Giáo án kể chuyện lớp 4 cả năm - Tải tài liệu học tập miễn phí

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (246.98 KB, 62 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tiết 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I . Mục tiêu

1. Rèn kó năng nói :

Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có
thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.

Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện : Ngồi việc giải
thích sự hình thành Hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng
nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng.

2. Rèn kỹ năng nghe:

Có khả năng tập trung nghe cơ kể truyện, nhớ truyện.

Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
II . Đồ dùng

- Tranh minh họa truyện trong SGK Tranh, ảnh về hồ Ba Beå
III – Hoạt động dạy và học:

1 – Bài mới

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH

a- Bài mới:

- Giới thiệu bài:Sự tích hồ Ba Bể.
+Hoạt động 1: GV kể.

. GV kể lần 1 ( giọng kể to rõ ,
giọng kể phù hợp với lời nhân vật
,biết kết hợp lời kể với động tác điệu
bộ cử chỉ)

GV kể lần2kết hợp tranh minh
hoạ.

. phần đầu : tranh 1

.phần nội dung chính : tranh 2,3.
. phần kết thúc câu chuyeän :
tranh 4

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể

truyện, trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu của từng
bài tập.

-Nhắc nhở hs trước khi kể:

+Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không
cần lặp lại nguyên văn từng lời thầy.
+Kể xong cần trao đổi với bạn về

Nghe

Nghe vaø quan sát

4 HS đọc

Nghe

HS kể theo nhóm và trao đổi ý
nghĩatruyện

Một số HS thi kể

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

nội dung và ý nghĩa câu chuyện.
-Cho hs kể theo nhóm, cặp.
-Cho hs kể thi trước lớp.

-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể
tốt.

- GV nhận xét tuyên dương .

3.Củng cố, dặn doø:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi
những hs kể tốt và cả những hs chăm
chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính
xác.

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho
người thân, xem trước nội dung tiết
sau

hay

RÚT KINH NGHIỆM

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Tiết 2: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I . Mục tiêu

1. Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ Nàng
tiên ốc đã đọc.

2. Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi được cùng với các bạn về ý nghĩa câu
chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ nhau.

II . Đồ dùng

Tranh minh hoạ truyện trong SGK.
III – Hoạt động dạy và học

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A- kiềm tra bài cũ;

-Gọi HS dựa vao2tranh kể lạiâu
chuyện hồ Ba Bể và nêu ý nghĩa
truyện.

-GV nhận xét ghi điểm.
B-Bài mới.

+Giới thiệu bài:

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện.
-GV đọc bài thơ.

-Cho HS đọc nối tiếp.

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1 vá lời câu
hỏi:

. Bà lão nhà nghèo đã làm gì để
kiếm sống?

.Bà lão làm gì khi bắt được một con
ốc xinh xinh /

-GV nhận xét chốt lại
Đoạn 2:

+Từ khi có Ốc, bà lão thấy trong nhà
có gì lạ?

Đoạn 3:

+Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì?
+Sau đó bà lão làm gì?

+Câu chuyện kết thúc như thế nào?
-GV nhận xét chốt lại

3 HS

Nghe

Nghe
3 HS

HS đọc và trả lời

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể

chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện

a)Hướng dẫn hs kể lại câu chuyện
bằng lời của mình?

-Thế nào là kể bằng lời của mình?
-Viết các câu hỏi lên

bảng.--Gọi 1 HS kể thử

b)Hs kể chuyện theo cặpà trao đổi
về ý nghĩa câu chuyện.
c)Hs kể nối tiếp nhau toàn bộ câu
chuyện.

*Chốt ý nghóa câu chuyện:

Câu chuyện nói về lịng thương u
lẫn nhau, giữa bà lão và nàng tiên
Ốc. Bà lão thương Ốc biến thành
nàng tiên giúp đỡ bà. Câu chuyên cho
ta ý nghĩa: Con người pải thương yêu
nhau, ai nhân hậu thương yêu mọi
người sẽ có cuộc sống hạnh phúc.

C.Củng cố, dặn doø:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi
những hs kể tốt và cả những hs chăm
chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính
xác.

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho
người thân, xem trước nội dung tiết
sau.

HS trả lời

1HS

HS kể theo cặp và trao đổi ý
nghĩa

Moät số HS thi kể

HS chọn bạn kể hay

Kể chuyện

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn
chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lịng nhân hậu, tình cảm
thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người với người.

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
(mẩu chuyện, đoạn chuyện).

-HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhân xét đúng lời kể của bạn.
II – Đồ dung:

- Một số truyện viết về lòng nhân hậu (GV và HS sưu tầm) : truyện cổ tích,
ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cưới, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4
(nếu có).

- Bảng lớp viết Đề bài.

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn
đánh giá bài KC.

III – Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

4’

1’

10’

a- Kiểm tra bài cũ.

-Gọi HS kể lại câu chuyện Nàng tiên
ốc.

-GV nhận xét ghi điểm.
b- Bài mới.

- Giới thiệu bài.
+ Hoạt động 1

-Yêu cầu hs đọc lại đề và gạch dưới
những từ quan trọng của đề.

-Yêu cầu hs đọc bốn gợi ý của bài.
-Yêu cầu hs làm theo gợi ý, hs nên kể
các câu chuyện ngoài dựa trên hiểu
biết về biể hiện của lịng nhân hậu, hs
cũng có thể kể các truyện trong sách.
Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện của
mình.

-Dán bảng dàn bài một câu chuyện và
nhắc nhở hs khi kể cần:

+Giới thiệu câu chuyện.

+Kể phải có đầu có đi, có diễn

3 HS kể

2 HS đọc

4 HS đọc
-

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

15’

4’

biến ,có kết thúc.

-Với những chuyện dài hs chỉ cần kể
vài đoạn.

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể
chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi
về ý nghĩa câu chuyện.

-Cho đại diện các nhóm lên thi kể.
-Các nhóm đặt câu hỏi cho nhóm lên
kể.

-Tổ chức cho hs bình chọn theo các

tiêu chí GV nêu.

-GV nhận xét tuyên dương
3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những
hs kể tốt và cả những hs chăm chú
nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho
người thân, xem trước nội dung tiết
sau.

HS kể theo cặp

Một số HS thi kể
HS đặt câu hỏi

HS nhận xét bình chọn

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

I – Mục tiêu:

- Dựa và lời kể của GV và tranh minh hoạ, Hs trả lời được các câu hỏi về nội
dung câu chuyện, kể lại được câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét
mặt một cách tự nhiên.

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (Ca ngợi nhà
thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu
khuất phục cường quyền).

- Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện.

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
II – Đồ dung:

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1 (a, b, c, d).
III – Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

4’

1’

10’

a- Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS kể lại một câu chuyện đã
nghe đã đọc về lòng nhân hậu, tình
cảm yêu thương đùm bọc lẫn nhau
giữa mọi người.

-GV nhậ xét.
 b-Bài mới.

-Giới thiệu bài: Một nhà thơ chân
chính.

+ Hoạt động 1: GV kể.

Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn
giọng những từ ngữ miêu tả sự bạo
ngược của nhà vua và nỗi thống khổ
của nhân dân, khí phách của nhà thơ
dũng cảm không chịu khuất phục sự
bạo tàn. Đoạn cuối kể với nhịp
nhanh, giọng hào hùng.

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải
nghĩa một số từ khó chú thích sau
truyện.

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh

3 HS

HS khác nhận xét

Nghe

Lắng nghe

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

15’

4’

minh hoạ phóng to trên bảng.
-Kể lần 3.

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể
truyện, trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện

-Yêu cầu hs nêu và trả lời các câu
hỏi trong SGK.

-Chốt lại các ý đúng.

-Yêu cầu hs kể lại chuyện theo nhóm
và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
-Chốt ý nghĩa câu chuyện.

-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt.
-GV nhận xét tun dương.

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi
những hs kể tốt và cả những hs chăm
chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính
xác.

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho
người thân, xem trước nội dung tiết
sau.

1HS đọc

HS trả lời – HS khác nhận
xét bổ sung

HS kể theo nhóm và trao
đổi ý nghĩa

HS thi kể

HS khác nhận xét và bình
chọn bạn kể hay nhất

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

I – Mục tiêu:

1. Rèn kó năng nói:

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn
truyện) đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực.

