Giáo án tin 6 kì i theo phương pháp đổi mới năm 2020 2021

Trường THCS TT Yên Lạc

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

Ngày giảng:…………….

TIẾT 1 – BÀI 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người.
- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin.
- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học.
2. Kỹ năng:
- Nhận biết được lợi ích của máy tính điện tử trong hoạt động thông tin của
con người và nhận biết được nhiệm vụ chính của tin học.
3. Thái độ: Nghiêm túc, tích cực trong học tập
4. Định hướng hình thành năng lực:
- Năng lực tự học.
- Năng lực giải quyết vấn đề.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu, giáo án, máy chiếu
2. Học sinh: Đọc trước bài, SGK, đồ dùng học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Tổ chức lớp: (1’)
6A2:....................................... 6A3: .................................................................
6A4:....................................... 6A5: .................................................................
 Kiểm tra bài cũ:
 Bài mới:
þ Hoạt động1. Thông tin là gì?(20’)
(1) Mục tiêu: Học sinh biết được khái niệm về thông tin.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: phát hiện và giải quyết vấn đề.

(3) Hình thức dạy học: tự học.
(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sgk, máy chiếu.
(5) Sản phẩm: nắm bắt được khái niệm về thông tin.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng
Giáo viên trình chiếu khổ Học sinh quan sát.
1. Thông tin là gì?
thơ được trích từ bài thơ
“Đoàn thuyền đánh cá”
của nhà thơ Huy Cận.

Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng


Trường THCS TT Yên Lạc

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

HS nhận nhiệm vụ:
- Chú ý lắng nghe câu
GV giao nhiệm vụ:
Cả lớp quan sát trên màn hỏi, quan sát và tìm
chiếu kết hợp SGK và trả câu trả lời.
lời nhanh các câu hỏi
HS thực hiện nhiệm
sau:
GV quan sát và hưỡng vụ
Câu trả lời mong
dẫn HS

- Mặt trời trông như thế muốn:
- Mặt trời trông như
nào?
- Đoàn thuyền đánh cá đi hòn lửa.
đâu? Đây có phải là lần - Đoàn thuyền cá đi
đầu đoàn thuyền đi như ra khơi. Không phải
lần đầu đoàn thuyền
vậy không?
- Khung cảnh mà khổ thơ ra khơi.
nói tới diễn ra trong thời - Trong thời gian mặt
trời đang nặn và ở
gian nào và ở đâu?
GV nhận xét, đánh giá, ngoài biển khơi.
Báo cáo, góp ý, bổ
chốt kiến thức:
F Như vậy những các câu sung để hoàn
thiện:
trả lời của các bạn qua
- Học sinh chú ý lắng
các câu hỏi của thầy
nghe:
được gọi là thông tin.
- Vậy thì bạn nào cho cả
lớp biết thông tin là gì?
Em hãy nêu một số ví dụ về
thông tin mà con người có thể
thu nhận được bằng mắt, tai,
mũi, lưỡi.

- Đưa ra khái niệm

thông tin theo hiểu
biết của mình.
Câu trả lời mong
muốn:
- GV mời một số HS nhận Thông tin là tất cả
nững gì đem lại hiểu
xét
- GV chính xác lại câu trả biết về thế giới xung
quanh (sự vật, sự
lời của học sinh.
kiện, …) và về chính
Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng

Khái niệm: Thông tin
là tất cả những gì đem
lại hiểu biết về thế giới
xung quanh (sự vật, sự
kiện, …) và về chính con
người.
 Ví dụ: đèn giao
thông.
 Đường có vị ngọt.


Trường THCS TT Yên Lạc

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

con người.
* Ví dụ: đèn giao

thông.
- HS nhận xét câu trả
lời.
- HS chú ý lắng nghe.

þ Hoạt động2. Hoạt động thông tin của con người.(20’)
(1) Mục tiêu: - Biết hoạt động thông tin của con người.
- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các
hoạt động thông tin.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: phát hiện và giải quyết vấn đề.
(3) Hình thức dạy học: tự học.
(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sgk, máy chiếu.
(5) Sản phẩm: - Nắm bắt được hoạt động thông tin của con người.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng
Giáo viên chiếu hình ảnh Học sinh quan sát.
2. Hoạt động thông
cho học sinh quan sát.
tin của con người.

GV giao nhiệm vụ:
- Lớp chia thành 4 nhóm,
quan sát các hình ảnh
tương ứng trên và trả lời
các câu hỏi sau trong
vòng 3 phút:
GV quan sát và hướng
dẫn HS:
- Em sẽ làm gì nếu:

+ Trên đường đi thấy có
đèn giao thông báo màu
đỏ.
+ Nghe thấy tiếng trống
trường báo vào lớp.
+ Trước khi đi học nhìn
thấy bầu trời toàn màu
đen.
GV nhận xét, đánh giá,
Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng

Học
sinh
nhận
nhiệm vụ:
- Chú ý lắng nghe câu
hỏi, quan sát và tìm
câu trả lời.

HS thực hiện nhiệm
vụ:
Câu trả lời mong
muốn:
+ Khi thấy đèn giao
thông màu đỏ em sẽ
đứng lại.
+ Nghe tiếng trống
trường vào lớp em sẽ
vô lớp.

Trường THCS TT Yên Lạc

chốt kiến thức:
F Như vậy những các câu
trả lời của các bạn qua
các câu hỏi của thầy
được gọi là thông tin.
- Vậy thì bạn nào cho cả
lớp biết hoạt động thông
tin là gì?
- Trong hoạt động thông tin,
hoạt động nào đóng vai trò quan
trọng nhất.

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

+ Em sẽ mang theo
áo mưa tránh trời
mưa to.
Báo cáo, góp ý, bổ
sung để hoàn
thiện:
- Học sinh chú ý lắng
nghe:

- Việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ
và truyền (trao đổi) thông tin
được gọi chung là hoạt động
thông tin.

- Trong hoạt động thông tin,
xử lí thông tin đóng vai trò
quan trọng nhất.
- Thông tin trước xử lí gọi là
thông tin vào còn thông tin
nhận được sau xử lí gọi là
thông tin ra.

- Đưa ra câu trả lời
theo hiểu biết của
mình.
TT vào
Xử lí
Câu trả lời mong
muốn:
- Việc tiếp nhận, xử lí, lưu * Ví dụ: đèn giao thông
- GV mời một số HS nhận trữ và truyền (trao đổi) chuyển màu đỏ thì dừng
xét
thông tin được gọi chung là lại màu xanh thì đi.
- GV chính xác lại câu trả hoạt động thông tin.
lời của học sinh.
- Trong hoạt động thông
tin, xử lí thông tin đóng vai
trò quan trọng nhất.
- GV yêu cầu HS lấy một VD - HS nhận xét câu trả
về việc tiếp nhận TT và xử lí TT lời.
- HS chú ý lắng nghe.
đó ra sao.

