Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ CHO HỌC SINH THCS THÔNG QUA FANPAGE “LỊCH SỬ VIỆT NAM QUA ẢNH VÀ THƠ”

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
-------------------Kính gửi: UBND thành phố Ninh Bình
Kính gửi : Hội đồng Sáng kiến thành phố Ninh Bình
Chúng tơi gồm:
TT
1

Họ và tên

Ngày
tháng
năm sinh

Nơi cơng tác

Chức
danh

Hồng Văn Thiêm 01/01/1963 Trường THCS
Hiệu
Trương Hán Siêu trưởng

2 Đinh Thị Quý Ngọc 27/10/1971
3

Thái Mạnh Lâm

4

5

Tỷ lệ (%) đóng
Trình độ
góp vào việc tạo
chun
ra sáng kiến
mơn
Đại học

20

Trường THCS P. Hiệu Đại học
Trương Hán Siêu trưởng

20

30/12/1970 Trường THCS
Tổ
Trương Hán Siêu trưởng

Đại học

30

Trần Minh Tú

29/7/1986

Trường THCS Giáo

Trương Hán Siêu viên

Thạc sỹ

20

Vũ Ngọc Lan Anh

04/7/1983

Trường THCS Giáo
Trương Hán Siêu viên

Thạc sỹ

10

Là nhóm tác giả đề nghị xét cơng nhận sáng kiến:
NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ CHO HỌC SINH
THCS THÔNG QUA FANPAGE “LỊCH SỬ VIỆT NAM QUA ẢNH VÀ THƠ”

- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phương pháp dạy học môn Lịch sử

NỘI DUNG SÁNG KIẾN
1


Vấn đề đổi mới PPDH đã và đang được đặt ra đối với tất cả các cấp học
trong hệ thống giáo dục phổ thông. Đặc biệt, khi Bộ GD - ĐT tiến hành đổi mới
chương trình, sách giáo khoa và Ban Chấp hành Trung ương khóa XI ban hành

Nghị quyết số 29-NQ/TW với nội dung Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và
đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa – hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế
thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Thì vấn đề đổi mới
PPDH đã trở thành một yêu cầu cấp thiết. Định hướng chung về đổi mới PPDH
đã được qui định trong Luật giáo dục và được cụ thể hoá trong những định
hướng xây dựng chương trình và biên soạn sách giáo khoa THCS. Định hướng
đó là: “phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác,
chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn
học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào
thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học
sinh”. Có thể nói vấn đề cốt lõi của đổi mới PPDH ở trường THCS là hướng tới
giúp học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, từ bỏ thói quen học tập thụ
động, ghi nhớ máy móc.
Phong trào đổi mới PPDH đã được triển khai rộng khắp trong ngành Giáo
dục toàn quốc. Tuy nhiên việc đổi mới PPDH nhất là đối với môn Lịch sử chưa
được thực hiện một cách đồng bộ ở các trường học, cấp học, các vùng miền
trong cả nước và hiệu quả mang lại chưa cao.
Bước vào thời kỳ đổi mới, tiến hành CNH, HĐH đất nước, Đảng ta đã có
những nghị quyết định hướng và chỉ đạo dạy, học môn Lịch sử cho bậc học phổ
thông là phải coi trọng các mơn tiếng Việt, văn hóa và lịch sử dân tộc, địa lý Việt
Nam. Như vậy, quan điểm, chủ trương của Đảng là nhất quán, định hướng rất rõ
về giáo dục môn Lịch sử cho bậc học phổ thông.
Lịch sử là mơn học mang tính nhân văn và phát triển con người. Nó
khơng chỉ hướng con người biết về những mối quan hệ hiện tại, kết nối hiện tại
với quá khứ, mà còn tạo nền tảng cho sự phát triển trong tương lai.
Mặc dù vai trị và vị trí của mơn Lịch sử trong chương trình phổ thơng
được đánh giá cao như vậy. Tuy nhiên, qua tìm hiểu và nghiên cứu thực tế chúng
tôi thấy rằng:
- Hiện nay đa số các em học sinh không hứng thú học môn lịch sử, hiểu
biết về lịch sử dân tộc rất hạn chế. Nhiều học sinh không chọn thi môn lịch sử.