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
(mẩu chuyện, đoạn chuyện).

2. Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của
bạn.

II – Đồ dùng:

- Một số truyện viết về tính trung thực (GV và HS sưu tầm được): Truyện cổ
tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc
lớp 4 (nếu có).

- Bảng lớp viết Đề bài. Giấy khổ to viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu
chuẩn đánh giá bài KC.

III – Hoạt động dạy và học:

TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

4’

1’

10’

15’

a-Kiểm tra
bài cũ:

b-Bài mới.
-Giới thiệu

bài: kể

chuyện đã

nghe đã đọc.
+ Hoạt động
1: -Tìm hiểu
bài

*Hoạt động
2: Hs thực

-Gọi HS kể l câu chuyện “
Một nhà thơ chân chính” và
nêu ý nghóa truyện.

-GV nhận xét

-Gọi HS đọc đề bài trên bảng.
-Đề bài yêu cầu các em làm gì
?

-GV gạch dưới yêu cầu đề
bài.

-Yêu cầu hs đọc các gợi ý.
-Dán bảng dàn ý bài kể
chuyện.

-Yêu cầu hs giới thiệu câu
chuyện mình sẽ kể.

2 HS

HS nhận xét
Nghe

2 HS đọc
HS nêu

3 HS đọc

1 HS đọc

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

hành kể
chuyện, trao
đổi về ý
nghĩa câu
chuyện

3.Củng cố, 
dặn dò:

-u cầu hs kể chuyện trong
nhóm, trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện.

-Cho hs thi đua kể chuyện
trước lớp.

-Cho hs đặt câu hỏi và trả lời
lẫn nhau.

-Chốt lại các yù cho hs bình
chọn bạn kể tốt.

-GV nhận xét tuyên dương

-Gv nhận xét tiết học, khen
ngợi những hs kể tốt và cả
những hs chăm chú nghe bạn
kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện
cho người thân, xem trước nội
dung tiết sau.

-HS kể trong nhóm và
trao đổi ý nghĩa truyện
-Một số HS thi kể trước
lớp

-HS đặt câu hỏi

-HS nhận xét và bình
chọn

-Lắng nghe

-Thực hiện

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC
I – Mục tiêu:

1. Rèn kó năng nói:

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện)
mình đã nghe, đã đọc nói về lịng tự trọng.

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
(mẩu chuyện, đoạn chuyện). Có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lịng
tự trọng.

2. Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của
bạn.

II – Đồ dung:

- Một số truyện viết về lòng tự trọng (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ
ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4.

- Bảng lớp viết Đề bài.

- Giấy khổ to viết vắn tắt gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá
bài KC.

III – Hoạt động dạy và học

TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

4’

1’

10’

a-kieåm tra
bài cũ.

b-Bài mới.

+Hoạt động
1: Hướng
dẫn HS kể
chuyện

-Yêu cầu HS kể lại một câu
chuyện mà em đã được nghe được
đọc tính trung thực.

-GV nhận xét tuyên dương.

-Giới thiệu bài: kể chuyện đã
được nghe được đọc về lòng tự
trọng.

-Gọi HS đọc đề bài.

-Đề bài yêu cầu các em làm gì?
-GV gạch dưới yêu cầu đề bài.
--Yêu cầu 4 hs đọc gợi ý 1, 2, 3, 4

-Tự trọng là gì?

-Yêu cầu hs đọc gợi ý 2:nhắc hs
những truyện được nêu làm ví

2 HS kể

Nghe

2 HS
HS nêu

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

15’

*Hoạt động
2: Hs thực
hành kể
chuyện, trao
đổi về ý
nghĩa câu
chuyện

3.Củng cố,
dặn dò:

dụ : và khuyến khích chọn truyện
ngồi sgk; u cầu hs nối tiếp
nhau giới thiệu tên câu chuyện
của mình :đó là chuyện một người
quyết tâm vươn lên, không thua
kém bạn bè hay là người sống
bằng lao động của mình, không
ăn bám, dựa dẫm, dối lừa người
khác …

-Yêu cầu hs đọc thầm dàn ý của
bài kể; gv dán lên bảng dàn ý bài
kể truyện, tiêu chuẩn đánh giá
bài KC.

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp :
với những truyện khá dài chỉ kể
1, 2 đoạn.

-Yêu cầu hs thi kc trước lớp : hs
kể xong cùng đối thoại với bạn về
nội dung ý nghĩa câu chuyện;
-GV và cả lớp nhận xét, tính
điểm về nội dung, ý nghĩa truyện,
cách kể, khả năng hiểu truyện
của người kể, bình chọn câu
chuyện hay nhất, người kc hấp
dẫn nhất và người nêu câu hỏi
hay nhất .

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi
những hs kể tốt và cả những hs
chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận
xét chính xác.

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho
người thân, xem trước nội dung
tiết sau.

HS đọc

HS kể

Một số HS thi kể- HS
khác nhận xét đặt câu
hỏi

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Tiết 2 LỜI ƯỚC DƯỚI ÁNH TRĂNG
I – Mục tiêu:

1. Rèn kó năng nói:

- Dựa vào lời kể của cô và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Lời
ước dưới ánh trăng, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.

- Hiểu truyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu truyện (Những điều
ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi người).

2. Rèn kó năng nghe:

- Chăm chu nghe cơ kể truyện, nhớ truyện.

- Theo dõi bạn KC, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
II – Đồ dung dạy – học

- GV -Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to
- Bảng phụ

- HS - SGK

III – Hoạt động dạy - hoc

TG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

4’

1’

25’

Kiểm tra
bài cũ

bBàimới.
-Giới thiệu
bài: Lời
ước dưới
trăng .
+ Hoạt

động 1:
GV kể
chuyện.

*Hoạtđộn
g 2:Hướng
dẫn hs kể
truyện,
trao đổi về
ý nghĩa
câu

chuyeän

-Goi HS kể lại câu chuyện về lòng
tự trọng mà em đã được nghe được
đọc.

-GV nhận xét

GV kể lần 1: giọng chậm rãi, nhẹ
nhàng. Lời cô bé trong truyện tò mò,
hồn nhiên. Lời chị Ngàn hiền hậu, dịu
dàng.

- -Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh
minh hoạ phóng to trên bảng.

-Kể lần 3

-u cầu hs đọc yêu cầu của các bài
tập .

-Cho hs kể chuyện theo nhóm và trao
đổi về ý nghĩa câu chuyện.

-Cho hs thi kể trước lớp.

-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt.

2 HS – HS khác nhận
xét

Nghe

Lắng nghe

Nghe và quan sát

HS đọc

HS kể theo nhóm 4 và
trao đổi ý nghĩa

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

TG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
*Hoạt

động
2:Hướng
dẫn hs kể

truyện,
trao đổi về
ý nghĩa
câu

chuyeän

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi
những hs kể tốt và cả những hs chăm
chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính
xác.

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho
người thân, xem trước bài sau

nhận xét và bình chọn
bạn kể hay nhất

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

-Tiết 2 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I- Mục tiêu:

1. Rèn kó năng nói :

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn
truyện) đã nghe, đã đọc, nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vơng, phi
lí.

- Hiểu truyện, trao đổi được với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu
chuyện, đoạn chuyện)

2. Rèn kĩ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của 
bạn.

II – Đồ dung dạy – học

- Tranh minh hoạ truyện Lời ước mơ dưới trăng để GV kiểm tra bài cũ.
- Một số báo, sách, truyện viết về ước mơ (GV và HS sưu tầm được), sách

Truyện đọc lớp 4
- Bảng lớp viết Đề bài.
III – Hoạt động dạy – học

TG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

4’

1’

25’

a- Kiểm
tra bài
cũ

a- Bài
mới.
-Giới thiệu
bài:

+ Hoạt

động 1:
Hướng dẫn
HS kể
chuyện.

- Gọi HS kể lại câu
chuyện : Lời ước
dưới trăng”

- -GV nhận xét

kể chuyện đã nghe đã
đọc.

Hướng dẫn hs hiểu yêu
cầu đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và
gạch dưới những từ quan
trọng.

