Giáo an tin 10 cả năm theo 5 hoạt động (Khởi động, hình thành kiến thức,luyện tập, vận dụng, tìm tòi mở rộng)

Giáo án Tin học 10
Ngày soạn: 21/8/2017
Tiết 1
TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC
I/ MỤC TIÊU
1. Kiến thức
–
–
–
–

Biết tin học là một ngành khoa học.
Biết được sự phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu của xã hội .
Biết các đặc trưng ưu việt của máy tính.
Biết được một số ứng dụng của tin học và MTĐT trong các hoạt động của đời sống.

2. Kỹ năng
– Học sinh nắm bắt được đặc tính, vai trò máy tính điện tử
– Hiểu được thuật ngữ Tin học
3. Thái độ
– Học sinh hiểu bài và hứng thú hơn trong học tập.
– Tạo tiền đề cho học sinh ham thích học môn Tin học.
4. Định hướng phát triển năng lực
– Năng lực giải quyết vấn đề thông qua trao đổi, thảo luận.
– Năng lực tự hoc.
– Năng lực hợp tác.
– Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên
Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên và các tài liệu tham khảo
Máy chiếu, máy tính, bảng phụ, bảng, phấn…

2. Chuẩn bị của học sinh
Sách giáo khoa, vở ghi
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Ổn định lớp
Kiểm tra bài cũ: Không
Tiến trình bài học
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu:
-1-


Giáo án Tin học 10
- Để học sinh biết được sự hình thành và phát triển của tin học.
- Biết được sự phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu của xã hội .
- Hiểu được một số ứng dụng của tin học và MTĐT trong các hoạt động của đời
sống.
2. Phương pháp:Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: Giáo viên có thể chọn 1 trong các ví dụ của học sinh để dẫn dắt vào bài: Ứng
dụng trong giáo dục, kinh doanh, quản lý, giải trí...
Các em nghe rất nhiều về Tin học nhưng nó thực chất là gì thì ta chưa được biết hoặc
những hiểu biết về nó là rất ít. Vậy Tin học có từ bao giờ, thuộc ngành nào? Chúng ta sẽ đi
tìm hiểu trong nội dung bài ngày hôm nay
Nội dung hoạt động
Hoạt động của Giáo viên
Bước 1: Giao nhiệm vụ:

Hoạt động của Học sinh
Bước 1: Nhận nhiệm vụ

Hãy kể tên các ứng dụng Tin học trong thực
tiễn mà em biêt?

HS: Quan sát câu hỏi.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Trong quá trình HS làm việc, GV HS: Mỗi nhóm lấy 1 ví dụ, thảo luận, trao
đổi với các bạn để tìm ra câu trả lời.
chú ý đến hoạt động của HS
Bước 3: Thảo luận, báo cáo
Gọi Hs trả lời câu hỏi
Bước 4: Đánh giá, nhận xét.
Giáo viên nhận xét:

Bước 3: Báo cáo
HS: Đại diện mỗi nhóm trả lời câu hỏi
HS: Các bạn khác lắng nghe, đối chiếu với
bài của các bạn để bổ sung ý kiến.
Bước 4: Đánh giá, nhận xét
HS: Đánh giá mức độ hoàn thành sản phẩm
nhóm khác

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về Sự hình thành và phát triển của Tin học
1. Mục tiêu:HS biết được sự ra đời và phát triển của Tin học
2. Phương pháp:Đàm thoại, vấn đáp
-2-

Giáo án Tin học 10
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: Học sinh ghi phần kiến thức sau vào vở ghi
1. Sự hình thành và phát triển của Tin học:
 Tin học là một ngành khoa học mới hình thành nhưng có tốc độ phát triển mạnh
mẽ và động lực cho sự phát triển đó là do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con
người.
 Tin học dần hình thành và phát triển trở thành một ngành khoa học độc lập, với nội
dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng. Một trong những đặc thù đó
là quá trình nghiên cứu và triển khai các ứng dụng không tách rời với việc phát triển và sử
dụng máy tính điện tử.
Nội dung hoạt động
Hoạt động của Giáo viên
Bước 1: Giao nhiệm vụ:

Hoạt động của Học sinh
Bước 1: Nhận nhiệm vụ

GV: Giới thiệu tranh ảnh lịch sử phát triển
xã hội loài người.

HS: Quan sát câu hỏi.

