Tải Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 phòng GD&ĐT Cam Lộ, Quảng Trị năm 2015 - 2016 - Đề kiểm tra học kì II môn Ngữ văn lớp 8 có đáp án

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>PHÒNG GD&ĐT CAM LỘ</b> <b>ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II</b>
<b>Mơn: Ngữ văn – lớp 8</b>
<b>Năm học: 2015 – 2016</b>

<i><b> Thời gian 90 phút (không kể thời gian giao đề)</b></i>
<b>PHẦN I: VĂN – TIẾNG VIỆT (4 điểm)</b>

Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi dưới đây:

<i><b> “Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa,</b></i>
<i><b>chỉ căm tức chưa xả thịt, lột da, nuốt gan uống máu quân thù. Dẫu cho trăm thân</b></i>
<i><b>này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa ta cũng vui lòng” </b></i>

<i><b>Câu 1: (1 điểm) </b></i>

Đoạn văn trên sử dụng phương thức biểu đạt nào? Nêu nội dung chính của đoạn văn
trên.

<i><b>Câu 2: (1 điểm)</b></i>

<i> Xác định kiểu hành động nói của câu sau “Dẫu cho trăm thân này phơi ngồi nội cỏ,</i>
<i>nghìn xác này gói trong da ngựa ta cũng vui lòng” Câu trên thực hiện hành động nói</i>
trực tiếp hay gián tiếp?

<i><b>Câu 3: (2 điểm)</b></i>

Em hãy viết đoạn văn ngắn nói lên cảm xúc của mình khi đọc đoạn văn trên, trong đó
có sử dụng 1 câu ghép. Chỉ ra cấu trúc của câu ghép đó.

<b>PHẦN II: TẬP LÀM VĂN (6 điểm) </b>

<i><b> Câu nói của M. Go-rơ-ki "</b><b>Hãy yêu sách, nó là nguồn kiến thức, chỉ có kiến thức</b></i>
<i><b>mới là con đường sống" gợi cho em suy nghĩ gì?</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>HƯỚNG DẪN CHẤM</b>
<b>MÔN NGỮ VĂN 8 - HỌC KÌ II</b>

<b>Năm học 2015-2016</b>

<b>I. Phần văn - Tiếng việt: (4 điểm)</b>
<b>Câu 1: (1 điểm)</b>

- Phương thức biểu đạt: biểu cảm (0,5 điểm).

- Nội dung chính: Tấm lịng u nước, căm thù giặc của chủ tướng Trần Quốc Tuấn.
(0,5 điểm)

<b>Câu 2: (1 điểm)</b>

- Kiểu hành động nói: trình bày (0,5 điểm)
- Cách thực hiện trực tiếp (0,5 điểm)
<b>Câu 3: (2 điểm)</b>

- Viết đúng yêu cầu đoạn văn về nội dung và hình thức, bộc lộ được cảm xúc của bản
thân học sinh đối với tấm lòng yêu nước nồng nàn, lòng căm thù giặc cao độ của vị

chủ tướng. (1,5 điểm)

- Chỉ ra được cấu trúc của câu ghép (0,5 điểm)

<b>II. Phần tập làm văn: (6 điểm)</b>

<b>* Yêu cầu chung:</b>

- Xác định đúng thể loại văn nghị luận giải thích kết hợp chứng minh..
- Lựa chọn dẫn chứng tiêu biểu, lập luận chặt chẽ, rõ ràng.

- Bố cục đầy đủ 3 phần. Viết đúng chính tả, chữ viết sạch, đẹp.
<b>* Yêu cầu cụ thể:</b>

<b>1. Mở bài: (1 điểm)</b>

Giới thiệu vấn đề cần nghị luận.
<b>2. Thân bài: (4 điểm)</b>

<i><b> - Giải thích câu nói của M. Go-rơ-ki "</b><b>Hãy u sách, nó là nguồn kiến thức, chỉ có</b></i>
<i><b>kiến thức mới là con đường sống"</b></i>

+ Sách là nguồn kiến thức vô tận của nhân loại
+ Chỉ có kiến thức mới là con đường sống

(Học sinh lấy dẫn chứng trong đời sống để minh họa).

- Khuyên mọi người hãy yêu sách, đọc nhiều sách, có phương pháp đọc sách hiệu quả
<b>3. Kết bài: (1 điểm)</b>

- Khẳng định quan niệm của M.Gorki là một quan niệm đúng đắn.
- Liên hệ bản thân về vấn đề đọc sách.

<b>Hướng dẫn cho điểm:</b>

<i><b>Điểm 5 - 6: Bài làm đầy đủ các yêu cầu, trình bày rõ ràng, mạch lạc, nắm vững các</b></i>
phương pháp nghị luận. Hành văn mạch lạc, chặt chẽ, có kết hợp, khéo léo lập luận
chứng minh kết hợp giải thích.

<i><b>Điểm 4 - <5: Đạt các yêu cầu nêu trên nhưng trình bày chưa thật rõ ràng, diễn đạt ý</b></i>
mạch lạc nhưng kết hợp các phương pháp lập luận nêu trên chưa thật khéo léo.

<i><b>Điểm 3 - <4: Đạt các yêu cầu nêu trên nhưng trình bày chưa thật rõ ràng, diễn đạt ý</b></i>
mạch lạc nhưng kết hợp các phương pháp lập luận nêu trên chưa hiệu quả, sai nhiều
lỗi chính tả, nhữ pháp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i><b>Điểm 1- < 2: Bài làm không đúng theo yêu cầu, viết lan man, mắc quá nhiều lỗi.</b></i>
<i><b>Lưu ý: Giáo viên nên trân trọng những bài viết sáng tạo, không tuân theo đáp án</b></i>
<i>trên nhưng bài viết sâu sắc, có ý nghĩa vẫn cho điểm tối đa.</i>

</div>

<!--links-->