-Yêu cầu hs đọc 3 gợi ý.
-Yêu cầu hs đọc gợi ý 1 và
giới thiệu câu chuyện muốn
kể. Gợi ý các ước mơ về:
cuộc sống no đủ, hạnh
phúc; chinh phục thiên
nhiên; cuộc sống tương lai,
hồ bình; …

4 HS kể- HS khác nhận
xét

Nghe

2 HS đọc

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

TG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

4’

Hoạt động 2:
Hs thực hành

3.Củng cố,
dặn dò:

-u cầu hs đọc thầm gợi ý
2, 3 và nhắc nhở hs kể
chuyện phải đủ 3 phần; kể
xong cần trao đổi về ý
nghĩa, nội dung câu chuyện.
Với chuyện khá dài chỉ cần
kể 1, 2 đoạn.

* kể chuyện, trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs kể chuyện theo
cặp và trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện.

-Tổ chức cho hs bình chọn
những hs kể tốt.

-Gv nhận xét tiết học, khen
ngợi những hs kể tốt và cả
những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính
xác.

-Yêu cầu về nhà kể lại
truyện cho người thân, xem
trước nội dung tiết sau.

HS kể và trao đổi ý
nghĩa truyện

Một số HS thi kể- HS
khác nhận xét và đặt
câu hỏi

HS bình chọn HS kể
câu chuyện hay nhất và
kể hay nhất

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Tiết 2: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I – Mục tiêu:

1. reøn kó năng nói:

- HS chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè,
người thân. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với
các bạn về ý nghĩa câu chuyện.

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.
2. Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II – Đồ dung dạy- học

- Bảng lớp viết đề bài.
- Giấy khổ to viết tên.
III – Hoạt động dạy –học
T

G

Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

4’

1’

25’

a-Kiểm tra bài
cũ:

b- Bài mới
-Giới thiệu
bài:

+ Hoạt động
1: Tìm hiểu
yêu cầu của
đề bài.

-Gọi HS kể câu chuyện em đã
được nghe ,đã đọc về những ước
mơ đẹp cà nêu ý nghĩa truyện.
-GV nhận xét

kể chuyện chứng kiến hoặc tham
gia.

-Gọi HS đọc đề bài.

-Đề bày yêu cầu các em làm gì?
-GV gạch dưới yêu cầu đề bài.
- *Gợi ý kể chuyện:

a) Giúp hs hiểu các hướng xây
dựng cốt truyện

-Mời hs đọc gợi ý 2.

-Dán tờ phiếu ghi các hướng xây
dựng cốt truyện:

+Nguyên nhân làm nảy sinh ước
mơ đẹp.

+Những cố gắng để đạt ước mơ.
+Những khó khăn đã vượt qua,
ước mơ đã đạt được.

-Yêu cầu hs nói về hướng và đề

2 HS kể- HS khác nhận
xét

Nghe

2 HS đọc
HS nêu

Nghe

HS đọc

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

4’

*Hoạt động 2:
Hs thực hành
kể chuyện,
trao đổi về ý
nghĩa câu
chuyện

3.Củng cố,
dặn dò:

tài mình xây dựng chuyện của
mình.

b)Đặt tên cho câu chuyện:
-Mời hs đọc gợi ý 3 và thực hiện
theo gợi ý.

Dán bảng dàn ý câu chuyện, nhắc
nhở hs mở đầu câu chuyện bằng
ngôi thứ nhất, trong câu chuyện
em là một nhân vật có tham gia
vào câu chuyện ấy.

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp.
Góp ý các nhóm.

-Dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bài
kể chuyện.

-Chọn và viết tên những hs kể lên
bảng, yêu cầu hs pnghe và nhận
xét có thể đặt câu hỏi cho bạn trả
lời.

-Bình chọn các câu chuyện hay.

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi
những hs kể tốt và cả những hs
chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận

xét chính xác.

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện
cho người thân, xem trước nội
dung tiết sau.

HS đặt tên
HS đọc

HS kể theo cặp và trao
đổi ý nghĩa truyện

Một số HS thi kể- HS
khác theo dõi đặt câu
hỏi

HS bình chọn bạn kể
hay

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Tiết 2 BÀN CHÂN KÌ DIỆU
I – Mục tiêu:

1. Rèn kó năng nói:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Bàn
chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.

- Hiểu truyện. Rút ra được bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Ký
(bị tàn tật nhưng khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên nên đã
đạt được điều mình mong ước).

2. Rèn kó năng nghe:

- Chăm chú nghe cơ giáo (thầy giáo) kể chuyện, nhớ câu chuyện.
- Nghe bạn KC, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
II –Đồ dung dạy – học :

Các tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to
III – Hoạt động dạy – học

TG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1’

10’

-Giới thiệu
bài :

*Hoạt động
1:GV kể
chuyện

Giọng kể thong thả, chậm rãi. Chú
ý nhấn giọng những từ gợi tả hình
ảnh, hành động, quyết tâm của
Nguyễn Ngọc Ký (thập thị, mềm
nhũn, bng thõng, bất động, nh
ướt, quay ngoắt, co quắp…)

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV
giải nghĩa một số từ khó chú thích
sau truyện.

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào
tranh minh hoạ phóng to trên
bảng.

-Lắng nghe.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

TG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 
25’

2’

*Hoạt động
2:Hướng
dẫn hs kể
truyện, trao
đổi về ý
nghĩa câu
chuyện

2-.Củng cố,
dặn dò:

-Kể lần 3

-Cho hs kể chuyện theo cặp.
-Cho hs thi kể chuyện trước lớp.

-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể
tốt.

-GV nhận xét .

-Câu chuyện muốn khuyên chúng
ta điều gì ?

-Em học được điều gì ở Nguyễn
Ngọc Kí ?

-GV : Thầy Nguyễn Ngọc Kí là
một tấm gương sáng về học tập , ý
chí vươn lên trong cuộc sống . Từ
một cậu bé bị tàn tật , ông trở
thành một nhà thơ, nhà văn. Hiện
nay ông là Nhà giáo ưu tú , dạy
môn Ngữ văn của một trường
Trung học ở Thành Phố Hồ Chí
Minh .

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi
những hs kể tốt và cả những hs
chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận
xét chính xác.

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho
người thân, xem trước nội dung
tiết sau.

-Keå theo caëp.

-Kể thi trước lớp trả lời
các câu hỏi của các nhóm
khác.

HS nêu

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Tiết 12: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I – MỤC ĐÍCH, U CẦU

1. Rèn kó năng nói:

- HS kể được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân
vật, nói về người có nghị lực, có ý chí vươn lên một cách tự nhiên, bằng lời
của mình.

- Hiểu và trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn
truyện).

2. Rèn kĩ năng nghe: HS nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II –CHUẨN BỊ :

Một số truyện viết về nghị lực (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngơn,
truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4

- Bảng lớp viết Đề bài.

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn

đánh giá bài KC.

III – HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1-Kiểm tra bài cũ :

-Goïi HS kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu
-GV nhận xét ghi điểm .

2– Bài mới

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’
10’

20’

-Giới thiệu bài :

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu

cầu đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài .

-Đề bài yêu cầu các em làm gì ?

Ø-GV gạch dưới các từ quan trọng của đề
bài .

-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý.
-Cho HS giới thiệu những truyện các em
đã được đọc , được nghe về người có
nghị lực, tìm ở ngồi chuyện SGK sẽ
được cộng thêm điểm .

-Yêu cầu ø HS đọc gợi ý 3 trên bảng .
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi
về ý nghĩa câu chuyện.

-Cho hs thi kể trước lớp.

2HS
HS neâu

4HS

HS giới thiệu

2HS

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
-Gọi HS đọc lại các tiêu chí .

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu
được ý nghĩa câu chuyện.

-GV nhận xét ghi điểm .

HS đọc

-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi
cho bạn trả lời.

3.-Củng cố, dặn dò: ( 2’)

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Tiết 13: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I – MỤC ĐÍCH, U CẦU

1. Rèn kó năng nói:

- HS chọn được một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện
tinh thần kiên trì vượt khó. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện.
Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện.

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ,
2. Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.

II –CHUẨN BỊ :
Bảng lớp viết Đề bài.