* Ví dụ: đèn giao

thông chuyển màu đỏ
thì dừng lại màu xanh
thì đi.
 Củng cố: : (3’) Giáo viên đặt các câu hỏi, học sinh trả lời, giáo viên tóm tắt lại nội dung.
- Thông tin là gì? Cho VD.
- Hoạt động thông tin là gì? Cho VD.
- Thế nào là thông tin vào, thông tin ra
Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng


Trường THCS TT Yên Lạc

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

Hướng dẫn về nhà:
- Học thuộc phần lý thuyết và tìm thêm ví dụ.
- Xem trước mục 3.
- Chuẩn bị nội dung phần tiếp theo.
Ngày giảng: ………………

Tiết 2: Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (TT)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin.
- Biết khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học
2. Kỹ năng:
- Có kỹ năng thu nhận thông tin bằng các giác quan một cách nhanh nhạy nhất.
3. Thái độ: Nghiêm túc, tích cực trong học tập
4. Định hướng hình thành năng lực:
- Năng lực tự học.

- Năng lực giải quyết vấn đề.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu, giáo án, máy chiếu
2. Học sinh: Đọc trước bài, SGK, đồ dùng học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
 Tổ chức lớp: (1’)
6A2:............................................... 6A3: .................................................................
6A4:............................................... 6A5: .................................................................
 Kiểm tra bài cũ:
GV nêu yêu cầu kiểm tra (10’)
Câu 1: Thông tin là gì? Nêu ví dụ?
Câu 2: Hoạt động thông tin là gì? Mô hình của quá trình xử lí thông tin?
2HS lần lượt lên bảng trả lời
GV cho học sinh nhận xét bổ sung
GV nhận xét đánh giá và chốt lại
 Bài mới
þ Hoạt động1. Hoạt động thông tin và tin học.(25’)
(1) Mục tiêu: Học sinh biết được khái niệm về thông tin.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: phát hiện và giải quyết vấn đề.
(3) Hình thức dạy học: tự học.
(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sgk, máy chiếu.
(5) Sản phẩm: nắm bắt được khái niệm về thông tin.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng
Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng


Trường THCS TT Yên Lạc

- GV yêu cầu HS nghiên cứu
SGK.
Giao nhiệm vụ:
Lớp chia thành 4 nhóm nghiên
cứu SGK và trả lời các câu hỏi
Giáo viên quan sát và hướng
dẫn học sinh

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

- HS nghiên cứu SGK

3. Hoạt động thông tin và
tin học.

Học sinh nhận nhiệm vụ:
các nhóm nghiên cứu SGK và
tìm câu trả lời.
học sinh thực hiện nhiệm vụ:
Câu trả lời mong muốn:
1. Nhờ các giác quan và bộ não
2. Các giác quan giúp con
người trong việc tiếp nhận
thông tin còn bộ não thực hiện
việc xử lí, biến đổi, đồng thời là
nơi để lưu trữ thông tin..
3. Không thể.

1. Hoạt động thông tin của con
người được tiến hành trước hết

là nhờ đâu?
2. Các giác quan thực hiện
nhiệm vụ gì? Bộ não thực hiện
nhiệm vụ gì?
3. Em có thể nhìn được những
vât quá xa hay quá bé không?
Em có thể tính nhẩm nhanh với Báo cáo, góp ý, bổ
những con số rất lớn hay
sung để hoàn thiện:
không?
- HS chú ý lắng nghe
GV nhận xét, đánh giá,
chốt kiến thức:
F Điều đó là không thể, chính
vì vậy con người không ngừng
sáng tạo các công cụ và phương
tiện giúp mình vượt qua những
giới hạn ấy.

- Hoạt động thông tin của
con người được tiến hành
trước hết là nhờ các giác
quan và bộ não. Tuy nhiên,
khả năng của các giác quan
và bộ não con người trong
các hoạt động thông tin chỉ
có hạn.
- Vì vậy con người không
ngừng sáng tạo các công
cụ và phương tiện giúp

mình vượt qua những giới
hạn ấy.
- VD: Kính thiên văn, kính hiển VD: Kính thiên văn, kính
hiển vi, máy tính điện tử,..
- Vậy đó là các công cụ nào, em vi, máy tính điện tử,..
- Với sự ra đời của máy
- Là nghiên cứu việc thực hiện
hãy lấy ví dụ?
tính, ngành tin học phát
- Như vậy ngành tin học ra đời các hoạt động thông tin một
cách tự động trên cơ sở sử dụng triển mạnh. Một trong
đảm nhận nhiệm vụ gì?
những nhiệm vụ chính của
máy tính điện tử.
tin học là nghiên cứu việc
thực hiện các hoạt động
HS: Cho ví dụ như: La bàn để
GV: Hãy tìm thêm ví dụ về
thông tin một cách tự động
chỉ hướng, nhiệt kế, ….
những công cụ và phương tiện
trên cơ sở sử dụng máy
giúp con người vượt qua hạn
tính điện tử.
chế của các giác quan và bộ
Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng


Trường THCS TT Yên Lạc

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

não?
 Củng cố: Giáo viên đặt các câu hỏi, học sinh trả lời, giáo viên tóm tắt
lại nội dung.
- Hoạt động thông tin của tin học là gì? Cho VD.
 Hướng dẫn về nhà:
- Học thuộc phần lý thuyết và tìm thêm ví dụ.
- Chuẩn bị nội dung bài tiếp theo.
Ngày dạy: …………………..

TIẾT 3: BÀI 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản.
- Biết khái niệm và vai trò biểu diễn thông tin.
2. Kĩ năng
- Có kỹ năng biễu diễn thông tin.
3. Thái độ:
- Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động trong giờ.
4. Năng lực hướng tới:
- Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác.
II. CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
 Giáo viên:
Giáo án, sách giáo khoa
 Học sinh:
Đọc trước bài ở nhà
III. TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC
 Tổ chức lớp: (1’)
6A2:............................................... 6A3: .................................................................

