 điều khiển,
HS2 xê dịch sao cho A, B, C
thẳng hàng ( 3 cọc trùng
nhau ).
- HS1 và HS2 chôn cọc tại vị
trí vừa được xác định
Gọi đại diện các nhóm đến
kiểm tra xem 3 cọc thẳng
hàng
HS: Nhóm 1 lên thực hiện .
HS1 : Cắm cọc ở điểm A
HS2 : Dùng dây để kiểm tra .
HS1 : Đứng ở cọc A

HS2 : Thực hiện
HS1 : Ra hiệu cho HS2 xê dịch
sang phải, sang trái và ngắm sao
cho 3 cọc trùng nhau và ra hiệu
cho HS2 cố đinh ở điểm đó .
- HS1 và HS2 chôn cọc thứ 3
dùng dây dọi kiểm tra cho thẳng
hàng .
HS lên ngắm 3 cọc thẳng hàng
Các nhóm tiến hành tiến
hành thực hiện theo mẫu .
Nhóm 1 vừa làm .
- Kiểm tra công việc của HS
- Kiểm tra kết quả các nhóm
đã thực hiện .
- Nhận xét đánh giá .
4) Nhận xét đánh giá
chung .
- Nêu lên ưu, khuyết điểm
của HS khi thực hành
5) Dặn dò :
- Các em áp dụng tiết thực
hành hôm nay để làm hàng
rào ở nhà và trồng cây thẳng
hàng .
- Dặn xem trước bài
“Tia ” trang 111.
- GV nhận xét tiết học .
- Các nhóm thực hiện .
Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa

TIẾT 5 §5 TIA
I. Mục tiêu :
- HS biết định nghĩa mô tả tia bằng 2 cách khác nhau
- Biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau
- Biết phân biệt hai tia chung gốc, phát biểu các mệnh đề toán học .
II. Chuẩn bị dạy học :
- GV: SGK, giáo án, phấn màu, thước, bảng phụ
- HS: SGK, tập, viết, phấn màu, thước
III. Các hoạt động dạy học :
- Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức .
- Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ
- Hoạt động 3 : Bài mới
TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG
Hoạt động 3 -1
x O y
•
Gv : - Vẽ đường thẳng xy .
- Điểm O trên đường
thẳng xy .
? Điểm O chia đường thẳng
xy thành mấy phần ?
Gv: Dùng phấn màu tô đậm
đường thẳng Ox giới thiệu :
Hình gồm điểm O và một
phần đường thẳng bị chia ra
bởi O gọi là một tia gốc O
? Thế nào là tia gốc O ?
? Trên hình có mấy tia gốc O
GV: Giới thiệu tên của hai
tia là tia Ox, tia Oy ( còn gọi

là nửa đường thẳng Ox, Oy )
GV: Tia Ox bị giới hạn ở
điểm O, không bị giới hạn về
phía x . Phải đọc tên gốc
trước
HS : 2 phần riêng biệt
HS : Đọc định nghĩa SGK
Có hai tia gốc O
Tia Ox còn gọi là nửa đường
thẳng Ox
Tia Oy còn gọi là nửa đường
thẳng Oy
1.Tia :
Hình gồm điểm O và một phần
đường thẳng bị chia ra bởi điểm
O được gọi là một tia gốc O
GV: Cách vẽ một tia ta dùng
một vạch thẳng để biểu diễn
gốc tia được tô đậm
A x
? Tia Ax bị giới hạn ở đâu ?
? Không giới hạn về phía
nào ?
? Làm bài tập 22a / 112
Hoạt động 3 -2
x O y
•
? Đọc tên các tia trên hình
vẽ
? Hai tia Ox, tia Oy có

chung gốc nào ?
Khi hai tia Ox và Oy chung
gốc tạo thành đường thẳng
xy được gọi là hai tia đối
nhau .
GV: Gọi HS đọc nhận xét
? 1 SGK
Gv gọi HS giải, lớp theo dõi
HS : Ngay tại gốc A
HS: Về phía x
HS: Đứng tại chỗ trả lời
- Tia gốc O

Tia Ox ; tia Oy
Gốc O
HS: Đọc nhận xét
HS: Đọc đề
x A B y
* *
a)
2 tia Ax & By không đối nhau vì
chúng không chung gốc
b) Hai tia đối nhau
- Ax và By
( còn được gọi là một nửa
đường thẳng gốc O )
Khi đọc ( hay viết ) tên một tia
thì đọc tên gốc trước .
Ví dụ : Tia Ox , tia Oy
2. Hai tia đối nhau :