III – HOẠT DỘNG DẠY – HỌC

1 –Kiểm tra bài cũ : -Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc về một người có
nghị lực .

-GV nhận xét
2 – Bài mới
:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

10’

25’

-Giới thiệu bài :

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu

cầu đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài .

-Đề bài yêu cầu các em làm gì ?
-GV gạch dưới yêu cầu bài

-Yêu cầu 3 hs đọc nối tiếp các gợi ý.
-Thế nào là người có tinh thần kiên trì
vượt khó ?

-Em kể về ai ? Câu chuyện đó như thế
nào ?

-Nhắc nhở hs :

+Lập dàn ý trước khi kể.
+Dùng từ xưng hô “tôi”

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể từng cặp và trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.

-Cho hs kể trước lớp.

-GV nhận xét ghi điểm .

-2HS
HS nêu

3HS
HS nêu

HS giới thiệu

-Kể theo cặp và trao đổi về ý nghĩa
câu chuyện.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

3.-Củng cố, dặn dò: (2’)

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Tiết 14: BÚP BÊ CỦA AI ?
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Rèn kó năng nói:

- Nghe cô kể` chuyện Búp bê của ai?, nhớ được câu chuyện, nói đúng lời 
thuyết minh cho từng tranh minh hoạ truyện; kể lại được câu chuyện bằng
lời của búp bê, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.

- Hiểu truyện. Biết phát triển thêm phần kết của câu chuyện theo tình huống
giả thiết.

2. Rèn kó năng nghe:

- Chăm chú nghe cơ kể chuyện, nhớ chuyện.

- Theo dõi bạn KC, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
II – CHUẨN BỊ :

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to) – nếu có điều kiện.

- Sáu băng giấy để 06 HS thi viết lời thuyết minh cho 06 tranh (BT1) +06
băng giấy GV đã viết sẵn lời thuyết minh.

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1 – Kiểm tra bài cũ :

-Gọi HS kể lại câu chuyện được chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần
vượt khó .

-GV nhận xét ghi điểm .
2 – Bài mới

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

8’

7’

-Giới thiệu bài :

*Hoạt động 1:GV kể chuyện

Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân
biệt lời các nhân vật (lời búp bê lúc đầu:
tủi thân, sau: sung sướng. Lời Lật đật:
oán trách. Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng
đánh. Lời cô bé: dịu dàng)

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải
nghĩa một số từ khó chú thích sau truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh

hoạ phóng to trên bảng.

-Kể lần 3

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
Bài tập 1:

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập.

-Nhắc hs tìm lời thuyết minh cho ngắn
gọn.

-Lắng nghe.

-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ,
đọc phần lời dưới mỗi tranh trong
SGK.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

15’

8’

-Cho hs làm theo cặp và viết và băng
giấy lời thuyết minh của mình, mỗi tranh
1 lời thuyết minh.

-Cho HS trình bày
-GV nhận xét

Bài taäp 2:

-Yêu cầu đọc yêu cầu bài tập.

-Nhắc nhở hs kể nhập vai mình là búp bê
để kể lại chuyện, ý nghĩ và việc làm,
cảm xúc của nhân vật búp bê. Khi kể
phải xưng tơi, tớ, mình hoặc em.

-Cho HS kể theo nhóm đôi .

-Cho HS thi kể

-GV nhận xét ghi điểm

Bài tập 3:

-u cầu đọc lại yêu cầu bài tập và suy
nghĩ ra những khả năng có thể xảy ra
trong tình huống cơ chủ cơ chủ cũ gặp lại
búp bê trên tay cô chủ mới.

-Cho HS thi kể

-GV nhận xét ghi điểm .

-Trao đổi nhau và viết vào băng giấy,

dán lên bảng, các nhóm khác nhận
xét.

-1HS

-Một hs kể mẫu 1 đoạn.

-Các cặp kể với nhau.

-Hs thi kể chuyện trước lớp.
HS nhận xét

1 HS

HS suy nghó và viết ra giấy nháp

HS kể

HS nhận xét
3.-Củng cố, dặn doø:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Tiết 15: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Rèn kó năng nói:

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu truyện, đoạn
truyện) đã nghe, đã đọc về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ
em.

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
(mẩu truyện, đoạn truyện) và tính cách nhận vật.

2. Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhân xét đúng lời kể của
bạn.

II –CHUẨN BỊ :

Một số truyện viết về đồ chơi trẻ em hoặc những con vật gần gũi với các em (GV
và HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cưới, truyện
thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4

- Bảng lớp viết Đề bài.

- Giấy khổ to viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1–Kiểm tra bài cũ :

-Gọi HS kể lại câu chuyện Búp bê của ai ? Bằng lời kể của búp bê.
-GV nhận xét ghi điểm .

2 – Bài mới:
T

G

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
1’

10’

20’

-Giới thiệu bài :

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề

baøi

-Yêu cầu hs đọc bài tập 1.

-Bài tập yêu cầu các em làm gì ?
-GV gạch dưới yêu cầu cùa bài tập .

-Yêu cầu hs quan sát tranh minh họa và phát
biểu :truyện nào có nhân vật là những đồ
chơi của trẻ em? Truyện nào có nhân vật là
con vật gần gũi với trẻ em?

-u cầu hs tìm đọc 2 truyện khơng có trong
sgk.

-Yêu cầu hs nối tiếp nhau giới thiệu tên câu
chuyện của mình, nói rõ nhân vật trong
truyện là đồ chơi hay con vật.

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao

HS đọc
HS nêu

-Quan sát và phát biểu:Chú lính chì
dũng cảm [An-đéc-xen], Chú đất
nung [Nguyễn kiên], Võ sĩ bọ
ngựa[ Tơ Hồi] .

-Tự tìm đọc: Chú lính chì dũng
cảmvà Võ sĩ bọ ngựa.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

T
G

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Cho HS kể theo nhóm và trao đổi về tính
cách nhân vật , ý nghĩa truyện .

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn
đánh giá bài kể chuyện nhắc hs :

+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể.
+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc).
+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn.

- -Cho hs thi kể trước lớp.

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý
nghĩa câu chuyện.

-GV nhận xét ghi điểm

HS kể theo nhóm đôi

HS đọc

-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi
cho bạn trả lời.

3.-Củng cố, dặn doø: (2’)

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Tiết 16: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I – MỤC ĐÍCH, U CẦU

3. Rèn kó năng nói:

- HS chọn được một câu chuyện về đồ chơi của mình hoặc các bạn xung
quanh. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với các
bạn về ý nghĩa câu chuyện.

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.
4. Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II –CHUẨN BỊ :

Bảng lớp viết đề bài.

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt:
+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:

 Kể xem vì sao em có thứ đồ chơi mà em thích.
 Cách giữ gìn.

 Kể về việc em tặng đồ chơi đó cho các bạn nghèo.
+ Dàn ý của bài KC:

Tên câu chuyện

 Mở đầu: Giới thiệu món đồ chơi.
 Diễn biến:

 Kết thúc:

III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1– Kiểm tra bài cũ :

-Cho HS kể lại đã được đọc hay được nghe có nhân vật là những đồ chơi của
trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em ( mỗi em chỉ kể 1 đoạn )

-GV nhận xét ghi điểm
2 – Bài mới

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH 
1’

10’

25’

-Giới thiệu bài :

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs phân tích đề.
-Yêu cầu hs đọc đề bài .

-Đề bài yêu cầu các em làm gì ?
-GV gạch dưới yêu cầu bài .

-Yêu cầu 3 hs nối tiếp đọc các gợi ý.
-Khi kể em dùng xưng hô như thế nào ?

-Cho HS giới thiệu câu chuyện về đồ chơi mà
mình định kể .

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi

về ý nghóa câu chuyện

2HS
HS nêu

3 HS

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH

-Cho HS thi kể theo nhóm và trao dổi ý nghóa
truyện .

-GV theo dõi giúp đỡ HS

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh
giá bài kể chuyện nhắc hs :

+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể.
+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc).
+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn.
-Cho hs thi kể trước lớp.

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý
nghĩa câu chuyện.

-GV nhận xét ghi điểm

HS kể theo nhóm và trao đổi
ý nghĩa truyện

-Hs thi kể và cả lớp nghe,
đặt câu hỏi cho bạn trả lời.