- Facebook là mạng xã hội có nhiều người dùng (nhất là giới trẻ), có tính
tương tác cao và sức lan toả rất lớn.
- Nhiều nghiên cứu xã hội học cho thấy rằng lứa tuổi học sinh ngày nay
thích xem, thích nghe hơn thích đọc.
2


- Đa số học sinh rất thích tham gia các hoạt động tập thể, các hoạt động
ngoại khoá do nhà trường tổ chức.
- Phương pháp dạy học môn Lịch sử trong các trường phổ thơng cịn bộc
lộ nhiều hạn chế.....
Vì vậy chúng tôi đã chọn dự án nghiên cứu:
NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ CHO HỌC SINH THCS
THÔNG QUA FANPAGE “LỊCH SỬ VIỆT NAM QUA ẢNH VÀ THƠ”.

Vói mục đích:
- Đổi mới PPDH mơn Lịch sử
- Nâng cao hứng thú học tập môn Lịch sử cho học sinh trung học cơ sở.
- Góp phần giúp học sinh tiếp cận các kiến thức lịch sử một cách sinh động, nhẹ
nhàng, từ đó nâng cao kết quả học tập mơn học này.
- Bồi đắp tình u nước, niềm tự hào dân tộc trong các em học sinh.

1. Giải pháp cũ thường làm
1.1 Các giải pháp cũ.
3


PPDH dạy Lịch sử trong nhà trường Việt Nam hiện nay chủ yếu vẫn là lối
dạy truyền thống "thầy giảng - trò nghe", đọc – chép, tư liệu chủ yếu là sách
giáo khoa, sách giáo viên. Học sinh phải thộc lòng các kiến thức lịch sử, nhớ các

sự kiện lịch sử một cách máy móc, phải ghi chép nhiều…
* Ưu điểm:
Một số thày cô giáo thường truyền đạt những kiến thức từ sách giáo khoa,
bước đầu đã ứng dụng CNTT, đổi mới PPDH, nâng cao chất lượng giờ dạy làm
cho học sinh hứng thú, say mê đối với môn Lịch sử
* Tồn tại:
PPDH truyền thống có phần áp đặt một chiều; ít định hướng cho học sinh
khả năng tìm tịi, nghiên cứu thêm tư liệu ở bên ngoài sách giáo khoa.
Nhiều giáo viên vẫn xem nhẹ bộ mơn của mình,chưa chú trong đổi mới
PPDH. Tâm lí mơn phụ đã làm cho khơng ít giáo viên có suy nghĩ “dạy cho
xong”, hoặc là chỉ truyền tải những gì trong sách giáo khoa yêu cầu mà không
chú ý đến việc đầu tư chiều sâu cho bài giảng.
Nhiều học sinh vẫn xem nhẹ bộ môn Lịch sử và coi Lịch sử là môn phụ,
các em chưa thực sự tập trung tìm hiểu sâu bài học mà chỉ dừng lại ở mức độ
học thuộc những gì thầy cơ cho ghi. Mặt khác bộ mơn Lịch sử vốn khô khan, dễ
nhàm chán, nhiều giáo viên chưa có phương pháp phù hợp, học sinh chưa thực
sự hứng thú trong q trình học tập.
1.2 Những trang có tên tương tự:

1. Lịch sử Việt Nam
qua ảnh

2. http:tholichsu.com

3.Việt Nam quốc sử diễn ca

* Ưu điểm: Các trang nói trên có lượng người truy cập rất lớn, có nhiều
tư liệu lịch sử quý hiếm. Ví dụ như trang fanpage “Lịch sử Việt Nam qua ảnh”,
được thành lập vào ngày 21-8-2010 và được đặt tại nước ngồi . Tính đến thời
điểm hiện tại, lượt thích của trang fanpage này đã lên đến con số 320.305.