6A4:............................................... 6A5: .................................................................
 Kiểm tra bài cũ:
Câu 1: Nêu khái niệm về thông tin.
Câu 2: Vẽ sơ đồ hoạt động thông tin.
 Bài mới:
þ Hoạt động 1. Các dạng thông tin cơ bản ( 20 phút)
(1) Mục tiêu: Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: phát hiện và giải quyết vấn đề.
(3) Hình thức dạy học: tự học, thảo luận nhóm
(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sgk, máy chiếu.
(5) Sản phẩm: Liệt kê được những dạng thông tin cơ bản: văn bản, hình
ảnh, âm thanh.
Hoạt động của giáo viên
Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng

Hoạt động của học sinh

Nội dung ghi bảng


Trường THCS TT Yên Lạc

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

- Yêu cầu HS làm việc cá - Chú ý và suy nghĩ để trả lời 1. Các dạng thông tin cơ
bản
nhân: Em đã biết rằng câu hỏi
* Dạng văn bản: những gì
con người thu nhận thông
được ghi lại bằng các con

tin bằng các giác quan:
số, bằng chữ viết hay ký
mắt để nhìn, tai để nghe, Hoa hồng
hiệu trong sách vở, báo
…
chí….là các thông tin ở
+ Nhìn vào bức tranh em
dạng văn bản.
thấy gì?
* Dạng hình ảnh: Những
hình vẽ, tranh ảnh…
Văn bản, hình ảnh
* Dạng âm thanh: Tiếng
hát, đàn, tiếng cười…
+ Hãy cho biết thông tin
trong
truyện
tranh - Chú ý
Doremon được tác giả
- Nghiên cứu và thảo luận
biểu thị dưới dạng nào?
 Đó là các ví dụ về những nhóm.
Câu trả lời mong muốn của
dạng thông tin em thường gặp.
- Yêu cầu HS nghiên cứu GV:
sgk/12 thảo luận nhóm 3’ trả lời 3 dạng, dạng văn bản, hình
ảnh và âm thanh
các câu hỏi sau:
+ Nêu các dạng thông tin cơ Dạng văn bản: những gì được
ghi lại bằng các con số, bằng

bản
chữ viết hay ký hiệu trong
+ Thông tin dạng văn bản?
sách vở, báo chí….là các
+ Thông tin dạng hình ảnh?
thông tin ở dạng văn bản.
+ Thông tin dạng âm thanh?
- Quan sát và giúp đỡ các nhóm Dạng hình ảnh: Những hình
vẽ, tranh ảnh…
- Gọi nhóm bất kỳ trả lời
Dạng âm thanh: Tiếng hát,
đàn, tiếng cười…
- Nhận xét
- Chú ý
- Nhóm khác nhận xét
- GV chính xác lại câu trả lời
- Nhận nhiệm vụ và thực hiện
của học sinh.
- Yêu cầu HS làm bài tập 1
- Trả lời
trong PHT1
- Nhận xét
- Gọi HS trả lời
- Chú ý
- Gọi HS nhận xét
- Nhận xét
Bài tập 1: Theo em, các thông tin dưới đây tồn tại dưới dạng cơ bản nào?
Thông tin
Dạng thông tin cơ bản
Văn bản

Hình ảnh
Âm thanh
Bài học trong SGK
Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng


Trường THCS TT Yên Lạc

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

Phim hoạt hình Doremon
Đèn giao thông tại ngã tư
Bảng tin thông báo của trường
Cuốn tạp chí
Một chương trình trên ti vi

þ Hoạt động 2. Biểu diễn thông tin ( 20 phút)
(1) Mục tiêu: Biết khái niệm và vai trò biểu diễn thông tin.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: phát hiện và giải quyết vấn đề.
(3) Hình thức dạy học: tự học, cặp đôi.
(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sgk, máy chiếu.
(5) Sản phẩm: Nêu được khái niệm, vai trò của biểu diễn thông tin.
Hoạt động của giáo viên
- Yêu cầu HS cá nhân nghiên
cứu sgk/12 cho một số ví dụ về
biểu diễn thông tin mà em biết
- Yêu cầu HS trả lời
- Gọi HS khác cho ví dụ
- Nhận xét
- Đưa ra một số ví dụ và chiếu

hình ảnh gần gũi với HS:
+ Mỗi dân tộc có hệ thống các
chữ cái của riêng mình để biểu
diễn thông tin dưới dạng văn
bản.
+ Để tính toán, chúng ta biểu
diễn thông tin dưới dạng các
con số và kí hiệu toán học.
+ Để mô tả một hiện tượng vật
lí, các nhà khoa học có thể sử
dụng các phương trình toán học.
+ Các nốt nhạc dùng để biểu
diễn một bản nhạc cụ thể.
+ Ví dụ người nguyên thủy
dùng các viên sỏi để chỉ số
lượng các con thú săn được.
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp
đôi nghiên cứu trả lời 2 câu hỏi
sau
+ Biểu diễn thông tin là gì?
+ Theo em biểu diễn thông tin
có vai trò như thế nào?
- Gọi HS nhận xét
Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng

Hoạt động của học sinh
- Nhận nhiệm vụ và thực hiện
Câu trả lời mong muốn của GV
- Người khiếm thính dùng nét
mặt và cử động của bàn tay để

thể hiện những điều muốn nói,
…
- Chú ý
- Chú ý quan sát.

Câu trả lời mong muốn của GV
- Là cách thể hiện thông tin
dưới dạng cụ thể nào đó
- Vai trò quyết định đối với mọi
hoạt động thông tin nói chung

Nội dung ghi bảng
2. Biểu diễn thông tin:
- Biểu diễn thông tin là
cách thể hiện thông tin
dưới dạng cụ thể nào đó
* Vai trò: Biểu diễn thông
tin có vai trò quyết định
đối với mọi hoạt động
thông tin nói chung và quá
trình xử lí thông tin nói
riêng.


Trường THCS TT Yên Lạc

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

- Chốt ý. Lưu ý: Cùng một và quá trình xử lí thông tin nói
thông tin có thể có nhiều cách riêng.

biểu diễn khác nhau. Ví dụ: Để - Chú ý.
diễn tả cùng một buổi sáng đẹp
trời, họa sỹ có thể vẽ bức tranh,
nhạc sĩ lại diễn đạt cảm xúc
dưới dạng bản nhạc, nhà thơ có
thể sáng tác một bài thơ,….
 Củng cố:
- Nhắc lại khái niệm:
+ Ba dạng cơ bản của thông tin là: văn bản, hình ảnh, âm thanh.
+ Thông tin có thể được biểu diễn bằng nhiều hình thức khác nhau. Biểu diễn thông tin có vai
trò rất quan trọng trong đối với mọi hoạt động thông tin của con người.
 Hướng dẫn về nhà:
- Về nhà học bài và làm bài tập 1,2,3 sgk/14
- Đọc trước phần còn lại của bài.
Ngày giảng: ……………….