3-.Củng cố, dặn dò: ( 2’)

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

Tiết 17 : MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

3. Rèn kó năng nói:

- Dựa vào lời kể của cơ và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Một

phát minh nho nhỏ, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.

- Hiểu truyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu truyện (Nếu chịu khó
tìm hiểu thế giới xung quanh, ta sẽ phát hiện ra những điều lí thú và bổ ích).

4. Rèn kó năng nghe:

- Chăm chú nghe côkể truyện, nhớ truyện.

- Theo dõi bạn KC. Nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
II –CHUẨN BỊ :

Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 – Kiểm tra bài cũ :

-Gọi HS kể lại câu chuyện liên quan đến đồ chơi của em hoặc của bạn em .

-GV nhận xét ghi điểm

2 – Bài mới

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH 
1’

10’

25’

-Giới thiệu bài :

*Hoạt động 1:GV kể chuyện

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa một số từ
khó chú thích sau truyện.

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng
to trên bảng.

-Kể laàn 3

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi về ý

nghóa câu chuyện

-u cầu hs đọc u cầu bài tập 1, 2.

-Cho hs kể theo nhóm.

-Cho hs thi kể trước lớp.
+Theo nhóm kể nối tiếp.

+Kể cá nhân tồn bộ câu chuyện.

-Yêu cầu hs trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

-GV nhận xét chốt các ý kiến.
-GV nhận xét ghi điểm

-Lắng nghe.

-Hs nghe kết hợp nhìn tranh
minh hoạ, đọc phần lời
dưới mỗi tranh trong SGK.

2HS

-Kể trong nhóm từng đoạn
câu chuyện theo 5 tranh.

- 5 Hs nối tiếp thi kể
chuyện.

4HS

-Lắng nghe bạn kể và đặt
câu hỏi cho nhóm kể.

-Phát biểu về ý nghóa câu
chuyện.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH

3-.Củng cố, dặn dò: (2’)

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

Tiết 19:

BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN

I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói :

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, Hs biết thuyết minh nội dung mỗi
tranh bằng 1-2 câu; HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với
điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện. Ca ngợi bác
đánh cá thơng minh, mưu trí đã đánh thắng gã hung thần vô ơn, bạc ác.

2. Rèn kỹ năng nghe:

- Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể truyện, nhớ truyện.

- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
II –CHUẨN BỊ

-GV :Tranh minh họa truyện trong
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 – Bài mới:

T
G

HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

12’

25’

-Giới thiệu bài : Bác đánh cá và gã hung thần.
*Hoạt động 1 : GV kể chuyện

Giọng kể chậm rãi ở đoạn đầu (bác đánh cá ra
biển ngán ngẩm vì cả ngày xui xẻo); nhanh hơn,
căng thẳng ở đoạn sau ( cuộc đối thoại giữa bác
đánh cá và gã hung thần); hào hứng ở đoạn cuối
(đáng đời kẻ vô ơn). Kể phân biệt lời các nhân
vật (lời gã hung thần: hung dữ, độc ác; lời bác
đánh cá: bình tĩnh, thơng minh).

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa một số
từ khó chú thích sau truyện (ngày tận số, hung
thần, thơng minh).

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ
phóng to trên bảng.

- *Hoạt động 2 : Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi

về ý nghóa câu chuyện

-u cầu hs đọc yêu cầu bài tập 1.

-Dán bảng 5 tranh minh hoạ phóng to, yêu cầu hs
suy nghĩ nói lời thuyết minh cho 5 tranh. Ghi bảng
lời thuyết minh của hs.

-Yêu cầu hs đọc bài tập 2 và 3.

-Laéng nghe.

-Hs nghe kết hợp nhìn tranh
minh hoạ, đọc phần lời dưới
mỗi tranh trong SGK.

1 HS

HS quan sát và nêu theo yêu
cầu

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

T
G

HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS

-Cho hs kể trong nhóm và trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện.

-Cho hs thi kể :

-GV đính bảng tiêu chí đánh giá
-Gọi HS đọc

+Theo nhóm nối tiếp.
+Thi kể cá nhân.

-Cho hs bình chọn hs kể tốt.
-GV nhận xét ghi điểm

HS kể theo nhóm bàn và
trao đổi ý nghĩa truyện

1 HS

Một số nhóm thi kể

Một số em thi kể và nêu ý
nghóa truyện

HS lắng nghe và đặt câu hỏi
HS nhận xét

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

Tiết 20:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I-MỤC ĐÍCH, U CẦU

1. Rèn kó năng nói :

-Hs biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn
truyện) các em đã nghe, đã đọc nói về người có tài.

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện .
2. Rèn kỹ năng nghe:

- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
II –CHUẨN BỊ

-GV :Truyện về người có tài…
- Giấy khổ tó viết dàn ý KC.

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1-Kiểm tra bài cũ : Bác đánh cá và gã hung thần
-Gọi 2HS kề lại câu chuyện và nêu ý nghĩa truyện
-GV nhận xét ghi điểm

2 – Bài mới
T

G

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

10’

25’

-Giới thiệu bài : Kể chuyện đã nghe đã đọc
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu

đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài.
-GV ghi bảng

-HD HS phân tích đề
-Gọi HS đọc gợi ý 1, 2.
-Lưu ý hs:

+Tài năng có thể trong các lĩnh vực khác
nhau (trí tuệ, sức khoẻ).

+Chuyện hs có thể có hoặc khơng có trong
SGK.

-u cầu hs tự giới thiệu câu chuyện mình
sắp kể.

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Dán bảng dàn ý kể chuyện
-Gọi HS đọc lại

-GV nhaéc HS :

+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể.
+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc).

-Đọc đề

2 HS đọc

+Nhớ lại những bài em đã học về
tài năng của con người.

+Tìm thêm những chuyện tương tự
trong sách báo.

HS lần lượt giới thiệu

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

T

G

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn.
-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về
ý nghĩa câu chuyện.

-GV cho HS đọc lại tiêu chuẩn đánh giá
-Cho hs thi kể trước lớp.

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được
ý nghĩa câu chuyện.

-GV nhận xét ghi điểm

Nghe

-Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa
câu chuyện.

1 HS

-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu
hỏi cho bạn trả lời.

-Nhận xét tính điểm theo tiêu chuẩn
đã nêu, bình chọn người kể hay
nhất.

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.

KỂ CHUYỆN

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

HOẶC THAM GIA

I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói :

-Hs biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn
truyện) các em đã nghe, đã đọc nói về một người có khã năng hoặc có sức khoẻ
đặc biệt. Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có
đầu có cuối hoặc chỉ kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật
(không yêu cầu kể thành chuyện).

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện .

- Lời kể tự nhiên, chân thật, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một
cách tự nhiên.

2. Rèn kỹ năng nghe:

- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
II –CHUẨN BỊ

-GV :Bảng lớp viết sẵn đề bài.

- Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho 2 cách kể)

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1-Kiểm tra bài cũ: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
-Gọi 2 HS kể và nêu ý nghĩa truyện

-GV nhận xét ghi điểm
2– Bài mới

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

10’

-Giới thiệu bài : Kể chuyện chứng kiến hoặc tham
gia

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài

-GV HD HS phân tiác đề và gạch dưới các từ quan
trọng.

-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý.

-Yêu cầu hs giới thiệu nhân vật muốn kể: Người ấy
là ai, ở đâu, có tài gì?

-Dán bảng 2 phương án kể chuyện theo gợi ý 3.

-Đọc và gạch: Kể lại

một chuyện về một người
có khả năng hoặc có sức
khoẻ đặt biệt mà em biết.

4 HS

-Giới thiệu người muốn
kể.

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

25’

-Yêu cầu hs lặp dàn ý cho bài kể, khen ngợi những
hs đã chuân bị trước dàn ý ở nhà.

-Nhắc hs kể chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi, em)
*Hoạt động 2 : Hs thực hành kể chuyện

-Cho hs kể chuyện theo cặp và hướng dẫn góp ý
cho từng nhóm.

-Dán tiêu chuẩn đánh giá cho cả lớp xem và dựa

vào đó mà nhận xét bạn

-Cho hs thi kể trước lớp.

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý nghĩa
câu chuyện.

