Tải Soạn bài Nghị luận về một hiện tượng đời sống ngắn gọn - Soạn bài lớp 12

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Soạn văn 12 bài: Nghị luận về một hiện tượng đời sống</b>
<b>1. Soạn văn: Nghị luận về một hiện tượng đời sống (siêu ngắn) mẫu 1</b>
<b>1.1. Tìm hiểu đề và lập dàn ý</b>

a, Tìm hiểu đề

- Vấn đề nghị luận: hiện tượng đời sống: việc sử dụng chiếc bánh thời gian
+ Sử dụng dẫn chứng từ đời sống, các tấm gương tiêu biểu

+ Thao tác lập luận: phân tích, chứng minh, bác bỏ, bình luận
b, Lập dàn ý

MB: Giới thiệu hiện tượng cần lập luận
TB:

+ Tóm tắt việc làm của Nguyễn Hữu Ân: dành thời gian cho những người bị ung
thư giai đoạn cuối

+ Phân tích hiện tượng Nguyễn Hữu Ân: thể hiện đức tính tốt đẹp, lối sống tốt đẹp,
có ích

+ Hiện tượng có ý nghĩa giáo dục rất lớn với thanh thiếu niên

+ Biểu dương việc làm của Nguyễn Hữu Ân, khẳng định xã hội có nhiều bạn trẻ
cũng đã và đang có suy nghĩ đẹp, lối sống đẹp cho xã hội

+ Nêu lên một bộ phận thanh niên sống tiêu cực: vô cảm, lãng phí thời gian vào trị
vơ bổ

KB: Rút ra bài học cho bản thân từ hiện tượng bàn luận

<b>1.2. Cách làm bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống</b>

- Nêu rõ hiện tượng, phân tích mặt đúng sai, lợi hại, chỉ rõ thái độ, nguyên nhân
- Bày tỏ thái độ, ý kiến của người viết về hiện tượng xã hội

- Diễn đạt mạch lạc, sử dụng một số phép tu từ và yếu tố biểu cảm
<b>1.3. Luyện tập</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

a, Nội dung: vấn đề bản luận: hiện tượng thanh niên (những năm 20 của thế kỉ XX)
sống không có lý tưởng, mục đích, thiếu nghị lực, chí tiến thủ, chỉ biết vui chơi,
hưởng thụ

b, Tác giả sử dụng các thao tác lập luận: so sánh, phân tích, bình luận

c, Cách viết của Nguyễn Ái Quốc rõ ràng, trong sáng, lập luận chặt chẽ, giọng văn
tâm huyết, đầy thuyết phục

d, Bài học: cần chủ động, tích cực, sống trách nhiệm và tự trọng
<b>Bài 2 (trang 68 sgk ngữ văn 12 tập 1)</b>

MB: Nêu hiện tượng, trích dẫn đề, nhận định chung về hiện tượng “nghiện
in-ter-net và ka-ra-o-ke"

TB

- Ka-ra-o-ke là hình thức giải trí, giảm căng thẳng, giúp mọi người gần nhau hơn
- In-ter-net ngồi giải trí cịn cung cấp các kiến thức bổ ích, giúp tiếp cận thơng tin
nhanh, đa dạng, tiện lợi

- “Nghiện” ka-ra-o-ke và Internet là dành quá nhiều thời gian, chểnh mảng học

hành tu dưỡng

* Nguyên nhân:

- Do lười biếng, ham mê hưởng thụ, không hình thành được lý tưởng, mục đích
sống

- Chưa được giáo dục tốt
* Hậu quả

- Phê phán thói xấu: tiêu phí thời gian, tiền bạc, lười học, nhiễm thói xấu, trí tuệ
* Khắc phục

- Tập trung vào việc học tập, rèn luyện đạo đức
- Hình thành lối sống tích cực

KB: Rút ra bài học từ hiện tượng nghị luận

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

2.1. Tìm hiểu đề và lập dàn ý

<b>Câu 1 (trang 66 sgk Ngữ Văn 12 Tập 1):</b>
a, Tìm hiểu đề

- Hiện tượng: việc làm của anh Nguyễn Hữu Ân – vì tình thương “dành hết chiếc
bánh thời gian của mình” – chăm sóc cho mẹ và những người bị bệnh hiểm nghèo.
- Những ý chính cần có:

+ Nguyễn Hữu Ân đã nêu một tấm gương sáng về lòng hiếu thảo, vị tha, đức hi
sinh của thanh niên.