TIẾT 4: BÀI 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN
(TT)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Biết cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bit.
2. Kĩ năng
- Có kỹ năng biễu diễn thông tin trong máy tính.
3. Thái độ:
- Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động trong giờ.
4. Năng lực hướng tới:
- Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác.
II. CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
 Giáo viên:
Giáo án, sách giáo khoa

 Học sinh:
Đọc trước bài ở nhà
III. TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC
 Tổ chức lớp: (1’)
6A2:............................................... 6A3: .................................................................
6A4:............................................... 6A5: .................................................................
 Kiểm tra bài cũ:
Câu 1: Nêu các dạng thông tin cơ bản? Cho ví dụ?
Câu 2: Biểu diễn thông tin là gì? Có vai trò như thế nào?
Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng


Trường THCS TT Yên Lạc

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

 Bài mới:
þ Hoạt động 1. Biểu diễn thông tin trong máy tính ( 30 phút)
(1) Mục tiêu: Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: phát hiện và giải quyết vấn đề.
(3) Hình thức dạy học: tự học, thảo luận nhóm
(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sgk, máy chiếu.
(5) Sản phẩm: Biểu diễn được thông tin trong máy tính
Hoạt động của giáo viên
- Chia lớp thành 4 nhóm thảo

Hoạt động của học sinh
- Nhận nhiệm vụ và thực hiện
- Các nhóm thảo luận
luận các câu hỏi trong 5’:

Câu trả lời mong muốn của
GV:
+ Biểu diễn bằng nhiều cách
khác nhau
+ Biểu diễn dưới dạng các dãy
+ Thông tin được biễu diễn
bit.
+ Là dãy các ký hiệu 0 và 1.
dưới những dạng nào?
+ Máy tính giúp con người
tính toán, giải trí.
+ Thông tin trong máy tính + Là thông tin được lưu giữ
trong máy tính.
được biểu diễn như thế nào?
- Trả lời
+ Cụ thể hơn đó là ký hiệu
- Nhận xét
- Chú ý
những con số nào?
+ Vai trò của máy tính là gì?
+ Dữ liệu máy tính là gì?
- Yêu cầu các nhóm trả lời
- Các nhóm khác nhận xét
- Chốt ý và chú ý thêm cho HS:
+ Để máy tính có thể trợ giúp
con người trong việc xử lý
thông tin, thông tin cần được
Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng

- Nghiên cứu sgk và trả lời

+ Biến đổi thông tin đưa vào
máy tính thành dãy bit.
+ Biến đổi thông tin lưu trữ
dưới dạng dãy bit thành một
trong các dạng quen thuộc với
con người: văn bản, hình ảnh,
âm thanh.
- Nhận xét.
- Chú ý và ghi bài.

Nội dung ghi bảng
3. Biểu diễn thông tin
trong máy tính:
- Thông tin trong máy tính
được biểu diễn dưới dạng
các dãy bit, là dãy các ký
hiệu 0 và 1.
- Dữ liệu là thông tin được
lưu giữ trong máy tính.


Trường THCS TT Yên Lạc

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

biểu diễn dưới dạng phù hợp.
- Yêu cầu HS tự nghiên cứu sgk
2’ để trả lời câu hỏi sau:
+ Máy tính có các bộ phận để
đảm bảo việc thực hiện hai quá

trình nào?

- HS khác nhận xét
- Nhận xét, chốt kiến thức.
 Củng cố:
* Nhắc lại kiến thức:
- Thông tin trong máy tính được biểu diễn dưới dạng các dãy bit, là dãy các ký hiệu 0 và 1.
- Dữ liệu là thông tin được lưu giữ trong máy tính.
- Yêu cầu HS đọc phần tìm hiểu mở rộng.
 Hướng dẫn về nhà:
- Về học bài và làm bài tập trong sgk.
- Đọc trước bài 3.

Ngày giảng: …………..

Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY
TÍNH?
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức: Học sinh biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa
dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội.
Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng


Trường THCS TT Yên Lạc

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

Biết được máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn.
2. Kỹ năng : Rèn luyện cho em biết từ máy tính em có thể làm những công việc gì
3. Thái độ : Học sinh học tập nghiêm túc, yêu thích môn học và đam mê với môn học hơn.

4. Năng lực hướng tới:
- Năng lực tự học.
- Năng lực giải quyết vấn đề.
II. CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
 Giáo viên: + Giáo án, đồ dùng dạy học: máy tính, máy chiếu.
+ Các ví dụ cụ thể về dạng thông tin và cách thức thu nhập
thông tin.
 Học sinh: Đọc trước bài ở nhà
III. TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC
 Tổ chức lớp: (1’)
6A2:............................................... 6A3: .................................................................
6A4:............................................... 6A5: .................................................................
 Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
Câu hỏi: Theo em, tại sao thông tin trong máy tính được thể hiện dưới dạng dãy bít?
Trả lời: Để máy tính có thể trợ giúp trong hoạt động thông tin, thông tin trong máy tính được
biểu diễn dưới dạng dãy bít.
 Bài mới:
þ Hoạt động1. Một số khả năng của máy tính. (15 phút)
(1) Mục tiêu: Học sinh biết khả năng của máy tính có thể làm được nhiều việc hữu
ích cho con người.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: phát hiện và giải quyết vấn đề.
(3) Hình thức dạy học: tự học, thảo luận nhóm
(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sgk, máy chiếu.
(5) Sản phẩm: học sinh vận dụng một số khả năng của máy tính để làm việc.
Hoạt động của giáo
viên
Giáo viên giao nhiệm vụ
- Giáo viên chia lớp thành 2
nhóm thực hiện các phép tính
sau:

142857 x 2 = ?
142857 x 4 = ?
142857 x 6 = ?
Nhóm 1 thực hiện các phép
tính bằng tay.
Nhóm 2 thực hiện các phép
tính bằng máy tính.

Hoạt động của
học sinh
Học sinh thực hiện nhiệm
vụ.
Kết quả sau khi thực hiện
phép tính
142857 x 2 = 285714
142857 x 4 = 571428
142857 x 6 = 857142

Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng

Nội dung ghi bảng
1/ Một số khả năng của
máy tính:

- Khả năng tính toán nhanh.
- Tính toán với độ chính xác
cao.
- Khả năng lưu trữ lớn.
- Khả năng “làm việc”
không mệt mỏi.

Trường THCS TT Yên Lạc

Sau khi thực hiện xong kết
quả, so sánh nhóm nào thực
hiện nhanh hơn, và rút ra khả
năng của máy tính?
-> Giáo viên nhận xét và kết
luận.
-> Ngoài ra giáo viên còn
giới thiệu thêm máy tính còn
có khả năng lưu trữ lớn và
khả năng làm việc không
‘mệt mỏi’.