GV: Cho các nhóm nêu các phát minh tiêu
biểu của nhân loại qua các giai đoạn phát
triển xã hội loài người ? Tìm hiểu cách lưu
trữ và xử lí thông tin từ trước khi có MTĐT.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- Trong quá trình HS làm việc, GV
Thảo luận và viết phần trả lời của mình vào
chú ý đến hoạt động của HS
bảng phụ
Bước 3: Báo cáo
HS: Đại diện mỗi nhóm trả lời câu hỏi
Gọi Hs trả lời câu hỏi
HS: Các nhóm khác lắng nghe, đối chiếu với
bài của các bạn để bổ sung ý kiến.
Bước 4: Đánh giá, nhận xét.
Bước 4: Đánh giá, nhận xét
Giáo viên nhận xét:
HS: Đánh giá mức độ hoàn thành sản phẩm
nhóm khác
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc tính của vai trò máy tính điện tử
Bước 3: Thảo luận, báo cáo

-3-


Giáo án Tin học 10
1. Mục tiêu: Giúp HS hiểu được một số đặc tính ưu việt của máy tính điện tử.
2. Phương pháp:Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: Học sinh ghi phần kiến thức sau vào vở ghi
Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử:
 Một số đặc tính giúp máy tính trở thành công cụ hiện đại và không thể thiếu trong
cuộc sống của chúng ta:
– MT có thể làm việc 24 giờ/ngày mà không mệt mỏi.

– Tốc độ xử lý thông tin nhanh, chính xác.
– MT có thể lưu trữ một lượng thông tin lớn trong một không gian hạn chế.
– Các máy tính cá nhân có thể liên kếtvới nhau thành một mạng và có thể chia sẻ dữ liệu
giữa các máy với nhau.
– Máy tính ngày càng gọn nhẹ, tiện dụng và phổ biến.
 Vai trò:
Ban đầu MT ra đời với mục đích cho tính toán đơn thuần, dần dần nó không ngừng được cải
tiến và hỗ trợ hoặc thay thế hoàn toàn con người trong rất nhiều lĩnh vực khác nhau.
Nội dung hoạt động
Hoạt động của Giáo viên
Bước 1: Giao nhiệm vụ:

Hoạt động của Học sinh
Bước 1: Nhận nhiệm vụ

GV:Trước sự bùng nổ thông tin hiện nay
máy tính được coi như là một công cụ không HS: Quan sát câu hỏi.
thể thiếu của con người. Như vậy MTĐT có
những tính năng ưu việt như thế nào? Hãy
nêu các ứng dụng của MTĐT vào các lĩnh
vực khác nhau trong đời sống.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Trong quá trình HS làm việc, GV
Thảo luận và viết phần trả lời của mình vào
chú ý đến hoạt động của HS
bảng phụ
-4-

Giáo án Tin học 10
Bước 3: Thảo luận, báo cáo
Gọi Hs trả lời câu hỏi
Bước 4: Đánh giá, nhận xét.
GV nhận xét và bổ sung:

Bước 3: Báo cáo
HS: Đại diện mỗi nhóm trả lời câu hỏi
HS: Các nhóm khác lắng nghe, đối chiếu với
bài của các bạn để bổ sung ý kiến.
Bước 4: Đánh giá, nhận xét
HS: Đánh giá mức độ hoàn thành sản phẩm
nhóm khác

Hoạt động 3: Tìm hiểu về thuật ngữ Tin học
1. Mục tiêu: Giúp HS hiểu được gới thiệu một số thuật ngữ tin học của một số nước.
2. Phương pháp:Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: Học sinh ghi phần kiến thức sau vào vở ghi
Thuật ngữ Tin học
Một số thuật ngữ Tin học được sử dụng là:
– Informatique
– Informatics
– Computer Science
 Khái niệm về tin học:Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu là phát triển và sử
dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất của thông tin, phương pháp thu
thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác nhau
của đời sống xã hội.
Nội dung hoạt động

Hoạt động của Giáo viên
Bước 1: Giao nhiệm vụ:
GV:Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời khái
niệm Tin học
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
-GV chú ý đến hoạt động của HS
Bước 3: Thảo luận, báo cáo
Gọi Hs trả lời câu hỏi

-5-

Hoạt động của Học sinh
Bước 1: Nhận nhiệm vụ
HS: Quan sát câu hỏi.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
Nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi
Bước 3: Báo cáo
HS: Trả lời câu hỏi
HS: Các bạn khác lắng nghe, đối chiếu với
bài của các bạn để bổ sung ý kiến.


Giáo án Tin học 10
Bước 4: Đánh giá, nhận xét
HS: Đánh giá mức độ hoàn thành sản phẩm
của bạn.