-GV nhận xét ghi điểm

thành chuyện)

-Lập dàn ý cho bài kể
của mình.

Nghe

-Kể theo cặp về câu
chuyện của mình

1 HS đooc5

-Hs thi kể và cả lớp
nghe, đặt câu hỏi cho
bạn trả lời.

HS nhận xét

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe

bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

Tiết 22:

CON VỊT XẤU XÍ

I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Rèn kó năng nói :

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, Hs sắp xếp đúng thứ tự các
tranh minh hoạ trong SGK,HS kể lại được từng đoạn và cả câu chuyện, có
thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.

- Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Phải nhận ra cái đẹp của người khác, biết
yêu thương người khác. Khơng lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác.
2. Rèn kỹ năng nghe:

- Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện.
- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
II –CHUẨN BỊ

-GV :Tranh minh họa truyện trong SGK
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 –Ki ểm tra bài cũ : ( 5’)

-Gọi HS kể lại câu chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏeđặt biệt mà
em biết

-GV nhận xét ghi điểm
 2– Bài mới

T
G

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

18’

15’

-Gioi thiệu bài : Con vịt xấu xí
*Hoạt động 1 : GV kể chuyện

Giọng kể thong thả, chậm rãi: nhấn giọng
những từ ngữ gợi cảm, gợi tả miêu tả hình
dáng của thiên nga, tâm trạng của nó(xấu xí,

nhỏ xíu, q nhỏ, yếu ớt, buồn lắm, chành
choẹ, bắt nạt, hắt hủi, vô cùng xấu xí, dài
ngoẵng, gầy guộc, vụng về, vô cùng sung
sướng, cứng cáp, lớn khôn, vô cùng mừng rỡ,
bịn rịn, đẹp nhất, rất xấu hổ và ân hận)

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa
một số từ khó chú thích sau truyện.

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ
phóng to trên bảng.

-Kể lần 3

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập 1.

-Treo 4 tranh minh hoạ sai thứ tự yêu cầu hs

-Laéng nghe.

-Hs nghe kết hợp nhìn tranh
minh hoạ, đọc phần lời dưới
mỗi tranh trong SGK.

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

T
G

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

xếp lại đúng thứ tự.
-GV nhận xét

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập 2, 3, 4.
-Cho hs kể theo cặp.

-Cho hs thi kể trước lớp theo 2 cách:
+Kể nhóm nối tiếp.

+Kể cá nhân cả câu chuyện.
-GV nhận xét ghi điểm

HS xếp tranh theo u cầu
HS khác nhận xét

1 HS

-Kể trong nhóm.
-Thi kể trước lớp.

-Lắng nghe và đặt câu hỏi cho
bạn trả lời.

-Nhận xét và bình chọn bạn kể
tốt.

3-.Củng cố, dặn dò: ( 2’)

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.

KỂ CHUYỆN

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

3. Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện, đoạn
chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, ý nghĩa ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc
đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác.

4. Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi được cùng với các bạn về ý nghĩa câu
chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ nhau.

II – CHUẨN BỊ

Tranh minh hoạ truyện trong SGK.

Một số truyện thuộc đề tài của bài KC (sưu tầm )
Bảng lớp viết Đề bài.

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1– Kiểm tra bài cũ : Con vịt xấu xí ( 5’)
-Gọi 2 HS kể lại câu chuyện

-GV nhận xét ghi điểm
2 – Bài mới:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

10’

20’

-Gioi thiệu bài : Kể chuyện đã nghe đã đọc
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu

đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ
quan trọng.

-Yêu cầu 2 hs nối tiếp đọc các gợi ý.

-Cho hs quan sát tranh minh hoạ truyện:

Nàng Bạch Tuyết và bảy chú lùn, Cây tre
trăm đốt trong SGK.

-Nhắc HS những truyện ngoài sách HS phải
tự tìm đọc, nếu khơng tìm truyện ở ngồi
HScó thể kể những truyện trong SGK đã
học.

-Yêu cầu HS tự giới thiệu câu chuyện của
mình.

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Nhắc hs kể phải có đầu có cuối. Có thể kết
thúc theo lối mở rộng: nói thêm về tính
cách của nhân vật và ý nghĩa truyện để các
bạn cùng trao đổi.

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.

-Đọc và gạch: Kể một câu

chuyện em đã được nghe, được
đọc ca ngợi cái đẹp hay phản
ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp
với cái xấu, cái thiện với cái ác.

-Đọc gợi ý.

HS quan sát

Nghe

HS nối tiếp giới thiệu

Nghe

-Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa
câu chuyện.

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Cho hs thi kể trước lớp.

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý
nghĩa câu chuyện.

-GV nhận xét ghi điểm

câu hỏi cho bạn trả lời.
HS bình chọn

3.Củng cố, dặn dò: (2’)

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.

KỂ CHUYỆN

Tiết 24:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN

HOẶC THAM GIA

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

(trường học, đường phô xanh, sạch, đẹp. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu
chuyện có đầu có cuối .

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện .

- Lời kể tự nhiên, chân thật, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một
cách tự nhiên.

2. Rèn kỹ năng nghe:

- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
II – CHUẨN BỊ

- Tranh minh họa thiếu nhi tham gia giữ gìn mơi trường xanh, sạch, đẹp.
- Bảng lớp viết sẵn đề bài.

- Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho 2 cách kể)

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1– Ki ểm tra bài cũ : (5’)

-Gọi HS kể lại câu chuyện em đã được nghe được đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh
cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu , cái thiện với cái ác

-GV nhận xét ghi điểm
2– Bài mới

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’
12’

-Giới thiệu bài: Kể chuyện đã nghe đã đọc

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ quan
trọng.

-Yêu cầu 3 hs nối tiếp đọc các gợi ý.
-Lưu ý hs :

+Ngoài những việc đã nêu ở gợi ý 1, có thể kể
về buổi em làm trực nhật, em tham gia trang trí
lớp học, em cùng bố mẹ dọn dẹp, trang trí nhà

cửa đón năm mới, em giúp các cô chú công nhân
khi các cô chú làm cống thốt nước cho xóm
em….

+Cần kể những việc chính em (hoặc người xung
quanh) đã làm, thể hiện ý thức làm đẹp môi
trường. Nếu hs kể về chuyện em không tham gia
mà chỉ chứng kiến vẫn chấp nhận được.

-Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện mình muốn

-Đọc và gạch: Em ( hoặc

những người xung quanh) đã
làm gì để góp phần giữ gìn
xóm làng (đường phố,
trường học) xanh, sạch, đẹp.
Hãy kể lại câu chuyện đó.

-Đọc gợi ý.

Nghe

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
20’ kể.*Hoạt động 2 : Hs thực hành kể chuyện, trao đổi

về ý nghóa câu chuyện

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh
giá bài kể chuyện nhắc hs :

+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể.
+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc).
+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn.

-Nhắc nhở khi kể cần có mở đầu-diễn biến-kết
thúc.

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.

-Cho hs thi kể trước lớp.

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý
nghĩa câu chuyện.

-GV nhận xét ghi điểm

HS đọc

-Kể theo cặp và trao đổi ý
nghĩa câu chuyện.

-Hs thi kể và cả lớp nghe,
đặt câu hỏi cho bạn trả lời.
HS nhận xét và bình chọn

3.Củng cố, dặn dò: (2’)

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe

bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.

KỂ CHUYỆN

Tiết 25:

NHỮNG CHÚ BÉ KHƠNG CHẾT

II- MỤC ĐÍCH, U CẦU

1. Rèn kó năng nói :

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

thần dũng cảm, sự hi sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc chiến đấu
chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ tổ quốc); biết đặt tên khác cho chuyện.

2. Reøn kỹ năng nghe:

- Có khả năng tập trung nghe cơ (thầy) kể truyện, nhớ truyện.

- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
II –CHUẨN BỊ

-GV :Tranh minh họa truyện trong SGK
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1– Ki ểm tra bài cũ : (5’)

-Gọi HS kể lại câu chuyện theo đề bài : Em (hoặc người xung quanh )đã làm gì để
góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố ,trường học) xanh sạch đẹp .