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

Nhóm 2 thực hiện bằng
máy tính kết quả tính
nhanh hơn và chính xác

þ Hoạt động 2. Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì. (10 phút)
(1) Mục tiêu: Học sinh biết máy tính dùng để làm những việc gì.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: phát hiện và giải quyết vấn đề.
(3) Hình thức dạy học: tự học, thảo luận nhóm
(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sgk, máy chiếu.
(5) Sản phẩm: học sinh sử dụng máy tính để làm những công việc cụ
thể.
Hoạt động của giáo

Hoạt động của
Nội dung ghi bảng
viên
học sinh
Học
sinh
nhận nhiệm 2/ Có thể dùng máy tính
Giáo viên giao nhiệm vụ
- Gv chia lớp thành 4 vụ, thảo luận nhóm, vào những việc gì?
nhóm và cho HS thảo luận trả lời câu hỏi:
-Thực hiện các tính toán.
trong 4 phút để tìm hiểu xem
-Tự động hóa các công
- Máy tính thực hiện
máy tính điện tử có thể dùng
việc văn phòng.
tính toán
vào những việc gì?
- Hỗ trợ công tác quản lý.
Máy
tính
tự
động
- Gọi đại diện từng nhóm
- Công cụ học tập và giải
hóa các công việc
trả lời
trí.
Giáo viên nhận xét, giải văn phòng
- Điều khiển tự động và

thích: Máy tính điện tử có thể - Máy tính hỗ trợ
robot.
được dùng vào rất nhiều lĩnh
- Liên lạc, tra cứu và mua
quản lí
vực trong công việc và cuộc
bán trực tuyến.
sống hàng ngày như: thực - Công cụ học tập và
hiện các tính toán, tự động giải trí
hoá các công việc văn phòng, - Điều khiển tự động
hỗ trợ cho công tác quản lý, và rôbot
học tập, giải trí, điều khiển tự - Liên lạc, tra cứu và
động và robot, liên lạc, tra
mua bán trực tuyến.
cứu và mua bán trực tuyến,
…
- Cho VD để minh hoạ
Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng


Trường THCS TT Yên Lạc

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

þ Hoạt động 3. Máy tính và những điều chưa thể (10 phút)
(1) Mục tiêu: Học sinh biết máy tính không thể làm những công việc nào.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: phát hiện và giải quyết vấn đề.
(3) Hình thức dạy học: tự học, thảo luận nhóm
(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sgk, máy chiếu.
(5) Sản phẩm: học sinh biết máy tính không thể thay thế hoàn toàn con người.

Hoạt động của giáo
Hoạt động của
Nội dung ghi bảng
viên
học sinh
GV giới thiệu: - Máy tính là
3/ Máy tính và điều chưa
thể:
1 công cụ rất tuyệt vời nhưng Học sinh lắng nghe
Máy tính là công cụ rất
nó chỉ làm được khi con
và nghiên cứu sgk
tuyệt vời.
người chỉ dẫn thông qua các trả lời
Sức mạnh của máy tính
câu lệnh.
phụ thuộc vào con người và
Vậy máy tính có khả năng tư
do những hiểu biết của con
duy như con người không?  Máy tính không có khả người quyết định. Do vây
Vì sao?
máy tính chưa thể thay thế
năng tư duy như con
- Các em hãy cho biết việc gì người vì nó chưa thể thay con người.
máy tính chưa có khả năng thế hoàn toàn con người.
làm?
 Phân biệt mùi vị, cảm
-> Giáo viên nhận xét, chốt
giác.
bài

 Củng cố: (3 phút)
Giáo viên đặt các câu hỏi, học sinh trả lời, giáo viên tóm tắt lại nội dung.
- Em hãy cho biết khả năng nào của máy tính trở thành một công cụ xử lí thông tin
hiệu quả?
- Những hạn chế lớn nhất hiện nay của máy tính là gì?
 Dặn dò: (2 phút)
- Học thuộc phần lý thuyết, đọc thêm phần mở rộng trang 20.
- Chuẩn bị nội dung bài tiếp theo.
Ngày giảng: ……………………..

TIẾT 6 - Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức: Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan
trọng nhất của máy tính cá nhân.
2. Kỹ năng : Rèn luyện kỹ năng hiểu rõ mô hình quá trình ba bước.

Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng


Trường THCS TT Yên Lạc

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

3. Thái độ : Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc khoa
học, chuẩn xác.
4. Năng lực hướng tới:
- Năng lực tự học.
- Năng lực giải quyết vấn đề.
II. CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

 Giáo viên: + Giáo án, đồ dùng dạy học: máy tính, máy chiếu, các thiết bị
của máy tính.
+ Các ví dụ cụ thể về dạng thông tin và cách thức thu nhập
thông tin.
 Học sinh: Đọc trước bài ở nhà
III. TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC
 Tổ chức lớp: (1’)
6A2:............................................... 6A3: .................................................................
6A4:............................................... 6A5: .................................................................
 Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
Câu hỏi: - Máy tính có những khả năng nào? Và máy tính chưa thể làm được điều gì?
Trả lời: Khả năng của máy tính: Khả năng tính toán nhanh, tính toán với độ chính xác cao,
khả năng lưu trữ lớn, khả năng làm việc không mệt mỏi.
Máy tính chưa thể làm được như phân biệt mùi vị, cảm giác… máy tính chưa có khả năng tư
duy như con người.
 Bài mới:
þ Hoạt động 1. Giới thiệu mô hình quá trình 3 bước (15 phút)
(1) Mục tiêu: Học sinh biết cấu trúc của máy tính gồm những gì.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: phát hiện và giải quyết vấn đề.
(3) Hình thức dạy học: tự học
(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sgk, máy chiếu.
(5) Sản phẩm: học sinh nhận biết được các thành phần cấu tạo nên máy tính
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng
Mô hình quá trình 3
Giáo viên đặt vấn đề: Lấy
một số ví dụ thực tế trong
bước:
sgk và ở ngoài cuộc sống để Học sinh lắng nghe và rút ra

Nhập
xử lí
xuất
học sinh có thể rút ra được
mô hình quá trình 3 bước
(input)
(output)
mô hình quá trình 3 bước
gồm: nhập, xử lí, xuất.
VD: giặt quần áo, nấu cơm,
pha trà, giải toán....
Rõ ràng, bất kì quá trình xử
lý thông tin nào cũng là 1
quá trình 3 bước như trên.
Do dó dể có thế giúp con
người trong quá trình xử lý
Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng


Trường THCS TT Yên Lạc

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

thông tin, máy tính cần phải
có thành phần thực hiện các
chức năng tương ứng: thu
nhận, xử lí và xuất thông tin
đã xử lí.

