Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chương hàm số lượng giác và phương trình lượng giác giải tích 11 ban nâng cao

SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN
ĐỂ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHƢƠNG
HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC –

Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học
Mã số
LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HỌC

Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. BÙI VĂN NGHỊ

1


MỤC LỤC
Trang
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài.............................................................................................................................. 1
2. Mục đích ngiên cứu......................................................................................................................... 2
3. Nhiệm vụ nghiên cứu...................................................................................................................... 2
4. Giả thuyết khoa học......................................................................................................................... 2
6. Phƣơng pháp nghiên cứu............................................................................................................... 2
7. Phạm vi nghiên cứu....................................................................................................................... . 3
8. Bố cục luận văn................................................................................................................................ .3
Chƣơng 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA
PHƢƠNG PHÁP KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN................................... 4
1.1 Một số vấn đề liên quan đến kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh.......4
1.1.1. Định nghĩa về đánh giá........................................................................................................... 4
1.1.2. Mục đích của đánh giá........................................................................................................... 4
1.1.3. Chức năng và yêu cầu sƣ phạm của kiểm tra, đánh giá............................................. 5
1.1.4. Lĩnh vực của đánh giá............................................................................................................ 6
1.1.5. Tiêu chí của đánh giá............................................................................................................... 8

1.1.6. Chuẩn của đánh giá.................................................................................................................. 9
1.1.7. Công cụ đánh giá....................................................................................................................... 9
1.2. Phƣơng pháp trắc nghiệm....................................................................................................... 10
1.2.1. Khái niệm trắc nghiệm.......................................................................................................... 10
1.2.2. Các dạng câu hỏi và bài tập trắc nghiệm thông dụng............................................... 13
1.2.3. Phân tích và đánh giá bài trắc nghiệm............................................................................ 16
1.2.4. Soạn thảo đề thi trắc nghiệm............................................................................................. .19
1.3. Điều tra thực trạng việc kiểm ta đánh giá kết quả học tập của học
sinh THPT………………………………………………………………………..…..20

1.3.1. Điều tra từ học sinh về việc sử dụng câu hỏi TNKQ trong môn Toán ở
Trƣờng THPT....................................................................................................................................... 20

4


1.3.2. Điều tra từ giáo viên nhận thức về ƣu nhƣợc điểm c

1.3.3. Điều tra nhận thức của giáo viên về việc soạn câu hỏ
1.3.4. Điều tra tình hình dạy học chƣơng hàm số lợng giác và phƣơng trình lƣợng
giác Đại số 11 ở trƣờng THPT.........................................................

Chƣơng 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH
QUAN ĐỂ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHƢƠNG HÀM
SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC …… ..........................
2.1. Một số dạng bài tập cơ bản chƣơng Hàm số lƣợng giác và phƣơng trình
Lƣợng
................................................................................................................

2.2.

Một số sai lầm của học sinh khi học và làm bài tập chƣơng

và
giác........................................................................................

2.3.
học

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra, đánh giá
tập

giác...............................

Chƣơng
PHẠM...................................................................

3.1.

Mục

phạm…………..………….….68
3.1.1. Mục đích…………………………………………………………………….68
3.1.2. Nội dung……………………………………………………………………..68
3.1.3. Tổ chức thực hiện……………………………………………………………68
3.2. Đánh giá kết quả thử nghiệm……………………………………………….....68
3.2.1. Phƣơng pháp đánh giá…………………………………………………….…68
3.2.2. Kết quả đánh giá ……………………………………………………………70
KẾT LUẬN...............................................................................................................
TÀI LIỆU THAM KHẢO........................................................................................

PHỤ LỤC

5