-GV nhận xét ghi điểm
2– Bài mới

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

15’

17’

-Giới thiệu bài : Những chú bé khơng chết

*Hoạt động 1:GV kể chuyện

Giọng kể hồi hộp; phân biệt lời các nhân
vật(lời tên sĩ quan lúc đầu hống hách; sau
ngạc nhiên, kinh hãi đến hoảng loạn; các câu
trả lời của chú bé du kích: dõng dạc, kiêu
hãnh). Cần làm rõ chi tiết về chiếc áo sơ mi
xanh có hàng cúc trắng của các chú bé, nhấn
giọng chi tiết vẫn là chú bé mặc áo sơ mi
xanh có hàng cúc trắng. Đây chỉ là chi tiết
sâu xa có ý nghĩa chỉ sự bất tử của các chú bé
dũng cảm, cũng là chi tiết khiến tên sĩ quan
phát xít bị ám ảnh đến hoảng loạn.

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa
một số từ khó chú thích sau truyện.

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ
phóng to trên bảng.

-Kể lần 3

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs đọc nhiệm vụ của bài kể chuyện
trong SGK.

-Cho hs kể trong nhóm 4 em và trao đổi về
nội dung câu chuyện.

-Cho hs thi kể trước lớp:

-Lắng nghe.

-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh
hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh
trong SGK.

HS đọc

-Kể trong nhóm theo tranh và
trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
+Các nhóm thi kể nối tiếp từng đoạn của

truyeän theo tranh.

+Hs kể cá nhân tồn bộ câu chuyện.
-Cho hs bình chọn bạn kể tốt.

-GV nhận xét ghi điểm

-Lắng nghe bạn kể và đặt câu hỏi
cho bạn.

-Bình chọn bạn kể tốt.

3-.Củng cố, dặn dò: (2’)

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

Tiết 26:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I-MỤC ĐÍCH, U CẦU

1. Rèn kó năng nói :

-Hs biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn
truyện) các em đã nghe, đã đọc có nhân vật, ý nghĩa nói về lịng dũng cảm của
con người.

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện .
2. Rèn kỹ năng nghe:

- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
II –CHUẨN BỊ

-Tranh minh họa truyện trong SGK
- Truyện về người có lịng dũng cảm…
- Giấy khổ tó viết dàn ý KC.

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1– Bài mới

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

7’

30’

-Giới thiệu bài: Kể chuyện đã nghe đã đọc.
*Hoạt động 1 : Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề

baøi

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ
quan trọng.

-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý.
-GV HD HS kể chuyện theo các gợi ý
-Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện của mình.
*Hoạt động 2 : Hs thực hành kể chuyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

-GV đính dàn ý

-Cho HS đọc lại dàn ý

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.

-Cho hs thi kể trước lớp.
-Cho HS đọc tiêu chí

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý
nghĩa câu chuyện.

-Đọc và gạch: Kể lại một câu

chuyện nói về lịng dũng cảm mà
em đã được nghe hoặc được đọc.

-Đọc gợi ý.
Nghe

-Giới thiệu câu chuyện của mình.

2HS

-Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa
câu chuyện.

2HS đọc

-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu
hỏi cho bạn trả lời.

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

Tiết 27:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN

HOẶC THAM GIA

I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói :

-Hs chọn được một câu chuyện về lịng dũng cảm mình đã chứng kiến hoặc
tham gia. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối .

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện .

- Lời kể tự nhiên, chân thật, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một
cách tự nhiên.

2. Rèn kỹ naêng nghe:

- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
II –CHUẨN BỊ

-Tranh minh họa việc làm của người có lịng dũng cảm .

- Bảng lớp viết sẵn đề bài.

- Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho 2 cách kể)

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC.
III –CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1– Kiểm tra b aøi cuõ: (5’)

-Gọi HS kể lại câu chuyện về long dũng cảm mà em đã được nghe hoặc được đọc.
-GV nhận xét

2 – Bài mới

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

7’

25’

-Giới thiệu bài : Kể chuyện được chứng kiến hoặc

tham gia .

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ quan
trọng.

-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý.
-GV HD HS xác định lại yêu cầu bài
-Cho hs giới thiệu câu chuyện của mình.

*Hoạt động 2 : Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về

ý nghóa câu chuyeän

-Cho HS đọc lại dàn ý

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghĩa
câu chuyện.

-Cho hs thi kể trước lớp.

-Cho HS đọc lại tiêu chí đánh giá

-Đọc và gạch: Kể một câu

chuyện về lòng dũng cảm mà
em được chứng kiến hoặc
tham gia.

-Đọc gợi ý.

-Giới thiệu câu chuyện của
mình.

HS đọc

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 
-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý nghĩa

câu chuyện.

1HS đọc

-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt
câu hỏi cho bạn trả lời.

3.-Củng cố, dặn dò(2’)

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

Tiết 29:

ĐƠI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG

III- MỤC ĐÍCH, U CẦU

1. Rèn kó năng nói :

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được từng đoạn và tồn
bộ câu chuyện Đơi cánh của ngựa trắng, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét 
mặt một cách tự nhiên.

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện : Phải mạnh
dạn đi đó đây mới mở rộng tầm hiểu biết, mới mau khơn lớn, vững vàng.

2. Rèn kỹ năng nghe:

- Có khả năng tập trung nghe cơ (thầy) kể truyện, nhớ truyện.

- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
II –CHUẨN BỊ

Tranh minh họa truyện trong SGK phóng to
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1-Bài mới

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

15’

20’

-Giới thiệu bài

+Hoạt động 1 : GV kể chuyện

Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng ở đoạn đầu, nhấn
giọng những từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp của Ngựa
Trắng, sự chiều chuộng của Ngựa Mẹ với con,
sức mạnh của Đại Bàng Núi (trắng nõn nà, bồng
bềnh, yêu chú ta nhất, cạnh mẹ, suốt ngày, đáng
yêu, vững vàng, loang loáng, mê quá, ước ao…);
giọng kể nhanh hơn, căng thẳng ở đoạn Sói Xám
định vồ Ngựa Trắng; hào hứng ở đoạn
cuối-Ngựa Trắng đã biết phóng như bay.

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa một
số từ khó chú thích sau truyện.

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ
phóng to trên bảng.

-Kể lần 3

+Hoạt động 2 : Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi

về ý nghóa câu chuyện

-u cầu hs đọc u cầu Bài tập 1, 2.
-Cho hs kể theo nhóm.

+Cho hs thi kể trước lớp.

-GV đính bảng tiêu chí đánh giá
-Cho HS thi kể

-Lắng nghe.

Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh
hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh
trong SGK.

2HS
HS kể

HS đọc

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Cho hs nhận xét và bình chon bạn kể tốt.

-GV nhận xét ghi điểm

thức:

+Kể nối tiếp trong nhóm.
+Kể cá nhân cả câu chuyện.
-Kể và trả lời câu hỏi của các
nhóm xung quanh nội dung và ý
nghĩa câu chuyện.

3.Củng cố, dặn dò: ( 2’)

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

Tiết 30:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I-MỤC ĐÍCH, U CẦU

1. Rèn kó năng nói :

-Hs biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn
truyện) các em đã nghe, đã đọc có nhân vật, ý nghĩa nói về về du lịch hay thám
hiểm.

- Hiểu cốt truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện .
2. Rèn kỹ năng nghe:

- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
II CHUẨN BỊ

Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)
- Truyện về du lịch hay thám hiểm….

- Giấy khổ tó viết dàn ý KC.

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 – Ki ểm tra b ài cũ: ( 5’)

-Gọi HS kể lại câu chuyện Đôi cánh của Ngựa Trắng và nêu ý nghĩa truyện .
-GV nhận xét

2 – Bài mới
T

G

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
1’

7’

25’

-Giới thiệu bài : Kể chuyện đã nghe đã đọc

+Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu

đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các
từ quan trọng.

-Yêu cầu 3hs nối tiếp đọc các gợi ý.

-Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện mình
sắp kể.

*Hoạt động 2 : Hs thực hành kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn
đánh giá bài kể chuyện nhắc hs :

+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể.
+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc).
+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn.
-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về
ý nghĩa câu chuyện.

-Cho hs thi kể trước lớp.

-Đọc và gạch: Kể lại câu chuyện em đã

được nghe, được đọc về du lịch hay

thám hiểm.