þ Hoạt động 2. Cấu trúc chung của máy tính điện tử (20 phút)

(1) Mục tiêu: Học sinh biết cấu trúc của máy tính gồm những gì.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: phát hiện và giải quyết vấn đề.
(3) Hình thức dạy học: tự học, thảo luận nhóm
(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sgk, máy chiếu.
(5) Sản phẩm: học sinh nhận biết được các thành phần cấu tạo nên máy tính
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng
GV chiếu một số hình ảnh
2/ Cấu trúc chung của máy
về máy tính để bàn, máy
tính điện tử:
tính xách tay, máy tính cầm Học sinh quan sát
- Cấu trúc của 1 máy tính
tay... với nhiều hình dạng
gồm có: bộ xử lí trung tâm
khác nhau.
(CPU), thiết bị vào, thiết bị
Tuy nhiên, tất cả các máy
ra, bộ nhớ.
tính đều được xây dựng trên
CPU: được coi là bộ não của
cơ sở 1 cấu trúc cơ bản
máy tính, thực hiện chức
chung.
năng tính toán, điều khiển
GV cho học sinh quan sát
Học sinh quan sát mô hình
mọi hoạt động của máy tính
mô hình thật cấu trúc chung thật và trả lời câu hỏi

Bộ nhớ: nơi lưu trữ các
của máy tính điện tử. Từ đó, Câu trả lời gồm: CPU, bàn
học sinh thảo luận và đưa ra phím, chuột, màn hình, thanh chương trình và dữ liệu. Có
bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài
cấu trúc chung của máy tính Ram, thẻ nhớ
Thiết bị vào: nhập dữ liệu
gồm những gì?
Thiết bị ra: xuất dữ liệu
GV nhận xét, bổ sung, kết
luận
CPU: bộ xử lí trung tâm
Bàn phím, chuột: thiết bị
vào
Màn hình: thiết bị ra
Ram, thẻ nhớ: bộ nhớ.
- Gv có thể thực hiện 1 số Học sinh quan sát
thao tác minh hoạ khi giới
thiệu thành phần máy tính
- Gv chia nhóm, mỗi nhóm

Học sinh thảo luận và đưa ra

Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng


Trường THCS TT Yên Lạc

5 học sinh thảo luận chức
năng của các thành phần

Giáo viên nhận xét, kết luận
- GV giới thiệu thêm về đơn
vị để đo dung lượng bộ nhớ
là byte

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

câu trả lời
CPU: được coi là bộ não của
máy tính, thực hiện chức
năng tính toán, điều khiển
mọi hoạt động của máy tính
Bộ nhớ: nơi lưu trữ các
chương trình và dữ liệu. Có
bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài
Thiết bị vào: nhập dữ liệu
Thiết bị ra: xuất dữ liệu
Học sinh ghi bài

 Củng cố: (3 phút)
Giáo viên đặt các câu hỏi, học sinh trả lời, giáo viên tóm tắt lại nội dung.
- Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm những gì?
 Dặn dò: (2 phút)
- Học thuộc phần lý thuyết và tìm thêm ví dụ bộ nhớ trong, bộ nhớ ngoài
- Chuẩn bị nội dung bài tiếp theo.

Ngày giảng: ……………………..

TIẾT 7: Bài 4. MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH(TT)
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức
- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính.
- Biết được máy tính hoạt động theo chương trình.
2. Kĩ năng
- Phân loại các phần mềm.
3.Thái độ
- Rèn luyện cho Hs tinh thần tự giác, có ý thức và yêu thích môn học
4. Định hướng hình thành năng lực
- Năng lực tự học.
- Năng lực giải quyết vấn đề.
II. CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Giáo viên:
- Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính
Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng


Trường THCS TT Yên Lạc

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

- Học liệu: Giáo án, sách giáo khoa
Học sinh: Sách giáo khoa, vở, đồ dùng học tập
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
 Tổ chức lớp: (1’)
6A2:............................................... 6A3: .................................................................
6A4:............................................... 6A5: .................................................................
Kiểm tra bài cũ (5 phút):
Câu 1: Trình bày mô hình quá trình ba bước? Cho ví dụ?
Câu 2: Trình bày cấu trúc chung của máy tính điện tử?
Tiến trình bài học

þHoạt động1. Máy tính là một công cụ xử lí thông tin.. (15 phút)
(1) Mục tiêu: Học sinh biết được máy tính hoạt động theo chương trình.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phát hiện và giải quyết vấn đề, kĩ thuật “đọc tích cực”
(3) Hình thức dạy học: Tự học, thảo luận nhóm
(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sách giáo khoa
(5) Sản phẩm: Học sinh biết được máy tính hoạt động theo chương trình.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng
GV: Yêu cầu HS đọc mục 2
HS: Đọc làm việc theo 2. Máy tính là một công
nhóm nhỏ tìm hiểu nội dung cụ xử lí thông tin
thông tin trong SGK.
- Quá trình xử lí thông tin
GV: Yêu cầu các nhóm thảo luận HS: Thực hiện theo yêu cầu trong máy tính được tiến
về máy tính công cụ xử lí thông tin của GV đưa ra, dưới sự
hành một cacah1 tự động
hữu hiệu và mô hình hoạt động ba hướng dẫn trợ giúp của GV, theo sự chỉ dẫn của các
bước của máy tính.
hoàn thiện nội dung thao
chương trình
luận trình bày trước lớp.
GV: Nhờ đâu mà máy tính trở HS: Nhờ có các khối chức
thành công cụ xử lí thông tin hữu năng chính, phần mềm. Máy
hiệu?
tính trở thành một công cụ
xử lí thông tin hữu hiệu.
HS: Quá trình xử lí thông
GV: Máy tính hoạt động một cách tin trong máy tính được tiến
nhờ sự điều khiển từ đâu?

hành một cách tự động theo
sự chỉ dẫn của các chương
trình.
GV: Yêu cầu các nhóm trình bày HS: Đại diện nhóm trình
mô hình hoạt động ba bước của bày:
máy tính.
- Input: (Thông tin, các
chương trình): bàn phím,
chuột.
GV: Theo dõi chú ý cách trình bày - Xử lí và lưu trữ: Bộ xử lí
của các em.
và thiết bị nhớ (máy tính).
GV: Nhận xét đánh giá kết quả - Output: (Văn bản, âm
thảo luận của nhóm.
thanh, hình ảnh) màn hình,
Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng


Trường THCS TT Yên Lạc

GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận
xét bổ xung kết quả thảo luận trên
cho các nhóm.
GV: Yêu cầu một số HS mô tả lại
mô hình.
GV: Nhận xét chốt nội dung

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

loa, máy in.