4


Fanpage “Việt Nam quốc sử diễn ca” của thầy giáo Đỗ Cao Sang- Giảng
viên Tiếng Anh Học viện Kĩ thuật quân sự và trang web “Lịch sử Việt Nam qua
thơ”, có rất nhiều những bài thơ hay về lịch sử.
* Tồn tại: Về nội dung trong những trang mạng trên là dành cho nhiều
lứa tuổi, chưa được kiểm duyệt và có nhiều nội dung, bình luận, bài viết khơng
phù hợp với lứa tuổi học sinh, đi ngược lại đường lối chinh sách của Đảng và
nhà nước.
2. Những giải pháp mới cải tiến.
2.1 Điều tra hứng thú và nguyện vọng học tập của học sinh đối với môn Lịch sử.
2.1.1 Hứng thú học tập mơn lịch sử
Khu vực
khảo sát

TP Ninh Bình
(2100 học sinh)

Ngoại thành TP
(500 học sinh)

Huyện Yên Khánh
(1000 học sinh)

Huyện Nho Quan
(200 học sinh)

Kết quả
75% HS không

75% HS không
73% HS khơng
80% HS khơng
khảo sát thích học Lịch sử
thích học Lịch sử
thích học Lịch sử thích học Lịch sử
Kết quả kiểm tra học kỳ II mơn Lịch sử khối lóp 8 của trường THCS Trương Hán Siêu năm
học 2014 -2015 có 65% học sinh dưới điểm trung bình
- HS nhận thức khơng đúng về vai trị của mơn Lịch sử, coi môn Lịch sử là môn
Nguyên phụ.
nhân
- SGK được viết với dung lượng kiến thức “nặng”, khô cứng, những diễn biến
chi tiết phức tạp, khó nhớ, phương pháp dạy học cịn đơn điệu, một chiều.
- Giáo viên thường chú ý đến kênh chữ mà ít chú ý khai thác kênh hình.
2.1.2. Nguyện vọng của các bạn học sinh trung học cơ sở đối với việc học tập môn Lịch sử
Huyện
Huyện
Khu vực
TP Ninh Bình
Ngoại thành TP
Yên Khánh
Nho Quan
khảo sát
(2100 học sinh)
(500 học sinh)
(1000 học sinh)
(200 học sinh)
80% HS thích
85% HS thích
87% HS thích

90% HS thích
Kết quả
tiếp cận mơn Lịch
tiếp cận mơn
tiếp cận môn
tiếp cận môn
khảo sát
sử qua ảnh
Lịch sử qua ảnh
Lịch sử qua ảnh
Lịch sử qua ảnh
63% HS thích
65% HS thích
66% HS thích
70% HS thích
tiếp cận mơn Lịch
tiếp cận mơn
tiếp cận mơn
tiếp cận môn
sử qua thơ
Lịch sử qua thơ
Lịch sử qua thơ
Lịch sử qua thơ
86% HS thích
80% HS thích
89% HS thích
92% HS thích
tiếp cận mơn Lịch
tiếp cận mơn
tiếp cận mơn

tiếp cận mơn
sử qua Video,
Lịch sử qua
Lịch sử qua
Lịch sử qua
audio, phim hoạt
video, audio,
video, audio,
video, audio,
hình, phim tài
phim hoạt hình,
phim hoạt hình,
phim hoạt hình,
liệu
phim tài liệu
phim tài liệu
phim tài liệu
Học sinh thích kênh hình hơn kênh chữ. Học Lịch sử qua ảnh, qua thơ, phim
Nguyên nhân
hoạt hình, phim tài liệu giúp cho học sinh dễ học dễ nhớ

