Đề tài sáng tạo khoa học kỹ thuật môn Tin học cho học sinh khối 9

PHÒNG GD&ĐT VĨNH HƯNG
TRƯỜNG TH&THCS VĨNH TRỊ

BÁO CÁO ĐỀ TÀI DỰ THI
Khoa học Kỹ thuật dành cho học sinh trung học cơ sở
Năm học 2020 - 2021
Tên đề tài: Phần mềm trắc nghiệm ôn thi giữa kì I tin học lớp 9

TÁC GIẢ
Trương Chí Bảo - Lớp 9/2 - Trường TH&THCS Vĩnh Trị

Tháng 11/2020

1


MỤC LỤC
TÊN ĐỀ TÀI..................................................................................................................... trang 3
LỜI CÁM ƠN.................................................................................................................... trang 4
I. MỞ ĐẦU........................................................................................................................ trang 5
1. Lý do chọn đề tài ....................................................................................................trang 5
2. Mục tiêu nghiên cứu................................................................................................trang 9
3. Kết quả mong đợi ...................................................................................................trang 9
4. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài.................................................................trang 7
4. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu .............................................................................trang 7
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN ........................................................................................................trang 7
1.Tài nguyên phần mềm ôn tập trắc nghiệm................................................................trang 7
2. Sơ đồ hoạt động phần mềm ôn tập trắc nghiệm.......................................................trang 7
III. LẬP TRÌNH PHẦN MỀM VÀ PHƯƠNG PHÁP CỨU .............................................trang 8
1. Lập trình phần mềm ..............................................................................................trang 8
2. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................................trang 8

IV. KẾT LUẬN .................................................................................................................. trang 8

V. KIẾN NGHỊ..................................................................................................................trang 9
VI. TÀI LIỆU THAM KHẢO ..........................................................................................trang 10

2


NGHIÊN CỨU LÀM PHẦN MỀM TRẮC NGHIỆM ÔN THI GIỮA GIỮA
KÌ I TIN HỌC LỚP 9


Giáo viên hướng dẫn:



Huỳnh Đặng Hải Âu
Nhóm trưởng: Trương Chí Bảo
Học sinh trường: TH&THCS Vĩnh Trị
Thời gian thực hiện: từ 25 tháng 10/2020 – 9 tháng 11/2020





LỜI CÁM ƠN
3


Chúng em xin chân thành cám ơn:

- Ban tổ chức đã tạo cho chúng em một môi trường sáng tạo học tập bổ ích.
- Ban giám hiệu trường TH&THCS Vĩnh Trị đã tạo điều kiện cho chúng em dự
thi, đặc biệt đã hỗ trợ máy cho chúng em trong suốt quá trình hoàn thành sản
phẩm.
- Thầy Huỳnh Đặng Hải Âu hướng dẫn và giải đáp tận tình cho chúng em trong
suốt thời gian thực hành thực nghiệm.
- Các thầy cô của trường TH&THCS Vĩnh Trị đã tạo điều kiện thuận lợi cho
chúng em về thời gian để chúng em nghiên cứu và hoàn thành sản phẩm.
Học sinh
1) Trương Chí Bảo

MỞ ĐẦU
4


1. Lý do chọn đề tài
Trong thời đại hiện nay, sự bùng nổ công nghệ thông tin đã tác động lớn đến
công cuộc phát triển kinh tế xã hội. Đảng và Nhà nước đã xác định rõ ý nghĩa và
tầm quan trọng của tin học và công nghệ thông tin, truyền thông cũng như những
yêu cầu đẩy mạnh của ứng dụng công nghệ thông tin, đào tạo nguồn nhân lực đáp
ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa, mở cửa và hội nhập, hướng tới nền
kinh tế tri thức của nước ta nói riêng - thế giới nói chung.
Chỉ thị số 29/2001/CT-BGD&ĐT của Bộ giáo dục và Đào tạo về tăng cường
giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành giáo dục đã chỉ rõ
: “ Ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin trong giáo dục và đào tạo sẽ tạo ra
một bước chuyển cơ bản trong quá trình đổi mới nội dung, chương trình, phương
pháp giảng dạy và quản lí giáo dục”.
Phấn đấu thực hiện mục tiêu của ngành là : “ Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ
thông tin trong giáo dục và đào tạo trong tất cả các cấp học, bậc học, ngành học
theo hướng sử dụng công nghệ thông tin như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất

cho đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập ở tất cả các môn học”.
Chính vì xác định được tầm quan trọng đó nên Nhà nước ta đã đưa môn tin học
vào trong nhà trường giúp học sinh được tiếp xúc với môn tin học để làm quen dần
với lĩnh vực công nghệ thông tin, tạo nền móng cơ sở ban đầu để học những phần
nâng cao hơn ở cấp THPT.
Vì vậy trong quá trình dạy học để học sinh lĩnh hội kiến thức và đánh giá kết
quả học tập của học sinh trong phân môn tin học rất quan trọng. Đánh giá kết quả
học tập là quá trình thu thập và xử lí thông tin về trình độ, khả năng thực hiện mục
tiêu học tập của học sinh nhằm tạo cơ sở cho các cấp quản lí giáo dục, giáo viên và
học sinh điều chỉnh cách thức dạy, học để có kết quả tốt hơn.
Đánh giá kết quả học tập của học sinh cần sử dụng phối hợp nhiều công cụ,
phương pháp và hình thức khác nhau. Đề kiểm tra là một trong những công cụ
được dùng khá phổ biến để đánh giá kết quả học tập của học sinh.
Việc biên soạn một đề kiểm tra có chất lượng, đạt được mục tiêu dạy và học là
một việc làm không dễ, đòi hỏi người giáo viên phải đầu tư công sức.
5


Kiểm tra phân môn tin học trên web còn rất mới mẻ, tài liệu tham khảo còn rất ít
nếu không nói là không có gì ngoài bộ sách giáo khoa.Vì vậy, làm thế nào để học
sinh có thể ôn tập kiểm tra kiến thức đã học và học hỏi từ bạn bè một cách chủ
động nhất, luôn là vấn đề thôi thúc tôi tìm ra biện pháp tốt nhất để truyền đạt kiến
thức cho các em không chỉ ở trên lớp. Nên tôi viết phần mềm giúp ôn tập kiểm tra
giữa kì I cho cho sinh lớp 9 học môn tin học để Học sinh được chủ động hơn về
thời gian, tạo một sân chơi để các em giao lưu, trao dồi kiến thức, sự linh hoạt của
học sinh trong học tập.
2/ Mục tiêu nghiên cứu:
Ôn tập kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh là một khâu quan trọng
trong quá trình dạy học. Đó là quá trình thu nhập, phân tích và xử lý thông tin về
kiến thức, kỹ năng thái độ của học sinh theo mục tiêu của môn học.

Mục đích của việc ôn tập, kiểm tra đánh giá là xác nhận kết quả học tập của học
sinh và cung cấp những thông tin chính xác về quá trình dạy tin học cho ban giám
hiệu, cho cán bộ quản lý, giáo viên môn tin học để có những điều chỉnh tác động
kịp thời tới quá trình dạy học môn tin học nhằm nâng cao chất lượng của học sinh.
Phương pháp ôn tập, kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh hiện nay
mang tính khách quan là phương pháp trắc nghiệm. Đối với bộ môn tin học nói
riêng, hình thức ôn tập kiểm tra trắc nghiệm được thiết kế trên nền web bằng ngôn
ngữ JAVA 8 sẽ giúp các em vừa có thể kiểm tra kiến thức vừa tạo không khí học
tập sôi nổi, tích cực, nâng cao tinh thần cố gắng trong học tập…
3/ Kết quả mong đợi:
Sau khi thực hiện các giải pháp trên, tôi rất mừng khi thấy các em đã có nhiều
chuyển biến, khả năng tiếp thu bài, khả năng tư duy làm bài kiểm tra, đạt yêu cầu.
Trong tiết học, các em phát huy được tính chủ động, tích cực, không khí lớp học
hào hứng, sinh động. Kết quả thống kê kiểm tra giữa kì I như sau: Học sinh đạt kết
quả cao.
4. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài
- Phần mềm lập trình JAVA 8 là phần mềm miễn phí, không tốn kinh phí để thực
hiện đề tài.
6


