TỔ CHỨC MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP LINH HOẠT

TỔ CHỨC MÔI TRƯỜNG
TỔ CHỨC MÔI TRƯỜNG
HỌC TẬP LINH HOẠT
HỌC TẬP LINH HOẠT
PHÙ HỢP VỚI CHỦ ĐỀ
PHÙ HỢP VỚI CHỦ ĐỀ
MỤC TIÊU
MỤC TIÊU

Hiểu được tầm quan trọng, ích lợi của môi
trường học tập trong trường mầm non.

Tận dụng các nguồn nguyên vật liệu đa
dạng, sẵn có của địa phương để tạo môi
trường học tập tốt.

Ứng dụng được các phần mềm giáo dục
trong việc tạo môi trường trong lớp.

Phát huy tính sáng tạo của cô và trẻ.
Nội dung
Nội dung
1. Khái niệm về môi trường học
tập.
2. Những yêu cầu về môi trường
học tập cho trẻ MN
3. Thực hành thiết kế môi trường
học tập theo các chủ đề.
Thảo luận
Thảo luận
1/ Bạn gặp những khó khăn gì khi tạo môi trường

học tập. (CB-GCĐ)
2/ Bạn đã làm gì để tổ chức MTHT theo chủ đề?
(TX-CT)
3/ Hãy kể tên các NVL mở? Việc ứng dụng phần
mềm Kidsmart vào việc tạo MTHT gặp những
khó khăn nào? (MT-CL)
4/ Hãy nêu những lý do vì sao GV không tổ chức
MTHT theo chủ đề? (GCT-TPĐ)
5/ Bạn có những yêu cầu (hoặc mong muốn) gì
trong việc tạo MTHT nơi bạn đang giảng dạy?
(TP-CG)
Làm thế nào để xây dựng môi
trường học tập linh hoạt cho
trẻ trong chương trình
GDMN phù hợp với điều
kiện thực tế?
Các thành tố của MTHT
Các thành tố của MTHT
1/ MT vật chất/ vật lý: Các điều kiện về
CSVC
2/ MT xã hội: Các tương tác xã hội (Các mối
quan hệ)/ MT tâm lý
→ GV thực sự thương yêu trẻ, tạo cơ hội
cho trẻ giao tiếp, hoạt động tích cực.
3/ MT thời gian - Yếu tố thời gian mà GV
tạo điều kiện cho trẻ được hoạt động
(lượng thời gian và thời điểm trong ngày)
Trẻ MN học thông qua những con đường nào?
Trẻ MN học thông qua những con đường nào?
Trẻ học

MÔI TRƯỜNG
Tự
học
Qua
cô
Theo
KH
Nảy
sinh
Phương tiện
thông tin
Hàng
xóm
Qua bạn
Gia đình