2.1. Lập fanpage “Lịch sử Việt Nam qua ảnh và thơ”
5


- Sưu tầm, phân loại các tư liệu, sắp xếp tư liệu theo từng loại, từng giai
đoạn lịch sử.
- Kiểm duyệt nội dung tư liệu.
Ưu thế của Fanpage:
Fanpage là một dạng của facebook. Có thể thấy Facebook là mạng xã

hội có nhiều người dùng (nhất là giới trẻ), có tính tương tác cao và sức lan toả
rất lớn. Hơn nữa:
Fanpage dễ dàng thiết lập. Giao diện thân thiện với người dùng
Fanpage cung cấp cho bạn rất nhiều thông tin để bạn có thể hiểu hơn về
các fan của mình. Ví dụ như các chỉ số cơ bản có: like, people talking about this,
reach. Và khi vào phần “Insight” thì sẽ có thêm các thơng tin cụ thể hơn như: số
like trong một khoảng thời gian xuất phát từ đâu, nhân khẩu học (giới tính, thành
phố, quốc gia, ngơn ngữ…) của những fan tương tác với fanpage của bạn…
Với fanpage thì việc có nhiều quản lý là chuyện đơn giản, khơng có gì
phải bàn cãi hay một người có thể quản lý nhiều fanpage cũng là chuyện đơn
giản. Với việc thống nhất và đơn giản về tính năng người quản lý như thế này
chắc chắn sẽ giúp fanpage của bạn tăng tính thống nhất. Vì chỉ có duy nhất một
tài khoản là Fanpage của bạn tương tác lại với các fan.
Với fanpage thì bạn có thể thiết lập để nhiều người cùng làm admin. Việc
này sẽ giúp bạn thống nhất khi tương tác với thành viên ở chỗ: mặc dù nhiều
người là admin, nhưng khi trả lời thì tên hiện lên là tên fanpage, không phải là
profile cá nhân của admin cụ thể nào đó.
Đối với Fanpage thì ưu điểm là có chức năng phân tích (Page inside) một
cách rõ ràng về các bài đăng cũng như hoạt động của page, giúp phát triển và
điều chỉnh chiến lược quảng bá một cách hợp lý. Ngồi ra nó cịn có thể dùng
Facebook Ads để thu hút Fans với chi phí rất rẻ, có thể sử dụng các tab và APP
vào page của mình. Đặc biệt, ở Fanpage có thể kết nối tới Website với tính năng
like và điều này hỗ trợ rât tốt cho SEO với username rút gọn

* Ưu điểm của fanpage “Lịch sử Việt Nam qua ảnh và thơ”
Giúp học sinh tiếp cận với các kiến thức lịch sử dễ dàng, sinh động thơng
qua các tư liệu bàng hình ảnh, clip, văn, thơ…

6

Album lịch sử các lớp 6, 7, 8, 9. Album về các anh hùng dân tộc (dưới
mỗi bức ảnh đều có ghi chú thích rõ ràng dễ hiểu).
- Album về Lịch sử địa phương Ninh Bình.
- Một số Video Clip, phim tài liệu, phim hoạt hình về lịch sử Việt Nam
- Một số audio tiểu thuyết, thơ văn Lịch sử
- Các bài thơ, bài báo, các áng văn chương… có gắn với lịch sử.
- Cập nhật các sự kiện lịch sử của đất nước theo thời gian.
- Các hoạt động ngoại khố, tìm hiểu về lịch sử ….
* Một số hạn chế và giải pháp khắc phục
Các bài đăng trên facebook không được sắp xếp thành các cây thư mục
giống như blog, website, mà chỉ có thể đuợc sắp xếp theo dòng thời gian.
Việc học lịch sử qua trang facebook địi hỏi học sinh phải có tinh thần tự
giác học tập, nếu không các bạn sẽ lạm dụng việc dùng facebook vào các mục
đích khác. Vì vậy cần tun truyền cho các bạn học sinh nhiều hơn về ý thức
học tập. Đồng thời cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường
trong quản lí việc sử dụng facebook của các bạn học sinh.