- Học sinh có thể cài phần mềm là có thể ôn tập kiểm tra ở bất kì nơi đâu, bất kì
lúc nào khi có máy vi tính.
5. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
- Giới hạn: chỉ nghiên cứu ôn tập kiểm tra giữa học kì I cho học sinh lớp 9.
- Phạm vi nghiên cứu: Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục
và đào tạo góp đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập, nâng cao chất lượng giáo
dục đòi hỏi nhiều yếu tố. Đề tài áp dụng cho tất cả học sinh lớp 9 ôn tập kiểm tra
giữa học kì I môn tin học, vận dụng những kiến thức đã học làm bài tập trắc
nghiệm. Ngoài kết quả được thông báo học sinh còn có thể ôn lại kiến thức đã học

trong sách giáo khoa trên phần mềm.
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN
1. Tài nguyên của phần mềm ôn tập trắc nghiệm
- Phần mềm miễn phí JAVA 8
- Phần mềm miễn phí Tomcat tạo máy chủ cho Web chạy Offline.
- File TXT chứa ngân hàng câu hỏi.
2 Sơ đồ hoạt động của phần mềm ôn tập trắc nghiệm

III. LẬP TRÌNH PHẦN MỀM VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
1. Lập trình phần mềm
Bước 1: Cài đặt môi trường JAVA
7


Bước 2: Cài đặt máy chủ Apache Tomcat
Bước 3: Tạo ngân hàng đề ôn tập kiểm tra trong File TXT
Bước 4: Nạp ngân hàng đề vào phần mềm.
Bước 5: Hoàn thiện giao diện, menu, nút lệnh, thông báo...
* Các bước học sinh tương tác với phần mềm
Bước 1: Học sinh khởi động phần mềm.
Bước 2: Bấm vào Nút làm bài
Bước 3: Làm bài xong học sinh bấm vào nút Nộp bài
Bước 4: Phần mềm sẻ xuất hiện thông báo tương ứng trong bộ đề 20 câu:
0,5 đến 4,5 điểm: Bạn A cần cố gắng
5 đến 9 điểm: Bạn A đạt kết quả trung bình
9,5 đến 7,5 : Bạn A đạt kết quả Khá
8 đến 10 điểm: Bạn A đạt kết quả Giỏi
Bước 5: Học sinh bấm vào Làm lại hoặc thoát để thoát khỏi chương trình
2. Phương pháp nghiên cứu
- Lựa chọn phần mềm JAVA 8 miễn phí, tính năng cập nhật cho phần mềm cao khi

sử dụng đạt hiệu quả trong thời gian tiếp theo.
- Người hướng dẫn thảo luận với học sinh để trình bày thuật toán phù hợp giúp học
sinh lập trình phần mềm.
- Học sinh tương tác phần mềm bằng cách đọc hiểu câu hỏi và vận dụng kiến thức
đã học để ôn tập.
- Ôn tập cho học sinh đạt kết quả trung bình. Rèn luyện tư duy cho học sinh đạt
mức khá và giỏi.
IV. KẾT LUẬN
Từ các kết quả nghiên cứu của đề tài, chúng em có thể rút ra một số kết luận như
sau:
Học sinh thấy hứng thú và yêu thích môn học.
Học sinh có kết quả trung bình ôn tập vững kiến thức đạt kết quả bài kiểm tra
khá, giỏi.
Học sinh có kết quả khả, giỏi hướng dẫn lại cho học sinh có kết quả trung
bình giúp các em học sinh cùng tiến bộ.
8


Giúp học sinh trong nhóm phát triển tư duy lập trình từ sớm, một kĩ năng rất
quan trọng trong ngành công nghệ thông tin và học môn tin học trong nhà trường.
V. KIẾN NGHỊ

VI. TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Hướng dẫn cài đặt JAVA8: />2. Hướng dẫn cài đặt và cấu hình Apache Tomcat: />9


3. Học Java cơ bản miễn phí trên kênh: Jmaster Trung Tam Java
4. Thông tư số Số: 29/2020/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của quy chế
đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông ban
hành kèm theo thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 của

Bộ trưởng bộ GD&ĐT.
5. Văn bản số 2914/SGDĐT-GDTrH về việc điều chỉnh văn bản số 2903/SGDĐTGDTrH về việc hướng dẫn thực hiện kế hoạch giáo dục môn tin học cấp THCS,
THPT kể từ năm học 2020-2021

10