Bước 4: Đánh giá, nhận xét.
GV nhận xét và bổ sung:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức để luyện tập củng cố kiến thức.
2. Phương pháp:Đàm thoại, phát hiện
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: Đáp án Câu 1: D, Câu 2: D, Câu 3: D
Nội dung hoạt động
Câu 1: Hãy chọn phương án ghép đúng. Tin học là một ngành khoa học vì đó là ngành
A.
B.
C.
D.

nghiên cứu máy tính điện tử .
sử dụng máy tính điện tử
được sinh ra trong nển văn minh thông tin.
có nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu riêng.

Câu 2: Cuộc cách mạng thông tin đã dẫn đến sự thay đổi quan trọng trong
A. Nghành địa chất
B. Ngành y học

C. Ngành kinh tế
D. Gần như tất cả các ngành.

Câu 3: Đặc điểm nào sau đây nói về máy tính là hợp lý nhất.
A. Tốc độ xử lý nhanh và chính xác.
B. Lưu trữ một lượng lớn thông tin trong một không gian nhỏ.
C. Có thể liên kết các máy tính với nhau cùng chia sẻ tài nguyên.

D. Cả A, B, và C.
D. VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG
1. Mục tiêu:Vận dụng các kiến thức đã học để làm bài tập.
2. Phương pháp:Đàm thoại, phát hiện
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: Bài làm học sinh chuẩn bị ở nhà:
Nội dung hoạt động
Bài 1,2,3,5 SGK
-6-


Giáo án Tin học 10
Đọc trước bài "Thông tin và dữ liệu
IV. RÚT KINH NGHIỆM
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Nam Trực, ngày…..tháng…..năm 2017
Tổ trưởng kí duyệt

-7-


Giáo án Tin học 10
Ngày soạn: 22/08/2017
Tiết 2
THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (T1)

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Biết khái niệm thông tin, lượng TT, các dạng TT, mã hoá TT cho máy tính.
- Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính.
- Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các bội của bit
2. Kỹ năng
- Bước đầu mã hoá được thông tin đơn giản thành dãy bit.
- Học sinh hình dung rõ hơn về cách nhận biết, lưu trữ, xử lý thông tin của máy
tính.
3. Thái độ
- Học sinh hiểu bài và hứng thú hơn trong học tập.
- Tạo tiền đề cho học sinh ham thích học môn Tin học.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua trao đổi, thảo luận.
- Năng lực tự hoc.
- Năng lực hợp tác.
- Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên
Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên và các tài liệu tham khảo
Máy chiếu, máy tính, bảng phụ, bảng, phấn…
2. Chuẩn bị của học sinh
Sách giáo khoa, vở ghi
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Ổn định lớp
Kiểm tra bài cũ: Không
Tiến trình bài học
A.KHỞI ĐỘNG
-8-

Giáo án Tin học 10
1. Mục tiêu:
- Để học sinh biết khái niệm thông tin, khái niệm dữ liệu.
- Biết được các dạng thông tin .
- Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các bội của bit.
2. Phương pháp:Đàm thoại, phát hiện
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, thảo luận nhóm
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: HS trả lời được câu trắc nhiệm kiểm tra bài cũ
Nội dung hoạt động
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Câu 1:Nêu ví dụ về thông tin mà con người có thể thu nhận được bằng: mắt (thị giác), tai
(thính giác), mũi (khứu giác), lưỡi (vị giác), bằng cách tiếp xúc (xúc giác)?
Câu 2: Thông tin có thể giúp cho con người:
A. Nắm được quy luật của tự nhiên và do vậy trở nên mạnh mẽ hơn;
B. Hiểu biết về cuộc sống và xã hội xung quanh;
C. Biết được các tin tức và sự kiện xảy ra trên thế giới;
D. Tất cả các khẳng định trên đều đúng.
Hãy chọn phương án đúng.
Câu 3:Tai người bình thường không thể tiếp nhận được thông tin nào dưới đây?
A. Tiếng chim hót buổi sớm mai.
B. Tiếng đàn vọng từ nhà bên;
C. Tiếng suối chảy róc rách trên đỉnh núi cách xa hàng trăm cây số;
D. Tiếng chuông reo gọi cửa.
Hãy chọn phương án trả lời đúng.
Câu 4:Những công cụ nào dưới đây được làm ra không phải để hỗ trợ con người trong hoạt
động thông tin?
A.
B.