Giao diện trang fanpage
Tính đến ngày 1/3/2016 trang fanpage đã cập nhật được
những nội dung sau:
*ALBUM ẢNH
7


Gồm 608 ảnh và các kiến thức Lịch sử có liên quan tới các bức ảnh đó
* VIDEO, CLIP (81 video): Phim tài liệu Lịch sử: 49 video, Phim hoạt
hình Lịch sử: 24 video
* ĐỐ VUI LỊCH SỬ
* THƠ LỊCH SỬ: -Thơ sưu tầm: 20 bài thơ -Thơ tự sáng tác: 12 bài thơ

* AUDIO (35 audio)
So với những trang tương tự trên thì fanpage “Lịch sử Việt Nam qua
ảnh và thơ” có ưu điểm nổi trội hơn là:
- Về nội dung trong những trang mạng trên là dành cho mọi lứa tuổi, còn
fanpage “Lịch sử Việt Nam qua ảnh và thơ” tập trung chủ yếu vào đối tượng học
sinh THCS. Các tài liệu đã được kiểm duyệt chặt chẽ bởi các chuyên gia (PP
chuyên gia)
- Về nguồn tư liệu rất sát với chương trình Lịch sử THCS, các thầy cô
giáo dạy Lịch sử cũng đưa lên trang fanpage những đề cương ôn tập lịch sử,
giúp các bạn nắm bắt mơn học một cách dễ dàng hơn.
- Fanpage cũng góp phần cung cấp thêm tư liệu cho các thầy cô giáo
trong việc giảng dạy, như các video clip, phim hoạt hình, phim tài liệu. các thầy
cơ giáo và các bạn học sinh có thể dễ dàng truy cập và sử dụng các tài liệu này
mà không tốn quá nhiều công sức để tìm kiếm và thẩm định vì các tài liệu trên
trang fanpage đã được thẩm định và kiểm duyệt chặt chẽ.
2.3 Kết hợp nội dung trang fanpage với các hoạt động ngoại khóa:

Giao lưu kỷ niệm ngày thành lập
QĐND Việt Nam tại Trường THCS Trương Hán Siêu, TP. Ninh Bình

8


Tổ chức các hoạt động văn nghệ, trò chơi
tại Khu di tích cố đơ Hoa Lư

Trải nghiệm
tại Khu di tích cố đô Hoa Lư

Giờ học Lịch sử thông qua fanpage

Thăm quan Bảo tàng tỉnh Ninh Bình

Fanpage “Lịch sử Việt Nam qua ảnh và thơ” còn tạo ra một diễn đàn để
các thày cô giáo, các em học sinh, những người hiểu biết về Lịch sử có điều kiện
để trao đổi, học hỏi để mở mang kiến thức, hiểu biết của mình về lịch sử nước
nhà.
Sáng kiến mở ra một hướng mới trong việc khai thác, ứng dụng trải
nghiệm thực tế trong dạy và học mơn Lịch sử nói riêng và học tập nói chung.
Hướng dẫn cách thức truy cập, sử dụng fanpage
9


Hướng dẫn vào trang Fanpage “ Lịch sử Việt Nam qua ảnh và thơ” bằng
google:
- Bước 1: Mở trang google ( có thể bằng Internet, Google Chrom, Cốc
Cốc,…)

- Bước 2: Nhập lên ơ tìm kiếm : “ Lịch sử Việt Nam qua ảnh và thơ” rồi
nhấn Enter, lúc này màn hình sẽ hiển thị như hình dưới:

- Bạn click chuột trái vào dịng đầu tiên ( đã được bơi đen như hình vẽ).
10


- Vậy là bạn đã truy cập được vào trang fanpage. Bạn vẫn có thể xem được các
bài viết đã đăng trên trang tuy nhiên khơng thể bình luận. Nếu muốn bình luận
thì bạn phải đăng nhập facebook.

