Tải Đề kiểm tra tập làm văn số 5 lớp 9 Học kì 2 - Đề 3 - Đề kiểm tra HK 2 lớp 9 môn Văn có đáp án

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Đề kiểm tra tập làm văn số 5 lớp 9 học kì 2 - Đề 3</b>

<b>Đề bài: Hiện nay, tình cảm khác giới nảy nở sớm trong độ tuổi học sinh đã trở</b>
thành hiện tượng phổ biến. Em hãy viết một bài văn trình bày suy nghĩ của
mình về tình u tuổi học trị.

<b>Đáp án và thang điểm</b>

Viết bài văn nghị luận xã hội. Yêu cầu: biết dùng từ, đặt câu, viết văn lưu loát.
Về cơ bản, phải nêu được các nội dung sau:

<b>a. Mở bài (0.5đ)</b>

- Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: tình u tuổi học trị – những rung động
đầu đời tự nhiên, trong sáng nhưng đồng thời cũng làm đau đầu khơng ít các
bậc phụ huynh. Vậy đó là tình cảm như thế nào? Làm thế nào để giúp người
trong cuộc xử lí những rung động đầu đời một cách chủ động và không ảnh
hưởng đến học tập cũng như tương lai của bản thân?

<b>b. Thân bài (9đ)</b>

<b> - Thế nào là tình u tuổi học trị (2đ):</b>

+ Tình yêu là sự rung động trái tim giữa 2 người khác giới. Đồng hành
cùng với nó là sự quan tâm, sẻ chia, yêu thương, đồng cảm và bao dung...

+ Tuổi học trò là lứa tuổi hồn nhiên, vơ tư, khơng toan tính của những bạn
trong độ tuổi đi học (từ 6 đến dưới độ tuổi 18).

→ Tình yêu tuổi học trò là những rung động đầu đời trong sáng, vô tư, không
vụ lợi của cả nam và nữ dưới 18 tuổi.

<b> - Phân tích (5đ):</b>

+ Tình u học trị là tình cảm trong trẻo, vơ tư và hồn nhiên nhất của cuộc
đời.

+ Là những rung động của tuổi mới lớn – độ tuổi chưa được trang bị đầy
đủ về kinh nghiệm sống, tri thức về giới tính, tình dục, hơn nhân. Vì vậy vấn
đề đặt ra là lợi ích – hệ quả của tình yêu tuổi học đường là gì?

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

→ Hệ quả của tình u học trị khi khơng được trang bị đầy đủ tri thức về giới
tính, tình dục an tồn: dễ nhầm lẫn với các tình cảm khác (sự ngưỡng mộ, biết
ơn...), sa sút học tập, mang thai ngồi ý muốn, nhiều trường hợp quẫn trí tự tử.

<b> - Giải pháp: Vai trò của người lớn – làm thế nào để có tình u tuổi học trò</b>
trong sáng, lành mạnh.

+ Khi học sinh đang trong giai đoạn tìm hiểu hay rung động, người lớn
(cha mẹ, thầy cô) sẽ là người cố vấn giúp các em có định hướng hành động
đúng đắn. Tôn trọng, quan tâm tới các mối quan hệ của con cái; chú ý những
biểu hiện lạ trong cảm xúc, hành động của con; làm bạn để cùng trò chuyện và
hiểu con hơn; lắng nghe tâm sự của con để giúp con biết việc gì nên hay
khơng nên trong mối quan hệ đó. Người lớn cần trang bị cho con cái kiến thức
về giới tính và tình dục một cách đầy đủ và thắng thắn, tránh để lại những hậu
quả đáng tiếc về sau.

+ Tổ chức các buổi tọa đàm nói chuyện trong nhà trường/ lớp học ở những
giờ hoạt động ngoại khóa bàn về tình yêu học đường để HS nhận thức được hệ
quả/ cách xử lí hợp tình hợp lí nhất.

<b> - Bàn luận (2đ):</b>

+ Tình u học trị là những rung động hết sức tự nhiên, chân thành, không
nên và không thể cấm đoán.

+ Điều quan trọng là trang bị tất cả kiến thức cần thiết liên quan để cho
tình cảm ấy trong sáng, lành mạnh; khơng áp đặt hay thiếu tơn trọng tình cảm
của trẻ ở lứa tuổi này.

+ Bài học nhận thức và hành động: trang bị kiến thức về tình u lành
mạnh, tình dục an tồn, tình yêu là động lực cùng cố gắng học tập tốt hơn.

<b>c. Kết bài (0.5d)</b>

- Khẳng định lại vấn đề.

</div>

<!--links-->