C.
D.
E.
F.
G.
H.
-9-

Ống nhòm;
Chiếc nơ buộc tóc;
Máy đo huyết áp;
Tai nghe của bác sĩ;
Kính lúp;
Máy trợ thính;
Máy tính cầm tay Casio;
Máy ghi âm.


Giáo án Tin học 10
Bước 2: Tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
Các nhóm trao đổi để tìm ra đáp án
Bước 3: Báo cáo kết quả
Đại diện từng nhóm học sinh lần lượt báo cáo các ví dụ mà mình tìm được
Bước 4: Đánh giá, nhận xét:
Giáo viên nhận xét đánh giá.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về khái niệm thông tin và dữ liệu
1. Mục tiêu: HS biết khái niệm thông tin, khái niệm dữ liệu.
2. Phương pháp:Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm

4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: Học sinh ghi phần kiến thức sau vào vở ghi
Khái niệm thông tin và dữ liệu:
Thông tin của một thực thể là những hiểu biết có thể có được về thực thể đó.
Ví dụ: – Bạn Hoa 16 tuổi, nặng 50Kg, học giỏi, chăm ngoan, … đó là thông tin về Hoa.
– Nhiệt độ em bé 400C cho ta biết em bé đang bị sốt.
– Những đám mây đen trên bầu trời báo hiệu một cơn mưa sắp đến….
Dữ liệu là thông tin đã được đưa vào máy tính
Nội dung hoạt động
Hoạt động của Giáo viên
Bước 1: Giao nhiệm vụ:
GV: Thông tin là gì? Cho các nhóm nêu
một số ví dụ về thông tin? Dữ liệu là gì?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
-GV chú ý đến hoạt động của HS
Bước 3: Thảo luận, báo cáo
Gọi đại diện HS các nhóm trả lời câu
hỏi
-10-

Hoạt động của Học sinh
Bước 1: Nhận nhiệm vụ
HS: Quan sát câu hỏi.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
Thảo luận và viết phần trả lời của nhómmình
vào bảng phụ
Bước 3: Báo cáo

Giáo án Tin học 10
HS: Đại diện nhóm trả lời câu hỏi
HS: Các nhóm khác lắng nghe, đối chiếu với
Bước 4: Đánh giá, nhận xét.
bài của các nhóm khác để bổ sung ý kiến.
GV nhận xét và bổ sung:
Bước 4: Đánh giá, nhận xét
HS: Đánh giá mức độ hoàn thành sản phẩm
của bạn.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về đơn vị đo lượng thông tin
1. Mục tiêu: Giúp HS hiểu được một số đơn vị đo lượng trong Tin học.
2. Phương pháp:Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: Học sinh ghi phần kiến thức sau vào vở ghi
Đơn vị đo lượng thông tin
 Đơn vị cơ bản để đo lượng thông tin là bit (viết tắt của Binary Digital). Đó là lượng TT
vừa đủ để xác định chắc chắn một sự kiện có hai trạng thái và khả năng xuất hiện của 2
trạng thái đó là như nhau.
Trong tin học, thuật ngữ bit thường dùng để chỉ phần nhỏ nhất của bộ nhớ máy tính để lưu
trữ một trong hai kí hiệu là 0 và 1.
 Ngoài ra, người ta còn dùng các đơn vị cơ bản khác để đo thông tin:
1B (Byte) = 8 bit
1KB (kilo byte) = 1024 B
1MB = 1024 KB
1GB = 1024 MB
1TB = 1024 GB
1PB = 1024 TB
Hoạt động của Giáo viên
Bước 1: Giao nhiệm vụ:

GV:Hãy nêu 1 số VD về các thông tin chỉ
xuất hiện với 1 trong 2 trạng thái?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
-GV chú ý đến hoạt động của HS
-11-

Hoạt động của Học sinh
Bước 1: Nhận nhiệm vụ
HS: Quan sát câu hỏi.


Giáo án Tin học 10
Bước 3: Thảo luận, báo cáo

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
Gọi đại diện HS các nhóm trả lời câu Suy nghĩ trả lời câu hỏi

hỏi

Bước 3: Báo cáo
HS: Trả lời câu hỏi
HS: Các bạn khác lắng nghe, đối chiếu với
Bước 4: Đánh giá, nhận xét.
bài của các nhóm khác để bổ sung ý kiến.
GV nhận xét và bổ sung:
Bước 4: Đánh giá, nhận xét
HS: Đánh giá mức độ hoàn thành sản phẩm
của bạn.
Hoạt động 3: Tìm hiểu về các dạng thông tin
1. Mục tiêu: Giúp HS biết được các dạng thông tin