-Đọc gợi ý.
HS giới thiệu

HS đọc

-Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu
chuyện.

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

T
G

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được

ý nghóa câu

-GV nhận xét ghi điểm

HS nhận xét

.3-Củng cố, dặn dò: (2’)

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

Tieát 31

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM

GIA

I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói :

-Hs chọn được một câu chuyện về một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà các em
được tham gia. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối .

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện .

- Lời kể tự nhiên, chân thật, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một
cách tự nhiên.

2. Reøn kỹ năng nghe:

- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
II –CHUẨN BỊ

Tranh ảnh về các cuộc du lịch, cắm trại, tham quan của lớp (nếu có).
- Bảng lớp viết sẵn đề bài.

- Viết sẵn gợi ý 2(dàn ý cho 2 cách kể)

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 – Baøi m ới :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

7’

25’

-Giới thiệu bài : Kể chuyện được chứng
kiến hoặc tham gia

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu

đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các
từ quan trọng.

-Yêu cầu 2 HS nối tiếp đọc các gợi ý.
-Lưu ý hs nếu chưa từng du lịch hay cắm
trại cùng bạn bè người thân, các em có
thể kể về một cuộc đi thăm ông, bà cô,
bác… hoặc một buổi đi chơi xa ở đâu đó.
Kể chuyện phải có đầu cuối.

-Yêu cầu giới thiệu câu chuyện mình
muốn kể.

*Hoạt động 2 : Hs thực hành kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn
đánh giá bài kể chuyện nhắc hs :

-Đọc và gạch: Kể chuyện về một

cuộc du lịch hoặc cắm trại mà
em được tham gia.

-Đọc gợi ý.

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể.

+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc).
+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn.
-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về
ý nghĩa câu chuyện.

-Cho hs thi kể trước lớp.

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được
ý nghĩa câu chuyện.

-Kể theo cặp và trao đổi vê ấn
tượng của buổi cắm trại, du lịch
đó.

-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt
câu hỏi cho bạn trả lời.

2.Củng cố, dặn dò: (2’)

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

Tiết 32:

KHÁT VỌNG SỐNG

I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Rèn kó năng nói :

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Khát

vọng sống , có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện :Ca ngợi con
người với khát vọng sống mãnh liệt đã vượt qua đói, khát, chiến thắng thú dữ,
chiến thắng cái chết.

2. Rèn kỹ năng nghe:

- Có khả năng tập trung nghe cơ (thầy) kể truyện, nhớ truyện.

- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
II –CHUẨN BỊ

Tranh minh họa truyện trong SGK
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1 – Kiê ̉m tra bài cũ : (5’)

- Gọi 2 HS Kể chuyện về một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em được chứng kiến
hoặc tham gia

-GV nhận xét
2 – Bài mới

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

10’

23’

-Giới thiệu bài : Khát vọng sống
*Hoạt động 1 : GV kể chuyện

(Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhấn giọng
những từ ngữ miêu tả những gian khổ, nguy
hiểm trên đường đi, những cố gắng phi
thường để được sống của Giôn.)

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa
một số từ khó chú thích sau truyện.

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh
hoạ phóng to trên bảng.

-Kể lần 3

*Hoạt động 2 : Hướng dẫn hs kể truyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.

-Cho hs thi kể trước lớp.
-GV đưa ra tiêu chí đánh giá

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý
nghĩa câu chuyện.

-Laéng nghe.

-Hs nghe kết hợp nhìn tranh
minh hoạ, đọc phần lời dưới
mỗi tranh trong SGK.

-Kể theo nhóm và trao đổi về
ý nghĩa câu chuyện.

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-GV nhận xét ghi điểm

3.Củng cố, dặn dò: ( 1’)

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

Tiết 33:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I-MỤC ĐÍCH, U CẦU

1. Rèn kó năng nói :

-Hs biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn
truyện) các em đã nghe, đã đọc có nhân vật, ý nghĩa nói về tinh thần lạc quan, yêu
đời.

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện .
2. Rèn kỹ năng nghe:

- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
II – CHUẨN BỊ

- Một số báo, truyện, sách viết về những người trong hoàn cảnh khó khăn vẫn
lạc quan, yêu đời, có khiếu hài hước (sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngơn,
truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, trun cười…

- Giấy khổ tó viết dàn yù KC.

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1- Kiê ̉m tra bài cũ : ( 5’)

Gọi 2 HS kể lại câu chuyện Khát vọng sống
-GV nhận xét ghi điểm

2– Bài mới

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

8’

-Giới thiệu bài : Kể chuyện đã nghe , đã đọc
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu

đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các
từ quan trọng.

-Yêu cầu 2 hs nối tiếp đọc các gợi ý.
-Nhắc hs:

+Qua gợi ý cho thấy: người lac quan yêu
đời không nhất thiết phải là người gặp
hồn cảnh khó khăn hoặc khơng may. Đó
có thể là một người biết sống khoẻ, sống
vui-ham thích thể thao, văn nghệ, ưa hoạt
động, ưa hài hước… Vì thế các em có thể
kể về các nghệ sĩ hài…

+ Ngoài các nhân vật gợi ý sẵn trong
SGK, cần khuyến khích hs chọn kể thêm

-Đọc và gạch: Hãy kể một câu

chuyện đã được nghe hoặc được
đọc về tinh thần lạc quan, yêu
đời.

-Đọc gợi ý.

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

23’

về các nhân vật ở ngoài…

-Yêu cầu hs nối tiếp nhau giới thiệu câu
chuyện mình kể.

*Hoạt động 2 : Hs thực hành kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Nên kết hợp kể theo lối mở rộng nói
thêm về tính cách nhân vật hay ý nghĩa
câu chuyện để các bạn cùng trao đổi. Có
thể kể 1-2 đoạn thể hiện chi tiết lạc quan
yêu đời cảu nhân vật mình kể.

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về
ý nghĩa câu chuyện.

-Cho hs thi kể trước lớp.

-GV cho HS đọc lại tiêu chí

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được
ý nghĩa câu chuyện.

-GV nhận xét ghi điểm

HS giới thiệu

Nghe

-Kể theo cặp và trao đổi ý
nghĩa câu chuyện.

-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt
câu hỏi cho bạn trả lời.

3.Củng cố, dặn doø (2’)

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

Tiết 34:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM

GIA

I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói :

-Hs chọn được một câu chuyện về một người vui tính. Biết kể chuyện theo cách
nêu những sự việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách của nhân vật (kể không thành
chuyện ) hoặc kể sự việc để lại ấn tượng sâu sắc về nhân vật (kể thành chuyện) .

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện .

- Lời kể tự nhiên, chân thật, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một
cách tự nhiên.

2. Rèn kỹ năng nghe:

- Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
II –CHUẨN BỊ

-Bảng lớp viết sẵn đề bài.

- Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho 2 cách kể)

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC.
III –CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 – Kiểm tra bài cũ : (5’)

-Gọi 2 HS kể lại câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc về tinh thần lạc quan
yêu đời

-GV nhận xét ghi điểm

2– Bài mới

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

8’

-Giới thiệu bài :Kể chuyện được chứng kiến hoặc
tham gia

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ quan
trọng.

-Yêu cầu 3 hs nối tiếp đọc các gợi ý.
-Nhắc hs:

+Nhân vật trong câu chuyện của em là một người
vui tính mà em biết trong cuộc sống hàng ngày.
+Có thể kể theo hai hướng:

*Giới thiệu một người vui tính, nêu những sự việc
minh hoạ cho đặc điểm tính cách đó( kể không
thành chuyện). Khi nhân vật là người thật, quen
nên kể theo hướng này..

-Đọc .

-Đọc gợi ý.

</div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

23’

* Kể sự việc để lại ấn tượng sâu sắc vể một người
vui tính( kể thành chuyện). Nên kể hướng này khi
nhân vật là người em biết khơng nhiều.

-u cầu hs nói giới thiệu nhân vật muốn kể.
*Hoạt động 2 : Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về

ý nghóa câu chuyện

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghĩa
câu chuyện.

-Cho hs thi kể trước lớp.
-GV đưa ra tiêu chí đánh giá

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý nghĩa
câu chuyện.

-GV nhận xét ghi điểm