Hướng dẫn vào trang Fanpage “ Lịch sử Việt Nam qua ảnh và thơ” bằng

facebook
- Bước 1: Các bạn đăng nhập vào facebook. Nhập lên ơ tìm kiếm : Lịch sử
Việt Nam qua ảnh và thơ

11


Click chuột trái vào trang fanpage

(Sử dụng cách này để vào trang fanpage, bạn có thể bình luận được)
Hướng dẫn tìm kiếm tư liệu, tài liệu trên trang fanpage một cách tiện lợi
nhất:

12


Các thầy cơ giáo và các bạn có thể tra cứu và tìm kiếm tài liệu bằng cách
click vào các đường link đã được sắp xếp ngay trên trang đầu tiên của dịng thời
gian ( như hình trên). Ví dụ: Muốn tìm kiếm album lịch sử lớp 6, bạn click vào
link sau ( đã đăng trên dòng thời gian)

Sau khi click vào link trên, album lịch sử 6 sẽ hiện lên ( như hình sau)

3. KHẢ NĂNG ÁP DỤNG CỦA SÁNG KIẾN
3.1 Hiệu quả kinh tế và xã hội đạt được

Sau thời gian nghiên cứu, tìm tịi, nhóm chúng tơi đã tạo ra sản phẩm
đúng với mục đích ban đầu đặt ra :
- Góp phần đổi mới PPDH mơn Lịch sử trên địa bàn Tỉnh Ninh bình
- Nâng cao hứng thú học tập môn Lịch sử cho học sinh trung học cơ sở.

- Góp phần giúp học sinh tiếp cận các kiến thức Lịch sử một cách sinh động,
nhẹ nhàng, đầy cảm hứng, bồi đắp tình yêu và niềm tự hào đối với lịch sử nước
nhà qua đó mà kết quả học tập mơn học này.
- Sau khi có fanpage thì số lượng học sinh hứng thú học tập đối với môn Lịch sử
đã tăng lên rõ rệt.
- Khắc phục được nhiều nhược điểm của giải pháp cũ.
- Qua phỏng vấn chúng tôi được biết các thầy cô giáo, phụ huynh học sinh đánh
giá cao ý tưởng và đặc biệt là tính thời sự của dự án.
13


Khu vực khảo
sát

TP Ninh Bình
(2100 học sinh)

Ngoại thành TP
(500 học sinh)

Kết quả khảo sát

15% HS khơng
thích học mơn
Lịch sử

10% HS khơng
thích học mơn
Lịch sử

Huyện n
Khánh
(1000 học sinh)
8% HS khơng
thích học mơn
Lịch sử

Khu vực Nho
Quan
(200 học sinh)
5% HS khơng
thích học mơn
Lịch sử

- Dự án đã đạt giải nhì trong cuộc thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung
học Năm học 2015- 2016 của Tỉnh Ninh Bình.
- Giải Ba lĩnh vực trong cuộc thi Khoa học kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh
trung học Năm học 2015- 2016.
- Giấy khen, giấy chứng nhận và phần thưởng của NXB Trường Đại học sư
phạm Hà Nội.
- Giấy chứng nhận và phần thưởng Trường Đại học Thái Nguyên.
Tổng giải thưởng là 5.000.000 đồng (Năm triệu đồng).
Hiệu quả kinh tế:
Sáng kiến cũng mang lại hiệu quả kinh tế rất lớn trong các nhà trường khi
áp dụng:
Fanpage “Lịch sử Việt Nam qua ảnh và thơ” có thể giúp tồn bộ học sinh
THCS trên địa bàn Tỉnh Ninh Bình khơng cần phải mua tài liệu tham khảo mơn
Lịch sử.
Nếu một cuốn tài liệu có giá tiền là 10.000 đồng thì 50.000 học sinh có
thể tiết kiệm được 500.000.000 đồng.

Fanpage “Lịch sử Việt Nam qua ảnh và thơ” có thể giúp các thày cơ giáo
THCS Tỉnh Ninh Bình khơng cần phải mua các đĩa DVD tư liệu Lịch sử.
Nếu một bộ đĩa DVD có giá tiền là 200.000đ thì 150 thày cơ dạy mơn lịch
sử có thể tiết kiệm được số tiền là 30.000.000 đồng….
Và cịn rất nhiều lợi ích về mặt kinh tế và xã hội khác.
3.2 Điều kiện và khả năng áp dụng.
Giải pháp đã được áp dụng và mang lại lợi ích thiết thực với giáo viên và
học sinh THCS trong việc dạy và học mơn lịch sử, góp phần vào việc đổi mới
phương pháp dạy học nói chung và đổi mới PPDH mơn Lịch sử nói riêng.
Với nền tảng, cơ sở hạ tầng CNTT như hiện nay thì các thày cơ giáo, các
em học sinh có thể sử dụng fanpage “Lịch sử Việt Nam qua ảnh và thơ” một
cách dễ dàng, mọi lúc, mọi nơi và có thể xem như một diễn đàn, nguồn tư liệu
phong phú, đã được kiểm duyệt trong quá trình dạy và học.
14