2. Phương pháp:Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: Học sinh ghi phần kiến thức sau vào vở ghi
Các dạng thông tin
 Có thể phân loại TT thành loại số (số nguyên, số thực, …) và phi số (văn bản, hình
ảnh, …).
 Một số dạng TT phi số:
– Dạng văn bản: báo chí, sách, vở …
– Dạng hình ảnh: bứctranh vẽ, ảnh chụp, băng hình, …
– Dạng âm thanh: tiếng nói, tiếng chim hót, …
Nội dung hoạt động
Hoạt động của Giáo viên
Bước 1: Giao nhiệm vụ:
GV:Cho các nhóm nêu VD về các dạng
thông tin. Mỗi nhóm tìm 1 dạng
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
-GV chú ý đến hoạt động của HS
Bước 3: Thảo luận, báo cáo
-12-

Hoạt động của Học sinh
Bước 1: Nhận nhiệm vụ
HS: Quan sát câu hỏi.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
Thảo luận và viết phần trả lời của nhóm
mình vào bảng phụ

Giáo án Tin học 10
Gọi đại diện HS các nhóm trả lời câu
hỏi
Bước 4: Đánh giá, nhận xét.
GV nhận xét và bổ sung:

Bước 3: Báo cáo
HS: Đại diện nhóm trả lời câu hỏi
HS: Các nhóm khác lắng nghe, đối chiếu với
bài của các nhóm khác để bổ sung ý kiến.
Bước 4: Đánh giá, nhận xét
HS: Đánh giá mức độ hoàn thành sản phẩm
của bạn.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
1. Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức để luyện tập củng cố kiến thức.
2. Phương pháp:Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: Học sinh trả lời được các câu hỏi trắc nghiệm 1c 2a
Nội dung hoạt động
Câu 1: Thông tin là gì?
a. Hình ảnh và âm thanh
b. Văn bản và số liệu
c. Hiểu biết về một thực thể
Hãy chọn phương án đúng
Câu 2: Trong Tin học dữ liệu là:
a. Dãy bit biểu diễn thông tin trong máy tính
b. Biểu diễn thông tin dạng văn bản
c. Các số liêu

Hãy chọn phương án tốt nhất
3. Gợi ý sản phẩm:
D. VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG
1. Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức để luyện tập củng cố kiến thức.
2. Phương pháp:Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, thảo luận cặp đôi
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: Bài làm học sinh chuẩn bị ở nhà
-13-


Giáo án Tin học 10
Nội dung hoạt động
Cho một vài ví dụ về thông tin. Cho biết dạng của thông tin đó?
- Đọc tiếp bài "Thông tin và dữ liệu"
IV. RÚT KINH NGHIỆM
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Nam Trực, ngày…..tháng…..năm 2017
Tổ trưởng kí duyệt

-14-


Giáo án Tin học 10
Ngày soạn: 28/8/2017
Tiết 3

THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (T2)
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
– Biết mã hoá thông tin cho máy tính.
– Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính.
– Biết các hệ đếm cơ số 2, 16 trong biểu diễn thông tin.
2. Kỹ năng
– Bước đầu biết mã hoá thông tin đơn giản thành dãy bit.
3. Thái độ
– Kích thích sự tìm tòi học hỏi của học sinh.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua trao đổi, thảo luận.
- Năng lực tự hoc.
- Năng lực hợp tác.
- Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên
Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên và các tài liệu tham khảo
Máy chiếu, máy tính, bảng phụ, bảng, phấn…
2. Chuẩn bị của học sinh
Sách giáo khoa, vở ghi
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Ổn định lớp
Tiến trình bài học
A. KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu:- Biết được các dạng thông tin .
2. Phương pháp:Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm
-15-

Giáo án Tin học 10
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: Học sinh ghi phần kiến thức sau vào vở ghi
TT là một khái niệm trừu tượng mà máy tính không thể xử lý trực tiếp, nó phải được
chuyển đổi thành các kí hiệu mà MT có thể hiểu và xử lý. Việc chuyển đổi đó gọi là mã hoá
thông tin
Nội dung hoạt động
Hoạt động của Giáo viên
Bước 1: Giao nhiệm vụ:
GV: Nêu các dạng thông tin. Cho ví dụ?