Hai tia chung gốc Ox và Oy tạo
thành đường thẳng xy được gọi
là hai tia đối nhau
x O y
•
Nhận xét :
Mỗi điểm trên đường thẳng là
gốc chung của hai tia đối nhau.
Lớp nhận xét
Hoạt động 3-3
* A *B x
? Tia AB & tia Ax có gốc
nào chung
Qua cách vẽ ta thấy tia này
nằm trên tia kia, như vậy ta
gọi tia Ax & tia AB là hai tia
trùng nhau
- Gọi 1 hs đọc chú ý ( SGK )
- Gọi HS đọc đề
- Gọi đại diện 1 nhóm giải
Hoạt động 4 : Củng cố
? 2 tia đối nhau thỏa mãn
điều kiện nào ?
? Thế nào là 2 tia trùng
nhau ?
- làm bài tập 22 b, c /113
Bài tập 23/113
a M N P Q
* * * * *
Hoạt động 5 : Dặn dò

- Dặn HS học bài theo SGK
- Làm bài tập 24-25/113
- Xem “Luyện tập ”
- Bx và By
- Góc A
- HS đọc
- HS làm việc theo nhóm
- 1HS thực hiện trên bảng
a) Tia OB trùng với tia Oy
b) 2 tia Ox & Ax không nhau vì
không chung gốc
c) Hai tia chung gốc Ox và Oy
không đối nhau vì chúng không
tạo thành đường thẳng
b) 2 tia đối nhau
c) 2 tia AB và AC đối nhau
- 2 tia Ca và AC trùng nhau
- BA và BC trùng nhau
a) Các tia MN, MP, MQ trùng
nhau
b) MN, NM, MP không có 2 tia
nào đối nhau
c) PN & PQ đối nhau
3. Hai tia trùng nhau :
• Chú ý :
- Hai tia không trùng nhau còn
được gọi là hai tia phân biệt
Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa
TIẾT 6: LUYỆN TẬP

I. Mục tiêu :
- Kiến thức :
+ Củng cố kiến thức về tia, hai tia đối nhau, thứ tụ các điểm trên hai tia đối nhau
- Kỹ năng :
+ Rèn luyện cho HS kỹ năng nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm giữa
điểm nằm cùng phía, khác phía qua đọc hình
+ Rèn kỹ năng vẽ hình
II. Chuẩn bị dạy học :
- GV: Giáo án, SGK, thước thẳng, phấn màu .
- HS: SGK, tập, viết, thước, phấn màu .
III. Các hoạt động dạy học :
- Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức
- Hoạt đọng 2 : Kiểm tra bài cũ
GV HS
Làm bài tập 23/113 a) Các tia MN, MP, MQ trùng nhau
Các tia NP, NQ trùng nhau
Trong 3 tia MN, NM, MP không có tia nào đối nhau
b) Trong 3 tia MN, NM, MP không có tia nào đối nhau
c) Hai tia PN & PQ đối nhau .
Làm bài 24/ * *
A B

A B
b) • •
B A
c) • •
GV nhận xét và cho điểm
- Hoạt động 3 : Bài mới .

TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG

Hoạt động 3-1
- Gọi 2 HS đọc đề
- Gọi 1 HS vẽ hình
Gọi 1 HS nhận xét
? Quan sát 2 hình cho biết
điểm B và điểm M nằm cùng
phía đối với A hay khác phía
đối với A
? Điểm M nằm giữa hai
HS đọc
A M B
* * *
A B M
* * *
a).Hai điểm B và M nằm cùng
phía đối với A
b) Có thể điểm M nằm giữa 2
1) Bài 26/ 113 (SGK)
a)Hai điểm B và M nằm cùng
phía đối với A
điểm A và B hay điểm B nằm
giữa hai điểm A và M ?
Hoạt động 3-2
Gọi HS đại diện nhóm trả
lời
GV: Gọi lớp nhận xét
Hoạt động 3-3
Gọi HS đọc đề
Gọi HS vẽ hình
? Viết tên hai tia đối nhau

gốc O
? Với 3 điểm M, O, N điểm
nào nằm giữa 2 điểm còn lại
Lớp nhận xét
Hoạt động 4 : Củng Cố
? Điều kiện để có 2 tia đối
nhau
? Điều kiện 2 tia trùng nhau
Hoạt động 5 :
- Dặn về nhà học bài theo
SGK
- Dặn làm bài tập
- Xem bài kế tiếp bài 6”Đoạn
Thẳng ”
- GV nhận xét tiết học
điểm A và B hoặc điểm B nằm
giữa hai điểm A, M
HS : a) Đối với a
b) Một tia gốc A
Lớp nhận xét
HS đọc
HS lên bảng vẽ
Lớp quan sát
2 tia Ox & Oy đối nhau
Điểm O
Cả lớp nhận xét
HS:
- Có chung gốc & 2 tia tạo thành
đường thẳng
- Có 1 điểm gốc chung và 1 điểm

chung khác nữa.
b)Có thể điểm M nằm giữa 2
điểm A và B hoặc điểm B nằm
giữa hai điểm A, M
Bài 27/ 113
a) Đối với a
b) Một tia gốc A
Bài 28 /113

x N O M y
* * *
a) 2 tia Ox & Oy đối nhau
b) Điểm O nằm giữa 2 điểm M
& N