HS: Thực hiện theo yêu cầu
của GV đưa ra, nhận xét bổ
xung cho các nhóm.
HS: Một HS thực hiện mô
tả mô hình.
HS: Thực hiện ghi bài vào
vở.
þHoạt động2. Phần mềm và phân loại phần mềm (17 phút)
(1) Mục tiêu: Học sinh biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy
tính.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phát hiện và giải quyết vấn đề, kĩ thuật “đọc tích cực”
(3) Hình thức dạy học: Tự học, thảo luận nhóm
(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sách giáo khoa
(5) Sản phẩm: Học sinh biết phân loại các phần mềm.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng
GV: Yêu cầu HS đọc mục 4.
HS: Đọc tìm hiểu trong
3. Phần mềm và phân
GV: Theo em phần mềm là gì?
SGK/24.
loại phần mềm.
HS: Người ta gọi chương - Khái niệm: Để phân biệt
trình máy tính là phần mềm với phần cứng chính là
máy tính hay ngắn gọn là máy tính cùng tất cả các
GV: Không có phần mềm thì máy phần mềm.
thiết bị vật lý km theo,
tính sẽ như thế nào?
HS: Phần mềm là các chương người ta gọi chương trình

trình máy tính nếu không có máy tính là phần mềm
GV: Đưa ra các dẫn chứng minh phần mềm thì màn hình của máy tính.
họa cho HS quan sát và nhận biết em không hiển thị bất cứ thứ - Phân loại: Chia làm 2
được tác dụng của phần mềm đối gì, loa không phát ra âm loại chính:
với hoạt động của máy tính.
thanh, bàn phím, chuột không
Phần mềm hệ thống:
sử dụng được… phần mềm chứa các chương trình
GV: Phần mềm máy tính được đưa lại sự sống cho phần hệ thống
chia làm mấy loại chính?
cứng.
Phần mềm ứng dụng:
HS: Phần mềm của máy tính chứa các chương trình
được chia làm hai loại: Phần đáp ứng yêu cầu ứng
GV: Theo em phần mềm hệ mềm hệ thống và phần mềm dụng cụ thể
thống là gì?
ứng dụng
GV: Yêu cầu các em nghiên cứu HS: Phần mềm hệ thống là
SGK tìm hiểu và trả lời theo yêu các chương trình tổ chức việc
cầu đưa ra.
quản lí, điều phối các bộ phận
GV: Nhận xét, đánh giá.
chức năng của máy tính sao
GV: Phần mềm ứng dụng là gì?
cho chúng hoạt động một cách
GV: Hướng dẫn nhận xét đánh nhịp nhàng và chính xác.
giá câu trả lời của HS.
HS: Phần mềm ứng dụng là
GV: Lấy từng ví dụ từng loại chương trình đáp ứng những
cho HS nhận biết.

yêu cầu cụ thể.
HS: Lắng nghe
Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng


Trường THCS TT Yên Lạc

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

HS: Quan sát, ghi bài vào vở
Củng cố(5 phút)): Giáo viên đặt các câu hỏi, học sinh trả lời, giáo viên tóm tắt lại nội dung.
- Quá trình xử lí thông tin trong máy tính gồm mấy bước?
- Em hiểu thế nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng? Hãy kể tên một vài phần
mềm mà em biết?
Hướng dẫn về nhà (2 phút):
- Học thuộc phần lý thuyết
- Xem trước bài TH1 “Làm quen với máy tính”
Ngày giảng: …………….

TIẾT 8: BÀI THỰC HÀNH 1: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nhận biết được một số bộ phận cơ bản của máy tính cá nhân.
2. Kĩ năng
- Biết cách bật, tắt một số thiết bị máy tính như than máy, màn hình;
- Biết các thao tác cơ bản với con chuột, bàn phím.
3.Thái độ
- Rèn luyện cho Hs tinh thần tự giác, có ý thức và yêu thích môn học
4. Định hướng hình thành năng lực
- Năng lực tự học.

- Năng lực giải quyết vấn đề.
- Năng lực CNTT
II. CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Giáo viên:
- Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính
- Học liệu: Giáo án, sách giáo khoa
Học sinh: Sách giáo khoa, vở, đồ dùng học tập
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
 Tổ chức lớp: (1’)
6A2:............................................... 6A3: .................................................................
6A4:............................................... 6A5: .................................................................
Kiểm tra bài cũ (5 phút):
Câu 1: Phần mềm là gì?
Câu 2: Phân loại phần mềm máy tính? Cho ví dụ.
Tiến trình bài học
þHoạt động1. Nhận biết các bộ phận của máy tính cá nhân. (10 phút)
(1) Mục tiêu: Học sinh nhận biết được một số bộ phận cơ bản của máy tính cá nhân
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phát hiện và giải quyết vấn đề
(3) Hình thức dạy học: Tự học
Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng


Trường THCS TT Yên Lạc

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sách giáo khoa
(5) Sản phẩm: Phân biệt được một số bộ phận cơ bản của máy tính cá nhân
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

GV: Yêu cầu HS tìm hiểu hình HS: Quan sát nhận biết
1.15 hình ảnh các bộ phận của máy
tính cá nhân, quan sát nhận biết các
bộ phận
HS: Con chuột, bàn phím.
GV: Thiết bị nhập bao gồm những HS: Lắng nghe và quan sát
gì?
nhận biết và học cách sử
GV: Giới thiệu về con chuột và dụng các thiết bị trên.
bàn phím, chức năng, cách sử HS: Tập trung, chú ý quan
dụng các thiết bị trên
sát, nhận biết các thiết bị
GV: GV Cho HS quan sát một theo sự hướng dẫn của GV.
thân máy tính chỉ cho học sinh biết HS: Màn hình, máy in.
các thiết bị bên trong.
GV: Thiết bị xuất dữ liệu gồm HS: Lên bảng chỉ ra các
những gì?
thiết bị xuất.
GV: Em có thể chỉ ra những bộ HS: Tập trung, chú ý lắng
phận đó?
nghe và quan sát.
GV: Giới thiệu về cách hoạt động
HS: Bộ nhớ ngoài: Đĩa
của các thiết bị xuất dữ liệu.
cứng, đĩa mềm, CD, USB …
GV: Bộ phận nào giữ chức năng HS: Quan sát, chú ý nhận
lưu trữ dữ liệu?
biết các thiết bị theo hướng
GV: Giới thiệu về các thiết bị lưu dẫn.
trữ.

HS: Tập trung quan sát, tìm
GV: Giới thiệu về một máy tính hiểu cấu tạo của máy tính.
hoàn chỉnh
þHoạt động2. Tìm hiểu cách khởi động máy tính. (6 phút)
(1) Mục tiêu: Học sinh biết cách khởi động máy tính;
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phát hiện và giải quyết vấn đề
(3) Hình thức dạy học: Tự học, thực hành theo nhóm
(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sách giáo khoa
(5) Sản phẩm: Học sinh biết thực hiện khởi động máy tính
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
GV: Hướng dẫn HS biết cách bật HS: Quan sát thao tác của
máy tính? Bật thế nào cho đúng?
GV và thực hiện theo yêu
GV: Thao tác thực hiện và yêu cầu.
cầu HS thực hiện theo từng cá nhân HS: Bật công tắc màn hình
dưới các máy.
và công tắc trên thân máy
tính, chờ cho đến khi kết
thúc quá trình khởi động và
GV: Quan sát hướng dẫn HS yếu.
ở trang thái sẵn sàng.
Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng

Nội dung ghi bảng
a. Nhận biết các bộ phận
của máy tính cá nhân.