Hoạt động của Học sinh
Bước 1: Nhận nhiệm vụ
HS: Quan sát câu hỏi.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
-GV chú ý đến hoạt động của HS

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
Nghiên cứu và trả lời câu hỏi

Bước 3: Thảo luận, báo cáo

Bước 3: Báo cáo
Gọi đại diện HS các nhóm trả lời câu HS: Trả lời câu hỏi
hỏi
HS: Các bạn khác lắng nghe, đối chiếu với
bài của các bạn khác để bổ sung ý kiến.
Bước 4: Đánh giá, nhận xét

Bước 4: Đánh giá, nhận xét.
HS: Đánh giá mức độ hoàn thành sản phẩm
GV nhận xét và bổ sung:
của bạn.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về mã hóa thông tin trong máy tính
1. Mục tiêu: HS biết khái niệm mã hóa thông tin
2. Phương pháp:Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: Học sinh ghi phần kiến thức sau vào vở ghi
Mã hóa thông tin trong máy tính
* Muốn máy tính xử lý được, thông tin phải được biến đổi thành một dãy bit. Cách biến đổi
như vậy gọi là một cách mã hoá thông tin.

-16-


Giáo án Tin học 10
* Để mã hoá TT dạng văn bản dùng bảng mã ASCII gồm 256 kí tự được đánh số từ
0.. 255, số hiệu này được gọi là mã ASCII thập phân của kí tự. Nếu dùng dãy 8 bit để biểu
diễn thì gọi là mã ASCII nhị phân của kí tự.
Nội dung hoạt động
Hoạt động của Giáo viên
Bước 1: Giao nhiệm vụ:
GV: Giới thiệu bảng mã ASCII và hướng
dẫn mã hoá một vài thông tin đơn giản.

Hoạt động của Học sinh
Bước 1: Nhận nhiệm vụ

HS: Quan sát câu hỏi.

+ Dãy bóng đèn: TSSTSTTS
–> 01101001.
+ Ví dụ: Kí tự A
– Mã thập phân: 65
– Mã nhị phân là: 01000001 .
GV: Cho các nhóm thảo luận tìm mã thập
phân và nhị phân của một số kí tự Bước 2:
Thực hiện nhiệm vụ
-GV chú ý đến hoạt động của HS

Bước 3: Thảo luận, báo cáo

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
Thảo luận và viết phần trả lời của mình vào
bảng phụ

Gọi đại diện HS các nhóm trả lời câu

Bước 3: Báo cáo
HS: Đại diện lên trả lời câu hỏi
HS: Các nhóm khác lắng nghe, đối chiếu với
bài của nhóm khác để bổ sung ý kiến.
Bước 4: Đánh giá, nhận xét.
Bước 4: Đánh giá, nhận xét
GV nhận xét và bổ sung:
HS: Đánh giá mức độ hoàn thành sản phẩm
của bạn.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về biểu diễn dữ liệu trong máy tính

hỏi

1. Mục tiêu: Giúp HS hiểu được một số đơn vị đo lượng trong Tin học
2. Phương pháp:Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm
-17-


Giáo án Tin học 10
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: Học sinh ghi phần kiến thức sau vào vở ghi
Biểu diễn dữ liệu trong máy tính
Thông tin loại số:
* Hệ thập phân:
Kí hiệu: 0, 1, 2, …, 9.
– Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong biểu diễn.
Qui tắc: Mỗi đơn vị ở 1 hàng bất kì có giá trị bằng 10 đơn vị của hàng kế cận ở bên phải.
Các hệ đếm thường dùng trong Tin học:
– Hệ nhị phân: (cơ số 2) chỉ dùng 2 kí hiệu là chữ số 0 và 1.
Ví dụ: 10112 = 1.23 + 0.22 + 1.21 + 1.20 = 1110.
– Hệ 16: (hệ Hexa ): sử dụng các kí hiệu: 0, 1, …, 9, A, B, C, D, E, F trong đó A, B, C, D,
E, F có các giá trị tương ứng là 10, 11, 12, 13, 14, 15 trong hệ thập phân.
Ví dụ: 2AC16 = 2.162 + 10.161 + 12.160 = 684
Biểu diễn số nguyên: Biểu diễn số nguyên với 1 Byte như sau:
7 6 5 4 3 2 1 0
các bit cao

các bit thấp

– Bit 7 (bit dấu) dùng để xác định số nguyên đó là âm hay dương. Qui ước: 1 dấu âm, 0 dấu

dương.
Thông tin loại phi số:
– Văn bản.
– Các dạng khác: (hình ảnh, âm thanh …)
* Nguyên lý mã hoá nhị phân:Thông tin có nhiều dạng khác nhau như số, văn bản, hình
ảnh, âm thanh … Khi đưa vào máy tính, chúng đều được biến đổi thành dạng chung – dãy
bit. Dãy bit đó là mã nhị phân của thông tin mà nó biểu diễn.
Nội dung hoạt động
Hoạt động của Giáo viên
Bước 1: Giao nhiệm vụ:
GV:Hãy nêu 1 số VD về các thông tin chỉ
-18-

Hoạt động của Học sinh
Bước 1: Nhận nhiệm vụ
HS: Quan sát câu hỏi.