3.3 Hướng phát triển của giải pháp:
- Cập nhật các sự kiện lịch sử quan trọng của đất nước.
- Tham khảo ý kiến các để nâng cao chất lượng.
- Quảng bá rộng rãi hơn; dịch trang ra Tiếng Anh.
- Nghiên cứu lập các trang tương tự đối với các môn học khác...
4. KẾT LUẬN
Sau thời gian dài nghiên cứu tìm tịi, kiểm nghiệm trong thực tế, nhóm
chúng tơi đã tạo ra sản phẩm đạt được mục đích ban đầu đặt ra : Đó là nâng cao
được hứng thú học tập môn Lịch sử cho học sinh trung học cơ sở thông qua
fanpage “Lịch sử Việt Nam qua ảnh và thơ”. Thời gian tới Fanpage trên tiếp tục
được phát triển và hồn thiện, chúng tơi tin rằng nó sẽ góp phần giúp các em học
sinh yêu thích lịch sử Việt Nam hơn, tiến bộ hơn trong việc học lịch sử . Nếu có
thể, fanpage này sẽ được dịch ra tiếng Anh và tiếng Trung… để giới thiệu với
bạn bè quốc tế về lịch sử Việt nam.

Do chưa có nhiều kinh nghiệm trong nghiên cứu khoa học, thời gian chưa
nhiều, dự án này chắc chắn khơng tránh khỏi thiếu sót và hạn chế. Hơn nữa, đây
là một vấn đề lớn cần phải tiếp tục trao đổi, thử nghiệm để đánh giá kết quả một
cách tồn diện. Chúng tơi rất mong được sự bổ sung, góp ý thêm của các nhà sử
học, q thầy cô và các bạn để dự án nghiên cứu này được hoàn thiện hơn.
Fanpage “Lịch sử Việt Nam qua ảnh và thơ” được lập nên bởi tất cả tình
yêu của chúng tôi với môn Lịch sử và mong muốn mơn học này vẫn giữ được vị
trí độc lập trong chương trình phổ thơng cũng như truyền tình u đó tới đông
đảo mọi người.

Chúng tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng
sự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.
15


TP. Ninh Bình, ngày 4 tháng 5 năm 2016
NGƯỜI NỘP ĐƠN
TÁC GIẢ

ĐỒNG TÁC GIẢ

Đinh Thị Quý Ngọc

Thái Mạnh Lâm

Vũ Ngọc Lan Anh

Trần Minh Tú

Hồng Văn Thiêm

TRƯỜNG
…………………………
XÁC NHẬN

PHỊNG GDĐT THÀNH PHỐ NINH BÌNH
XÁC NHẬN

Sáng kiến
…………………………………...
………………….…….…..
đã được áp dụng và mang lại hiệu
quả thiết thực tại nhà trường .
từ ……………..…

P.HIỆU TRƯỞNG

PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO TP NINH BÌNH
16


TRƯỜNG THCS TRƯƠNG HÁN SIÊU
*********

NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ
CHO HỌC SINH THCS THÔNG QUA FANPAGE
“LỊCH SỬ VIỆT NAM QUA ẢNH VÀ THƠ”

Nhóm tác giả:
1. Hồng Văn Thiêm

2. Đinh Thị Quý Ngọc
3.Thái Mạnh Lâm
4.Trần Minh Tú
5. Vũ Ngọc Lan Anh
Trường THCS Trương Hán Siêu – TP Ninh Bình
Năm học: 2015 - 2016

17