Tải Giáo án Giáo dục công dân lớp 12 bài 8: Pháp luật với sự phát triển của công dân (tiết 1) - Giáo án điện tử môn GDCD lớp 12

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Bài 8</b>

<b>PHÁP LUẬT VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG DÂN ( Tiết 1 )</b>
<i><b>A. MỤC TIÊU BÀI GIẢNG:</b></i>

<i><b>1. Về kiến thức: </b></i>

Nêu được khái niệm, nội dung cơ bản và ý nghĩa về quyền học tập, sáng tạo
và phát triển của CD.

Trình bày được trách nhiệm của Nhà nước và công dân trong việc bảo đảm
và thực hiện quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân.

<i><b>2. Về kỹ năng:</b></i>

Biết thực hiện và có khả năng nhận xét việc thực hiện các quyền học tập,
sáng tạo và phát triển của công dân theo quy định của pháp luật.

<i><b>3. Về thái độ:</b></i>

Có ý thức thực hiện quyền HT, sáng tạo và phát triển của mình; tơn trọng
các quyền đó của người khác

<i><b>B. CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:</b></i>
Tranh, ảnh, sơ đồ, giấy khổ to.

Có thể sử dụng vi tính, máy chiếu.
<i><b>C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:</b></i>

<i><b>I. Ổn định tổ chức lớp:</b></i>
<i><b>II. Kiểm tra bài cũ: </b></i>

<i><b>III. Bài mới:</b></i>

<i><b>1) Đặt vấn đề: </b></i>

<i><b>2) Triển khai các hoạt động:</b></i>

<i><b>a. hoạt động 1: Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của CD</b></i>
<i>1) Quyền học tập của cơng dân</i>

<b>Hoạt động của thầy và trị</b>
<b>GV nêu các tình huống:</b>

Tình huống1: ... người tàn tật.
Tình huống 2: ...con gái khơng cần học
Tình huống 3: ... người dân tộc thiểu số
<b>GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 3 tình</b>
<b>huống trên.</b>

<b>Các nhóm thảo luận và cử đại diện báo cáo</b>
<b>kết quả.</b>

<b>Nội dung kiến thức</b>

<b>1/Quyền học tập, sáng tạo và phát triển</b>
<b>của công dân</b>

<i><b>a) Quyền học tập của công dân</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>GV đưa ra đáp án:</b>

Em hiểu quyền học tập là gì? Vì sao cần phải
học tập?

<b>GV tổng hợp ý kiến HS và đi đến kết luận:</b>
GV chuyển ý

*Quyền học tập của công dân cịn có nghĩa là
mọi cơng dân đều được đối xữ bình đẵng về
cơ hội học tập

<b>b. Hoạt động 2: Quyền sáng tạo của cơng dân</b>
<b>Hoạt động của thầy và trị</b>

<b>GV nêu tình huống:</b>

Anh Lâm là một nơng dân nghèo, mới học
hết lớp 9, anh mày mò chế tạo máy tách vỏ
lạc.

GV: Em có suy nghĩ gì về Lâm? Vì sao?
<b>Học sinh nêu ý kiến và tranh luận.</b>
<b>GV nhận xét, đưa ra đáp án:</b>

+ Mọi cơng dân đều có quyền sáng tạo.
+ Cơng dân có quyền đề nghị Nhà nước cấp
bản quyền sở hữu cơng nghiệp cho sản phẩm
do mình sáng tạo ra.

<b>GV giới thiệu Điều 60 – Hiến pháp 1992. </b>

<b>GV yêu cầu HS lần lượt trả lời các câu</b>
<b>hỏi: Quyền sáng có ý nghĩa như thế nào đối</b>
với cơng dân?

HS có thể thực hiện quyền sáng tạo như thế
nào?

<b>GV kết luận:</b>

<b>Nội dung kiến thức</b>
<i><b>b) Quyền sáng tạo của công dân</b></i>

<i>Quyền của mỗi người được tự do nghiên</i>
<i>cứu khoa học, tự do tìm tịi, suy nghĩ để đưa</i>
<i>ra các phát minh, sáng chế, sáng kiến, cải</i>
<i>tiến kĩ thuật, hợp lí hóa sản xuất; quyền về</i>
<i>sáng tác văn học, nghệ thuật, khám phá</i>
<i>khoa học để tạo ra các sản phẩm, cơng</i>
<i>trình khoa học về các lĩnh vực đời sống xã</i>
<i>hội.</i>

Quyền sáng tạo của công dân bao gồm
quyền tác giả, quyền sở hữ u công nghiệp và
hoạt động khoa học, công nghệ

<b>c. Hoạt động 3: Quyền được phát triển của công dân</b>
<b>Hoạt động của thầy và trò</b>

<b>GV lần lượt nêu các câu hoỉ đàm thoại:</b>
Các em được gia đình và Nhà nước quan

tâm tới sự phát triển về trí tuệ, sức khoẻ,
đạo đức như thế nào?

Đối với những trẻ em có năng khiếu thì

<b>Nội dung kiến thức</b>

<i><b>c) Quyền được phát triển của công dân</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Nhà nước tạo điều kiện phát triển năng
khiếu như thế nào?

Vì sao các em có được sự quan tâm đó?
Quyền được phát triển của cơng dân là gì?
<b>HS phát biểu.</b>

<b>GV bổ sung, điều chỉnh, kết luận:</b>

<b>GV cho HS xem một số hình ảnh về bữa</b>
cơm đủ chất của một gia đình; người dân
vùng sâu, vùng xa được khám bệnh miễn
phí, trẻ em được tiêm phịng bệnh; hình ảnh
HS đi tham quan quan; hình ảnh già trẻ
chơi thể thao, đọc báo, xem ti vi

<b>GV hỏi:</b>

Những hình ảnh vừa xem nói về vấn đề gì
trong quyền được phát triển của cơng dân?
<b>HS phát biểu.</b>

<b> GV đặt thêm câu hỏi:</b>

Em hiểu thế nào là CD được hưởng đời
sống vật chất đầy đủ? Nêu ví dụ.

Em hiểu thế nào là CD được hưởng đời
sống tinh thần đầy đủ? Nêu ví dụ.

Thế nào là phát triển tồn diện? Nêu ví dụ.
<b>HS phát biểu.</b>

<b>GV bổ sung, điều chỉnh, kết luận:</b>

<i>tự nhiên có lợi cho sự tồn tại và phát triển</i>
<i>về thể chất, tinh thần, trí tuệ, đạo đức; có</i>
<i>mức sống đầy đủ về vật chất; được học</i>
<i>tập, nghỉ ngơi, vui chơi, giải trí, tham gia</i>
<i>các họat động văn hóa; đuợc cung cấp</i>
<i>thông tin và chăm sóc sức khỏe; được</i>
<i>khuyến khích, bồi dưỡng để phát triển tài</i>
<i>năng.</i>

Quyền được phát triển của công dân được
biểu hiện ở hai nội dung:

<i> Một là, quyền của công dân được hưởng</i>
đời sống vật chất và tinh thần đầy đủ để

phát triển tồn diện.

<i> Hai là, cơng dân có quyền được khuyến</i>
khích, bồi dưỡng để phát triển tài năng.

<i><b>IV. Củng cố:</b></i>

<i>1) Quyền học tập của công dân</i>
<i>2) Quyền sáng tạo của công dân</i>

<i>3) Quyền được phát triển của cơng dân</i>
<i><b>V. Dặn dị: </b></i>

-Học bài

</div>

<!--links-->