Giáo án Tin học 10
xuất hiện với 1 trong 2 trạng thái?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
-GV chú ý đến hoạt động của HS

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
Suy nghĩ để trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo
HS: Trả lời câu hỏi
Bước 3: Thảo luận, báo cáo
HS: Các bạn khác lắng nghe, đối chiếu với

Gọi đại diện HS các nhóm trả lời câu bài của các bạn khác để bổ sung ý kiến.
Bước 4: Đánh giá, nhận xét
hỏi
HS: Đánh giá mức độ hoàn thành sản phẩm
Bước 4: Đánh giá, nhận xét.
của bạn.
GV nhận xét và bổ sung:
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
1. Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức để luyện tập củng cố kiến thức
2. Phương pháp:Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: Kết quả trả lời của HS 1c 2a
Nội dung hoạt động
Câu 1: Thông tin là gì?
d. Hình ảnh và âm thanh
e. Văn bản và số liệu
f. Hiểu biết về một thực thể
Hãy chọn phương án đúng
Câu 2: Trong Tin học dữ liệu là:
d. Dãy bit biểu diễn thông tin trong máy tính
e. Biểu diễn thông tin dạng văn bản
f. Các số liêu
Hãy chọn phương án tốt nhất
3. Gợi ý sản phẩm: 1c

2a

D. VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG
-19-

Giáo án Tin học 10
1. Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học để làm bài tập
2. Phương pháp:Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: Bài làm học sinh chuẩn bị ở nhà:
Nội dung hoạt động
- Cho một vài ví dụ về thông tin. Cho biết dạng của thông tin đó?
- Đọc tiếp bài "Thông tin và dữ liệu"
IV. RÚT KINH NGHIỆM
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Nam Trực, ngày…..tháng…..năm 2017
Tổ trưởng kí duyệt

-20-


Giáo án Tin học 10
Ngày soạn: 29/8/2017
Tiết 4
BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 1
LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HOÁ THÔNG TIN
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
1.Kiến thức

− Củng cố lại các khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin, mã hóa thông
tin cho máy tính.
− Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính.
− Biết đơn vị đo thông tin là bit và đơn vị bội của bit.
2. Kỹ năng
− Chuyển đổi được giữa các đơn vị đo thông tin đã học.
− Bước đầu mã hóa được thông tin đơn giản thành dãy bit.
− Sử dụng bộ mã ASCII(Phụ lục cuối SGK) để mã hóa xâu ký tự, số nguyên
− Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động.
3. Thái độ
- Tự giác, tích cực và chủ động trong thực hành.
4. Định hướng phát triển năng lực
– Năng lực giải quyết vấn đề thông qua trao đổi, thảo luận.
– Năng lực hợp tác.
– Năng lực tự học, tự nghiên cứu
– Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo, thẩm mĩ, giao tiếp, hợp tác.
– Năng lực sử dụng công nghệ và truyền thông
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên
Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên và các tài liệu tham khảo
Máy chiếu, máy tính, bảng phụ, bảng, phấn…
2. Chuẩn bị của học sinh
Sách giáo khoa, vở ghi
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Ổn định lớp
Tiến trình bài học
A. KHỞI ĐỘNG
-21-

Giáo án Tin học 10
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
1. Mục tiêu:Học sinh biết cách biểu diễn thông tin trong máy tính.
2. Phương pháp:Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: HS có thể trình bày sản phẩm với các mức độ khác nhau, GV lựa chọn một
câu trả lời nào đó của HS để làm tình huống kết nối vào bài thực hành.
Nội dung hoạt động
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV: Nêu cách mã hóa thông tin dạng số nguyên trong máy tính điện tử?
Bước 2: Tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
Hs: Suy nghĩ trả lời
Bước 3: Báo cáo
HS: Lên bảng trình bày
Bước 4: Đánh giá, nhận xét
GV: Gọi học sinh nhận xét, bổ xung và tổng hợp lại
Hoạt động 2: Củng cố khái niệm thông tin và máy tính
1. Mục tiêu:Học sinh biết cách biểu diễn thông tin trong máy tính.
2. Phương pháp:Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: Hs trả lời được các câu hỏi trắc nghiệm
Câu 1: C, D
Câu 2:B
Câu 3: “bạn nữ” là bit 0; “bạn nam ” là bit 1.
Với dãy bit 0100110110 vị trí tương ứng là Vị trí “bạn nam”: 1, 3, 4, 7, 10
Vị trí “ban nữ”: 2, 5, 6, 8, 9.
Nội dung hoạt động
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Câu 1. Hãy chọn những khẳng định đúng trong các khẳng định sau :
-22-