Nội dung ghi bảng
b. Khởi động máy tính

Bật công tác trên màn
hình và thân máy


Trường THCS TT Yên Lạc

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

Củng cố(5 phút)): Giáo viên yêu cầu, học sinh thực hiện, giáo viên quan sát quá trình thực
hiện
- Thực hành lại thao tác với chuột?
- Làm lại các thao tác tắt mở máy?
Hướng dẫn về nhà (2 phút):
- Học thuộc phần lý thuyết
- Xem tiếp bài “Bài thực hành 1:Làm quen với máy tính”

Ngày giảng: …………….

TIẾT 9: BÀI THỰC HÀNH 1: LÀM QUEN VỚI MÁY
TÍNH(TT)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nhận biết được một số bộ phận cơ bản của máy tính cá nhân.
2. Kĩ năng
- Biết cách bật, tắt một số thiết bị máy tính như than máy, màn hình;
- Biết các thao tác cơ bản với con chuột, bàn phím.
3.Thái độ
- Rèn luyện cho Hs tinh thần tự giác, có ý thức và yêu thích môn học
4. Định hướng hình thành năng lực
- Năng lực tự học.

- Năng lực giải quyết vấn đề.
- Năng lực CNTT
II. CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Giáo viên:
- Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính
- Học liệu: Giáo án, sách giáo khoa
Học sinh: Sách giáo khoa, vở, đồ dùng học tập
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
 Tổ chức lớp: (1’)
6A2:............................................... 6A3: .................................................................
6A4:............................................... 6A5: .................................................................
Kiểm tra bài cũ (5 phút):
Câu 1: Phần mềm là gì?
Câu 2: Phân loại phần mềm máy tính? Cho ví dụ.
Tiến trình bài học

þHoạt động3. Làm quen với bàn phím và chuột. (12 phút)
Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng


Trường THCS TT Yên Lạc

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

(1) Mục tiêu: Học sinh biết các thao tác cơ bản với bàn phím và chuột
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phát hiện và giải quyết vấn đề
(3) Hình thức dạy học: Tự học, thực hành theo nhóm
(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sách giáo khoa
(5) Sản phẩm: Học sinh biết phân biệt các vùng bàn phím, khởi động chương trình
Notepad, nhận biết một số thao tác với chuột

Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng
GV: Giới thiệu về các vùng chính
HS: Phân biệt khu vực c. Sử dụng bàn phím
của bàn phím.
chính của bàn phím, nhóm Mở
chương
trình
các phím số, nhóm các phím Notepad.
GV: Hướng dẫn học sinh mở chức năng.
Chọn Start/ Programs/
chương trình Notepad và gõ một HS: Chọn Start/ Programs/ Accessories/ Notepad.
vài phím rồi quan sát.
Accessories/ Notepad. Gõ d. Sử dụng chuột
GV: Hướng dẫn cho HS phân biệt một vài phím và quan sát.
tác dụng của việc gõ một phím và HS: Làm theo sự hướng
gõ tổ hợp phím.
dẫn, nhấn giữ phím shift và
GV: Yêu cầu HS tìm hiểu và nhận gõ một phím kí tự rút ra
xét các tổ hợp phím khác theo sự nhận xét.
hướng dẫn.
HS: Gõ phím F trong khi
GV: Yêu cầu học sinh di chuyển nhấn giữ phím Alt, phím
chuột và quan sát sự thay đổi của Ctrl.
trỏ chuột.
GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu thêm HS: Thực hành quan sát sự
một số thao tác với chuột như nháy thay đổi của vị trí của con
chuột, nháy đúp chuột, nháy nút trỏ chuột.
phải chuột, kéo thả chuột

HS: Thực hành theo hướng
dẫn của GV
þHoạt động 4. Tìm hiểu cách tắt máy tính. (4 phút)
(1) Mục tiêu: Học sinh biết cách tắt máy tính;
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Phát hiện và giải quyết vấn đề
(3) Hình thức dạy học: Tự học, thực hành theo nhóm
(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sách giáo khoa
(5) Sản phẩm: Học sinh biết thực hiện tắt máy tính an toàn
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng
GV: Hướng dẫn HS tắt máy tính HS: Chọn Start/ Shut down d. Tắt máy tính
dúng quy trình.
HS: Quan sát quá trình tự
GV: Thao tác mẫu các em thực kết thúc và tắt của máy tính.
hiện theo sự hướng dẫn.
HS: Quan sát GV thực hiện
GV: Hướng dẫn HS thực hiện các các thao tác trên.
thao tác trên.
GV: Yêu cầu một số HS lên bảng HS: Một số HS lên bảng
thực hiện các thao tác trên
thực hiện các thao tác.
Củng cố(5 phút)): Giáo viên yêu cầu, học sinh thực hiện, giáo viên quan sát quá trình thực
hiện
Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng


Trường THCS TT Yên Lạc

Giáo án Tin Học 6 năm học 2019-2020

- Thực hành lại thao tác với chuột?
- Làm lại các thao tác tắt mở máy?
Hướng dẫn về nhà (2 phút):
- Học thuộc phần lý thuyết
- Xem trước bài 5 “Luyện tập chuột”

Ngày giảng: ………………

TIẾT 10 - Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT MÁY TÍNH
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức:
- Phân biệt các nút của chuột máy tính và biết các thao tác cơ bản có thể thực hiện với chuột.
- Luyện tập được thao tác với chuột bằng phần mềm Mouse Skills,
2. Kĩ năng:
- Phân biệt các nút của chuột máy tính và biết các thao tác cơ bản có thể thực hiện với chuột.
Thực hiện được thao tác cơ bản với chuột.
3.Thái độ
- Học tập nhiêm túc, hăng hái giơ tay phát biểu.
4. Năng lực hướng tới:
- Năng lực tự học.
- Năng lực giải quyết vấn đề.
II. CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
 Giáo viên: Giáo án, đồ dùng dạy học: máy tính, máy chiếu.
 Học sinh: Đọc trước bài ở nhà
III. TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC
 Tổ chức lớp: (1’)
6A2:............................................... 6A3: .................................................................
6A4:............................................... 6A5: .................................................................
 Kiểm tra bài cũ: Không

 Bài mới: Chúng ta biết rằng khi giao tiếp với máy tính thì người sử dụng đều phải thực
hiện các lệnh thông qua chuột và bàn phím. Chuột là thiết bị điều khiển nhập dữ liệu được
dùng nhiều trong môi trường giao diện đồ hoạ của máy tính. Bởi vậy chuột là thiết bị không
thể thiếu được trong quá trình giao tiếp với máy tính của người sử dụng. Bài học hôm nay
sẽ giúp các em hiểu rõ công dụng của chuột và các thao tác với chuột.
þ Hoạt động1. Làm quen với chuột máy tính
(1) Mục tiêu: Học sinh phân biệt các nút của chuột máy
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: phát hiện và giải quyết vấn đề.
(3) Hình thức dạy học: tự học, hoạt động nhóm.
Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Phượng