+ Lấy dẫn chứng về những tấm gương sáng về lòng vị tha: thế hệ ngày nay có
nhiều tấm gương như Nguyễn Hữu Ân.

+ Bên cạnh đó, vẫn cịn một số lối sống ích kỷ, vô tâm của một số thanh niên...
+ Dẫn chứng: Từ thực thế cuộc sống.

+ Cần vận dụng các thao tác: phân tích, chứng minh, bác bỏ, bình luận.
b, Lập dàn ý

* Mở bài: Giới thiệu hiện tượng Nguyễn Hữu Ân rồi dẫn đề văn, nêu vấn đề “chia
chiếc bánh mì của mình cho ai ?”

* Thân bài

- Tóm tắt hiện tượng Nguyễn Hữu Ân.
- Phân tích hiện tượng.

- Ý nghĩa, bài học rút ra.
- Mở rộng vấn đề

* Kết bài: Bày tỏ suy nghĩ riêng của mình.
<b>Câu 2 (trang 67 sgk Ngữ Văn 12 Tập 1):</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Diễn đạt cần cần chuẩn xác, có thể sử dụng một số phép tu từ và yếu tố biểu cảm,
nhất là phần nêu cảm nghĩ riêng.

2.2. Luyện tập

<b>Câu 1 (trang 68 sgk Ngữ Văn 12 Tập 1):</b>

a, * Trong văn bản trên, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc bàn về hiện tượng: Nhiều thanh
niên, sinh viên VN du học nước ngoài dành quá nhiều thời gian cho việc chơi bời,
giải trí mà chưa chăm chỉ để học tập, rèn luyện để trở về góp phần xây đất nước.
* Hiện tượng ấy diễn ra: Diễn ra vào đầu thế kỉ XX.

b, Các thao tác lập luận

- Phân tích: mải chơi bời, khơng làm gì cả, sống già cỗi, thiếu tổ chức, rất nguy hại
cho tương lai đất nước.

- So sánh: nêu hiện tượng thanh niên sinh viên Trung Hoa du học chăm chỉ, cần cù.
- Bác bỏ: “Thế thì thanh niên của chúng ta đang làm gì? Nói ra thì buồn, buồn lắm:
Họ khơng làm gì cả”.

c, Cách dùng từ, nêu dẫn chứng xác thực, cụ thể, kết hợp nhuần nhuyễn các cau
tường thuật, câu hỏi, câu cảm thán.

d, Xác định lí tưởng sống, mục đích sống, thái độ học tập đúng đắn.
<b>Câu 2 (trang 69 sgk Ngữ Văn 12 Tập 1):</b>

<b>Nghị luận xã hội về hiện tượng nghiện Internet</b>
Lập dàn ý

a, Mở bài: Nêu vấn đề cần nghị luận
b, Thân bài

- Giải thích vấn đề

+ In - ter - net là một phương tiện thơng tin bổ ích giúp cho con người – đặc biệt là
sinh viên, học sinh có thể tra cứu những thông tin cho việc học tập.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Thực trạng vấn đề

+ Bên cạnh những lợi ích mà hai loại hình trên mang lại, ở nhiều bạn trẻ thì Ka- ra
- ơ - kê và in - ter - net vẫn bị lạm dụng và gây ra những hậu quả nghiêm trọng.
+ Tình trạng nghiện đang là “phong trào” sôi nổi trong giới trẻ hiện nay.

- Nguyên nhân

+ Chủ quan: Do ham chơi thiếu ý thức học tập...

+ Khách quan: Do bị bạn bè xấu rủ rê, lơi kéo, thiếu sự quan tâm của gia đình...
- Hậu quả:

+ Ảnh hưởng đến thời gia, sức khỏe, tiền bạc.
+ Ảnh hưởng xấu đến tác phong đạo đức, lối sống..
- Biện pháp giải quyết:

+ Cần phải có những biện pháp thích hợp

+ Phụ huynh cần quan tâm tới con em nhiều hơn.
+ Nhà trường cần có các biện pháp kỉ luật.

+ Bản thân mỗi học sinh cần có ý thức...
- Liên hệ và mở rộng vấn đề

c. Kết bài: Suy nghĩ của bản thân trước hiện tượng trên.

</div>

<!--links-->