Giáo án Tin học 10
a. Máy tính có thể thay thế hoàn toàn cho con người trong lĩnh vực tính toán.
b. Học tin học là học sử dụng máy tính.
c. Máy tính là sản phẩm trí tuệ của con người.
d. Một người phát triển toàn diện trong xã hội hiện đại không thể thiếu hiểu biết về tin học.
Câu 2. Trong các đẳng thức sau đây, những đẳng thức nào là đúng?
a. 1KB = 1000 byte
b. 1KB = 1024 byte
c. 1MB = 1000000 byte
Câu 3. Có 10 hsinh xếp hàng ngang để chụp ảnh. Em hãy dùng 10 bit để biểu diễn thông tin
cho biết mỗi vị trí trong hàng là bạn nam hay bạn nữ.
Câu 4. Hãy nêu một vài ví dụ về thông tin. Với mỗi thông tin đó hãy cho biết dạng của nó.
Bước 2:Tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
-HS suy nghĩ trả lời câu hỏi
Bước 3: Báo cáo
- HS trả lời câu hỏi
Bước 4: Đánh giá, nhận xet
- Giáo viên nhận xét bổ sung
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP
Hoạt động 1: Hướng dẫn sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá và giải mã
1. Mục tiêu: Học sinh làm quen với bảng mã ASCII.
2. Phương pháp:Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: Hs trả lời được các câu hỏi trắc nghiệm
Câu 1. “VN” tương ứng với dãy bit: “ 01010110 01001110“

“Tin” tương ứng dãy bit: “01010100 01101001 01101110”
Câu 2. Dãy bit đã cho tương ứng là mã ASCII của dãy kí tự: “ Hoa”
Câu 3. Đúng, vì các thiết bị điện tử trong máy tính chỉ hoạt động theo 1 trong 2 trạng
thái.
Nội dung hoạt động
-23-


Giáo án Tin học 10
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Câu 1. Chuyển các xâu kí tự sau thành dạng mã nhị phân: “ VN”, “Tin”.
Câu 2. Dãy bit : “01001000 01101111 01100001”
tương ứng là mã ASCII của dãy kí tự nào?
Câu3. Phát biểu “ Ngôn ngữ máy tính là ngôn ngữ nhị phân” là đúng hay sai? Hãy giải
thích.
Bước 2: Tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
HS: Quan sát, thảo luận và đưa ra nhận xét
Bước 3: Báo cáo kết quả
HS: Ghi phần trả lời của nhóm mình vào bảng phụ
Bước 4: Đánh giá, nhận xét
GV: Gọi 1 nhóm lên trả lời và nhận xét, đánh giá câu trả
Hoạt động 2:Hướng dẫn cách biểu diễn số nguyên và số thực
1. Mục tiêu:Giúp học sinh biết cách biểu diễn số nguyên, số thực.
2. Phương pháp:Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: Là bài làm của HS
11005 =

0.11005x 105

25,879

=

0.25879x102

0,000984 = 0.984x 10–3
Nội dung hoạt động
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV: Viết các số thực sau đây dưới dạng dấu phảy động: 11005; 25,879; 0,000984?
Bước 2: Tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
HS: Thảo luận nhóm và ghi phần trả lời bào bảng phụ
Bước 3: Báo cáo kết quả
GV gọi 1 nhóm học sinh trả lời
Bước 4: Đánh giá, nhận xét
-24-


Giáo án Tin học 10
GV: Gọi 1 học sinh nhận xét và tổng hợp nhận xét
C. VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG
1. Mục tiêu: Giúp hoc sinh tự vận dung, tìm tòi mở rộng cá kiến thức trong bài học và
tương tác với cộng đồng. Tùy theo năng lực mà các em sẽ thực hiện ở các mức độ khác
nhau.
2. Phương pháp:Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, thảo luận nhóm
4. Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu,…
5. Sản phẩm: Là bài làm ở nhà của HS
IV. RÚT KINH NGHIỆM

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Nam Trực, ngày…..tháng…..năm 2017
Tổ trưởng kí duyệt

-25-